2012年宝鸡市高三教学质量检测(三)试卷分析

2012年宝鸡市高三教学质量检测（三）试卷分析宝鸡市教育局教研室高中组2012年4月21日～22日，我们举行了全市第三次高三教学质量检测。

结合我市前两次检测学生的答题情况，本着突出双基、注重能力的命题特点，试题尽可能与近两年新高考试题在题型、题量、难度接近，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。

考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”：理科一本：480分二本：415分文科一本：520分二本：450分请各县区、各学校参照此“临界线”，对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。

语文试题一、命题说明：根据市一检二检的情况和我市高三语文教学的实际，在分析总结前两次检测的基础上，命题组认真学习了今年的《高考大纲》和《说明》，对今年的高考语文的趋势进行了研讨，本着贴近高考、激励为主的原则，多次讨论修改，命制了2012年我市第三次高三教学质量检测语文试题。

二、试卷分析：三检语文试题，在考点、内容、结构和题型方面，力争与高考接近，难易度也尽量贴近高考，努力做到全真模拟，使考生在高考前最后一次在全市性的教学质量检测中接受模拟考验，对全市的后期语文高考复课工作能够起到积极的导向作用、促进作用和提升作用，努力提升我市高考质量。

（一）三区语文总成绩简析：三个区的语文难度系数在0.661-0.705之间，比一检二检的难度系数下降了一些，基本符合高考难度系数要求，能有效检测学生的语文能力。

（二）选择题答卷分析：文科选择题答题率抽样统计（1482人）第1-3题为论述文阅读试题，其中第3题得分率很低。

第1题：主要考查对一二段内容的理解，得分率百分之六十多。

这道题的表述错误还是较明显的，如，文学应是文人类创造的最伟大的精神财富“之一”，没有“之一“的限定，就绝对化了。

另外，把文学应该承担的责任表述为文学已经担负了的责任，并不是所有的文学都“反映了……”“指引了……”“表达了……”。

这样较明显的错误没有判断出来，主要是对原文阅读不认真、不仔细。

第2题：考查对文章有关内容的理解和分析，得分率稍高于第1题。

C项中的“具有先锋性”“可以独立完成的”不符合文章意思，是与原文有差别。

第3题：根据原文内容的理解和分析，有些推断的成分在内，这个题得分率很低，竟然不到30%。

许多学生对A项中的表述和原文中的表述区分不仔细，把主要原因和次要原因没有分清楚，导致了选项错误。

第4-6题为文言文阅读试题，其中第4题得分率较低。

第4题考查对文言实词的积累理解，得分率不过半。

主要是对“峻”这个词语的理解不到位。

其实，这个词现在也不生僻，从现在“高峻”一词就可以推测出来在文中的意思。

第5题：考查对人物特点的具体理解，得分率很高。

说明对几个句意基本理解了。

第6题：考查对原文有关内容的分析和概括，得分率一般。

错误原因主要是对开头廷试的名次没有辨析清楚。

第13-17题为表达题。

第13题：考查对成语理解和运用,得分率未过一半。

主要是对“感同身受”一词的含义不理解，所以没有看出“感同身受”与前面“切身体验”发生矛盾，不合语境的错误。

第14题：考查对病句的辨析，得分率刚过半。

对于A、B、C三项的语病辨析不清，基础知识不够扎实，出现了选这三项的人数都达到了10%以上。

第15题：考查句子的衔接排序，得分率较高。

主要是因为对这几个句子内部的逻辑顺序理得较清。

（三）主观题答卷分析：主观题抽样统计（305份，其中11题28份，12题277分）第7题：文言文翻译题，得分率较高。

