幼儿园英语说课教案
幼儿英语教案-职业幼儿英语说课教案
幼儿英语教案:职业幼儿英语说课教案让幼儿让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。
以下是WTT精心整理的幼儿英语说课教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿英语说课教案篇一颜色colour教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。
3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。
4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。
教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。
并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。
小篮子两个。
教学过程：1，开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号(小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。
2，基本部分：(1)手执卡片，提出问题。
(小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)(2)用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。
以此类推。
(3)把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。
老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。
巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。
3，游戏。
跳圈找颜色。
(1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。
(2) 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。
(3) 将玩具放入大纸箱。
纸箱离起跑线7米左右。
老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。
然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。
以此类推。
游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。
1，注意孩子可能会抢同一个玩具。
而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。
2，表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。
幼儿园英语教案五篇
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
无忧考网准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。
大班英语教案：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
幼儿园英语教案（15篇）
幼儿园英语教案幼儿园英语教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园英语教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园英语教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
ppt出示鸟的图片teach“bird”2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey（三）游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird。
（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。
”说出：“I can see a monkey。
”“I can see a frog。
”（五）游戏《What’s missing》1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
幼儿英语教学教案8篇
幼儿英语教学教案8篇幼儿英语教学教案篇1【活动目标】1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。
2、积极参与游戏，巩固相关单词。
【活动准备】教具学具准备：各种颜色的帽子（与幼儿人数相同），音乐磁带，录音机。
music，hula-hoops，twofashionmodels，somecolorfulpaper 【活动过程】幼儿英语游戏：“色彩宝宝站出来”。
幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：“whoiswearingyellowhat?”戴黄色帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作。
教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。
谈话：我喜欢的颜色。
引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色，学习句型：“myfavoritecoloris，”游戏：“色彩圈圈”教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red，blue，yellow，green的色彩标记。
播放音乐，音乐停止时教师说：“ilikeblue，”幼儿来到贴有blue标记的圈中。
教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。
【活动渗透】美术活动：有趣的颜色。
音乐活动：歌曲欣赏colorsong，用各种颜色的彩带装饰活动室。
【情境渗透】在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。
【家庭中滲透】建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等。
【活动分析】本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围。
【实施指导】活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue，yellowandgreen。
