辽宁省大连枫叶国际学校初中校区人教版八年级物理上册学案：5.1透镜

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人教版八年级上册物理学案：5.1透镜

课题：一、透镜【学习目标】：1、能识别凸透镜，凹透镜。

2、知道透镜的焦点、焦距。

3、了解凸透镜和凹透镜对光的会聚和发散作用。

【学习重点】：了解凸透镜和凹透镜对光的会聚和发散作用。

【学习难点】：引导学生从真实物理情景抽象概括物质的本质和规律【学习方式】：自主学习、合作交流【导与学过程】：一、趣味导入一百多年前，一支外国探险队到了冰天雪地的南极。

突然发生了火种断绝的意外事故。

没有火种，探险队将会被寒冷所吞噬。

在大家绝望的时候，一队员竟然用冰燃着了引火物取得了火种。

亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？二、自主学习，合作交流1、透镜和面镜的区别2、凸透镜和凹透镜形状上的不同之处3、什么是透镜的光心和主光轴4、凸透镜和凹透镜对光线分别有什么作用5、怎样找出凸透镜的焦点？什么是焦距三、展示点拨，质疑问难1、凸透镜和凹透镜①观察下列透镜形状上的不同A B C D E②归纳特点凸透镜形状特点：，上图中有：。

凹透镜形状特点：，上图中有：。

③透镜的构成主光轴：。

光心：。

光心的特点是：通过该点的光线传播方向不发生改变。

2、透镜对光的作用①调查班级内的近视眼的情况。

仔细观察近视眼镜，近视眼镜属于透镜。

把近视眼镜放在太阳下，你发现什么？。

说明：凹透镜对光线有作用。

师生随笔特殊光线：第一：平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，折射光线过另一侧的。

第二：过光心的光线传播方向。

第三：照向另一侧焦点的光线，经凹透镜折射后，折射光线主光轴。

②凸透镜实验：把凸透镜放在太阳下，来回移动，找到一个最小最亮的光点。

说明：焦点：这个最小最亮的光点，我们把它叫做焦点。

焦距：焦点到透镜光心的距离，我们把它叫做焦距。

操作：测量你的透镜的焦距。

焦距是。

③对光线的作用通过以上我们可以看出：凸透镜对光线有作用。

特殊光线：第一：平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，折射光线过。

第二：过光心的光线传播方向。

第三：从焦点射出的光线，经凸透镜折射后，折射光线主光轴。

完成光路图：（凸透镜的三条特殊光线）四、盘点收获，拓展提升通过这节课的学习，我学到了：1、透镜分为：。

人教版-物理-八年级上册-人教八年级上册教案 5.1透镜

知识拓展应用
类型:w
作用:k
使用:j
来源:z
时间:3
作业
布置
新学案 5.1节
板书
设计
5.1透镜
1．两种透镜：凸透镜和凹透镜；
2．基本概念: 光心、主光轴、焦点、焦距；
3．透镜对光线的作用：
凸透镜对光线有会聚作用, 又叫会聚透镜。
凹透镜对光线有发散作用, 又叫发散透镜。
附：教学媒体选择分析说明
媒体
类型
2、什么是凸透镜，什么是凹透镜？
3、什么样的透镜可称为薄透镜？
什么是透镜的光心、主光轴？
学生自主学习能力得到提高
类型:w
作用:b
使用:e
来源:z
时间:5
课程
新授
一、凸透镜和凹透镜
凸透镜:中央厚，边缘薄
凹透镜:中央薄，边缘厚
二、透镜的主光轴和光心
1．主光轴：通过两个球面球心的直线。
2．光心：光心是主光轴上的一点，
章节名称
5.1透镜
编号
课型
新授课
备课人
上课时间
课标
要求
2.3.5 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。
教材
分析
透镜是照相机、投影机等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用是本节课的重点，通过学生实验自主探究，结合信息技术的动态演示，让学生对透镜的认识得到提升。为今后学习“透镜在生活中应用”作好铺垫。
（2）在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。逐步建立物理学习的兴趣。
教学
重点
凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。
教学
难点
凸透镜光路作图。

