自治区申报教师职务人员面试答辩登记
宁夏回族自治区中小学(幼儿园)教师专业技术职称(职务)评审办法
宁夏回族自治区中小学（幼儿园）教师专业技术职称（职务）评审办法第一章总则第一条为全面贯彻落实党和国家的教育方针，切实加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发<深化中小学教师职称制度改革试点指导意见>的通知》（人社部发〔〕号）、《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见的通知》（人社部发〔〕号）和《宁夏回族自治区专业技术职务任职资格评审委员会管理办法》（宁人发〔〕号），结合全区中小学教师队伍实际，特制定本办法(简称《评审办法》)。
第二条评审原则：中小学教师职称（职务）评审要坚持“民主、公开、公正、竞争、择优”原则，把中小学教师的师德修养、社会影响、政治觉悟、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审的主要依据，确保评审质量。
第三条评审范围和对象：全区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教学研究机构和校外教育机构的在职教师。
第四条评审职级：初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。
其中员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。
第五条中小学教师职称（职务）评审，在核定的岗位结构比例内进行，不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第二章评审组织第六条职能划分一、各级人力资源社会保障部门负责组建中小学教师职称（职务）评审委员会，审批评委库组成人员，评审工作的监督指导，评审结果的审批等工作。
各级教育部门负责评委库、评委会人选的推荐，评审对象的学历、资历、获奖等条件的审核，评审工作的组织实施，评审结果的审核汇总报送等工作。
二、各市、县（市、区）、学校（单位）根据需要可设立评审推荐领导小组。
学校（单位）应制定评审推荐领导小组成员选举办法及评审推荐规则，经教职工大会（或教职工代表大会）通过并报上级主管部门批准后实施。
各市、县（市、区）评审推荐领导小组产生办法及领导小组成员须报上一级主管部门备案。
高级教师职称答辩情况
高级教师职称答辩情况摘要高级教师职称是教师职业发展中的重要里程碑，对于提升教师的专业水平和教学能力起着重要的作用。
本文将重点探讨高级教师职称答辩的情况，包括答辩的流程和要求，并提供一些建议，以帮助教师顺利通过高级教师职称答辩。
答辩流程及要求1. 审定答辩材料在进入答辩环节之前，教师需要准备详细的答辩材料，包括个人简历、教学经历、教学成果、教学研究等相关资料。
这些材料需要经过学校或教育部门的审定，确保其真实性和合规性。
2. 答辩申请教师需要向学校或教育部门提交答辩申请，申请中需要包括个人信息、答辩材料清单、推荐人等相关信息。
学校或教育部门会对申请进行审核，并确定答辩的时间和地点。
3. 答辩准备在答辩前，教师需要对答辩材料进行仔细的准备和梳理，确保内容的连贯性和准确性。
同时，教师还需要对可能涉及到的问题进行充分的预备和思考。
4. 答辩过程答辩通常由一个或多个专家组成的评审组进行，评审组会对教师的答辩材料进行全面的评审，并进行一系列问题的提问。
教师需要根据问题准确回答，并展示自己的教学理念和教学方法。
5. 答辩评定教师的答辩将由评审组进行评定，评定结果通常分为合格和不合格两种。
对于合格的教师，学校或教育部门会授予高级教师职称，对于不合格的教师，通常可以再次申请答辩或进行补充材料的准备。
答辩技巧与建议1. 准备充分教师在答辩前需要对自己的答辩材料进行充分的准备，包括对其中的重要内容进行熟悉和思考。
同时，教师还需要预测可能出现的问题，并进行相关知识和案例的准备。
2. 简明扼要在答辩中，教师需要注意回答问题时的简明扼要。
尽量用简洁的语言表达清楚自己的观点和想法，避免冗长和啰嗦的回答。
