湖南祁东方言表程度义的“晓得+X”结构
湘方言中的_V_X_趋向补语_结构_兼与晋方言比较
娄底: ( 1) 小王行倒 来哩。( 2) 那 本书 送倒去 哩。( 3) 那 个人走跑( 倒) 出去哩。( 4) 他拿倒滴钱寄( 咖) 回来哩。
涟源: ( 1) 小王行者 来哩。( 2) 那 本书 送者去 哩。( 3) 那 个人走跑( 者) 出去哩。( 4) 拿者滴钱寄 ( 介) 回来哩。
普通话: ( 1) 小王走 来了。( 2) 那 本书 送去 了。( 3) 那 个 人跑出去了。( 4) 他把钱寄回来了。
望城: ( 1) 小王走起 来哒。( 2) 那 本书 送起去 哒。( 3) 那 个人跑( 起) 出去哒。( 4) 他把钱寄( 咖) 回来哒。
湘潭: ( 1) 小王走起 来哒。( 2) 那 本书 送起 去哒。( 3) 那 个人奔跑( 起) 出去哒。( 4) 他把钱寄( 哒) 回来哒。
( 1) 凭人 寄将 去, 三 月 无 报书。 ( 元 稹 酬 乐天 书 怀 见 寄)
( 2) 道吾问: 有一人无出入息, 速道将来。! ( 祖堂集 卷 二)
( 3) 大虫去了, 一 盏茶时, 方 才扒 将起 来。( 水浒 传 一 回)
这种结构中的 将! 其他学 者也多看作动 态助 词, 如潘允中( 1980) 认为近代口语文学里出现了一 种新结构, 即动词与复趋补之间可以插入表完成体 的词尾 将!, 如 跳将起来! 飞将上去!。[ 15] 表完成 体的 词尾! 即一 般所 说的 完成 态助 词。
二 湘方言 V+ X+ 趋向补语!结构的构成 2. 1 V!的构成 湘方言中, 能进入 V + X+ 趋向 补语!结 构的 V!多为单音节动词。当 V + X+ 趋向补语! 结构 的补语表示趋向义时, 进入该结构的动词具有[ + 移 动] 的语义特征, 这类动词还可以分成两个小类: A. 动词具有[ + 自移] 的语义特征, 如: 走( 有的 方言为 行!) 、跑( 有的方言为 走!) 、爬、扑、跳、飞、 骑、升、浮、飘、滚。这些动词表示物体自身运动。 B. 动词具有[ + 他移] 或[ + 致移] 的语义特征,
湖南祁东方言中的特殊语序
湖南祁东方言中的特殊语序作者：李玲来源：《文艺生活·文海艺苑》2013年第07期摘要：语序是汉语中最重要的语法手段，方言区的语序和民族共同语有一定的差别。
本文通过将祁东方言和普通话的语序进行对比，从而得出祁东方言中的几种特殊的语序并将对其进行分析。
关键词：祁东方言；特殊语序中图分类号：H17 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）21-0088-02语序是汉语中最重要的语法手段。
各地方言的语序，一般来说，跟普通话的分歧都不是很大。
一些最基本的结构，比如主谓、述宾、同位，方言跟普通话都比较一致，但大同中有小异，本文将要讨论的祁东方言特殊语序，则是跟普通话相比较而得出的的几种不同情况。
下文将这几种情况作一一分析：一、宾语和可能补语的语序在谓语动词后同时带宾语和可能补语的句子中，普通话的语序是可能补语在前、宾语在后，即格式为：“V+得/不+C+O”，而祁东方言的语序则与之不同：在肯定式里，宾语为代词或名词时，通常是放在“得”和补语之间，即格式为“V+得+C+O”，例如：配得其起。
（配得上他。
）对得你住。
（对得起你。
）抓得其到。
（抓得住他。
）考得大学起。
（考得上大学。
