教科版小学科学四年级上册食物在体内的旅行课件(7)
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四年级上册科学课件-4.5 食物在体内的旅行｜ 教科版 (共24张PPT)
特征
宽敞，牙齿、舌 头、唾液
功能
咀嚼、吞咽
食道
管子，直而光滑 运输
胃 小肠 大肠
袋子、有弹性 磨碎、分解
细而长，褶皱 充分吸收
粗而短
储存食物残渣，吸收少 部分水分，形成粪便、 利于排出
食物捉迷藏
食物进入我们的身体后，就会 被消化吸收。你认识每个消化器 官的特点及功能吗？
现在食物走进人体内和你玩捉 迷藏，凭每次的提示小锦囊，你 能猜出食物躲在哪个器官吗？
最后食物进入大肠。大肠短而粗，长度 约1.5米。在大肠内食物变成了残渣。大肠可 以储存食物残渣，还可以吸收少量的水。
人体的消化系统
合作建议：
• 先独立阅读、思考； • 再和小组成员交流； • 小组合作完成表格； • 最后推选一位代表汇报。
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
观察项目 器官名称
口腔
现在食物躲到哪里去呢?
主目录 往下页
口腔
大肠
小肠
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里是停留食物残 渣的地方，并能吸 收少部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔
大肠
小肠
胃
食管
食物捉迷藏
现在食物躲到哪里去呢?
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
一样的食糜(mí)。
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口腔
大肠
小肠
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔
四年级科学上册食物在体内的旅行课件PPT
食物通过食管后就进入了胃。胃的形状有点 像袋子，外部有三层肌肉，帮助胃慢慢蠕动，蠕 动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜。胃里还有胃 液能帮助食物消化。
接下来食物又进入小肠内。小肠是人体最 主要的消化吸收器官，食物在这里被分解成 小分子。为什么小肠会有如此大的本领呢？ 小肠长5-7米，内部有很多褶皱，这样食物在 通过小肠时会与小肠内壁充分接触，食物中 的营养就被充分吸收了。小肠内还有肠液， 有肝脏上的胆分泌的胆汁，还有胰分泌的胰 液，这些消化液都能帮助食物的消化。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里是停留食物残 渣的地方，并能吸 收少部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
现在食物躲到哪里去呢?
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
最后食物进入大肠。大肠短而粗，长度 约1.5米。在大肠内食物变成了残渣。大肠可 以储存食物残渣，还可以吸收少量的水。
合作建议：
• 先独立阅读、思考； • 再和小组成员交流； • 小组合作完成表格； • 最后推选一位代表汇报。
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
观察项目 器官名称
口腔
特征
宽敞，牙齿、舌 头、唾液
往下页
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里最长，有5-7米， 而且弯曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成小块。
接下来食物又进入小肠内。小肠是人体最 主要的消化吸收器官，食物在这里被分解成 小分子。为什么小肠会有如此大的本领呢？ 小肠长5-7米，内部有很多褶皱，这样食物在 通过小肠时会与小肠内壁充分接触，食物中 的营养就被充分吸收了。小肠内还有肠液， 有肝脏上的胆分泌的胆汁，还有胰分泌的胰 液，这些消化液都能帮助食物的消化。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里是停留食物残 渣的地方，并能吸 收少部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
现在食物躲到哪里去呢?
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
最后食物进入大肠。大肠短而粗，长度 约1.5米。在大肠内食物变成了残渣。大肠可 以储存食物残渣，还可以吸收少量的水。
合作建议：
• 先独立阅读、思考； • 再和小组成员交流； • 小组合作完成表格； • 最后推选一位代表汇报。
消化系统各器官特征和功能观察记录表1
观察项目 器官名称
口腔
特征
宽敞，牙齿、舌 头、唾液
往下页
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里最长，有5-7米， 而且弯曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成小块。
《食物在身体里的旅行》PPT教学课件
胃 长而卷曲的管状
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
器官，有绒毛，
小 约长5米，位于 肠 腹部，是消化和
吸收养分最主要 的地方。
1.我们对人体消化器官的想法哪些是合理的， 哪些需要改进？
胃主要是消 化食物的， 小肠是吸收 营养物质的。
胃连接小 肠，小肠 连接大肠。
探索三：食道工作模拟
3 模拟食道工作的实验
（1）准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆 放，模拟我们的食道。
（2）准备一小块馒头，放入 “食道”，用手指挤压馒头上面 的塑料管，模拟食道的蠕动。馒 头会顺着塑料管向下移动，直到 “食道”的出口处。
现实中没有挤压， 食物是怎么下到
胃里的？
肌肉
蠕动
2.什么样的食物容易进入“食道” ，容易 被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容易 被运输。
在牙齿、舌头、唾液的共同作用 下，使食物破碎、湿润。
长约25厘米的管状
器官。吞咽食物时， 口腔
管壁上的肌肉收缩， 挤压食物向胃移动。
它有输送食物的功 食道
能。
上端与小肠相连， 下端开口于肛门。 主要吸收食物残渣
中的水分，然后把 大 较干燥的食物残渣 肠
经过肛门排出体外。
坚实的袋状物， 暂时储存食物， 会分泌消化液并 蠕动。食物经过 胃，被进一步磨 碎，变成了食糜。
科学 教科版 四年级 上册
食物在身体里的旅行
呼吸 与
消化 -.