活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏捷。
【活动拓展】请幼儿在活动室里寻找red，blue，yellowandgreen四种颜色的物品，用相应颜色的贴纸做记号。
在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。
幼儿小班英语活动说课稿（精选5篇）
幼儿小班英语活动说课稿幼儿小班英语活动说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿小班英语活动说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿小班英语活动说课稿1活动目标：1．学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。
并理解其含义。
2．能基本听懂并按规则游戏。
3．愿意在集体面前表演。
活动准备：1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。
公共汽车，出租车）2．鼓一个，击棒一根。
3．小兔毛绒玩具一个4．兔子舞音乐活动过程：一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣1. t：good morning boys and girls .c：good morning teacher .t：do you want to dance ?c：yes .t：ok, let’s dance, please listen .(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)2．t：（教师做很累的动作）oh, i’m tired. are you tied ?c:yes.t：ok. please find a chair and sit down .二．学习单词“bunny”1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?c:小兔t：yes bunny.t c：:bunny，bunny（幼儿学说单词）t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/childrenc:hello/hi/ bunny2．听指令做动作t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?c:yes.t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)t：now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?c:yes.t:ok.let’s have a try.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
幼儿英语公开课教案（精选5篇）
幼儿英语公开课教案（精选5篇）幼儿英语公开课篇1活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、学习用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow活动准备：face、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候师：Hello， boys and girls幼：Hello， Miss Wang师幼共同唱〈Hello， how do you do 〉2、慢慢引入师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look at this.幼：Its face师：Yes，〈教师模仿face〉：“I am a face，nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh， very good。
face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴?师：那我们今天就学习用用英语来讲五官好不好？二、学习五官单词师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What’s this?幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me “mouth”幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good good very good.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在桌子上找器官，找到的'用英语说出名字，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbye师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。
幼儿园英语教案范文
幼儿园英语教案范文教学目标：1.帮助幼儿建立基本的英语听说能力。
2.通过游戏和活动培养幼儿对英语的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学资源：1.手偶、玩具、卡片等。
2.彩色图片、英语单词或短语的海报。
3.CD机或其他播放器。
4.互动白板或黑板。
教学过程：步骤一：Warm-up（热身活动）（10分钟）1. 唱歌：让幼儿一起唱英文歌曲，如“Hello, How are you?”。
2. 问候：让幼儿自由表达问候的方式，例如用英语说：“Hello！”、“Hi！”、“Good morning！”等。
步骤二：Introduction（教学新内容）（10分钟）1. 手偶表演：用手偶进行一段简单的英语对话表演，引入新的英语单词或短语，如“cat, dog, ball, etc.”。
2.卡片配对游戏：准备一些卡片，上面写有各种物品或动物的名称，将卡片分发给每一位幼儿，请他们找到符合相同名称的卡片。
步骤三：Practice（练习与巩固）（20分钟）1.单词填充游戏：在黑板上画出几个横线，分别表示单词中的字母数目，然后给出单词的第一个字母，让幼儿填写正确的单词。
2.手指游戏：教幼儿学习一些简单的手指动作，并通过歌曲的形式进行学习和实践。
3.角色扮演游戏：让幼儿扮演不同的角色，模拟日常生活中的情境，例如买东西、问路等，通过角色扮演来加强对英语会话的理解和应用。
步骤四：Extension（拓展活动）（20分钟）1.单词卡片游戏：将一些单词卡片贴在包围墙上，让幼儿在老师的引导下，逐个朗读出来。
2.CD歌曲听力活动：播放一些简单的英文歌曲，让幼儿聆听并跟随歌曲的节奏和动作进行活动和表演。
步骤五：Wrap-up（总结与回顾）（10分钟）1.学习总结：回顾当天学习的内容，让幼儿在老师的指导下复习英语单词或短语。
