最新人音版五年级音乐_(上册)_教(学)案
人音版五年级音乐上册的教学工作计划(6篇)
人音版五年级音乐上册的教学工作计划一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
人音版五年级音乐上册的教学工作计划范本(6篇)
人音版五年级音乐上册的教学工作计划范本本册教材的教学内容包括唱歌、器乐、欣赏、音乐知识和视唱、听音。
1、唱歌学习《我们美丽的祖国》，《我若是小小鸟》，《吹草哨》，《生长在祖国的怀抱中》，《凤阳花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《亲爱的回声》，《天地之间的歌》八首歌曲。
（1）学习适合学生演唱的中外优秀歌曲，培养学生的创新意识。
（2）学习正确的呼吸方法，会有气息支持的歌唱，注意声音连贯、流畅。
（3）学习简易的轮唱、合唱，做到音高、节奏准确，声部和谐、均衡。
（4）学习用力度、速度的变化手段表达歌曲的感情，培养独立唱歌时的表现能力。
2、欣赏：欣赏《潜海姑娘》，《为孵化鸟雏的舞蹈》等十二首中外优秀音乐作品。
（1）欣赏乐曲，简要介绍几中常见的中外乐器及常见的器乐演奏形式。
（2）欣赏优秀民歌和戏曲唱段、民乐独奏曲，介绍音乐家刘天华。
（3）结合音乐欣赏，简要介绍我国民族管乐队和西洋管乐队的一般常识。
（4）感受速度、力度、节奏、节拍、音区等在音乐表现中的作用。
3、乐理知识与试唱听音。
（1）认识6/8拍拍号。
知道其含义及强弱规律。
（2）进行节奏和旋律短句的编写练习。
（3）听记简单旋律短句。
五年级小学音乐教学工作计划例文一、指导思想：____新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。
更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。
二、学生情况分析：本班共有学生____名,其中男生____人,女生____人。
通过几天的教学,我对本班学生的学习情况有了更深的了解。
本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。
如：乐理、识谱、视唱等。
演唱的技巧和声音都日趋完整。
并有一定的竖笛吹奏能力。
能够自觉的聆听音乐。
整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。
其中对音乐这一学科缺乏兴趣的学生有：钟大勇、钟砚菊、王宏洋、钟雅各、韩振、郑文浩、吴艳辉、吴振雪等几位同学。
五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版(五线谱)
3.文化理解：通过学习五线谱，让学生了解和感受到音乐是一种文化，是一种语言，它代表着不同文化背景和历史传统。使学生能够理解和尊重不同文化背景下的音乐表达方式，培养他们的文化理解能力。
-邀请音乐家或音乐教师来校进行讲座或示范表演，让学生与专业人士互动交流，了解更多关于五线谱的知识和技巧。
-组织学生参加音乐比赛或演出，鼓励他们运用五线谱进行音乐创作和表演，提高他们的音乐表达能力和创造力。
-鼓励学生自主创作音乐作品，可以使用五线谱记录自己的创作，并与其他同学分享和交流，促进彼此的学习和进步。
3.分组练习和个别指导，注重培养学生的音乐表现技巧。
4.利用多媒体资源和音乐实例，让学生在欣赏中学习，提高他们的音乐欣赏能力。
5.创设互动和合作的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们克服学习难点。
教学资源
1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、吉他、鼓等乐器，音响设备，投影仪，白板。
2.课程平台：学校教学管理系统，音乐教学软件。
-引导学生关注音乐产业的发展和趋势，了解五线谱在音乐制作和传播中的作用，激发他们对音乐事业的兴趣和热情。
课堂
1.课堂评价：
-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对五线谱知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时给予反馈，解答学生的疑问。
-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能够正确地识别和运用五线谱。此外，教师还应关注学生的参与度和合作程度，鼓励他们积极参与课堂活动。
-音乐软件：介绍一些音乐创作和编辑软件，如Sibelius、Finale等，让学生了解如何使用这些软件进行音乐创作和五线谱编辑。
五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学习基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教育，培养学生的集体合作意识和创造力。
一、第一章：认识音乐1. 教学内容：介绍音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。
2. 教学方法：通过讲解和示范，让学生初步了解音乐的基本元素。
3. 教学目标：学生能够理解音乐的基本元素，并能够简单地运用它们。
二、第二章：学习乐器1. 教学内容：介绍各种乐器的基本知识，如乐器的种类、演奏方法等。
2. 教学方法：通过实物展示和示范演奏，让学生了解并体验不同乐器的演奏乐趣。
3. 教学目标：学生能够了解不同乐器的特点，并能够选择适合自己的乐器进行演奏。
