四川省自贡市富顺县板桥中学七年级语文上册《22、世说新语》二则导学案
初一语文22.世说新语导学案
初一语文22世说新语导学案22《世说新语》第一时学习目标、朗读文，正确译讲文。
2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。
3、体会的主旨，学习做人的正确道理。
学习重点诵读文，积累文言词语。
练习反馈《论语》的“论”字读（），它是记录的书。
2文里有些词汇已经成为成语流传下来，其中有二个表示虚心好学的成语是、。
3《<论语>六则》告诉我们，学习必须有。
4《<论语>六则告诉我们中阐述学与思辩证关系的句子是：、。
学习过程一、前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上交流。
二、作者、作品简介刘义庆（公元403年——公元444年），彭城（今江苏徐州）人，宋武帝刘裕的侄子，袭爵临川王，南朝宋文学家。
《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。
具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。
该书在魏、晋是当时盛行的小说集大成之作，对后世的小说和笔记小说发展影响很大。
笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，举凡天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等等。
它是一座非常丰富、值得珍视的宝库，是后人取之不尽的无价宝藏。
治史者可以利用它增补辨证正史的阙失，治文者可以从中考察某一时代的文坛风气、文学作品的源流嬗变，治专门史者可以从中挖掘资料，文艺创作者可以从中寻找素材。
中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于3000种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产预习指导文言文的三步学习法：认读:辨读字词，朗读文。
2品读:理解文意，推究主旨。
3．创读:审美评价、延伸创造。
三、自主学习自学展示一内容：生字词，文。
方法：结合下注释、借助工具书自读文，划出生字词，把握节奏。
要求：读准字音，读顺文。
自学展示二内容：文翻译方法：1、学生结合下注释、借助工具书自己翻译文，难点可小组讨论。
【精品】七年级语文上册第六单元22《世说新语》二则导学案语文版
最新中小学教学设计、试题、试卷《世说新语二则期行》【学习目标】1、累积文言词语：“期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义，能借助讲解和工具书理解基本内容。
（学习要点）2、掌握本文语言精练，辞义隽永，以叙为主的特色。
（学习难点）3、认识“诚信”是立世之本；建立正确的人生观和处世观。
（学习难点）【自主先学】一、文学知识：1、《世说新语》是古代集，分等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间。
作者，南朝宋家，彭城人。
2、《期行》选自，《坐船》选自。
这两篇体裁都是。
二、联合课下说明学习：1、重要词语解说：期日中：期（）日中（）则是无信：则（）相委而去：委（）下车引之：引（）元方入门不管：顾（）2、（ 1）古今异义词：去后以致（去：古义：。
今义。
）（ 2）通假字：尊君在不（“”通“”，读“”。
）3、翻译以下句子：（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之。
元方入门不管。
【讲堂研究】三、按要求在文中找原句子回答：1、《期行》中交代对话背景的句子是2、陈元方指出父亲朋人的两点错误是3、用一句话归纳《期行》的主要内容。
4、《期行》告诉我们一个什么道理？5、元方“入门不管”的做法能否失仪，谈谈你的见解。
6、若是次日陈太丘与友人会面，请假想一下，他们俩各自能说些什么？小结学了本文你有何收获及疑问雁山中学七年级语文科导教案课题：《世说新语二则坐船》课型：新讲课【学习目标】1、认识刘义庆和《世说新语》。
2、累积文言词语：“辄、幸、尚、可、贼、舍、纳、托、宁、邪、拯”等词在特定语境中的词义，能借助讲解和工具书理解基本内容。
（学习要点）3、掌握本文语言精练，辞义隽永，以叙为主的特色。
（学习难点）4、认识“诚信”是立世之本；建立正确的人生观和处世观。
（学习难点）【自主先学】一、 1、重要词语解说：辄（）幸（）尚（）可（）贼（）舍（）纳（）托（）宁（）邪（）拯（）2、一词多义：何为不行（为：。
）正为此耳（为：。
七年级上 22课 《世说新语》二则 导学案
七年级上22《世说新语》二则设计：肖华审核：肖芳尚道龙燕学鹏一学习目标1、积累文言字词，能结合注解，利用工具书翻译课文，能复述故事。
2、掌握学习文言小说的基本方法。
3、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。
4、学会评价人物。
二重点难点个别重点词句的翻译，故事所包含的道理在现代社会的意义。
三学法指导自主学习，合作探究。
第一课时学习重点：理解《期行》的内容及包含的道理。
一课前检测1、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常引用《论语》中的话“，”。
2、在上海世博会上，上海市民喜迎各国嘉宾，请用《论语》中的一句话来形容“，”。
3、李强刚转到新的班级，虽然他个人能力很强，但在班干部竞选中却落选了，你可以用《论语》中的话来开导他“ , ”抽测者签名：二定向自学（课本156页）1、作家作品的了解。
《世说新语》是古代小说集，分德行、言语、政事、文学方正等三十六类。
主要记述了东汉末年到晋代间士大夫清高放诞的言谈逸事，也记载有一些古人的正道直言，善行美德的故事。
