2017人教版(精通)英语三下Unit 1《Let’s go to school》word

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【人教版】(精通)英语三下:Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 1)ppt教学课件

【人教版】(精通)英语三下:Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 1)ppt教学课件

Presentation
Let’s talk
Hello, Gao Wei! Glad to see you again.
Hello, Kate! Nice to see you again.
Presentation
Let’s talk
Ok. Let’s go!
Let’s go to school.

Presentation
老朋友在上学路上相遇,他们会说… Nice to see you again.
Nice to see you again.
Presentation
老朋友玩耍时相遇,他们会说… Nice to see you again. Nice to see you again.
Presentation
Show me the letter L and a lion.
Act like a kangaroo.
Act like a lion.
Summary
本课学到的重点单词:
kangaroo —What’s this? —It’s a …
lion
本课学到的重点句型:
Listen and say
Presentation
Let’s learn
It’s a lion.
Excuse me, Mum. What’s this?
Oh, a lion. It’s big!
Practice
Role-play
分角色朗读对话,注意模仿语音语调。
两人一组,试着表演出来吧。
Practice
Unit1
人教新版 Let’s go to 三年级下册
school.
Lesson 1

人教精通版三年级下册英语:Unit 1 Let's go to school. 教案4

人教精通版三年级下册英语:Unit 1  Let's go to school. 教案4
情感态度与价值观
使学生学会在真实语境中应用英语,体验英语学习的快乐。
教学重点
exercise book, notebook
教学难点
可数名词单数前面要用a/an。
教具准备
picturecard,recorder,sticker,tape
课型
新授
教学方法
创设情境、设疑导入、Communicative approach
2.Practice the dialogue in pairs.
课堂小结
今天同学们表现得很好,积极回答问题,通过对新单词的学习,很快掌握了学习内容,教学效果较成功,希望同学们课下继续练习。
布置作业
1.Write the new words: exercise book,notebook.
2.熟读课文。练习Let’s play自由创编对话。
3.Review the old words: storybook,pencil-box…
4.Show the picture in Lesson3, then play the tape and read the drills.
三、Practice
1.Practice the drills: Guess what’s in… andlook at…
3.预习Lesson 5。
板书设计
Unit1 Let’s go to school.
Lesson4
exercise book notebook
练习பைடு நூலகம்笔记本
Unit 1 Let’s go to school.
Lesson4
教学目标
知识与技能
1.Just talk: What’s in my desk?

人教精通版三年级下册Unit1Let’s go to school.

人教精通版三年级下册Unit1Let’s go to school.
3)通过实物来复习单词:storybook, pencil-box.
4)教师询问学生What’s in the bag?让学生回答,然后师生互相问答,如此反复数遍。说Look! Some books.
5)将故事书、英语书的图片展现在PPT上,让学生跟读新单词。
然后边传递语文书边熟练说出a Chinese book,
听、说、读、写classroom school能听懂,会说:I have….句型和单词.
教学难点
能听懂,会说本课重点句型并将对话运用在实际生活中。
教学模式
情境式
教学辅助
课件,卡片
教学流程
师生活动
修改补备
1.热身/复习(Warm-up / Revision(5分钟)
1)教师与学生进行日常口语会话练习。
(1)这是在什么地方发生的对话? (where)
(2)时间是上午还是下午? (when)
(3)你觉得Kate和Gao Wei可能说些什么?(what)
2)播放本课录音,让学生边看图片边听录音。听两遍之后,请几个学生回答以上问题。
3)再播放录音,这一次要求学生模仿录音跟着说。教师引导学生一边模仿,一边猜测句子的意思。模仿几遍之后,再找几个接受快的学生单独模仿。经过几次录音模仿之后,教师再提出下列问题:
Lesson 1
classroom school




组长签字:检查日期:
单元主题
Unit 1 Let’s go to school.
第一周
第2课时
课题
Lesson 2
主备教师
曹丽梦
教学目标
知识与技能:
1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: textbook,storybook,