3. 自信从容教师在答辩时需要保持自信和从容的态度。
尽量保持稳定的情绪，并用清晰、坚定的语言回答问题，展示自己的专业素养和教学能力。
4. 举例说明在回答问题时，教师可以适当地引用案例或教学实践的经验，以更直观地说明自己的观点和做法。
2024年中小学教师职称评定答辩问题
2024年中小学教师职称评定答辩问题
引言
本文档旨在提供2024年中小学教师职称评定答辩问题的参考。
以下问题将涉及教学方法、专业知识、教学经验和教育理念等方面。
请考生根据自身情况和实际经验，以简明扼要的方式进行回答。
问题
1. 请简要介绍您在教学实践中常用的教学方法，并说明其适用
场景。
2. 您认为在当今信息化时代，如何将技术与教育有机结合，提
高教学效果？
3. 请分享一次您成功解决学生研究难题的经验，并说明您采取
了哪些措施。
4. 在教师职业发展过程中，您是如何持续提升自己的专业知识
和教育技能的？
5. 在您的教学实践中，您是否遇到过学生的研究兴趣不高的情况？请分享一次您激发学生研究兴趣的经验。
6. 您认为作为一名中小学教师，应该如何培养学生的创新能力和实践能力？
7. 在您的教学实践中，您是否遇到过学生的行为问题？请分享一次您成功处理学生行为问题的经验。
8. 您对学生综合素质评价的看法是什么？在您的教学中，如何促进学生的全面发展？
9. 请谈谈您对家校合作的看法，并分享一次您与家长合作取得成功的经验。
10. 您认为在教育教学改革中，中小学教师应该具备哪些新的能力和素质？
结论
以上问题旨在考察教师在教学实践中的经验和能力。
请考生根据自身实际情况进行回答，并展示出自己的专业素养和教育理念。
祝您答辩成功！。
北京小学一级教师申报答辩流程
北京小学一级教师申报答辩流程一年一度的教师职称评审环节中的讲课答辩都会在12月底前结束，为教师职称评审画上一个句号。
而讲课答辩也是让老师们很提心吊胆的事，一直有人说晋次级要掉层皮，从晋级报名，但确定晋级名单，再到准备晋级报名资料，要把毕业证书、学位证、教师资格证、任职资格证、继续教育证、聘任证等都要准备好。
还需要单项的荣誉证书；优质课证书、评价表、教案（电教优质课需要评价表和光盘）；课题证书等一整套的资料；班主任工作证明、教案齐全证明等一系列的资料；要把纸质的材料打印好盖上章，再制作成不大于2KB的PDF 格式上传省职称评审系统。
等这一系列的材料准备好，人都有点烦躁了，再因为各种各样的资料需要修改，心里是非常的不得劲。
等资料在规定的时间里上传完毕，教育局人事科和劳动局人事科审阅资料，退回修改完成，等待讲课答辩的到来。
确定好时间，会提前把答辩通知单告知参评老师填好盖章，到时按时去答辩。
答辩的教师一般是三个评委，面对讲台而坐，中间的是主评委；两边有计分员和计时员。
答辩教师要先在备考室里等候，根据讲课答辩系统内的随机顺序确定讲课顺序，由工作人员根据讲课的教材随机抽取页码，根据页码是那一课就讲那一课。
备课15分钟后，进讲课室。
进去后，要先把全新教材交给评委，自己拿备课纸讲课。
到讲台以后，要给评委鞠躬问好，自我介绍自己是多少号，讲什么内容。
主评委说计时开始，就开始讲课。
规定的讲课时间是七或十分钟（中小学一级是讲课7分钟，高级讲课是10分钟），主评委不说停，就要一直讲。
主评委说停，老师就停下来。
答辩是三分钟或五分钟（中小学一级是3分钟，高级是5分钟），主评委会问两个问题，问题一般和你所讲内容有关。
回答完毕，主评委会示意结束，答辩教师把黑板擦干净，就可以离开了。
注意事项：1、自我介绍是只能说号，不能说自己名字；2、讲课时最好以复习提问的方式导入新课，这样连提问环节也有了，顺便表扬一下学生，这也是必须的；3、导入新课后板书，讲授新课时该板书也得板书；4、一定要备好课，因为紧张，必要时照备课纸讲就行，考官不说停，就要一直讲；5、讲到最后两分钟时，计时员会提醒还有两分钟，注意时间的把握；6、如果十分钟让你用完，说明对你不满意，怕你以后申请复议纠缠时间问题。
评审中小学正高级教师职务任职资格推荐答辩情况记录表 .doc