《世说新语》的语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小品文的发展有很大影响。
作者（403—444），朝宋文学家。
2、朗读课文，读准字音和停顿。
①给加点的字注音。
太丘舍．（）去尊君在否．（）②小组内互相听读，共同纠正。
3、自读课文，结合注解逐字逐词的翻译课文，归纳重点字词并提出难以理解的字词。
【温馨提示】掌握下列加点的重点词句。
词语：期．日中：（古义）（今义）尊君在不．：现写作“”，表示下车引．之：过中不至．：如门不顾．：相委而去．：句子：过中不至．．．．。
（如注意省略的成分）．．．．，太丘舍去．．．．，去后乃至。
4、理清故事情节，同桌互相复述故事。
【温馨提示】注意说清故事的开端、发展、高潮、结局。
5、学了这篇短文，你有哪些收获？6、“友人渐，下车引之，元方入门不顾。
”你认为元方这样做是否失礼，为什么？三归纳总结学习文言小说的方法：四巩固提升课本剧表演活动。
《世说新语 二则》导学案-word文档
《世说新语二则》导学案教材分析：《世说新语》两则短文都是记叙古代聪颖机智少年的故事。
《咏雪》记叙了晋朝著名文学世家谢氏家族的一次家庭聚会，谢道韫以絮喻雪，表现出了非凡的才能。
《陈太丘与友期》讲的事汉末名士陈元方七岁时，直言责父友的故事。
两则故事围绕家庭生活和亲情展开，语言文字虽是文言，但浅显易懂，读者会在作者客观的叙述中，感受到少年的智慧美，明白做人的道理。
教学目标：知识与能力目标：:1、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词语。
2、背诵两篇短文。
过程与方法目标：1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
2、结合文中人物的语言和动作的句子进行品味，理解人物形象的性格特点。
3、把握本文以叙为主、叙中有议的写作特点。
情感态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧，诚实、守信、尊重他人的美德。
教学重点：1、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价?2、元方批评父友失信、无理，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪?课时安排：两课时教学方法:诵读法.合作探究法教学过程：第一课时一 .创设情景, 导入新课二. 简介作家、作品。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《乘船》选自“德行”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
刘义庆，南朝宋文学家，彭城人，曾任荆州刺史。
爱好文学，招纳士人，《世说新语》是由他组织的一批文人编写的。
三、朗读课文《乘船》，疏通文意，解决文中疑难字、词。
以课下注解的词语为重点，借助学过的翻译方法，知记，疏通文意，小组内合作交流、质疑、解惑。
四.在了解大意的基础上，请同学们再次朗读课文，然后请同学复述这个小故事。
要求：记清事件的时间、地点、人物。
五、精读课文。
小组讨论以下问题：1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”这句话中包含了哪些内容?明确：东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。
22.《世说新语》教案
22、《世说新语》二则第一课时《期行》课前三分钟：《我读〈论语〉》一、导入（诚信故事导入）：1、故事导入。
曾子杀猪曾子，又叫曾参，春秋时期鲁国人，是孔子的弟子。
一天，曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去曾子妻哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃，事后，曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。
这个故事告诉我们一个什么道理呀？“曾子杀彘”是则家喻户晓的故事，通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现的道理。
曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。
曾子因为妻子对儿子说的一句“回来杀了猪给你吃”的玩笑话，执意要将猪杀掉，一兑现诺言，体现了儒家“言必行”的道德理念。
①体现了教育儿童言行一致的重要性。
②做事一定要言行一致。
③曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
2、导入新课“诚信”是立世之本，中华民族历来就是一个讲求诚信的民族，在我国五千多年的历史长河中，流淌着许许多多的诸如“曾子杀猪”这样的诚信故事，今天就让我们撷取其中的两朵浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!二、简介《世说新语》及其作者请学生介绍，结合导学案P111,113页）《世说新语》是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。
是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。
全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
三、指导学生了解学习文言小说的一般方法(板书)1、清除障碍，顺畅朗读。
2、理解字句，整体感知。
3、复述故事，推究内涵。
4、审美评价，勇于创新。