人教版(精通)英语三下Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 3)ppt教学课件

人教版(精通)英语三下Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 3)ppt教学课件
Unit1
人教新版 Let’s go to 三年级下册
school.
Lesson 3
Review
Let’s chant
(单击图片可播放动画)
Lead-in
句子接龙
I have a …
Presentation
Look! I have a …Chinese book.
Presentation
an Look! I have … an English book.
What’s in my hand?
A book.
Presentation
What’s in the pencil-box? A pencil.
Presentation
What’s in the box?
An apple.
Practice
Let’s play
猜袋中物

活动 1
Guess! What’s in my bag?
Presentation
录 音
课文句子
Hi, Gao Wei. Guess, what’s in my bag?
Book?
Yes. Look! A Chinese book.
And an English book.
Practice
Role play 两人一组,分角色表演。
Presentation
Practice
活动 2
创编对话
两人一组,可根据图片提 示编写,也可尽情发挥你 的想象哦!
Summary
本节课的重点句型有哪些?
---What’s in my bag? ---A Chinese book. ---And an English book.

人教精通版三年级英语下册 Unit 1 Let's go to school Lesson

人教精通版三年级英语下册 Unit 1 Let's go to school Lesson

A: Let’s go to the classroom.
B: Ok, let’s go.
Let’s do 见到新同学应该怎么说?
Hi/hello, nice/glad to see you.
见到外国友人应该怎么说?
Hello/hi, nice/glad to see you.
天很晚了,你想建议你的同学回家, 你应该怎么说?
你。
A: Hi, nice to see you. B: Hello, nice to see you.
A: Hi, glad to see you. B: Hello, glad to see you.
你想给同学提个建议该怎么说呢?
Let’s + 动词原形:让某人做 某事
A: Let’s go to school. B: Ok, let’s go.
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
Unit 1 Let’s go to school
Lesson 1

新学期开始啦, 我们一起去上学。
你知道它们用英语怎么说吗?
Let’s learn
school
学校
classroom
教室
见到同学要问好
Hi/hello. 你好。 Nice to see you. 很高兴见到
你。
Glad to see you. 很高兴见到
Let’s go home.
天很热,你想建议你的同学吃个苹果, 你应该怎么说?
Let’s eat an apple.
A: Hi, nice to see you. B: Hello, ______________. A: Let’s _______ the park. B: Ok, let’s ____.

最新人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 1)教学设计

最新人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 1)教学设计

Unit 1 Let's go to school!Lesson 1教学目标:1.能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。