学习目标
1 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器 官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器 官，被消化吸收。
2 在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断 认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。
四年级上册科学课件-4.5 食物在体内的旅行｜ 教科版 (共14张PPT)
食物
在体内的
旅行
将器官图按小馒头在人体内被 消化的顺序粘贴在人体轮廓图 中。
口 口腔腔
口腔 食食道 道
口腔 食道
胃
大肠
小肠
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
如何保护我们的消化器官：
1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵 吞枣”
2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪 吃生冷辛辣刺激性食物
3、 ……
标题：给××的一封信 称呼：亲爱的爸爸、妈妈/同学： 正文：（保护消化器官的背景、原因、具体措施)
署名：名字 日期：
食管癌
常见的消化道肿瘤，我每年平均病死约 15万人。男多于女，发病年龄多在40岁以上。
食管癌
食管癌典型的症状：先是难咽干的食物，继 而是半流质食物，最后水和唾液也不能咽下。
在体内的
旅行
将器官图按小馒头在人体内被 消化的顺序粘贴在人体轮廓图 中。
口 口腔腔
口腔 食食道 道
口腔 食道
胃
大肠
小肠
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
如何保护我们的消化器官：
1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵 吞枣”
2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪 吃生冷辛辣刺激性食物
3、 ……
标题：给××的一封信 称呼：亲爱的爸爸、妈妈/同学： 正文：（保护消化器官的背景、原因、具体措施)
署名：名字 日期：
食管癌
常见的消化道肿瘤，我每年平均病死约 15万人。男多于女，发病年龄多在40岁以上。
食管癌
食管癌典型的症状：先是难咽干的食物，继 而是半流质食物，最后水和唾液也不能咽下。
四年级上册科学课件- 4.5 食物在体内的旅行｜教科版 (共28张PPT)
“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？ 要到哪去。”“他们是残渣，将被排出
体外。你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。”
小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的 咀嚼食物，这样才能吸收更多的营养。
保护消化器官，请做到以下几点：
1、细嚼慢咽，不囫囵吞枣。
2、饮食有节制，不暴饮暴食、 不贪吃生冷、辛辣、刺激性食物。
3、起居有规律，经常运动，定 时排便。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变 成了残渣。大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量 的水。
活动四：
现在食物走进人体内和你玩捉 迷藏，凭每次的提示小锦囊，你 能猜出食物躲在哪个器官吗？
往下页
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
长5-7米，有多种液体
；我们在这里停留时
间最长，大部分在这
里被消化、吸收。
消化器官的功能 食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼, 舌头的搅拌， 变得细碎。口腔中还有口腔腺，它能 分泌唾液帮助食物消化。 接下来进入的是食道。食道直而且十分光滑，食 物很容易能通过，所以他的主要作用是输送食物，食 物在食道内不消化。 食物通过食道后就进入了胃。胃的形状有点像袋
四年级上册科学课件食物在体内的旅行教科版(共25张PPT)
4.食物的营养是在什么地方被吸 收的，它又具有什么特征？
四年级上册科学课件- 4.5 食物在体内的旅行｜教科版 (共25张PPT)
四年级上册科学课件- 4.5 食物在体内的旅行｜教科版 (共25张PPT)
模拟实验一
• 实验材料：一根吸管，若干绿豆 • 操作过程：将绿豆放入吸管的一头，观察
我们怎样做才能使绿豆向前移动？
• 操作过程：1.将馒头撕碎后放入密封袋
•
2.再加入已切碎的水果和饼干
•
3.倒入适量的水，封好密封袋
•
4.反复揉捏（注意力度不要把袋子捏破）
•
5.观察袋里的食物变成什么样子？
温馨提示
四年级上册科学课件- 4.5 食物在体内的旅行｜教科版 (共25张PPT)
四年级上册科学课件-食物4.在5 体食内物的在旅体行内｜的教旅科行版｜教(科共版25张(P共PT2)5张PPT)
四、如何保护我们的消化器官
1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫 囵吞枣”; 2、饮食有节制，不暴饮暴食、不 贪吃生冷辛辣刺激性食物; 3、起居有规律，定时排便; 4、注意饮食卫生,适量的体育锻 炼。
四年级上册科学课件-食物4.在5 体食内物的在旅体行内｜的教旅科行版｜教(科共版25张(P共PT2)5张PPT)
胃
食管
四年级上册科学课件-食物4.在5 体食内物的在旅体行内｜的教旅科行版｜教(科共版25张(P共PT2)5张PPT)
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