三、第三章：歌唱技巧1. 教学内容：学习正确的歌唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等歌唱技巧。
2. 教学方法：通过讲解和示范，让学生掌握正确的歌唱技巧。
3. 教学目标：学生能够正确地唱歌，声音饱满、音准准确。
四、第四章：音乐欣赏1. 教学内容：欣赏各种类型的音乐作品，如古典、流行、民族等。
2. 教学方法：通过播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
3. 教学目标：学生能够欣赏不同类型的音乐作品，并能够表达自己的感受和理解。
五、第五章：集体合作1. 教学内容：学习集体合作的技巧，如合唱、合奏等。
2. 教学方法：通过集体活动，让学生体验集体合作的乐趣和重要性。
六、第六章：创作音乐1. 教学内容：学习基本的音乐创作技巧，如旋律创作、和声编配等。
2. 教学方法：通过示范和指导，让学生尝试创作简单的音乐作品。
3. 教学目标：学生能够运用所学的音乐知识，创作简单的音乐旋律或和声。
七、第七章：音乐历史与文化1. 教学内容：介绍音乐的历史背景和文化内涵，包括不同历史时期的音乐特点等。
2. 教学方法：通过讲解和欣赏音乐作品，让学生了解音乐的历史与文化。
3. 教学目标：学生能够了解音乐的发展历程，理解不同文化背景下的音乐特点。
五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)一、教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《小星星》、《两只老虎》、《欢乐颂》等。
2. 音乐理论知识：学习音符、节拍、旋律等基本音乐知识。
3. 音乐欣赏：欣赏中外优秀音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲，掌握基本音乐知识，培养音乐欣赏能力。
2. 教学难点：音准、节奏、唱腔的掌握，音乐理论知识的应用。
四、教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动学习、积极参与。
2. 运用分组教学，培养学生的团队协作能力。
3. 结合多媒体教学，提高学生的学习兴趣和音乐欣赏水平。
五、教学课时：本册教材共安排了15个教学课时，每个课时40分钟。
六、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 学习歌曲：教唱《小星星》，讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3. 音乐知识讲解：介绍音符、节拍的基本知识，引导学生认识简谱。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，重点指导学生的音准和节奏。
5. 音乐欣赏：欣赏《梁祝》片段，引导学生感受音乐的美妙。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予鼓励和评价。
2. 歌曲演唱：评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏、唱腔等方面，提出改进意见。
3. 音乐知识测试：通过简谱识别、音符组合等测试，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织课外音乐活动，如合唱团、乐队等，提高学生的音乐实践能力。
2. 邀请音乐专家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 开展音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
九、教学资源：1. 教材：五年级上册音乐教材（人音版）。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
第一课朝夕
教学
内容：
学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，对比欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》，及中国民乐《渔舟唱晚》。
教
学
目
标
知识与技能：
1．学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
2．对比欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐，欣赏描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
8、充满感情及表情地演唱一遍歌曲《清晨》
对比欣赏了这么多的曲子，感受早晨和晚上的风格都是不一样的，现在我们回过头来唱唱《清晨》，愿我们生活每天都朝气十足！
第三课时
教学目标：
学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力
教学重难点：《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。
教师引导学生讨论，做好总结。
5、再一次欣赏管弦乐《晨景》
为这首管弦乐配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。
6、第三次欣赏管弦乐《晨景》
将同学分组进行表演。
结合学生自己对清晨的联想，在音乐中表现出来。
7、欣赏《渔舟唱晚》
现在我们一块来欣赏一首非常好听的中国古筝曲《渔舟唱晚》，在欣赏的时候请同学们多从内心深处的感受去体验，可以把眼睛闭起来欣赏。欣赏完请同学们说说对比欣赏了三首曲子，你最喜欢哪一首，为什么？
