电机学课程设计
电机学及拖动基础课程设计
电机学及拖动基础课程设计
引言
电机学及拖动基础是电气工程专业中的重要课程之一，主要涉及电机的结构、原理和性能参数等方面内容。
在现代工业生产中，电机作为驱动设备，已经广泛应用于各个领域。
因此，学习和掌握电机学及拖动基础知识，对于电气工程专业学生的职业发展具有重要意义。
本文旨在介绍电机学及拖动基础课程设计的教学内容、教学目标、课程设置等方面内容，以期帮助教师更好地开展教学工作。
教学内容
电机学及拖动基础课程设计主要涵盖以下内容：
1.电机的分类和结构，包括直流电机、交流电机、步进电机等；
2.电机的工作原理，包括电磁感应原理、电动力原理等；
3.电机的性能参数，包括电机的旋转速度、电流、扭矩等；
4.拖动系统的基本概念和原理，包括传动装置、传动比、机械效率等；
5.不同种类电机在拖动系统中的应用，包括直流电机、交流电机、步进
电机在工业生产中的应用。
教学目标
电机学及拖动基础课程设计的教学目标如下：
1.掌握电机的基本分类和结构，能够区分各种类型的电机，并了解其结
构特点；
2.理解电机的工作原理，包括其动力学、静力学和电磁学等方面知识；
1。
关于电机学的课程设计
关于电机学的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电机的基本概念，掌握电机的工作原理；2. 学习并掌握不同类型电机的特点、结构及应用场景；3. 了解电机与电源、负载之间的关系，掌握基本的电机选型方法。
技能目标：1. 能够分析电机电路，并进行简单的电机控制；2. 学会使用相关工具和仪器对电机进行检测和调试；3. 能够运用所学知识解决实际电机应用中的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电机学学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的环保意识，关注电机在节能环保方面的应用。
课程性质：电机学课程旨在让学生掌握电机的基本理论、技能和应用，培养实际操作和解决问题的能力。
学生特点：本课程面向高中年级学生，他们在物理、数学等领域已有一定基础，具备初步的分析和解决问题的能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新思维能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容1. 电机的基本概念与分类：介绍电机的基础知识，包括电机的工作原理、类型及特点。
关联课本第一章内容。
- 交流电机- 直流电机- 步进电机- 无刷电机2. 电机结构与原理：分析各类电机的结构组成、工作原理及性能。
关联课本第二章内容。
- 电机磁路- 电机的电路模型- 电机的转矩与效率3. 电机控制技术：学习电机控制的基本原理和电路，掌握常见的电机控制方法。
关联课本第三章内容。
- 电机启动、制动与调速- 电机驱动电路- 电机控制策略4. 电机选型与应用：介绍电机选型原则，分析不同应用场景下的电机选型实例。
关联课本第四章内容。
- 电机与负载匹配- 电机选型依据- 电机应用案例分析5. 电机检测与维护：学习电机检测方法、维护技巧，提高实际操作能力。
关联课本第五章内容。
电机课程设计南航
电机课程设计南航一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电机的基本原理、结构和应用，培养学生对电机技术的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力和创新思维。
1.了解电机的基本原理、结构和分类。
2.掌握电机的工作原理、运行特性及参数。
3.熟悉电机的主要应用领域和优缺点。
4.能够分析电机的工作过程，解决实际问题。
5.具备电机安装、调试和维护的基本技能。
6.能够运用电机知识进行创新设计和实践。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电机技术的兴趣和热情，提高学生的创新意识。
2.培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
3.培养学生环保意识，关注电机技术在节能减排方面的应用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电机的基本原理、结构和分类，电机的工作原理、运行特性及参数，电机的主要应用领域和优缺点。
1.电机的基本原理、结构和分类：介绍电机的定义、分类及基本原理，包括直流电机、交流电机和特种电机等。
2.电机的工作原理、运行特性及参数：讲解电机的工作原理，分析电机的运行特性，介绍电机的主要参数及其意义。
3.电机的主要应用领域和优缺点：介绍电机在各个领域的应用，分析电机的优缺点，探讨电机技术的未来发展趋势。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解电机的基本原理、结构和分类，使学生掌握电机的基本知识。
2.讨论法：学生就电机的工作原理、运行特性及参数展开讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析电机在实际应用中的案例，使学生了解电机技术的应用和优缺点。
4.实验法：安排学生进行电机实验，培养学生动手能力和实际操作技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用南航电机课程教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读电机领域的经典著作，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作电机原理、结构和应用的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
电机专业课程设计
电机专业 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电机的基本结构、工作原理及分类，并能结合实际案例分析不同类型电机的应用场景。
2. 使学生了解电机的主要性能指标，如功率、效率、转速等，并能运用相关公式进行简单计算。
3. 让学生掌握电机控制的基本方法，如启动、调速、制动等，了解各种控制器件的作用及原理。
技能目标：1. 培养学生运用电机相关理论知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实验技能。
