《动物说话》教案基于标准
《动物说话》教案
《动物说话》教案教学内容：1、表演《动物说话》（学习歌谣）2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。
教学目标：1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。
2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E 羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
教学重点：有表情的演唱歌曲。
教学难点：准确读出二拍子的强弱。
课时安排：三课时（第一课时）教具准备：木鱼、歌曲录音、头饰教学过程：一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。
（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同、粗、细不同）1、学一学，叫一叫2、学习歌谣P21①初步的学习，只要求学生按节奏读下来，②提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。
③认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。
④为歌谣加入打击乐伴奏1）先敲强拍 2）敲击出●○二、学习歌曲《动物说话》（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。
”1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。
（由于节奏是个难点，需多进行练习）2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。
3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行纠正）4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、动作来告诉大家）5、熟练地、有表情的演唱歌曲。
6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。
7、加入动作表演及木鱼的伴奏。
8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情—自选头饰。
二年级音乐上册《动物说话》优秀教案
《动物说话》教学设计【教学目标】1.培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3.通过各种音乐活动，鼓励学生创造性参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，在活动中培养学生良好的合作意识和协调能力。
【教学重点】1.重点：启发学生聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象；学唱歌曲，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2.难点：学唱歌曲，启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
【教学过程】一、律动引入欢迎来到音乐课堂，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧。
走路律动，老师知道你们特别爱唱歌是吗？那今天想学习新的歌曲吗？嗯，在学习新的歌曲之前啊，我们先来做一个闯关游戏，你们对自己有信心吗？设计意图:师生聊天互动，关系和谐、课堂氛围融洽，学生注意力集中；引入通关游戏，调动学生的积极性和参与性、使课堂变得有趣、生动，发挥学生的主动性。
并通过游戏、掌握节奏型，为学习新歌奠定基础。
二、做小游戏师：认真听，老师拍一个节奏，谁来拍一下这个节奏，你来，请坐，非常的正确，我们一起来一次，预备，走。
我们把这个节奏密码传递下去吧，我先拍我拍完了一组接，然后是二组，接着是三组，最后是四组。
准备好了么？仔细听。
师：加入了动作，啊，已经有同学举手了，你来，请坐，一起来试试。
师：你能随音乐把这条节奏拍出来吗。
我们一来接龙合作完成，注意力集中看老师，三关啊也都通关顺利啦。
设计意图：游戏强化训练节奏，淡化教学难点。
三、学唱歌曲师：我们就一起来学习新的歌曲吧，我们的歌曲名字叫动物说话，说到小动物，你们肯定很熟悉吧？你们喜欢小动物吗？为什么喜欢呢？请同学来说一说，你说。
你的知识真丰富。
下来我们就进入学习歌曲的环节。
师：首先来聆听一下歌曲，在聆听歌曲的同时，我们带两个小问题：这首歌曲中是哪些小动物在说话，他们的心情是怎么样的？这首歌曲中除了有歌唱，还加入了什么？生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
小班音乐《动物说话》公开课优质公开课获奖教案教学设计附反思 (一)
小班音乐《动物说话》公开课优质公开课获奖教案教学设计附反思 (一)本文主要讲述小班音乐《动物说话》公开课的教学设计和反思。
这节课是一节优质公开课，教学设计非常具有可操作性和实用性，能够满足学生的兴趣和能力要求。
一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是让学生能够通过动物形象来理解音乐的节奏和音调，并通过动手制作小乐器来参与音乐的表演。
同时，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：（1）动物形象与音乐的联系。
为了让学生更好地理解音乐，老师用动物形象与音乐进行结合，例如：“小兔子跳舞”的音乐和小兔子跳舞的动作相结合，在小班学生中非常受欢迎。
（2）制作小鼓。
为了让学生进行实践操作，老师提供小班学生用易于获取的可回收材料制作小鼓。
通过学生对手工制作小鼓的参与，能够更好地理解音乐的节奏感。
（3）音乐表演。
通过学生对所制作的小鼓的打击，模拟出不同动物的音效，并根据不同节奏和音调进行组合，进行小规模的音乐表演。
