小学数学北师版一年级上册有几只小鸟课件第5课时
部编小学数学一年级上册《有几只小鸟》陈晓梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
《有几只小鸟》教学设计茂名市桥南小学陈晓梅【教材分析】《有几只小鸟》是北师大版一年级数学上册第七单元《加与减（二）》中的一课。
本课的内容是学习7、6、5加几的进位加法。
这是学生第三次接触进位加法，前面已学过10以内数的加减法及其应用。
而本课既是本单元的20以内数进退位加减法的加深，又为一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。
【学情分析】通过前两节课《有几瓶牛奶》、《有几棵树》的学习，学生已经会计算9加几、8加几的进位加法。
本课中学生用学过的算法试着解决7加几的问题。
由于一年级的学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我在教学中创设猜谜语、找朋友游戏、拍手读儿歌等活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
【教学目标】1、知识与技能：结合具体情景，探索7、6、5加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。
2、过程与方法：在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3、情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会学数学的乐趣。
【教学重点】掌握7、6、5加几的计算方法。
【教学难点】熟练运用“凑十法”进行计算。
【教学方法】情景教学法、演示法、合作交流法。
【教具准备】多媒体课件、小棒、计数器。
【教学过程】一、复习旧知，激活思维1、找朋友游戏：师：孩子们，咱们来玩个“谁和我做朋友”的游戏。
游戏规则：两个数加起来要等于10。
请五位同学上来找好朋友。
拿9的生说：谁和我做朋友？（1）拿8的生说：谁和我做朋友？（2）……2、说说9+5、8+3用凑十法是怎样计算的？【设计意图：通过游戏复习，唤起学生的旧知映象，提高学生学习的兴趣，为接下来的学习作好铺垫。
】二、创设情境，导入新课。
师：孩子们，你们猜猜它是谁：嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。
（小鸟）你们真聪明！那你们知道小鸟生活在哪里吗？（森林）今天，老师就带你们去森林里看看小鸟。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿
《7.5 有几只小鸟》说课稿一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解10以内的加减法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，找出解决问题的方法。
四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅画有小鸟的图片，引导学生观察。
并提出问题：“有几只小鸟？”学生回答后，教师引导学生思考：“如果我们再增加一只小鸟，有几只小鸟了呢？”学生回答后，教师总结：“这就是一个加法问题。
”2. 自主探究教师引导学生分组，每组有一幅画有小鸟的图片。
教师提出问题：“你们能用不同的方法表示出这幅图中有几只小鸟吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是数数法，一种是加法。
3. 小组合作教师提出问题：“如果我们再增加一只小鸟，你们能用刚才的方法表示出这幅图中有几只小鸟了吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是继续使用数数法，一种是使用加法。
4. 课堂练习教师出示一些有关小鸟的图片，并提出问题：“有几只小鸟？”学生独立解答，并说出自己的思路。
教师引导学生总结出解答问题的方法。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调：“我们在解决数学问题时，可以通过观察、操作、思考等方式，找到解决问题的方法。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿与反思
说课稿：大家好！我今天要说的是北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》这一节课。
首先，让我们来看一下教材的内容。
这一节课的主要内容是让学生通过观察和数数来认识和理解数量“5”的概念。
教材通过一幅图，展示了5只小鸟在树上的情景，让学生通过观察和数数来认识数量“5”。
接下来，我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这五个方面来说一下我的教学设计。
一、教学目标1. 让学生通过观察和数数，认识和理解数量“5”的概念。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
3. 培养学生数数的习惯和兴趣。
二、教学重难点1. 重点：让学生通过观察和数数，认识和理解数量“5”的概念。
2. 难点：培养学生观察、思考和交流的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示小鸟的图片，让学生在情境中认识和理解数量“5”的概念。
2. 游戏教学法：通过数小鸟的游戏，让学生在实践中掌握数数的方法。
