《玛丽亚的心愿》教学设计之一_教案教学设计
玛丽娅的心愿语文教案
玛丽娅的心愿语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的玛丽娅的心愿，以及她为了实现心愿所付出的努力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用想象和推理，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生理解每个人都会有自己的心愿，要尊重他人的选择。
（3）激发学生为实现自己的心愿而努力奋斗的决心。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解玛丽娅的心愿，以及她为了实现心愿所付出的努力。
三、教学难点：1. 理解并描述玛丽娅的心愿以及她为实现心愿所付出的努力。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 课文文本《玛丽娅的心愿》2. 多媒体教学设备3. 生字词卡片4. 小组讨论表格五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《玛丽娅的心愿》的内容。
（2）引导学生关注玛丽娅的心愿以及她为实现心愿所付出的努力。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
（3）小组讨论：玛丽娅的心愿是什么？她为实现心愿付出了哪些努力？3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。
（2）教师挑选几个生字词，让学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结：5. 作业布置：（1）学生回家后，向家长讲述玛丽娅的心愿以及她为实现心愿所付出的努力。
（2）家长签字确认，加强家校合作。
6. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，并针对学生的学习情况做出相应的调整。
1. 让学生发挥想象，如果自己是玛丽娅，会如何为实现心愿而努力？2. 学生分享自己的心愿，以及为了实现心愿所付出的努力。
do re mi 教学设计
do re mi 教学设计doremi 教学设计 1一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品《快乐的do re mi》，感受欢快的音乐氛围，树立热爱生活的态度。
【过程与方法】通过对反复、聆听、实践的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解do re mi 三个音，提高自身的音乐知识能力。
【知识与技能】认识do re mi三个音，并能够用欢快的情绪完整有感情演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】完整并附有感情演唱歌曲。
【难点】识记do re mi三个音。
三、教学过程(一)新课导入教师出示音乐小卡片，并提问：你们都认识谁呢?学生自由回答。
教师总结：咱们这节课一起来认识头三位吧，顺势揭示课题《快乐的do re mi》。
(二)初步感知1.教师播放音频，并提问歌曲的速度怎么样?学生自由回答。
教师总结：中速稍快。
2.教师播放音频，并提问歌曲的`情绪怎么样?学生自由回答。
教师总结：欢快活泼。
(三)学唱歌曲1.发声练习(依据歌曲元素进行发声)，教师提醒学生采用自然的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的节奏有什么特点?学生自由回答。
教师总结并组织学生针对性练习：附点音符。
3.学生代表领唱，其余学生演唱谱例。
教师提问：发现了什么不明白的音乐元素?学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：do re mi三个音。
4.完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情有表情朗诵歌词，并请学生思考：歌词描述的画面是怎样的?。
学生讨论并自由回答。
教师总结并讲解：在春天里大自然和do re mi交朋友。
教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
请学生思考：歌曲表达的情感的怎样的?学生自由回答。
教师总结：欢快、活泼、友好。
(四)巩固提升.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的声音演唱歌曲?个别学生主动演唱。
教师总结：科学、自然、欢快的声音演唱。
.完整而有感情地演唱歌曲。
浙教版五年级上册教案——玛丽亚的心愿
浙教版五年级上册教案——玛丽亚的心愿一、教学目标1.理解并掌握故事《玛丽亚的心愿》的主要内容和情节。
2.掌握故事中出现的词汇和短语，并能够正确运用。
3.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
4.培养学生观察动物习性和关心动物的意识。
二、教学重点1.理解故事《玛丽亚的心愿》的主要内容和情节。
2.掌握故事中出现的词汇和短语，并能够正确运用。
三、教学准备1.故事书《玛丽亚的心愿》2.黑板、粉笔3.单词卡片四、教学过程导入（10分钟）1.引入故事：教师出示故事书《玛丽亚的心愿》，激起学生的兴趣，并复习与动物相关的词汇。
2.导入问题：教师问学生：你们有没有听说过动物也会有愿望？请你们谈谈你们认为动物的心愿是什么。