2.游戏比赛：以小组为单位，进行一些简单的英文游戏比赛，例如拼写比赛或团队对抗比赛。
步骤六：Homework（课后作业）（5分钟）1.让幼儿带回家一些课堂学到的单词或短语的彩色卡片，鼓励他们和家长一起进行复习和练习。
英语五分钟试讲幼儿园教案
英语五分钟试讲幼儿园教案
教学目标
本次课程旨在让学生：
1.学会基本的问候语，如“hello” 和“goodbye”
2.学会用简单的语言表达自己的名字和年龄
3.学会认识几个基本的颜色词汇
教学步骤
步骤一：引导学生用英语自我介绍
1.手持卡片介绍自己的名字和年龄
2.教师介绍自己的名字，并问学生：“What’s your name?”(你叫什么名
字？)
3.让学生分为小组，互相使用问候语“hello”进行自我介绍
步骤二：介绍英语问候语
1.教师板书“hello”和“goodbye”
2.提问“hello”和“goodbye”分别用于哪种场景
3.练习用这两个问候语进行日常交流
步骤三：学习基本颜色词汇
1.教师准备五个颜色卡片：red, blue, green, yellow, orange
2.介绍每种颜色，并让学生说出对应的中文
3.练习跟随老师说出这五种颜色的英文
步骤四：巩固所学内容
1.教师使用中英文对照示范，让学生模仿说出自己的名字、年龄、基本
颜色词汇
2.将学生分为小组，进行问候和交流练习
教学反思
本节课程充分考虑到幼儿的语言特点，突出了学生自我介绍和基本问候语的练习。
同时，课程通过简单生动的方式介绍了几个基本的颜色词汇，扩充学生的词汇量和语言能力。
同时，在操作上，本课程也让学生们在互动交流中进行合作和实践操作，有效提高了教学效果。
但在教学中，仍需引导学生分组交流、积极参与，激发教学兴趣，提高学习效果。
幼儿园英文说课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确发音单词和短语。
- 学生能够理解并运用基本的英语问候语和自我介绍。
2. 技能目标：- 学生能够通过游戏和互动活动提高英语口语表达能力。
- 学生能够通过图画和实物理解并运用简单的英语指令。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，并享受与同伴一起学习的乐趣。
- 学生能够增强自信心，勇于在集体面前表达自己。
二、教学内容1. 主题：Hello, My Friends（你好，我的朋友们）2. 教材来源：幼儿园英文教材/自编教材3. 课时安排：1课时三、教学重点与难点1. 教学重点：- 单词和短语：hello, my, friends, nice to meet you, my name is... - 句型：How are you? I'm fine, thank you. My name is...2. 教学难点：- 单词的正确发音和语调。
- 理解和运用句型进行简单的自我介绍。
四、教学方法1. 游戏法：通过互动游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 情境法：创设真实情境，帮助学生理解和运用英语。
3. 视听法：利用多媒体资源，提高学生的学习效果。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过歌曲或动作，引导学生进入英语学习的氛围。
- 例如：播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐做动作。
2. 新授（20分钟）- 单词和短语教学：- 教师展示单词卡片，引导学生跟读。
- 通过实物或图画，帮助学生理解和记忆单词。
- 句型教学：- 教师示范句型，让学生跟读。
- 通过角色扮演，让学生练习句型。
3. 巩固（15分钟）- 游戏活动：- 进行“Hello, My Friends”角色扮演游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
- 例如：学生分为两组，一组扮演问候者，另一组扮演被问候者。
- 小组合作：- 学生分组，每组选择一个主题，用英语进行简单的自我介绍。
4. 小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
幼儿园讲英文教案模板
教学目标：1. 通过本节课，让学生能够用英语表达公园里的朋友。
2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的英语学习兴趣。
3. 培养学生观察、想象和表达能力。
教学重点：1. 学习并运用英语单词：park、friend、tree、bench、swimming pool、playground等。
2. 学习并运用英语句型：What are you doing in the park? Who are your friends in the park?教学难点：1. 让学生正确运用英语单词和句型。
2. 培养学生的口语表达能力。
教学过程：一、热身活动1. 教师带领学生唱英文歌曲，如《Hello, Hello, Hello》。
2. 学生自由交流，用英语介绍自己的名字和兴趣爱好。
二、新课导入1. 教师出示公园图片，引导学生用英语描述公园的景色。
2. 教师提问：What can you see in the park? 学生回答。
三、单词教学1. 教师出示公园里的物品图片，如tree、bench、swimming pool、playground等，引导学生学习这些单词。
2. 学生跟读单词，教师纠正发音。
四、句型教学1. 教师示范句型：What are you doing in the park? Who are your friends in the park?2. 学生跟读句型，教师纠正发音。
五、实际运用1. 教师组织学生分组，每组选一个公园场景，如tree、bench、swimming pool、playground等。
2. 每组用英语描述公园里的场景，其他组学生猜测他们在做什么。
3. 教师点评，纠正发音和语法错误。
六、拓展活动1. 教师播放公园场景的英文视频，让学生跟读视频中的句子。
2. 学生自由交流，用英语描述自己在公园里的经历。
七、总结与作业1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己公园生活的短文。
幼儿英语教案(15篇)
幼儿英语教案(15篇)幼儿英语教案1教学目标：让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备：单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程：1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday教师向幼儿介绍我是美乐迪老师(I am Melody)教幼儿齐声向老师问好(good morning Melody)小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。
老师相信你们是最棒的。