(解说：①对照注释，借助工具书，扫除文字的读音障碍，特别要注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿；②调动原有的积累，运用工具书，通过合作学习，疏通文意，理清故事情节；③在对原文正确理解的基础上，能用自己的语言讲述故事，推究作者的创作意图；④小说的审美评价是多方面的，就初中学生而言，最主要的是对作品中的人物进行审美评价。
第22课《世说新语》二则教案(语文版初一上)doc初中语文
第22课《世说新语》二则教案（语文版初一上）doc初中语文«期行»«乘船»两那么短文都以〝诚信〞为主旨，告诉人们要重诺守信。
七年级学生初接触文言文，在教学时，指导学生了解学习文言文的一样方法，重点指导学生明白得课文的疑难词句，体会短文用简洁生动的语言刻画人物的方法。
教学中，以学生自主学习为主，教师适当点拨为辅，要求学生阅读后有自己的心得，能提出自己的看法和疑咨询，并能运用合作的方式共同探讨疑难咨询题。
[教法学法]运用文言文三步习读法:即认读、品读、创读进行教学。
第一扫除文字的读音障碍，专门要注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿;再在指导学生疏通文意的基础上理清故情况节，用自己的语言讲述故事，推究作者的创作意图;第三步是引导学生对作品中的人物进行审美评判，鼓舞学生多角度审美，讲出自己的专门体验。
第二篇短文«乘船»以学生自学为主，用竞赛方式检测学习成效。
[教学流程]第1课时(一)导人新课1•导语。
\\\'诚信\\\'是做人的准那么，我们中华民族历来确实是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像\\\'曾子杀猪\\\'如此的诚信故事。
今天，就让我们撷取其中的两朵小浪花，相伴着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!2•简介作家作品。
(世讲新语)作者刘义庆(403一-牡U，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地点事务，任荆州刺史等职，有政绩。
为人简素，爱好文学。
周围集合了许多文人学士。
«世讲新语»是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小讲。
全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。
记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情形。
(二)指导学生了解学习文言小讲的一样方法l•引语:你们觉得文言文要如何样学?2•学生交流，归纳。
《世说新语》两则导学案教案.doc
5《世说新语》两则中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。
因为有了《论语》，我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄、决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了《离骚》，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚……走近古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。
1.能借助注释和工具书理解基本内容。
2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
第一课时咏雪一、新课导入同学们,下雪了，你们最爱做的是什么呢，堆雪人？打雪战？现在我们来看看古代文人的家庭在雪天都做些什么，说些什么吧？二、自学指导（一）——预习与交流1.请给下面的生字注音。
骤（zhòu）絮（xù）奕（yì）谢道韫（yùn）2.积累下面文言字词。
儿女：指家中年轻一代人。
俄而：不久，一会儿。
骤：急。
欣然：高兴地。
差可拟：差不多可以相比。
未若:不如。
因:凭借。
3.文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。
它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂，包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。
在写法上一般都是直叙其事。
胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。
4.作者简介刘义庆(403—444)，南宋文学家。
彭城(今江苏徐州)人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖[Yǎn]州刺史。
爱好文学，常招纳文士集于门下。
除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》：笔记小说。
全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.自由朗读，将课文读通读；顺然后听录音朗读，注意朗读节奏。
2022年统编版语文七上《世说新语》二则导学案
《世说新语》二那么学习目标1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。
2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。
3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪明与方正。
