小班晨谈活动记录表教学教材
小班第二学期晨谈
小班第二学期晨谈晨间谈话内容一、卫生常规1、进餐常规：（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。
中、大班会使用筷子进餐。
（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。
（6）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。
安静活动，不影响他人进餐。
（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。
（8）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2、喝水常规：（1）拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。
（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
（3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友在一米线外等候，不推、不挤。
（4）口渴了会自己喝水。
3、盥洗常规：（1）洗手：先卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心手背——冲洗——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净。
便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。
（2）洗脸：卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。
（3）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。
大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。
4、卫生常识：（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。
（5）不随地吐痰，不随地大、小便。
（6）不把物品放进口、鼻中。
（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。
（8）保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
（9）会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。
小班晨间谈话内容进度表
着火了该怎么办
17
我会上厕所
6
学会礼貌待人
18
团结同伴不打闹
7
红灯停，绿灯行
19
出操时开好火车排好队
8
不能这样玩滑梯
20
注意饮食安全
9
勤剪指甲勿抓人
21
过马路要走斑马线
10
生病了该怎么办
22
有陌生人敲门怎么办
11
电插头不许随便碰
23
不能随便跟陌生人走
12
活动室里不乱跑乱叫
二〇一七学年第一学期小班晨间谈话内容进度表
总目标：
1．通过谈话活动，让孩子们懂得其中的道理。
2．在谈话的过程中，愿意与老师、同伴进行交流，提高口语表达能力。
周次
内容
周次Βιβλιοθήκη 内容1好朋友，抱一抱
13
这些号码你知道吗
2
上厕所要慢慢走
14
滑梯上不乱跳
3
怎样正确搬小凳子
15
上下楼梯靠右走
4
安安全全玩滑梯
16
走丢了该怎么办
小班晨间教研活动记录
一、活动时间：2022年3月15日，星期二，上午8:00-9:00二、活动地点：幼儿园小一班活动室三、活动主题：探讨幼儿行为习惯的培养策略四、活动参与人员：小一班全体教师五、活动流程：1. 开场介绍2. 教师分享幼儿行为习惯培养经验3. 小组讨论：幼儿行为习惯培养策略4. 总结与反思5. 活动结束六、活动内容：1. 开场介绍（1）主持人：大家好，今天我们小一班全体教师聚集在这里，共同探讨幼儿行为习惯的培养策略。
希望通过今天的教研活动，能够找到更加科学、有效的培养方法，为孩子们的健康成长助力。
（2）活动目标：通过本次教研活动，提高教师对幼儿行为习惯培养的认识，共同探讨有效的培养策略，提高教育教学质量。
2. 教师分享幼儿行为习惯培养经验（1）教师A：在我们班，我注重从生活点滴入手，引导幼儿养成良好的生活习惯。
比如，每天早上起床后，我会提醒孩子们整理床铺，让他们学会自己照顾自己。
（2）教师B：在幼儿园里，我经常利用游戏的方式培养幼儿的行为习惯。
比如，在游戏“排队取餐”中，孩子们学会了排队、等待，培养了良好的秩序感。
（3）教师C：我认为，家长在幼儿行为习惯培养中扮演着重要角色。
因此，我定期与家长沟通，共同探讨幼儿行为习惯的培养方法。
3. 小组讨论：幼儿行为习惯培养策略（1）小组A：我们小组认为，幼儿行为习惯的培养应从以下几个方面入手：一是注重日常生活教育，二是利用游戏、故事等形式引导幼儿，三是加强与家长的沟通与合作。
（2）小组B：我们认为，教师应具备良好的示范作用，以身作则，引导幼儿养成良好的行为习惯。