2.能听说读classroom 和school。

3.学唱英文歌曲Nice to see you again教学重难点重点:能听懂,会说:Let's ….句型和单词classroom school。

难点:能听懂,会说:将对话运用在实际生活中。

教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身(Warm-up)教师与学生进行日常口语会话练习。

二、板题、示标三、出示自学指导11. 自由朗读课文,用“ ”划出课文中的生词。

结合上下文,猜测生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。

3. 听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。

(5分钟后看谁读得又好又快)四.先学。

1. 学生认真听录音,然后讨论并回答问题.2. 学生听录音,边听边跟读,模仿语音语调。

五.后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词classroom 和school。

检查学生是否会读。

如果不会,请会的学生来教读。

较难的词反复跟读并由老师适当领读,操练时可以采用小组读,开火车等多种形式进行,注意学生的发音是否正确。

六、自学指导21.自由朗读课文,理解课文大意。

2.能用自己的话阐述课文所讲内容。

(3分钟后,比一比看哪位同学说的最好)七、先学。

1. 学生二人一小组认真朗读对话,然后讨论问题。

教师巡视,确保大家都在紧张的思考讨论。

2. 学生二人一组分角色朗读课文。

教师巡视,确保大家都在认真朗读。

八、检测。

1. 先让后进学生回答,再让优等生补充。

2. 请学生表演。

评选出表演最棒的一组。

九、歌曲学习1.学习SB第一课3 Let's sing中的歌曲,教师播放录音,先请学生听歌词朗读。

2.播放歌曲,先让学生整体欣赏歌曲,并确定学生在理解歌词时,是否有疑问。

三年级下册英语教案-Unit1Let’sgotoschool

三年级下册英语教案-Unit1Let’sgotoschool

三年级下册英语教案Unit 1 Let’s go to school. Lesson 1人教精通版一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解并正确使用Let’s go to school,I go to school 等句型,能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。

2. 过程与方法:通过图片、游戏、情景模拟等方式,让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语,提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对英语学习的兴趣,激发学生的学习积极性,培养学生合作学习、自主学习的能力。

二、教学内容1. 词汇:school, go, , bus, bike等。

2. 句型:Let’s go to school, I go to school 等。

三、教学重点与难点1. 重点:掌握词汇和句型,能够运用句型进行情景对话。

2. 难点:正确运用词汇和句型,进行简单的英语口语交流。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具:英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过图片或实物展示,引导学生认识本课的词汇。

2. 新课呈现:利用多媒体课件或卡片,呈现本课的句型,并进行讲解和示范。

3. 情景模拟:创设不同的情景,让学生运用本课的句型进行口语练习。

4. 小组活动:分组进行角色扮演,巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 1 Let’s go to school. Lesson 12. 词汇:school, go, , bus, bike等。

3. 句型:Let’s go to school, I go to school 等。

七、作业设计1. 听力练习:听懂本课的单词和句子。

2. 口语练习:运用本课的句型进行口语交流。

3. 写作练习:抄写本课的单词和句子。

八、课后反思1. 教学效果:学生对本课的词汇和句型掌握情况良好,能够进行简单的英语口语交流。

2. 教学方法:采用图片、游戏、情景模拟等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

三年级下册英语(精通版)Unit1 Let’s go to school.

三年级下册英语(精通版)Unit1 Let’s go to school.

classroom
你有一辆新自行车,你会跟朋友这样说: Look! I have a new bike. 你想看一看同学的新自行车,你会说: Can I see it? 当你递东西给别人时,你应该说: Sure. Here you are.
textbook
storybook
Come on. 来吧,向同学
A: _____ to see you. B: _____ to see you. A: Let’s go to the ______. B: OK. _____ go.
Nice/Glad, Nice/Glad, classroom, Let’s
Let’s play 同桌间相互练习所学句型
Let’s sing
Exercise 练习
Guess! What’s in my bag? Guess! What’s in my pencil-box?
desk
What’s on the desk? 桌子上有什么? A Chinese book? No. An English book.
chair
What’s on the chair? 椅子上有什么? A Chinese book.
Guess! What’s on the chair? Two cats. Very good. 非常好。
Let’s chant
What’s in the bag? What’s in the pencil-box? What’s on the desk? What’s on the chair?
A: Hello, Gao Wei! Hello, Kate! Nice to see you again. B: Hello, Gao ool. A: Go to school. Go to the classroom. Go to school. Go to the classroom. B: Hello, Gao Wei! Hello, Kate! Let’s go to school.

三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版

三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版

Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一.三维教学目标:一)知识与技能目标:1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子:Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词:classroom, school,要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练,并能在实际生活中交际运用。

二)过程与方法目标:1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习,Nice to see you again,营造亲切自然的课堂氛围。

然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景,通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。

让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。

2.巧用假期作业,将同学们自己设计的学校拿出来展示,学习本课的新知。

并通过听录音、跟读模仿,使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品,培养学生灵活运用语言的能力。

3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

三)情感态度与价值观通过对话教学活动,培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识,同时提高学生的学习兴趣。

二.教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三.学情分析:本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元,是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。

三年级学生对英语是充满好奇的,教师要充分利用好这点,并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。