学生表演同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！
2、带着问题完整的聆听一遍范唱
人音版五年级上册音乐《回家》优质教案
人音版五年级上册音乐《回家》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人音版五年级上册音乐教材第五单元《家乡之美》中歌曲《回家》。
这首歌曲以深情旋律，表达游子对家乡思念之情。
具体内容包括：歌曲歌词学习、旋律掌握、情感表达以及歌曲背后文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》歌词和旋律。
2. 培养学生用音乐表达情感能力，感受歌曲所传递思乡之情。
3. 解歌曲背后文化内涵，增强学生对家乡热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律掌握，情感表达。
教学重点：歌词记忆，旋律演唱，情感体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个游子思念家乡故事，引发学生对家乡思考，为新课学习奠定情感基础。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌词，让学生跟唱并注意歌词发音、韵律。
（2）教唱旋律，指导学生用正确吸、发声方法演唱歌曲。
（3）学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲旋律特点，如：起伏、节奏等。
（2）讲解歌曲情感表达，如：思念、渴望等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，注意情感表达。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《回家》2. 歌曲旋律特点：起伏、节奏3. 情感表达：思念、渴望七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《回家》，录制视频。
2. 答案要求：歌曲演唱准确，情感表达真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，解他们在学习过程中遇到困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生解其他关于家乡歌曲、诗歌等，进一步培养学生家国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入情感引导2. 歌曲旋律教授与情感表达结合3. 例题讲解中歌曲情感表达深入4. 随堂练习中学生个别指导和评价5. 作业设计中录制视频准确性和情感真挚性6. 课后反思及拓展延伸家国情怀培养实践情景引入是激发学生情感关键。
五年级音乐上册全册教案(人音版)2
五年级音乐上册全册教案（人音版）2一、教学目标1.了解各种音乐乐器的外形及音效；2.学会用简单的语言描述乐器的构造、演奏特点和应用场合；3.善于聆听，积极参与音乐教学活动，感受音乐的魅力；4.通过音乐编排等形式，培养学生的音乐表现能力和创意思维。
二、教学重难点教学重点：1.听取各种乐器演奏音乐的效果，理解乐器的音色特点；2.学会用语言描述乐器的特点；3.学会用身体语言表现音乐。
教学难点：1.学生如何在课堂上与音乐教师合作，共同完成学习任务；2.学生如何在选择的音乐中进行演奏，达到节奏感和协调感。
三、教学内容和安排1. 音乐乐器简介学习内容：1.声音来源与各种乐器的音响效果；2.乐器的外观特征及各自的演奏方法；3.音乐节奏感的训练。
安排：1.首先，播放各种音乐乐器演奏的片段，要求学生聆听音乐，分析出每种乐器的音响效果；2.然后，教师介绍各种乐器的外观特征，相关演奏方法和音响效果；3.学生根据教师的要求，进行模仿演奏，训练节奏感和协调能力。
2. 歌曲表演学习内容：1.学习歌曲《望春风》；2.通过描绘自然风光的方式，让学生感受音乐的魅力；3.演唱和合唱，在摸索和尝试中体验音乐的魅力。
安排：1.首先，教师介绍歌曲《望春风》，并分析其中的歌曲特点；2.然后，教师带领学生一起学唱歌曲，分配不同的声部，注重合唱时的配合和协调；3.在准备充分的情况下，进行歌曲演唱和合唱表演。
四、教学方法1. 听课+实验通过听取音乐乐器演奏的片段，让学生感性认识各种乐器的音色特点。
然后，进行模仿演奏，训练学生的节奏感和协调能力。
2. 听课+体验通过学唱歌曲、演唱和合唱等形式，培养学生的音乐表现能力和创意思维，让学生在演唱的过程中，对音乐作品更好地理解和感悟。
五、教学评估通过教学活动中的师生互动、学生对乐器的认识、模仿演奏、歌曲演唱和合唱表演等形式，检测学生是否掌握了相关的知识和技能。
六、教学反思在教学过程中，需要不断调整和改进教学方法，设计更好地了解学生的兴趣爱好和学习特点，并根据实际情况调整教学内容、评估方式和学习要求。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-3《苹果丰收》教案
2.题目：请分析《苹果丰收》的旋律特点。
答案：《苹果丰收》的旋律特点是节奏明快，音高变化丰富，表现了丰收的喜悦和欢快气氛。
3.题目：请描述《苹果丰收》的情感表达。
答案：《苹果丰收》的情感表达是欢快、喜悦和积极向上的。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）音乐知识：本节课的重点是让学生掌握简单的乐理知识，如五线谱、音符、节奏等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生能够理解和掌握这些基础知识。