2. 培养学生通过查阅资料、开展小组讨论等方式，自主学习和团队合作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电机专业的兴趣，激发学生学习热情，树立正确的专业观和职业观。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，勇于探索，敢于创新。
3. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会倾听、沟通、协调，形成积极向上的学习氛围。
课程性质：本课程为电机专业的基础课程，旨在让学生掌握电机的基本理论、技能和实际应用。
学生特点：学生为电机专业初中级阶段，具备一定的物理和数学基础，但对电机专业知识的了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的专业素养和实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够达到课程目标所设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 电机的基本结构和工作原理- 介绍电机的基本组成，如定子、转子、绝缘材料等。
- 阐述电机的工作原理，包括电磁感应、能量转换等。
2. 电机的分类及性能指标- 分类介绍交流电机、直流电机、步进电机等不同类型的电机。
- 介绍电机的主要性能指标，如功率、效率、转速等。
3. 电机控制技术- 分析电机控制的基本方法，如启动、调速、制动等。
- 介绍常用控制器件，如接触器、继电器、PLC等。
4. 电机应用案例分析- 分析不同类型电机在实际应用中的案例，如工业生产、日常生活等。
- 结合案例，讲解电机选型、安装、调试等实际操作过程。
5. 电机实验与实训- 制定详细的实验与实训教学大纲，包括实验目的、内容、步骤等。
电机课程设计
电机 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述电机的基本结构、工作原理及其分类。
2. 学生能够掌握电机的主要性能参数，如功率、转速、效率等。
3. 学生能够了解电机在日常生活和工业中的应用。
技能目标：1. 学生能够通过观察、实验等方法，分析电机的工作原理及其特点。
2. 学生能够运用所学知识，简单计算电机的相关性能参数。
3. 学生能够运用电机知识，解决实际生活中的简单问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电机学科的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 培养学生严谨、细致的科学态度，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养他们在合作中学习、交流、分享的良好习惯。
4. 培养学生的环保意识，使他们认识到电机在节能环保方面的重要性。
本课程旨在让学生通过学习电机的基本知识，掌握相关技能，培养他们运用电机知识解决实际问题的能力。
课程性质为理论联系实践，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
针对学生年级特点，课程内容以直观、生动的方式呈现，注重激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生能够达到课程目标。
通过本课程的学习，使学生不仅掌握电机知识，而且提高他们的科学素养和综合素质。
二、教学内容1. 电机的基本概念与分类- 介绍电机的定义、作用及其在生活中的应用。
- 分类讲解电机，如同步电机、异步电机、直流电机等。
2. 电机的工作原理与结构- 详细阐述电机的工作原理，如电磁感应、电磁力等。
- 分析各类电机的主要结构，如定子、转子、绕组等。
3. 电机性能参数与选用- 介绍电机的主要性能参数，如功率、转速、效率、扭矩等。
- 讲解如何根据实际需求选用合适的电机。
4. 电机实验与操作- 设计简单实验，让学生观察电机的工作过程，加深对电机原理的理解。
- 引导学生进行电机操作，掌握基本的使用方法和注意事项。
5. 电机在节能环保中的应用- 分析电机在节能环保方面的重要作用，如高效电机、变频调速等。
电机设计课程设计陈强
电机设计课程设计陈强一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电机设计的基本原理和步骤，理解电机结构、工作原理及性能参数之间的关系。
2. 使学生了解电机类型及其适用场合，能够根据实际需求选择合适的电机进行设计。
3. 帮助学生掌握电机设计中涉及到的电磁计算、热计算和结构计算方法。
技能目标：1. 培养学生运用电机设计软件进行电机设计和分析的能力。
2. 提高学生解决电机设计过程中遇到问题的能力，包括查阅资料、分析问题、提出解决方案等。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力，以适应未来职业发展的需要。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电机设计学科的兴趣，培养其探究精神和主动学习意识。
2. 引导学生关注电机设计在实际工程中的应用，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，使其具备良好的职业素养。
本课程针对高年级学生，结合电机设计课程性质，注重理论知识与实践应用的结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知特点和能力水平，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够具备独立进行电机设计的能力，为未来从事电机工程领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电机设计基本原理与步骤- 电机类型及适用场合- 电机结构、工作原理及性能参数- 电机设计流程及注意事项2. 电机电磁计算- 磁路计算基本原理- 损耗计算与效率分析- 参数计算与优化3. 电机热计算- 热源分析及散热条件- 热平衡方程及温度场计算- 热设计方法及优化4. 电机结构计算- 机械强度计算- 轴承与润滑计算- 转子动力学分析5. 电机设计软件应用- 软件介绍与操作方法- 电机设计案例分析- 学生实战演练与指导6. 电机设计综合实践- 设计任务书解读与方案制定- 电机设计计算与图纸绘制- 设计报告撰写与答辩准备本章节教学内容参照课程目标，以科学性和系统性为原则，结合教材相关章节进行组织。
电机学课程设计报告PPT课件
(a) 外形图
常开触点 (b) 结构
按钮开关的外形和符号
7
