地球清洁工教案
地球清洁工教案
地球清洁工教案主题：地球清洁工——保护环境的共同责任目标：1. 让学生了解地球环境面临的问题，培养他们保护环境的意识和行动；2. 通过参与清洁活动，增强学生的团队合作能力和责任感；3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学步骤：引入活动（5分钟）：- 向学生介绍主题，并激发他们对环境保护的兴趣和意愿；- 通过展示一些关于环境污染的图片或视频，让学生了解地球环境面临的问题。
了解环境问题（10分钟）：- 学生以小组形式讨论地球面临的环境问题，并记录下来；- 每个小组选择一个问题进行介绍和讨论，引导学生找出问题的原因和可能的解决方案。
制定清洁计划（15分钟）：- 学生以小组形式制定清洁计划，包括清洁地点、工具和具体操作步骤；- 每个小组分工合作，确保计划的可行性和有效性；- 鼓励学生提出创新的清洁方法或工具。
实施清洁活动（30分钟）：- 将学校或社区的一个区域指派给每个小组，让他们在规定的时间内进行清洁活动；- 学生在清洁过程中要注意安全，遵守清洁规则，并相互协作。
总结和反思（10分钟）：- 各小组展示他们的清洁成果，并分享清洁过程中的体会和困难；- 引导学生对清洁活动进行总结，评估是否达到了预期的效果；- 鼓励学生提出进一步改进的建议，以及今后继续保护环境的行动计划。
延伸活动（10分钟）：- 激发学生创新思维，让他们以小组形式设计一种环保产品或方案，可以解决当前环境问题中的一个方面；- 学生进行模型或图纸的制作，并向全班展示他们的设计。
评价方法：1. 学生小组的清洁计划和清洁成果；2. 学生对环境问题的了解和解决方案的提出；3. 学生对清洁活动的参与程度和团队合作能力；4. 学生展示的创新设计。
教学资源：1. 涉及环境污染的图片或视频；2. 小组讨论记录表；3. 清洁计划模板；4. 清洁工具和安全设备；5. 学生展示的板书或PPT。
备注：- 教师应提前联系相关部门，确保清洁活动的安全性和许可性；- 教师应关注学生的安全意识和行为，在活动过程中指导学生正确使用清洁工具和设备。
《地球招聘清洁工》大班教案 4篇
《地球招聘清洁工》大班教案篇4设计意图：环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题，那么我们的孩子们，地球未来的主人，自然也应该从小就能了解环保有关的讯息，能够养成环保意识，热爱我们赖以生存的地球。
我觉得这是和每个人都息息相关的命题。
“地球招聘清洁工”是建构课程上的活动，但我根据我班幼儿的实际情况，以及现在对环保的一些先进理念对原有的活动进行了一些调整，希望在这样的活动中，孩子们不光能够了解地球上一些动物清洁地球的本领，而且不仅如此，通过这个小故事，引发孩子们更多关于爱护地球、保护地球的思考。
活动目标：1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表述自己的想法。
2、有粗浅的环保意识。
活动准备：图片。
活动过程：一、地球公公的招聘广告。
1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。
2、你们知道是谁要招聘吗？(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位？(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工？(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。
(分析：以“招聘启示”的形式来展开这个活动，能更加吸引孩子们走进这个活动。
)3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作？二、动物来应聘。
出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢？看!(小猪、小羊、小狗……)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。
猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工？为什么？(幼儿自由表述)小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。
(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。
地球公公也许会考虑到这个因素吧。
)大象：喷水。
(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)……(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。
)三、地球招聘清洁工。
(重点、难点)1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗？又是为什么要录用他们？我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了。
《地球清洁工》教学设计(通用11篇)
《地球清洁工》教学设计（通用11篇）《地球清洁工》教学设计篇1活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本事。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是爱护环境的行为。
活动预备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）3、地球受污染的图片。
活动过程：1、出示地球被污染的图片，创设地球公公聘请清洁工的情景。
师：小伴侣，今日我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（老师出示地球公公脏乱的图片）幼：地球公公。
