引导动画操作一点通
第12课制作引导动画和遮罩动画
（5）在图层“飞机1”的第50帧插入关键 帧，并将“飞机1”移动到两条曲线的交点 处，在图层“飞机2”的第50帧插入关键帧， 并将“飞机2”移动到两条曲线的交点处， 如图11-9所示。
图11-9
（6）选中图层“飞机1”中的第1帧，在 “属性”面板中按如图11-10所示进行设置， 在第1帧和第50帧之间创建动作补间动画。 用相同的方法在图层“飞机2”的第1帧和第 50帧之间创建补间动画。
（1）新建一个文件，将背景色设为浅蓝色， 大小设为550×300像素，将图层1命名为 “飞机1”，导入图片“飞机1.eps”，将飞 机1按比例缩小，并将其转换为图形元件， 如图11-5所示。
图11-5
（2）新建一个图层，将其命名为“飞机 2”，导入图片“飞机2.eps”，将飞机2按 比例缩小，并将其转换为图形元件，如图 11-6所示。
图11-30
（1）新建一个文件， 将背景大小设为 270×400像素，将 “图层1”重命名为 “背景”，导入图片 “山水.jpg”，并将 其大小调整到能够覆 盖整个场景，如图 11-31所示。然后在 第50帧按【F5】键 沿用帧。
图11-31
（2）新建一个图层，并命名为“文字”， 然后使用文本工具 输入文字“青山流 水”，并将字体设置为“方正黄草简体、 69、白色”，再复制一份文字，将颜色改 为绿色，移动到白色文字的左上方一点， 形成绿字白底的立体字效果，如图11-32 所示。按【Ctrl＋B】键将文字打散，以确 保在没有安装该字体的电脑上也能正确显 示该字体效果。
（2）新建一个图层，导入图片“风景 2.jpg”，将其缩至适当大小，使其刚好能覆 盖舞台，如图11-21所示。
图11-21
（3）现在制作遮罩层，选中图层2，新建 一个图层3，在图片的下方绘制一个无边框 的矩形，如图11-22所示。
《第十三课 引导层动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《引导层动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握引导层动画的基本概念和制作方法，提高他们的动画制作技能和创新能力。
通过完成作业，学生将能够独立或合作完成引导层动画的设计和制作，加深对信息技术课程的理解和掌握。
二、作业内容1. 任务一：制作一个简单的引导层动画要求：学生需要选择一个简单的动画场景，如蝴蝶飞舞、花朵绽放等，利用引导层的概念制作动画。
引导层可以用来设定对象运动的路径，使得对象按照预设轨迹运动。
学生需要将动画对象（如蝴蝶、花朵等）放置在引导层路径上，并通过调整路径和对象的位置，实现对象的动态效果。
2. 任务二：创新引导层动画设计要求：学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计并制作一个具有创新性的引导层动画。
动画的主题和内容不限，但需要符合初中生的认知水平和动画制作规范。
学生需要将动画制作过程记录下来，包括动画的设计、制作和调试等步骤。
三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成作业任务，不得抄袭或使用其他人的作品。
2. 提交方式：学生需要将作业成果以电子版形式提交，包括动画视频和相关设计文档。
3. 质量要求：提交的动画作品应清晰、流畅，符合基本的动画制作规范。
设计文档应详细记录动画的设计和制作过程，以便教师和其他学生参考。
4. 时间安排：学生应在课程结束前一周内提交作业，以便教师及时评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括动画作品的质量、创意性和技术实现难度等方面。
对于任务一，主要关注学生对引导层概念的理解和应用；对于任务二，则更注重学生的创新能力和技术实现能力。
2. 评价方式：教师将根据学生提交的电子版作品和设计文档进行评分，同时也会参考学生在课堂上的表现和讨论情况。
评价结果将以分数或评语的形式反馈给学生，帮助他们了解自己的优点和不足，以便在后续的学习中加以改进。