结
构1 符 号
2 3
SB
1 43
SB
按钮帽
复位弹簧 支柱连杆
常闭静触头
2
桥式静触头
4
常开静触头
外壳
SB
动画
名 常闭按钮 称 (停止按钮)
常开按钮 (起动按钮)
复合按钮
8
4.1.3 接触器
用于频繁地接通和断开大电流电路的开关电器。
(a) 外形
用于控制电路流 过的小电流 (无 需加灭弧装置)
属于同一器件的线圈和触点用相同的文字表示
常用的交流接触器有CJ10、CJ12、CJ20和3TB等系列。
接触器技术指标：额定工作电压、电流、触点数目等。
如CJ10系列主触点额定电流5、10、20、40、75、 120A等数种；额定工作电压通常是220V或380V。 11
KM 复合按钮
34
点动时： 按下SB3
电机运转 FR
~ SB1
先断开
SB2 SB3
KM
KM
通电 闭合
后闭合 自锁触点不起作用
35
松开SB3 FR
~ SB1
后闭合
SB2 SB3
KM
KM
断电 断开
先断开
36
松开SB3 电机停转 实现点动 用途:试车、检修以及车床主轴的调整等。
FR
~ SB1
后闭合
SB2 SB3
常用的熔断器有插入式熔断器、螺旋式熔断 器、管式熔断器和有填料式熔断器。 符号 FU
(熔1)断电器灯额、定电电炉流等IF电的阻选性择负
载
IF > IL
电机设计课程设计 (2)
电机设计课程设计1. 引言电动机是现代工业中不可或缺的重要元件，近年来随着工业化进程的不断深入，对于高效、稳定、安全的电动机需求也变得越来越高。
为了满足市场需求，电机设计成了电气工程中不可或缺的专业课程。
本次课程设计旨在为学生提供电机设计的实践操作环境，通过此次设计，学生能够进一步加深对于电机设计的理解，并掌握一定的实际操作经验。
2. 课程介绍2.1 课程背景本次课程设计基于电气工程中的常见电机设计原理，涉及到电机的结构、计算、绕线等方面内容。
学生需要在老师指导下，独立完成一个电机的设计，并通过仿真实现所设计电机的性能测试。
2.2 课程目标本次课程设计旨在通过以下方面，让学生能够达到以下目标：•理解电机的基本构造和工作原理；•掌握基本的电机设计流程和计算方法；•实现基于仿真的电机行为分析，并对电机设计进行优化改进；•增强团队协作和实践操作能力。
3. 设计流程3.1 设计原理电机是将电能转化为机械能的装置，其基本构造包括：转子、定子、端盖、轴承等部分。
电机的结构类型主要包括直流电机、异步电机、同步电机等类型，不同类型电机的结构和原理各异。
本次课程设计以直流电机为例，要求学生进行电机的设计和仿真分析。
具体设计流程如下：3.2 设计步骤第一阶段：确定电机性能参数•输入电压•额定功率•额定转速•额定电流•机械负载转矩等第二阶段：设计电机的结构参数•磁路设计：包括磁路长度、励磁通量密度、磁路饱和系数等；•绕组设计：包括绕组类型、绕组截面积、匝数等；•内部结构设计：包括转子、定子等部分的细节设计。
第三阶段：运用仿真软件进行电机的模拟分析•电机模型搭建：搭建电机的仿真模型；•条件设置：输入电机性能参数，进行仿真条件设置；•仿真结果分析：得出电机的输出特性，并对其进行性能参数分析。
3.3 课程作业参考上述设计流程，学生需要利用所学知识设计一个直流电机，并对其进行仿真分析。
具体要求如下：•设计电机输入电压为12V，额定转速为5000 RPM，和额定电流为4A；•计算电机输入功率、输出功率、效率、力矩等参数；•运用仿真分析软件，搭建电机仿真模型，并对其性能参数进行仿真测试；•在电机设计的基础上，提出至少两种设计优化方案，并进行仿真评估。
电机专业有哪些课程设计
电机专业有哪些课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解电机专业课程体系的基本构成，掌握各门课程的核心知识点；2. 学生能够理解电机原理、电机设计、电机控制等课程之间的内在联系；3. 学生能够掌握电机专业基础课程与进阶课程的关系，形成系统性的知识结构。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析电机在实际应用中的问题，并提出解决方案；2. 学生能够运用电机设计软件进行基本的设计与仿真；3. 学生能够通过课程设计，提高团队协作、沟通表达及动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电机专业课程，培养对电机行业的热爱和敬业精神；2. 学生能够认识到电机专业在国民经济发展中的重要性，增强社会责任感；3. 学生能够树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，不断提高自身综合素质。
课程性质：本课程为电机专业核心课程，旨在帮助学生系统掌握电机专业知识，提高实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的电机基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但缺乏系统性的知识结构和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程设计，使学生在实践中巩固知识，提高技能，培养情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 电机原理：包括电机的基本概念、工作原理、性能参数等，参照教材第一章内容；- 磁路基本定律；- 电机类型及结构；- 电机运行原理。
2. 电机设计：涉及电机设计的基本流程、方法及注意事项，参照教材第二章内容；- 设计原理与要求；- 设计流程及步骤；- 电机主要部件设计计算。
3. 电机控制：介绍电机控制的基本理论、策略及控制系统设计，参照教材第三章内容；- 电机控制原理；- 控制系统设计方法；- 常用控制策略及应用。
4. 电机应用案例分析：分析实际应用中的电机案例，参照教材第四章内容；- 电机选型与匹配；- 电机运行故障分析；- 电机系统优化。
课程设计电动机正反转
课程设计电动机正反转一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
通过学习，学生将掌握电动机正反转的基本原理和操作方法，了解电动机在实际应用中的重要性。
具体目标如下：1.知识目标：•了解电动机的构造和原理；•掌握电动机正反转的物理意义和实现方法；•掌握电动机的启动、停止和调速方法。