2016二级消防工程师《综合能力》知识点：民用建筑平面布置-二级消防工程师-考试吧考试吧整理“2016二级消防工程师《综合能力》知识点：民用建筑平面布置”，更多关于二级消防工程师复习指导，请访问考试吧二级消防工程师考试网。
点击查看：2016二级消防工程师《消防综合能力》知识点汇总1.营业厅：(1)设置层数。
营业厅不得设置在地下三层及以下楼层;三级耐火等级建筑内的商店只能设置在二层或首层，四级耐火等级建筑内的商店只能设置在首层(2)商品经营种类。
营业厅经营、储存和展示商品的火灾危险性不得为甲、乙类(3)营业厅的防火分隔。
当地下商业营业厅总建筑面积大于20000m2时，必须采用不开设门窗洞口的防火墙进行分隔2.托儿所、幼儿园的儿童用房，老年人活动场所和儿童游乐厅等其他儿童活动场所：(1)与建筑其他部位的防火分隔。
设置在其他民用建筑内时，采用耐火极限不低于2.00h的不燃烧体墙和耐火极限不低于l.00h的楼板与其他场所或部位隔开，必须在墙上开设的门应为乙级防火门(2)设置层数。
不得设置地下、半地下(室)内。
可设在一、二级耐火等级建筑的首层、二层、三层;三级耐火等级的建筑的首层或二层;四级耐火等级建筑的首层(3)安全出口的设置。
设置在高层建筑内时，设置独立的安全出口和疏散楼梯;设置在单、多层建筑内时，宜设置单独的安全出口和疏散楼梯3.医院和疗养院住院部分的布置：(1)设置层数。
不得设置地下、半地下(室)内。
可设在一、二级耐火等级建筑的首层、二层、三层;三级耐火等级的建筑的首层或二层;四级耐火等级建筑的首层(2)相邻护理单元间的防火分隔(3)避难间的设置4.教学建筑、食堂、菜市场：主要检查设置层数。
这些场所可设在三级耐火等级建筑的首层或二层;四级耐火等级建筑的首层。
小学教学楼的主要教学用房不得设置在四层以上，中学教学楼的主要教学用房不得设置在五层以上5.剧场、电影院、礼堂：(1)与建筑其他部门的防火分隔。
宁夏回族自治区中小学(幼儿园)教师专业技术职称(职务)评审办法
宁夏回族自治区中小学（幼儿园）教师专业技术职称（职务）评审办法第一章总则第一条为全面贯彻落实党和国家的教育方针，切实加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发<深化中小学教师职称制度改革试点指导意见>的通知》（人社部发〔2009〕13号）、《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见的通知》（人社部发〔2009〕29号）和《宁夏回族自治区专业技术职务任职资格评审委员会管理办法》（宁人发〔2004〕35号），结合全区中小学教师队伍实际，特制定本办法(简称《评审办法》)。
第二条评审原则：中小学教师职称（职务）评审要坚持“民主、公开、公正、竞争、择优”原则，把中小学教师的师德修养、社会影响、政治觉悟、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审的主要依据，确保评审质量。
第三条评审范围和对象：全区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教学研究机构和校外教育机构的在职教师。
第四条评审职级：初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。
其中员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。
第五条中小学教师职称（职务）评审，在核定的岗位结构比例内进行，不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第二章评审组织第六条职能划分一、各级人力资源社会保障部门负责组建中小学教师职称（职务）评审委员会，审批评委库组成人员，评审工作的监督指导，评审结果的审批等工作。
各级教育部门负责评委库、评委会人选的推荐，评审对象的学历、资历、获奖等条件的审核，评审工作的组织实施，评审结果的审核汇总报送等工作。
二、各市、县（市、区）、学校（单位）根据需要可设立评审推荐领导小组。
学校（单位）应制定评审推荐领导小组成员选举办法及评审推荐规则，经教职工大会（或教职工代表大会）通过并报上级主管部门批准后实施。