3. 优秀作品展示：对于表现优秀的学生，教师将在班级或学校范围内进行展示和表扬，以激励更多的学生积极参与信息技术课程的学习和探索。
最新《引导动画》ppt课件信息技术八上
3．Flash 8绘图工具的改进
• Flash 8的绘图工具也有了一些改进，虽然 没有重大功能的改变，但是在细节处理上 增添了许多方便绘制线条或图形的功能。
对象的绘制 对象的合并 线条的变化
1.3 上机操作
• 安装Macromedia Flash 8
1.4 课后作业
• 1．Flash 8最新功能有哪些？ • 2. 安装Flash 8的要求？ • 3. 练习安装Flash 8，并启动软件了解界面。
1．新增滤镜
• Flash 8中新增的“滤镜”功能，可以制作 出阴影、模糊、发光、斜角、渐变发光、 渐变斜角和调整颜色等效果。
• 【滤镜】面板和属性面板排列在一起，是 管理Flash滤镜的主要工具，增加、删除滤 镜或改变滤镜的参数等操作都可以在此面 板中完成。
2．Flash 8混合模式
• 当两个图像的颜色通道以某种数学计算方 法混合叠加到一起的时候，两个图像会产 生某种特殊的变化效果。在Flash 8中提供 了图层、变暗、色彩增殖、变亮、荧幕、 叠加、强光、增加、减去、差异、反转、 Alpha、擦除等混合模式。
2．文档选项卡
文档选项卡
3．时间轴
时间轴
4．工具箱
自定义工具栏
5．舞台
舞台
舞台显示比例
6.常用面板
【动作】面板 【属性】面板
【颜色样本】面板
【混色器】面板
【对齐】面板
【信息】面板
【变形】面板
1.2 课堂教学
• 1.2.2 Flash 8最新功能全接触
1．新增滤镜 2．Flash 8混合模式 3．Flash 8绘图工具的改进《来自导动画》ppt课件信息 技术八上
第1课 初识Flash 8 第2课 Flash 8绘图工具 入门 第3课 动画制作入门 第4课 运动动画 第5课 形变动画 第6课 其他动画制作 第7课 声音的应用
案例制作引导层动画
案例制作引导层动画引导层动画是一种常见的设计元素，用于引导用户在网站、应用或游戏中进行特定操作。
它可以通过动画效果、文字说明或箭头指示等方式，吸引用户的注意力并指导其如何正确操作。
下面将介绍一个关于制作引导层动画的案例。
假设有一个电商网站，最近推出了一个新功能，即在商品详情页增加了一个添加到购物车的按钮。
为了确保用户能够正确使用这一功能，网站决定制作一个引导层动画来引导用户操作。
下面是具体的步骤：1.确定引导层位置：首先需要确定引导层的位置，即在商品详情页的哪个位置显示引导层。
一般建议选择在按钮附近，以便用户能够直观地找到并进行下一步操作。
在本案例中，我们选择在添加到购物车按钮上方显示引导层。
2.设计引导层样式：引导层的样式需要与网站的整体风格相协调，同时也要突出显示。
可以使用半透明的遮罩层来覆盖整个页面，突出显示引导层。
在引导层上方放置说明文字或箭头，用于指示用户的操作。
3. 制作引导层动画：引导层动画需要在用户进行特定操作时触发，比如当用户进入商品详情页时触发。
可以使用JavaScript或CSS动画来实现引导层的呈现和消失。
比如可以使用淡入淡出的动画效果来显示和隐藏引导层。
4.编写引导层内容：引导层需要提供简洁明了的说明，告诉用户如何进行操作。
比如可以在引导层上方显示文字说明：“点击按钮将商品添加到购物车”。
同时可以在按钮附近绘制一个箭头，指示用户应点击这个按钮。
5.测试和优化：在制作完成后，需要对引导层进行测试，确保它能在不同设备和浏览器上正常显示和工作。
同时，也要关注用户的反馈和体验，如果有用户反馈难以理解或不方便使用，需要及时优化。
此外，还可以考虑一些额外的功能和交互效果，以提升用户体验。
比如可以在用户完成特定操作后，为引导层添加关闭按钮，让用户有主动关闭引导层的选项。
还可以考虑在用户完成操作后，显示一个提示框或弹窗，告知用户操作成功。
总之，制作引导层动画是一项需要设计、技术和用户体验的综合工作。
豫科版八年级信息技术特技飞行—引导动画课件(一)
豫科版八年级信息技术特技飞行—引导动画课件(一)
豫科版八年级信息技术特技飞行—引导动画课件
教学内容
•引导动画的概念及基本原理
•使用豫科版信息技术教材中的软件进行引导动画制作
