六年级科学食物链

课堂练习
1、在一条食物链中，它们之间的关系主要是（ B） A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利 2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（ D ） A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物 C.田鼠 蛇 鹰 D.植物 田鼠 蛇 鹰 3、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因 是（ C ） A.农药用量少 B.农药施用不及时 C.人们乱补滥杀鸟类 D.害虫、鼠类繁殖快
广东教育出版社小学六年级上册科学
食物链
观察课本第45页图片
1、图片中有哪些动物? 2、谁被谁吃了？ 3、讨论： 动物赖以生存的食物可以分成几类？
在动物世界里，一些动物以植物为食料，称为植食性动 物；一些动物以其他动物为食料，称为肉食性动物。
同学们知道这实际上表 达的是自然界各种生物 之间普遍存在的什么关 系吗？ 吃与被吃的关系
如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾 米，虾米 吃泥巴等。
一.谁吃谁？

1.分析农田中的生物
在卡片上写出以上图片的名称,用箭头标出吃与被吃的关系
水稻 水稻 水稻
鸡 蝗虫 蝗虫
老鹰 鸡 青蛙 老鹰 蛇 老鹰
生物间的食物关系连在一起像什么？ 在一定地域内，各种生物之间由于食物 食物链： 关系所形成的联系就叫做食物链。
1、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示 什么意思？
答：箭头表示生物间的被吃关系 。
2、你所连的食物链各有几个环节？
答：一般有3～5个环节
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讨论巩固：
蝉 螳螂 黄雀 是否一条 完整的食物链？ 若要完整，该 怎样修补？ 树 蝉 螳螂 黄雀
食物链的特点
1.食物链通常是由一种绿色植物开始的. 2.位于食物链中第二环节的生物通常是植 食性的动物. 3.位于食物链的其他环节的生物大多是肉 食性的动物.
有位同学不小心把青蛙弄断了，会出现什么现象？
水稻
蝗虫
青蛙
蛇
老鹰
会带来什么样的后果呢？
科学家从生物的食物链中得到启发， 想出了利用天敌对农林害虫进行防治，即 生物防治法，大大减少了害虫的危害。 我国已研究出一些较好的生物防治法。
小结
• 1、什么叫食物链？ • 2、书写食物链应注意什么？ • 3、谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所描述 的食物链完整吗？怎样使其完整？ • 4、设计生物防治的要点。