富饶的西沙群岛第二课时
三年级《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计(优秀3篇)
三年级《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计(优秀3篇)三年级《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计篇一【教学目标】1、认识本课的23个生字，学会其中的13个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教学过程】第二课时〖学习目标能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
〖教学步骤一、复习导入1、西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2、西沙群岛的'海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？二、学习课文，理解内容1、学习第3自然段：⑴ 指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾⑴ 逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
⑴ 朗读第3自然段。
① 自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）② 小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。
⑴ 指导感情朗读。
2、学习第4自然段：⑴ 指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类⑴ 自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。
⑴ 讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。
⑴ 再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。
明确：第三句⑴ 完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？⑴ 指导感情朗读。
3、学习第５自然段：⑴ 用学习第3自然段的方法，按提纲自学第５自然段。
富饶的西沙群岛 第二课时
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朗读课文第2-6自然段， 思考这几个自然段分别介绍 了哪几个地方的景色？ 在小组内读一读自己最喜 欢的景色，讨论一下，怎样 读最好。
西沙群岛一带海水五光十色， 瑰丽无比：有深蓝的，淡青的， 浅绿的，杏黄的。一块块，一条 条，相互交错着。因为海底高低 深蓝 不平，有山崖，有峡谷，海水有 淡青 深有浅，从海面看，色彩就不同 了。 浅绿 杏黄
海底的岩石上长着各种各 样的珊瑚，有的像绽开的花 朵 ，有的像分枝的鹿角。海 参到处都是，在海底懒洋洋地 蠕动。大龙虾全身披甲，划过 来，划过去，样子挺威武。
返回
蠕动的海 去，好看极了。有的全身布满彩色的 条纹；有的头上长着一簇红缨；有的 周身像插着好些扇子，游动的时候飘 飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长 满刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种 各样的鱼多得数不清。正像人们说的 那样，西沙群岛的海里一半是水，一 半是鱼。
下面请同学们也想象一下，你也
小 练 笔
变成了生活在西沙群岛的一种小 动物……拿起笔来写一写，试着 用上课文的精美词句。 我是_____________________ _____________________________ _____________________________ ___________________________
把自己仿写的一段话，读给
同学和家长听。 把课文中优美的句子抄在自 己的积累本上。
返回
小结
西沙群岛真是
一个_______、 ______的地方。。
西沙群岛鱼的幸福生活
小 练 笔
我是气鼓鱼，我的身子眼睛 圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气 来像皮球一样圆。我有无数的兄 弟姐妹，可他们跟我不太一样， 他们有的全部布满彩色的条纹； 有的头上长着一簇红缨，好看极 了；有的周身像插着好些扇 子……我们喜欢一起活动，喜欢 在珊瑚丛中穿来穿去，快乐极了！
《富饶的西沙群岛》优质教案(第二课时)
引导学生观察四幅图片，交流自己看到的景象。
教师相机提示：可以用课文中学到的表达方法，如：“有的……有的……有的……有的……”的句式，还可以从“颜色、动作”等方面说说图中的事物是什么样的。
预设1：第一幅图——色彩斑斓的鱼儿成群结队地游来游去，互相追逐着，有的蓝蓝的，有的金黄金黄的，像在参加盛大的节日游行。
预设2：第四幅图——辽阔无垠的海面上，只只海鸥自由地翻飞盘旋着。
它们一会儿展翅飞向高空，一会儿又飞回海面捕食，快乐地嬉戏。
六、巩固练习，布置作业
1.课堂演练。
2.布置作业。
（1）在身边找一处美景，进行实地观察，并用几句话记录观察结果。
（2）完成本课练习。
【板书设计】。
《富饶的西沙群岛》第二课时的教学设计(通用15篇)