教学准备
•豫科版八年级信息技术教材和教辅资料
•电脑和投影仪
•豫科版信息技术教材软件安装及使用指南
教学目标
•了解引导动画的定义和应用场景
•掌握豫科版信息技术教材中提供的引导动画制作工具的基本使用方法
•制作简单的引导动画作品
设计说明
•通过理论讲解和实际操作相结合的方式进行教学
•强调实践和动手操作，使学生能够亲自制作引导动画作品
教学过程
1.介绍引导动画的概念和应用场景，引起学生的兴趣。
2.分享一些优秀的引导动画作品，引导学生认识到引导动画的重要
性和魅力。
3.通过展示豫科版信息技术教材中的引导动画制作工具，讲解其基
本功能和操作方法。
4.引导学生逐步进行实践操作，制作简单的引导动画作品。
5.学生互相展示自己制作的引导动画作品，进行讨论和分享。
6.总结引导动画制作的要点和技巧，鼓励学生进行更加创新和精细
的制作。
课后反思
•反思教学过程中是否足够清晰和明确，学生对引导动画的理解和掌握程度是否达到预期目标。
•分析学生制作的引导动画作品质量和创意，根据反馈调整教学设计和方法。
•鼓励学生进行更多的实践和探索，提供更多的引导和指导。
《第十三课引导层动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《引导层动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在让学生掌握引导层动画的基本概念和操作方法，通过实践操作加深对引导层动画的理解，提高学生的动手能力和创新思维。
同时，通过作业的完成，培养学生独立解决问题的能力及信息技术应用的兴趣。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《引导层动画》的相关教材内容，理解引导层动画的基本原理和作用，掌握Flash软件中创建引导层动画的步骤和技巧。
2. 实践操作：学生需使用Flash软件，依据教材中提供的实例或自主设计的创意，制作一个简单的引导层动画。
在制作过程中，需注意动画的流畅性、逻辑性和美观度。
3. 动画创意：鼓励学生发挥想象力和创新思维，设计出有新意的引导层动画作品。
可以是日常生活场景、动物形象、植物生长等主题，要求主题明确、内容积极向上。
4. 作品提交：学生需将完成的引导层动画作品保存为Flash 文件格式，并附上作品说明（包括主题、创意、操作步骤等），通过学校指定的作业提交系统上交。
三、作业要求1. 按时完成：学生需在规定的时间内完成作业，不得拖延。
2. 规范操作：学生在实践操作过程中，需按照教材和教师的要求进行，规范操作步骤，确保作品的质量。
3. 原创性：作品必须是学生的原创作品，不得抄袭他人作品或使用他人代码。
4. 技术要求：作品需符合技术规范，动画效果应流畅、不卡顿，引导层的应用应合理且有效。
5. 作品格式：作品需以Flash软件制作并保存为正确的文件格式，方便教师批改和观看。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作品、作品说明及学生在课堂上的表现进行评价，给出相应的成绩。
2. 互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相进步。
互评时需客观公正，指出作品的优点和不足。
3. 评价标准：评价标准包括作品的创意性、技术性、美观度、流畅性等方面。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作业进行认真批改，指出作品中存在的问题及改进建议，并及时将批改结果反馈给学生。
《第十三课 引导层动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《引导层动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握引导层动画的基本概念和制作方法，提高他们的动画制作技能和创新能力。
通过完成作业，学生将能够独立或合作制作简单的引导层动画，并能够理解动画的基本原理和制作过程。
二、作业内容1. 作业主题：制作一个简单的引导层动画，主题自选，例如：小动物走路、植物生长、星星闪烁等。