（2）歌曲学唱：本节课的重点是让学生学会演唱《苹果丰收》这首歌曲。教师需要引导学生正确把握歌曲的节奏、音高和情感，使他们在演唱过程中能够准确表达歌曲的主题和情感。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与歌曲相关的音乐知识，拓宽学生的音乐视野。
引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的音乐素养。
情感升华：
结合歌曲，引导学生思考音乐对情感的表达，培养学生的情感表达能力。
鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
（3）音乐欣赏：本节课的重点是培养学生的音乐欣赏能力。教师需要通过讲解、示范等方式，让学生能够理解和欣赏音乐作品的美妙之处。
2.教学难点：
（1）乐理知识：五线谱的识谱和音符、节奏的掌握是本节课的难点。学生可能对五线谱的认知不够清晰，对音符和节奏的划分容易混淆。教师需要采取有效的教学方法，如图形谱、拍手拍腿等方式，帮助学生突破这一难点。
9.题目：请用《苹果丰收》的旋律创作一段舞蹈动作。
牧场上的家(教案)人音版音乐五年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何通过音乐来表现自己对家乡的情感。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将帮助学生掌握歌曲的旋律、节奏和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果，大家共同评价和交流。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.教学难点
（1）音准控制：歌曲中部分旋律较高，学生可能难以把握。
（2）合唱协调：在合唱过程中，学生之间的音色、音量配合存在难度。
（3）情感体验：引导学生深入体会歌曲中的思乡之情，对于小学生来说有一定的挑战。
举例：
-音准难点：教师可以通过分解练习、借助乐器等方式，帮助学生逐步掌握高音部分。
-合唱难点：教师可以分组练习，让学生在小组内先进行配合，再进行整体合唱，逐步提高协调性。
（2）情感表达：通过歌曲传达出对家乡的热爱和美好生活的向往。
（3）合唱技巧：学习简单的合唱编排，培养学生的团队协作能力。
举例：
-学生的音准、节奏把握：教师需关注学生在学唱过程中的音准、节奏问题，及时纠正，确保学生准确掌握歌曲。
-歌词记忆：强调歌词中表达家乡情感的部分，帮助学生理解并记住歌词，提高表达能力。
3.通过合唱实践活动，发展学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生体验歌曲中的情感，培养同理心，提高情感素养。
5.鼓励学生积极参与音乐创作和表现，发展创新思维和艺术创造力。
6.结合歌曲学习，提高学生对自然、生活的观察能力，培养对美好事物的向往和追求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《牧场上的家》的旋律、节奏、歌词的准确掌握。
同学们，今天我们将要学习的是《牧场上的家》这一歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果用一首歌来表达你对家乡的热爱，那会是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达对家乡的情感。
回家(教案人音版(五线谱音乐五年级上册1(1)
回家(教案人音版(五线谱音乐五年级上册1一、教学内容本节课选自人音版五线谱音乐五年级上册第一单元《家乡》，具体内容包括教材的第14页。
详细内容涉及认识五线谱的基本结构，学习简单的节奏和音高，通过学唱《家乡》这首歌曲，让学生在实践中掌握五线谱的基本知识。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本结构，能独立识别五线谱中的音高和节奏。
2. 通过学习《家乡》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的基本结构和音高的识别。
教学重点：学习《家乡》歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、五线谱挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏《家乡》歌曲，让学生初步感受音乐的美感，引导学生关注五线谱。
2. 讲解五线谱知识（15分钟）（1）介绍五线谱的基本结构，包括五线、四个间、音符和节奏。
（2）通过五线谱挂图，让学生认识五线谱中的音高，并进行实际操作。
3. 学习《家乡》歌曲（10分钟）（1）教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
（2）分组练习，培养学生的团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成五线谱的书写和音高的识别，及时给予反馈和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 五线谱的基本结构2. 《家乡》歌曲的旋律和歌词3. 音符和节奏的表示方法七、作业设计1. 作业题目：完成教材第4页的练习题，包括五线谱的书写和音高的识别。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐实践活动，如参加合唱团、学习乐器等，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 五线谱的基本结构和音高的识别。