2.技能目标：•能够运用所学知识分析和解决电动机正反转问题；•能够熟练操作电动机，实现正反转控制；•能够进行电动机故障排除和维护。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探索的精神；•培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生解决实际问题的能力；•培养学生对电动机技术的应用和创新的意识，培养学生的创新思维和创造力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电动机的原理、电动机的正反转控制方法和电动机的操作维护。
具体安排如下：1.电动机的原理：•电动机的构造和工作原理；•电动机的类型和特点；•电动机的性能指标和参数。
2.电动机的正反转控制方法：•电动机的正反转控制原理；•电动机的正反转控制电路；•电动机的正反转控制方法的应用。
3.电动机的操作维护：•电动机的启动、停止和调速方法；•电动机的故障排除和维护方法；•电动机的操作注意事项和安全要求。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授电动机的基本原理和操作方法，引导学生理解和掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解电动机正反转控制方法在实际应用中的具体运用，提高学生解决问题的能力。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作电动机，进行正反转实验，增强学生的实践能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程要求的教材，为学生提供系统性的学习材料；2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资源和拓展知识；3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，以图文并茂的形式展示电动机正反转的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解能力；4.实验设备：提供电动机实验设备，让学生能够亲自动手操作电动机，进行正反转实验，增强学生的实践能力和创新思维。
电机学课程设计母的
电机学课程设计母的一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握电机学的基本概念、原理和应用，提高学生对电机的科学认知和实际操作能力。
通过本课程的学习，学生应能够：1.描述电机的结构、工作原理和性能指标。
2.分析电机的工作过程，并能够进行简单的故障诊断和维修。
3.应用电机的基本原理，解决实际工程问题。
4.了解电机在现代工业中的应用和发展趋势。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握电机学的专业知识，还能够培养科学思维、创新能力和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电机的基本概念、结构和工作原理，电机的性能和测试方法，以及电机在现代工业中的应用。
具体包括以下几个部分：1.电机的基本概念和分类，包括直流电机、交流电机和特殊电机等。
2.电机的工作原理和性能指标，如功率、转速、效率和转矩等。
3.电机的主要部件和结构，如定子、转子、轴承和冷却系统等。
4.电机的工作过程和控制方法，如启动、制动和调速等。
5.电机的性能测试和故障诊断方法，如负载测试、绝缘测试和噪声测试等。
6.电机在现代工业中的应用，如电动汽车、风力发电和工业自动化等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授电机学的基本知识和理论。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解电机在工程中的应用和解决实际问题的能力。
3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验电机的工作原理和性能测试方法。
4.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和科学思维能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电机学教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关的电机学参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的教学PPT和视频，生动展示电机的工作原理和应用场景。
4.实验设备：准备完善的电机实验设备，让学生能够进行实际操作和测试。
电机课程设计及实施
电机课程设计及实施一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电机的基本原理、结构、分类、特性及应用，培养学生具备电机故障诊断和维修的基本技能，提高学生解决实际问题的能力。
具体分解为以下三个维度：1.知识目标：•了解电机的工作原理、分类和结构。
•掌握电机的运行特性、故障诊断和维修方法。
•熟悉电机在自动化系统中的应用。
2.技能目标：•能够分析电机的工作过程，进行故障诊断。
•具备电机维修和调试的能力。
•能够运用电机知识解决实际工程问题。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对电机及其自动化领域的兴趣，激发创新意识。
•树立学生对工程实践的尊重，培养团队合作精神。
•强化安全意识，确保学生了解并遵循安全生产规范。
二、教学内容教学内容围绕电机原理与实践展开，具体包括以下几个方面：1.电机基础：介绍电机的基本概念、分类和结构特点。
2.电机原理：深入解析电机的工作原理及其运行特性。
3.电机驱动与控制：探讨电机的启动、制动、调速及其控制方法。
4.电机故障诊断与维修：分析电机常见故障及其诊断与维修策略。
5.电机应用案例：研究电机在自动化系统和实际工程中的应用案例。
教学大纲将按照电机基础知识→电机原理与特性→电机控制与驱动→故障诊断与维修→工程应用案例的顺序进行编排，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：系统讲解电机的基本原理、结构和特性。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解电机在工程中的应用。
3.实验法：学生进行电机实验，增强对电机原理的理解和操作能力。
4.小组讨论法：分组讨论电机故障诊断和维修方法，培养团队合作精神。
四、教学资源教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的电机教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供电机相关领域的经典著作和最新技术资料。