2022年中小学教师职称认定答辩资料
2022年中小学教师职称认定答辩资料
背景
中小学教师职称认定是评价教师专业水平和职业发展的重要途径。
为了顺利通过职称认定答辩，我们需要制定简单而没有法律复杂性的策略。
目标
1.通过职称认定答辩，获得中小学教师职称。
2.在答辩过程中展示自己的专业素养和教学能力。
策略
1.提前准备：提前了解答辩要求和准备材料，确保充分准备。
2•自我评估：认真评估自己的教学经验、专业知识和成果，明确自己的优势和不足。
3.确定重点：根据职称认定的评价标准，确定自己的重点展示内容，突出自己的优势。
4.准备材料：准备详实、准确的材料，包括教学案例、教学设计、
教学成果等，确保能够有力地支持自己的观点。
5.练习答辩：进行模拟答辩，提前预演答辩过程，熟悉答辩流程和时间掌控。
6.注意语言表达：在答辩中使用清晰、流畅的语言，结合实例说明观点，展示自己的教学经验和专业素养。
7.自信从容：保持自信和从容，积极回答评委的问题，展现自己的专业能力和解决问题的能力。
以上是2022年中小学教师职称认定答辩资料的撰写内容，希望能够对您有所帮助。
新疆维吾尔自治区教育厅关于2008年度自治区教师系列专业技术职务评审工作安排的通知-
新疆维吾尔自治区教育厅关于2008年度自治区教师系列专业技术职务评审工作安排的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 新疆维吾尔自治区教育厅关于2008年度自治区教师系列专业技术职务评审工作安排的通知伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，各大中专院校，自治区各委、办、厅、局人事（职称）部门，科研院所，人民团体，各大、中型企业人事（职称）部门，各中央驻疆单位人事（职称）部门：根据自治区人事厅办公室《关于印发〈二○○八年自治区专业技术人员管理工作要点〉的通知》（新人办发〔2008〕26号）文件要求，结合自治区教师专业技术职务评审工作的实际，现对自治区2008年自治区教师系列专业技术职务评审工作有关事项通知如下：一、评聘工作原则（一）严格按照中央职改领导小组颁布的《教师职务试行条例》中有关由各级教育行政部门负责教师职务评审工作的规定，防止政出多门，各行其是。
（二）通过教师专业技术职务评聘，发现和选拔优秀人才，加快人才队伍的培养，促进学校各项事业的发展。
（三）坚持公开、公正、竞争、择优的原则。
（四）教师专业技术职务的评聘工作要以年度及任期期满考核结果为依据，任期期满考核结果为优秀者在同等条件下优先晋升教师职务（中等专业学校教师按任现职以来年度考核优秀一年即可申报）。
各单位推荐评审专业技术职务任职资格的人员，任期内考核必须为合格以上等次，凡未参加考核或考核不合格者，一律不得推荐评审。
二、评审工作的规定和要求（一）根据《中小学教师职务试行条例》及国家教育部教人函[2000]6号文件的有关规定，中学高级教师由地、州、市教育行政部门组织评审，不具备评审条件的地区应报自治区教育厅组织评审。
新疆大学人事处文件
新疆大学人事处文件新大人字〔2009〕20号关于我校2009年专业技术职务评聘工作安排的通知各单位：根据自治区人事厅《关于印发二ＯＯ九年自治区专业技术人员管理工作要点》的通知〔新人办〔2009〕29号文件〕和自治区教育厅《关于二○○九年度自治区教师系列专业技术职务评审工作安排的通知》〔新教人办〔2009〕5号〕等文件的要求,经学校研究，定于9月下旬开始进行今年的职称评聘工作，现将有关事项通知如下：一、评聘工作原则“211工程”建设规划，结合学科建设的需要，促进学校各项事业的顺利发展。
2.通过专业技术职务评聘，发现和选拔优秀人才，促进人才队伍的培养。
3.坚持公开、公平、公正、择优的原则。
4.坚持标准、保证质量、按需设岗。
岗位职数按自治区职称主管部门给我校核定的各系列专业技术职务结构比例，并依据学科建设的需要切块分配。
主系列高级职务的评审根据结构比例实行限额推荐。
对已到达或超过规定结构比例的教学单位和系列，不再下达推荐名额。