人教版八年级物理上册教案-5.1透镜

课堂练习
（难点巩
固）
对凸透镜和凹透镜的三条特殊光线进行归纳总结
小结
凸透镜
1、第一条光线，通过光心的光线，经过透镜后方向不变化。

2、第二条光线，平行于主光轴的光线，经过透镜后一定通过焦点。

3、第三条光线，通过焦点的光线，经过透镜后一定平行于主光轴。

凹透镜：
1、第一条光线，通过光心的光线，经过透镜后方向不变。

2、第二条光线，平行于主光轴的光线，经过透镜后，折射光线的反向延长线经过左侧焦点。

3、第三条光线，延长线经过右侧焦点的光线，经过透镜后，平行于主光轴。

人教版八年级物理上5.1透镜优秀教学案例

3.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实验和任务。在合作过程中，学生能够互相讨论、分享和交流，培养他们的团队合作和交流表达能力。同时，小组合作也使学生能够相互学习，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
4.反思与评价：引导学生进行自我反思和互相评价，使他们能够总结自己在学习过程中的收获和不足，提高他们的自我认知和自我调整能力。教师还能够及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
2.运用多媒体课件和实物展示，直观地展示透镜的成像过程，增强学生的直观感受。
3.设计具有挑战性和趣味性的实验，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.组织课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作和交流表达能力。
5.注重课后实践和拓展，引导学生将所学知识应用于生活，提高他们的实践能力。
三、教学策略
（一）情景创设
2.强调凸透镜和凹透镜在成像过程中的异同点，帮助学生建立清晰的知识结构。
3.提醒学生关注透镜在日常生活和技术领域中的重要性，激发他们的学习兴趣和责任感。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一份关于透镜成像规律的实验报告，要求包括实验过程、观察结果和分析结论。
2.引导学生进行课后复习和思考，巩固所学知识，提高他们的实践能力。
5.教学策略：本节课采用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使学生在学习过程中保持积极的参与和思考。教师还注重关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够达到本节课的教学目标。这些教学策略的有效运用，使学生在学习中获得成就感和兴趣，提高了他们的学习效果。
3.进行课堂ห้องสมุดไป่ตู้价和课后评价，关注学生的学习过程和结果，及时给予反馈和指导，提高他们的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课

人教版八年级上册物理《第五章：透镜及其应用》教案【五篇】

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜教学⽬标： 1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。

2、过程和⽅法观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。

3、情感、态度、价值观能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。

重、难点：焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作⽤。

教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：⼀、前提测评：完成光路图：空⽓玻璃⽔空⽓⼆、导学达标：引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法：主光轴：连接圆⼼的直线光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。

通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤：（1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。

（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。

4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。

焦点有⼏个？焦距：焦点到光⼼的距离。

单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出⽇常⽣活中你见到的透镜。

教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。

会聚、发散的结论。

§5—2⽣活中的透镜教学⽬标： 1、知识和技能了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。

2、过程和⽅法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。

八年级物理人教版上册导学案：5.1(1)透镜

八年级物理人教版上册导学案：5.1(1)透镜1. 知识导入1.1 透镜的概念透镜是一种能够对光线进行折射和聚焦的光学元件，广泛应用于光学仪器和眼镜中。

根据透镜的形状和作用方式，透镜分为凸透镜和凹透镜。

1.2 凸透镜和凹透镜凸透镜中心厚，两个面都是曲面，如果连接两个曲面的直线位于透镜两侧，称为双凸透镜，如眼镜中的放大镜；如果连接两个曲面的直线位于透镜一侧，称为凸透镜，如放大镜和显微镜中的物镜；如果连接两个曲面的直线位于透镜内，称为凸透镜，如放大镜和显微镜中的目镜。