2. 所需素材：在课程中已提供的图片和动画所需的其他素材。
3. 制作步骤：a. 确定动画主题和场景；b. 创建引导层，设置路径；c. 创建关键帧，将对象放置在路径上；d. 调整对象的位置和动作，使其符合动画效果；e. 添加音效和文字说明。
4. 作业要求：a. 作业时间为2小时；b. 每个小组需提交一个完整的引导层动画作品；c. 作品需符合基本的动画制作规范，图像清晰、动作流畅；d. 作品要有创意，能够展示学生的个性和创造力。
三、作业评价1. 评价标准：a. 创意性：作品是否具有创新性和独特性；b. 完成度：是否按时完成作业，素材使用是否恰当；c. 技术水平：动画制作过程中是否掌握了引导层动画的制作方法，图像和动作是否流畅；d. 协作能力：小组内成员之间的协作是否良好，共同完成了整个动画的制作。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
教师根据评价标准对每个小组的作品进行评分，同时邀请其他小组的学生对其他作品进行评价，以促进学生的交流和学习。
四、作业反馈1. 学生反馈：学生将在课后收到教师对作业的评价和建议，以便了解自己的优点和不足，以及需要改进的地方。
同时，学生还可以在讨论区与其他同学交流学习心得和经验，共同提高技术水平。
2. 教师反馈：教师将根据评价标准对每个小组的作品进行评分，并将优秀作品展示在班级网站或课堂上，以鼓励更多的同学积极参与学习和创作。
同时，教师还将根据学生反馈和教学经验，对下一次的作业进行改进和优化。
通过本次作业，学生将能够掌握引导层动画的基本知识和制作方法，提高自己的技术水平和创新能力。
简述引导线动画的制作步骤
简述引导线动画的制作步骤引导线动画的制作步骤：引导线动画是一种常见的动画效果，它通过引导线的运动路径来引导观众的视线，使得观众能够更加集中地关注特定的物体或者场景。
下面将以简述的方式介绍引导线动画的制作步骤。
1. 确定动画的目标：在制作引导线动画之前，首先需要明确动画的目标。
是要引导观众关注某个特定物体，还是要引导观众进入下一个场景。
根据不同的目标，我们可以确定动画的起始点和终点，以及引导线的路径。
2. 设计引导线的路径：一旦确定了动画的目标，接下来就是设计引导线的路径。
引导线可以是直线、曲线、折线等形式，可以根据实际需求进行设计。
路径的设计应该符合视觉美学原则，使得引导线动画更加流畅自然。
3. 创建引导线：在设计好引导线的路径之后，就可以开始创建引导线了。
可以使用动画软件或者图形设计软件来绘制引导线。
引导线可以是实线、虚线或者其他形式，可以根据需要进行选择。
4. 添加动画效果：为了使引导线动画更加生动有趣，可以给引导线添加一些动画效果。
例如，可以为引导线添加颜色渐变、闪烁、波动等效果，以吸引观众的注意力。
同时，还可以为引导线添加运动效果，使得引导线沿着路径缓慢移动或者快速移动。
5. 调整动画速度：动画的速度对于引导线动画来说非常重要。
如果动画速度过快，观众可能来不及跟随引导线的路径；如果动画速度过慢，观众可能会感到无聊或者厌烦。
因此，在制作引导线动画时，需要不断调整动画的速度，找到一个最佳的平衡点。
6. 添加背景音乐或音效：为了提升引导线动画的观赏体验，可以考虑为动画添加背景音乐或者音效。
音乐和音效的选择应该与动画的主题相符，能够增强观众的情感体验。
7. 导出和保存动画：当引导线动画制作完成后，就可以将其导出为常见的动画格式（如GIF、MP4等），以便在各种平台上播放和分享。
同时，还应该保存源文件，以便后续的修改和编辑。
总结：以上是引导线动画的制作步骤的简要介绍。
在制作引导线动画时，需要明确动画的目标，设计引导线的路径，创建引导线，添加动画效果，调整动画速度，添加背景音乐或音效，最后导出和保存动画。
第六课引导动画 课件
• 完善飘落的秋叶动画。
一、什么是引导动画
• 让对象按引导层指定的路径运动的动画叫 做引导动画。
二、制作“飘落的秋叶”动画 1、创建“秋叶”图形元件
1）插入新元件 2）画出叶子的轮廓 3）选择颜料桶工具，在选择 工具箱下方的空隙大小按钮
4）给图形填上棕红色。
2、制作飘落的秋叶动画