）在否定式里，当宾语为代词时，位置有两种，既可以放在“不”和补语之间，也可以放在谓语动词和“不”之间；当宾语为名词时，则一般只放在谓语动词和“不”之间，例如：否定式V+不+O +C 否定式V +O +不+C奈不其何。
奈其不何。
看不字清。
看字不清。
配不其起。
配其不起。
对不你住。
对你不住。
抓不其到。
抓其不到。
上面这几种语序中的宾语都为简单的名词或代词，如果宾语为动宾短语或较长的名词性短语，则不使用这几种语序，而是将复杂的宾语提到主语前，作为话题，例如：三大本书，我读得/不完。
打乒乓球，我学得不会。
二、宾语和趋向补语的语序宾语和趋向补语在普通话中可以有三种语序：第一种，宾语在趋向补语之后，例如：端出来一杯水。
|扔进去一个球。
湖南祁东方言中的特殊语序
的结果。 另外 ， 在祁东方言 中， 谓语动词只与状态词语共现 时， 状态词语 也倾 向于放在动词后 ， 例如 ：
放轻点。（ 轻轻地 放。）
你休息好。（ 何 。
看字不清 。
四、 得字短语的位置
本文所讲的得字短语指的是用介词“ 得” 引进传交对象 的
二、 宾语和趋 向补语 的语序
宾语和趋向补语在普通话 中可 以有三种语序 ： 第一种 ， 宾语在趋 向补语之后 ， 例如 ：
端 出来一杯水。 ｆ 扔进去一个球。 ｌ 飞进来 一只蚊子 。 第二种 ， 宾语在趋 向补语的第 一种 和第二种之 间， 例如 ：
端 出一杯水来。 Ｉ 飞进一 只蚊子来 。
说 文 解 字
文艺 生活 Ｌ Ｉ ＴＥ Ｒ ＡＴ ＵＲＥ Ｌ Ｉ Ｆ Ｅ
２ ０ １ ３ — ０ ７
湖南祁 东方言 中的特殊 语序
李 玲
（ 广西师范大学 文学院 ， 广西 桂林 ５ ４ １ ０ ０ ６ ）
摘 要： 语序是 汉语 中最重要 的语 法手段 ， 方言 区的语序和 民族共 同语有一定的差别。 本 文通过将祁 东方言和普 通话的语序进行对比 ， 从 而得 出祁 东方言 中的几种特殊的语序并将对其进行 分析 。
抓得其到。（ 抓得住他。１
考得大学起 。（ 考得上大学。）
在否定 式里 ， 当宾语 为代词 时 ， 位 置有两种 ， 既可以放在 “ 不” 和补语之间 ， 也 可以放在谓语 动词 和“ 不” 之间 ； 当宾语为
名词时 ， 则一般 只放在谓语动词和“ 不” 之间 ， 例如 ： 否定式 ｖ ＋不 ＋ Ｏ＋ ｃ 否定式 Ｖ ＋ ０ ＋不 ＋ ｃ
介词短语。 普通话 中与之对应 的介词短语是给字短语 。 在普通
湖南湘乡方言中的特殊程度副词
词之前或之后 ， 或者 用在 动词性短语之前表示高程
度 ，特别是 “ 死 ”重 读时表示极 高程度。 啪 乡方 言中的程度副词 “ 死 ”有如下 的特殊用法 。
（ 一 ）死 ＋ Ａ
十 的格式基本上都能够转换 为 “ Ａ ＋ 死＋ 哩”的格 式， 这两种格式都可 以用来表示程度达 到极点 。 但 两者 所表示的程度不一样 ，“ Ａ ＋ 死＋ 哩”格式所表 达 的抱怨 和批评语气 比 “ 死＋ 格式更加强烈 。 值得指 出的是 ， 少数动词也可以进入到这一格 式 中 ，可将它表示为 “ Ｖ ＋ 死＋ 哩”格式 ，如 “ 哭死 哩、 笑死 哩 、 急死哩 、 气死哩”等等。这种 “ Ａ ／ Ｖ ＋ 死＋ 哩”格式 中的 Ａ ／ Ｖ是不平衡 的，比如有 “ 热死 哩”和 “ 冷死哩” 、“ 笑死哩”和 “ 哭死 哩”的正反 说法 ， 但是并非所有 的形容词都有正反说法 。 从形 容词 的感情色彩上看 ，一般像 “ 甜 、亮 、香 、饱” 等 含褒 义色彩 的形容词 同 “ 死”没有组合关系 ， 而 同 “ 苦 、暗 、臭 、饿”等含贬义色彩的形容词有组 合 关系。