OK3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词。
先听磁带请看，这是字母A,请跟我读。
以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。
Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，when I say appleyou say applewhen I say bearyou say bear. OK(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。
)(当我说熊的时候，你就跟着说熊)。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.游戏继续进行：when I say apple,you say apple.When I say bear,You stop. OK(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。
)(当我说熊的时候，你们就闭上嘴。
)游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，very very good,very very wonderful,very very cool.活动延伸：今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
幼儿英语说课稿幼儿英语
幼儿英语说课稿
一、教学目标
通过本节课的学习，帮助幼儿在玩耍中学会一些简单的英语语言，培养他们的
兴趣和自信心，提高他们的英语口语表达能力。
二、教学重点
•学习英语基本问候语句
•掌握基本的英语数字
•学会简单的英语歌曲
三、教学准备
•课程PPT
•英语卡片
•音响设备
•英语歌曲播放器
四、教学过程
1. 热身环节（5分钟）
老师播放英语歌曲，引导幼儿跟随节奏摆动身体，创造轻松愉快的学习氛围。
2. 学习基本问候语句（15分钟）
•老师通过PPT展示英语问候语句，并带领幼儿一起跟读。
•利用英语卡片进行互动，让幼儿进行角色扮演，练习用英语进行问候。
3. 掌握基本的英语数字（15分钟）
•老师通过数数游戏，教授幼儿英语数字的发音和基本使用方法。
•让幼儿用手指和英语卡片一起练习数数字，加深记忆。
4. 学习简单的英语歌曲（15分钟）
•老师放英语歌曲，同时手持歌词指导幼儿学唱。
•分段教学，让幼儿跟随节奏，掌握歌曲的旋律和发音。
五、课堂小结（5分钟）
•老师总结本节课的重点内容，并鼓励幼儿继续在日常生活中使用所学的英语进行交流。
六、家庭作业
鼓励幼儿在家与家长一起复习本节课学过的内容，可以通过玩游戏、数数、唱
歌等方式进行练习。
七、教学反思
老师应根据本节课的教学效果及幼儿的实际情况进行反思，不断完善教学方法，提高教学质量。
幼儿英语全英文版教案
幼儿英语全英文版教案【篇一：幼儿英语公开课教案模板】★幼儿公开课模版★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。
教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。
part1- class routine：greetings课堂内容：t：it’s timefor our class. hello, baby! stand up! attention!one two! when i say attention! you should say one two! ok? ok!t: attention!ss:one two!(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。
第一遍老师要带小朋友读 one two!)t:great! you are super stars, right? when i say super star! you should say ”go go go”.t:super star!ss:go go go!(让小朋友说go go go的时候跳起来!)t: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah! yeah! yeah![practice: fasterand faster] (最后一个yeah要跳起来！)t: sit downplease!t：hello, baby! i am ***. follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .)ss：** t: ok! one more time.t: good! **，**，**，i’m **. i’m ?ss: **.t: hello, baby! ss: hello, **!t: ** will sing a song for you. lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.t: hello, baby. i’m a little pig. let’s sing little pigst: little pigs oink oink oink?( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua. 习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐. 然后领唱《little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱 )t: now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做时动作要慢一些)s: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)t: praise: wonderful,yeah! yeah! yeah!t: now stand upand face to face. let’s sing it again!t: wonderful!let’s sing it quickly!part2- fresh englisht: do you still remember how to sayhello to *** hello baby!ss: hello,***！now, show me your hands!（挥手）let’s see who is the best one! “hello baby!” “hello！” ??(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。
幼儿园英文课教案幼儿园英语优秀教案50篇
幼儿园英文课教案幼儿园英语优秀教案50篇幼儿园小班英语教案范文5篇1、幼儿园小班英语教案范文一活动目标：通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。