4.积累具有文言色彩的“谦辞〞和“敬辞〞并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
第一课时《咏雪》自主学习1.补充知识卡片。
《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《咏雪》选自《言语》。
2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤．〔〕，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？〞兄子胡儿曰：“撒盐空中/差．〔〕可拟。
〞兄女曰：“未假设/柳絮因风起。
〞公/大笑乐。
即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释以下词语的意思。
内集：儿女：俄而：骤：何所似：差可拟：未假设：因：即：大兄：4.根据课文内容填空。
本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物、时间、环境；接着表达咏雪的事件，总共一问二〔填数字〕答；最后补述，交代兄女的身份。
5.活动：朗读接力赛。
每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。
评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。
合作探究一、比较下面各组加点词语的意思。
自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。
与儿女．．．？．．讲论文义未假设柳絮因．风起雪骤白雪纷纷何所似儿女．．．？．．应孝敬父母事出有因．暴风骤雨白雪纷纷扬扬像什么因．地制宜二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪〞天气，但文章中又丝毫没有“寒雪〞天气的凛冽，反而由“内集〞“欣然〞“大笑〞等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭气氛？融洽、欢乐、轻松、温馨。
三、用“撒盐空中〞和“柳絮因风起〞来比较“大雪纷纷〞,你认为哪一个更好？为什么？倘假设你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？“撒盐〞一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
语文版语文七上第22课《世说新语二则》word导学案
22.《〈世说新语〉二则》导学案姓名：_______班级：______主备人：尹述东_督查：_______教学目标1.学习文言字词句的含义。
（重点）2.对元方以及华歆、王朗两个人物思想品质的认识和理解。
（难点）【预习案】一．了解作者与作品刘义庆（公元403年——公元444年），彭城（今江苏徐州）人，宋武帝刘裕的侄子，袭爵临川王，南朝宋文学家。
《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的小说，也是六朝志人小说的杰出代表。
具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。
该书在魏、晋是当时盛行的小说集大成之作，对后世的小说和笔记小说发展影响很大。
二、读准生字））难之））人）如初俱乘船避难（）歆辄难之（）遂携拯如初（）有一人欲依附（）宁可以急相弃邪（）幸尚宽（）既已纳其自托（）本所以疑（）【探究案】1.陈元方是怎样反驳对方（文中的“友、客”）的？（找出相关的语句）有何技巧？2、讨论：《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
3、从中可以看出元方是个怎样的人？4、《期行》让人明白一个怎样的道理？5、你能说出《乘船》这个故事的开端、发展、高潮、结局吗？6、你是怎么评定华歆、王朗二人的？7、读完《乘船》，它给了你什么启发性思考？8、《期行》与《乘船》这两则故事有什么相同和不同之处？（提示：从写法和主旨两方面来谈）【检测案】1、解释句中黑体字的意思与人期行，相委而去。
太丘舍去，去后乃至。
下车引之，元方入门不顾2、《陈太丘与友期》中“君”、“家君”、“尊君”的意义有什么不同？3、比较下面各组着色的词⑴时元方时年七岁（）⑵可以…可以为师矣（）学而时习之（）宁可以急相弃邪（）⑶之歆辄难之（）世以此定华、王之优劣。
（）4、准确翻译下列句子（1）幸尚宽,何为不可?（2）本所以疑,正为此耳。
（3）既已纳其自托,宁可以急相弃邪?教学反思：《期行》译文陈太丘和朋友约定一同外出,约好正午时碰头。
初一语文22.世说新语导学案
初一语文22.世说新语导学案22.《世说新语》第一课时学习目标1、朗读课文，正确译讲课文。
2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。
3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。
学习重点诵读课文，积累文言词语。
练习反馈1.《论语》的“论”字读（），它是记录的书。
2.课文里有些词汇已经成为成语流传下来，其中有二个表示虚心好学的成语是、。
3.《六则》告诉我们，学习必须有。
4《六则告诉我们中阐述学与思辩证关系的句子是：、。
学习过程一、课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。
二、作者、作品简介刘义庆（公元403年——公元444年），彭城（今江苏徐州）人，宋武帝刘裕的侄子，袭爵临川王，南朝宋文学家。
《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。
具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。