学习（25分钟）1.教师讲解故事：教师用自己的语言简要讲解故事《玛丽亚的心愿》的主要内容和情节。
2.学生朗读：学生自主阅读故事，并鼓励其进行朗读。
3.学生理解检测：教师出示多个选择题，检测学生对故事内容的理解程度。
拓展（20分钟）1.学生角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，将故事中的人物重新演绎一遍。
2.话题讨论：教师提问学生：你们认为玛丽亚的心愿有没有实现？为什么？3.小组讨论：教师分组，让学生在小组内发表对动物心愿的看法，并展开讨论。
巩固（15分钟）1.词汇运用练习：教师出示词汇卡片，让学生用所给词汇填空，巩固词汇知识。
2.问题回答：教师提问学生：为什么玛丽亚要帮助小猫？她的行为对我们有什么启示？结束（5分钟）1.总结：教师总结本节课的学习内容和所取得的进展。
2.课后作业：要求学生回家后写一篇关于动物心愿的作文，字数不少于100字。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对故事《玛丽亚的心愿》的理解和掌握程度较好。
通过角色扮演和小组讨论活动，学生们能够进行口头表达，培养了他们的思维能力和合作能力。
在课堂结束时布置了一份适当的作业，通过作文培养学生的写作能力和观察动物的习性。
整体而言，本节课目标达成较好。
《玛丽亚的心愿》_模板
《玛丽亚的心愿》_模板《玛丽亚的心愿》教学设计之一老百晓第一课时教学目标：1、能读准8个生字的字音，理解词语的意思。
2、能仿照第1自然段第1句话，第2自然段第1句话写句子。
3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。
教学重点：学习生字新词，初步了解课文教学难点：仿写句子教学过程：一、揭题激疑1、齐读课题2、“心愿”是什么意思？玛丽亚是谁？玛丽亚的心愿是什么呢？二、初读课文1、自读课文，学习生字词。
2、检查字词：（1）质疑问难（国际博览会、阿根廷）（2）多音字：应、差、兴、卷（3）词语：琳琅满目、价廉物美、大洋彼岸、销售一空（说说“琳琅、廉、彼、空”的意思）3、讨论：玛丽亚的心愿是什么？从哪里看出来？4、给课文分段。
（1）分段。
说说哪一段是重点段，为什么？（2）讨论段意。
三、学习第一段1、指名读第一段。
思考：主要写什么？2、这一段的哪个句子给你留下了深刻的印象，为什么？（1）我们的展品有200多种，从布匹、丝绸、挂毯到各种文具，应有尽有，把中国馆装点得五彩缤纷，琳琅满目。
（说说应有尽有、五彩缤纷、琳琅满目的意思，想象当时场面）（2）仿写句子。
（3）热情的阿根廷观众，每天都把中国馆挤得满满的，争相购买价廉物美的中国商品。
（中国的产品优质低价，受到阿根廷人民的欢迎）四、课堂作业1、抄写词语2、朗读课文第二课时教学目标：1、初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法。
2、理解最后一个自然段重点句的含义。
3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。
感受中阿人民的友谊。
教学重难点：初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法教学过程：一、复习引趣1、玛丽亚的心愿是什么？她为什么会产生这样的心愿呢？二、学习第二段1、指名读。
说说玛丽亚一共几次来到中国馆，每次的表现怎样？（边听边在书上作记号）2、默读，讨论玛丽亚三次来中国馆的不同表现，这些表现反映了什么？3、分析讨论：[板书：第一次：没了主意惊奇、喜欢三次来到中国馆第二次：拉着爸妈兴高采烈喜欢中国产品第三次：带来同学一一介绍下次再来（心愿）]细读细想：为什么每次来会有不同的表现？（为什么？）4、指导朗读。
语文教案-玛丽娅的心愿
语文教案－玛丽娅的心愿一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《玛丽娅的心愿》；（2）学习并掌握生词和短语；（3）分析并欣赏课文中优美的语言和表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高阅读理解能力；（2）通过讨论和表达，培养学生的批判思维和创造力；（3）通过角色扮演和表演，提高学生的口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱；（2）培养学生对传统文化的了解和尊重；（3）培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《玛丽娅的心愿》；（2）学习并掌握生词和短语；（3）分析课文中优美的语言和表达。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用；（2）课文中深层次意义的理解和领悟；（3）角色扮演和表演的技巧。
三、教学准备1. 课文《玛丽娅的心愿》文本；2. 生词和短语卡片；3. 角色扮演和表演所需的道具和服饰；4. 教学多媒体设备。
四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示玛丽娅的图片，引发学生的好奇心；（2）引导学生回顾前一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自主朗读课文，理解大意；（2）教师引导学生分段阅读，讨论并回答问题；（3）教师讲解生词和短语，帮助学生理解课文。
3. 课文分析与欣赏：（1）教师引导学生分析课文结构，概括文章主题；（2）学生欣赏并分析课文中优美的语言和表达；（3）学生分享自己的感受和体会。