师：小伴侣，那你们看地球公公是什么样子的呀？幼：地球公公特殊的脏，特殊的乱！师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很难过，很难受，他今日是到森林里聘请地球清洁工的。
那么谁回来应聘地球清洁工呢？幼：大狮子，大老虎，小老鼠……师：对啊，太阳公公刚把聘请的牌子挂上，就来了好多小动物。
下面我们一起来听听地球清洁工的故事。
老师小结：地球公公又脏又乱，它很难过，不得不到森林里聘请清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。
2、老师边出示图片边完整叙述第一遍故事。
师：小伴侣，听完故事，小伴侣知道为什么地球公公要来聘请清洁工了吗？幼：知道。
师：为什么啊？幼：由于地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。
师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。
师：那他们可以作哪里的清洁工？幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。
师：嗯，小伴侣们都很聪慧，小动物的本事也很大。
老师小结：在地球公公的聘请会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有许多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本事。
3、老师完整叙述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。
《地球清洁工》课堂教学设计
《地球清洁工》课堂教学设计《地球清洁工》教学设计范文（精选4篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下整理的《地球清洁工》教学设计范文，仅供参考。
《地球清洁工》教学设计1教学目标：1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
3.引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学重难点：1.理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。
教学设计（两课时）:教学环节设计意图第一课时（一）创设情境，导入课题。
师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊! 其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。
学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。
（板书课题）从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。
（二）初读感知，读重任字。
1.自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。
学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。
（组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。
）2.以游戏形式，交流识字。
A:“找朋友”给字组词B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。
尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。
开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。
（三）再读课文，整体感知。
1.课文讲了一件什么事？都出现了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？2.大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最后一段。
地球清洁工教案
地球清洁工教案一、教学目标1. 了解地球的环境保护意义，培养环保意识。
2. 学习如何成为地球的“清洁工”，养成良好的环境卫生习惯。
3. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备1. 演示PPT：包含图片和文字，能够引起学生兴趣。
2. 实物物品：垃圾袋、扫把、抹布等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引发学生思考问题：“你们知道地球为什么需要清洁工吗？”教师与学生进行互动交流，引导学生了解地球环境保护的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，介绍地球的环境保护问题和影响。
讲解地球的难题和挑战，培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 清洁工任务介绍（10分钟）向学生介绍他们将成为地球的“清洁工”，需要完成的任务和要求。
让学生了解环境卫生对人类的重要性，并从小事做起，改善生活环境。
4. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，每组3-4人。
教师提供一定的清洁工具和材料。
让每个小组选择一个场景，如教室、学校操场等，进行清理工作。
鼓励学生团队合作，共同完成任务。
5. 清理成果展示（10分钟）每个小组向全班展示他们的清理成果，让学生互相学习和认可其他小组的努力。
6. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本次活动的收获：改善环境的重要性、团队合作的重要性以及个人责任意识的培养。