该书在魏、晋是当时盛行的小说集大成之作，对后世的小说和笔记小说发展影响很大。
笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，举凡天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等等。
它是一座非常丰富、值得珍视的宝库，是后人取之不尽的无价宝藏。
治史者可以利用它增补辨证正史的阙失，治文者可以从中考察某一时代的文坛风气、文学作品的源流嬗变，治专门史者可以从中挖掘资料，文艺创作者可以从中寻找素材。
中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于3000种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产预习指导文言文的三步学习法：1.认读:辨读字词，朗读课文。
2.品读:理解文意，推究主旨。
3．创读:审美评价、延伸创造。
三、自主学习自学展示一内容：生字词，课文。
方法：结合课下注释、借助工具书自读课文，划出生字词，把握节奏。
要求：读准字音，读顺课文。
自学展示二内容：课文翻译方法：1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组讨论。
七年级语文(语文版)上册导学案：22《世说新语》二则
七年级语文（语文版）上册导学案：22《世说新语》二则一、字音字形1．识记生难字华歆（）辄难之（）欲舍（）邪（）拯（．．）．2．读准多音字（1）太丘舍去：____ 其他读音：____ 组词：______（2）辄难之：____ 其他读音：____ 组词：______3．找出通假字尊君在不____通____二、重要词语1．重点词语理解（1）太丘舍去：___________________________________________________________（2）时年七岁：___________________________________________________________（3）相委而去：___________________________________________________________（4）下车引之：___________________________________________________________（5）俱乘船：___________________________________________________________ __（6）欲依附：___________________________________________________________ __（7）辄难之：___________________________________________________________ __（8）幸尚宽：幸，____________尚，_________________________________________（9）何为不可：___________________________________________________________（10）后贼追至：__________________________________________________________（11）纳其自托：纳，____________托，______________________________________（12）宁可以急相弃邪：____________________________________________________（13）遂：___________________________________________________________ _____（14）携拯如初：携，____________拯，______________________________________2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）友人惭（）（2）歆辄难之（）4．古今异义区分（1）太丘舍去古义：______________；今义：_____________________________________________。
《《世说新语》二则导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《《世说新语》二则》导学案第一课时一、导入《世说新语》是一部有关古代历史人物言行的经典文集，记录了许多历史名人的谈论和行为，反映了古代社会的伦理道德和人生哲理。
今日我们将深度进修其中的两则故事，探讨其中蕴含的价值观念和人生智慧。
二、进修目标1. 了解《世说新语》的背景和作用；2. 理解《世说新语》中两则故事的含义和教训；3. 探讨古代人物的品德和行为对我们当代人的启迪；4. 提高同砚的历史文学阅读能力和人生道德素养。
三、教学过程1. 了解《世说新语》1）《世说新语》是南朝东晋时期的文学作品，作者是晋朝著名文学家刘义庆。
2）《世说新语》主要收录了当时各朝名臣谈论和行为的故事，被誉为中国古代最重要的历史典籍之一。
3）《世说新语》中的故事涉及政治、军事、文学、道德等各个方面，具有很高的历史和文学价值。
2. 分析两则故事1）关羽举贤士关羽是三国时期蜀汉的名将，他有一次在街头听到两名智慧过人的年轻人谈论国家大事，因为他们的见解分外独到，关羽感到佩服，当场举刀请他们辅佐蜀汉。
这个故事告知我们，一个英勇的将领应该多听取智者的意见，擅长借助他人之智。
2）孔融请贤士孔融是东汉末年的大儒，他有一次在家中设宴请来了几位才华出众的贤士，大家互相沟通学问，品评食品。
其中有一位贤士赞叹道：“此食物非孔家无法烹。
”这句话意味着孔融不仅才华横溢，连厨艺也是无人能及的。
这个故事告知我们，一个有才华的人应该谦逊谨慎，虚心接受他人的赞美。