五、作业布置1. 学生回家后，请家长协助听写生词和短语；3. 学生准备角色扮演和表演的道具和服饰，为下次课的表演做好准备。
六、教学延伸1. 小组讨论：邀请学生分组讨论玛丽娅的心愿背后的深层含义，以及愿望实现的可能性。
2. 写作练习：要求学生以玛丽娅的口吻写一封信给一个朋友，描述她的心愿以及她为实现愿望所做的努力。
七、课堂互动1. 小组活动：学生分角色朗读课文，并讨论各自角色的感受和动机。
【教育资料】小学五年级语文：玛丽亚的心愿
【教育资料】小学五年级语文：玛丽亚的心愿教学目标：1、能读准8个生字的字音，理解词语的意思。
2、能仿照第1自然段第1句话，第2自然段第1句话写句子。
3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。
教学重点：学习生字新词，初步了解课文教学难点：仿写句子教学过程：一、揭题激疑1、齐读课题2、心愿是什么意思？玛丽亚是谁？玛丽亚的心愿是什么呢？二、初读课文1、自读课文，学习生字词。
2、检查字词：（1）质疑问难（国际博览会、阿根廷）（2）多音字：应、差、兴、卷（3）词语：琳琅满目、价廉物美、大洋彼岸、销售一空（说说琳琅、廉、彼、空的意思）3、讨论：玛丽亚的心愿是什么？从哪里看出来？4、给课文分段。
（1）分段。
说说哪一段是重点段，为什么？（2）讨论段意。
三、学习第一段1、指名读第一段。
思考：主要写什么？2、这一段的哪个句子给你留下了深刻的印象，为什么？（1）我们的展品有200多种，从布匹、丝绸、挂毯到各种文具，应有尽有，把中国馆装点得五彩缤纷，琳琅满目。
（说说应有尽有、五彩缤纷、琳琅满目的意思，想象当时场面）（2）仿写句子。
（3）热情的阿根廷观众，每天都把中国馆挤得满满的，争相购买价廉物美的中国商品。
（中国的产品优质低价，受到阿根廷人民的欢迎）四、课堂作业1、抄写词语2、朗读课文第二课时教学目标：1、初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法。
2、理解最后一个自然段重点句的含义。
3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。
感受中阿人民的友谊。
教学重难点：初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法教学过程：一、复习引趣1、玛丽亚的心愿是什么？她为什么会产生这样的心愿呢？二、学习第二段1、指名读。
说说玛丽亚一共几次来到中国馆，每次的表现怎样？（边听边在书上作记号）2、默读，讨论玛丽亚三次来中国馆的不同表现，这些表现反映了什么？3、分析讨论：[板书：第一次：没了主意惊奇、喜欢三次来到中国馆第二次：拉着爸妈兴高采烈喜欢中国产品第三次：带来同学一一介绍下次再来（心愿）]细读细想：为什么每次来会有不同的表现？（为什么？）4、指导朗读。
语文-玛丽娅的心愿_五年级语文教案
语文－玛丽娅的愿望_五年级语文教课方案《玛丽娅的愿望》第一课时教课目的：1、能读准8 个生字的字音，理解词语的意思。
2、能模仿第 1 自然段第 1 句话，第 2 自然段第 1 句话写句子。
3、感觉中国产品在外国倍受欢迎的可喜情形，引起民族骄傲感和商品意识。
教课要点：学习生字新词，初步认识课文教课难点：仿写句子教课过程：一、揭题激疑1、齐读课题2、“愿望”是什么意思？玛丽亚是谁？玛丽亚的愿望是什么呢？二、初读课文1、自读课文，学习生字词。
2、检查字词：（1）怀疑问难（国际展览会、阿根廷）（2）多音字：应、差、兴、卷（3）词语：目不暇接、价廉物美、大洋此岸、销售一空（谈谈“琳琅、廉、彼、空”的意思）3、议论：玛丽亚的愿望是什么？从哪里看出来？4、给课文分段。
（1）分段。
谈谈哪一段是要点段，为何？（2）议论段意。
三、学习第一段1、指名读第一段。
思虑：主要写什么？2、这一段的哪个句子给你留下了深刻的印象，为何？（1）我们的展品有 200 多种，从布匹、丝绸、挂毯到各样文具，无奇不有，把中国馆装点得五彩斑斓，目不暇接。
（谈谈无奇不有、五彩斑斓、目不暇接的意思，想象当时场面）（2）仿写句子。
（3）热忱的阿根廷观众，每日都把中国馆挤得满满的，争相购置价廉物美的中国商品。
（中国的产品优良廉价，遇到阿根廷人民的欢迎）四、讲堂作业1、抄录词语2、朗诵课文第二课时教课目的：1、初步学会抓要点段深入理解课文的阅读方法。
2、理解最后一个自然段要点句的含义。
3、感觉中国产品在外国倍受欢迎的可喜情形，引起民族骄傲感和商品意识。
感觉中阿人民的友情。
教课重难点：初步学会抓要点段深入理解课文的阅读方法教课过程：一、复习引趣1、玛丽亚的愿望是什么？她为何会产生这样的愿望呢？二、学习第二段1、指名读。
谈谈玛丽亚一共几次到达中国馆，每次的表现如何？（边听边在书上作记号）2、默读，议论玛丽亚三次来中国馆的不一样表现，这些表现反应了什么？3、剖析议论：[板书：第一次：没了想法诧异、喜爱三次到达中国馆第二次：拉着爸妈欣喜若狂喜爱中国产品第三次：带来同学一一介绍下次再来（愿望）]细读细想：为何每次来会有不一样的表现？（为何？）4、指导朗诵。
小学五年级语文下册《心愿》教案、教学设计
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，实现知识、能力、情感、价值观的全面发展。
二、学情分析
小学五年级的学生在经过前期语文学习的基础上，已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，但注意力容易分散。在本章节的学习中，学生对于“心愿”这一主题较为熟悉，能够结合自身经历进行思考和分享。然而，对于如何通过文字表达内心的渴望和追求，部分学生可能还存在一定困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.情感升华：引导学生认识到，实现心愿需要努力奋斗，鼓励他们在今后的学习和生活中，勇敢追求梦想。