（3）小组C：我们小组建议，开展丰富多样的主题教育活动，让幼儿在活动中学会如何与他人相处，培养良好的社交能力。
4. 总结与反思（1）主持人：感谢各位老师的分享和讨论，我们共同探讨了幼儿行为习惯培养的策略。
以下是我们总结出的几点建议：一、注重日常生活教育，从生活点滴入手，引导幼儿养成良好的生活习惯。
二、利用游戏、故事等形式，让幼儿在愉快的氛围中学会如何与他人相处。
幼儿园教研晨谈活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我们幼儿园定期开展教研晨谈活动。
本次教研晨谈活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、活动时间2021年10月25日（周一）8:00-9:00三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员幼儿园全体教师五、活动主题《幼儿园教育教学中的家园共育策略研究》六、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长首先对本次教研晨谈活动进行了简要介绍，强调了家园共育在幼儿园教育中的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同探讨家园共育的有效策略。
2. 主题分享（1）教师A分享：以《家园共育促进幼儿良好生活习惯的培养》为主题，结合自身教学经验，分享了如何通过家园合作，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
（2）教师B分享：以《家园共育助力幼儿社会性发展》为主题，介绍了如何通过家园共育，促进幼儿社会性发展，提高幼儿的社交能力。
（3）教师C分享：以《家园共育促进幼儿身心健康》为主题，探讨了如何通过家园共育，关注幼儿身心健康，为幼儿提供全方位的成长支持。
3. 互动交流在主题分享环节结束后，教师们就家园共育策略进行了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）教师D提出，家园共育需要教师与家长建立良好的沟通机制，定期开展家长会，让家长了解幼儿在园情况，共同关注幼儿成长。
（2）教师E分享，家园共育可以通过开展亲子活动，增进亲子关系，让家长更加了解幼儿园的教育理念和方法。
（3）教师F提出，家园共育需要教师具备一定的家庭教育指导能力，帮助家长解决家庭教育中的困惑。
4. 总结发言活动最后，园长对本次教研晨谈活动进行了总结。
她认为，家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，教师们要充分认识到家园共育的重要性，积极探索有效的家园共育策略，为幼儿的健康成长创造良好的环境。
七、活动效果本次教研晨谈活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
幼儿园小班晨谈教案
幼儿园小班晨谈教案
教学目标
通过晨谈活动，帮助小班幼儿：
•提高语言表达能力和交际能力；
•培养服从和合作意识；
•增强对日常生活的认知与理解。
教学准备
•晨谈主题：日常生活中的安全；
•课件：与晨谈主题相关的图片；
•音乐：节奏明快、活泼欢快的音乐；
•整理环节：让孩子们收好自己的东西，准备开始活动。
教学过程
一、导入（3分钟）
老师播放与晨谈主题相关的图片，例如红绿灯、安全带、消防员等，让孩子们感受日常生活中的安全问题，引导孩子们思考：“如果发生这种事情，我们应该怎么做？”
二、活动（10分钟）
1. 音乐热身
播放音乐，引导孩子们跟着节奏摆动身体，在活泼愉悦的氛围中激活全身，为接下来的活动做好准备。
2. 分组讨论
将孩子们分成小组，每个小组派出一名代表，与其他小组代表分享自己对日常生活中安全问题的认识和想法。
在交流中，促进孩子们之间对晨谈主题的理解和互动。
3. 意见收集
收集孩子们对日常生活中安全问题的想法和意见，并鼓励孩子们分享自己的经验和看法，增强孩子们的言语表达能力和自信心。
三、总结（2分钟）
在活动结束前，老师与孩子们一起总结今天的活动所学到的知识和体验，帮助
孩子们对晨谈主题有更深入的认识。
教学反思
通过晨谈活动，我们成功地培养了幼儿的表达能力和交际能力，增强了他们对
日常生活的认知和理解，同时也锻炼了幼儿服从和合作的意识。
最后，我们发现孩子们对安全问题有了更深入的认识，这对于他们今后的生活和学习都有积极的影响。
小班晨间谈话教案
小班晨间谈话教案教案目的本节晨间谈话教案旨在帮助小班幼儿建立良好的日常沟通和互动习惯，培养他们的语言表达能力和合作意识。
通过晨间谈话的形式，让小班幼儿了解彼此，分享自己的想法和感受，增强班级凝聚力。
教学准备•已提前准备好的话题或问题•班级指示牌、班级角色卡等学习用具•橡皮小人等可视化辅助工具教学过程1.听亲子故事–老师为幼儿讲述一则亲子故事，鼓励幼儿们注意故事情节，并提问一些与故事相关的问题。
2.班级指示牌–老师出示班级指示牌，向幼儿解释指示牌的用途和含义。
指示牌上分为“我想说”和“我想问”两个区域。
–老师示范将自己的观点或问题写在指示牌上，并鼓励幼儿们用相同的方式表达自己。