2. 学习《家乡》歌曲的旋律和歌词。
3. 课堂上的实践情景引入和随堂练习。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《聆听乘雪橇》教学设计
人音版（敬谱）音乐五年级上册《聆听乘雪橇》教学设计一. 教材分析《聆听乘雪橇》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首教学曲目，歌曲旋律欢快，歌词描绘了孩子们乘着雪橇在雪地里游玩的场景，体现了冬季的乐趣。
歌曲节奏感强，适合学生进行听力训练和音乐欣赏。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力较强。
他们在学习过程中容易接受新的音乐知识，同时也具有好动、好奇的特点。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲《聆听乘雪橇》的欢快旋律，体验冬季的乐趣。
2.培养学生对音乐的倾听、理解和欣赏能力。
3.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会歌曲《聆听乘雪橇》，并能流畅地演唱。
2.难点：引导学生理解歌曲的节奏和旋律特点，感受音乐的魅力。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
3.互动法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度。
4.实践法：让学生动手实践，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《聆听乘雪橇》的旋律和歌词。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲。
3.乐器：准备一些简单的乐器，如打击乐器，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以冬季的图片或视频作为导入，引导学生谈论冬季的乐趣。
然后提问：“你们知道乘雪橇是什么感觉吗？”进而引入本节课的歌曲《聆听乘雪橇》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《聆听乘雪橇》，让学生初步聆听并感受歌曲的欢快旋律。
同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版(五线谱)
-确保网络连接顺畅，以便于实时查找和播放网络教学资源。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
-发放《清晨》歌曲预习材料，引导学生提前熟悉歌曲旋律，标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题，如“歌曲《清晨》给你什么样的感觉？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。
-确保每位学生人手一本《五年级上册音乐》教科书，以便于学生跟随课堂进度学习。
-准备《清晨》歌曲的五线谱副本，供学生在课堂上跟随练习。
-提供五线谱基础知识的学习资料，帮助学生理解和记忆五线谱的构成和音符位置。
2.辅助材料：
-准备与清晨主题相关的图片，如日出、晨雾等，用于课堂导入，帮助学生进入音乐情境。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
-简要回顾本节课学习的五线谱知识和歌曲《清晨》，强调重点和难点。
-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如熟练演唱《清晨》和五线谱识记练习。
-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.歌曲演唱能力：
五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版（五线谱）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版（五线谱）
课程基本信息
1.课程名称：《清晨》音乐教学
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：第1课时
4.教学时数：45分钟
2.歌曲学习：讲解歌词，示范演唱，指导学生跟唱。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-1《清晨》教案
在能力层面上，学生可能缺乏音乐实践操作的能力，如识谱、唱谱等。因此，在教学过程中，应注重实践教学，让学生亲自动手练习，提高他们的实践能力。同时，鼓励学生进行音乐表达和创造，培养他们的创新意识和实践能力。
2.技能提升：学生能够通过实践操作，提高他们的音乐实践能力。他们能够识谱、唱谱，并能够运用所学的音乐知识创作简单的旋律。
3.文化认知：学生将了解歌曲背后的文化内涵，包括歌曲的创作背景、作者生平等方面的知识，拓宽他们的文化视野，增强民族自豪感。
4.合作与交流：学生在课堂活动中积极参与，与同伴共同完成音乐任务，他们的团队协作能力和沟通能力得到提升，能够更好地在合作中发现问题、解决问题，共同进步。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