五、作业布置
针对本节课的学习内容，特布置以下作业：
1.写作练习：结合自己的实际经历，以“我的心愿”为主题，写一篇作文。要求运用课堂所学的写作技巧，表达自己的内心渴望和追求。字数在300-400字之间。
2.课后阅读：推荐一篇关于心愿的阅读材料，让学生课后进行阅读。要求学生在阅读过程中，关注文章的语言表达和情感抒发，提高自己的阅读理解能力。
2.分析课文：引导学生细读课文，分析文章的语言特点、表达方法，深入理解作者的心愿。
3.知识讲解：针对课文中的生词、关键句型等进行讲解，帮助学生掌握课文内容。
4.写作技巧：通过分析课文，让学生学习作者如何将自己的心愿表达出来，掌握相应的写作技巧。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论的环节，教师可以组织以下活动：
4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、分享心得等活动，让学生在互动交流中提高自己的语文素养。
三、教学重难点和教学设想
八年级音乐上册 第三单元 都达尔和玛利亚教学设计 湘艺版
都达尔和玛利亚1教学目标1、能用优美、圆润的声音，有表情地演唱哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》。
2、能够大胆、积极地参与到课堂的各种音乐活动中去。
2学情分析初中学生大多都处于不善表现和较被动的上课状态，教师的教学设计大多都要激发学生的表现和表演的欲望，鼓励学生能够从模仿到创作，从而获得个性化的体验。
让学生在歌声中享受快乐，在互动中来宣泄和表现对美的认知。
让学生了解哈萨克族的民族风情，有兴趣地学习、理解、表现新疆哈萨克族的音乐。
3重点难点1、认识哈萨克族民歌的音乐特点与风格。
2、喜欢聆听哈萨克族的民歌，懂得如何去欣赏、体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
3、学习“同头换尾”的创作手法，并将它进行简单的旋律创作。
4教学过程活动1【讲授】导入（一）导入：师：请同学们听辨以下歌曲，你所听到的歌曲是属于哪个少数民族的民歌？（教师播放《天路》、《鸿雁》、《吐鲁番的葡萄熟了》）生：听辨歌曲，回答：1：西藏、2：蒙古、3：新疆师：我们中国是一个多民族的国家，今天我们就来了解一下其中的一个少数民族—新疆，新疆所属的少数民族也很多，同学们知道新疆所属的少数民族有哪些吗？生：（课前收集资料，课堂与同学分享）（设计意图：通过不同少数民族民歌的对比，可以让学生初步了解我国民歌的风格特点，也能增加课堂气氛，为后面进一步了解新疆哈萨克族民歌做好铺垫。
）活动2【讲授】新课教学过程（二）新授课1、图片欣赏：认识哈萨克族的服装2、了解哈萨克族的音乐特点3、认识哈萨克族的乐器—冬不拉（设计意图：教师从哈萨克这一少数民族的介绍开始，从服装、聚居地、民俗、音乐特点等方面让学生对这一民族有较为整体的认识。
）（三）、学唱歌曲《都达尔和玛利亚》1、初听，播放《中国好声音》节目中塔斯肯所演唱的《可爱的一朵玫瑰花》。
设疑：这首歌曲的风格特点是怎样的？生：《都达尔和玛利亚》是一首哈萨克族情歌，歌曲短小、曲调优美动听，表达了哈萨克族男女之间真挚的感情。
（设计意图：唱歌课是中、小学音乐基本课程教学中的一个重要内容，我发现很多学生他们平时很喜欢唱歌，但就是不喜欢唱音乐课本上的歌曲，所以在教唱这首歌曲前，我先播放《中国好声音》这个电视综艺节目里面，其中一个参加比赛的学员—塔斯肯当时参加比赛时的视频片段《可爱的一朵玫瑰花》来进行切入，先用学生感兴趣的电视节目来吸引他们的眼球和耳朵，让学生对歌曲有个初步并且深刻的印象，这样学起歌曲来就水到渠成了。
浙教义务版五年级语文上册教案玛丽亚的心愿
浙教义务版五年级语文上册教案玛丽亚的心愿一、教学目标1.了解故事《玛丽亚的心愿》的内容和情节。
2.掌握故事中的生词和词语的意思。
3.能够根据故事情节描写人物形象。
4.能够表达自己的愿望和梦想。
二、教学重点1.理解故事《玛丽亚的心愿》的主要情节。
2.掌握故事中的重要词语和生词。
三、教学准备1.课件或黑板。
2.教学故事《玛丽亚的心愿》的副本。
3.练习题和活动材料。
四、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）1.教师可用图片或实物引起学生对“心愿”这个词的联想。
2.引发学生讨论：你们小时候有什么愿望和梦想？3.教师以问答的方式激发学生的学习兴趣，引出故事《玛丽亚的心愿》。
第二步：讲解故事（10分钟）1.教师先用简单的语言复述故事的大致情节，通过提问判断学生对故事的理解程度。
2.教师再详细讲解故事中的重要情节，让学生全面了解故事的内容。
第三步：词语解析（10分钟）1.教师将故事中的生词和重要词语在黑板上呈现出来。
2.教师解释每个词语的意思，并让学生跟读和记忆。
第四步：分角色朗读（15分钟）1.将故事分成几个部分，让学生分组，每个小组分配一个角色。
2.每个小组朗读他们扮演的角色在故事中的台词。
3.教师引导学生正确理解和感受角色的情感。
第五步：创作展示（15分钟）1.学生以小组为单位，根据故事情节创作一个小短剧，并在班级中表演。
2.每个小组表演完后，其他小组评价其表演是否符合故事情节和角色形象。
第六步：练习与巩固（20分钟）1.教师分发练习题和活动材料，让学生独立完成。
2.学生完成后，教师进行讲解和答疑。
五、课堂总结（5分钟）1.教师简要总结教学内容，强调本节课学到的重要词语和知识点。