1、背景改为黄色，库中的秋 叶拖动到舞台
引导层 被引导层
2、建立引导层，画运动路径
2.制作飘落的秋叶动画
3、在秋叶图层的第30帧插入关键帧。，把叶 子拖到路径的终点位置。
二、ห้องสมุดไป่ตู้善飘落的秋叶
• 一般图层改为普通图层
课堂小结
• • • • 制造引导动画的基本步骤 制作运动对象—添加引导层— 在引导层中画运动的路径— 把运动对象分别拖到路径的起始点和结束 点• 为对象创建动作补间动画--
作业：
• 制作一个小球沿着半圆型凹槽做曲线运动 的动画。
第六课引导动画
引入：
• 在前面的学习中所使用的图层都是普通 图层，舞台中的对象一般都沿着从起始 位置到终止位置的直线运动。在flash中 还有一种叫做引导层的特殊图层。利用 引导层可以为下面一个图层中的对象制 定运动路径。 • 下面我们具体的看一下。
学习任务
• 什么是引导动画？
• 制作“飘落的秋叶”动画。
flash动画---引导线动画
flash动画---引导线动画Flash动画---引导线动画本节课学习内容:1、了解相关概念2、完成学习任务----让“小飞机”完成飞行特技3、完成创意练习例如“小飞人逃离迷宫”动画【要了解的相关概念】什么是引导线动画,引导线动画是关键帧动画中动作补间动画的一种变化。
若为一个或多个层设置引导层，在引导层绘制出运动路径(不间断的任意曲线)，则被引导层中的对象即可沿这条路经运动。
引导层中的对象在播放时是看不到的。
【学习任务】一、让小飞机在天空中自由盘旋(完成飞行特技—盘旋.fla) (1)添加引导层(2)在引导层上画出飞行路线(铅笔工具的使用)在工具栏上选择铅笔工具，选项选择平滑，在引导层画弧线(3)注意路线与飞机飞行方向的关系用选择工具的吸附选项，将开始关键帧的中心对准路线起点，同理结束关键帧中心对准路线结束点;(4)创建小飞机层的动作补间动画思考问题:怎样让小飞机飞行自然，随路线方向改变飞机方位, 提示:试试下面各选项的效果二、让小飞机在天空中画圆(完成飞行特技—画圆.fla) 圆形路径线的简单画法(椭圆工具的使用)在工具栏上选择椭圆工具，填充色选择“没有颜色”，变为然后在引导层画圆思考问题:路线可以使用闭合的圆吗,怎样让小飞机飞行自然，随路线方向改变飞机方位,三、提高任务: 挑战双驾特技(尝试完成飞行特技—阵列.fla) 挑战自己，试着完成“飞行特技—双驾特技”实现同一引导线引导多层动画。
1、打开“飞行特技—阵列.fla”文件，尝试实现下图动画效果。
2、注意观察下图中各图层的层次关系，以及各层动画帧的时间安排、可通过加锁/解锁、隐藏/显示，分别对各层操作。
3【创意练习】1、请打开“我的创意.fla”文件中的库，看看准备了哪些资源。
2、提供(1)小飞人逃离迷宫(2)蜜蜂采蜜(3)飞舞的蝴蝶，3个选题参考，也可以自由根据资源发挥创意。
3、优秀作品参考标准评价指标评价标准故事性你的创意要合理，有一定的故事情节性。
flash课件 第09讲：引导动画
--引导动画 --引导动画Байду номын сангаас
tcy@
一.Flash中的引导动画 中的引导动画
1,概要 在做动画的过程中,我们可以控制动画运动的 路径,这个路径需要通过运动引导层来实现,这 样就形成了引导动画.
2.Flash中的引导动画的基本操作 . 中的引导动画的基本操作 运动引导层的添加:(两种方法)
下节课内容
(讲解 遮罩动画) 课后预习
�
●点击时间轴左下方的按钮,直接新建一个运动引导层
●在时间轴上选择一个图层,点击右键,在快捷菜单 中选择"引导层";再选择下面一个图层,点击右键 选择"属性",进入图层属性面板,选择其中的"被 引导层"
被引导层的操作: 被引导层的操作: 在被引导层中,如果其中的对象是矢量图形, 那么可做如下两种处理: ●选择对象->修改/组合 ●选择对象->修改/转换成元件
3,引导动画制作要点 ,
(1)至少包含两个图层,引导层和被引导层 (2)引导层和被引导层的关系是一对多的关系 (3)被引导的对象必须是一个整体或元件 (4) 如果想让对象作圆周运动,可以在"引导层"画个圆 形线条,再用橡皮擦去一小段,使圆形线段出现2个端点, 再把对象的起始,终点分别对准端点即可.