3.多媒体资料：制作精美的教学课件，辅助学生理解复杂概念。
4.实验设备：配置齐全的电机实验设备，确保学生能够进行实际操作。
电机学的课程设计
电机学的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握电机的基本结构、工作原理及分类。
2. 学生能够描述并解释电机在不同应用领域的功能及作用。
3. 学生能够掌握电机的主要性能参数，并运用相关公式进行计算。
技能目标：1. 学生能够运用电机学知识，分析并解决实际电路中电机相关问题。
2. 学生能够正确使用实验仪器，进行电机性能测试，并处理实验数据。
3. 学生能够设计简单的电机控制系统，实现电机的启动、停止和调速。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电机学，培养对物理学科的热爱和兴趣，增强探究精神。
2. 学生能够认识到电机在日常生活和国家发展中的重要作用，提高社会责任感和使命感。
3. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通交流能力，形成积极向上、互帮互助的学习氛围。
课程性质：本课程为电机学基础知识课程，旨在帮助学生建立电机学的基本概念，提高解决实际问题的能力。
学生特点：初三学生具备一定的物理基础知识，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：结合学生特点，采用讲解、实验、讨论等多种教学方法，注重理论联系实际，提高学生的知识运用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 电机的基本概念：介绍电机的定义、分类及用途，重点讲解电机在日常生活和工业中的应用。
教材章节：第一章 电机概述2. 电机的工作原理：详细讲解电机的工作原理，包括电磁感应、电磁力等基本概念。
教材章节：第二章 电机的工作原理3. 电机结构及参数：介绍电机的主要结构，如定子、转子、绕组等，以及电机的主要性能参数。
教材章节：第三章 电机结构及参数4. 电机启动、运行和调速：讲解电机的启动方法、运行特性及调速原理。
教材章节：第四章 电机启动、运行与调速5. 电机应用实例：分析电机在不同领域的应用，如家用电器、工业生产等。
电机相关课程设计
电机相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电机的基本工作原理，掌握电机的主要结构及其功能。
2. 学生能够描述不同类型的电机及其特点，并解释其在实际应用中的选择原则。
3. 学生能够掌握电机的基本参数，如电压、电流、功率、转速等，并运用相关公式进行简单计算。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电机知识，分析并解决简单的电机相关实际问题。
2. 学生通过实验操作，掌握基本的电机测试方法，能够正确使用相关仪器和工具。
3. 学生能够设计简单的电机控制系统，并进行模拟演示。
情感态度价值观目标：1. 学生通过电机相关课程的学习，培养对电机的兴趣和好奇心，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在学习过程中，增强团队合作意识，学会倾听、交流、协作，培养集体荣誉感。
3. 学生能够认识到电机在现代工业中的重要作用，理解科技对社会发展的推动作用，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电机相关课程设计，旨在帮助学生掌握电机的基础知识，提高解决实际问题的能力。
课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
针对初中年级学生的特点，课程内容将采用生动的案例和实验，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保教学目标的有效实现。
通过本课程的学习，使学生能够在知识和技能上获得实质性提升，同时培养积极向上的情感态度价值观。
二、教学内容1. 电机基本原理：介绍电机的工作原理，包括磁场的产生、电磁感应、电磁力等基本概念，结合教材第二章内容进行讲解。
- 磁场的基本性质- 电磁感应现象- 电磁力作用2. 电机结构及功能：分析不同类型电机的结构特点，如直流电机、交流电机、步进电机等，参考教材第三章内容进行学习。
- 直流电机的结构及原理- 交流电机的结构及原理- 步进电机的结构及原理3. 电机参数与计算：讲解电机的主要参数，如电压、电流、功率、转速等，并运用相关公式进行计算，结合教材第四章内容进行教学。
电机的课程设计论文
电机的课程设计论文一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握电机的基本原理、结构和分类，了解电机的工作原理和特性。
技能目标要求学生能够运用电机的基本原理解决实际问题，具备分析和设计电机的能力。
情感态度价值观目标要求学生培养对电机技术的兴趣和热情，认识电机在现代社会中的重要作用，提高学生的科学素养。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果。
学生能够熟练掌握电机的基本原理、结构和分类，能够运用电机的工作原理和特性解决实际问题，具备分析和设计电机的能力。
学生能够认识到电机在现代社会中的重要作用，培养对电机技术的兴趣和热情，提高科学素养。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
教学内容主要包括电机的基本原理、结构和分类，电机的工作原理和特性，电机的应用领域等。
具体的教学内容安排如下：1.电机的基本原理和结构：介绍电机的定义、分类和基本原理，讲解电机的电路组成、机械结构和工作原理。
2.电机的工作原理和特性：分析电机的电磁场分布、转矩产生原理和转速控制方法，探讨电机的效率、转矩和功率等特性。
3.电机的应用领域：介绍电机在工业、交通、家庭等领域的应用实例，分析电机在不同应用场景中的优缺点和适用条件。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
结合课本内容，采用多种教学方法进行教学。