式中的形容词不是很多 ， 一般都是带贬义色彩的单 音节 形容词 。
（ 四 ）Ａ＋ 得＋ 要 死
的时候 ，构成 了 “ 几十 Ａ ”的格式 。一般地 ，“ 几”
丑得要死 、蠢得要死 、懒得要死 、痛得 要死 、 狠得 要死 、坏得要死
“ Ａ ＋ 得＋ 死 ”格 式基本 上都 可 以转 换成 “ Ａ ＋ 得＋ 要死 ”格式 ，但 “ Ａ ＋ 得＋ 要死 ”所表示 的程度 比“ Ａ ＋ 得＋ 死”要高 。“ Ａ ＋ 得＋ 要死 ”这一格式 类似 于普通话 中的 “ Ａ ＋ 得＋ 要命 ”结构 。“ Ａ ＋ 得＋ 要死” 格式 中的 “ 要死”表示 的是某种性质状态达到 了极 点 ，它放在程度补语标记 “ 得 ”的后面 ，在格式 中 作补语成分 。与 “ Ａ ＋ 得＋ 死 ”格 式一样 ，能够 进入 “ Ａ ＋ 得＋ 要死”这一格式的形容词也不是很多 ， 一
湖南祁东方言表程度义的“晓得+X”结构
湖南祁东方言表程度义的“晓得+X”结构摘要：祁东方言属于湘方言的永全片,“晓得+X ”结构在祁东方言中可以表示程度。
该结构中的“晓得”为“最”类程度副词，具有单比性。
通过具体的方言实例，拟对“晓得+X ”结构的构成、语法功能以及与方言其它同义格式的差异比较进行分析，力求能够全面体现出祁东方言“晓得+X ”这一结构的语法特点。
关键词：祁东方言；程度副词；晓得；单比性；语法功能中图分类号：H174文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2019）06-0081-04（湖南师范大学文学院湖南长沙410081）祁东县位于湖南省南部，现属湖南衡阳，据陈晖、鲍厚星（2007）祁东方言属于湘语永全片东祁小片。
[1]前人对表程度义的副词“晓得”和所构成的“晓得+X ”结构很少涉及，大多集中在对动词“晓得”中“得”的语法化论证上。
本文所讨论的祁东话主要是指祁东县的东边区方言。
一、“晓得+X ”结构的构成祁东方言中的“晓得”有两种词性和意义：一是动词，与“知道”同义；二是程度副词，表示程度极高，意义相当于“最、格外、分外”等。
它们都可以构成“晓得+X ”结构，本文主要讨论后者结构的意义和用法。
（一）“晓得+X ”中表程度的副词“晓得”。
王力（1943）根据比较对象的有无，把程度副词分为绝对的程度副词和相对的程度副词。
认为“凡无所比较，但泛言程度者，叫做绝对的程度副词”，“凡有所比较者，叫做相对的程度副词”。
绝对的程度副词有“极、很、怪、颇、稍、略、些”等，相对的程度副词有“最、更、越发、一般”等。
[2]张谊生（2004)根据程度副词的不同量级与特征，将相对程度副词又下分为“最”类、“更”类、“稍”类，绝对程度副词下分为“太”类、“很”类、“有点”类。
[3]从意义和用法上看，“晓得”应属于相对程度副词中的“最”类。
储泽祥等（1999）用能否进入“P 比Q （）A 、在Z 中，Q （）A ”这两种格式来判断单比程度副词和通比程度副词。
浅探祁东方言介词“走”、“拿”、“帮”
明 日如 果 我 有来 ， 你 就 帮 我 请 下 假 。ｆ 明 天 如果 我 没来 ． 你 就 替 我 请 一 下 假 。） 我 帮 你 带人 ， 你 帮 我 煮饭 。（ 我替 她 看 孩 子 ， 她 替 我 煮
绍它们 ． 并 利 用 语法 化 的 “ 叠加 性 ” 特点 ． 试 图 对 它 们 各 自的来 源
进行 探讨 。 在黄伯荣 、 廖 序东所编 的《 现代汉 语》 下 册 中 是 这 样 定 义 介