7. 作业布置（5分钟）布置任务：让学生在家中也成为地球的清洁工，每周至少清理一次自己的居住环境，并填写清理记录表。
四、教学反思本次教案通过引发学生的思考、分组活动和清理成果展示，既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的环保意识和动手能力。
同时，借助团队合作的过程，培养了学生的合作意识和团队精神。
《地球清洁工》教案（精选3篇）
《地球清洁工》教案（精选3篇）《地球清洁工》篇1《地球清洁工》说课教案项目内容设计理念教学目标1、知识目标：熟读课文，了解大意。
2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用。
3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。
根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性”的特点，我结合学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标教学重点理解课文内容，了解动物的作用。
教学难点了解动物的作用，增强学生环保意识。
教法设想1、情境教学法2、朗读法3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。
学法指导听、说、读、演、议。
让学生的多种感官参与学习，培养能力，提高效率。
教具准备1、多媒体2、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰3、画有鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的地球图4、色卡纸做的红苹果有备无患，只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围，激励学生积极主动地参与学习，真正成为学生的主人。
教学过程教学环节一地球激趣，引入新课好的开端是成功的一半。
精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，使学生思维活跃，精神振奋，情感充沛。
课一开始，我便以激情的赞美，用课件拨动学生的心弦，挑起学生的情趣，震撼学生的心灵，产生情感共鸣，引发探究欲望。
1、谈话激趣：小朋友们，一走进这整洁、清爽的校园，我的心情感到特别舒畅，这美丽的校园，是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！2、课件质疑：你们听，连地球公公都在夸你们呢？（课件一：地球笑脸）孩子们，地球公公怎么啦？他为什么难过呢？我们仔细听听。
（课件二：地球哭脸，污染环境）原来是这样，小朋友们，看到地球公公这么伤心，我们可以为他做些什么呢？二初读课文，认识动物新课标特别强调“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这就意味着阅读的过程应该是感受快乐的过程。
所以我设计这一环节，让学生根据要求边读边划边想，准备汇报。
《地球清洁工》教案精选
《地球清洁工》教案精选一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第五册第七单元《地球家园》中的第2课时，详细内容为“地球清洁工”。
通过本课学习，学生将了解地球上的主要污染类型，认识不同的清洁工具和环保方法，以及每个人在保护地球环境中的责任。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握地球污染的主要类型，了解各种清洁工具的用途和使用方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，通过实际操作学会使用清洁工具，提高环保意识。
3. 情感目标：激发学生热爱地球、保护环境的情感，培养他们自觉承担起地球清洁工的责任。
三、教学难点与重点重点：掌握地球污染的主要类型和清洁工具的使用方法。
难点：培养学生动手操作能力和环保意识，使他们能够自觉承担起地球清洁工的责任。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地球仪、各类清洁工具（如扫帚、拖把、垃圾袋等）。
2. 学具：每组一套清洁工具、垃圾袋、记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示地球受到污染的图片，引发学生思考，导入新课。
2. 新课讲解（15分钟）：讲解地球污染的主要类型，介绍各类清洁工具的用途和使用方法。
3. 实践操作（15分钟）：分组进行清洁工具的操作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何运用所学知识解决实际问题，如如何正确分类垃圾。
5. 随堂练习（10分钟）：发放垃圾图片，让学生分组进行垃圾分类操作。
六、板书设计1. 地球清洁工污染类型：水污染、空气污染、土壤污染、噪音污染等清洁工具：扫帚、拖把、垃圾袋、环保袋等环保方法：垃圾分类、节能减排、植树造林等七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一份家庭垃圾分类指南。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生掌握了清洁工具的使用方法和环保意识，但在垃圾分类方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到家庭和社区中，开展环保活动，提高环保意识。
幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思
幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思《幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计一、活动目标1、理解故事内容，能完整讲诉故事中各种动物清洁地球的本领。
2、积极参与表演和讲述，形成环保意识。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
二、活动准备1、创设动物环境保护站招工场景，训练几位幼儿分别表演故事中的动物。
2、森林被砍、垃圾遍地、工厂窗口冒烟等场景画面一幅。
3、海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰若干。
4、图片、配乐故事录音。
三、指导要点1、活动重点：理解故事内容，能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领，知道保护地球环境。
2、活动难点：积极参与讲述活动，并能大胆地表达。
3、指导要点：在看看、讲讲、表演中引导幼儿理解并讲述故事。
四、活动过程1、导入活动，教师扮演动物环境保护站的负责人黑猩猩，出示环境被破坏的图片，引起幼儿对主体的关注。
教师：“大家好，我是动物环境保护站的负责人黑猩猩，现在地球很多环境被破坏了，河水被污染了，森林被砍伐，垃圾遍地，工厂冒烟，动物环境保护站要保护环境，你们说说怎么办呢?”2、游戏活动表演，让幼儿了解各种动物清洁地球的本领。
出示事先创设的动物环境保护站招工场景。
教师扮演负责人大猩猩招收清洁工，五位幼儿分别扮演海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，屎壳郎前来报名。
大猩猩提问：“你们都有哪些本领呢?”并请动物们逐一回答。
海鸥说：“我能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭菜全都吃掉，我做海洋清洁工。
”鲫鱼说：“我生活在淡水里，河里的水草、水虫、垃圾都是我的食物，我做淡水清洁工。
”乌鸦说：“我爱吃地面的蝇蛆什么的，我做地面清洁工。
”小蚯蚓说：“我在地下松土、制造肥料，让植物长得更茁壮，我做地下清洁工。
”屎壳郎说：“我把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地底下。
”(1)、提问：“刚才的表演中有哪些动物?”(2)、提问：“这些动物有什么本领?”(3)、提问：“它们适合做什么工作?”3、结合图片，教师示范讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
《地球清洁工》教案精选
《地球清洁工》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第六章《地球环境保护》第三节“地球清洁工”。
详细内容包括：环境污染的种类与危害，清洁能源与环保技术的介绍，以及日常生活中如何实践低碳环保生活。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的种类、危害以及环保的重要性。
2. 使学生掌握清洁能源和环保技术的基本知识，提高环保意识。
3. 培养学生在日常生活中践行低碳环保生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：清洁能源和环保技术的原理与应用。
教学重点：环境污染的种类、危害及环保措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、环保手册。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示地球环境污染的图片，引发学生对环保的关注。
2. 新课导入：讲解环境污染的种类、危害，引导学生思考解决方法。
（1）讲解大气污染、水污染、土壤污染等环境污染的种类及危害。
（2）介绍清洁能源（如太阳能、风能、地热能等）和环保技术（如垃圾分类、节能减排等）。
3. 实践情景引入：邀请环保专家现场讲解环保知识，解答学生疑问。
4. 例题讲解：讲解一道关于环保的例题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与环保相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 环境污染的种类及危害2. 清洁能源与环保技术3. 低碳环保生活实践七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份家庭环保计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对清洁能源和环保技术的理解仍有待加强，今后教学中需加强此方面的讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：清洁能源和环保技术的原理与应用。
2. 实践情景引入：邀请环保专家现场讲解环保知识，解答学生疑问。
3. 作业设计：结合本节课所学内容，设计一份家庭环保计划。
一、清洁能源和环保技术的原理与应用1. 清洁能源原理与应用：（1）太阳能：利用太阳光能直接或间接转换成电能、热能等，广泛应用于家庭热水、发电等领域。
大班我是地球清洁工教案 4篇
大班我是地球清洁工教案4设计意图环保教育是幼儿教育的重要内容，是素质教育的必然要求。
它有利于培养幼儿的良好习惯，有利于呼吁全社会人士关注环保。
为此，我设计此课题，让幼儿从小养成保护环境的行为。
活动目标1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。
培养幼儿动脑，动口的学习习惯。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干活动重点让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