《富饶的西沙群岛》第二课时的教学设计（通用15篇）《富饶的西沙群岛》第二课时的教学设计1一、教学目标：1、认知目标领会西沙群岛地理位置的重要，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、能力目标（1）有感情地朗读课文。
（2）培养学生联系上下文理解词语的能力和积累语言的习惯。
3、情感目标激发学生探索大自然的兴趣，培养他们热爱祖国的思想感情。
二、教学内容及重点分析1、教材分析这是一篇常识性的讲读课文。
课文以生动的笔法，从海面、海底、海滩和海岛等几方面介绍了西沙群岛，从而让学生认识到西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，进一步激起学生热爱社会主义祖国的思想感情。
2、重点学习联系上下文理解词语的方法，养成积累语言的习惯；通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
三、教学对象分析三年级的学生由于年龄特点，视野不够开阔，经验不够丰富，对西沙群岛的有关知识知道得不是很多，对一些陌生的海洋生物缺乏感性认识。
但是，小学生具有好奇、好动的特点，并且求知欲极强，他们对《富饶的西沙群岛》这篇课文充满了浓厚的兴趣。
利用多媒体教学，声像并茂、视听结合，能以直观的图像、艳丽的色彩、逼真的音响激起学生的注意，激发学生的想象，发展学生的创造能力。
四、教学策略及教法设计根据学生实际，针对学生特点，本课教学首先立足本学科特点，在进行语言文字训练的同时培养学生的创造能力和想象能力，并养成积累语言的好习惯。
其次，以本课为载体，通过生动活泼地学习，激发学生热爱祖国的思想感情。
利用动画课件，冲破时空限制，创设恰当情境，充分调动学生感官，让学生积极投入学习过程，保持旺盛的学习动力，真正成为学习的主人。
再此，以逐步培养学生自主学习和团结协作的精神为目的，在本堂课的教学中，演示法、设境酿情法、讨论法等教学方法相结合，师生平等互动，使学生在轻松、愉悦的氛围中积极参与到学习中来。
五、教学过程设计及分析（一）导入同学们喜欢旅游吗？今天老师将带大家去一个美丽、富饶的.地方游览一番。
《富饶的西沙群岛 》第二课时(教案)部编版语文三年级上册
富饶的西沙群岛第二课时（教案）教学目标1.了解西沙群岛的地理位置、面积、人口等基本情况；2.了解西沙群岛的多样性，包括动植物、气候等；3.能够描述西沙群岛的美丽风光和丰富资源。
教学重点1.了解西沙群岛的基本情况；2.熟悉西沙群岛的自然环境；3.能够描述西沙群岛的特色。
教学难点1.掌握西沙群岛的面积、人口、动植物等多方面的基本情况；2.熟悉西沙群岛的自然环境，包括气候、地貌、植被等；3.能够准确描述西沙群岛的美丽风光和丰富资源。
教学方法1.课堂讲授法；2.示范演示法；3.讨论交流法。
教学过程导入新知1. 复习上一课我们学习了什么？2. 引入今天我们要学习的是什么？谁知道？（引导学生回答西沙群岛）学习新知1. 基本情况先让学生观察图片，回答以下问题：1.西沙群岛在哪个省份？2.西沙群岛的面积和人口分别是多少？然后再向学生介绍：西沙群岛位于南海，是中国的一个美丽海岛群落，由西沙、中沙、南沙、东沙和黄岩岛等240余个大小岛屿组成。
西沙岛群位于琼州海峡之西，是南海的一颗明珠。
西沙群岛的面积大约1.42万平方公里，人口约1000人。
其中，西沙群岛是最大的一个，面积约为78个北京天安门广场的大小。
2. 自然环境让学生观察图片，回答以下问题：1.西沙群岛的气候怎么样？2.西沙群岛有哪些动植物？然后再向学生介绍：西沙群岛位处亚热带和热带海洋性气候交界地带，气候温暖湿润，阳光充足，没有严寒的冬天。
西沙群岛环境生态丰富多样，是一个集海洋生态、自然风光、特色文化为一体的自然珍瑰，有螺蛳、珊瑚、贝类、鱼类和海龟等海洋生物；还有珊瑚礁、海底热泉等自然奇观；同时，还有斑鸠、山羊、椰子、金丝燕等陆上重要物种。
3. 特色景观让学生观察图片，回答以下问题：1.西沙群岛有哪些著名的景点？2.西沙群岛有哪些特色食品？然后再向学生介绍：西沙群岛是一个美丽的海岛风光区，有海滩、珊瑚礁、海底热泉、海上水上运动、渔家风光等景观。
其中著名的景点有：凤凰岛、赤石岛、铁山岛、永兴岛等。
富饶的西沙群岛(第二课时)
18.富饶的西沙群岛【教学内容】部编版三年级上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》【教学目标】1.有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海底的生物、海岛上的鸟”2方面来写西沙群岛的。
2.能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
【教学重点】能了解课文除了海水还从“海底的生物、海岛上的鸟”这两方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕一句话来写的。
【教学难点】．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
【教学准备】多媒体课件【教学方法】讲授法、读写结合、小组合作【教学课时】第2课时【教学过程】一、谈话导入师：这节课，我们继续学习《富饶的西沙群岛》。
还记得这篇课文是围绕哪三个方面来描写的吗？生：海水、海底生物、海岛（师点评：你一定很认真听课）师：上节课，我们欣赏了五光十色的海水，现在让我们坐着潜水艇，一起到海底去认识一些有趣的海底生物吧。
二、精读3-4自然段，感悟富饶1.学习第3自然段师：请同学按照要求完成上面的任务（课件出示要求）师：谁来回答第一个问题？生：珊瑚、海参、大龙虾师：这三个海底生物，你最喜欢哪一个？为什么？生：我最喜欢珊瑚，因为珊瑚很美丽。