3.合作角色扮演–将班级指示牌的概念延伸到角色扮演中。
选取几个志愿者幼儿扮演不同的角色，如店员、客户、家长等。
–其他幼儿可以通过班级指示牌写下自己的观点或提问，然后与扮演角色的幼儿互动。
4.小组分享–将幼儿分成小组，组内成员围绕特定话题展开讨论和分享。
–每个小组选择一名代表，用班级指示牌向其他小组提问或发表观点。
5.橡皮小人游戏–准备一些橡皮小人或类似的可视化工具，如玩具动物、卡通角色等。
–每个幼儿选择一个橡皮小人，用班级指示牌在小组中分享自己的小人是谁，以及小人的性格特点或喜好。
6.教学反思–老师引导幼儿进行教学反思，通过提问的方式回顾本节晨间谈话的内容和目标。
–鼓励幼儿分享自己认为做得好的地方，以及还需要改进的地方。
教学延伸活动1.晨间问候–在晨间谈话的基础上，增加晨间问候的环节。
每个幼儿可以给其他班级的同学问候，分享自己的想法或感受。
2.合作绘画–将幼儿分成小组，一起合作完成一幅绘画作品。
每位幼儿可以用班级指示牌的方式在绘画上写下自己的想法或意见。
3.活动反思–引导幼儿思考参加活动的收获和感受，并用班级指示牌记录下来。
回顾指示牌上的内容，让幼儿理解和欣赏自己和他人的想法。
总结通过晨间谈话教案的实施，小班幼儿可以增强彼此间的交流和合作意识，提高语言表达能力，培养良好的沟通习惯。
小班第5周晨谈
2.放学了，要和老师说:“老师，再见”。
1.知道在幼儿园不能随意的带一些危险物品，如小珠子、剪刀等。
2.知道不能将珠子、扣子、硬币等小物品，塞进鼻子、 耳朵、 嘴巴里,尤其是一些细小物品,否则会造成危险。
1.早上入园时，能和老师以及同伴问好。
2.知道礼貌用语“早上好。”
正常人心脏大小和自己手握起的拳头是成正比的，就是自己的Байду номын сангаас脏像自己的拳头一样大小。
淮安市老子山幼儿园晨间谈话表格
班级：小（ ）班周次：第5周
星期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
谈
话
内
容
常规：午睡好习惯
礼仪：和老师打招呼
安全：上幼儿园不带危险物品
常规：见人问好
科普：人的心脏有多大
1.知道午睡，有利于身体健康。
2.知道午睡时不能嬉戏打闹，不得影响他人休息。
3.知道午睡时不能趴着或蒙头睡。
小班晨谈活动《排队时,别掉队》教案
小班晨谈活动《排队时，别掉队》教案
活动目标：
1. 让幼儿学会排队，不插队，会跟自己的小伙伴在一起。
2. 培养幼儿的排队意识。
活动准备：
小蚂蚁头饰若干，录音机、磁带。
活动过程：
一、谈话引入：
小朋友们你们知道在去公园的时候是要排成几队的吗？（强调是两个两个的排好队）
二、讲故事引入主题活动。
有一天，小蚂蚁妈妈带孩子们去旅行，可是在排队的时候，有一只小蚂蚁跑到了队伍的外面，在队伍外面东张西望的，他一会跑到队伍的前面，一会又跑到队伍的后面，他这样做既不安全又影响别人排队，我们能不能这样做？应该怎么做？
三、教师小结：
小蚂蚁跑到了队伍的外面东张西望是不对的，这样很不安全，既会碰到危险，又会影响别人。
应该按秩序排队，做到不推也不挤。
四、学习儿歌《排队歌》
老师把刚才的故事变成了一首儿歌，儿歌的名字叫《排队歌》，让我们一起来听听、学学、读读这首儿歌吧。
排队走，两个两个走，一个跟着一个走，不推也不挤。
五、教师带领幼儿到户外操场上进行游戏《排队走》。
老师知道你们都会排队了，那我们就排好队到操场上玩游戏吧。
（组织幼儿到操场上排好队玩游戏。
）。
小班晨谈活动记录表
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第三周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第四周记录人：-2011—2012学年度第一学期小一班第五周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第六周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第七周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第八周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第九周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十一周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十二周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十三周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十四周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十五周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十六周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十七周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十八周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十九周记录人：-宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第二十周记录人：-。