人教版(精通)英语三下unit 1《let’s go to school》(lesson 1)ppt教学课件

人教版(精通)英语三下unit 1《let’s go to school》(lesson 1)ppt教学课件

Presentation
How are Hyoi,uL?ily!
FinHei,, TAhmayn!k you!
Presentation
猜一猜这是什么地方?他们说了什么?
Presentation Let’s talk
(单击图片可播放动画)
Presentation Let’s talk
Hello, Kate! Nice to see you again.
A在车后部,B在车前部。当 A
列车以0.6c的高速度通过一 个站台的时候,突然站台上的
B
人看到A先向B开枪,过了12.5
毫微秒,B又向A发射。因而站
台上的人作证:这场枪战是
由A挑起的。但是,车上的
乘客却提供相反的情况,他
们说,是B先开枪,过了10
毫微秒,A才动手。事件是
由B发动的。
到底是谁先动手呢? A
没有绝对的答案。在
B
这个具体事件中,谁
先谁后是有相对性的。
在列车参考系中,B先
A后,而在车站参考系
中则是A先B后。
在十几个毫微秒时间内,光信号走不到十米远, 所以A和B开枪动作的先后是相对的。
光速不变性保证了因果关系的成立,保证我 们不会看到任何倒因为果的现象。
概念
光速
同时
不可能有物理 联系的两事件
Summary
1. 老朋友重逢时,我们怎样和对方打 招呼呢?
Nice/Glad to see you again. 2. 在表达一起做某事的时候,我们 会说什么?
Let’s ...
导入新课
在日常生活和生产中,用时钟测量时间,用米尺测量 长度,也是司空见惯的事情。无论是运动的描述,还是 运动规律的说明,都跟时间和长度的测量有关。对于不 同的参考系,长度和时间的测量结果是否是一样的?对 上述问题的讨论,物理学经历了一场关于时空观的变革, 从牛顿时代的经典力学跨越到爱因斯坦的相对论。爱因 斯坦的狭义相对论告诉我们:运动的时钟变慢、运动的 尺子在运动的方向上缩短。这到底是为什么?

2017春人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》教学设计

2017春人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》教学设计

2017春人教精通版三年级下册Unit 1《Let’sgo to school》教学设计教学目标:1.能听明白、会讲:have a new “I water bottle. Can I see it? S ure. Here you are.”并能在实际运用2.能听讲读单词storybook 和water bottle。

3.学歌谣“I have a storybook . Me too.”教学重难点重点:能听明白,会讲:have ….”句型和单词storybook 和“I water bottle。

难点:在实际生活中运用“I have….”句型。

教学用具教学卡片录音机教学程序一. 热身(Warm-up)1.教师与学生进行日常口语会话练习。

2.复习上学期所学句型“I have a ….”二、板题、示标。

教师拿出一本故事书讲“I have a new storybook.”然后从里面一边取东西一边讲:I have a new ruler/pen.三、出示自学指导11. 自由朗读课文,用“”划出课文中的生词。