词的 ： 介词起 标记作用 ， 依 附在实 词或短语前 面共 同构成 “ 介 词
复为动词 ． 例 如上 面 每种 用 法 的 最 前 面 两 个 例 句 ． 其 中的“ 拿” 加 拿” 的 这 两 种 短语” ． 整 体主要 修饰 、 补充谓 词性词语 ， 标 明跟动作 、 性 状 有 关 上 其 后 的宾 语 都 可 以在 句 中单 独充 当 谓 语 介 词 “ 的时间 、 处所 、 方式 、 原因 、 目的 、 施事、 受事 、 对 象 等 。那 么 在 祁 东 用 法 都 是在 非典 型 的连 动 式 “ 拿 ＋０＋Ｖ” 中虚 化 而 成 的 ． 只不 过 ． 方 言 中我 们 所 提 到 的 这 几 个 比较 特 殊 的 介 词 它 们 在 用 法 上 有 什 虚 化 为 前 一 种 用 法 ． 要求其 中的“ ０ ” 是“ 拿” 的宾语 同时是“ Ｖ” 实 么独特之处 ． 它们的来源究竟 是怎样的 ． 下 面 将 一 一 进 行 相 关 的 探讨 ：
拿 衣穿 起 。 莫 冷 到 了 。（ 把 衣 穿起 来 ， 不 要 冷着 了 。）
拿 那 把 剪 刀 递 得 我 。ｆ 把 那 把 剪 刀 递 给 我 。１ 其 拿 我 个 衣 撕 烂 过 了 。ｆ 他 把 我 的 衣 撕 烂 了 。） 其 拿我 吓过 跳 死 个 。ｆ 他 把 我 狠 狠 地 吓 了 一跳 。１ 拿 我个 话 当耳 边 风 。ｆ 把 我 的话 当耳 边 风 。） 拿 其 当外 人 看 。ｆ 把 他 当外 人 看 。１ “ 拿” 也 是 一 个 虚 化 程 度 低 的介 词 ． 在 一定 情 况 下 ． 它 可 以 恢
祁东县东区话助词“格”的语法功能
祁东县东区话中助词“格”的语法功能高山谭红（广西师范学院广西南宁邮编：530001；广西大学广西南宁邮编：530004 ）摘要：祁东县东区话里有一个“格”，基本相当于普通话的“的”，可以作结构助词、时制助词、并在句尾表示语气。
关键词：祁东话格结构助词时制助词语气助词中图分类号：文献标识码：文章编号：祁东县位于衡阳市南部，永州市以北。
祁东话在湘语里从属于娄邵片的衡阳话，且受西南官话一定的影响。
祁东县以城关镇为界可以分为东、西两区。
传统上本地人把河州、粮市、归阳、过水平等镇的土话叫东区话，东区临近常宁、祁阳两县与西区话在语音、语法上有所不同，但交流没有问题。
一、引言彭兰玉认为衡阳话中有一个表示体貌的标记“咯”，相当于普通话的“的”可作结构助词，也可在句尾作肯定语气的语气词，具有表事态的作用，陈述句所表事件是已然的；陈海波认为“格”是一个表将来的时态助词；吴启主把“格”当作一个动态助词。
在祁东县东区话中，这个字读[kɛ5] 或者[kə33]，与衡阳话的“咯”读音[ko22]有点不同。
东区话里“格”一般作助词，其作语气词的功能相对不强，《方言校注》里也认为古“格”字有“至”之义[1]，更靠近“格”作时制助词的用法。
所以我们在这里采用吴启主的“格”字记音。
其实，在祁东东区话中“格”的运用是十分丰富的，它可以同时作结构助词、时制助词和语气助词。
二、“格”的语法功能㈠结构助词1.偏正关系（修饰和限制）（1）其格钢笔蛮漂亮！（其：他）（2）小强格身体很壮（3）小兰有夹漂亮格书包。
（夹：个）（4）我狠狠格挨了一拳。
（5）咯就是昨夜打上来格那条鱼。
（咯：这）在表示修饰和领属关系时，基本与普通话的“的”字用法一致。
能在代词、名词、形容词等后面接名词，作定语的标志。