培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。
2、幼儿园英语教案篇一活动目标：通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语cookie，candy，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。
激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。
培养小朋友的动手能力和表达能力。
3、幼儿园英语教案范文一目标：在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。
喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。
幼儿园中班英语教案设计范文合集6篇篇一：幼儿园中班英语教案设计范文合集中班英语小白兔顶呱呱教案活动目标：通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。
幼儿园中班英语教案范文一：一顿早餐【活动目标】启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。
培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。
【重点难点】重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。
幼儿园中班英语教案范文一：I’mapainter 【活动目标】通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
幼儿园中班英语教案范文一：rain on 目标：在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。
喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。
幼儿园小班英语教案morning,nigt,sun,moon幼儿园小班英语教案morning，nigt，sun，moon 幼儿园小班英语教案活动目标：理解单词含义，学说新单词。
感受英语游戏的快乐，愿意学英语。
活动准备：木偶一个。
幼儿园英语说课教案5篇
幼儿园英语说课教案5篇幼儿园英语说课教案篇1活动目标1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清晰，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培育个人礼貌和修养。
活动预备1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
活动过程一、引入话题。
师：“小伙伴们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小伙伴回答。
回答之后，老师切入话题“好的，那今日我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。
”二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小伙伴回答别人是怎么打招呼的。
例如播放到hello，*iaoming。
停下，引导小伙伴知道别人是通过说hello打招呼的。
然后老师示范正确发音“hello”请小伙伴一个一个发音。
紧接着播放“hi，*iaohua.”接着引导小伙伴通过回答“hi”来回应别人。
亦示范正确发音。
三、插入小游戏：向小伙伴说hello。
每个小伙伴选择自己喜爱的动物头饰戴上，然后扮演动物相互打招呼。
例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi，汪汪.”四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。
角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、请小伙伴回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。
然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
幼儿园英语说课教案篇2活动目标：1、理解单词含义，学说新单词。
2、感受英语游戏的欢乐，情愿学英语。
活动预备：1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个活动过程：一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。
师：1、“hello hello”是谁在和小伙伴打招呼啊?〔mary〕 2、出示红苹果what’s this?〔这是什么？〕苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？3、出示绿橘子what’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。
幼儿园英语说课教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并正确说出常用英语单词，如“hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is”等。
2. 技能目标：培养幼儿的英语听说能力，能够简单进行英语交流。
二、教学内容：1. 第一课时：认识英语字母A-G2. 第二课时：认识英语字母H-N3. 第三课时：认识英语字母O-U4. 第四课时：认识英语字母V-Z5. 第五课时：学习简单英语问候语三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性游戏，让幼儿在游戏中学习英语。
2. 情境教学法：设置生活情境，让幼儿在实际情境中学习英语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，进行师生互动、生生互动。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱英文歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 字母学习：教师出示字母卡片，引导幼儿跟读学习。
3. 单词学习：通过实物展示，让幼儿学习相关英语单词。
4. 情境练习：设置情境，让幼儿进行英语口语练习。
5. 总结环节：回顾本节课所学内容，巩固记忆。
五、作业设计：1. 回家后，跟家长用英语进行简单交流。
2. 家长协助幼儿，进行英语字母卡片复习。
六、第六课时：学习简单英语问候语教学内容：学习简单的英语问候语，如"Hello, how are you?"，"Good morning, good afternoon, good evening"等。