晨间谈话记录表1
一、结合我校志趣儿童明德课程进行针对性的谈话教育教学
我校“有情有趣，博学雅致”的“情”——志趣儿童明德课程内容
一年级我与学校课程；
四年级我与家庭孝敬课程；
五年级我与社会公民课程；
六年级我与祖国毕业课程。
二、结合本班一日常规情况进行针对性的教育教学活动。
5、如确需离开座位，要举手请示，经准许后方能离开座位。
情况反馈
开学后重新训练了上课的礼仪，部分孩子行为习惯有所改好，几个后进生还需不断督促。
三、结合学校的活动进行针对性的教育教学活动。
晨间谈话记录表
第一周2月13日至2月17日
谈话内容简要记录
训练上课的习惯。
1、上课铃响同学们要立即进入教室坐好，等候老师来上课。
2、课前准备好该节课的学习用具。课本放在课桌右上角，笔盒横放桌面正前沿。
3、上课时要端坐静听，双手平放置桌面。
4、回答问题时原地起立，声音响亮，态度大方，要求回答问题时一律举右手，回答问题完毕，经老师同意才能坐下。
小班第9周晨谈
2.我们还要勤洗澡，勤换衣，每天干干净净的。
1.我们要少吃糖果和甜食，这样才不会有蛀牙。
2.要多漱口，刷牙，把牙齿刷的干干净净的。
天上的星星根本就数不清，因为太多了。
如果只用肉眼看，天上的星星，我们肉眼可以看到的大概7000左右。
淮安市老子山幼儿园晨间谈话表格
班级：小（ ）班周次：第9周
星期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
谈
话பைடு நூலகம்
内
容
认真倾听
为什么不能随地吐痰
个人卫生教育
小河马拔牙
天上星星有多少
小朋友要学会认真听别人说话，不打岔，不抢话，别人跟你说话时要看着别人的眼睛，不能东张西望。
我们不能随地吐痰，这是不文明的行为，也是不讲卫生的行为。痰里有很多的细菌和病毒，我们要学会保护自己，保护别人，把细菌统统都赶跑。
小班晨谈活动记录表
小班晨谈活动记录表【活动名称】小班晨谈活动记录表【活动时间】2022年10月1日-2022年10月31日【活动地点】XX幼儿园小班教室【活动主题】培养幼儿良好的行为习惯【活动目的】通过晨谈活动，培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿的个性发展和社交能力提升。
【活动内容】1. 活动前准备：- 确定晨谈主题，如“尊重他人”、“分享快乐”等。
- 准备相关故事、图片、道具等辅助教具。
- 安排好活动时间和教师分工。
2. 活动过程：- 活动开始前，教师向幼儿介绍当天的晨谈主题，并引起幼儿的兴趣。
- 通过故事、图片、道具等方式，向幼儿展示相关情境，引导幼儿思量和讨论。
- 鼓励幼儿积极参预，表达自己的观点和想法。
- 教师适时赋予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和积极性。
- 结合幼儿的实际生活经验，引导幼儿制定具体的行为规范和目标。
- 教师与幼儿一起制定奖励机制，激励幼儿积极参预并改善自身行为。
3. 活动总结：- 活动结束后，教师与幼儿一起回顾当天的晨谈内容，总结幼儿的表现和进步。
- 鼓励幼儿互相表扬和分享自己的收获。
- 教师记录幼儿的表现和参预情况，以便后续评估和跟踪。
【活动效果】通过小班晨谈活动的开展，幼儿园的小班幼儿在培养良好的行为习惯方面取得了显著的效果：1. 幼儿的自理能力提高：通过晨谈活动，幼儿学会了自己穿脱衣物、整理书包、洗手等基本生活技能。
2. 幼儿的社交能力增强：晨谈活动中，幼儿通过与同伴的互动和讨论，学会了尊重他人、分享快乐、合作等社交技能。
3. 幼儿的情绪管理能力提升：晨谈活动中，教师引导幼儿表达自己的情感，并教授了一些情绪管理的方法，使幼儿学会了操纵情绪和应对难点。
4. 幼儿的注意力和记忆力得到训练：晨谈活动中，幼儿通过听故事、观看图片等方式，提升了注意力和记忆力，培养了幼儿的思维能力和语言表达能力。
【活动记录】日期：2022年10月1日活动主题：尊重他人活动内容：- 教师向幼儿介绍尊重他人的重要性，并通过故事《小狗学礼貌》展示了尊重他人的情境。
小班晨谈教研组记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：幼儿园小班活动室主持人：李老师参与人员：小班全体教师一、会议背景为了提高小班幼儿的教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，本周五，我们小班教研组开展了一次以“提升幼儿语言表达能力”为主题的晨谈教研活动。
本次教研活动旨在通过分享经验、探讨问题、共同学习的方式，提升教师对幼儿语言表达能力的关注和引导能力。