凹透镜中心薄，两个面都是曲面，如果连接两个曲面的直线位于透镜两侧，称为双凹透镜，如眼镜中的散光眼镜。

1.3 透镜的主光轴和焦点透镜的主光轴是连接透镜两个曲面中心的轴线，垂直于透镜的平面。

焦点是平行光线经过透镜后会汇聚或发散的点。

对于凸透镜，焦点位于主光轴的正面，称为实焦点；对于凹透镜，焦点位于主光轴的负面，称为虚焦点。

2. 概念理解2.1 什么是透镜的折射定律？透镜的折射定律是指光线在透镜中折射时，折射线与法线所在的平面满足折射定律。

即光线在经过透镜时，入射角和折射角之间的关系可以用折射定律来描述。

2.2 什么是透镜的成像规律？透镜的成像规律是指光线通过透镜后，会在另一侧形成特定的像的位置和大小。

对于凸透镜，当物体距离凸透镜远时，像是倒立、缩小的实像；当物体距离凸透镜近时，像是正立、放大的实像；当物体距离焦点时，像是无限远的实像。

对于凹透镜，无论物体距离凹透镜远还是近，像都是正立、缩小的虚像。

3. 注意事项•这节课会涉及到一些光学术语，请务必理解并记忆。

•理解透镜的折射定律和成像规律是本节课的核心内容，需要认真学习和理解。

4. 思考与拓展•为什么我们眼睛的晶状体会变形，从而实现对近距离和远距离物体的清晰观察？•透镜在光学仪器中的应用有哪些？5. 总结本节课我们学习了透镜的概念、凸透镜和凹透镜的特点，以及透镜的折射定律和成像规律。

透镜在光学仪器和眼镜中起到了重要的作用，通过透镜的折射和成像，我们可以更清晰地观察物体。

八年级物理上册(5.1 透镜)教学设计 (新版)新人教版教案

透镜
教学目标：
1．知识与技能
了解什么是凸透镜，什么是凹透镜
了解透镜的焦点、焦距
了解透镜对光的作用
2．过程和方法
通过实验，探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维能力
3．情感、态度和价值观
通过晶状体作用、冰透镜、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

通过讨论空矿泉水瓶的问题，增强学生的环保意识
教学重点
通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.
教学难点
指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.
教学方法
观察法、讨论法、实验法.
教学用具
透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
教师活动学生活动
课前准备
教师收集各种光学仪器的图片资
料，制成幻灯片.
学生课前调查周围有哪些光学仪
器.
复习提问
在第二章中我们学习了光的折射，
谁能在黑板上画出光从空气斜射入水
中和通过三棱镜时的折射光路图？
在黑板上画出光路图
引入新课在生活中透镜有哪些应用？
幻灯片展示生活中的各种透镜
思考、回答
观看。

八年级物理上册5.1 透镜教案

5.1 透镜【内容分析】《透镜》是第五章《透镜及其应用》里的第一节，通过上一章《光现象》的学习，同学们知道了光的直线传播原理，光的反射现象及反射定律，知道了平面镜成像特点和原理以及光的折射现象及折射定律。

这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。

本节讲述凸透镜、凹透镜、光心、焦点、焦距、会聚作用、发散作用等概念，侧重于概念学习和掌握。

【教学目标】二、过程与方法1.让学生以丰富、生动的感性认识为基础。

2.让学生带着问题，体验科学探究的过程。

三、情感、态度与价值观1.创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。

2.培养学生主动参与，认真负责的科学态度和脚踏实地的科学研究精神。

【教学重点】：1、凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；2、利用凸透镜、凹透镜的三条特殊光线。

【教学难点】：以“透镜对光线的作用”这个知识点为载体，使学生体验科学探究的过程，合理运用物理的研究方法进行解释即为本节课设计应着力之处。

【教学方法】观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法【教学用具】凸透镜（多个）、凹透镜（多个）、激光演示器、多媒体设备。

【课时安排】1课时【教学过程】【一】情景导入放一段“16届亚运会点燃主火炬”的视频和“11届亚运会点燃主火炬”的视频，激发学生的好奇心和学习兴趣，16届亚运会利用凹面镜点燃主火炬，复习凹面镜对光起会聚作用，而11届亚运会的方式不同，引出这一节的内容。