①利用图示和符号：可以通过绘制五线谱的图示，使用不同的颜色和图案来表示不同的音符和节奏，使板书更具视觉吸引力。
②创造有趣的比喻：可以将五线谱的构成比作“五线谱是小河，线谱是河水，间谱是河岸”，通过这样的比喻，让学生更容易记忆和理解五线谱的构成。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调五线谱的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括五线谱的基本概念、组成部分、案例分析等。
五年级上册音乐说课稿-第5课故乡：故乡的小路-人音版(简谱)2023秋
5.培养学生情感态度与价值观：通过歌曲学唱，引导学生体验和表达对故乡的热爱，培养关爱家乡、热爱祖国的美好情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《故乡的小路》的旋律与节奏：歌曲的旋律和节奏是本节课的核心内容，教师需引导学生准确学唱，确保掌握歌曲的基本框架。
-简谱知识的运用：歌曲中的简谱是教学重点，包括音高、音长、休止符等，学生需学会识谱并能应用于实践中。
-歌曲背景及情感体验：理解歌曲的创作背景和所表达的情感，使学生能够在演唱时融入个人情感，提升音乐表现力。
举例解释：
-教学过程中，教师应通过钢琴伴奏、拍手等方式，帮助学生准确把握歌曲的节奏，并通过反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲旋律。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如复杂的节奏变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《故乡的小路》相关的实际问题，如如何通过音乐表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。这个活动将演示如何运用所学简谱知识进行创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在表达故乡情感中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《聆听 雨花石》教案
人音版（敬谱）音乐五年级上册《聆听雨花石》教案一. 教材分析《聆听雨花石》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以石头的视角，描绘了南京雨花台的美丽景色，表达了人们对革命先烈的敬仰之情。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有较高的艺术价值和思想价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解南京雨花台的历史背景，感受革命先烈的英勇精神，同时提高音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地阅读五线谱，掌握基本的乐理知识。
但部分学生对南京雨花台的历史背景了解不多，因此在教学过程中需要适时导入相关的历史知识。
此外，学生们的歌唱技巧和情感表达还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解南京雨花台的历史背景，感受革命先烈的英勇精神。
2.学会演唱《雨花石》，提高音乐审美和演唱能力。
3.培养学生的团队协作精神和音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握南京雨花台的历史背景。
2.学会演唱《雨花石》，注意音准、节奏和情感表达。
3.理解歌曲的内涵，培养学生的团队协作精神和音乐素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解南京雨花台的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，互相纠正、鼓励。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的内涵，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：关于南京雨花台的历史背景。
2.乐谱：《雨花石》的五线谱和简谱。
3.音响设备：播放歌曲和教学录音。
4.教学道具：雨花石模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍南京雨花台的历史背景，引导学生了解革命先烈的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《雨花石》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握音准、节奏和情感表达。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相纠正、鼓励。
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
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第一周8.28——9.3教学内容：欣赏《晨景》《渔舟唱晚》教学目标：1、能够安静的聆听音乐，体会音乐的情绪，理解音乐意境，感受祖国古典音乐的美感。
2、在聊聆听、模唱中体会音乐的情绪，模仿不同乐器的姿势，体会主题变化。
3、认识长笛、双簧管的外形，哼唱音乐主题旋律，并听辨音色。