3. 教学过程本节课的教学过程分为三个部分：（1）动物形象与音乐的联系。
老师会先讲解不同动物在音乐中所代表的含义，并请学生通过模仿动物的动作和叫声来感受节奏。
（2）制作小鼓。
老师会提供易于获取的可回收材料，准备好所需要的工具。
然后，让学生根据图纸和示范自主制作小鼓，并进行简单的上色处理。
（3）音乐表演。
老师会先通过模仿动物叫声来让学生获取不同动物音效的发声方式。
然后，让学生模仿所学的音效敲打自制的小鼓，最后进行小规模的音乐表演。
二、反思本节课的教学设计符合小班学生的实际情况和认知水平。
老师通过运用动物形象和小鼓制作，能够引起小班学生的兴趣和好奇心，让他们更好地参与到音乐课堂中来。
但是，本节课程的时间规划有些紧张，教师可以加强对学生的时间管理，更加有效地完成本节课的教学目标。
总之，这节小班音乐《动物说话》公开课教学设计实际可操作性和实用性比较强，教师的教学反思将对今后的教学有很大的借鉴作用。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同动物的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 通过模仿动物叫声，锻炼学生的发音器官，提高学生的发音准确性。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增进学生对动物世界的认识和了解。
二、教学内容1. 学习歌曲《动物说话》，让学生感受歌曲中不同动物的叫声特点。
2. 通过歌曲学唱，使学生掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 模仿动物叫声，培养学生的发音能力和音乐表现力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会歌曲《动物说话》，并能熟练演唱。
2. 难点：准确模仿不同动物的叫声，并在歌曲中表现出来。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，展示不同动物的图片和叫声。
2. 音乐教材或音响设备，播放歌曲《动物说话》。
3. 教学道具，如动物头饰、尾巴等。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，让学生分享对动物的了解和认识。
2. 教学歌曲：播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受歌曲中不同动物的叫声特点。
3. 歌曲学唱：教学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握基本的音乐知识。
4. 模仿练习：让学生分组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声，并尝试在歌曲中表现出来。
5. 课堂展示：邀请学生上台，展示自己模仿的动物叫声和演唱歌曲的能力。
6. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、教学延伸1. 组织学生进行动物角色扮演活动，让学生在音乐声中模仿动物的动作和叫声，增强学生的肢体协调能力和表现力。
2. 邀请家长或专业人士进行动物知识讲座，让学生在音乐课程之外，更深入地了解动物的特点和习性。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲《动物说话》，并尝试与家人一起模仿歌曲中的动物叫声。
2. 观察身边的动物，记录下它们的叫声特点，下节课分享给大家。
八、教学反思1. 在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况和反馈，找出教学中需要改进的地方。
小班音乐《动物说话》公开课优质公开课获奖教案教学设计
小班音乐《动物说话》公开课优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景小班音乐教学中，以《动物说话》为主题的公开课是一种常见的教学形式。
这个主题可以帮助幼儿在音乐中感受到动物的声音，并通过模仿、合唱等方式培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
二、教学目标1.让幼儿能够听辨并模仿各种动物的声音。
2.通过唱歌和动作，让幼儿在音乐中感受到动物的生动形象。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知和表现能力。
三、教学内容与过程1. 热身阶段•引导幼儿做一些简单的音乐游戏，例如音乐起舞、拍节奏等，让幼儿进入音乐状态。
2. 导入主题•通过介绍动物说话的概念，引发幼儿对动物声音的好奇，并让他们猜测不同动物可能会说出什么样的声音。
3. 学习动物声音•播放不同动物的声音录音，让幼儿听辨并模仿这些声音，学习如何用声音表达不同动物的特征。
4. 唱歌与表演•教授一首与动物有关的儿歌，让幼儿学会唱歌的同时进行简单的动作表演，表达出动物形象。
5. 小组活动•将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物，准备一段表演，包括声音、表情、动作等，展示给全班同学。
6. 结语•总结今天的学习内容，让幼儿分享对动物音乐的感受，并告诉他们下次课程的主题。
四、教学评估1. 观察表现•老师可以通过观察幼儿在学习过程中的参与度、表现等来评估他们对动物音乐的理解和掌握程度。
2. 反馈讨论•在课程结束时，老师可以和幼儿一起讨论今天的学习内容，收集他们的反馈意见，了解他们对课程的喜好和不足之处。
3. 作业布置•可以布置一些延伸活动或家庭作业，让幼儿在课下继续体验动物音乐的乐趣，巩固学习成果。
五、教学反思与改进在教学过程中，老师需要不断观察幼儿的表现，及时调整教学方法和内容，使每个幼儿都能够积极参与、快乐学习。
同时，老师也可以通过教学后的自我反思和同行交流，不断优化教学设计，提高教学效果。
以上是针对小班音乐《动物说话》公开课的优质教案教学设计，希望能够为教师们在小班音乐教学中提供一些启发和参考。