师：你从哪里看出珊瑚很美丽？生：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
师：看，像绽开的花朵，像分枝的鹿角（出示课件），多么美丽啊。
谁能用动作来模仿一下绽开的花朵、分枝的鹿角呢？（学生上台展示）师：模仿得真像啊。
你能教教同学们吗？（全班一起来，边读边动作模仿）提问：珊瑚只有这两种形状吗？还会像什么？（出示课件）（预设）生：有的像路边茂密而又绿油油的小草。
生：有的像悬挂着的蜂巢。
生：有的像轻盈的云朵。
生：有的像饱满的蘑菇。
师：你们的想象力实在是太丰富了，真应了文中的一个词“各种各样”。
师：“各种各样”除了表明珊瑚的形状，还说明珊瑚的数量——多。
师：还有两只海底生物，谁要分享的？生：我喜欢海参，因为它十分可爱。
《富饶的西沙群岛 》第二课时【教案】部编版语文三年级上册
富饶的西沙群岛第二课时（教案）
教学目标
1.能够简述西沙群岛的基本情况和地理位置；
2.能够了解西沙群岛的丰富资源和自然环境；
3.能够掌握描述西沙群岛特点的词汇和句式。
教学重点
1.西沙群岛的基本情况；
2.西沙群岛的资源和自然环境。
教学难点
1.如何描述西沙群岛的特点；
2.如何准确使用描述西沙群岛的词汇和句式。
教学过程
1. 课前导入（10分钟）
•引导学生了解中国的海洋疆域；
•介绍西沙群岛的位置和基本情况。
2. 新课讲解（15分钟）
•带领学生一起阅读教材中的《富饶的西沙群岛》；
•划重点，讲解西沙群岛的特点和资源。
3. 情景应用（20分钟）
向学生展示图片或视频，让学生通过展示内容来了解西沙群岛的资源和环境。
引导学生运用所学知识进行描述和表达。
4. 教师讲解（10分钟）
讲解西沙群岛相关的词汇和句式，如：
•渔场、海岸、温润、热带气候等；
•“早生贵子，晚生鸟，别无分甘共苦淘”的故事。
5. 合作学习（20分钟）
让学生分组，每组就一个特定的资源或特点展开口头表达。
引导学生使用所学知识和词汇，比较不同组的表达方式。
6. 作业布置（5分钟）
让学生完成阅读理解题，巩固所学知识。
教学反思
此教案引导学生从多角度了解和掌握西沙群岛的特点和资源，同时还培养了学生的观察和描述能力。
最后的小组合作也让学生更好的运用所学知识。
但可能需要注意的是，学生对于热门的话题或热门景点的熟悉度可能会影响教学效果，需要根据实际情况确定授课内容。
富饶的西沙群岛第二课时ppt课件完整版
未来海洋经济发展战略及目标
加强海洋资源保护
在海洋经济发展过程中，应始终坚持生态优先、保护优先的原则，加强海洋生态环境保护 ，确保海洋资源的可持续利用。
推动海洋产业协调发展
通过优化海洋产业结构，促进渔业、旅游业等产业的协调发展，形成多元化的海洋产业体 系，提高海洋经济的整体效益。
加强国际合作与交流
积极参与国际海洋事务合作与交流，学习借鉴国际先进经验和技术，提升我国海洋经济的 国际竞争力。同时，加强与周边国家和地区的合作，共同推动区域海洋经济的繁荣发展。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
1 2 3
西沙群岛的地理位置和自然环境
位于南海中部，由多个小岛组成，拥有得天独厚 的自然环境和丰富的生物资源。
富饶的海洋生物
西沙群岛周围海域生物多样性丰富，包括各种鱼 类、贝类、海藻类等，是一个天然的海洋生物宝 库。
海洋资源的开发与保护
在开发海洋资源的同时，要注重生态环境保护， 实现可持续发展。
供有力保障。
其他矿产资源
除了油气和天然气水合物资源外，西沙群岛及其附近海域还蕴藏着多种 其他矿产资源。
这些矿产资源包括锰、铁、铜、钴等金属矿产，以及磷灰石、重晶石、 石英砂等非金属矿产。
这些矿产资源的开发利用将有助于促进西沙群岛地区的经济发展和提升 我国相关产业的竞争力。
04
海洋环境保护与治理
污染源控制与治理措施
02 03
捕捞业发展
捕捞业是西沙群岛渔业的重要组成部分，目前主要以近海捕捞为主，远 洋捕捞逐渐发展。未来，随着捕捞技术的进一步提高和渔业资源的合理 开发，捕捞业有望实现可持续发展。
水产养殖业前景
水产养殖是西沙群岛渔业的另一重要领域，目前主要以养殖鱼类、贝类 为主。随着养殖技术的不断提高和市场需求的增加，水产养殖业具有广 阔的发展前景。
统编版小学语文三年级上册18富饶的西沙群岛 第二课时(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“饶、瑰、瑙、崖、参、躯”等生字，并能用普通话准确、流畅地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，知道西沙群岛的富饶体现在生物多样性和物产丰富上。
3. 学生能够通过课文学习，了解西沙群岛的自然风光和资源特点。
过程与方法1. 学生通过图片展示、讨论交流等方式，提高观察力和表达能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和共同解决问题的能力。
情感态度价值观1. 学生通过学习课文，培养对祖国领土的热爱之情。
2. 学生能够树立保护环境和自然资源意识。
教学内容本课教学内容为统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》第二课时。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够理解课文内容，感受西沙群岛的富饶。
2. 学生能够正确认读生字，并能用普通话准确、流畅地朗读课文。
教学难点1. 学生能够通过课文学习，了解西沙群岛的自然风光和资源特点。
2. 学生能够运用课文中的描述，表达自己对西沙群岛的认识和感受。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、西沙群岛的图片和视频资料。