教学重点：1、能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐意境。
2、体验我国民族乐器古筝丰富的音乐表现力。
教学难点：准确听辨长笛、双簧管，古筝的音色教学课时：第一课时教学过程：一、新学期寄语。
1、本学期学习任务及内容。
2、提出本学期音乐上课要求。
二、聆听作品1.导入：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。
我们把一天呢又可以分为两大部分，就是白天和黑夜。
那么白天还可以划分出什么时段？下面就请同学们听一听这四首作品各表现了什么内容？属于哪个时间段？2.聆听歌曲《清晨》（1）初听歌曲录音，感受其情绪。
（2）复听设问：歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？3.聆听乐曲《晨景》（1）初听，感受乐曲的情绪。
并对照教材上的三幅图分段，或自己画图表示。
（2）简介乐曲出处及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里格（1843-1907）《培尔金特》第一组曲中的第一首。
（3）复听，谈谈你对乐曲的理解。
乐曲表达了怎样的内容？描述的是哪个时段的情景？（4）重点聆听第一部分，对照教材中的图形谱及五线谱，边听边哼唱这段曲调。
（5）再次完整地复听，在三幅图的下面，写出一句恰当的文字说明。
4.聆听《晚风》（1）初听歌曲录音，感受其情绪。
（2）复听，歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？5.《渔舟唱晚》（1）初听乐曲，感受情绪及速度。
（2）简介作品创作时代背景：《渔舟唱晚》是我国近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲。
（3）聆听第一部分设问：从音乐声中你能相像这是怎样的景色？（4）哼唱第一部分的主题曲调，画出图形谱。
（5）聆听第二部分，设问：从这段音乐中你听到了什么声音？（6）哼唱这段音乐的主题曲调（7）把每一小节的第一个音连接起来唱一唱3 2 1 6 5 3（8）完整地聆听全曲，并根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
三、小结：周而复始的朝夕变化，人与自然的和谐相处，在这四首作品中表现的淋漓尽致。
拓展：到网上搜集我国的民族乐曲，听一听，辩一辩，它们的音乐风格是怎样的？板书设计：聆听：晨景《培尔金特》第一组曲中的第一首渔舟唱晚（古筝）教学反思：：：：：：：：第二周9.4——9.10教学内容：歌曲《清晨》教学目标：1、初步感受晚景，激发学生对生活的热爱。
2、指导学生以轻柔的声音演唱歌曲的第一声部。
3、认识拍号6/8拍，懂得它的含义、强弱规律及指挥图式。
教学重点：唱会歌曲的第一声部。
教学难点：注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏。
教学课时：第二课时教学过程：一、随《清晨》音乐进教室。
二、复习1.基本音阶跟唱·1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 ||2.复习一个升号的基本音阶在五线谱上的位置。
3.找出do、la、sol的位置。
三、学唱歌曲《清晨》1、导入：同学们都知道一年之际在于春，一日之计在于晨。
请你说说清晨能感受到什么美好的景象？2、聆听歌曲范唱，设问：歌曲表达怎样的内容和情绪？歌曲可以分为几个部分？3、教师范唱歌曲曲调，请学生找出曲调中do、la、sol的位置，并视唱歌曲1——3小节曲调。
4、教师范奏歌曲第一乐段曲调，请学生小声跟琴视唱。
5.跟老师视唱第二乐段曲调，重点唱准fa（4）的音高。
6、跟着老师的琴欢快地唱好全曲曲调。
7、跟琴小声填唱歌词。
8、跟伴奏演唱歌曲。
9、以欢快的情绪演唱好歌曲。
10、表演歌曲：自选形式表演。
11、个别展示、评价。
四、编创活动以《早晨》为题，自选表现形式来编创。
五、小结：一年之计在于春，一天之计在于晨，让我们珍惜时光好好学习板书设计：清晨教学反思：：：：：：教学内容：歌曲《晚风》教学目标：1、初步感受晚景，激发学生对生活的热爱。
2、指导学生以轻柔的声音演唱歌曲的第一声部。
3、认识拍号6/8拍，懂得它的含义、强弱规律及指挥图式。
教学重点：唱会歌曲的第一声部。
教学难点：注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏。
教学课时：第三课时教学过程：一、复习演唱歌曲《清晨》。
二、学唱歌曲《晚风》1.聆听歌曲录音，说说自己的感受。
2.复习拍号知识，解析六八拍子的含义。
3.教师示范六八拍子的指挥图式，请学生模仿。
4.再听歌曲范唱，边听边划六八拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的？5.全体划拍，注意强弱节奏，跟着老师点谱视唱第一声部的第一乐句。
6.教师视唱歌曲曲调，请学生自学第一声部的第二、三乐句曲调。
7.跟着老师的琴声哼唱全曲曲调。
8.老师指挥大家演唱全曲曲调。
9.请一位学生指挥大家流畅地唱好第一声部全曲。
10.二声部合唱（1）学生唱第一声部，老师唱第二声部。
（2）跟着老师的琴，学生学唱第二声部曲调。
（3）老师唱第一声部，学生唱第二声部。
（4）学生二声部曲调合唱。
11.分声部填唱歌词。
12.合唱歌曲。
注意二声部之间的和谐、统一。
13.歌曲处理（分组讨论、试唱）。
三、编创活动1.分别加入不同的节奏试奏。
2.选择适合的节奏为歌曲伴奏。
3.分小组展示、评价。
四、小结：晚风轻爽，晚上安静祥和。