11届亚运会使用的就是我们这一节要讲的透镜。

【二】进行新课一、认识透镜问题1：生活中有很多透镜，同学们说说看有哪些？学生：放大镜，眼镜，照相机.........问题2：生活中的透镜并不都是一样的，同学们看一下手边的两个透镜，它们有什么不同呢？说说看学生：一个是中间厚，一个是中间薄。

教师：凸透镜：1.透镜中间厚、边缘薄。

凹透镜：中间薄、边缘厚。

巩固练习:A B C D E F属于凸透镜的是：A、C、D属于凹透镜的是：B、E、F凸透镜画法凹透镜的画法介绍透镜的基本概念：2.主光轴和光心主光轴：通过两个球心的直线。

人教版八年级上册物理教案：5.1透镜

给我一个支点，可以撬起整个地球。

——阿基米德（2）初步实验探究形成对透镜焦点、焦距的认识。

（3）观察探究实验现象，引发思考，获得比较全面的探究活动的体验。

时3课前抽测抽测光从空气射入水中；光从玻璃射入空气，光射向三棱镜的光路图。

部分学生上板板演。

内在下面画教师抽测的三组光路图。

教师批改讲解后完成互批解与掌握，为本节内容做铺垫。

3分钟引入新课师：视频展示引入《物理大师·透镜·瞒天过海》出示本节课的学习目标。

引发学生思考：透镜的神奇作用。

什么是透镜？生：光线可以透过的一种光学仪器。

激发学生学习、思考的兴趣。

2分钟新课教学师：什么是透镜呢？生：生：光线可以透过的一种光学仪器。

师：现在在大家的桌上，老师为各组准备了一些透镜，从外形上来看，他们并没有什么差异，那透镜具体有哪些种类，他们又有什么区别呢？现在请你们利用手中的仪器来进行探究并将结论反馈给老师。

学生利用仪器对透镜进行认识与区分。

分别采用“摸”“近看”“远看”方式进行区别探究，并将看到的现象进行反馈。

激发学生参与学习的积极性与主动性，让学生体验、感受透镜之间的差异，并初步掌握区分透镜的方法。

并进行总结。

培养学生的问题意识为后面探究透镜对光线的作用做铺垫。

5分钟教师根据学生反馈的透镜的特点对凸凹透镜的概念进行规范解释。

并做课件展示。

师：同学们说的都很好。

那就像同学们描述的那样，物理学中将中间厚，两边薄的透镜叫做凸透镜；中间薄两边厚的透镜叫做凹透镜。

而且透镜的两个表面至少一个是球面的一部分。

请看大屏幕。

（课件展示）透过两个球面的球心的直线叫做透镜的主光轴，也叫作主轴。

主光轴学生了解实验器材的作用后，根据自己的猜测以及实验器材讨论制定探究方案，要明确主要的活动、探究的内容，要观察记录大致的规律，明确各自在小组中的职责。

学生做分组探究实验学生展示实验过程并汇报实验结论。

培养学生动手实验的能力以及小组合作的良好意识与学习习惯。

这个探究活动具有知识浅、操作方便、规律性强的特点，结论学生容易获得，很适合学生探究，所以安排在此能使学生体验科学研究的过程，从获得成功的愉悦中，提高学习的自信心。

人教版(2024)物理八年级上册-5.1透镜(教案)

第五章透镜及其应用第1节透镜【2022年版课标要求】了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

【教学重难点】教学重点:凸透镜和凹透镜对光的作用;测量凸透镜焦距的方法。

教学难点:理解会聚、发散。

【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、实验、多媒体辅助教学学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作实验【课前准备】教师:凸透镜、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜学生:凸透镜、凹透镜【教学过程】一、情境引入在严寒的田野,旅行家们丢失了打火机,没有了打火机怎样生火取暖呢?有人想出了一个巧妙的办法,他们砍下一块冰,先把它削平,再用小刀精修,最后用手把它磨光,做成一个中间厚、边缘薄的水晶般透明的透镜,用这块冰迎着阳光,把太阳光聚集在枯草落叶上,很快就升起了火堆。