2. 学具：学生自备课本、笔记本、彩色笔。
教学过程导入1. 教师通过PPT展示西沙群岛的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍西沙群岛的地理位置和重要性。
新课内容学习1. 教师引导学生自读课文，注意生字的读音和词义。
2. 教师通过PPT展示生字，引导学生认读并解释词义。
3. 教师分段讲解课文，引导学生理解每段的主要内容和表达方式。
4. 教师通过图片和视频资料，展示西沙群岛的自然风光和资源特点，帮助学生更好地理解课文。
小组讨论1. 教师将学生分成小组，每组讨论一个问题，如“西沙群岛为什么被称为‘富饶’？”2. 每组选一名代表汇报讨论结果，教师点评并总结。
课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结西沙群岛的富饶特点。
2. 教师强调保护环境和自然资源的重要性。
板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
富饶的西沙群岛第二课时
富饶的西沙群岛（第二课时）学习目标：1.能准确流利、有感情地朗读“海底”部分。
2.通过对西沙群岛海底的学习，体会到海底的美，从而感受西沙群岛的美和物产丰富。
学习过程：上节课我们一起游览了西沙群岛的海面，哪位同学当一次小导游，给大家，来介绍介绍西沙群岛美丽的海面。
二、品读、赏析海底，学习第三自然段。
1、西沙群岛的海底是怎么样的呢？让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！——看海底录像。
说说你看到了什么？2、那书上又是怎么写的呢？找出来读一读。
3、出示第三自然段，自由读第3段。
说说你从这段话中知道了什么？4、具体理解海底的物产。
交互式课件随机教学。
A、珊瑚：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
”⑴让我们先去看看珊瑚吧。
找出文中描写珊瑚的句子。
⑵说说你读懂了什么？真美。
让我们读一读。
大家想理解更多的珊瑚知识吗？⑶这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。
B、海参：“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
”⑴学生读句子。
你知道了些什么？海参是怎么样子的呢？有什么特点？（理解懒洋洋、蠕动。
）⑵请学生上台走一走。
一小时走3米。
你知道哪些动物也是“蠕动”的？（指名做动作读，读出慢慢蠕动的感觉。
教室是大海，桌子为海底，手当海参，齐读）⑶谁来做做懒洋洋的海参。
C、“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
”大龙虾怎么样子的？谁来做做这只大龙虾？你有什么想法？感受神气。
谁再来做一做。
男生站起来读一读。
5、那么多的小朋友喜欢海底的生物，我们来读一读，把你们的喜欢之情读出来。
三、其实在海中最多的还是鱼，学习第四自然段。
1、出示第四自然段。
自由读读，都写了哪几种鱼呢？请选择你最喜欢的一种鱼读一读，想一想，你为什么喜欢它？交互式课件展示各种鱼的样子。
飘飘摇摇为什么读得那么慢？我们一起来夸夸它们。
2、读读这几句话，除了欣赏到了鱼的美丽之外，还体会到了什么呢？（鱼的种类繁多。
18.《富饶的西沙群岛》第二课时课件(共33张PPT).ppt
夸张：鱼多→物产丰富
学习第5、6自然段
第5自然段的中心句是哪一句？
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一 片片茂密的树林，树林里栖息着各种海 鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚 厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
课文是怎样介绍“鸟的天下”的？ 树多、鸟多
鸟蛋多读到这段话时，你源自什么样的感觉？海水五光十色，瑰丽无比
海水真美呀！为什么这么美呢？ 用自己的话说一说。
海水五光十色
你能把海水的美读出来吗？
指导朗读：语调要上扬，读出对 西沙群岛的赞美和欣赏。
学习第3自然 第三自然段向我们介绍了海底的哪些物产？
海底有（ 珊瑚 ）、（ 海参 ）、 （ 大龙虾 ）。
学习第4自然段 用横线画出第4自然段的中心句。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头 上长着一簇红缨；有的周身像插着好些 扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛 圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像 皮球一样圆。
形态各异
各种各样的鱼多得数不清。正像 人们说的那样，西沙群岛的海里一半 是水，一半是鱼。
板书设计 总起：风景优美、物产丰富
分述
海水：五光十色 瑰丽无比 海底特产：珊瑚、海参、大 龙虾、鱼 海岛：鸟的天下
总结：更加美丽、更加富饶
热美 爱丽 祖富 国饶
回顾全文
课文采用“总—分—总”的结构写了西 沙群岛风景优美、物产丰富，不愧是“富饶 的西沙群岛”。
课文讲解
上节课我们一起游览了西沙群岛， 你能说一说西沙群岛的哪一方面给你 留下了深刻的印象吗？
风景优美
物产丰富
18 富饶的西沙群岛
学习第2自然段