结合上下文,推测生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,仿照其发音。

3. 听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。

(5分钟后看谁读得又好又快)四.先学。

1. 学生认真听录音,然后讨论并回答咨询题.2. 学生听录音,边听边跟读,仿照语音语调。

五.检测用教学卡片出示本课中显现的新单词storybook 和water bottle。

检查学生是否会读。

如果可不能,请会的学生来教读。

操练时能够采纳小组读,开火车等多种形式进行,注意学生的发音是否正确。

六.出示自学指导21、二人一小组朗读对话,然后并按照文中图片明白得句子的意思。

2、二人一小组分角色朗读对话,然后进行以小组为单位的表演。

3、.听录音观赏歌谣,在活跃的气氛中让学生跟着节奏学讲歌谣。

七.先学1. 学生二人一小组认真朗读对话,。

人教版精通英语三下unit 1《let’s go to school》lesson 2ppt教学课件

人教版精通英语三下unit 1《let’s go to school》lesson 2ppt教学课件

Consolidation
Let’s chant
(单击图片可播放动画)
Summary
当我们想要表达拥有某物品时,该 怎样说呢?
I have a (new)...
textbook
storybook
Homework
登录“优教同步学习网”,观看课文 动画,并按照正确的语音、语调给家 长朗读本节课所学的课文对话。
人教新版
Unit1 Le三t’s年级go下册to school.
Lesson 2
Review Let’s sing
(单击图片可播放动画)
Review
大家还记得他们说了什么吗?
Hello, Kate! Nice to see you again.
Hello, Gao Wei! Glad to see you again.
三 平面图形
观察与思考
说一说下面这些几何图形又有什么共同特点?
这些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是 平面图形.
下面各图中包含哪些简单的平面图形?请再举 出一些平面图形的例子.
画一画
用两个圆、两个三角形和两条直线为条件,画出一 个独特且具有意义的图形,并命名.

路灯

落日余晖
眼镜
2008
你还能举出其他立体图形的例子吗?
认识一下棱柱和棱锥:
六棱柱
四棱锥
三棱柱
你能再举出一些棱柱、棱锥的实例吗?
2. 观察小茗的房间,说说你能看到哪些立体图形. 球、圆柱、正方体、长方体、三棱柱、圆锥…
做一做
1. 图中实物的形状对应哪些立体图形?把相应的实 物与图形用线连接起来.
正方体 球 六棱柱 圆锥 长方体 四棱锥

三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1-人教版(精

三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1-人教版(精

三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1-人教版(精通)教案背景本节课是三年级下册英语教材中的第一课,主要讲述了孩子们如何到学校,了解了一些学校设施的基本英语词汇,如教室(classroom)、图书馆(library)、游泳池(swimming pool)等。

本节课的教学目标是让学生掌握这些词汇并能够灵活运用,同时能够通过小组活动进一步加深对这些词汇的理解,并提高其英语口语能力。

教学目标知识目标1.掌握本课所涉及的基本英语词汇;2.能够正确表达如何到学校和学校设施名称;3.能够通过小组活动提高英语口语水平。

能力目标1.通过小组讨论和互动的方式,提高学生英语口语表达的能力;2.发展学生合作学习和思考能力。

情感目标1.通过教学活动,培养学生兴趣和爱好学英语的情感;2.能够倡导共同助学,培养学生团队合作的意识。

教学重点和难点教学重点:原汁原味的口语表达。

教学难点:学生应该具备英语的小组合作管理能力。

教学准备1.教师准备PPT、手绘图片等教学资源;2.准备英语绕口令等游戏方式,培养学生语言表达的能力;3.准备本单元英语字母、词汇卡片等教学辅助工具。

教学步骤Step 1:Warm-up教师在课堂上复习前置知识:要求学生回答“你今年几岁了?”,学生运用英语表达自己的年龄。

Step 2:Presentation教师通过呈现手绘图片等教学资源,让学生对校园里的各种设施产生一定的好奇心,为本堂课的重点做好准备。

Step 3:Practice教师设计小组讨论活动:以学校图书馆为例,要求学生在小组内一人扮演图书管理员,其他学生扮演读者,管理员和读者进行简单的互动,《Let’s learn》中的交流内容为:请管理员介绍一下图书馆和借阅流程,然后让学生分成小组进行讨论,借阅图书并介绍相关流程。

在活动中,教师可以引导学生对学校的活动、设施及相关流程进行探讨,让学生尽快在英语口语上实现突破。

三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 3)人教精通版

三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 3)人教精通版

Lesson Three:一.三维目标:一)知识与技能目标:1. 本课通过两个学生之间的对话,让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。