3. 讨论教学法：通过小组讨论，让学生在交流中培养观察、思考和交流的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示小鸟的图片，引导学生观察并提问：“有几只小鸟？”让学生回答，引出本节课的主题。
2. 认识数量“5”：让学生数一数图片中的小鸟，引导学生认识到有5只小鸟。
在数数的过程中，引导学生关注小鸟的特征，如颜色、大小等。
3. 实践活动：让学生分组，每组用不同颜色的笔在纸上画出5只小鸟，并数一数每组有多少只小鸟。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，讨论自己是如何数出5只小鸟的，以及数数的过程中遇到了哪些问题。
5. 总结：通过小组汇报，引导学生总结数数的方法和注意事项。
6. 游戏巩固：让学生玩“数小鸟”的游戏，巩固对本节课知识的理解和运用。
五、教学反思在教学过程中，我注重了学生的观察和思考能力的培养，通过情境教学法和游戏教学法，让学生在实践中掌握知识。
在小组讨论环节，我给予了学生充分的自由，让他们发表自己的观点和看法，培养了他们的交流能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
北师版一年级上册数学教学课件 第5课时 有几只小鸟
61
10
探究新知
5 + 6 = 11
14 10
5 + 6 = 11
51
10
探究新知
想一想，填一填。
7+6=13 6+7=13
5+5= 10
7+5= 12 6+6= 12
4+5= 9
7+4= 11 ……
6+5= 11 ……
3+5= 8 ……
探究新知
这三组算式有什么规律？
第1组算式：第1个加数都是7，第2个加数从6开 始依次减少1，和也会依次减少1。
7 + 6 = 13
凑十法 34
10
把7分成3和4， 4+6=10，10+3=13。
探究新知 借助计算器计算
7+6= 13
10个一是 1个十， 满十向十 位进1。
十位上有1 个珠子， 表示1个十， 个位上的3 个珠子， 表示3个一。
探究新知
圈一圈，算一算。
探究新知
4 + 7 = 11
13 10
第2组算式：第1个加数都是6，第2个加数从7开 始依次减少1，和也会依次减少1。
第3组算式：第1个加数从5开始依次减少1，第2 个加数都是5，和也会依次减少1。
你能接着写下去吗？
探究新知
7+3=10 7+2=9 7+1=8 7+0=7
6+4=10 6+3=9 6+2=8 6+1=7 6+0=6
2+5=7 1+5=6 0+5=5
第七单元 加与减（二）
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计(5)
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计(5)一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一节内容主要让学生通过观察和数数来认识数字，理解数字与实际物品之间的对应关系。
通过这一节课的学习，学生可以培养观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。
本节课是北师大版一年级上册数学的一个重要组成部分，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字和数量的概念还没有完全理解。
他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生观察、操作和思考，帮助他们理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和数数，正确地数出小鸟的数量。
2.过程与方法：学生能够通过实际操作，体验数字与数量之间的关系。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极主动学习的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地数出小鸟的数量。
2.难点：学生能够理解数字与数量之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在玩乐中学习，提高学生的学习积极性。
3.直观教学法：通过实物和图片的展示，让学生直观地感受和理解数学知识。
六. 教学准备1.准备一些小鸟的图片或玩具小鸟。
2.准备黑板和粉笔。
3.准备计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些小鸟的图片或玩具小鸟，引导学生观察并提问：“你们看看这些小鸟，你们能数一数有多少只吗？”让学生自由地发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或实物展示，呈现一些小鸟的图片，并在旁边标上数字。
然后提问：“你们看看这些小鸟，它们分别有几只？”让学生尝试回答。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组轮流数一数幻灯片或实物中的小鸟数量。
每次数完后，教师提问：“你们数出来有多少只小鸟？”让学生回答。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》说课稿与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
通过这一节课的学习，学生需要掌握基本的数数能力，能够数清楚小鸟的只数，并且能够进行简单的加减法运算。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生参与到数学学习中来，激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是他们的认知能力和数学基础还有待提高，所以教学过程中需要注重培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