二、会议议程1. 教师分享经验2. 讨论幼儿语言表达能力培养的策略3. 分组研讨具体案例4. 总结与反思5. 制定改进措施三、会议内容1. 教师分享经验首先，由王老师分享了她班级在培养幼儿语言表达能力方面的成功经验。
她提到，在日常教学中，她注重以下几个方面：（1）创设丰富的语言环境，让幼儿在潜移默化中学习语言。
（2）鼓励幼儿多说话，给予充分的肯定和鼓励。
（3）通过游戏、故事、儿歌等形式，激发幼儿对语言的兴趣。
（4）与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展。
其他教师也纷纷分享了各自班级在培养幼儿语言表达能力方面的做法，如开展角色扮演、故事接龙、诗歌朗诵等活动，以及如何与家长合作，共同促进幼儿语言能力的提升。
2. 讨论幼儿语言表达能力培养的策略在分享经验的基础上，老师们针对幼儿语言表达能力培养的策略进行了深入讨论。
以下是一些讨论要点：（1）注重幼儿的个性化发展，关注每个孩子的兴趣和需求。
（2）利用日常生活中的各种机会，引导幼儿多说话、多表达。
（3）开展丰富多彩的语言活动，激发幼儿对语言的兴趣。
（4）加强家园合作，共同关注幼儿的语言发展。
（5）注重教师自身的语言素养，为幼儿树立良好的榜样。
3. 分组研讨具体案例为了更好地理解幼儿语言表达能力培养的策略，老师们分成两组，针对具体案例进行研讨。
以下是一些案例：案例一：小班幼儿在角色扮演游戏中，语言表达不清晰，无法准确表达自己的想法。
案例二：小班幼儿在讲述故事时，缺乏逻辑性，故事内容混乱。
通过讨论，老师们针对以上案例提出了以下改进措施：（1）针对案例一，教师在角色扮演游戏中，应引导幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，并给予及时反馈。
小班晨间谈话内容教案
小班晨间谈话内容教案晨间谈话的重要性•晨间谈话是幼儿园教育中的一个重要环节，它能够帮助幼儿建立良好的情感关系，培养社交能力，促进幼儿的认知发展和语言表达能力。
因此，我们需要精心设计晨间谈话的内容，以保障其教育效果。
晨间谈话的目标•帮助幼儿感受晨间的喜悦和活力•培养幼儿的交流和表达能力•引导幼儿思考学习的内容和目标•培养幼儿的团队合作意识晨间谈话的内容1.欢迎幼儿进入幼儿园的新的一天，鼓励幼儿积极参与晨间活动，并提醒幼儿今天的学习内容和目标。
2.与幼儿分享一个有趣的故事，让幼儿参与讨论，并引导幼儿从故事中学到一些道德或社会价值观。
3.引导幼儿分享他们的个人经历或感受，鼓励他们用语言表达自己的想法，并帮助幼儿学会倾听他人的想法。
4.提醒幼儿今天的活动安排，让幼儿对自己的一天有所期待，帮助他们理解并遵守规则。
5.赞扬幼儿的进步和努力，让他们感到自己的价值和成就，并鼓励他们为团队贡献自己的力量。
6.引导幼儿进行简单的游戏或活动，培养他们的团队合作意识和社交能力。
例如，可以进行名字接龙游戏，让幼儿依次说出自己的名字，并用一个与自己名字相同首字母的词汇来形容自己。
晨间谈话的实施方式•在幼儿园的晨间活动时间，将幼儿集中在一起，坐在圆圈中，教师以亲切的语言进行晨间谈话的引导。
•在引导幼儿分享个人经历或感受时，教师可以采用故事情节的引导方式，让幼儿更好地表达自己。
•在进行游戏或活动时，教师可以根据幼儿的兴趣和发展需要选择合适的活动形式，并进行适当的引导和介绍。
晨间谈话的反馈和评估•教师可以观察幼儿的表现和回答，在晨间谈话中是否能够积极参与，是否能够理解和遵守规则，是否能够与他人进行有效的交流等，从而进行个别评估和反馈。
•教师可以记录下幼儿在晨间谈话中的进步和困难，以便后续的个别辅导和教学设计。
总结通过精心设计晨间谈话的内容，我们可以在每天开始的时候，为幼儿创造一个积极、正面的情境。
晨间谈话可以帮助幼儿建立良好的情感关系，培养社交能力，促进幼儿的认知发展和语言表达能力。
幼儿园小班晨谈教案(必备8篇)
幼儿园小班晨谈教案（必备8篇）幼儿园小班晨谈教案第1篇一、活动目标：1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。
二、活动准备：1．节奏图谱一张2．指挥棒一根3．录音机三、活动过程：（一）导入部分1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）（二）出示图谱1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。
”（出示节奏图谱）2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的） 3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。
（教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”（三）完整练习拍节奏（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）（四）结束部分教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）幼儿园小班晨谈教案第2篇测试目标：1、会用圆形、方形等简单形体表现单个物体的轮廓特征及其变化。
并能快乐、大胆、轻松地作画。