5.高校教师职务评聘工作以考核和教学、科研业绩认定结果为依据，未通过教学、科研业绩认定的，不得推荐评审高校教师职务;任职期间考核优秀者,同等条件下优先晋升;年度考核不合格，三年内不得推荐评审；申报晋升中级职务，其任现职以来应有四年考核为优秀或合格，申报晋升高级职务，其任现职以来应有五年考核为优秀或合格；凡有未参加考核或考核定等为告诫、基本合格或不定等次的年度，应从任职年限中扣除。
6.根据自治区人事厅《关于二○○六年自治区专业技术人员职称工作安排的及职称有关政策的通知》〔新职称办〔2006〕40号文件〕要求：“在自治区所属单位工作的全日制大、中专毕业生，不再进行初次确定专业技术职务聘任工作，其专业技术职务任职资格应按照相应系列〔专业〕评审条件并通过评审委员会评审取得；在自治区所属单位工作的硕士、博士学位获得者、博士后经历人员，今后不再授予相应专业技术职务任职资格，应经单位考核推荐，按照各系列〔专业〕专业技术职务任职资格条件，报相应系列〔专业〕专业技术职务任职资格评审委员会评审中级、副高级、正高级专业技术职务任职资格。
教育部门负责人面试答辩题及解答
教育部门负责人面试答辩题及解答1. 请简要介绍一下您的教育背景和相关工作经验。
我的教育背景包括法学硕士学位，我专注于法律与教育的研究。
在过去的十年中，我一直在教育部门工作，担任各种管理和领导职务。
我曾经负责制定和实施教育政策，管理学校和教育机构，以及促进教育改革和提高教育质量。
通过这些工作经验，我积累了丰富的专业知识和管理能力。
2. 请说明您认为一个优秀的教育部门负责人应具备哪些核心素质和能力。
一个优秀的教育部门负责人应具备以下核心素质和能力：- 强大的领导能力：能够有效地领导和管理团队，制定明确的目标并激励员工实现这些目标。
- 卓越的沟通能力：能够与各个利益相关者建立良好的沟通渠道，包括政府部门、学校、教师和家长等。
- 深入了解教育领域：熟悉教育政策、法规和最新的研究成果，能够将这些知识应用于实际工作中。
- 敏锐的问题解决能力：能够迅速识别和解决教育部门中出现的问题，并采取适当的措施加以解决。
- 良好的决策能力：能够独立作出明智的决策，考虑各种因素和利益，并为教育部门的发展和学生的利益做出正确的选择。
3. 请谈谈您对教育改革的看法和您在这方面的实际经验。
我认为教育改革是促进社会进步和发展的关键因素之一。
教育系统应不断适应变化的社会需求，提供更优质、更公平的教育机会。
在我的实际工作中，我参与了多个教育改革项目，例如制定并推行全面素质教育政策、改革考试评价制度、推广信息技术在教育中的应用等。
通过这些实践，我积累了丰富的经验，并取得了一些积极的成果。
4. 请说明您计划在新任职位上如何提高教育部门的绩效和效率。
在新任职位上，我计划采取以下措施提高教育部门的绩效和效率：- 优化资源配置：合理分配教育资源，确保资源的充分利用和公平分配，以提高教育的质量和效益。
- 加强师资培训：提供定期的师资培训和专业发展机会，提高教师的专业素质和教学水平。
- 推动信息化建设：加大对信息技术在教育中的应用力度，提高教育教学的效率和便利性。
江苏省高校教师高级职务任职资格申报人员面试答辩表(A4)
申报人员面试答辩表
学校：
申报人况
人数：，其中教授人，副教授人。
专家针对申报人员教育教学改革、教学科研创新、教学科研思路等所提的问题及申报人员答辩的主要内容：
答辩组对申报人员的知识层面、学术水平、研究能力、学科建设与专业发展的思路、组织协调能力、发展潜力以及是否符合资格条件提出具体评价意见：
答辩组组长签字：
年月日
学校审核意见：
学校公章
年月日
说明：1、高校教师（含专职科研）、实验技术、学生思想政治教育、教育管理研究高级职务任职资格申报人员面试答辩时均须填写此表。
2、答辩组专家须在5人以上。
教师面试答辩题目
教师面试答辩题目1.一位学生因为上课“吃不饱”而表现出不耐烦的情绪时，甚至扰乱课堂纪律，你是老师该怎么办？为什么？一、说话要有亲和力亲其师，信其道。
教师的亲和力可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的理解和宽容。