同时，他们喜欢直观、生动的学习方式，因此需要通过图片、故事和游戏等有趣的方式来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和数数，准确地数出小鸟的只数，并且能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、数数和操作，培养观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够数清楚小鸟的只数，并进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解和运用加减法的概念，准确地进行计算。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法、游戏教学法和启发式教学法。
通过生动的故事和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
同时，通过启发式的问题和引导，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入小鸟的主题，激发学生的学习兴趣。
2.数数练习：让学生观察图片，数一数小鸟的只数，进行数数练习。
3.加减法运算：通过小鸟的故事，引导学生进行加减法运算，巩固加减法的概念。
4.小组活动：学生分组进行游戏，通过实际的操作和交流，提高数数和加减法的技能。
5.总结与拓展：通过总结今天的学习内容，让学生巩固所学知识，并引导他们思考和发现更多的数学问题。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本节课的重点内容。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计(3)
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（3）一. 教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第七单元的第5课，主要内容是通过观察图片，让学生学会数数并能够表达出物体的数量。
教材以生动有趣的图片为载体，引导学生通过观察、操作、交流等数学活动，体验数数的乐趣，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于数的实际意义和数量的表达还有待提高。
学生在日常生活中已经有了一定的数数经验，但需要在课堂上进一步巩固和提升。
此外，学生需要通过观察和操作活动，培养合作意识和问题解决能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。
2.教学难点：学生能够理解数的实际意义，培养数感和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片，引发学生的学习兴趣，培养学生的生活经验与数学知识的联系。
2.操作教学法：学生通过观察、操作活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3.交流讨论法：学生通过小组合作、讨论，培养合作意识和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：小鸟图片、计数器、练习册等。
2.环境准备：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小鸟图片，引导学生观察并提问：“你们看到了几只小鸟？”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
2.呈现（10分钟）教师呈现小鸟图片，引导学生数出小鸟的数量，并让学生用语言表达出来。
教师在学生数数的过程中，关注学生的数数方法，并进行适当的指导。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选一张小鸟图片，数出小鸟的数量，并用语言表达出来。
一年级上册数学教案-第七单元加与减(二)第5课时 有几只小鸟 北师大版
一年级上册数学教案：第七单元加与减（二）第5课时有几只小鸟教学目标1. 理解并掌握加法的基本概念，能够正确运用加法解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论、主动提问的良好学习习惯。
教学内容1. 学习并理解加法的基本概念，掌握10以内的加法运算。
2. 学习使用加法解决实际问题，如：有几只小鸟？3. 学习使用加法进行计算，并能正确书写计算过程。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握加法的基本概念，能够正确运用加法解决实际问题。
2. 教学难点：理解加法的运算规律，能够灵活运用加法进行计算。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，加法运算卡片，小鸟图片。
2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟图片，引导学生观察并提问：“有几只小鸟？”2. 讲解：讲解加法的基本概念，引导学生理解并掌握加法的运算规律。
3. 示例：通过PPT展示加法运算示例，引导学生学习并模仿。
4. 练习：发放加法运算卡片，引导学生进行小组练习，教师巡回指导。
5. 小结：对本节课的内容进行小结，强调加法的基本概念和运算规律。
1. 板书第七单元加与减（二）第5课时有几只小鸟2. 板书内容：加法的基本概念，加法的运算规律，加法的计算方法。