一样的食糜(mí)。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
四年级上册科学课件-食物4.在5 体食内物的在旅体行内｜的教旅科行版｜教(科共版25张(P共PT2)5张PPT)
教科版小学科学四年级上册《4.5、食物在体内的旅行》PPT课件(7)
大肠
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
• 4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食道、 胃、小肠 和 大肠。食物被食管 运输 到 胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的， 在小肠里被 吸收 。 • 4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸 收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供 养料。
口腔 咬碎食物
光滑的食道
会蠕动的胃
输送食物
进一步磨碎食物
很长的小肠
粗短的大肠
吸收食物的营养
存放食物的残渣
口腔 食道 胃 小肠
使食物破碎，并消化少量淀粉 把食物运输到胃里 暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜 消化和吸收养分最主要的地方 吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
食道
我们又来到了小肠妹妹家，小肠 妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。 边上有许绒毛，还有一扇扇小门。 “我是小肠妹妹，欢迎你们食物朋友。 高，长胖，给淘淘力 量。”“我也要出去，为淘淘做点事。 哎，怎么出不去？”
小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的 咀嚼食物，这样才能吸收更多的营养。
食道
大
大
食已 这 物经 么 到知 短 哪道 暂 里， 的 去吃 学 了下 习 ？去 后 的谁
食物在体内的旅行
今天，早餐吃了什么？
吃下去的东西到哪里去了？ 打开作业本P42，画一画食物在 体内可能经过哪些器官？
请在右图上画出 “饼干旅游线路 图”。
相关主题
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• 4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食道、 胃、小肠 和 大肠。食物被食管 运输 到 胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的， 在小肠里被 吸收 。
• 4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸 收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供 养料。
01 教学背景
Teaching background
口腔 使食物破碎，并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
健康饮食歌： 小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱, 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
的谁
大
人的小肠长约5～6米， 它的粘膜具有环状皱褶， 并拥有大量指状突起的绒 毛；食物在小肠内已被消 化，适于吸收；食物在小 肠内停留的时间也相当长。
么道对 作这照 用些图 吗器片 ？官，
有你 什知
大
整理一下，我们是否可以这样表达：
口腔 光滑的食道 会蠕动的胃 很长的小肠 粗短的大肠
咬碎食物 输送食物 进一步磨碎食物 吸收食物的营养 存放食物的残渣
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
刚离开口腔，我就被挤入 了一个狭长的通道，这就是食 道。食道壁很薄，在食道中我 被一点一点地往下送。
食道
接着我就来到了一个大口袋 里，这个口袋就是胃。它不停地 蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋 友在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得象浆糊一样。
食道
我们又来到了小肠妹妹家，小肠 妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。 边上有许绒毛，还有一扇扇小门。 “我是小肠妹妹，欢迎你们食物朋友。 从我的小门出去就可到达淘淘的全身， 使小淘淘长高，长胖，给淘淘力 量。”“我也要出去，为淘淘做点事。 哎，怎么出不去？”
食物在了？
打开作业本P42，画一画食物在 体内可能经过哪些器官？
请在右图上画出 “饼干旅游线路 图”。
嗨！大家好！我是一粒 豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷喷的菜。 淘淘的牙齿可真锋利，我的朋友 们一下子都变成了碎片。瞧，他 们都往下走了，一会儿，我也会 变成碎片往下走的。哎！我怎么 整个就被挤下去了。
食道
“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？ 要到哪去。”“他们是残渣，将被排出
体外。你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。”
小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的 咀嚼食物，这样才能吸收更多的营养。
食道
大
食已这 物经么 到知短 哪道暂 里，的 去吃学 了下习 ？去后