主要是对一些关键词意思翻译不准，如对“揖”“憾”“莅事”“老”等词的意思理解不准，导致翻译错误。

第8题：鉴赏诗歌的内容和情感，得分率一般。

主要是对诗歌内容理解不到位，不会概括造成的。

第9题：分析诗句细节描写的作用，得分率较低。

主要把细节对情感的烘托作用分析不出，导致错误较多。

第10题：名句名篇默写，得分率仍较低。

多数学生要么背诵不熟，要么错别字多，影响了得分率。

第11题：文学类文本阅读。

只有不到10%的学生选做文学类文本阅读试题，选作的学生较少，得分率也较低，说明学生的文学素养有待提高。

其中：第（1）题：对小说有关内容的分析和概括，得分率较高。

多数学生对小说的内容能够把握较准，选项正确。

第（2）题：分析小说情节安排上的特点，得分率很低，只有25%。

失分原因主要是对小说的线索、顺序、人物言行等对结构文章、推动情节发展的作用不了解，因而回答不正确。

第（3）题：对小说中的人物进行分析区别，这个题得分率出奇的低，竟然只有7.17%，说明这个题还是难了。

对这个带有寓言性质的小说，主人公和“他们”的区别还是比较鲜明的，但是学生却“视而不见”，一味“乱答”。

第（4）题，探究分析小说中的三个问题，这个题确实也有难度，得分率为44.13%。

这三个问题都有一定的深度，需要仔细阅读文本、深入思考才行。

第12题：实用类文本阅读，本次节选的是人物传记。

选做本题的学生约绝大多数，得分率较高。

第（1）题：对文本有关内容的分析和概括，得分率高。

绝大多数同学对选项与原文仔细对照，分析准确。

第（2）题：对人物品质进行概括，得分率高。

因为传记比较直白，对人物品质进行概括，许多学生都能完成。

第（3）题：对文中引文作用的分析，得分率较低。

引文有内容和结构两方面的作用，许多学生只重视了内容一面，没有注意结构方面的作用，因而失分较多。

第（4）题：对人物成功的三方面原因进行探究，得分率稍高。

这三方面的原因相对也较容易，不很深奥，所以选择其一能够言之有理即可。

第16题：填空并评论，得分率较高。

这道题填写修饰语比较简单，并且只要选其中一方面人物进行评论即可，因而失分不多。

第17题：补写仿写题，这次题型有些变化，得分率没有以前高。

因为限定了主体，喻体只能根据主体的特点来写，有点难度，因而得分率并不高。

第18题：新材料作文题，这次是有关志愿者的材料，和今年的社会热点贴得较近，比如学雷锋活动，其实也就是一种志愿者活动。

这则材料作文可以从多方面去写，比如对志愿者精神的认识，赞同和参与的问题，感动和行动的问题等等，只要围绕材料内容立意就行。

许多学生存在的问题还是：内容肤浅，没有深意；结构混乱，层次不清；观点不明，中心模糊；语言乏味，缺少文采；书写潦草，卷面不洁……三、复习建议：1．离高考只剩下一个月左右的时间，要认真做好最后一个月冲刺阶段的规划安排，合理安排模拟训练、查缺补漏、总结归纳的时间。

最后冲刺阶段时间紧，任务重，强度大，科学规划、合理安排，是夺取冲刺胜利的关键。

2.适当加强套题的模拟训练，要特别精选质量较高的模拟试题，对学生加强最后的模拟强化训练，巩固已有的知识和能力，发现并及时弥补存在的缺陷，使强化训练真正起到强化的作用。

3.做好归纳总结和反思，系统梳理学科考点能力，及时对考点要点、答题方法等进行归纳总结，并对过去做过的试题，特别是错题浏览思考一下，反思当时错误原因，强化易错的地方。

4.加强审题训练，一定要认真仔细地读题，审清题目所要求的内容。

许多学生都是在审题上粗心大意，不够仔细，张冠李戴，因而导致答案全错。

所以，审题是关键的关键，一步出错，满盘皆输。

5.加强答题规范训练，特别是对于主观性试题，要找准答案在文中的对应点，要抓住答案要点，既能结合全文的大意，又能精确到答案的具体部位，全面而又具体的组织答案要点，准确表述题目要求。