二年级音乐《动物说话》教案
二年级音乐《动物说话》教案二年级音乐《动物说话》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的二年级音乐《动物说话》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级音乐《动物说话》教案1【教学设计】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。
在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创造热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
律动。
播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
小学科学《动物说话》教学设计
小学科学《动物说话》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知晓一些动物的特点和性；2. 知道动物之间是如何通过声音进行沟通的；3. 学会识别并模仿一些常见动物的叫声。
二、教学内容1. 动物的特点和性；2. 动物之间的沟通方式；3. 常见动物的叫声。
三、教学步骤步骤一：导入新课1. 利用图片、视频或实物引导学生讨论动物会说话吗，如何说话等问题，激发学生的兴趣。
步骤二：展示和讲解1. 展示一些动物的图片，并向学生介绍这些动物的特点和性，包括它们的体型、生活环境、食物性等。
2. 通过图片、视频或声音录音片段，向学生展示动物之间的沟通方式，如鸟儿的鸣叫、狗的吠叫、猫的喵喵叫等。
3. 解释动物通过声音进行沟通的原理，如鸟儿的鸣叫可以表达警告、求偶、宣示领地等信息。
步骤三：动手实践1. 分发图片卡片，让学生根据图片模仿动物的叫声。
可以选择一些常见的动物，如鸟儿、狗、猫、猪等。
2. 学生可以以小组形式展示自己模仿的动物叫声，其他学生尝试猜测模仿的动物是哪种。
步骤四：总结和评价1. 对学生的表现进行评价，肯定他们的参与和努力。
2. 总结动物之间沟通的方式以及学生们学到的新知识。
3. 鼓励学生继续探索动物的世界，多观察、多了解，培养对自然的兴趣。
四、教学评估1. 观察学生在课堂讨论中的参与情况和对问题的回答准确性；2. 评价学生在动手实践环节中对动物叫声的模仿能力；3. 检查学生完成的练或作业。
五、拓展延伸1. 鼓励学生调查更多动物之间的沟通方式，例如蚂蚁通过化学物质进行信息传递。
2. 探索一些特殊动物的沟通方式，如海豚的鸣叫、蝉的鸣叫等。
3. 进一步了解动物叫声的原理，如不同频率和音调的含义等。
六、教学资源1. 动物图片、视频和录音片段；2. 动物叫声图片卡片；3. 课件或投影仪。
以上为《动物说话》课程设计，希望能够帮助您。
如有需要其他帮助，请随时提问。
动物说话教案
动物说话教案教案标题：《动物说话》教学目标：1.了解动物能发出的不同声音。
2.培养学生观察和语言表达能力。
3.引导学生尊重和保护动物。
教学重点：1.认识不同动物的声音及其特点。
2.运用正确的语音和声音来模仿动物的叫声。
教学准备：1.多媒体课件或图片素材。
2.动物叫声音频资源。
3.小组活动所需材料。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)a.展示一些常见动物的图片，引起学生对动物的兴趣。
b.引导学生回忆并说出他们知道的动物叫声及其特点。
Step 2: 探究动物叫声 (15分钟)a.播放不同动物的叫声音频，要求学生辨认动物并说出其叫声特点。
b.教师引导学生对比不同动物叫声的音调、音量、频率等特征，让学生感受不同叫声的区别。
Step 3: 模仿动物叫声 (20分钟)a.播放特殊动物叫声的音频，让学生尝试模仿该动物叫声。
b.学生分成小组，每组选取一个动物，准备模仿该动物的叫声。
c.小组表演环节，让学生模仿动物叫声，其他学生猜测是什么动物，并给予反馈。
Step 4: 制作动物画报 (15分钟)a.每个小组选择一个动物，通过查阅资料、观察图片等方式了解该动物的习性、栖息地等信息。
b.学生用图片和文字制作动物画报，展示给全班同学。
Step 5: 总结和展望 (5分钟)a.请学生谈谈通过这个教案，了解到的关于动物的一些知识和经验。
b.引导学生思考如何保护动物，提出相应的建议。
扩展活动：1.组织学生参观动物园，让他们亲自观察并记录不同动物的叫声。
2.邀请一位专业人士来班上分享保护动物的经验和知识。
3.学生制作一段视频，展示他们对动物叫声的模仿和了解。
教学评估：1.观察学生在模仿动物叫声时的表现，评价其语音准确性和动作表达。
2.评估学生制作的动物画报，看他们是否对动物特征有了更深入的了解。
3.观察学生关于如何保护动物的思考和建议。
希望这个教案能帮助到你，如果有其他需要，请随时告诉我。
《动物说话》音乐教案优秀7篇
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
《动物说话》教案
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，能够主动探究动物叫声的奥秘，但也有些同学在展示成果时表达不够清晰。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强学生的口头表达能力训练，让他们在展示成果时能够更自信、更流畅地表达自己的观点。
（4）通过课文学习，提高学生的思维品质，发展逻辑思维和批判性思维。
难点解析：教师需引导学生通过分析、比较、归纳等思维活动，锻炼学生的思维能力，使学生能够独立思考，并提出自己的见解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边动物的叫声？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物声音的奥秘。