具体的教学方法安排如下：1.讲授法：通过讲解电机的基本原理、结构和分类，引导学生掌握电机的基础知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨电机的工作原理和特性，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析电机在不同应用领域的实例，让学生了解电机在实际工作中的应用和作用。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行电机实验，培养学生的实践操作能力和实验技能。
电机课程设计选择
电机课程设计选择一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电机的基本原理、结构和工作特点，能够分析电机的工作过程和性能指标，具备电机的基本维护和故障排除能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：•了解电机的基本概念、分类和性能参数。
•掌握电机的工作原理、运行特性和控制方法。
•熟悉电机在使用过程中可能出现的故障及其原因。
2.技能目标：•能够使用专业工具对电机进行维护和故障排查。
•能够根据实际需求选择合适的电机类型和参数。
•能够设计简单的电机控制电路，并对电机进行调试。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对电机及其相关领域的兴趣和好奇心。
•培养学生具备良好的工程伦理观念，注重安全、环保和效率。
•培养学生团队合作精神，提高沟通和协调能力。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.电机的基本概念、分类和性能参数。
2.电机的工作原理、运行特性和控制方法。
3.电机的主要结构部件及其功能。
4.电机故障的类型、原因及诊断与排除方法。
5.电机维护保养的基本知识和实践操作。
具体到教材，我们将按照《电机学》（第三版）一书进行授课，该书详细介绍了电机的基本原理、结构、性能和应用，内容全面，理论与实践相结合，适合作为本课程的教材。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授电机的基本原理、结构和性能等理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解电机的工作原理和应用场景。
3.实验法：学生进行电机实验，培养学生的实践操作能力和动手能力。
4.讨论法：学生进行分组讨论，激发学生的思考和创新能力。
四、教学资源本课程将采用以下教学资源：1.教材：《电机学》（第三版），为学生提供理论知识的系统学习。
2.参考书：提供电机领域相关的论文和书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供电机实验所需的设备，让学生能够亲自动手实践。
电机课程设计课题
电机课程设计课题一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电机的基本原理、结构和工作特点，培养学生对电机设计和制造的基本技能，使学生能够运用电机知识解决实际问题。
1.掌握电机的基本原理和分类。
2.了解电机的结构和工作特点。
3.熟悉电机的主要性能参数和选用方法。
4.能够分析电机的运行状态和故障原因。
5.能够进行电机的基本维护和维修。
6.能够运用电机知识解决实际工程问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电机技术的兴趣和热情。
2.增强学生的创新意识和团队合作精神。
3.培养学生的工程伦理观念和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电机的基本原理、结构和工作特点，电机的主要性能参数和选用方法，以及电机的设计和制造基本技能。
1.电机的基本原理和分类：介绍电机的定义、分类和基本工作原理，包括直流电机和交流电机。
2.电机的结构和工作特点：讲解电机的主要组成部分，如定子、转子、磁极等，以及电机的工作过程和特点。
3.电机的主要性能参数和选用方法：介绍电机的主要性能参数，如功率、转速、效率等，以及电机的选用方法和注意事项。
4.电机的设计和制造基本技能：讲解电机的设计原理和制造过程，包括电机的设计计算、制造工艺和质量控制等。
5.电机运行状态分析与维护：分析电机的运行状态和故障原因，讲解电机的基本维护和维修方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授电机的基本原理、结构和设计方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨电机运行中的问题，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解电机的工作原理和应用场景。
4.实验法：安排实验室实践环节，使学生能够亲自动手操作，加深对电机原理和结构的理解。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电机教材，作为学生学习的主要参考资料。
电机学小课程设计
电机学小课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电机的基本概念，掌握电机的工作原理和分类方法。
2. 学会分析电机的主要参数，如电压、电流、功率、转速等，并了解它们之间的关系。
3. 掌握电机控制的基本方法，了解不同类型电机的应用场景。
技能目标：1. 能够正确使用电机实验设备，进行基本的电机实验操作。
2. 培养学生运用电机相关知识解决实际问题的能力，如设计简单的电机控制系统。
3. 提高学生的实验报告撰写能力，规范记录实验数据，准确分析实验结果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电机学学习的兴趣，激发学生的探索精神和创新意识。
2. 培养学生团队合作精神，学会在实验过程中相互协作，共同解决问题。
3. 增强学生的环保意识，了解电机在节能环保方面的重要作用，培养学生的社会责任感。
课程性质：本课程为电机学相关课程的辅助教学，旨在通过实践操作和理论分析，帮助学生更好地理解电机学知识。
学生特点：学生处于好奇心强、动手能力逐步提高的阶段，对实验和实际应用有较高的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过实验和案例分析，使学生在掌握电机学知识的基础上，提高实际应用能力和综合素质。
教学过程中，关注学生个体差异，鼓励学生提问和思考，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 电机基本概念：介绍电机的定义、分类及用途，结合教材第一章内容，让学生对电机有初步的认识。