2.教师鼓励学生表达自己的心愿和梦想，鼓励他们追求自己的目标。
六、作业布置（2分钟）1.布置作业：根据自己的心愿和梦想，写一个小短文并分享给同学。
2.强调写作的格式要规范，语言要通顺。
以上是《浙教义务版五年级语文上册教案-玛丽亚的心愿》的教学内容，通过讲解故事、分角色朗读、创作展示等多种方式，帮助学生理解故事情节，掌握重要词语，并激发他们追求自己梦想的热情。
语文教案-玛丽娅的心愿
语文教案－玛丽娅的心愿一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析玛丽娅的心愿，理解她为了实现心愿所付出的努力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解课文内容。
（2）学会通过课文中的细节描述，推测人物的心理活动。
（3）培养学生的批判性思维，对课文内容进行评价和反思。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生理解实现梦想需要付出努力和代价。
（3）激发学生勇敢追求梦想，勇于面对困难的信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析玛丽娅的心愿，理解她为了实现心愿所付出的努力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描述，推测人物的心理活动。
（2）评价和反思课文内容，培养批判性思维。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引入玛丽娅的心愿主题。
（2）邀请学生分享他们对愿望的理解和经历。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，学习生字词。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点内容，分析玛丽娅的心愿。
（2）引导学生关注课文中的细节描述，推测人物的心理活动。
4. 实践与应用（1）学生进行角色扮演，模拟玛丽娅为实现心愿所付出的努力。
（2）学生分组讨论，评价和反思课文内容。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，强调关爱他人、勇于追求梦想的重要性。
（2）鼓励学生分享自己的梦想，以及为实现梦想所付出的努力。
四、作业布置1. 回家后，学生需要重新阅读课文，巩固学习内容。
2. 学生需要运用学到的生字词，写一篇关于自己梦想的小短文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，互相评价，促进共同进步。
《玛利亚与都达尔》音乐教案
《玛利亚与都达尔》音乐教案
一、教学目标
1、了解音乐剧《玛利亚与都达尔》的故事背景和音乐风格。
2、通过听歌、观看视频，培养学生的音乐鉴赏能力。
3、通过创设情境，激发学生爱好音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重难点
1、学生对音乐剧的背景和故事线有一定了解。
2、学生能够准确地理解音乐作品传达的情感和意义。
三、教学内容与方法
1、引入：
让学生简单了解音乐剧，其特点和魅力。
2、音乐鉴赏：
让学生听《玛丽亚与都达尔》的几首重要乐曲，如《Do-Re-Mi》和《My Favorite Things》等，感受音乐中的情感和情绪变化，同时向学生介绍音乐风格、音乐形式。
3、故事表演：
由学生自行分组，表演音乐剧中的某几个情节，以此理解音乐和情节的相互联系，同时提高表演能力。
4、总结：
分析音乐剧所传达的情感和意义，体验音乐带来的感受和心理变化，了解人们在生活中面对困难时的应对方式。
四、教学评估
1、课堂表现：
观察学生对音乐剧和音乐的理解和感受，掌握学生的音乐素养和音乐鉴赏能力。
2、作品评估：
对学生在小组表演中的表现和创意进行评估和点评。
五、教学资源
1、视频素材：《玛丽亚与都达尔》的片段视频。
2、音乐素材：《玛丽亚与都达尔》的相关音乐。
3、教学工具：音乐播放器、视频播放器。
六、教学反思
音乐是一种艺术形式，对于学生的成长和情感教育有着至关重要的影响。
通过音乐剧的教学，能够激发学生的音乐兴趣和创造力，培养其音乐素养和艺术能力，也能够传递积极的生命态度和人生价值观，具有重要的教育意义。
语文教案-玛丽娅的心愿
语文教案－玛丽娅的心愿一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《玛丽娅的心愿》；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解课文中所涉及的文化背景和价值观。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解和表达能力；（2）培养学生运用批判性思维，对课文中的观点进行分析和评价；（3）学会通过故事讲述、绘画等多样化的方式，表达自己的心愿和梦想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化背景下的弱势群体的关注和理解；（3）激发学生追求梦想、勇敢面对困难的勇气和信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《玛丽娅的心愿》；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）通过课文学习，了解文化差异和价值观的碰撞。
2. 教学难点：（1）对课文中所涉及的文化背景和价值观的理解；（2）运用批判性思维，对课文中的观点进行分析和评价；（3）通过多样化方式，表达自己的心愿和梦想。