要求学生能根据情景进行语言交流,最终能灵活使用本课句型Look at….How nice! What’s in it? 及答语A Chinese book. An English book.2.通过游戏让学生反复练习What’s in the pencil-box? What’s in it? 及答语Crayon/A pencil, 以达到复习巩固本课教学内容的目的。

二)过程与方法目标:1. 通过实物教学法来复习单词。

2. 采用角色扮演,请学生来表演Lesson 3的对话。

3. 用I have a …自然引入新单词Chinese和English。

4. 采用游戏教学法,接龙游戏:继续使用书包,将storybook, water bottle, marker, crayon放入包内后,问学生:What’s in the bag?让学生们来回答,回答对的学生可以到前面来问其他同学。

练习句子的同时要指导学生正确发音。

三)情感态度与价值观1. 培养学生之间友好相处,团结友爱的好品质。

2. 通过对话教学活动,培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识,同时提高学生的学习兴趣。

二.教学重难点1.Learn the sentences:①Guess,what’s in my bag ?②Look! AChinese book and an English book.2. Act out and make up the dialogue.三.学情分析:有了前两课的学习,对本学期学生开学的基本情况已经熟悉,三年级是小学生英语学习的起始阶段,学生开始在学校里进行系统的英语学习。

三年级中已有很多学生接受了不同起点的英语培训,学习时间长短、学习程度高低也各有不同,零起点的学生也还存在,这给三年级的英语教学带来了新的挑战。

2017年人教版精通英语三年级下册Unit1《Let’sgotoschool》单元检测卷及答案

2017年人教版精通英语三年级下册Unit1《Let’sgotoschool》单元检测卷及答案

2017年人教版精通英语三年级下册Unit1《Let’sgotoschool》单元检测卷及答案Unit1检测卷第一部分听力一、看图,听录音。

选出所听到单词对应的图片。

1.A.B.2.A.B.3.A.B.4.A.B.5.A.B.二、选出你听到的单词或词组。

1.A。

in my bagB。

on the chairC。

in the desk()2.A。

your marker3.A。

Chinese book4.A。

markerB。

your bookB。

English bookB。

chairC。

your rulerXXXC。

pencil-box三、判断下列句子与你听到的是否相同,相同的打“√”,不同的打“×”。

() 1.What’s in my desk?2.I have a new XXX.3.Nice to see you.4.Can I see it?四、听句子,选答语。

1.A。

How do you do?2.A。

Good morning.B。

Very good.B。

Here you are.C。

Thank you.C。

OK。

Let’s go.XXX.C。

Here you are.() 3.A。

Sure。

Here you are.B。

How do you do?4.A。

It’s a textbook.B。

Can I see it?第二局部笔试一、我能根据图片选出正确的单词。

A。

XXX book二、看图,读句子并判断对(√)错(×)。

1.I have a new pencil-box.2.Let’s go to the reading room.3.I have a new English book.4.What’s on my chair?三、单项选择。

1.I have __________ English book.A。

anB。

aC。

two() 2.__________ exercise book and __________ XXX.A。

Unit1Let'sgotoschoolLesson1教学(课件)人教精通版英语三年级下册

Unit1Let'sgotoschoolLesson1教学(课件)人教精通版英语三年级下册
人教精通版·三年级英语下册
Unit 1 Let’s go to school.
Lesson 1
学习目标 1.学会运用let的用法。 2.学会说一些关于学校的常用语。
3.日常使用Nice to see you.
Just read and write
Let's go to schoo
Just read and write
just talk
Hello ,kate! Nice to Hi ,Gao Wei! Glad to
see you again.
see you again.
你好,凯特!很高兴再次见到 你好,高伟!很高兴再次见到


Nice to see you again. Nice to meet you .
笔记时间
class
读写训练
school

汉译英
1.让我们一起去学校吧 2.很高兴认识你
作业
1.熟读第一课课文。 2.背写第一课单词。 3.预习第二课,会写第一课重点词句。
很高兴再次见 到你
这两句话意思不同哦
很高兴认识 你
just talk
让我们一起去学校吧
Let's go to school.
好,走吧 OK ,let's go!
笔记时间
Let's 加动词原形就可以了,不要加ing了喔.要注意let's是不加to
的!例如,1;let's do sth 让我们干...2;let sb do sth 让某人 干...3;don't let sb do sth 让某人不要干...