2. 电机工作原理：详细讲解交流电机和直流电机的工作原理，以教材第二章为基础，通过图示和动画演示，帮助学生理解电机内部电磁过程。
3. 电机主要参数：分析电机的主要参数，如电压、电流、功率、转速等，结合教材第三章，让学生掌握参数之间的关系和计算方法。
4. 电机控制方法：介绍电机的基本控制方法，如开关控制、速度控制、位置控制等，以教材第四章为例，让学生了解不同类型电机的控制策略。
5. 电机实验操作：依据教材第五章内容，组织学生进行电机实验，包括启动、运行、调速等实验操作，培养学生的动手能力。
电机学第六版课程设计菲茨杰拉德刘新正) (2)
电机学第六版课程设计1. 引言电机学是电机与变频器控制中不可或缺的一门课程，该课程为电机运行提供了理论基础和必要知识。
本文介绍电机学第六版课程设计，为学生提供关于电机学的实践机会，并加深对电机学科的理解。
本次课程设计根据教材《电机学第六版》（菲茨杰拉德、刘新正编著）进行设计。
2. 实验目的本次电机学课程设计的主要目的如下：1.培养学生的电路分析能力；2.掌握电机运行特性；3.实践环节：设计电机调速系统及调速特性测试。
3. 实验原理3.1 电机的基本概念电机是指能够将电能转换成机械能的电器设备。
常见电机包括直流电机、异步电机、同步电机、步进电机等。
电机的运行原理主要与磁场作用有关，通常分为感应电动机和永磁电机。
3.2 电机调速系统设计电机调速系统是电机控制中的重要环节，可以通过调节电压、频率、转矩等参数来实现电机的速度调节。
常用的电机调速方式包括电压调速、频率调速、变极数调速、电流调速等。
3.3 调速特性测试在电机调速系统设计完成后，需要进行调速特性测试，以验证设计结果和电机性能。
常用的调速特性测试包括启动特性测试、定时响应测试、速度响应测试、负载特性测试等。
4. 实验设计4.1 实验装置本次课程设计需要用到以下设备：•三相感应电动机（或步进电机）；•变频器（或直流电源）；•电流表（或电压表）；•速度传感器（或旋转角度传感器）；•电路板（或实验箱）。
4.2 实验步骤4.2.1 电机调速系统设计根据教材第4章和第6章内容，使用变频器（或直流电源）设计电机调速系统，调试后使得电机能够平稳起动、停止，并能够通过调节电压、频率、转矩等参数实现电机的速度调节。
4.2.1 调速特性测试1.启动特性测试在电机调速系统设计完成后，首先进行启动特性测试。
测试目的是验证电机是否能够平稳起动，并能够在指定时间内达到设定转速。
测试时应记录电机起动时间、起动电流、起动转矩等参数。
2.定时响应测试在电机稳定运行后，进行定时响应测试。
课程设计电机
课程设计电机一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握电机的基本结构、工作原理及分类。
2. 学生能够描述电机在日常生活和工业中的应用。
3. 学生能够解释电机参数，如电压、电流、功率、转速等，并理解它们之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用电机的基本原理，分析简单电路中电机的运行情况。
2. 学生能够设计简单的电机实验，观察并记录实验数据。
3. 学生能够运用电机知识解决实际问题，提高创新能力和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到电机在科技发展和社会进步中的重要性，增强对科技进步的兴趣。
2. 学生在学习过程中，培养合作意识、探究精神和勇于实践的勇气。
3. 学生能够关注电机在环境保护和资源节约方面的应用，提高环保意识。
课程性质：本课程为电机原理与应用的入门课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力和创新意识。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：教师应结合学生的年龄特点和认知水平，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究电机原理，培养实践操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
通过分解课程目标，使教学设计和评估具有针对性和可操作性。
二、教学内容1. 电机的基本概念- 介绍电机的定义、作用及分类- 引导学生认识不同类型的电机及其特点2. 电机的工作原理- 深入讲解电磁感应原理在电机中的应用- 分析电机内部结构及其工作过程3. 电机的主要参数- 电压、电流、功率、转速等参数的定义及计算方法- 探讨各参数之间的关系，理解电机性能的评估4. 电机的应用- 了解电机在日常生活、工业生产等领域的应用实例- 分析电机在现代科技发展中的重要性5. 电机实验与实践- 设计简单的电机实验，观察并记录实验现象- 分析实验数据，总结实验规律，提高实践能力教学内容安排与进度：第一课时：电机的基本概念、分类及特点第二课时：电机的工作原理及内部结构第三课时：电机的主要参数及性能评估第四课时：电机的应用实例及在现代科技中的地位第五课时：电机实验与实践，总结与反思教材章节关联：本教学内容与教材中“电与磁”章节相关，涉及电机的工作原理、应用与实践等方面，旨在帮助学生建立电机知识体系，提高实践操作能力。
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2008 级
电机学课程设计
姓名MXL
学号
所在院系电气工程及其自动化班级
日期2011.2.23
同组人员
作业评分评阅人
目录
一、参数及要求 (3)
二、设计过程 (3)
三、设计结果 (4)
四、实验总结及感想 (9)
五、附录 (9)
一、参数及要求
1.设计交流绕组，画出绕组的展开图
2.编程计算单相绕组的磁动势基波和各次谐波（谐波次数要求计算到100次以上）
3.根据单相磁动势的表达式，呼出磁动势曲线（用计算机绘图）
二、设计过程：
1.计算极对数
根据式子
1
160f n p =
应该略大于1470转/min,则12,1500p n ==转/min
2.槽距角（相邻两槽之间的机械角度）
1360360660Z α︒︒===︒
槽距电角（相邻两槽之间的电角度）
136026=12p p Z αα⨯︒===⨯︒︒
3.极距
Z 60=
15222p τ==⨯
节距
11311215
y =-=<
τ<1y 为短距
4.每极每相槽数
60
52223Z q pm =
==⨯⨯
5.单相绕组总串联匝数
606
60332c ZN N a ⨯=
==⨯
三、结果
（一）绕组展开图
图1.三相异步电机绕组展开图
（二）计算单相绕组的磁动势基波和各次谐波（谐波次数要求计算到100次以上）
)2sin(
1π