1. 教材：《玛丽娅的心愿》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学资源：相关文化背景资料、图片等；4. 教学工具：黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示玛丽娅的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对玛丽娅的第一印象；（3）引导学生思考：为什么玛丽娅会有这样的心愿？2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文《玛丽娅的心愿》；（2）教师辅导学生理解生字词和句子；（3）学生分角色朗读课文，体会玛丽娅的心情。
3. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论课文中所涉及的文化背景和价值观；（2）引导学生关注玛丽娅的心愿与她所处环境的关系；（3）鼓励学生分享自己的观点和感受。
五、作业布置1. 请学生总结课文《玛丽娅的心愿》的主要内容；2. 让学生选择一个角色，以玛丽娅的心愿为主题，编写一篇小故事；3. 引导学生思考自己的心愿和梦想，并画出一幅相关的画作。
1. 文化体验：（1）学生分组，每组选择一个文化背景，进行研究和展示；（2）通过对比不同文化背景下的心愿和梦想，引导学生理解文化的多样性；（3）邀请学生分享他们的研究心得和感悟。
云雀的心愿教学设计_《玛丽亚的心愿》教学设计之一
《云雀的心愿教学设计_《玛丽亚的心愿》教学设计之一》摘要：、能准8生音理词语思，（说说应有尽有、五彩缤纷、琳琅满目思想象当场面）（）仿写句子，（出惊喜、兴高采烈、喜欢迷恋语气）5、玛丽亚心愿只是她人心愿吗《玛丽亚心愿》教学设计课教学目标、能准8生音理词语思、能仿照然段句话然段句话写句子3、感受国产品国外倍受欢迎可喜情景引发民族豪感和商品识教学重学习生新词初步了课教学难仿写句子教学程、揭题激疑、齐课题、心愿是什么思？玛丽亚是谁？玛丽亚心愿是什么呢？二、初课、课学习生词、检词（）质疑问难（国际博览会、阿根廷）（）多音应、差、兴、卷（3）词语琳琅满目、价廉物美、洋彼岸、销售空（说说琳琅、廉、彼、空思）3、讨论玛丽亚心愿是什么？从哪里看出？、给课分段（）分段说说哪段是重段什么？（）讨论段三、学习段、指名段思考主要写什么？、这段哪句子给你留下了深刻印象什么？（）我们展品有00多种从布匹、丝绸、挂毯到各种具应有尽有把国馆装得五彩缤纷琳琅满目（说说应有尽有、五彩缤纷、琳琅满目思想象当场面）（）仿写句子（3）热情阿根廷观众每天都把国馆挤得满满争相购买价廉物美国商品（国产品优质低价受到阿根廷人民欢迎）四、课堂作业、写词语、朗课二课教学目标、初步学会抓重段深入理课方法、理然段重句含义3、感受国产品国外倍受欢迎可喜情景引发民族豪感和商品识感受阿人民友谊教学重难初步学会抓重段深入理课方法教学程、复习引趣、玛丽亚心愿是什么？她什么会产生这样心愿呢？二、学习二段、指名说说玛丽亚共几次到国馆每次表现怎样？（边听边上作记）、默讨论玛丽亚三次国馆不表现这些表现反映了什么？3、分析讨论[板次没了主惊奇、喜欢三次到国馆二次拉着爸妈兴高采烈喜欢国产品三次带学介绍下次再（心愿）]细细想什么每次会有不表现？（什么？）、指导朗（出惊喜、兴高采烈、喜欢迷恋语气）5、玛丽亚心愿只是她人心愿吗？从哪里可以看出？（把国馆挤得满满把柜台差挤翻了）什么国商品这么深受欢迎？从不方面说说己看法三、学习三段、指名段说说主要写了什么？、出重句优质商品祖国赢得了荣誉洋彼岸播下了友谊种子说说划线词语句所表示思说说整句子思3、思考这些优质商品是谁制造？（这句话也可以这么说聪明、勤劳国人民祖国赢得了荣誉）、对比（）优质商品阿根廷人民产生了对国人民友感情（）优质商品洋彼岸播下了友谊种子（简洁、含蓄用洋彼岸使人产生距离遥远感觉更学友谊珍贵又避免用词重复播下了友谊种子写得生动形象使人想到种子会发芽、生长）5、背诵四、齐全深入理、玛丽亚心愿能实现吗？什么？、回顾全质疑问难五、课堂作业[板设计玛丽亚心愿次没了主惊奇、喜欢三次到国馆二次拉着爸妈兴高采烈喜欢国产品三次带学介绍下次再（心愿）]。
玛丽娅的心愿语文教案
玛丽娅的心愿语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对玛丽娅心愿的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 引导学生关注玛丽娅的心愿，理解故事的主题。
教学内容：1. 介绍玛丽娅的心愿的故事背景。
2. 引导学生思考他们自己的心愿和梦想。
教学活动：1. 邀请学生分享他们自己的心愿和梦想。
2. 引导学生思考实现心愿需要付出努力和坚持。
教学资源：1. 玛丽娅的心愿的故事介绍。
2. 相关的心愿和梦想的图片或视频。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和分享的内容。
2. 记录学生的思考和讨论情况。
第六章：阅读理解教学目标：1. 学生能够理解玛丽娅的心愿的故事情节。
2. 学生能够分析故事中的主要角色和事件。
教学内容：1. 学生阅读玛丽娅的心愿的故事。
2. 学生回答关于故事情节和角色的问题。
教学活动：1. 学生阅读故事，并回答相关问题。
2. 学生讨论故事中的主要角色和事件。
教学资源：1. 玛丽娅的心愿的故事文本。
2. 相关的问题和讨论指导。
评估方式：1. 观察学生的阅读理解能力。
2. 记录学生的回答和讨论情况。
第七章：写作练习教学目标：1. 学生能够表达自己的心愿和梦想。