三年级下册英语教学设计-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 2)人教

三年级下册英语教学设计-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 2)人教

三年级下册英语教学设计-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 2)人教精通版一、教学目标1.1 能听懂、认读单词:morning, afternoon, evening, night, good morning, good afternoon, good evening, good night。

1.2 能用问候语问候老师和同学。

1.3 能模仿并表演对话,会运用问候语进行简单的自我介绍。

二、教学重点与难点2.1 教学重点:认读单词,会用问候语问候老师和同学。

2.2 教学难点:会运用问候语进行简单的自我介绍。

三、教学准备3.1 教学用具:PPT、黑板、单词卡片、教学实物等。

3.2 教学素材:Unit 1《Let’s go to school》Lesson 2教材内容。

四、教学过程4.1 热身环节利用口语交际环节,让学生在英语自然情境下产生英语表达的兴趣。

4.2 新课教学4.2.1 感性理解用PPT展现图片,让学生先通过直观的形式感知单词,并带着问题进行感性考察。

•What time is it now?•What do we usually say when we meet someone at different times of the day?4.2.2 认读单词教师出示单词卡片,带读学生复读,引导学生运用不同的方法记忆单词。

4.2.3 表演对话运用教学卡片,示范并要求学生进行表演练习。

•T:Good morning! S1:Good morning!•T:Good afternoon! S2:Good afternoon!•T:Good evening! S3:Good evening!•T:Good night! S4:Good night!4.2.4 自我介绍引导学生运用已掌握的问候语,进行简单的自我介绍。

示范:•T:Hello, I’m Teacher. Good morning! S:Good morning, Teacher.I’m Student.•T:Hello, I’m Teacher. Good afternoon! S:Good afternoon, Teacher. I’m Student.4.3 板书设计课时重点单词:morning, afternoon, evening, night, good morning, good afternoon, good evening, good night。

人教精通版三年级英语下册Unit 1 Let's go to school Lesson 3课件

人教精通版三年级英语下册Unit 1 Let's go to school Lesson 3课件
A---? /An---? A: Yes. Look! /No. Look!
A---/ An---
Lesson3
Chinese book
English book
math book
music book
art book
PE book
book books
pencil pencils
pen pens
guess 猜一猜 is 是
what 什么 in 里面
my 我的
and 和
a 一个
an 一个
3. I have three _B___ in my bag. A. storybook B. storybooks
C. story book
Homework
Act the dialogue with your friends. A: Hello,------
Guess, what’s in my ---? B: Books? / Pencils?---
( a )Chinese book
(an ) English book
Guess, what’s in my bag?
Let’s free talk in pairs.
(两人一组自由对话)
A: Guess ,what’s in my bag/ pencil-box/hand? B: Books? / Pencils?/ A---/An--A: Yes. Look. A----/ An----
人教精通英语三年级下册
Unit1 Let’s go to school.
Lesson3
Let ’s sing a song.
bag
pencil-box
textbook
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Unit1 过关检测卷
第一部分听力
一、看图,听录音。

选出所听到单词对应的图片。

( ) 1. A. B.
( ) 2. A. B.
( ) 3. A. B.
( ) 4. A. B.
( ) 5. A. B.
二、选出你听到的单词或词组。

( ) 1. A. in my bag B. on the chair C. in the desk
( ) 2. A. your marker B. your book C. your ruler
( ) 3. A. Chinese book B. English book C. storybook ( ) 4. A. marker B. chair C. pencil-box
三、判断下列句子与你听到的是否相同,相同的打“√”,不同的打“×”。