3. 谈论沉思1）这两则故事中的人物有何共同点？2）他们的言行对我们当代有何启迪？3）在现实生活中，我们应该如何做才能更好地践行这些价值观念？四、展开活动1. 小组谈论：将同砚分成若干小组，让他们谈论并总结这两则故事中的核心价值观念，并联系现实生活，提出自己的看法。
2. 朗诵沟通：让同砚选择一个角色，进行朗诵和表演，从而更深度地理解和感悟其中的道理。
3. 作文撰写：要求同砚依据这两则故事，写一篇关于人生价值观念的短文，表达自己对于人生道德和成功之道的沉思。
《世说新语两则》导学案 (人教版七年级上册)
《世说新语两则》导学案 (人教版七年级上册)主备人：朱龙江审核：七年级语文组【学习目标】1、了解有关《世说新语》的文学常识，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文内容。
2、反复诵读，整体感知，理解课文大意。
3、学习课文摹景状物的方法。
4、深入体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。
【学习重点】反复诵读，整体感知，理解课文大意。
【学习难点】学习课文摹景状物的方法。
【课前预习】一、预习任务1、查资料，识记作者及文学常识。
2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速等，并积累常见的文言词语。
3、整体感知课文内容，理解课文大意。
二、预习内容1.作家和作品刘义庆（403—444）南朝宋文学家。
此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。
在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪识有才辩。
是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
三、新知认知1.给加点字注音：俄而（）雪骤（）差( )可拟( ) 无奕( )女2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集儿女俄而雪骤欣然差可拟未若3．查阅资料，了解作者及背景：《咏雪》选自，作者，朝家。
该书是小说的代表作。
4.熟读全文，根据自己的理解概括文章大意。
5、本文写人主要运用了哪两种描写方法？试举一例说明。
【预习检测】1.给下列加点字注音按拼音写汉字：太傅（）雪zhòu（）欣然（）柳xù（）凝（）韫（）2.根据课文补充句子？公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。
”兄女曰：“ 。
”3．翻译句子（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2022年统编版语文七上《《世说新语》二则》导学案(精品)
8. 《世说新语》二那么第一课时《咏雪》【学习目标】1.简要了解刘义庆和《世说新语》。
2．能借助注释和工具书理解文言词语的意思，积累常见的文言词语“俄而、欣然、拟、未假设、因〞等词，能够准确通顺地直译文言文。
3．理解课文根本内容，感受轻松高雅的家庭文化气氛，了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧，老实、守信，尊重他人的美德。
4．会运用比喻的修辞手法描写事物。
【学习重点】1.积累常见的文言词语：俄而、欣然、拟、未假设、因。
初步认识一些文言虚词的用法。
2.背诵默写课文。
【学习难点】1．“撒盐空中〞和“柳絮因风起〞两个比喻，哪一个更好？2．掌握学习文言文的方法。
【课前预习】【助读资料】一、题目解读《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事：在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出咏絮之才。
这篇故事虽是文言文，但语言文字比拟浅显，学习起来不太困难。
二、走近作家、作品刘义庆〔403—444〕南朝宋文学家。
彭城人。
此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述汉末至东晋时期士大夫言谈、逸事的笔记小说。
在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
它以独有的笔触，独到的眼光，展现了一种唯美的人生态度，虽超然于物外，尚不失为真血性，真生活而斗争的人格魅力，鲁迅称之为“一部名士底〔的〕教科书〞。
三、知识链接谢道韫〔349—409〕，“咏絮之才〞的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪明，有才辩。
是一代名将谢安侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
【预习导学】一、根底积累1.给下面词语中加点的字注音。
谢太傅．〔〕雪骤．〔〕撒．〔〕盐差．〔〕可拟．〔〕柳絮．〔〕无奕．〔〕王凝．〔〕之谢道韫．〔〕2.利用课文注释和工具书解释词语。
初中语文人教七年级上册《世说新语两则》导学案
5.《<世说新语>两则》导学案第一课时学习目标：我能对照注释，翻译课文，理解文意。
一、填空1、世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。
2、请给下面的加点字注音。
傅（）俄而（）骤（）差可拟（）柳絮（）弈（）谢道韫（）二、解释下列加点词语在文中的意思儿女：．．．俄而：．．．骤：．．欣然：．．．差可拟：．．．．未若：．．．因：．．三、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ __________”、地点“________”人物____________事件“________”等要素。