2. 学生能够写出一段关于实现心愿的计划。
教学内容：1. 学生思考和规划自己的心愿和梦想。
教学活动：1. 学生思考和规划自己的心愿和梦想。
教学资源：1. 相关的写作指导和示例。
2. 写作纸张和文具。
评估方式：1. 观察学生的写作能力。
2. 评价学生的计划和表达清晰度。
第八章：口语表达教学目标：1. 学生能够清晰地表达自己的心愿和梦想。
2. 学生能够练习与他人交流和分享。
教学内容：1. 学生练习口语表达和交流技巧。
2. 学生分享自己的心愿和梦想。
教学活动：1. 学生练习口语表达和交流技巧。
2. 学生分享自己的心愿和梦想，并倾听他人的分享。
教学资源：1. 相关的口语表达指导和示例。
2. 分享和讨论的环境和时间。
评估方式：1. 观察学生的口语表达能力和流利度。
2. 评价学生的分享和倾听他人的态度。
语文教案-玛丽娅的心愿
语文教案－玛丽娅的心愿一、教学目标1.理解课文《玛丽娅的心愿》的主题思想，感受玛丽娅对母亲的深厚感情。
2.分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
3.培养学生关爱家人、珍惜亲情的美好品质。
二、教学重点1.理解课文主题，感受玛丽娅的情感变化。
2.分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等。
三、教学难点1.理解课文中的象征意义，如“心愿”的象征意义。
2.分析课文中的心理描写，理解玛丽娅的内心世界。
四、教学过程第一课时一、导入1.联系生活实际，让学生谈谈自己心中的“心愿”。
2.引导学生思考：心愿对于一个人来说意味着什么？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文大意。
三、课堂讨论1.让学生谈谈对玛丽娅这个角色的看法，引导学生理解玛丽娅的性格特点。
2.讨论玛丽娅的心愿是什么，为什么她如此执着于这个心愿。
四、课堂小结2.布置作业：结合课文，写一篇关于自己心中“心愿”的作文。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生回忆课文主题。
二、课堂讨论1.分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等。
2.让学生举例说明课文中的象征意义。
三、案例分析1.让学生分析课文中的心理描写，理解玛丽娅的内心世界。
四、实践活动1.让学生分组讨论：如何关爱家人，实现自己的心愿。
五、课堂小结2.布置作业：结合课文，写一篇关于关爱家人的作文。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生回忆课文主题。
二、课堂讨论1.让学生谈谈自己是如何关爱家人的，分享自己的故事。
三、案例分析1.分析课文中的亲情描写，让学生感受亲情的美好。
四、实践活动1.让学生以小组为单位，编排一个关于关爱家人的情景剧。
五、课堂小结2.布置作业：结合课文，写一篇关于实现自己心愿的作文。
第四课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生回忆课文主题。
二、课堂讨论1.让学生谈谈自己是如何实现自己心愿的，分享自己的经验。
2.讨论如何克服困难，实现自己的梦想。
三、案例分析1.分析课文中的励志描写，让学生感受坚持的力量。
初中音乐《都达尔和玛利亚》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
1、吸引注意力引出课题
1、二次感受音乐（运用奥尔夫音乐体态律动教学让学生感受歌曲节拍）2、用奥尔夫乐器做伴奏，加深对歌曲旋律的熟悉，使课堂氛围能够活跃起来3、小组合作，活跃课堂气氛，互帮互学（小组合作成果展示与点评）
王洛宾是北京人，他为了我们民族音乐的创作和整理，一生扎根在新疆，创作了大量具有浓郁地方特色的歌曲。把动听美妙的音乐介绍给了全世界。人们称王洛宾为“西部歌王”，也有人称他为中国的民歌之父。他有很多经典的作品，比如说《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》等等。
3、1、第二次听歌曲（加律动）（1）分组讨论运用声势动作为歌曲伴奏。（拍手、捻指、跺脚、拍腿）2、三次感受音乐（分小组合作，加乐器配合创造音乐）
板书设计
《都达尔和玛利亚》
1、导入
2、新课教学
3、实践与创造
4、结课
教学反思
其实这首歌曲融入了现代流行音乐的元素，听起来有点像通俗歌曲，是因为它并没有像传统的新疆民歌出现大量的小切分、附点节奏，但是也很优美，希望同学们今后多关注我们民族音乐，从而积极探究民族音乐。因为只有民族的才是世界的。
通过图片欣赏引出哈萨克族特点：是一个酷爱音乐的民族，素有“骏马和歌是哈萨克的翅膀”之说。4、第一次听歌曲《都达尔和玛利亚》，感受歌曲情绪。
师：这首新疆歌曲的音乐特点如何？主要表现了怎样的情绪？
特点：节奏紧凑，轻快而活波，旋律上下起伏，流畅而优美，颇具舞蹈性。
情绪：欢快、轻盈
5、同学们知道这么好听的音乐是谁带给我们的吗？——（图片展示王洛宾）
初中音乐《都达尔和玛利亚》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
都达尔和玛利亚教案
课题：《都达尔和玛利亚》一、导入：萨克斯吹奏旋律，引导学生进入本堂课的主题。
二、教学目的和要求：了解哈萨克族民歌基本特点；通过学唱歌曲《都达尔和玛利亚》感受哈萨克族民歌音乐特点和风格特点。
三、教学重点：哈萨克族民歌特点四、教学难点：通过歌曲感受民族音乐的风格特点五、教学课时：1课时六、教学方法：讲授法、谈话法、演示法七、教学内容与步骤：《都达尔和玛利亚》又名《可爱的一朵玫瑰花》。