他们为什么能够通过寒冷的冰获得温暖的火呢?让我们一起来探究“透镜”的知识。

二、进行新课(一)透镜的种类教师:大家垫上一面纸巾用手摸一摸课桌上的两个透镜,它们在结构上有什么特点呢?学生:判断、交流教师:引导学生小结归纳刚才的交流,得出透镜分两种:一种是中间厚,边缘薄,叫凸透镜;一种是中间薄,边缘厚,叫凹透镜。

指导学生把凸透镜和凹透镜的定义在教材上画出来。

结合凸透镜、凹透镜实物,指出哪是透镜的中间,哪是透镜的边缘,强调区分凸透镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。

指导学生练习区分凸透镜、凹透镜:练习如下。

(二)主光轴和光心教师:让学生阅读教材,理解主光轴、光心。

完成问题1.什么是光心?光心在哪?2.透镜的光心有什么重要的性质?请画出通过凸透镜光心的光线。

如图教师巡视指导。

多媒体展示,强调通过光心的光传播方向不变。

(三)透镜对光的作用提出问题:咱班有戴眼镜的同学,是近视眼还是远视眼?那么近视眼镜是凸透镜还是凹透镜?远视眼镜是凸透镜还是凹透镜?你判断的依据是什么?教师强调:许多器材上用的透镜是不能用手摸的,那有没有其他办法来区分凸透镜和凹透镜呢?引导学生思考透镜是能透光的,光经透镜发生折射,凸透镜和凹透镜的折射光线有什么特点呢? 我们先来研究凸透镜对光的作用。

人教版八年级物理上册5.1透镜教案及学案

课题：《透镜》教材分析：透镜是光的折射的一个应用实例，是照相机、投影仪、显微镜、望远镜等光学仪器的最重要的组成部分，在生产和生活中有着广泛应用。

本节主要是向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用，为下两节《生活中的透镜》和《探究凸透镜成像的规律》打好基础。

课堂教学目标（1）知道透镜由很多小的三棱镜组成的。

（2）知道凸透镜与凹透镜的结构特征。

（3）通过指导学生使用镜头纸包着透镜来摸培养学生爱护光学仪器的好习惯。

（4）知道判别凸透镜、凹透镜的方法。

（5）会画平行于主光轴的光线经凸透镜（凹透镜）后径迹。

（了解凸透镜和凹透镜对光的作用）（6）知道平行于主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上某点（或经凹透镜折射后的光线反向延长线交于主光轴上某点）。