最后，我认为在教学中要继续关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极发言，充分展示自己的思考和见解。同时，要注重培养学生的环保意识，让他们在学习动物叫声的过程中，更加关注动物保护，为保护我们的大自然贡献自己的力量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟声词、形容词和动词的使用，以及说明文的写作特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物叫声相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，播放不同动物的叫声，让学生们尝试模仿并表达这些叫声的特点。
小学：《动物说话》音乐教案
小学《动物说话》音乐教案教案概述：本教案旨在通过音乐教学，让学生了解和感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐听力和表现力。
通过学习，学生能够模仿动物的声音并创作简单的动物对话。
教学目标：1. 学生能够听辨并模仿常见动物的声音。
2. 学生能够通过音乐表达动物的情感和特点。
3. 学生能够合作创作动物对话音乐作品。
教学准备：1. 教学录音机、音响设备2. 动物声音采样录音带或CD3. 音乐创作软件（可选）教学内容：第一章：认识动物声音1.1 教学导入：教师向学生介绍各种动物的声音特点，引导学生关注动物的声音。
1.2 学生听辨：播放动物声音采样，学生尝试分辨出是哪种动物。
1.3 模仿练习：学生模仿动物的声音，教师指导并进行评价。
第二章：动物声音的节奏表达2.1 教学导入：教师讲解动物声音的节奏特点，如快慢、高低等。
2.2 节奏练习：学生跟随教师拍手或敲击乐器，练习动物声音的节奏。
2.3 创作展示：学生分组创作动物声音节奏作品，并进行展示。
第三章：动物对话的音乐创作3.1 教学导入：教师讲解如何将动物声音和节奏结合起来创作音乐作品。
3.2 创作指导：教师引导学生根据动物的特点和情感创作音乐对话。
3.3 学生创作：学生分组创作动物对话音乐作品，教师进行指导。
第四章：动物对话的音乐表演4.1 教学导入：教师讲解如何进行动物对话的音乐表演，包括动作、表情等。
4.2 表演练习：学生分组进行动物对话的音乐表演练习，教师进行指导。
4.3 表演展示：学生进行动物对话的音乐表演展示，评价并进行改进。
5.2 学生创作：学生自由创作动物对话音乐作品，并进行展示。
5.3 拓展活动：教师引导学生进行动物声音的探索活动，如录制自己模仿的动物声音等。
教学评价：1. 学生模仿动物声音的准确性。
2. 学生创作动物对话音乐作品的创意和表现力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作能力。
第六章：动物声音的音色探索6.1 教学导入：教师讲解不同动物声音的音色特点，如尖锐、低沉等。
《动物说话》教案
《动物说话》教案《动物说话》教案《动物说话》教案篇1活动目标：1、认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。
2、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。
3、感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。
活动准备：1、幼儿了解动物的各种叫声并知道八哥鸟会学简单人话。
2、故事图片、实物投影。
活动过程：1、猜想引发兴趣。
师：小朋友们，动物会说人话吗？师：你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。
二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。
师有感情地讲述故事，（图片实物投影）提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？自由小组交流后个别发表意见。
（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。
①天神有个什么想法？②你觉的.天神有这样的想法，好吗？为什么？③天神是怎么做的？1、智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？2、青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？3、这个人是个怎样的人？4、讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。
）三、集体借助投影提示完整讲述故事。
《动物说话》教案篇2教学内容:歌曲教学《动物说话》教学目标:1.情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同动物的特征和习性。
2. 培养学生对动物的观察力和想象力。
3. 引导学生通过模仿和表演，提高语言表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 介绍几种常见的动物，如狗、猫、鸟、猴子等。
2. 了解动物的叫声和特征，如狗的忠诚、猫的温柔等。
3. 学习模仿动物的叫声和动作，如模仿狗叫、猫捉老鼠等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解不同动物的特征和习性，提高学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：引导学生通过模仿和表演，提高语言表达能力和创造力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同动物的特征和习性。
2. 模仿法：让学生模仿动物的叫声和动作。
3. 表演法：让学生通过表演，提高语言表达能力和创造力。
五、教学准备：1. 图片或视频素材：狗、猫、鸟、猴子等动物的图片或视频。
2. 教学道具：狗、猫、鸟、猴子等动物的玩具或模型。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片或视频，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 新课内容：教师介绍动物的特征和习性，如狗的忠诚、猫的温柔等。