τνy k yv = )
2sin()
2sin(11ναν
ανq q k q =
νννy q N k k k =
I Nk p
F N Ay νπν2
2=
用matlab 编程计算
tao=15;%极距 y1=12;
arfa1=12*pi/180;%槽距电角 q=5;
N=60;
p=2;
U=380;
P=90000;
cosfai=0.88;%功率因数角
yn=0.925;%效率
In=P/(sqrt(3)*U*cosfai*yn);
i=1;
kyv=zeros(51,1);
kqv=zeros(51,1);
knv=zeros(51,1);
Fay=zeros(51,1);%各次谐波磁动势
F=zeros(51,1);%谐波磁动势与基波磁动势之比
for v=1:2:101%基波和谐波
kyv(i,1)=sin((v*y1*pi)/(2*tao));
kqv(i,1)=sin(q*arfa1*v/2)/(q*sin(arfa1*v/2)); knv(i,1)=kyv(i,1)*kqv(i,1);
Fay(i,1)=2*sqrt(2)*N*knv(i,1)*In/(pi*v*p);
F(i,1)=Fay(i,1)/Fay(1,1);
i=i+1;
end
（三）画单相磁动势曲线
]cos 1
[22)(,...5,3,1νθν
πθννN A k p NI f ∑∞
==
用matlab 编程
tao=15;%极距 y1=12;
arfa1=12*pi/180;%槽距电角 q=5; N=60; p=2; U=380; Pn=90000;
cosfai=0.88;%功率因数角 yn=0.925;%效率
I=Pn/(sqrt(3)*U*cosfai*yn); i=1;
kyv=zeros(1001,1); kqv=zeros(1001,1); knv=zeros(1001,1);
Fay=zeros(1001,1);%各次谐波磁动势
F=zeros(1001,1);%谐波磁动势与基波磁动势之比 sita=[pi/2:0.001:5*pi/2]; f=0;
for v=1:2:2001%基波和高次谐波
kyv(i,1)=sin((v*y1*pi)/(2*tao));
kqv(i,1)=sin(q*arfa1*v/2)/(q*sin(arfa1*v/2)); knv(i,1)=kyv(i,1)*kqv(i,1);
Fay(i,1)=2*sqrt(2)*N*knv(i,1)*I/(pi*v*p); f=f+Fay(i,1)*cos(v*sita); i=i+1; end
plot(sita,f)%合成磁动势曲线 hold on grid
plot(sita,Fay(1,1)*cos(1*sita))%基波磁动势曲线 axis([pi/2 5/2*pi -5000 5000])%横纵坐标变化范围 title('单相绕组磁动势曲线')
2
3
4
5
6
7
-5000
-4000-3000-2000-100001000
200030004000
5000单相绕组磁动势曲线
图2.单相磁动势曲线
四、实验总结及感想
本次电机课设主要研究的是电机的内部构造，第一个要求是画电机绕组，这也是本次课设耗费时间最长的地方。
首先是选择合适的软件，先后尝试过天喻ＣＡＤ和Ａｕｔｏｃａｄ２０１０， 在尝试中觉得后者更加准确和稳定。
Ａｕｔｏｃａｄ２０１０既可以手绘也可以输入命令，双管齐下，事半功倍。
在精确地完成绕组展开图后，便截图出来。
而后两个要求，主要依赖于编程，依靠上学期的ｍａｔｌａｂ语言基础，将式子写进程序就可以求出数据并画出图像。
这次的电机课设的方向与我们在课本上的有所不同，让我们注重以下考试以外的知识环节。
将电机学与电脑绘图及编程技术相结合，综合了提高了我们解决问题的能力。
在这次课设中的最大困难还是在于编程。
在画单相磁动势时，由于公式中的求和及角度中含有两个变量，数组的运用不灵活导致了进程的减缓。
编程中也有很多的不精确，三角函数中圆周率的取值精确度不高也使得本为０的取值无限接近于０。
电机作为电气专业的一门重要学科，应该予以更多的重视。
也是我们电气学子强烈期盼的。
希望以后有机会，更多的接触电机学
五、附录
Matlab 程序代码
程序1:
tao=15;%极距 y1=12;
arfa1=12*pi/180;%槽距电角
q=5;
N=60;
p=2;
U=380;
P=90000;
cosfai=0.88;%功率因数角
yn=0.925;%效率
In=P/(sqrt(3)*U*cosfai*yn);
i=1;
kyv=zeros(51,1);
kqv=zeros(51,1);
knv=zeros(51,1);
Fay=zeros(51,1);%各次谐波磁动势
F=zeros(51,1);%谐波磁动势与基波磁动势之比
for v=1:2:101%基波和谐波
kyv(i,1)=sin((v*y1*pi)/(2*tao));
kqv(i,1)=sin(q*arfa1*v/2)/(q*sin(arfa1*v/2)); knv(i,1)=kyv(i,1)*kqv(i,1);
Fay(i,1)=2*sqrt(2)*N*knv(i,1)*In/(pi*v*p);
F(i,1)=Fay(i,1)/Fay(1,1);
i=i+1;
end
程序2：
tao=15;%极距
y1=12;
arfa1=12*pi/180;%槽距电角
q=5;
N=60;
p=2;
U=380;
Pn=90000;
cosfai=0.88;%功率因数角
yn=0.925;%效率
I=Pn/(sqrt(3)*U*cosfai*yn);
i=1;
kyv=zeros(1001,1);
kqv=zeros(1001,1);
knv=zeros(1001,1);
Fay=zeros(1001,1);%各次谐波磁动势
F=zeros(1001,1);%谐波磁动势与基波磁动势之比
sita=[pi/2:0.001:5*pi/2];
f=0;
for v=1:2:2001%基波和高次谐波
kyv(i,1)=sin((v*y1*pi)/(2*tao));
kqv(i,1)=sin(q*arfa1*v/2)/(q*sin(arfa1*v/2)); knv(i,1)=kyv(i,1)*kqv(i,1);
Fay(i,1)=2*sqrt(2)*N*knv(i,1)*I/(pi*v*p);
f=f+Fay(i,1)*cos(v*sita);
i=i+1;
end
plot(sita,f)%合成磁动势曲线
hold on
grid
plot(sita,Fay(1,1)*cos(1*sita))%基波磁动势曲线
axis([pi/2 5/2*pi -5000 5000])%横纵坐标变化范围
title('单相绕组磁动势曲线')
11。