《傅雷家书两则》优秀课件

第二封： 欣喜成功之时。
作者写这两封家书的目的 分别是什么？
劝慰儿子学会面对感情的 第一封： 创伤，学会泰然处之。
提醒儿子要保持谦虚、不 第二封： 惧怕孤独，勇于攀登艺术 的高峰。
这两封家书，作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
如和风细雨、款款相慰的 第一封： 鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢的 第二封： 勉励。
傅雷(1908-196代翻译巨匠。幼年 丧父，在母亲严教下，养成严谨、认真、一丝不 苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以 观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的 艺术修养。回国后曾任教于上海美院，因不愿从 流俗而闭门译书，以“稿费”谋生计，未取国家 一分俸禄，可见其一生事业重心之所在。毕生翻 译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名 著，不仅所译甚丰，而且文笔自然流畅。 傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推崇 的范文，形成了“傅雷体华文语言”。
朋友般关怀的家书
这不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里 这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是 莫名其妙的，而是有好几种作用的。 第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐 的对手； 第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父 亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年 ； 第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其 是你的思想； 第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面 ‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面， 在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”
傅雷家书简介
本书是我国文学艺术翻译家 傅雷及其夫人写给傅聪、傅敏的 家信摘编，写信时间为1954年 至1966年6月。 这是一部知识 份子最佳修养读物，也是一部充 满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血 的教子篇，贯穿全部家书的情意， 是对儿子的舐犊之情，并要求儿 子知道国家的荣辱，艺术的尊严， 能够用严肃的态度对待一切，做 一个“德艺俱备、人格卓越的艺 术家。”
5.请你说说傅雷希望儿子成为 怎样的一个人？
希望儿子做一个坚强的人，无论遭受 怎样的挫折，都要保持对艺术的不懈追 求，对生活的赤子之心。
“坚强”的内核
１.在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生 的挫折、情绪跌宕，更是能够正确面对掌 声、赞美，用一种平和的心态，做到宠辱 不惊，胜不骄，败不馁。 ２.保持一颗纯洁的赤子之心是坚强的最高 境界。
3.第二封信的开头，傅雷把儿子的信比喻 成了什么？表现了什么样的感情？ 比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫 妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
4.阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲 的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什 么而感到高兴呢？
为孩子赢得了成功而高兴； 为孩子能替祖国争光而高兴； 为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。
“朋友”的意义，首先在于感情上、精神 上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时， 可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有 高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训 诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首 先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心； 然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出 一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同 道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有 许多共同的感受可以交流，可以互相补充、 互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
品味真妙
１.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为 父亲，傅雷是如何劝解的？ （注意文中运用的比喻和引用的故事） 分三层： 首先是宽慰，不必为父母担心。 其次肯定两点：一是父母永远都是孩子 倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在 情绪的起伏中度过。 最后以过来人的身份，给予傅聪如何面 对情绪跌宕的建议。
2.能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句子？ 并分析这样写的好处。 比喻:太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太 猛，也会淹死庄稼。 作用：生动形象地说明了做任何事都要掌 握分寸。
情感共鸣场：一封家书
亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺 好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想 家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子 革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得 穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐 常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己 孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节 我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼！ 儿春波敬上 一九九三年十月十八日
合作探究
１.“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多 心灵的朋友”。请结合生活实际说说你的理解。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明„„ 赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音， 身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好 的感情和思想，是相通而永存的，普天下都 将成为他的知音和朋友。
２.傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过： “我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成 了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相 比？”从这两封信来看，这种“父子如朋友” 的境界体现在哪里？
《傅雷家书》的影响
《傅雷家书》出版十八年来，五次重版， 十九次重印，行已达一百多万册，曾荣 获“全国首届优秀青年读物”(1986年)， 足以证明这本小书影响之大《傅雷家书》 是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心 沥血的教子篇”； 也是“最好的艺术学 徒修养读物”；更是既平凡又典型的 “不聪明”的近代中国知识分子的深刻 写照。
本课小结
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功 的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、 对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对 儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创 伤，学会泰然处之；第二封信写在儿子取得了巨大成功、被鲜 花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登 艺术的高峰。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣 喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融会贯穿于 两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了 怎样的跌宕起伏、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对 生活的赤子之心。
比较阅读两封家书
第一封家书的开头称呼是什么？为什么 要这么称呼？（注意写回信时，要考虑 到对方的心情、生活状态） 称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅 聪当时正是精神消沉的时候，这样温 情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
2.两封家书在内容情感上有何异同？
这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？
第一封： 消沉苦闷之时。
３.如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”? 文中提到罗曼•罗兰笔下的约翰•克里斯朵夫 (以贝多芬为原型)，说傅聪常以克里斯朵夫自 命，其个性也与之相像；又说“有矛盾正是生 机蓬勃的明证”。目的在于鼓励儿子像贝多芬 那样，不惧矛盾，勇敢面对现实，在解决矛盾 的过程中趋向完美。
课后研讨
１.傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ （注意傅雷运用的比喻和引用的故事） 比喻说明控制情绪的必要。对于感情的创 伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对 着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊 古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣， 金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩 埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁 而超然。这就是我们对待往事应有的心态。