《第十三课引导层动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《引导层动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《引导层动画》的学习，使学生能够掌握动画制作的基本原理和操作技巧，提升学生运用信息技术解决实际问题的能力。
通过完成作业，学生能够加深对引导层动画的理解，并能够独立完成简单的动画制作。
二、作业内容作业内容主要围绕《引导层动画》的学习进行设计，具体包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于引导层动画的理论知识，理解引导层动画的概念、特点和制作流程。
2. 实践操作：学生需使用信息技术课程中学习的软件，如Flash或Animate等，根据提供的素材或自行设计的主题，制作一个简单的引导层动画。
3. 动画设计：在制作过程中，学生需运用所学的引导层动画知识，合理设置动画的层、关键帧、运动轨迹等，使动画效果达到预期目标。
4. 创作要求：学生需在作品中体现创新意识和审美能力，作品应具有一定的观赏性和实用性。
三、作业要求1. 准时完成：学生需在规定时间内完成作业，保证作业的时效性。
2. 规范性：学生在操作过程中需遵循软件的操作规范，保证作品的规范性。
3. 创新性：作品应具有一定的创新性和创意，能够体现学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 完整性：作品应完整，包括引导层动画的所有元素和必要的说明文字。
5. 提交方式：学生需将完成的作品以电子文件的形式提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品进行评分，评价标准包括作品的创新性、规范性、完整性和学生的操作能力等方面。
2. 同学互评：鼓励学生之间进行作品交流和评价，互相学习、互相进步。
3. 结果反馈：教师需对作业进行评价反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将根据学生的作业情况，给出详细的反馈和建议，帮助学生改进不足之处。
2. 学生自我反思：学生需在完成作业后进行自我反思，总结自己在制作过程中的收获和不足，为今后的学习提供参考。
引导线动画操作步骤
动画操作步骤
1、制作元件；在“菜单栏”里，点击“插入”，选择“新建元件”。
在弹出的窗口中，给元件命名，选择“图形”，单击确定。
2、回到场景中，添加图层“花瓣”，在第一帧中插入花瓣元件，运用变形工具对其进行变形。
在第40帧插入关键帧。
如下图所示：
3、添加一运动引导层，绘制一运动轨迹（引导线)。
此时两个图层图标出现了相关的位置关系：引导层和被引导层。
如下图所示：
4、回到“花瓣”图层，左健单击这一层的第一帧，这时点击画图工具的选择工具拖动花瓣，把花瓣的中心点移动到引导线的起点；点击这一层的第40帧，把花瓣的中心点移动到引导线终点。
5、在“花瓣”图层的第40帧内任意选一帧，点右键，选择“创建补间动画”，可以在这个图层中看到一条带箭头的线。
第一步：大家左健单击第一帧，把刚刚做
的元件（花瓣）按住鼠标拖到舞台过来，
运用画图工具里的变形工具，对它进行变
形。
第二步：确定花瓣下落的时间，如40帧，点击40帧位置，点击右健，选择“插入关键帧”。
第二步左健单击引导层的第一帧，运用画图工具里
的画笔工具，在舞台中绘制一运动轨迹。
第一步：点击这个图标，建一个引导层。
注：元件的中心点（元
件中的空心圆）一定要
在运动轨迹的起止点。
6、点击菜单栏里的“控制”，选择“测试影片”。
应用引导路径动画的技巧
应用引导路径动画的技巧（1）“被引导层”中的对象在被引导运动时，还可作更细致的设置，比如运动方向，在【属性】面板上，选中【路径调整】复选框，对象的基线就会调整到运动路径。
而如果选中【对齐】复选框，元件的注册点就会与运动路径对齐，如图3-6-3所示。
图3-6-3 路径调整和对齐（2）引导层中的内容在播放时是看不见的，利用这一特点，可以单独定义一个不含“被引导层”的“引导层”，该引导层中可以放置一些文字说明、元件位置参考等，此时，引导层的图标为。
（3）在做引导路径动画时，按下工具箱中的【对齐对象】按钮，可以使“对象附着于引导线”的操作更容易成功，拖动对象时，对象的中心会自动吸附到路径端点上。
（4）过于陡峭的引导线可能使引导动画失败，而平滑圆润的线段有利于引导动画成功制作。
（5）向被引导层中放入元件时，在动画开始和结束的关键帧上，一定要让元件的注册点对准线段的开始和结束的端点，否则无法引导，如果元件为不规则形，可以点击工具箱中的【任意变形工具】，调整注册点。