2、会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出它们的名称，并会选择使用多种色彩作画。
3、会使用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染，知道爱护纸张。
4、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其经部分大。
5、掌握搓、团、压扁等技能，体验物体的立体构成。
测试内容：1、绘画：可爱的小动物（要求画出小鸡、小乌龟、小刺猬等小动物，并添画出小花和小草）。
小班晨谈教案《愉快的周末》
小班晨谈教案《愉快的周末》
语言活动
1.活动学习在集体面前用响亮的声音，较为清楚的讲述自己周末经历的事。
2.乐意与同伴分享自己的快乐。
3.能安静地耐心倾听同伴谈话，理解语意。
活动准备;
经验准备：鼓励家长事先带幼儿周末游玩，幼儿了解周末的活动安排。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿对谈话活动的兴趣
导入语：老师这周末去了哪里，看到了好多好玩的事，比方说我看到了小朋友在舞蹈比赛、L请幼儿说一说自己周末遇到了什么样快乐的事。
二、引导幼儿回忆，并与旁边的小朋友讨论1.讨论：你周末去了哪里？有谁？做了什么好玩的事？为什么感到快乐？
2.引导幼儿回忆，并与同伴交流。
三、鼓励幼儿大胆发言，在集体面前用响亮的声音讲述请个别幼儿围绕“"周末我最快乐的事情是.“
1.自由讲述。
2鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述周末里最快乐的事。
3.引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。
1.引导幼儿能自己安排周末的时间让周末过的更有意义
讨论：怎么样才能让自己的周末过得更快乐又有意思呢？
2.鼓励幼儿根据同伴的谈话并结合自身的经验说说如何让自己的周末过得更有意义、更快乐。
3.小结：小朋友可以利用周末和家人外出游玩，欣赏我们家乡的美丽风景：可以加强锻炼，让自己的身体更加强壮；可以和爸爸妈妈一起谈谈在幼儿园的趣事，让家长分享自己的快乐；还可以去帮助一些需要帮助的人，让自己的生活更加丰富。
只要能让自己的周末过得丰富又有意义，就是快乐的周床！。
幼儿园对话记录表小班 幼儿园小班对话记录表
幼儿园对话记录表日期：2023年9月1日地点：幼儿园小班教室参与者：小班教师，小班学生1. 早晨问候教师：早上好，同学们，大家昨天过得怎么样？学生们：老师好，我昨天去了动物园，看到了大象！教师：听起来很有趣，小朋友们都做了什么有趣的事情呢？2. 上午活动讨论教师：今天我们要做几个有趣的手工活动，你们喜欢做手工吗？学生们：喜欢！老师我们做什么手工啊？教师：我们将做一些动物的面具和彩色泥塑，你们准备好了吗？学生们：准备好了！3. 午餐时间谈话教师：吃完午饭后，我们一起清理餐具，然后尽快休息，准备下午的活动，好吗？学生们：好的！教师：还有，小朋友们吃饭的时候要注意不要说话太大声，不要乱跑，要互相礼让，不要抢食物，知道吗？学生们：知道了！4. 下午教学活动教师：今天下午我们将一起去教室外的花园进行观察植物，你们知道什么植物吗？学生们：知道，有玫瑰花、荷花、向日葵……教师：很好，下午我们一起去花园看看，然后记下我们发现的植物是什么。
5. 游戏时间对话记录教师：游戏时间到了，今天我们玩什么游戏呢？学生们：我们要玩躲猫猫！教师：好的，我们规定好游戏规则，不要出现打架、推搡等行为，大家一起玩得开心就好。
6. 放学时刻交流教师：今天大家玩得开心吗？有没有什么想和老师分享的事情？学生们：今天玩得很开心，我画了一幅很漂亮的画！教师：很好，等我们下次课上你可以拿来给大家看看。
通过以上对话记录表可以看出，在幼儿园小班里，教师和学生之间的对话交流是非常重要的。
教师要引导学生们多参与活动，多表达自己的想法，同时也要耐心倾听学生们的想法和分享。
只有建立良好的沟通氛围，才能够更好地促进学生们的身心发展。
希望在未来的教学中，教师们能够继续保持良好的对话交流，让每个学生都能够得到充分的关注和支持。
7. 家长接孩子时的沟通教师：各位家长，今天您的孩子在幼儿园过得如何？是否有什么需要告诉您的事情？家长1：今天老师，孩子今天似乎特别兴奋，一回到家就一直讲幼儿园里的游戏和活动，非常开心。
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宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第三周记录人：- 星期活动一二三四五主题愉快的周末高高兴兴上幼儿园讲礼貌我的妈妈圆圆的物体内容1、师生讨论里最高兴的事。
2、幼儿自由交流。
1、介绍一些高兴上幼儿园的事例。
2、结合图片让幼儿观看别人是如何做的。
3、请小朋友上来做示范。
针对这几天幼儿讲礼貌的事情进行说教，使幼儿学会一些常见的礼貌用语。
1、让幼儿说说妈妈每天都要做的事情。
2、讨论：回家对妈妈说句什么话，做件什么事。
1、幼儿相互交流圆形的物体有哪些。
2、师总结后为下节音乐活动做铺垫。