教学方法：情境教学法，通过设置不同的生活情境，让幼儿在实际情境中学习和练习这些问候语。
教学步骤：1. 热身活动：唱英文歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 问候语学习：教师出示问候语卡片，引导幼儿跟读学习。
3. 情境练习：设置情境，让幼儿进行英语口语练习，如模拟问候客人、同伴等。
4. 小组活动：幼儿分组，进行互相问候和交流的练习。
5. 总结环节：回顾本节课所学内容，巩固记忆。
幼儿园英语教案模板(6篇)
幼儿园英语教案模板(6篇)幼儿园英语教案模板篇1【活动目标】1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating”2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。
3、能自信、愉快的使用英文。
【活动准备】1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。
2、巧克力一枚、冰淇淋一支。
【活动过程】1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。
2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。
”3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。
教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。
4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。
接着师范巧克力发音。
5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。
接着示范发音。
6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。
7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得声，最标准。
幼儿园英语教案模板篇2【活动目标】1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“I have a mouth”2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“I have”句型。
3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
【活动准备】1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。
2、三个袋子。
【活动过程】1、先用热身引入话题。
进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。
幼儿英语说课稿范文
幼儿英语说课稿范文《小熊快跑》英语说课稿一、教学目标1. 能听懂并模仿歌曲《小熊快跑》中的一些简单的单词和短语；2. 能理解歌曲中的简单情节，并能根据教师的指示做出相应的动作；3. 能根据歌曲的旋律，自由地唱出《小熊快跑》的歌词。
二、教学重点能听懂并模仿歌曲《小熊快跑》中的一些简单的单词和短语。
三、教学难点能根据歌曲的旋律，自由地唱出《小熊快跑》的歌词。
四、教学准备1. 教师准备好《小熊快跑》的音乐；2. 准备一些卡通小熊的图片和玩具。
五、教学步骤Step 1：Warm-up进入教室后，老师播放音乐《小熊快跑》，并且带动学生一起跟着音乐的旋律做一些简单的动作，比如跑步、跳跃等。
同时，老师也可以在音乐的伴奏下和学生一起唱歌。
Step 2：Presentation播放音乐《小熊快跑》，并让学生伸出自己的小手，在音乐的旋律下摇摆自己的小手，并且学唱歌词。
Step 3：Practice老师可以从头教唱，让学生在音乐的伴奏下，自由地演唱歌词。
在学生熟悉歌曲后，老师也可以让学生分组自由演唱，加强学生对歌曲的理解和唱歌的能力。
Step 4：Consolidation老师可以播放两遍歌曲《小熊快跑》，让学生自由演唱。
同时，老师也可以用卡通小熊的图片和玩具，让学生做角色扮演，全程配合音乐的旋律演唱歌词。
Step 5: Summary and homework在课堂的最后，老师可以总结一下今天的课程内容，提出一些问题，激发学生对这首歌曲更深的兴趣。
在作业上，老师可以要求学生回家和家人朋友一起分享这首歌曲，并在下节课上报告自己收获。
六、板书设计小熊快跑Run faster, run fasteri can run, i can run七、教学反思这节课主要是通过英语歌曲《小熊快跑》来帮助幼儿学习英语，让他们在欢快的音乐中更轻松地学习英语。
通过本节课的设计，学生在欢快的音乐中学会了一些简单的单词和短语，并且在活动中培养了学生的合作意识和团队精神。
幼儿园英语说课教案
幼儿园英语说课教案一、教学目标1.能够正确使用英语口语表达自己的基本信息，如名字、年龄、家庭成员等。
2.能够理解和使用英语中的一些基本的日常用语，如问候语、感谢、道歉等。
3.能够通过音乐、游戏等形式培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的听说能力。
4.能够通过绘本故事的呈现，培养幼儿的阅读兴趣并理解基本的英语书面表达。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学习和掌握基本的英语口语表达，如名字、年龄、家庭成员等。
•学习和运用英语中的常用日常用语。
2. 教学难点•提高幼儿的英语听说能力，培养他们对英语学习的兴趣。
•培养幼儿对绘本故事的理解和阅读兴趣。
三、教学准备1.教学课件：包括英语口语表达的图片和动画，以及绘本故事的图片和文字。
2.教学道具：包括卡片、玩具、音乐盒等，用于呈现语言和创设情境。
3.PPT：包括教学重点、难点的整理和呈现。
四、教学过程1. 热身活动•通过唱英文歌曲、跳英文舞蹈等活动，激发幼儿对英语学习的兴趣。
2. 导入新知•准备一些图片和玩具，通过问答的方式引导幼儿说出物品的英文名称。
•引导幼儿学习和掌握一些基本的英语口语表达，如问候语、感谢、道歉等。
3. 拓展活动•利用卡片和图片进行角色扮演，让幼儿模仿英语口语表达，并与同伴进行对话练习。
•制作简单的英语问卷调查表，让幼儿通过问卷的形式进行口语练习。
4. 绘本故事•选择一本适合幼儿的英语绘本故事，通过朗读和讲解的方式引导幼儿理解故事内容。
•使用绘本故事的图片和文字，让幼儿回答问题，并进行简单的英语书面表达练习。
5. 温故知新•教师总结本节课的重点和难点，让幼儿复习巩固所学的知识。
•鼓励幼儿运用所学知识，自由表达自己的想法和感受，提高他们的口语表达能力。
五、教学反思本节课通过音乐、游戏、绘本故事等多种教学手段，有效培养了幼儿对英语的兴趣，提高了他们的听说能力。