同时，许多题目分值大，需要分条作答，要能够抓住要点，一一陈述。

6.关于作文，最后阶段，应选取几个重点主题，积累一些鲜活的材料，并且选择好材料的不同角度，能会灵活的应对变化，这样，保证在考场上首先有写作素材可用，不至于临时瞎编乱捏。

然后再在拟题、开头、结尾、语言、书写等方面做些准备，作文是会令人满意的。

各县区、各学校要根据自己的实际情况，结合三检所暴露出来的问题，仔细分析原因，认真进行总结，针对学生实际，制定科学合理的后期冲刺计划，并注意非智力因素是发挥，合理安排冲刺复习及休息调节，确保冲刺阶段能够较大幅度地提高学生的语文水平！数学试题一、命题说明宝鸡市2012年高三质量检测（三）数学试题，遵循陕西省2012年《考试说明》和高中数学《课程标准》中知识体系和能力的要求，命题突出能力立意，立足考查基础知识，整份试卷平稳而又富有新意，难易适度。

例如文科、理科选择题的第9、10题，填空题的14题，题命新颖，立意深刻，突出考查学生的学习能力水平。

全卷几乎涵盖高中数学60%以上知识点，其中函数，三角，数列，立体几何，概率统计，解析几何等主干知识处于主体地位；同时，试题还重点考查了数形结合、分类讨论、化归转化、函数方程等数学思想方法和分析法、综合法、归纳法、演绎法等常用的推理论证方法，比如：理科第7，9，10，14，20，21题，文科第3，7，9，10，14，20，21题等。

二、各类试题得分抽样统计1.选择题三、答卷情况逐题分析： （一）选择题第1题：本题主要考查复数的概念和基本运算.主要涉及两个复数的乘法运算和两个复数相等的充要条件(即实部和实部相等，虚部和虚部相等)知识点，此题目属于容易题，难度系数为0.9.第2题：本题主要考查特殊角的三角函数值以及诱导公式，把题目中的角度利用诱导公式化为锐角，三个三角函数可变为sin 30,tan 60,cos 60-，故可直接比较其大小，此题目属于容易题，实际难度系数为0.82.得分率并不理想。

第3题：充要条件是数学中最基本、最重要的概念之一，因之也是高考数学命题的重要考点.解答本题许多同学没有能够分清楚条件之间的关系，把a>b 错判为条件，审题不严格而导致得出错误答案，此题目有陷阱，难度系数为0.6 ，得分率较低.第4题：流程图、三视图、茎叶图是教材新增内容，作为这几年高考的常考内容，此类题目多以选择题和填空题为主，难度系数不大均为0.8.（理科）主要考查循环语句的应用，代入起始值直接验证即可选出答案。

（文科）主要考查判断框内所要执行的条件，所要输出结果为18，代入起始值直接验证即可选出答案。

第5题：（理科）本题考查线面平行和垂直，面面平行和垂直等立体几何中的重要定理；学生可逐一带入选项进行验证，可举出反例排除答案，此题的难度系数为0.85.（文科）本题考查等比数列的通项公式和前n 项和公式，并用通项公式的变形形式n m n m a a q -=根据其两项可求出其公比，进而求出首项，在应用前n 项和公式即可解得答案，或者只求前4项，前两项已经求出，再求三四项累加即可，（也可根据前n 项和公式求出），难度系数为0.80.第6题：（文科）本题考查线面平行和垂直，面面平行和垂直等立体几何中的重要定理；学生可逐一带入选项进行验证，可举出反例排除答案，此题目的难度系数为0.85.（理科）本题考查等比数列的通项公式和前n 项和公式，可设首项和公比，列出方程组，求出首项和公比（此时注意计算技巧，快速解出一元二次方程的根），可根据已知条件公比为整数排除不符合题意的答案，再带入前n 项和公式求解即可，难度系数为0.70.第7题：数形结合即是数学学科的重要思想，又是数学研究的常用方法，在历年高考中常以数形结合的思想方法巧妙应用解决问题。