效果给幼儿提供了自由表述的机会，幼儿的语言表达得到提高。
幼儿通过听、看，情况有所好转，但仍有个别幼儿对上幼儿园不乐意，有哭闹现象。
幼儿知道了小朋友要懂礼貌，并学会了使用这些简单的礼貌用语。
幼儿知道了妈妈每天都很辛苦劳累，并让幼儿向妈妈表达祝福。
幼儿通过预先的交流，知道了周围许多圆形的物体。
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第四周记录人：-星期活动一二三四五主题晨锻怎样选器械课堂常规怎样排好队吃饭时应注意什么我长大了内容讨论：我们小朋友在晨锻时怎样选自己玩的器械。
玩的过程中怎样和别人交换玩。
1、讨论：上课时应该怎么坐？回答老师的提问时应先怎样？2、讨论：上课时小朋友的椅子应该怎样放？针对幼儿排队时的混乱，和幼儿谈谈怎样才能排好队，排队时要注意些什么。
针对幼儿午餐时讲话，把饭菜乱撒这一情况，进行讨论，说说午餐时我们应该怎样做。
1、长大一岁后应该和以前有什么不一样？2、幼儿自由交流。
3、幼儿在集体前讲述。
效果通过讨论幼儿知道晨锻时，每个小朋友只能选择一种自己喜欢的器械，中途想玩别的时应与别人协商调换。
幼儿上课时基本能坐端正，上课发言先举手，小椅子也不再响了。
幼儿现在会排队了，排队的速度也快了，队也排得比较整齐。
通过晨谈后，幼儿午餐时饭菜乱撒的现象有所好转，进餐时也安静了许多。
幼儿懂得了长大了要更听话、更懂事。
2011—2012学年度第一学期小一班第五周记录人：-星期一二三四五活动主题内手足口放假容效果宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第六周记录人：- 星期活动一二三四五主题收好晨锻器械爱护同伴内容国庆放假国庆放假国庆放假1、晨锻器械玩过后，我们应该怎样收。
2、请部分幼儿进行示范。
1、师生展开讨论：同伴间应如何相处？2、看到同伴摔跤怎么办？效果国庆放假。
国庆放假国庆放假现在小朋友在晨锻结束后都能分类将晨锻器械收拾整齐了。
幼儿通过讨论，懂得同伴友好相处大的孩子爱护小的孩子，为他们做力所能及的事。
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第七周记录人：- 星期活动一二三四五主题不追逐打闹不弄脏衣服交朋友我的妈妈衣服的摆放内容1、讨论追逐打闹会产生什么样的后果。
2、我们应该怎么做?1、师：贝贝的衣服想飞走了，因为他老爱在地上打滚，问：怎么办？2、幼儿讨论。
做操时，本班的孩子总围在一起，教师建议同年级的都是好朋友，都可以相互交流。
1、幼儿自由结伴讲述有关自己妈妈是如何关心爱护自己的。
2、请个别幼儿讲述自己的妈妈。
1、午睡时，脱下的衣服应如何摆放？2、幼儿讨论后得出要放整齐，放在指定的地方。
效果晨谈后，小朋友追逐打闹的现象有了明显好转。
现在贝贝和一些小朋友不在地上打滚了了。
幼儿能主动与别的班级的孩子交往，还有个别幼儿有待不断训练。
幼儿的口语表达能力得到了引导，同时也培养了幼儿从小尊重自己妈妈的好品质幼儿对午睡脱衣服摆放有了一定的认识，还有个别幼儿由于自理能力差，还有待加强。
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第八周记录人：- 星期活动一二三四五主题勤洗头袋鼠不随便脱衣服吸管好看我不拿怎样评大奖内容秋天到了，孩子容易出汗。
发现有的孩子头上有异味，建议他们在家勤洗头发。
师介绍袋鼠给幼儿认识，展示袋鼠的图片，让幼儿了解袋鼠的一些特征及生活习性，为音乐活动做准备。
1、讨论：为什么最近有很多小朋友生病？2、教育幼儿在秋天不要随便脱衣服，以防感冒。
1、出示吸管，问：这是什么？是干什么用的？老师拿它做了什么？2、你们能拿走吗？3、小结。
1、大奖应该送给什么样的娃娃。
2、怎样做才能拿到大奖。
效果自从和幼儿说过以后，明显的好多了，特别是长头发的小姑娘也能叫家长帮她们勤洗头了。
活动中幼儿的兴趣很高，还能形象地用动作表现袋鼠的特征。
大部分幼儿知道天冷穿衣服，天热脱衣服了。
很多幼儿能自觉地不拿吸管了。
小朋友在评大奖时有了明确的目标，也知道自己应该怎样做了。
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第九周记录人：- 星期活动一二三四五主题家庭成员勤剪指甲玩石子操作材料的摆放做诚实的孩子内容幼儿相互谈谈家庭中的主要成员及他们所从事的职业。
针对晨检中的问题展开讨论：长指甲的害处是什么？勤剪指甲的好处是什么？1、师：石子是什么？是做什么用的？2、问：你们能用石子做什么？不能用石子做什么？师重点讲述操作活动中，幼儿如何摆放自己的材料：如油画棒如何摆放？书如何摆放？图片如何摆放等。
请幼儿谈谈：小朋友在家或在幼儿园能不撒谎，要做一个什么样的孩子。
效果引起幼儿对家庭成员的关注，发展幼儿的语言表达能力。
幼儿懂得了其中的道理，也自觉地要求去剪指甲，有的家长忘记了，孩子还提醒家长。
现在很多的幼儿不偷偷把石子放到口袋里了，也不拿石子乱扔了。
幼儿对操作活动的常规有了一定的了解，为活动课作好了准备。
通过谈话小朋友知道在家里、在幼儿园里都要做一个诚实的孩子。