( ) 1. What’s in my desk?
( ) 2. I have a new notebook.
( ) 3. Nice to see you.
( ) 4. Can I see it?
四、听句子,选答语。

( ) 1. A. How do you do? B. Very good. C. Thank you. ( ) 2. A. Good morning. B. Here you are. C. OK. Let’s go. ( ) 3. A. Sure. Here you are. B. How do you do? C. A bag.
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
二、看图,读句子并判断对(√)错(×)。

( ) 1. I have a new pencil-box.
( ) 2. Let’s go to the reading room.
( ) 3. I have a new English book.
( ) 4. What’s on my chair?
三、单项选择。

( ) 1. I have __________ English book.
A. an
B. a
C. two ( ) 2. __________ exercise book and __________ pencil are on the desk.
A. An; a
B. A; an
C. An; an
( ) 3. Guess, what’s __________ my hand?
A. at
B. in
C.at ( ) 4. What is __________ your pencil-box?
A. to
B. an
C. in ( ) 5. Show __________ your English book.
A. me
B. my
C. the ( ) 6. Can I __________ it?
A. look
B. see
C. see at ( ) 7. ---__________ a new bag, Li Yan.
---Me too.
A. I have
B. This is
C. It is ( ) 8. ---__________ on the desk?
---A Chinese book.
A. What’s
B. Where’s
C. How ( ) 9. __________ you are.
A. How
B. What
C. Here ( ) 10. ---Let’s go to the classroom.
---__________
( ) (3) Glad __________ meet you.
( ) (4) Show __________ your textbook.
( ) (5) What’s __________ my desk?
( ) (6) He __________ a new pencil-box.
五、读句子,选答语。

( ) (1) Can I see your new bag?
( ) (2) Good morning, Robot.
( ) (3) I have a new bag.
( ) (4) Let’s go to school.
( ) (5) What’s on your book?
( ) (6) Nice to see you again.
六、根据情景选择合适的句子。

( ) 1. 新学期开始了,你见到你的同学Lisa,应主动向她问好:
A. Hello! Nice to see you again.
B. Hello! I’m Lisa.
( ) 2. 你想让高伟猜猜你手里有什么,应这样说:
A. What’s in my bag?
B. Guess, what’s in my hand?
( ) 3. 李艳想看看你的故事书,你应这样说:
A. This is a storybook.
B. Here you are.
( ) 4. 当有人帮助你时,你应说:
A. Thank you.
B. Here you are.
( ) 5. 你想约同学一起去上学,应这样说:
A. Let’s go home.
B. Let’s go to school.
( ) 6. 小明有一个新的笔记本,你想看一看,应对他说:
A. Look at my new notebook.
B. Can I see it?
七、排序,使之成为一段对话。

A. Hi, Li Yan. Look at my new bag.
B. Sure. Here you are.
C. Oh, how nice! Can I see it?
D. What’s in?
E. Look! A Chinese book and an English book.
F. Thank you!
正确顺序为:( ) ( ) ( ) ( ) ( D ) ( )
参考答案:
听力材料
一、
1. ruler
2. school
3. desk
4. notebook
5. bag
二、
1. in my bag
2. your ruler
3. Chinese book
4. chair 三、
1. What’s in my bag?
2. I have a new notebook.
3. Nice to see you.
4. Can I see it?
四、
1. Here you are.
2. Let’s go home.
3. What’s on the chair?
4. Look, I have a new textbook.
听力答案
一、
1-5 ABAAA
二、
1-4 ACAB
三、
1-4 ×√ √ √
四、
1-4 CCCB
笔试答案
一、
D I C H J F B A G E
二、
1-4 √×××
三、
1-5 AABCA 6-10 BAACA
四、
1. on
2. some
3. to
4. me
5. in
6. has 五、
(1)-(6) ECFBAD
六、
1-6 ABBABB
七、
ACBFDE。

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