（了解透镜的焦点和焦距。

）（7）会画出过光心的光线经凸透镜（凹透镜）后的径迹。

教学过程一．复习提问：师：同学们，在第二章书中我们学习了光的折射，有哪位同学能重述一下“什么叫光的折射”及光的折射遵循的一些规律。

（有学生举手回答）师：谁能在黑板上画出光从空气斜射入玻璃中的光路图？（学生举手作图）师：请同学们来画一画一条光线通过三棱镜时的折射光路图。

（学生作图、实物投影出个别学生的答案）师：从刚才光线通过三棱镜时大致的光路可以看出，一条光线射向三棱镜后，其大致的折射方向是偏向了三棱镜的底部。

二．引入新课：师：如果我们把两块三棱镜底部相对，看看光路的轨迹如何？（学生观察：发现光线分别向底部偏折，会聚于一点。

）我们把这种中间厚边缘薄的透镜叫做凸透镜。

师：如果我们把两块三棱镜尖部分相对，看看光路的轨迹如何？（学生观察：发现光线也分别向底部偏折，向两边发散。

）我们把这种中间薄边缘厚的透镜叫做凹透镜。

师：今天我们来学习这二种新的光学元件（透镜），它是由多块三棱镜的组合，让我们通过这节课来更深入了解一下它的结构和原理。

（渗透透镜由很多小的三棱镜组成的思想，使学生认识到元件或简单光学仪器，和简单光学仪器组合，就有数不清的复杂光学仪器。

八年级物理上册 5.1透镜导学案 (新版)新人教版

第一节《透镜》学案一、课程实施标准：对光的作二、教学重点、难点重点：通过观察和实验，了解什么事凸透镜和凹透镜及它们对光的作用。

难点：1．指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

2．让学生掌握凸透镜的三条特殊光线的画法。

三、知识要点1．透镜的分类：凸透镜：中央厚、边缘薄的透镜。

凹透镜：中央薄，边缘厚的透镜。

2．透镜对光的作用：凸透镜对光有___________作用，凹透镜对光___________作用。

【答案】会聚，发散3．焦点和焦距：焦点F：平行于主光轴的光线经凸透镜会聚于主光轴上的一点。

焦距f：焦点到光心的距离。

4．三条特殊光线：（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚于主光轴的一点：（2）焦点处发出的光线经凸透镜折射后平行于主光轴：（3）通过透镜光心的光线传播方向不改变。

四、典型例题例1．下列光学元件中，对光有会聚作用的是（）A．平面镜B．凸透镜C．凹透镜D．潜望镜【答案】B【难易】简单【考点】光学元件的作用【解析】平面镜和潜望镜对光既不会聚也不发散；凹透镜对光有发散作用，对光有会聚作用的是凸透镜。

例2．在下图中画出折射光线。

【答案】【难易】简单【考点】光的折射画图【解析】平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚于到焦点。

焦点处发出的光线经凸透镜折射后平行于主光轴例3．在下图的虚框内填入适当类型的透镜。

【答案】【难易】简单【考点】光学元件的作用【解析】凹透镜对光有发散作用，凸透镜对光有会聚作用。

例4．如何粗侧凸透镜的焦距？请写出所需的实验器材和简要实验步骤。

实验器材：实验步骤：【答案】（1）实验器材：刻度尺、凸透镜、硬纸片．（2）实验步骤：a让太阳光平行于凸透镜的主光轴射向凸透镜，调整凸透镜的位置，直到在硬纸片上得到一个最小，最亮的亮点，即为凸透镜的焦点．b用刻度尺测出该点到凸透镜光心的距离，即为凸透镜的焦距．【难易】中等【考点】测量凸透镜的焦距【解析】平行光经过凸透镜折射后会聚于一点，这个点就是凸透镜的焦点，焦点到透镜中心的距离即为焦距．利用太阳光做入射的平行光，利用凸透镜将其会聚与一点，用刻度尺测出该点到凸透镜的距离即可．五、课堂反馈１．透镜有两类：一类是中央厚，边缘薄的透镜叫做______透镜；一类是中央薄，边缘厚的透镜叫做______透镜。

人教版八年级上册物理学案5.1透镜

人教版新课标八年级物理学案课题§5.1 透镜课时 1 课型新授班级学生姓名学习目标1、会识别凸透镜及凹透镜。

2、知道凸透镜和凹透镜，知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

3、知道凸透镜的光心、焦点、焦距、主光轴，能画出经凸透镜的三条特殊光线。

4、会测凸透镜的焦距；会画凸透镜及凹透镜三条特殊光线的光路图。

学习重难点探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。

【知识回顾】通过上一章的学习，我们已经学习了光的直线传播和光的折线传播（光的反射和光的折射）的有关知识．下面请同学们回忆一下，回答以下问题：1、光的直线传播条件：光在_______中沿直线传播。

2、光的折射：光从一种介质____入另一种介质时，传播方向发生_____，这种现象叫光的折射。

3、光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角_____入射角（折射光线向_____偏折）；当光线垂直射向介质表面时，传播方向_______。

4、完成下列光路图。

【课堂导学】导学一、认识透镜1、生活中的透镜：生活中的都是透镜。

2、透镜的分类：（1）观察课本P90的图 5.1—1，图中列出的6种透镜在结构上有什么不同？按结构分成两类，一类是，特点是另一类是，特点是3、透镜的基本概念：主光轴：通过两个球心的直线用，表示光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。

（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“ F ”表示；虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。

焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“ f ”表示。

思考：凸透镜越凸（也就是越厚）对光的会聚能力越_____（选填强或弱）。

导学二：探究透镜的光学性质4、<活动2>测凸透镜的焦距①让凸透镜正对着太阳光，用一个光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后出现的现象。

人教版八年级物理上册导学案 5.1 透镜

人教版八年级物理上册导学案第五章透镜及其应用 5.1 透镜【学习目标】1．能识别和区分凸透镜及凹透镜，描述它们的基本特征；2．了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；3．认识生活中的透镜，了解透镜在生活中的应用；4．认识凸透镜的焦点，会测凸透镜的焦距；5．尝试用身边的器材制作透镜，进一步体验透镜的特点；6．知道透镜有时对生活也有危害，增强环保意识。

【课前预习】1．在2000多年前，我国古人已能“照冰取火”，它们用冰磨成一种冰镜，使太阳光透过它能点燃柴草取火，这种冰镜应为A．平面镜B．凹透镜C．凸透镜D．凹面镜2．有一次，小明上学前取自己的眼镜时，发现自己的近视镜和爷爷的老花镜混在一起，外形完全一样，小明要想找出自己的眼镜，下列做法正确的是( )A．用手摸镜时，中间厚边缘薄的是近视眼镜B．拿着镜片近距离看书本上的字，把字放大的是近视眼镜C．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片后能呈现一个暗斑的是近视眼镜D．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片能呈现一个明亮小光斑的是近视眼镜3．如图所示，虚线框内为一透镜，MN为透镜的主光轴，O是透镜光心，a（双箭头）和b（单箭头）是射向透镜的两条光线．已知光线a通过透镜之后与MN交于P点，光线b通过透镜之后与MN交于Q点．由图可知，下列说法中正确的是（）A．透镜是凸透镜，距离OP小于焦距B．透镜是凸透镜，距离OP大于焦距C．透镜是凹透镜，距离OQ小于焦距D．透镜是凹透镜，距离OQ大于焦距4．下列关于凸透镜对光的会聚作用的理解不正确的是A．凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚于焦点B．凸透镜使能够会聚的光线提前会聚C．任何一束光线通过凸透镜后都将会聚于一点D．凸透镜能使发散的光线减小发散5．晴朗的夏日中午，往树或花的叶子上浇水，常会把叶子烧焦，其原因是( )．A．水滴蒸发，带走叶子的热量B．水滴在阳光下温度升高，把叶烫焦C．水滴容易透过阳光D．水滴会使阳光会聚，把叶子烧焦6．用镜头焦距不变的照相机给同学拍照，底片上成一清晰的全身像，若要改拍半身像，则应该使A．照相机靠近该同学，镜头向前调节B．照相机远离该同学，镜头向后调节C．照相机远离该同学，镜头向前调节D．照相机靠近该同学，镜头向后调节7．外出旅游，照相机是我们必备的工具，它能记录我们沿途所见的美丽风光，在照相机构造中有一个关键的成像光学元件，它相当于一个A．反光镜B．凹面镜C．平面镜D．凸透镜8．关于望远镜，下列说法中不正确的是A．所有望远镜的目镜和物镜都是凸透镜B．望远镜物镜的直径越大越容易观察到较暗的星球C．我们通过望远镜的目镜看到的都是远处物体的虚像D．望远镜的物镜成的是远处物体的实像9．下列说法不正确的是（）A．不论是凸透镜还是凹透镜，经过光心的光线传播方向不变B．凸透镜有虚焦点，凹透镜有实焦点C．凸透镜对光有会聚作用，所以通过凸透镜的光一定相交于一点D．放在凹透镜焦点上的光源，它发出的光经透镜折射后，平行于主光轴10．下列与光现象有关的一些说法中正确的是A．电视机的遥控器发出的是人眼看不见的红外线B．家里的穿衣镜所成的像是正立的实像C．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的放大作用D．建筑物上的玻璃幕墙在阳光下格外“刺眼”，这是光的镜面反射现象【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1.透镜分为_________和_________两类。