教师亲和力在本质上是一种爱的表现。
只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生。
课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导、解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。
学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱，给予正面指导。
学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。
二、管理要有威慑力教师亲和力固然重要，但如果不讲原则，该严肃的不严肃，处理违纪学生软弱无力，学生就认为你没脾气，自然也不会把你放在眼里。
首先要坚守原则，处事果断有力。
教师第一次上课就要给学生留下威严感。
课堂上要对学生约法三章，只要学生违反了你的章法，你就要想法制止，特别是要牢牢盯住学生中的不安定分子，把一切不良现象消灭在萌芽之中。
三、讲课要有吸引力教师讲课还要有吸引力。
一节课45分钟，学生如果感到你讲课枯燥无味，就会产生厌倦和怠慢情绪，因此，提高教师讲课的吸引力，也是维持课堂秩序的重要因素。
那么如何提高教师讲课的吸引力呢？我认为：（1）讲课要用谈话法，语言要有幽默感讲课用谈话的形势容易贴近学生，师生之间也容易互动。
一节课便会在提问、回答、设疑、解难、争论的过程中悄然度过。
如果教师语言幽默更能调动学生听课的热情，课堂气氛会显得轻松愉快。
当然，不能盲目追求幽默风趣而脱离教学实际，那样只能华而不实，影响教学效果。
（2）授课方法要灵活，张弛有度灵活多样的教学方法会使学生产生新鲜感，并牢牢吸引住学生，这就要求教师在讲课时注意知识性和趣味性相结合。
知识性要求学生有意注意，趣味性会使学生无意注意。
两种方式相结合才能形成张弛有度，变化有序的课堂节奏。
宁夏回族自治区中小学(幼儿园)教师专业技术职称(职务)评审办法
宁夏回族自治区中小学（幼儿园）教师专业技术职称（职务）评审办法第一章总则第一条为全面贯彻落实党和国家的教育方针，切实加强中小学教师队伍建设,促进教育事业的科学发展，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发〈深化中小学教师职称制度改革试点指导意见〉的通知》(人社部发〔2009〕13号)、《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见的通知》（人社部发〔2009〕29号）和《宁夏回族自治区专业技术职务任职资格评审委员会管理办法》(宁人发〔2004〕35号），结合全区中小学教师队伍实际，特制定本办法(简称《评审办法》)。
第二条评审原则：中小学教师职称（职务)评审要坚持“民主、公开、公正、竞争、择优”原则，把中小学教师的师德修养、社会影响、政治觉悟、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审的主要依据，确保评审质量。
第三条评审范围和对象:全区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教学研究机构和校外教育机构的在职教师。
第四条评审职级：初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。
其中员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师.第五条中小学教师职称（职务）评审,在核定的岗位结构比例内进行,不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第二章评审组织第六条职能划分一、各级人力资源社会保障部门负责组建中小学教师职称(职务)评审委员会，审批评委库组成人员，评审工作的监督指导，评审结果的审批等工作。
各级教育部门负责评委库、评委会人选的推荐，评审对象的学历、资历、获奖等条件的审核，评审工作的组织实施，评审结果的审核汇总报送等工作。