在教学准备方面，需要更加注重教学道具和PPT 的设计，以更好地引起幼儿的兴趣并增强教学的互动性。
幼儿园英语说课教案
幼儿园英语说课教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用简单的英语单词和句子进行自我介绍和日常交流。
2. 技能目标：培养幼儿的英语听、说、唱能力，提高幼儿的英语学习兴趣和积极性。
3. 情感目标：通过英语学习，培养幼儿的自信心和合作精神。
二、教学内容：2. 第二单元：Good morning/afternoon/evening.（早上好/下午好/晚上好。
）3. 第三单元：How old are you?（你多大了？）4. 第四单元：What color do you like?（你喜欢什么颜色？）5. 第五单元：Can you sing a song?（你会唱歌吗？）三、教学方法：1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。
2. 情境教学法：创设真实的英语情境，让幼儿在实际情境中学习英语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，进行师生互动、生生互动。
四、教学准备：1. 教学材料：英语教学卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首英语歌曲，让幼儿放松心情，激发学习兴趣。
2. 教学新内容（10分钟）：a. 教师出示教学卡片或挂图，用中文解释单词和句子的意思。
b. 教师示范发音，让幼儿跟着模仿。
c. 教师与幼儿进行互动，让幼儿运用新学的单词和句子进行自我介绍。
3. 练习活动（10分钟）：a. 小组活动：幼儿分组，用英语进行自我介绍。
b. 游戏活动：通过游戏，让幼儿巩固所学内容。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 布置作业：让幼儿回家后，与家长一起进行英语互动。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及作业完成情况，评估幼儿对英语知识的掌握程度。
六、教学评估与反馈：1. 教师应定期对幼儿的学习情况进行评估，包括对单词、句型的掌握情况以及幼儿的听说能力。
2. 通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、积极性、发音准确性等，了解幼儿的学习效果。
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幼儿园英语说课教案郭露一、英语教学对孩子的重要性英语教学促进幼儿语音和语言能力的发展，双语活动中教师会向儿童展示另一套与母语不同的语言符号系统。
这一方面可以促进儿童对语言多样性的理解，丰富儿童的多种语言经验，另一方面，还可以促进儿童语言能力的发展。
首先，在进行双语活动时，可以使儿童对两种语言之间的差异产生敏感。
英语和汉语不属于同一语系，各自有相对独立的语音系统和语法系统，随着学习的深入，幼儿会逐渐意识到两种语言之间的差异，在学习和运用不同语言时能够即时调整自己的学习系统。
对语言之间差异产生敏感的直接结果是幼儿开始将语言看作他们头脑中已经拥有的诸多系统中的一个特殊系统，从而提高了他们的语言操作能力，也提高了他们的语言学习能力。
其次，第二语言的学习和掌握有利于幼儿语言交际能力的提高。
我们通过12所实验幼儿园测得的数据和分析，可以充分显示这一点。
因为进行双语活动时，可使幼儿获得更多的机会参与以语言为交际手段的交际活动，从而提高了他们对交往情景和交往对象的敏感性。
第三，早期儿童学习第二语言，使他们更容易获得纯正、地道的第二语言的发音。
我们从央视10套节目一年一度的“希望英语风采大赛”中，小学组的语音普遍优于中学组和大学组的语音便不难看出这一事实。
而这一点也能得到的左证。
二、教师的教学目标及应该做到的1.教师应明确幼儿园英语教育的目标目标是行动的指南，前进的方向，幼儿教师应建立对幼儿园英语教育目标的认识，明确幼儿园英语教育应实现如下三个目标。
（一）情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣这是幼儿园英语教育首要的、基本的目标，只有激发起幼儿对英语学习的兴趣，才能提高幼儿英语教育的效果，减轻幼儿的学习负担，使幼儿乐学好学。
因此，教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，调动幼儿情绪、情感，为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境，采取直观形象的教具和生动有趣的方法，激发幼儿学习英语的兴趣。
（二）认知目标：训练幼儿的模仿能力，打好语音基础心理语言学家证明，幼儿学习英语的优势在语音，与成人相比，幼儿音域宽、精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与再现能力强，语音的可塑性大，负迁移小，易形成地道的语音、语调。
在英语教育中，教师应让幼儿通过听说活动，接受大量的语音熏陶，在反复听、反复模仿语音的基础上，养成自动化习惯，形成语音定势。
（三）社会目标：培养幼儿初步用英语进行交际的能力幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的能力，即培养幼儿初步用英语进行交际的能力，因此，教师要努力创设用英语交往的环境，让幼儿在自然的、真实的、生活情景中运用所学的语言，培养交际的能力。
2、为幼儿提供良好的语言环境英语教学活动仅限于几节英语课是远远不够的，幼儿要学好英语，首先要从“听”开始，这就要求教师在幼儿一日生活的各个环节，坚持用英语讲话，如：上课前，可以说：“Classbegins!”组织幼儿喝水可以说：“Drinksomewater!”做游戏可以说：“Playagame”等等，幼儿熟悉后，教师可以提高难度，用英语讲故事、提问题，对幼儿提出的各种难题、要求，尽量用英语来回答，这样，幼儿在一天天耳濡目染的积累下，并在轻松自然的生活气氛中，逐渐掌握越来越多的英语句子。
在教学中我们经常发现很多孩子都有一个口耳不一致的过程，老师读出的音就是发的不好，（如音标中的n孩子经常读成m）特别是有时地方话口音习惯和孩子口腔，舌鼻发育的原因也会影响孩子的发音。
如果幼儿有发音错误，老师应当有技巧的纠正，利用集体学习和个别教学交替进行，组织孩子多观察教师的口型（我们经常用到安静学习法：在安静的环境下，教师不出声的夸张的利用唇语读，让孩子认真的看和练）和多听教师和同伴的发音，有时故意忽略不“完美”，给他一个自己调整的时间，经常会有更好的效果！如果幼儿因为自己的发音得问题而感觉到压力，而不敢再说英语或者在说英语时总是小心翼翼，这反而不利于幼儿英语的学习。
相信孩子学习语言是有一个接受，转换让后提升的过程。
家庭是幼儿语言习得的重要环境，家长也应尽可能的营造氛围，制造机会，使英语融入孩子的日常生活。
教师不应为了完成教学内容或是展示教学效果而去强迫孩子说英语。
幼儿的学习更多是无意识的，没有任何功利目标，他们还往往情绪变化无常，任何小的不愉快也会影响其说英语的欲望。