3. 模仿练习：学生模仿动物的叫声和动作，教师进行点评和指导。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，进行模仿和表演。
七、教学拓展：1. 学生可以自主选择一种动物，进行深入了解和研究。
2. 学生可以尝试创作关于动物的故事或诗歌。
3. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，增加对动物的了解。
八、教学评价：1. 观察学生的模仿和表演能力，评价学生的语言表达能力和创造力。
2. 学生自评和互评，了解自己在小组活动中的表现和收获。
3. 教师对学生的学习态度和参与度进行评价。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容、教学方法是否适合学生，以及学生的反馈意见。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
十、教学延伸：1. 学生可以继续深入学习其他动物的特征和习性。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《动物说话》，了解不同动物的声音和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：培养学生运用身体动作表现动物特点的能力，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 歌曲《动物说话》的歌词及旋律。
2. 动物的动作表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《动物说话》，能用身体动作表现不同动物的特点。
2. 教学难点：歌曲中动物声音的模仿及身体动作的协调。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设各种动物生活的情境，让学生在游戏中学习歌曲，感受音乐的魅力。
2. 模仿教学法：引导学生模仿动物的声音和动作，提高学生的音乐表现力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，分组进行动物角色扮演，增强学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领学生模仿动物叫声，引发学生对动物的兴趣。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《动物说话》的歌词及旋律，引导学生学会歌曲。
3. 动作表演：教师示范动物动作，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
4. 小组活动：学生分组进行动物角色扮演，展示所学动作和歌曲。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈学习收获，总结教学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度以及与同学的合作情况，给予积极的评价。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对《动物说话》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和动作表演等方面。
3. 创意表现评价：评价学生在小组活动中展现的创意和个性化的动物角色扮演。
七、教学拓展1. 组织学生进行动物话题的讨论，引导学生关注动物保护的重要性。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与动物角色扮演活动，增进亲子关系。
3. 开展校园动物主题活动，让学生深入了解不同动物的特点和生活习性。
八、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《动物说话》的歌词、旋律图示和动物动作示范。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计《动物说话》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够用自然的声音演唱歌曲《动物说话》。
学生能够模仿不同动物的叫声，并尝试用不同的节奏和音高来表现。
学生能够理解歌曲的歌词含义，感受动物与人类的和谐关系。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生积极参与音乐学习，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
采用游戏、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对动物的喜爱之情，增强学生的环保意识。
引导学生关注自然、热爱生活，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够用自然的声音演唱歌曲《动物说话》。
学生能够模仿不同动物的叫声，并尝试用不同的节奏和音高来表现。
2. 教学难点学生能够理解歌曲的歌词含义，感受动物与人类的和谐关系。
学生能够在演唱歌曲时，准确地把握节奏和音高。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的歌词含义，让学生了解歌曲所表达的情感。
介绍不同动物的叫声特点，让学生能够准确地模仿。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师示范模仿不同动物的叫声，让学生能够更加直观地学习。
3. 练习法让学生跟随教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲。
让学生分组练习模仿不同动物的叫声，互相倾听和评价。