四、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？五、请写出文中两个以雪为喻的句子。
你认为哪个更好？为什么？六、谢太傅更赞赏谁的诗句？你是根据什么做出判断的？七、小组合作：搜集古今描写雪的诗句。
（看哪个组搜集的多）第二课时学习目标：我能通过品味文中有关人物描写的语句，来理解人物的性格特点。
一、请你解释下面这些文言字词。
（1）文言实词。
①至：②期行：③舍去：④乃：⑤则：⑥顾：⑦君：⑧尊君：⑨家君：（2）通假字。
尊君在不：(3) 古今异义词。
Ａ、陈太丘与友期．行古义：____________今义：___________Ｂ、太丘舍去．古义：____________今义：___________Ｃ、下车引．之古义：____________今义：___________Ｄ、元方入门不顾．古义：____________今义：___________二、请结合文章内容谈一谈友人、元方分别具有怎样的性格？三、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
四、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？。
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学习目标
１、整体感知课文，理解课文结构、内
容。
2、掌握本文人物描写的语言和方法。
3、了解本文丰富的意蕴及主旨。
课前预习
◆相关知识
1、《世说新语》的作者是（朝代）文学家。
2、《世说新语》是古代集，分德行、、、、
等三十六类，主要记述了
的言谈逸事。
◆教材助读
1．给下列句子中的加点字注音并作解释。
（1）尊君在不．（）________________ （2）歆辄．难之（）___________ （3）王欲舍所携．人（）____________ （4）遂携拯．如初（）_________ （5）宁可以急相弃邪．（）_________ 2．解释下列句子中的加点词语。
（1）有一人欲依附
．．（）（2）幸．尚宽，何为不可（）（3）陈太丘与友期．（）
（4）太丘舍去
．．（）
（5）既已纳其自托．（）（6）宁．可以急相弃邪（）
3．翻译下列句子。
（1）非人哉！与人期行，相委而去。
_____________________________
（2）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
____________________________
（3）本所以疑，正为此耳。
______________________________
（4）既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
______________________________
4．根据课文填空。
（1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是：
（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是：
______________________________
5．《期行》和《乘船》这两个小故事分别告诉我们一个什么道理？
答：
课内探究
1、友人未到，陈太丘就独自走了。
你如何评价这种行为？你是陈太丘，你会怎么做？
2、“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。
他这样做你认为过分吗？
3、通过讨论，梳理故事情节；
《期行》
开端：
发展：
高潮：
结局：
《乘船》
起因：
经过：
结果：
4、华歆与王朗的做法有何不同？你如何评价他们的优劣？
5、讨论比较《期行》和《乘船》在主旨与写作特点上有何异同？
6．根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。
课后拓展
发挥你的想像，把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行描述出来，100字以内。
素材积累人而无信，不知其可也。
（孔子）
轻诺必寡信，多易必多难（老子）
真者，精诚之至也.不精不诚，不能动人（庄子）
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
（孟子）
词语：
一诺千金言而有信言行一致光明正大海枯石烂
竭诚相待开诚相见开心见诚襟怀坦白光明磊落
《期行》译文：
陈太丘和朋友约定一同出行,（他们）约定在正午时动身。
过了正午朋友没到，陈太丘便离开了。
离开之后朋友到了。
（陈太丘的儿子）陈元方当时七岁, 在门外玩耍。
朋友问元方：“你父亲在家吗？”元方回答说：“等您很久您都没到,已经离开了。
”元方说：“您与我父亲约定中午(一同出发)，到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂他父亲，就是不讲礼貌。
”朋友感到很惭愧，走下车去拉元方以表示歉意，元方走进门去，连头也没回。
《乘船》译文：
华歆、王朗一起乘船逃难。
（途中）有一个人想要搭船。
华歆感到很为难。
王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？”
后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。
华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。
既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？”于是还像当初一样携带救助这个人。
世人根据这件事来评定华歆、王朗的优劣。