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无 比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 一块块，一条条，相互交错着。因为海底 高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有 浅，从海面看，色彩就不同了。
《富饶的西沙群岛》第二课时(教案)部编版语文三年级上册
富饶的西沙群岛第二课时（教案）课程目标1.了解西沙群岛的位置和由来；2.掌握西沙群岛丰富的自然资源；3.知道人们在西沙群岛上的生活和工作。
教学重点1.让学生认识到西沙群岛的地理位置和由来；2.了解西沙群岛的自然资源；3.介绍人们在西沙群岛上的生活和工作。
教学难点1.让学生了解西沙群岛的自然资源并对其进行归纳与总结；2.让学生明白人们在西沙群岛上生活和工作的方式。
教学准备1.PPT；2.西沙群岛图片。
教学过程一、导入（1）学生观看PPT中的图片，自由发挥，让学生谈谈看到的岛屿是什么样子的、自然景观有哪些等问题，教师适时加以引导。
（2）引入本节课题，让学生回忆西沙群岛的丰富资源，引起学生的好奇心。
二、呈现与分析（1）教师向学生讲解西沙群岛的位置、由来。
（2）教师让学生回忆西沙群岛的自然资源，通过PPT给学生展示这些自然资源的图片，让学生看图说话、观察仔细，辨认出各种自然资源。
（3）教师向学生讲解这些自然资源的开发和运用情况，引出人们在这些资源的基础上所开展的各种生产活动。
三、总结与归纳（1）教师让学生自由谈一谈各种资源在岛上是如何开发利用的，从而引出人们在岛上的生活和工作。
（2）教师把学生的观点进行归纳和总结，让学生对西沙群岛的各种资源进行收集、整理，并进行判断和归纳。
（3）通过图片呈现和问题回答，让学生对本节课所学的内容进行总结和归纳。
四、课堂延伸（1）教师与学生共同思考，如果你们是西沙群岛的居民，你们会如何充分利用本地的资源？如何保护岛屿的生态环境？（2）鼓励学生进行小组讨论，学生在小组内针对上述问题展开讨论，并在小组内撰写小议论。
（3）鼓励学生自主学习，了解更多关于西沙群岛的知识。
课后作业（1）整理所学的有关西沙群岛的内容，写出心得体会与感想。
（2）阅读有关西沙群岛的资料，或搜索相关视频资料，拓宽自己的知识面，写出读后感。
总结此节课主要向学生介绍了西沙群岛的自然资源、人们在岛上的生活和工作方式。
18《富饶的西沙群岛》 第二课时(教案)部编版语文三年级上册
18《富饶的西沙群岛》第二课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国山河的感情。
2. 过程与方法：通过自主合作、探究学习的方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 词语理解：瑰丽、预料、威武、地势、估量、无限、庞大、宝贵、喜爱、观赏、高低不平、各种各样、祖先等词语的理解与运用。
2. 句子解析：理解并运用课文中的优美句子，如“西沙群岛位于南海中部，是我国南海四大群岛之一。
”、“这里，海水清澈见底，珊瑚礁色彩斑斓，鱼类繁多，是一个瑰丽的海底世界。
”等。
3. 课文内容解析：通过学习课文，了解西沙群岛的地理位置、自然风光、资源丰富等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 教学难点：词语的理解与运用，句子的解析与仿写，对西沙群岛的深入了解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、图片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西沙群岛的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记生词生句。
3. 合作探究：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。
4. 课堂讲解：教师针对重点难点进行讲解，引导学生理解词语、句子的含义，解析课文内容。
5. 实践活动：学生进行仿写练习，提高写作能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《富饶的西沙群岛》2. 词语：瑰丽、预料、威武、地势、估量、无限、庞大、宝贵、喜爱、观赏、高低不平、各种各样、祖先等词语的板书。
3. 句子：课文中的优美句子板书。
4. 课文内容：西沙群岛的地理位置、自然风光、资源丰富等方面的板书。
《富饶的西沙群岛》教学设计第二课时
《富饶的西沙群岛》教学设计第二课时发布时间：2021-05-21T09:54:33.373Z 来源：《课程-教材-教法》2021年4月作者：向桂莲[导读] 教材解析：《富饶的西沙群岛》是三年级上册第六单元的一篇精读课文。
第一自然段中“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”总领全文。
湖北省秭归县九畹溪镇周坪小学湖北秭归向桂莲 443623 教材解析：《富饶的西沙群岛》是三年级上册第六单元的一篇精读课文。
第一自然段中“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”总领全文。
2—5自然段分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的鸟三个方面介绍了西沙群岛的风景和物产。
第六自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，与首段呼应。
本文之所以语言生动，让西沙群岛更有情趣，是因为大量采用了比喻和拟人的修辞手法来描写事物。