二、各市、县（市、区)、学校（单位）根据需要可设立评审推荐领导小组。
学校（单位)应制定评审推荐领导小组成员选举办法及评审推荐规则,经教职工大会（或教职工代表大会）通过并报上级主管部门批准后实施.各市、县(市、区）评审推荐领导小组产生办法及领导小组成员须报上一级主管部门备案。
河源市中小学教师职称评审答辩记录评价表
河源市中小学教师职称评审答辩记录及评价表
专业组名称：序号：申报人姓名：填写时间来自年月日个人简述（5分钟）
专业问题1（5分钟）
专业问题2（5分钟）
总分
简述要点记录
分数
（30）
回答要点记录
分数
（40）
回答要点记录
分数
（30）
综合
评价
备注
本表供面试答辩小组评委对面试答辩人员评分之用，请评委按照《河源市中小学教师职称评审面试答辩量化评分参考标准》对答辩人的进行评价，然后提问评委填写，进行综合评价，综合评价分别用优（90分及以上）、良（80分至89分）、中（高级70分至79分，一级60分至79分）、差（高级70分以下，一级60分以下）表示。
评委签名：
教师晋级试讲答辩——如何讲好微型课(含答辩秘籍)【范本模板】
教师晋级试讲答辩—-如何讲好微型课中学高级教师专业技术职务评审，要求每一位参评教师都要讲一堂微型课并答辩。
作为职评改革的重大举措,微型课开始成为大家关注的热门话题。
职评改革，从单纯评审业绩材料到登台讲解微型课，更加注重考察实际教学能力，这是一个导向.这个导向就是让教师更加关注教学，把“教好课、育好人”落到实处。
一、微型课的基本概念让我们先从语法的角度做个分析吧，“微型课"是偏正短语，中心词是“课"；而“说课”是动宾短语，中心词是“说”.不难看出，“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。
微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是:它时间短,没有学生的真正参与。
而“说课"重点在“说”。
说目标、说教法，说流程……都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
这就像设计师介绍自己的图纸一样，而上微型课是施工.1、微型课的定义：精选、精简、精炼、精致微型课是一节教学环节完整、教学要素齐备的常规课的浓缩版。
由于时间短、任务重、要求高，执教者须精选教学内容，突出学习主题；精简教学环节，突出学生活动；精炼教学主题，突出思维引导；精致教学亮点,突出专业功底。
2、微型课的特点：短、小、精、巧短是指:备课时间短，讲课时间短.微型课规定上课时间为15分钟.15分钟完成平常45分钟的教学任务，可谓讲课时间短；从抽签、备考到上课，备考时间也只有十多分钟，可谓备课时间短。
两个“短”，构成了对教师的挑战。
怎样在15分钟内完成任务并获得评委认可,进而让评委欣赏你的教学能力与水平，那就要在“小”字上动脑筋，“精"字上下功夫，“巧”字上做文章。
小有两层含义：一是指问题切口小,给学生讨论预设足够的话题；二是指问题梯度小，给学生思维预留足够的空间.切口小,课堂不会“冷场”，梯度小,讨论不会“卡壳”.精有两个指向：一是教师要精讲；二是活动要精致。
精讲有四个要求：语言精炼,内容精当，讲解精彩,话题精巧.精致有四个层次：理解概念，把握结构，归纳特征，感悟规律。
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自治区申报教师职务人员面试答辩登记表学校：阿克陶县阿克陶镇学校
申报人姓名布合丽且木。
艾买提
现专业技
术职务
中学二级拟评职务中学一级
人数其中正高副高其他
申报人述职的主要内容：
答辩组专家针对申报人教育教学方法的改革与研究，科研工作的创新思路及代表作中的思路的研究思路等方面提出问题，申报人答辩的主要内容：
答辩组对申报人的知识层面、教育教学能力、研究能力、组织协调能力、口头表达能力、学科建设与专业发展的思路等方面作出综合性评价意见，并提出具备、基本具备或布具备晋升条件的意见：
答辩组负责人签字：
二0一一年月日
学校审核意见：
学校公章：
二0一一年月日。