（6）如果想解除引导，可以把被引导层拖离“引导层”，或在图层区的引导层上单击右键，在弹出的菜单上选择【属性】，在对话框中选择“正常”，作为正常图层类型，如图3-6-4所示。
图3-6-4 图层【属性】面板（7）如果想让对象作圆周运动，可以在“引导层”画一根圆形线条，再用【橡皮擦工具】擦去一小段，使圆形线段出现2个端点，再把对象的起始、终点分别对准端点即可。
（9）引导线允许重叠，比如螺旋状引导线，但在重叠处的线段必需保持圆润，让Flash能辨认出线段走向，否则会使引导失败。
例4小球沿曲线运动（引导层练习）1、在第一层中画一个小球，颜色为红，选取小球，“插入”菜单，“转换成元件”命令，输入“ball”作名称，类型为“图形”.2、设40帧为关键帧，将小球的位置略改变。
3、在“1——40”中任一帧上点击，选取“创建动画动作”，做一过渡动画。
4、加一个引导层：点击图层左下角的“添加引导图层”钮，出现引导层。
《第8课蝴蝶飞舞——“引导层”动画》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12八年级上册自编模拟
《蝴蝶飞舞——“引导层”动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的目的是为了巩固学生在《蝴蝶飞舞——“引导层”动画》这一课中学习的知识，使学生能够熟练掌握“引导层”动画的制作技巧，并能够独立完成一个简单的动画作品。
二、作业内容1. 基础知识掌握学生需复习“引导层”动画的基本概念、特点和制作步骤，理解其在实际动画制作中的重要性。
2. 动手实践利用所学的“引导层”动画知识，学生需自行设计并制作一个以蝴蝶飞舞为主题的简单动画。
在制作过程中，需注意以下方面：选择适当的场景和背景，合理布置元素。
利用“引导层”原理设计蝴蝶的飞行轨迹。
注意动画的色彩搭配和视觉效果。
合理设置动画的速度和节奏。
3. 拓展创作鼓励学生在完成基本要求的基础上，尝试添加更多的创意元素，如配乐、光影效果等，以增强动画的观赏性和互动性。
三、作业要求（一）内容要求学生制作的动画必须主题明确，与“蝴蝶飞舞”紧密相关；操作步骤需条理清晰，不出现明显的技术性错误；动画画面要整洁、美观。
（二）技术要求动画中应合理使用“引导层”技术，确保蝴蝶的飞行轨迹自然流畅；动画文件需保存为指定格式，确保在指定平台上能够正常播放。
（三）时间要求学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的完整性和可观看性。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：准确性：是否正确运用“引导层”技术制作动画。
创新性：是否在作品中添加了创意元素和自己的想法。
技术性：动画文件是否保存得当，播放是否流畅。
美观度：画面是否整洁美观，色彩搭配是否合理。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的评价和建议。
对于优秀作品，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的地方，将指出具体的错误并给出改进建议。
同时，教师还将鼓励学生进行互评和自评，以促进学生的学习和成长。
通过本次作业的反馈和评价，学生将更好地掌握“引导层”动画的制作技巧，为后续的学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在加深学生对“引导层”动画制作的理解，熟练掌握使用软件进行动画制作的基本技能，并能够独立完成一个简单的动画作品。
《第8课蝴蝶飞舞——“引导层”动画》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12八年级上册自编模拟
《蝴蝶飞舞——“引导层”动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生深入理解“引导层”动画的概念，并掌握利用该技术制作简单的动画效果。
通过实际操作，巩固理论知识，提升学生的信息技术操作能力。
二、作业内容1. 理论知识学习学生需认真学习“引导层”动画的基本原理，了解其在实际动画制作中的重要作用。
通过课本、教学视频等资源，掌握“引导层”动画的创建步骤及技巧。
2. 软件操作练习学生需在信息技术软件中新建一个项目文件，利用已学知识，尝试创建“蝴蝶飞舞”的引导层动画。
在创建过程中，学生需注意动画的流畅性及蝴蝶飞行路径的合理性。
3. 动画创意设计在完成基本操作练习后，学生需发挥自己的创意，设计出具有个人特色的“蝴蝶飞舞”动画。