4. 游戏法设计一些与动物相关的游戏，如“动物叫声接龙”“动物模仿秀”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。
利用多媒体资源，如音乐视频、动画等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，提高学习的兴趣。
四、教学过程1. 导入新课播放一段动物的叫声音频，让学生猜测是什么动物的叫声。
提问学生：你们喜欢动物吗？为什么？引导学生思考动物与人类的关系。
引出课题：《动物说话》。
2. 讲授新课播放歌曲《动物说话》，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。
提问学生：歌曲中都有哪些动物？它们是怎么说话的？引导学生理解歌曲的歌词含义。
教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计《动物说话》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解不同动物的叫声和特点，学会用简单的语言描述动物的叫声。
过程与方法目标：通过模仿、表演等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。
二、教学重难点教学重点：了解不同动物的叫声和特点，学会用简单的语言描述动物的叫声。
教学难点：通过模仿、表演等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学方法讲授法：讲解不同动物的叫声和特点，让学生了解动物的多样性。
模仿法：让学生模仿不同动物的叫声，感受动物的声音魅力。
表演法：让学生通过表演来展示自己对动物叫声的理解和掌握，培养学生的表达能力和自信心。
讨论法：组织学生讨论动物的叫声和特点，培养学生的观察力和想象力。
游戏法：通过游戏来巩固学生对动物叫声的认识和理解，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段动物叫声的音频，让学生猜猜是什么动物的叫声。
（2）提问学生：你们还知道哪些动物的叫声？它们的叫声有什么特点？讲授新课 （1）讲解不同动物的叫声和特点，让学生了解动物的多样性。
（2）让学生模仿不同动物的叫声，感受动物的声音魅力。
（3）组织学生讨论动物的叫声和特点，培养学生的观察力和想象力。
（4）让学生通过表演来展示自己对动物叫声的理解和掌握，培养学生的表达能力和自信心。
课堂练习 （1）播放一段动物叫声的音频，让学生说出是什么动物的叫声。
（2）让学生模仿不同动物的叫声，其他学生猜测是什么动物的叫声。
（3）让学生分组讨论动物的叫声和特点，并派代表进行汇报。
（4）让学生分组表演不同动物的叫声，其他学生猜测是什么动物的叫声。
课堂小结 （1）回顾本节课所学内容，强调动物的叫声和特点。
（2）让学生谈谈自己在本节课中的收获和体会。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4.布置作业 （1）让学生回家后观察自己身边的动物，了解它们的叫声和特点。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《动物说话》，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生模仿动物的叫声，锻炼他们的发音和音乐表现力。
3. 通过对歌曲的学习，让学生了解不同动物的特点，增长他们的知识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《动物说话》，能够模仿不同动物的叫声。
2. 教学难点：歌词中动物叫声的模仿和节奏的把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《动物说话》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学用具：动物头饰，打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿不同动物的叫声，引发学生对动物的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生跟唱，讲解歌词中的动物特点。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个动物角色，模仿该动物的叫声和动作。
4. 歌曲表演：学生戴着动物头饰，模仿动物的动作和叫声，进行歌曲表演。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《动物说话》，并能够准确地模仿歌词中的动物叫声。
2. 学生能够在表演中准确地表现出动物的特点和动作。
3. 学生对音乐学习充满兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学延伸1. 创作活动：学生分组，每组创作一首关于动物的歌曲，并进行表演。
2. 家庭作业：让学生录制自己和家人模仿动物叫声的视频，分享到班级群。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极参与音乐活动。
2. 在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
3. 针对不同学生的学习需求，教师可以适当调整教学内容，使之更具挑战性和趣味性。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园，让他们亲身体验不同动物的特点和习性。
2. 邀请动物专家到校进行讲座，让学生更加深入了解动物的世界。
九、教学修改1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，使之更符合学生的兴趣和需求。
2. 定期进行教学评估，了解学生在音乐学习方面的进步，为下一步教学提供依据。
小学科学《动物说话》教学设计
小学科学《动物说话》教学设计
教学目标
1. 通过本课的研究，让学生了解动物的交流方式和特点；
2. 培养学生的观察和发现能力，培养他们对动物行为的兴趣；