作为教师应以一种平和的心态去正视这些情况，耐心等待或努力营造孩子英语表达的最佳时机。
父母不应为了满足自己的虚荣心而去强迫孩子说英语。
父母总爱拷问、检查孩子的英语学习情况，且态度过于严肃，给孩子以极大的心理压力；有的家长为了在亲友、同事面前夸耀而强迫孩子去说，去表演；让孩子感觉很不自然，反而产生对英语的逆反情绪。
每次家长开放日都会有孩子因为表现得不够令父母满意而遭到训斥和指责，会让孩子的自尊心受到极大伤害。
因为心理学家皮亚杰曾强调：“儿童是在周围环境影响下，通过主体与环境的交互作用，而获得心理上的发展。
”这也提出了家庭教育，家园配合英语教学的重要性和可行性！我们在工作中也尝试着利用家园联系手册，家长开放日，家长学校等方式指导家长创设有利于幼儿听说的家庭环境，将幼儿园所学的英语口语融入到家庭生活中，让幼儿有更多机会开口说英语。
也欣喜的看到有的家长利用各种资源，激发幼儿学说英语的兴趣。
当然家长的知识水平和教育观念存在的差异很大！但一颗爱孩子的心情却是一样的，作为教师也不予余力的激发家长参与教育幼儿的积极性，这也是一个很大的挑战。
3、开展情境教学在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。
如，我对幼儿说：“Nicetoseeyou!”幼儿会回答我：“Nicetoseeyou!”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nicetoseeyou!”后回答别人：“Nicetoseeyou!”,造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。
针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。
我们应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。
例如：教师创设打电话、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，还要尽量符合英语文化特点，使幼儿不借助汉语的中介直接理解教师的英语含义，然后再让幼儿玩打电话、拜访朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。
以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。
在英语教学中，利用电教媒体，让孩子看动画、听歌谣、说韵文，在看看说说唱唱中学英文，是一种非常有趣有效的学习方法。
孩子的积极性很容易就调动起来了。
寓教于乐，能很快就达到了教学目的。
但是我们也经常发现vcd，磁带中的歌曲，儿歌往往比较快，加上音乐的干扰，读音往往比较含混！孩子因为活动设计的竞争性等影响，容易错误发音。
实践中我认为还是应在老师已经教授过，已经比较熟练单词，短语的情况下，再使用电教配合提高学习的游戏性和乐趣性。
语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的英语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗。
我们应认识到幼儿记忆的特点是记得快，忘得也快。
“反复，多次”的教学是尊重幼儿的记忆规律的有效做法。
我们还可以让幼儿在进餐时、看图书时、玩玩具时一日在园生活中听英语歌谣。
教师多在日常生活进行口语的使用，培养孩子们的社会交流中口语的使用的积极性。
教师充分利用与幼儿一起学习、游戏、生活的各项活动中，引导幼儿和教师反复说、反复在情境中、使用中学习。
教师还可以创设打电话、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，根据孩子的情况，尊重幼儿之间的个体差异。
潜移默化，日积月累的效果会更好。
4、整体识记英语单词且避免与学习汉语相配合幼儿学习英语单词强调的是整体识记，就如同认记汉字无需把汉字的笔画拆开来认记一样，认记单词也不能把组成单词的字母拆开来认，只要出示一单词，让幼儿看后记住该词的读音并运用就可以了。
如教单词“apple”,出示单词，让幼儿仔细观察后记住基本的形象，然后教师手拿一个苹果，读“apple”,反复重复，避免用汉语解释“这是单词‘苹果’”。
接着，教师便引导幼儿对单词进行运用，拓宽学习的范围。
教学的游戏化，整合化，让幼儿在游戏中学习。
游戏是幼儿的天性，是幼儿最喜欢的活动。
在英语学习中，寓教于游戏中，激发幼儿主动性，在玩中不知不觉地学习，自然的促进他们英语学习。
现代教育学、心理学的研究成果揭示：游戏是幼儿认识世界的道路，游戏适应幼儿心理发展的需要，符合幼儿心理发展的水平。
形式多样的英语游戏可以在最大程度上淡化教育痕迹。
幼儿在游戏中始终趣味盎然，他们会完全忘记了自己是在学习英语。
瑞士认知发展心理学家皮亚杰(J. Piaget)提出了游戏的三种类型：1、练习性游戏，也称机能性游戏或感觉运动游戏，只是孩子为了获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作。
2、象征性游戏，幼儿主要依靠象征来思维。
在游戏中，幼儿以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。
3、规则性游戏，这时的游戏以一些有规则的竞赛性游戏为主。
我们在实际工作中都可以灵活运用，可以让孩子在选择中进行自主学习。
英语教学的游戏化还可以和中文教学的内容结合起来，相辅相成才能得到意想不到的很好的效果。
例如在学习红、黄、绿几种颜色时，我组织大班幼儿玩“交通”的游戏，教师扮成交通警察管理红绿灯，将活动室进行场景布置（斑马线，红绿灯，各种交通工具），结合中文教学时学习的交通知识和儿歌。
幼儿自由选择当司机，交通管理员或是当行人。
交通警察变化交通灯，引导幼儿进行模拟交通游戏！有机的将各科教学进行整合。
在中班教学时，幼儿已学会水果单词之后，我组织小朋友们开展“水果店”的角色游戏。
引导“售货员”对“顾客”说：“Can I help you?”还引导顾客用英语挑选出她们喜爱的水果。
“I like banana”.“I like apple”“thank you”。
将社会性行为结合英语教学！还可以加入数学活动中的“钱币游戏”。
小班教学时，每次发放早点时，激发孩子只有讲“May I”才发给他好吃的。
采用各种办法，先让孩子接受老师，喜欢老师的前提下，给幼儿一个英语生活化，生活英语化的氛围，激发幼儿快乐学习英语的兴趣，诱发他们的求知欲望，体会成功的喜悦！5、开展丰富的英语游戏游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将英语教学贯穿于游戏中，为幼儿创设一个有限的英语环境，最初阶段可以做一些简单的英语游戏，如：体育游戏“老狼老狼几点了？”“大灰狼”的对白可以转换成“Wolf,Wolf,Whattimeisit?”“小白兔”的对白可以转换成“It’soneo’clock!”以后逐步过渡到较为复杂的游戏，如：龟兔赛跑，白雪公主等表演游戏。