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十周记录人：- 星期活动一二三四五主题安全玩沙爱护图书冬天到勤换袜子不留长指甲内容1、请幼儿说一说玩沙的乐趣。
2、讨论怎样玩沙更安全有趣。
针对幼儿不爱惜图书的现象进行讨论：小朋友看书时应该怎样？讨论：现在是什么季节？冬天的天气变化怎样？在冬天里我们小朋友要注意些什么？1、讨论：为什么小朋友一脱鞋子，就闻到一股怪怪的味呢？2、教育幼儿每天换袜子。
1、长指甲里面藏着什么？2、指甲长了会怎样？3、长指甲的危害。
效果幼儿玩沙时注意安全多了。
通过讨论，他们知道看书时轻轻翻、轻轻放、轻轻拿，知道要爱护书了。
通过讨论幼儿了解到冬天天气变冷了，要适当的减衣服了，还知道冬天天气变化无常，要注意预防感冒。
午睡室里的脚臭味有所好转。
幼儿能每个星期剪一次指甲了。
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十一周记录人：- 星期活动一二三四五主题秋天的变化认真做早操小手帕不随便脱衣服安静用餐内容1、师：现在是什么季节了？2、讨论你是怎么知道冬天来了3、教师进行小结。
1、针对个别幼儿做早操不认真提出问题。
（1）做操的好处。
（2）小朋友要怎样做早操。
2、提出要求1、讨论小手帕是做什么用的。
2、小手帕应该放在什么地方？3、怎样用小手帕？1、讨论：为什么最近有很多小朋友生病？2、教育幼儿在春天不要随便脱衣服，以防感冒。
1、讨论：针对本班幼儿最近吃饭总讲话的现象让幼儿进行讨论，并决定在今后怎样做。
2、提出要求效果大多数幼儿都说出了冬天花草的变化。
现在小朋友每天做早操都比较认真，动作也比以前到位。
现在大部分幼儿不乱放乱忙手帕了，知道小手帕也要讲卫生。
大部分幼儿知道天冷穿衣服，天热脱衣服了。
通过晨谈小朋友们用餐讲话的现象好多了，大部分幼儿能安静用餐了。
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十二周记录人：- 星期活动一二三四五主题丰富的自然角美丽的草坪勤换袜子我会数数了天气预报内容1、带领幼儿参观我们的自然角。
2、说一说自然角里的东西。
3、我们怎样做才能使我们的自然角更好。
提问：你们喜欢在草坪上活动吗？做哪些活动？为什么喜欢？教育幼儿爱护草坪。
1、讨论：为什么小朋友一脱鞋子，就闻到一股怪怪的味呢？2、教育幼儿每天换袜子。
1、回忆故事《毛毛虫》。
2、请幼儿数一数。
告诉幼儿注意听天气预报，根据天气的变化适当的增减衣服。
效果通过晨谈，小朋友们知道每天早上来园看一看自然角里的东西，并给植物浇水。
现在小朋友不再用手拔小草了，也不在草坪上乱丢垃圾了。
午睡室里的脚臭味有所好转。
大多数幼儿都能从一数到十了。
在家长的带领下已经有部分幼儿关注天气的变化了。
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十三周记录人：- 星期活动一二三四五主题我的小手帕我爱娃娃家美丽的菊花娃娃家的食品我不贪玩内容1、让幼儿说说小手帕的用处。
2、比一比谁的手帕用处大。
1、请幼儿说一说娃娃家有哪些新的变化？2、教育幼儿要爱护娃娃家的物品。
1、带领幼儿欣赏菊花。
2、教育幼儿爱护幼儿园的一草一木。
1、认识娃娃家一些新制作的食品。
2、学习制作食品1、与幼儿讨论：星期六、星期天准备在家干什么？2、教育幼儿不能贪玩，尤其是在池塘边。
效果很多幼儿已能天天带手帕了，也能正确的用手帕了。
对于装扮一新的娃娃家，幼儿十分兴奋，通过谈话幼儿十分爱惜娃娃家的东西。
摘花的现象有所好转。
幼儿在区域活动时玩得非常有意义。
幼儿知道在池塘边玩耍是很危险的。
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十四周记录人：- 星期活动一二三四五主题我种的植物不在教室里跑不在盥洗室玩水小便要早点告诉老师不留长指甲内容1、幼儿向别人介绍自己种的植物。
2、给植物浇水。
和幼儿谈谈在教师里跑很容易受伤，告诉幼儿不要在教室里跑，要学小花猫，轻轻走路。
1、讨论趁洗手的时候在盥洗室玩水好不好？2、告诉幼儿想玩水可以在区域活动时选择玩水区。
1、师生讨论：小便时能不能等小在裤子上再叫老师？2、讨论：这样会怎么样？1、长指甲里面藏着什么？2、指甲长了会怎样？3、长指甲的危害。
效果幼儿学习自己管理自己种的植物。
大部分幼儿已经注意了。
幼儿在盥洗室玩水的现象有所好转，玩水区也开展地有声有色。
通过讨论，幼儿有了新的认识，知道小便要早点去了，小便在裤子上的现象没有了。
幼儿能每个星期剪一次指甲了。
宝华中心园晨间谈话活动记录表2011—2012学年度第一学期小一班第十五周记录人：-星期活动一二三四五主题介绍我自己我是男孩（女孩）我这样的摆放衣服、鞋子娃娃家的食品不在盥洗室玩水内容1、让幼儿说说自己的名字、年龄、属相。
2、纠正幼儿错误的地方。
3、让幼儿和朋友说一说。
1、让幼儿谈谈自己是男孩还是女孩。
2、说说男孩和女孩的区别。
1、让幼儿说说午睡时衣服和鞋子应该怎样摆放。
2、说说我们班的衣服鞋子的摆放好吗？1、认识娃娃家一些新制作的食品。
2、学习制作食品1、讨论趁洗手的时候在盥洗室玩水好不好？2、告诉幼儿想玩水可以在区域活动时选择玩水区。