活动难点理解“地球是我们的家”的含义。
活动过程一、观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的.环境。
欣赏花草树木的美。
启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等)二、欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。
启发引导幼儿：你看见了什么?你认识哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)三、观察地球仪。
1、教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等)。
2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
3、谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方?4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。
请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
四、讲故事──《地球生病了》(自编)。
讨论天空、河水、大地是怎样生病的?(被污染)怎样才能治好地球的病?鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
五、学做“地球医生”。
1、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。
2、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《地球清洁工》教案
《地球清洁工》教案一、教学目标1.了解地球清洁工——蚯蚓的生活习性和对环境的影响。
2.培养学生对蚯蚓的关爱之情，提高学生的环保意识。
3.通过观察、实验、讨论等方式，培养学生合作、探究的能力。
二、教学重点1.蚯蚓的生活习性和对环境的影响。
2.培养学生的环保意识。
三、教学难点1.蚯蚓的生活习性的观察与分析。
2.蚯蚓对环境影响的深入了解。
四、教学准备1.蚯蚓实物或图片。
2.与蚯蚓相关的视频、资料。
3.实验器材：土壤、水、尺子、放大镜等。
五、教学过程（一）导入1.谈话：同学们，你们知道地球上的清洁工吗？他们是谁呢？2.学生回答：清洁工人、环保志愿者等。
（二）观察蚯蚓1.出示蚯蚓实物或图片，引导学生观察蚯蚓的外形特征。
2.学生分享观察结果：环节、颜色、触感等。
3.教师讲解蚯蚓的生活习性。
（三）蚯蚓的生活习性1.学生分组讨论：蚯蚓生活在什么样的环境中？它们吃什么？如何繁殖？3.教师播放蚯蚓生活习性的视频，帮助学生更直观地了解。
（四）蚯蚓对环境的影响1.学生思考：蚯蚓对环境有什么影响？3.教师讲解蚯蚓在生态系统中的地位和作用。
（五）实验：观察蚯蚓的运动1.学生分组进行实验：观察蚯蚓在土壤中的运动。
2.学生记录实验结果，分享观察到的现象。
3.教师讲解蚯蚓的运动原理。
（六）讨论：如何保护蚯蚓1.学生思考：为什么我们要保护蚯蚓？3.学生讨论：如何保护蚯蚓，提高环保意识？2.学生分享自己的收获和感悟。
3.布置作业：调查蚯蚓在当地的分布情况，了解蚯蚓对环境的影响。
六、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生深入了解蚯蚓的生活习性和对环境的影响，培养学生的环保意识。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，提高学生的合作、探究能力。
同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受环保的重要性。
重难点补充：（二）观察蚯蚓教师提问：“同学们，你们能告诉我蚯蚓的身体是由什么组成的吗？”学生回答后，教师引导：“对，蚯蚓的身体是由许多环节构成的，这就是环节动物的特点。
《地球的清洁工》教案
《地球的清洁工》教案《地球的清洁工》教案作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《地球的清洁工》教案，希望能够帮助到大家。
《地球的清洁工》教案1教学目标1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。
2 能正确、流利，有感情地朗读课文。
3 能与小伙伴合作分角色演一演。
教学重点1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备1 准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。
2 准备一张招聘通知。
教学时间1课时。
教学过程一、导入课文，板书课题教师：同学们，你知道清洁工是干什么的吗?是啊!正是有了清洁工，我们才能生活在干净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊!其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了贡献。
学了《地球清洁工》这篇课文，你一定会大开眼界的。
(板书课题：地球的清洁工)生齐读课题。
二、通读全文，读通课文1 自主学习课文，用自己喜欢的方式朗读课文。
要求读通课文，做到正确、流利。
2 同桌互助读课文，互相纠正。
比比谁读得好。
三、学习课文，朗读课文1 读课文，选角色。
教师：请大家再读读课文，看看课文写了件什么事?学生自由读课文。
教师：都有哪些小动物想当清洁工啊?(学生边说，老师边将这些动物的图片贴在黑板上)教师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁?它是干什么的?(大猩猩，它是主考官)教师：看来这次招聘会由它来负责。