作业设计1. 书面作业：完成练习本上的加法练习题。
2. 口头作业：向家长讲解加法的基本概念和运算规律。
3. 实践作业：观察周围环境，找出可以使用加法解决的问题，并尝试解决。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主动学习能力。
3. 教师应注重学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。
以下是针对教学过程的详细补充和说明。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师应充分利用教具，如PPT展示的小鸟图片，来吸引学生的注意力。
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
通过这一节课的学习，让学生能够掌握利用数数的方法来解决实际问题，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，对于直观的图片和动手操作的活动更容易接受和理解。
然而，学生对于数的顺序和计数方法还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过数数的方法，正确数出小鸟的数量，并能够用语言表达出来。
2.过程与方法目标：学生通过观察、数数、交流等环节，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过数数的方法，正确数出小鸟的数量。
2.教学难点：学生能够理解数的顺序和计数方法，能够灵活运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法、互动式教学法和操作活动法等教学方法。
通过生动的故事和直观的图片，引发学生的学习兴趣，激发学生的思考。
同时，我将学生进行观察、数数、交流等互动活动，引导学生主动参与学习过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。
此外，我还会运用多媒体教学手段，如PPT等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅有小鸟的图片，引发学生的兴趣，激发学生的思考。
引导学生观察图片，数一数有多少只小鸟。
2.新课导入：引入本节课的主题，让学生知道我们要学习的是如何数小鸟的数量。
3.教学互动：学生进行观察、数数、交流等活动，引导学生掌握数的顺序和计数方法。
4.实践操作：让学生自己动手操作，数一数小鸟的数量，并能够用语言表达出来。
北师大版(2024(数学一年级上册我上学啦第5课时 收获的季节
收获的季节
创设情境，激趣导入
谜语
一匹马儿两人骑， 这边高来那边低。 虽然马儿不会跑， 两人骑着笑嘻嘻。
（打一同学们玩的工具）
谜底：跷跷板
探究体验，经历过程
最小
大
大
最大抱起来。
和 谁大？ 大， 小， 和 谁重？ 重， 轻。
拿起来很费力的就重， 不费力的就轻!
用手掂一掂。
比
重。
称一称： 下沉的一端 物品重。
翘起来的一 端物品轻。
比 重。
比
轻。
比
重。
比 轻。
______最重。 ______最轻。
大的物品一定重吗？
小而重
大而轻
课堂小结
通过刚才的活动，你有哪些收获呢？
课后作业
完成练习册本课时的习题。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》说课稿(2)
尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》。
在这一课时中，我们将引导学生通过数数活动，进一步理解基数词的含义，掌握数的顺序，提高学生的数数能力。
一、教材分析《有几只小鸟》这一课时是北师大版一年级上册数学第七单元的一部分，本节课的主要内容是通过数数小鸟的活动，让学生进一步理解基数词的含义，掌握数的顺序。
在教材中，以生动有趣的小鸟图片为素材，激发学生的学习兴趣，引导学生通过数数活动，体会数的顺序，进一步理解基数词的含义。
二、学情分析我们的一年级学生已经具备了一定的数数能力，他们对数数活动充满兴趣。
但是，由于年龄特点，他们在数的顺序、基数词的理解方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我们要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、操作、数数等活动，进一步理解基数词的含义，掌握数的顺序。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过数数活动，正确数出小鸟的数量，进一步理解基数词的含义，掌握数的顺序。
2. 过程与方法目标：学生在数数的过程中，培养观察、操作、思考的能力，提高数数能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过数数活动，正确数出小鸟的数量，进一步理解基数词的含义，掌握数的顺序。
2. 教学难点：学生在数数的过程中，能够注意数的顺序，避免遗漏或多数。
五、教学方法本节课我将采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法进行教学。
通过生动有趣的小鸟图片，激发学生的学习兴趣，引导学生参与数数活动。
在教学过程中，我将注重师生互动，引导学生观察、操作、思考，培养学生的数数能力。
六、教学过程1. 导入新课首先，我会通过出示一组小鸟的图片，引导学生观察小鸟的数量，激发学生的学习兴趣。
然后，我会提问：“请问大家，有几只小鸟？”引导学生回答，并板书课题《有几只小鸟》。
2. 数数小鸟接下来，我会引导学生进行数数活动。