大自然赋予我们无限的遐想，让我们来尽情地歌唱吧。
板书设计：晚风（二声部）弱起小节教学反思：：：：：：：：第三周9.11——9.17教学内容：六拍子指挥教学目标：1、复习歌曲《清晨》《晚风》2、懂得六拍子的强弱规律，学习指挥图示3、理解八六拍号的含义教学重点：更好的掌握歌曲《清晨》《晚风》教学难点：边唱歌曲《晚风》边跟音乐划拍子教学课时：第四课时教学过程：一、跟琴演唱歌曲《清晨》。
要求:用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
有能力的同学可边唱边表演。
二、跟琴演唱歌曲《晚风》。
要求：用轻快的歌声，轻松抒情的情绪表演歌曲。
三、六拍子指挥讲解：以八分音符为一拍，每小节有6拍子强弱规律：强弱弱次强弱弱划拍：ΔΔ1.跟《晚风》音乐划拍。
2.分小组练习指挥，教师随机指导。
3.小组内展示、评价。
4.个别同学展示，师生给予评价。
四、创编活动1.创编动作表演歌曲。
2.自拟主题（早、晚）创编音响。
可根据本课四首作品为背景音乐。
3.相互展示、评价。
五、小结：热闹的清晨，安详的夜晚，用你的歌声、想象和智慧，尽情地表现它们的美景吧。
板书设计：晚风六八拍指挥图式教学反思：：：：：：：：第四周9.18——9.24教学内容：聆听歌乐曲《嘎达梅林》教学目标：1.能简要表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点。
2、能听辨出男低音音色。
3、能哼唱《嘎达梅林》的主题旋律。
教学重点：1、认识马头琴2、能哼唱《嘎达梅林》的主题旋律教学难点：能感受两种不同表现形式的不同特点。
教学课时：第一课时教学过程：一、复习演唱第一课歌曲。
二、聆听歌乐曲《嘎达梅林》1. 设问导入：你看到“足迹”一词，你想到了什么？在你的记忆中，你知道的英雄人物是谁？你最崇拜的英雄是谁？2.初听歌曲，了解歌曲讲述的历史背景。
小组讨论后，师归纳总结。
3.复听歌曲，感受、听辨男低音的音色，并熟悉歌曲。
人声分类中男低音的音色特点。
（低沉，浑厚）4.再次复听歌曲，一边听一边哼唱歌曲，并用手跟随音乐划旋律线，感受歌曲的分句和旋律特点。
讨论：演唱者是怎样唱出英雄性格的。
5.分析歌曲：a歌曲分为几句？b歌曲的情绪怎样？c旋律进行的方式是怎样的？三、聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》1.聆听器乐曲，说说与歌曲在表现形式上有什么的不同。
2.出示乐器图片，请学生说出乐器的名称。
简介蒙古族乐器——马头琴。
并讲解关于马头琴的传说。
3.复听五重奏。
设问：歌曲的主题曲调在乐曲中出现了几次？4.再次聆听，提示：主题曲调每次出现在音区、音色、速度及伴奏上有什么不同？5.进一步聆听，感受马头琴特有的表现力。
交流乐曲赞颂的是怎样的一位英雄形象。
延伸：课下收集用马头琴演奏的乐曲，感受其音色特点。
板书设计：嘎达梅林男低音马头琴——蒙古族教学反思：：：：：：：：教学内容：《雨花石》教学目标：1、通过学唱歌曲《雨花石感受歌曲抒情优美的情绪理解并学习雨花石的奉献精神。
2、运用听、动相结合的方法，灵活采用自学和指导相结合的方式学习歌曲记忆歌曲旋律体验歌曲表现的思想感情并有感情地唱好歌曲。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石能较到位的表现歌曲中的连断区分并能准确演唱前倚音、休止符、三十二分音符。
教学重点：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：能正确演唱歌曲中的休止符、三十二分音符、装饰音。
教学课时：第二课时教学过程：一、演唱歌曲《嘎达梅林》的第一段歌词。
二、学唱《雨花石》1.简介插图，讲解故事。
2.聆听歌曲录音，感受其情绪。
3.再次聆听歌曲录音，体会音乐的特点。
4.分乐句学唱曲谱。
（前四乐句、后四乐句）（1）教师分部分范唱乐句。
（2）教师弹奏乐句，学生小声跟唱。
（3）师加入装饰音范唱，生模唱。
（4）跟着老师的琴完整地演唱歌曲曲调。
6.二拍子指挥图示（1）师弹奏简单的二拍子歌曲，请学生按照强弱的不同拍击。
（2）跟随音乐依照二拍子的指挥图示划拍。
（3）按指挥图示，一边演唱歌曲旋律，一边做划拍练习。
7.学唱歌词（1）有感情地朗读歌词。
（2）讨论歌词表达的意义。
（3）跟着老师的琴，小声填唱歌词。
（4）设问：用什么样的速度来表现“雨花石”的崇高品质？（5）跟着伴奏，充满深情地演唱歌曲。
三、小结：小小的雨花石朴实无华、默默无闻、脚踏实地，却满怀革命理想的崇高品质，亲切而又感人。
我们要牢记历史，缅怀先烈，努力学习。
板书设计：雨花石二拍子指挥图示↓↑教学反思：：：：：：：：第五周9.25——10.1教学内容：歌曲《我怎么长大》教学目标：1、能用不同的力度、速度和情绪，有表情地演唱合唱曲《我怎么长大》其中一个声部。
2、培养学生的学习兴趣与合作意识，引导学生在演唱歌曲的过程中表达自己不怕困难、不怕风雨、健康成长的真切情感。
3、运用体验、模仿、探究、合作等方法学唱歌曲。
教学重点：能够用优美、连贯、和谐的声音演唱歌曲《我怎样长大》教学难点：能运用速度、力度的变化演唱歌曲，表现自己不怕困难的坚强决心。
教学课时：第三课时教学过程：一、学唱歌曲《我怎样长大》1.电影故事导入：体弱多病的女教师王双玲在接了一个乱班之后，兢兢业业地在平凡的班主任岗位上辛勤耕耘。
她关心和爱护着每一个学生，以感人的人格力量教育和影响了一个又一个天真无邪的孩子，使他们健康地成长。
2.聆听范唱，熟悉歌曲旋律。
3.复听，体会歌曲所表达的思想内容。
4.学唱《我怎样长大》歌谱（1）按顺序读歌谱一遍（2)视唱齐唱部分，找出乐句的规律（节奏相同）。