3. 发展学生的语言表达能力，培养他们的思维逻辑思维能力；
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容
1. 动物的交流方式：声音、姿势、行为；
2. 不同动物的特点及其交流方式；
3. 利用视频、图片、游戏等形式给予学生直观的动物交流方式的展示。
教学活动
活动1：动物声音辨认
1. 教师播放一段动物的声音，并请学生试图猜测是哪种动物发出的声音；
2. 学生齐声回答，教师逐一点名，了解学生的回答。
活动2：观察动物行为
1. 学生观察老师提供的动物行为图片，讨论动物的动作特点和
他们可能传达的信息；
2. 学生以小组形式自由讨论，教师定时进行点评和总结。
活动3：动物交流游戏
1. 将学生分成小组，每个小组代表一种动物，设计并表演该动
物的交流方式；
2. 其他小组观看表演，并猜测表演小组所代表的动物。
活动4：制作海报
1. 学生分成小组，选择自己感兴趣的动物，制作该动物的交流
方式海报；
2. 学生通过海报展示，向全班介绍自己所选动物的交流方式。
教学评价
1. 教师观察学生的参与度和表现，记录学生的观察结果和思考
过程；
2. 学生之间相互评价和给予建议，促进学生之间的交流和合作；
3. 教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们的创意和努力。
参考资料
1. 小学科学教材《动物说话》；
2. 相关动物交流资料。
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《动物说话》教学设计
教材来源：人民音乐出版社一年级音乐
内容来源：一年级音乐（上册）第4单元
主题：动物说话
课时：1课时
授课对象：一年级学生
设计者：
目标确定的依据
1课程标准相关要求
领域一：感受与鉴赏
标准1：感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
标准2：能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。
领域二：表现
标准：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
2、教材分析
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，旋律较为平和，采用重复、摸进、变化的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩形态和叫声，乐句间伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。
是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。
3、学生分析
学生演唱声音较好，好奇心强，善于模仿，有一定的表演欲，但注意力不能长时间集中，教学中通过有趣的环节吸引他们，同时，学生也容易兴奋，出现喊唱的情况，教师在教学中时刻关注学生歌唱状态，逐步形成良好的学习状态。
目标
1.能够正确的演唱歌曲；
2.提升学生爱护小动物、爱护环境的意识；
评价任务
1.分享聆听感受（检测目标一的达成）
评价标准：节奏、音准正确，歌词完整。
2.说一说（小动物、环境）（检测目标二的达成）
评价标准：有理即可。
教学过程：
一、导入新课
播放歌曲《火车开了》，同学们跟着老师一起做律动。
师：我们的火车跑这么快，吸引了好多小动物，它们也想来试试呢？你愿意邀请那些小动物呢？
生：.....
二、新课教学
师：同学们邀请的动物老师也很喜欢，可我们的小火车只剩下两个座位了，所以，老师想了一个办法，请同学们听歌曲《动物说话》，歌曲中出现的动物就可以获得我们的火车票，大家同意吗？请同学们认真听，看有那些小动物，它们是怎么说话的。
（播放歌曲《动物说话》）
生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？（检查学生是否听清老师的问题）
生：回答问题------小鸡、小鸭
师：它们说的是什么呀？
生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎
师：大家记得真清楚，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。
我们一起再来听一遍。
师：小动物们休息了几次呢？
生：......
生：再次感受作品。
1．学习第一段歌词
师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 x x| xx x|
生：尝试用拍手的方式进行伴奏。
师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏
2．合作学习
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）
生：自主表现。
3．学习第二段歌词
师：引导学生自主学习第二段歌词
4．完整演唱歌曲
师：刚才我们花费了些时间，分别学习了二段歌词，现在，我们能不能把二段歌词连起来演唱一下？
生：完整演唱歌曲
5．分组创编歌词
师: 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
生：分组进行创编
展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）
师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？
生：上台展示
师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）
教学检测（阶段目标：检查教学效果）
可以放在教学之中进行
课堂小结：
师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？
生：爱护小动物
师：人与动物和谐相处。
生：听音乐离开教室。
其中涉及到评价任务的要有所呈现，如：学生齐唱歌曲，教师做出评价。
（评价任务2）。