是一首著名的哈萨克族民歌。
1、民族简介哈萨克族是一个游牧民族也是一个酷爱音乐的民族。
“哈萨克”意思是白天鹅或是脱离者。
要想脱离或者飞翔就必须有翅膀，而骏马和歌曲就是哈萨克的翅膀。
2、民歌概况（一）、分类哈萨克民歌从题材上可分为劳动歌曲、颂赞歌曲、爱情歌曲、习俗歌曲和其他歌曲五类。
（二）、演唱形式哈萨克民歌可分为独唱、弹唱和对唱三种。
（三）、伴奏乐器弹拨乐器冬不拉是哈萨克最主要的乐器。
用松木或桦木制作音箱，形状有扁平和瓢形两种，琴杆细长，有两根丝弦或钢弦，8-10多个品，可以独奏、合奏和伴奏。
（回顾与提问：1、“哈萨克”是什么意思？2、什么是“哈萨克”的翅膀？3、哈萨克民歌从题材上可以分为几类？4、哈萨克民歌的演唱形式有几种，分别是哪些？5、什么乐器是哈萨克最主要的乐器？）3、王洛宾简介有“西部歌王”之称的王洛宾（1913-1996）是我国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。
他1938年在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，并从此在大西北生活了近六十年，将传奇般的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。
他创作改编的《康定情歌》、《半个月亮爬上来》、《在那遥远的地方》、《玛依拉》、《掀起你的盖头来》、《青春舞曲》、《可爱的一朵玫瑰花》等作品在我国家喻户晓，在国外也广为流传。
四、歌曲《都达尔和玛利亚》背景《都达尔和玛利亚》是流传在中亚草原上的一支哈萨克民歌。
1939年，有一支新疆的哈萨克族部落迁居到了青海的海西地区，为了能在当地安居乐业，他们派了30多名代表，带着礼物前往西宁，想要与当时的青海省政府商议“归顺”之事。
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《玛丽亚的心愿》教学设计之一
本文是关于《玛丽亚的心愿》教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第一课时
教学目标：
1、能读准8个生字的字音，理解词语的意思。
2、能仿照第1自然段第1句话，第2自然段第1句话写句子。
3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。
教学重点：学习生字新词，初步了解课文
教学难点：仿写句子
教学过程：一、揭题激疑
1、齐读课题
2、“心愿”是什么意思？玛丽亚是谁？玛丽亚的心愿是什么呢？
二、初读课文
1、自读课文，学习生字词。
2、检查字词：
（1）质疑问难（国际博览会、阿根廷）
（2）多音字：应、差、兴、卷
（3）词语：琳琅满目、价廉物美、大洋彼岸、销售一空
（说说“琳琅、廉、彼、空”的意思）
3、讨论：
玛丽亚的心愿是什么？从哪里看出来？
4、给课文分段。
（1）分段。
说说哪一段是重点段，为什么？
（2）讨论段意。
三、学习第一段
1、指名读第一段。
思考：主要写什么？
2、这一段的哪个句子给你留下了深刻的印象，为什么？
（1）我们的展品有200多种，从布匹、丝绸、挂毯到各种文具，应有尽有，把中国馆装点得五彩缤纷，琳琅满目。
（说说应有尽有、五彩缤纷、琳琅满目的意思，想象当时场面）
（2）仿写句子。
（3）热情的阿根廷观众，每天都把中国馆挤得满满的，争相购买价廉物美的中国商品。
（中国的产品优质低价，受到阿根廷人民的欢迎）
四、课堂作业
1、抄写词语
2、朗读课文第二课时
教学目标：
1、初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法。
2、理解最后一个自然段重点句的含义。
3、感受中国产品在国外倍受欢迎的可喜情景，引发民族自豪感和商品意识。
感受中阿人民的友谊。
教学重难点：初步学会抓重点段深入理解课文的阅读方法
教学过程：一、复习引趣
1、玛丽亚的心愿是什么？
她为什么会产生这样的心愿呢？
二、学习第二段
1、指名读。
说说玛丽亚一共几次来到中国馆，每次的表现怎样？（边听边在书上作记号）
2、默读，讨论玛丽亚三次来中国馆的不同表现，这些表现反映了什么？
3、分析讨论：
[板书：
第一次：没了主意惊奇、喜欢
三次来到中国馆第二次：拉着爸妈兴高采烈喜欢中国产品
第三次：带来同学一一介绍
下次再来（心愿）]
细读细想：为什么每次来会有不同的表现？（为什么？）
4、指导朗读。
（读出惊喜、兴高采烈、喜欢迷恋的语气）
5、玛丽亚的心愿只是她一个人的心愿吗？
从哪里可以看出来？
（把中国馆挤得满满的，把柜台差点挤翻了）
为什么中国商品这么深受欢迎？从不同方面说说自己的看法。
三、学习第三段
1、指名读最后一段，说说主要写了什么？
2、找出重点句。
优质的商品为祖国赢得了荣誉，在大洋彼岸播下了友谊的种子。
说说划线词语在句中所表示的意思。
说说整个句子的意思。
3、思考：这些优质的商品是谁制造的？
（这句话也可以这么说：聪明、勤劳的中国人民为祖国赢得了荣誉）
4、对比：
（1）优质的商品在阿根廷人民中产生了对中国人民的友好感情。
（2）优质的商品在大洋彼岸播下了友谊的种子。
（简洁、含蓄。
用“大洋彼岸”，使人产生距离遥远的感觉，更学友谊的珍贵，又避免用词重复，“播下了友谊的种子”，写得生动形象，使人想到种子会发芽、生长。
）
5、背诵
四、齐读全文，深入理解
1、玛丽亚的心愿能实现吗？为什么？
2、回顾全文，质疑问难。
五、课堂作业[板书设计：
玛丽亚的心愿
第一次：没了主意惊奇、喜欢
三次来到中国馆第二次：拉着爸妈兴高采烈喜欢中国产品第三次：带来同学一一介绍
下次再来（心愿）]
◆[2004-03-11]。