可以尝试改变蝴蝶的飞行轨迹、速度，或者添加其他元素如风的效果等。
4. 作品整理与提交学生需将完成的动画作品保存为指定格式的文件，并附上简要的创作说明（包括创意来源、技术难点及解决方法等）。
作品需按时提交至教师指定的平台或邮箱。
三、作业要求1. 理论知识掌握学生需确保对“引导层”动画的理论知识有充分的理解，并能准确解释其概念及作用。
2. 操作步骤完整在软件操作练习中，学生需按照正确的步骤进行操作，确保每一个环节都得到充分的练习。
3. 创意与技术的结合在创意设计环节，学生需将创意与技术相结合，创作出既有新意又具有技术含量的作品。
4. 作品规范性学生提交的作品需符合教师要求的格式和规范，包括文件名、作品大小、提交方式等。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论知识的掌握程度；2. 操作步骤的准确性及完整性；3. 创意的独特性和技术的运用；4. 作品的规范性和整体效果。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出存在的问题及改进建议。
同时，将在课堂上进行作品展示和交流，让学生互相学习、互相启发。
学生需根据教师的反馈，对作品进行修改和完善，以提高自己的信息技术操作能力和创意设计水平。
第8课《引导动画初创建》教学设计-青岛版初中信息技术第五册
8《引导动画初创建》教学设计教材分析《引导动画初创建》是九年级信息技术上册第二单元《遨游神秘世界——Flash动画制作基础》第 4课的内容。
前面三节课分别学习了动画软件初认识、传统补间初体验、补间形状初探索。
而本课则是在前面运动补间动画的基础上，对Flash动画运动轨迹的深入探究，即利用引导线使运动对象不再沿直线运动，而是沿着预定的运动轨迹运动。
本课是对前面运动补间动画学习的巩固，也是对后面遮罩动画学习的基础，是本单元非常重要的一节课。
教学目标知识目标1、理解传统运动引导层动画的原理。
2、了解传统运动引导层动画的特点。
技能目标1、熟练掌握任意变形工具的使用。
2、能够熟练正确地制作出传统运动引导层动画。
核心素养1、创设情境，对学生进行情感教育，实现立德树人的目标。
2、通过自主探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、通过实践创新活动，培养学生团队协作能力及跨学科解决问题的能力。
教学重点难点创建传统运动引导层动画的一般步骤。
教学方法采用任务驱动方式，以学生的自主探究、小组合作为主，老师的讲解、2、知识点拨（出示课件）在传统的补间动画中，元件是沿直线路径运动的。
如果想实现元件沿某一不规则路径运动，需要用到传统运动引导层。
活动二：制作引导层动画“蜜蜂采蜜”1、打开“蜜蜂采蜜.fla”文件。
2、在蜜蜂图层上，单击鼠标右键添加运动引导层。
3、在引导层第一帧处，使用铅笔工具，绘制出蜜蜂的运动轨迹。
4、在蜜蜂图层上，使用“贴紧至对象”工具，在蜜蜂图层的起始关键帧和结束关键帧处，分别把蜜蜂的中心吸附到引导线的起始端和终止端。
注意：使用工具栏中的“选择工具”并选中下面选项的“贴紧至对象”，使吸附更容易成功。
对待美术作品一样）2、学生探究，小组合作。
3、学生演示（出现问题，解决问题）。
4、展示交流，分享评价。
（分组展示）5、知识点拨（课本 46页）制作步骤：（1）制作一个元件的传统补间动画。
（2）为传统补间动画创建一个引导层，并在引导层上绘制一条不封闭的引导线。
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第九课引导动画——荷塘秋色
学习任务：
制作引导动画
学习目标：
1、掌握引导线的动画原理，进而设计制作。
2、理解引导层和被引导层之间的关系，学会如何创建引导层。
3、体验引导线绘制的方法和要点。
4、通过设计不同的运动对象，并为其设计巧妙的运动轨迹，创作出多彩的动画效果。
知识要点：
一、引导动画的原理：
引导动画就是使设计的对象沿着预先绘制的轨迹进行运动的动画，预先绘制的轨迹成为引导线，引导线所在的图层称为引导层。
沿轨迹运动的对象和引导线要放在不同的图层中，其所在的图层称为被引导层。
实现引导动画需要两个图层——引导层和被引导层。
引导层是用来指示对象运动路径的，其中内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制的线段。
被引导层中的运动对象沿着其引导层中的轨迹进行运动，运动对象可以是影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能是形状。
二、创建引导层的方法
三、制作蜻蜓飞舞动画。