动物们能不能被环境保护站招聘上，由它说了算。
这么多小动物抢着说话，这种情形用课文中的一个词叫什么?(七嘴八舌)教师：小动物们这样积极，看来都有真本领。
让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有些什么本领?读完后，选出你最喜欢的小动物，把它的话读给同桌听。
《地球的清洁工》教案(精选6篇)
《地球的清洁工》教案 篇1 教学目标： 1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
3.引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学重难点： 1.理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。
教学设计: 第一课时 （一）创设情境，导入课题 师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？ 师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊! 其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。
学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。
（板书课题） 从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。
（二）初读感知，读重任字 1.自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。
学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。
（组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。
） 2.以游戏形式，交流识字。
A:“找朋友”给字组词 B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。
尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。
开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。
（三）再读课文，整体感知 1.课文讲了一件什么事？ 都出现了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？ 2.大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最后一段。
得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本领啊！就让我们一起去看看每种小动物的本领吧！ 从整体感知课文，明确文章的角色。
《地球清洁工》大班教案（通用12篇）
《地球清洁工》大班教案（通用12篇）《地球清洁工》大班教案（通用12篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《地球清洁工》大班教案，希望对大家有所帮助。
《地球清洁工》大班教案篇1活动目标1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点1、了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
2、让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。
活动准备难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。
活动过程一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。
二、主动探索，积极讨论1、地球妈妈怎么了？为什么难过？2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言1、地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？?v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?2、分享交流，这些动物合适做清洁工吗？3、听故事，一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？4、教师小结：四、联系生活实际，拓展思维能力生活中还有谁也会保护我们的环境呢？?v环保工人，花草树木?五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识1、请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？2、启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。
教学反思1、本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
2、孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
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教师：相信小乌鸦在你们的劝说下，一定不会再以貌取人了。
教师：谁能根据小动物的话，将黑板上的句子补充完整（实现目标3）
我是（谁），能当（什么地方）清洁工，我（怎么工作）。
请大家再把课文完整地读一遍，仔细体会小动物的语言和神态。
教师：看来这次招聘会由它来负责。小动物们能不能被环境保护站招聘上，得看他们自己的本领了。