再加上总分总的谋篇布局结构，让文章显得更加紧凑。
同时也为三年级刚学写作的学生提供了范例。
学情分析;根据小学生学习语言的认知规律，低年级主要进行字词句训练，中年级侧重段的训练。
三年级的学生虽然初步有自主阅读的能力，但缺乏生活体验和阅读经验，因此对段落的学习，教师要引导学生走进文本，通过多读，来感悟段落的表达方法，从而运用到自己的习作中。
单元语文要素：本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
本文中以泡泡的形式提示学生关注关键句。
习作时，能试着围绕一个意思写。
教学目标：1、有感情地朗读课文，能找出哪些词语、句子表现了西沙群岛的物产丰富。
2、能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3、能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学重点：有感情朗读课文，借助关键词语理解一段话的意思。
教学难点：能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
一、直接导入，整体回顾：上一节课我们学习了第一课时，今天继续学习。
齐读课题:《富饶的西沙群岛》。
富饶是什么意思？（物产多，财富多）带着这种理解再次齐读课题。
富饶的西沙群岛 第二课时【教案】部编版语文三年级上册
富饶的西沙群岛第二课时 (教案)一、教学目标1.了解西沙群岛的位置、规模、自然条件及特点。
2.学习西沙群岛周边的各种生物和资源。
3.通过学习，培养学生的环境保护意识，激发对自然美的情感。
二、教学内容1. 西沙群岛位置和规模西沙群岛的位置西沙群岛位于南海之中，属于中国领土，与广东省、海南省等地相邻。
它是一个由几个大小不同的岛屿组成的群岛，从石岛、南岛到树岛。
西沙群岛的规模西沙群岛总面积约为13.8万平方千米，是南海地区最大的群岛之一。
其中陆地面积约为20平方千米，海域面积则达到了13.8万平方千米。
2. 西沙群岛的自然条件和特点西沙群岛的自然条件西沙群岛由多个岛屿组成，因此自然条件有所不同。
总体来说，西沙群岛是一个天然氧吧，镶嵌在蔚蓝的海洋中。
西沙群岛自然条件优越，是一个生态系统丰富、物种繁多的海洋生态系统。
西沙群岛的特点西沙群岛是一个人迹罕至的岛屿，许多野生动植物在这里生长、繁衍。
西沙群岛海域内的海洋生物丰富，海洋资源极为丰富，如鲨鱼、珊瑚、海参等品种繁多。
3. 西沙群岛周边的各种生物和资源西沙群岛周边的鱼类西沙群岛周边水域的鱼类品种繁多。
有鳕鱼、带鱼、鲫鱼、鲈鱼、小黄鱼等各种常见的鱼类品种。
西沙群岛周边的贝类西沙群岛周边的贝类也十分丰富。
有裙带菜、海螺、海参、海胆、扇贝等品种丰富，是美食家的一个重要天堂。
西沙群岛周边的海产品西沙群岛周边的海产品也相当丰富。
海参、虾、鱼、贝类等产品都是当地的主要经济来源。
三、教学重难点1. 教学重点1.了解西沙群岛的位置、规模、自然条件及特点。
2.学习西沙群岛周边的各种生物和资源。
2. 教学难点1.教学生认识西沙群岛的海洋生态系统。
2.学生需要了解各种鱼类、贝类、海产品的基本特点，同时要学会如何进行保护。
四、教学方法1. 探究式教学法通过图片、视频等探究如何认识西沙群岛，听取其他人的见解、分享经验。
2. 案例式教学法通过分享生产保护的案例，引导学生通过观察和实践，深入了解西沙群岛周边海洋生态系统，了解各种鱼类、贝类、海产品的基本特点，并学会如何进行保护。
18.富饶的西沙群岛(第二课时) (教案)三年级上册语文部编版
18.富饶的西沙群岛（第二课时） (教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，并能够运用到实际生活中；学生能够用自己的话复述课文，并能够回答与课文相关的问题；学生能够通过课文的学习，了解西沙群岛的自然环境、资源丰富、人民生活等方面的知识。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识；培养学生积极向上的生活态度，激发学生对知识的渴望和探索精神。
二、教学内容1. 课文内容：富饶的西沙群岛（第二课时）2. 生字词：富饶、群岛、岛屿、珊瑚礁、渔业、石油、天然气、旅游、生态环境、保护等。
3. 课文结构：课文分为三个部分，第一部分介绍了西沙群岛的自然环境，第二部分介绍了西沙群岛的资源丰富，第三部分介绍了西沙群岛的人民生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，并能够运用到实际生活中；学生能够用自己的话复述课文，并能够回答与课文相关的问题。
2. 教学难点：学生能够通过课文的学习，了解西沙群岛的自然环境、资源丰富、人民生活等方面的知识；学生能够通过小组合作学习，培养合作意识和团队精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解西沙群岛的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词；教师通过讲解、提问等方式，帮助学生理解课文，引导学生用自己的话复述课文，并能够回答与课文相关的问题。
3. 小组合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，交流思想，共同完成学习任务。
4. 课堂小结：教师对学生的学习情况进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。
统编版小学语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》第二课时(教学设计)
