姥姥的剪纸演示文稿

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姥姥的剪纸ppt

姥 12、姥姥的剪纸姥的剪纸
感受姥姥技艺高超
一把普普通通的剪刀，一普普通通张普普通通的彩纸，在姥姥的普普通通
手里翻来折去，便要什么有什
么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。无所不能
感受姥姥技艺高超
我从小就听人啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎
像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公
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从那时候起，我总是（）姥姥剪兔子和老牛，（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛（）的老牛，兔子总是在（），老牛总是在（）。我摆弄着（）的窗花，对（）与（）充满了好感。
事实上，我( )走多远、走多久，梦中( )不
时映现家乡的( )和村路两侧的( ) 。( )何时， ( )何地，只要忆及那( )的剪纸声，我的( ) 和( )就立刻变得( )。
鸡能打鸣。”
感受姥姥技艺高超
“你姥姥神了，剪剪像，剪个剪个。” 像，，
感受姥姥技艺高超
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
感受姥姥技艺高超
“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”
感受姥姥技艺高超
数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
体味祖孙情深
密云多雨的盛夏，姥姥怕
我溜到河里游泳出危险，便用剪纸来自我拴在屋檐下。栓体味祖孙情深
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
体味祖孙情深
一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
体味祖孙情深
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。

《姥姥的剪纸》PPT课件3 公开课获奖课件

驮
岂
撩
数九隆冬
广结善缘
左邻右舍
根据课文内容将下面的句子补充完整：
姥姥的剪纸真是姥姥的剪纸技艺真
！！
大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵
手巧的劳作。
我从小就听人啧啧赞叹：“你
姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打
鸣。”
赞美表示剪纸工艺的词语
栩栩如生巧夺天工举世无双
后来我越走越远了，姥姥的剪纸还拴的住我吗？
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
联结
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
联结
姥姥的剪纸还将拴我多久？拴住的其实是我的什么？
我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
● ● ● ● ● ● ● ●
善良爽朗
干脆利索
姥姥实在是一个普通又不普通的人，说她普通，她和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，有着所有中国妇女的传统美德；说她不普通，她身怀高超的剪纸技艺，而且她善良勤劳，人缘极广。
——姥姥真是一个朴实、善良、普通而又平凡的老人。
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“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么？找找，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？

9 姥姥的剪纸课件(共40张ppt)

姥姥对我牵挂，我对姥姥思念。
期待的是我思念的心、依恋的心、感恩的心……
9 姥姥的剪纸
结构梳理
姥姥的剪纸剪纸栩栩如生
活灵活现
姥姥
心灵手巧勤劳善良
浓浓亲情
9 姥姥的剪纸
主题概括
这篇课文借姥姥的剪纸技艺，展示了姥
姥的心灵手巧和勤劳善良和对“我”的浓浓
的亲情，表达了作者对姥姥的思念和依恋。
9 姥姥的剪纸
对于剪纸艺术你了解多少？剪纸作为是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等。例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或者元宵节时贴挂的。在北方的农村，过年时，窗上新糊了雪白的窗纸，上面贴上红红绿绿的窗花。门顶、窗前，贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼贴上灯花，把新年的气氛造得浓浓的。
9 姥姥的剪纸
朗读指导（课后第一题）
分角色读课文中“我”与姥姥的对话：读出我的顽皮、可爱，读出姥姥的慈祥、读出姥姥对小孙子的疼爱来。
9 姥姥的剪纸
齐读最后一自然段。说说姥姥剪纸的“梦”是什么？
9 姥姥的剪纸
课后第三题
姥姥的期待是什么?
后来，我上学了，小学、中学、大学——越走越远。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。我知道，这是姥姥对我的期待。
9 姥姥的剪纸
què
tiāo ti
yán
lài
喜鹊
xiǎn
挑剔屋檐
xián
dūn
耍赖
危险
娴熟
敦厚
9 姥姥的剪纸
多音字