教师：让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有些什么本领？读完后，选出你最喜欢的小动物，把它的话读给同桌听。
学生自由读后同桌互读。
2?结合学生选择情况进行朗读指导。
教师：仔细读课文的同学一定知道谁是第一个发言的？（海鸥）谁愿意把海鸥的话读给大家听？（生读）
教师：读得很流利，可是好像不太自信，既然积极地来报名，就应该相信自己能行，我来给你读一遍，你听听对你有没有帮助？
师范读。
教师：小海鸥要做海洋清洁工，是因为它（生补充海鸥的本领，教师把内容粘上去：因为它能把人们坐船的时候扔到海里剩菜剩饭都吃掉，让海水不受到污染）
教师：“最合”，为什么要加一个“最”字呀？（因为觉得除了自己，别人都赶不上合适）
1?确定主考官。主考官应先问问小动物们有什么本领，再问问它们应聘什么职位。等考完后再告诉它们有没有被聘上。
2?学生分组，按上面的分角色朗读的分组，选组内一个说得最好的同学参加招聘会。
3?开招聘会。
教师：注意说话要有礼貌，要是没礼貌，别人就不会聘你。再有就是别紧张，要自信，自己相信自己，别人才敢相信你，说话的时候声音要洪亮，要把话说清楚。（学生表演）
教师：你觉得你清理起来比别人更快，更干净是吗？你这么自信，难怪第一个来应聘。谁还想做个自信的小海鸥？（抽生读）
教师：谁愿意再读读别的动物的话。（生读小鲫鱼的话）
教师：这个小鲫鱼也说自己最合适，也挺自信的嘛！谁还想读自己选的内容？
生读蚯蚓的话。
教师：“你们看，我当地下清洁工怎么样？”小蚯蚓好像不太习惯面对这么多伙伴说话，想一想，它平时生活在哪儿？为什么会不习惯？（小蚯蚓平时生活在地下，它很少和其他小动物玩）
3全班交流，是根据生的回答板书，贴图片
3.地球清洁工
小海鸥海洋清洁工
小鲫鱼淡水清洁工争先恐后
乌鸦地面清洁工保护环境
小蚯蚓地下清洁工
屎壳郎牧场清洁工
三、学习课文，朗读课文
1?读课文，选角色。
教师：这些小动物报名非常积极，从文中哪些词可以看出来？（一听到，争先恐后，七嘴八舌）
教师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）
生齐读课题。
2通知贴出来以后，有哪些小动物来报名应聘呢？他们各有什么本领呢？
二、通读全文，读通课文
1?自主学习课文，用自己喜欢的方式朗读课文。要求读通课文，做到正确、流利。勾出不懂的词语：争先恐后，七嘴八舌，默默不语，黑不溜秋，合适
师生合作交流词语的意思。
2?同桌互助读课文。找一找，勾一勾，故事里讲了哪些小动物来应聘清洁工？做哪种清洁工？他们各有什么本领？
五、课后延伸
1教师：招聘会圆满地结束以后，这些小动物们凭着自己的本领，担任了地球各处的清洁工，为呵护地球作出了很大的贡献。
2今年以来，我们生活的环境也发生了巨大的变化，（生说）
教师：对啊，这些都离不开清洁工的辛勤劳动，可是，地球这么大，只凭他们的力量是远远不够的。我们也应该从身边小事做起，像他们一样做一名环保卫士，共同维护我们的家园——地球的环境。
《地球清洁工》教案
教学目标
1?知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。
2?能正确、流利，有感情地朗读课文。
3能从对话中捕捉到有用的信息
4?能与小伙伴合作分角色演一演。
教学重点
1?知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
2?能正确、流利、有感情地朗读课文。
教师：你怎么鼓励鼓励它啊？（小蚯蚓，别害怕，自信一点儿，相信你准能行）
教师：那就自信点，再来一次。（生读）小蚯蚓听了你们的话，自信多了。这个小蚯蚓把“变成”读得重了一点，让我感觉到小蚯蚓不仅像别的小动物一样吃垃圾，更重要的是还能把垃圾变成……（肥料）
教师：这样做，有什么好处啊？（让植物长得更茂盛）
教师：别看小蚯蚓整天呆在地底下，默默无闻的，它的本领还真大呢！谁愿意读读小乌鸦的话？
教师：请你读一读它的话，想一想，它是用什么语气来说的。（生读）
（生分角色朗读）屎壳郎对小乌鸦的话服气吗？（不服气）
教师：那就用不服气的语气来读屎壳郎的话。（学生读）牛羊粪不是肥料吗？为什么要埋到地底下？（抽生说）
教师：原来不把牛羊粪便埋到地底下，会对环境造成这么大的危害。你们觉得屎壳郎说得有道理吗？
3?分角色朗读课文。
分六个组，每个小组选择自己喜欢的一种角色朗读，注意语言和神态。比一比谁读得好。
四、回扣课文，表演故事
教师：通过大家朗读，我知道你们已经对自己喜欢的小动物非常了解了，动物环境保护站在我们班也设立一个招聘点，让那些有本领的小动物来当清洁工，你喜欢哪种小动物，现在你就代表那种小动物来参加招聘会。
教学准备
1?准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及头像。
2?准备一张招聘通知。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入课文，板书课题
1教师：同学们，你知道清洁工是干什么的吗？（清理垃圾的）是啊！正是有了清洁工，我们才能生活在干净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊！其实，除了我们人类以外，还有好多动物也能担任清洁工呢！你看，动物环境保护站的大猩猩已贴出了招聘通知（出示通知）他写的什么内容，我们来读一读。（生齐读）通知上说要干什么呀？（指名说，要招收一批地球清洁工）（板书课题：地球的清洁工）
(抽生读)看来长得漂亮不漂亮并不代表有没有本领，能够为大家服务，才是真正的美。谁还想读小乌鸦的话？想读的同学站起来一起读。
生站起来读。
教师：还有一种小动物，谁愿意读一读它的话。（抽生读）
教师：我记得屎壳郎在说本领前还说了一句话。是什么？（请写上我的名字）
教师：一上来就让主考官写上自己的名字，生怕别人把自己的名字拉下了，想想该怎样读这句话？这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任，是谁？（小乌鸦）