统编版小学语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》第二课时（教学设计）教学目标1. 知识与技能：通过学习《富饶的西沙群岛》，使学生掌握课文内容，理解西沙群岛的美丽与富饶，增强学生的爱国情感。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读理解、观察图片、讨论交流等方式获取信息的能力，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
教学内容1. 课文内容理解：通过阅读课文，让学生理解西沙群岛的自然环境、生物资源等方面的内容。
2. 生词生句学习：学习课文中的生词、生句，理解其含义，能够正确运用。
3. 课文结构分析：分析课文的结构，理解作者的表达方式。
4. 思想情感教育：通过课文的学习，培养学生的爱国情感，增强学生的环保意识。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生词生句，培养学生的爱国情感。
2. 难点：课文结构的理解和分析，思想情感教育的渗透。
教具与学具准备1. 教具：课文插图，PPT，教学视频。
2. 学具：课文教材，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示西沙群岛的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：通过阅读、讨论、讲解等方式，学习课文内容，理解课文的主旨。
3. 生词生句学习：通过讲解、举例、练习等方式，学习课文中的生词、生句。
4. 课文结构分析：通过提问、讨论等方式，分析课文的结构，理解作者的表达方式。
5. 思想情感教育：通过课文的学习，培养学生的爱国情感，增强学生的环保意识。
6. 总结与作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业。
板书设计1. 《富饶的西沙群岛》2. 正文：课文的主要内容，生词生句的解析，课文结构的分析。
3. 图片：西沙群岛的图片，课文插图的展示。
作业设计1. 阅读作业：阅读课文，理解课文内容。
2. 写作作业：写一篇关于西沙群岛的短文，表达自己的感受。
3. 思考作业：思考如何保护西沙群岛的自然环境，提出自己的建议。
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》第二课时教学反思
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》第二课时教学反思以下是作者为大家整理的三年级语文上册《富饶的西沙群岛》第二课时教学反思（共含20篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：三年级语文上册《富饶的西沙群岛》第二课时教学反思人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》第二课时教学反思在信息技术环境下进行阅读教学，改变了传统的学习方式，充分发挥了学生的主体作用。
借助多媒体，以读为本，以引导学生对课文内容伯感悟，对作者情感的体验以及语言的积累和运用有机地结合起来。
语文课程应指导学生正确和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，使他们具有适应实际需要的能力。
在鱼这一段，教师通过多媒体课件将鱼呈现出来，鼓励学生抓住鱼的外形练习说话，体现了《语文课程标准》的要求，比较符合语文教学的规律，因而使全体学生的语文素养香、得到了较好的发展。
人无完人，金无足赤，本堂课也有一些没有做到的地方，如在自学部分，未能将学生置于主体地位，教师的.主控意识过强，教师出示的自学要求没有将学生置于主体地方来对待，学生没有质疑问难的机会，没有自主的机会。
综观课堂主体部分的教学设计，传统的师生关系依然没有得到调整与转变，所有问题都是教师设计的，教师的“主导”痕迹还是比较多的。
针对以上这些问题，我想在以后的教学过程中一定要尽量避免，在设计教学的时候要先想想学生会怎么想，会怎么问，我应该采取几种应对措施，这样才能不断进步。
篇2：《富饶的西沙群岛》教学反思第二课时《富饶的西沙群岛》教学反思（第二课时）上节课主要是通读全文，包括让学生围绕题目中的“富饶”读文来解释，找到全文的中心句。
并围绕中心句来具体说明，充分朗读。
本节课重在创设情境，出使相关图片并配以音乐让学生寻找身临其境的感觉，大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。
孩子们随着“导游”的带领，到西沙群岛遨游了一番。
篇3：三年级语文《富饶的西沙群岛》第二课时教案三年级语文《富饶的西沙群岛》第二课时教案这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
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22、富饶的西沙群岛
第二课时
教学目标：
知识与技能目标:读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽，富饶的地方。
丰富语言积累，学习课文中描写方法，用有的……有的的句式描写景物的特点。
过程与方法目标：有感情地朗读课文，了解课文的结构脉络，学习这种习作方法。
情感态度与价值观目标：培养学生对祖国的热爱之情。
对海龟国家二级保护动物的重视。
教学重点
1.了解西沙群岛的美丽富饶，（其中第三四自然段为重中之重）
2. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学难点
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
课前准备：
1.多媒体课件
教学过程：
一复习引入，整体感知
1、复习词语。
课件出示第一课时的词语
2、整体感知，梳理文章结构。
西沙群岛是个什么样的地方？作者带领我们游览了哪些地方？
（是个可爱的地方。
游览了海面、海底、海滩、海岛）
3、出示课件，引导学生回忆西沙群岛的海水。
（1）西沙群岛的海水有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，一块块，一条条，相互交错着，我们说西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。
（2）西沙群岛的海水特别美，让我们用朗读来描绘海水的美吧！
二、学习三四两自然段。
下面我们要潜下海底，让我们到海底去探索一番吧。
小组合作学习
【出示合作要求】
读一读：请你大声地、有感情地朗读课文第3、4自然段
画一画：用直线画出景物的名称，用标出景物特点的词语。
反馈：你都画出了哪些景物？板书：【珊瑚、海参、大龙虾、鱼】
提：把你最喜欢的景物读给大家听。
预设：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
提：你圈出珊瑚有什么特点？
【各种各样】
想看看珊瑚长什么样吗？
【课件出示图片】
提：都有什么形态，你能通过读表现出来么？
提：像绽开的花朵，像分枝的鹿角，运用了什么修辞手法？
海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动着。
你圈出海参什么特点？看海参图片。
理解海参的慢和多（抓住重点词语训练朗读）
我们做动作理解懒洋洋的蠕动，这是什么修辞手法？（拟人）
教师补充资料：海参靠肌肉收缩前进，每小时只能行4米四米就是4个位子的距离，我们只需要走几秒钟，而海参需要走1个小时，它可真是太慢了。
怪不得课文说它懒洋洋的蠕动呢
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
看图片，大龙虾有什么特点？【全身披甲、威武】
还能从哪里看出大龙虾的威武呢？【划过来，划过去】
如果你是这只大龙虾，你会对身边的小鱼小虾说些什么呢？
比赛看谁能把大龙虾读得特别好。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多的数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
提：读了这段话，你有什么感受？
学生预设：鱼多，鱼美
提：从哪看出鱼多？
抓住重点词语：成群结队，多的数不清，一半是水，一半是鱼
重点语句分析：一半是水，一半是鱼
提：这句话是什么意思啊？西沙群岛里真的一半是水，一半是鱼吗？
体会鱼的多
总结：作者用了夸张的手法表现鱼多
体会鱼美：
你最喜欢哪种鱼？为什么？
分别练习朗读。
提：同学们读的都非常好，那么我们配合一下，老师出示鱼的图片，你们来读鱼的样子，愿意试试么？
【出示鱼的图片】
小结内容：西沙群岛的海底真是太美了，让我们配合着优美的音乐，再来读这两个自然段，欣赏美丽的海底世界吧。
（老师读第三自然段，同学们闭上眼睛想象，学生读第四自然段）
三、学习五六两个自然段
离开了海底，我们走上了海滩，这里又有哪些吸引我们的景观呢？
海滩上有（）的（）。
预设1：“捡”怎么变成了“拣”？这两个字有什么区别？
捡起，无论什么都可以捡，而挑拣是说，可以从很多里面拣出更好的。
千奇百怪的贝壳从千奇百态看出什么了？、
体会贝壳形态多，数量多，颜色多【课件出示贝壳图片】
都有什么样的贝壳？你能来说说么？学生发挥（用有……有……）
看，贝壳多美啊，女生为我们读一下。
预设2：有趣的海龟最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群结队爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
提：你觉得海龟哪里最有趣？
【出示海龟图片】快看，这笨拙的海龟这么大的块头，要是翻不过身来，是不是很有趣？谁愿意来用你的朗读为我们展现海龟的笨拙可爱？
【渗透情感态度与价值观目标】：现在我们不能随意的戏弄大海龟了，它是国家二级保护动物，我们要保护它们。
预设3：
西沙群岛上还有什么景物啊？
第二句的意思是。
从哪些词看出来的？（一片片、各种海鸟）
————。
从哪些词看出来的？（遍地）
第三句的意思是
————。
从哪些词看出来的？（厚厚）
第四句的意思是
————
句写的。
这几句都是围绕第
————
海岛给了鸟儿优越的生存环境，鸟儿也促进了海岛树木的生长，这真是一个自然的天堂。
让我们再来读读这一段齐读第六自然段
四、回归整体
对于这样的海岛，你们有什么期望呢？
第一段和最后一个自然段，都是对文章的概括总结，而最后一个自然段不仅总结全文，还提升了全文的中心，这种方法，我们称为首位呼应，会让文章更加完整生动。
全文按照总—分——总的结构全篇的，我们在以后的习作中运用这种方法。
五、课堂检测：
我来当导游！
六、作业超市：
1、爱画画的你，不妨画出西沙群岛的优美风景。
2、爱朗诵的你，不妨把喜欢的部分背下来。
3、爱文学的你，不妨摘录文中优美的词、句。
板书：
22、富饶的西沙群岛
总起可爱的地方
海水五光十色瑰丽无比
分述海底珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩贝壳、海龟
海岛鸟的天下
总结更加美丽、更加富饶
用心中段曲线画它把全是准真的，这也话句找。