姥姥的剪纸朗诵稿件

姥姥的剪纸朗诵稿件
今天，我想向大家分享一个值得学习和推广的传统文化——剪纸。

而我的剪纸艺术启蒙老师，便是我的姥姥。

每当我想起姥姥的剪纸，就仿佛看到她那双灵巧的手在剪刀和纸
张之间舞蹈。

姥姥总是能用简单的两手一抖，就把一张白纸变成了一
幅精美的剪纸作品。

我小时候，姥姥常带我一起去公园，教我剪各种各样的剪纸。

她
告诉我，剪纸不仅是一种艺术，更是一种传统文化。

在中国，剪纸已
经有了几千年的历史，是中国非常重要的文化遗产之一。

姥姥教我制作的剪纸作品，一般都寓意着美好的愿望。

比如，小
鸟剪纸代表着自由和快乐；桃花剪纸寓意着幸福和美满的婚姻；而金
鱼剪纸则代表着财富和好运。

但是，剪纸并不仅仅是一种传统的手工艺术，它还具有各种教育
和启发意义。

在制作剪纸的过程中，人们需要动动手、动动脑、发挥
想象力，提高自身的创造力和艺术欣赏能力。

而在赏析剪纸作品的过
程中，则能够培养人们的审美和观察力。

姥姥的剪纸教育，在我心中留下了深深的印象，也为我打开了艺
术大门。

我相信，只要我们能够更加重视和学习这样的传统文化，就
能够将其发扬光大，为我们的社会和国家带来更多的文化魅力。

姥姥的剪纸(公开课)PPT课件

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17
姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个外孙更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？请再次阅读课文，找出有关语句，体会其中的情意。
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“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么？
让人感到姥姥的剪纸有一种无形的力量吸引着我，反映了姥姥对我的疼爱。
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14
姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
这句话运用了什么样的修辞手法？
你从中体会到了什么？
（比喻），把手比喻成剪刀，说明姥
姥对所剪的形象已经烂记于心，就像
手上长了眼睛；把剪刀比喻成两根延
长的手指，形象的表现了姥姥高超而
有娴熟的剪纸技艺。
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15
理解课文
仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？
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1、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
2、我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
3、一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，
让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”
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19
找找文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？
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▪ 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
▪ 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
▪ 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
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苏教版六年级上册语文《姥姥的剪纸》公开课课件PPT优秀文档

无一论头何老时牛，定无定论地何站地着，只出要神忆地及望那着清一清只爽欢爽蹦的着剪远纸去声的，小我兔的子心，境联与结梦它境们就的立是刻一变片得开有阔声的有草色地。梅无枝论与何喜时鹊，形无象论生何动地，大只小要疏忆密及无那可清挑清剔爽。爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
到了，听到了岂我知仿工佛夫听不到大了，一幅“，喜听鹊到登了枝”便完成了；。
读书破万卷，下笔如有神。我从仿小佛就听听到人了啧啧赞叹，：听“到你了姥姥神了，剪；猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
；
一读头书老破牛万定卷定，地下站笔着如，有出神神。地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
仿佛看到了，看到我课仿文佛具听体到写了几幅“牛，兔听图到”了？请画出相关；的句子。
“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
熟能生巧
• 冬练三九，夏练三伏。 • 拳不离手，曲不离口。 • 只要功夫深，铁杵磨成针。 • 读书破万卷，下笔如有神。
祖孙情深
• 课文具体写了几幅“牛兔图”？请画出相关的句子。
• 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
• 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
一梅头枝老与牛喜定鹊定形地象站生着动，出大神小地疏望密着无一可只挑欢剔蹦。着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
“熟能生巧，总剪，手都有准头了！
了。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
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技艺高超
• 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”

《姥姥的剪纸》PPT课件图文

从“ ‘喜鹊登枝’ 最熟悉不过了”，从“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪”等语句可以看出姥姥剪得多，剪的时间长。常言道“拳不离手，曲不离口”，长年累月的练习使姥姥的技艺娴熟。“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的，长期的剪纸实践。
拓展训练
思考：作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题？
“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。
布置作业
读完这篇课文，你想对姥姥说些什有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
2.“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明老老的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。
3.“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。
4.“我强过来一看……老牛背上。” 5. 姥姥又剪出……肯食青草。
你是怎样理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的？
第一部分（1—3）：姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。
第二部分（4—6）：姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。
第三部分（7—12）：姥姥的剪纸表达了与 “我”的浓浓深情。

(公开课课件)六年级上册语文《姥姥的剪纸》 (共12张PPT)

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姥姥的剪纸
“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
• 课文具体写了几幅“牛兔图”？请画出相关的句子。
• 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
• 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
• 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。