在“是……格”结构（判断动词+结构助词）里（例5），可以于动词词组后接名词，对中心词“鱼”进行描写。
而且和普通话一样，“格”在很多时候承担了“的”、“地”两个助词的功能，如例4在副词后，成为状语的标志。
湖南祁东方言的谓词重叠
一
般认 为 ，现代汉 语普通 动词和性质 形容词重 叠后 ，
分 ，这 些成分 一般 是趋 向补语 、表 终结点 的介 宾补语 、宾 主 要 表 示 一种 量 的变 化 ，而 祁 东 方 言 的谓 词 重 叠 的语 用 功
语 、 貌 标 记 、 体 标 记 和 语 气 词 “ ” ，它 们 在 谓 词 后 的 共 了
带成 分上 。下 面 分 别讨 论 。
（ ）谓 词 的 限 制 一
（ ）谓 词重 叠 的语 音 特 征 一 １ 重 叠 的谓 词仍 读 原 调 ， 不发 生轻 化 。 例 如 ： ．
坐坐 ［ｚ ｚ 到地 上 。 Ｉ 饱 ［ａ ｐ ｏ ３过 了。 ｄｏ ｄｏ】 饱 ｐ ｏ ａ 】
１可 重 叠 的 谓 词 的基 式 音 节 数 一般 限于 一 个 。例 如 ： ．
２ 重 叠 的谓 词 中 间不 能有 停 顿 。例 如 ： ．
弄 ／ 丢 过 了。 ～ ＋ 丢 ／ 过 了。 丢 弄 丢
菜买 买过 ［ａ ｋ ａ 完 体 记了。 Ｊ ｋ／ｕ】 成 标 雨落 落起 来了。 ｆ 绑绑
脚肿肿起过了。 ～ 脚 下半 日下 肿肿起个 ［ｅ表 定 气 午 ｋ】肯 语 。
２ 从 句 类 上 看 ，祁 东 方 言 的谓 词 重 叠 式 一 般 用 在 陈述 ．
带上附带成 分，在语 音节律上感 到 比较 自然 。而双音 节谓
词 重 叠 后 ， 变 成 四音 节 ，而 四 音 节 是 汉 语 里 最 为稳 定 的音
能跟普通话的动词重叠或形容词重叠相比，具有明 显的不喜
星
耄
呈
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２Ｏ １ ９ 】 ０
国 语 应研 言用究
祁东方言的被动标记“得”及其来源
祁东方言的被动标记“得”及其来源彭婷;彭姣娟【摘要】文章考察了祁东方言被动标记“得”的特点和用法,并对被动标记“得”的来源作了简要探讨.“得”原本是一个持拿义动词,逐渐演变成给予义动词和致使义动词,最后演变为被动标记.【期刊名称】《湖南广播电视大学学报》【年(卷),期】2016(000)002【总页数】3页(P30-32)【关键词】祁东方言;被动标记;来源【作者】彭婷;彭姣娟【作者单位】湖南商学院,湖南长沙410205;安徽大学,安徽合肥230039;湖南商学院,湖南长沙410205【正文语种】中文【中图分类】H174祁东县位于湖南省西南部，地处衡邵盆地西南边缘，北抵邵东、衡阳，南连祁阳、冷水滩，东接衡南、常宁，西邻东安、邵阳，其方言属湘语永全片东祁小片(《中国语言地图集》，2012)。
文章拟对祁东方言的被动标记及其来源作简单探讨，同时鉴于祁东方言有内部差异，本文所讨论的祁东方言只指祁东县城关镇一带。
祁东方言的被动标记是“得”[te33]，其基本的结构形式是“NP1+得+NP2+VP”。
“NP1”一般由体词性词语充当，句法结构上是全句的主语，语义结构上是受事。
“NP2”是“得”所引进的施事，句法结构上是句子的宾语。
“VP”为谓语成分，一般为复杂的谓词性结构，可以是述宾、述补结构或包含述补结构的谓词性结构，后可接动态助词或语气词。
NP1既可以是有生命的，也可以是无生命的，可以出现，也可以不出现。
如：(1)鱼得猫吃过了(鱼被猫吃了)。
(2)老李格钱得贼偷走过了(老李的钱被小偷偷走了)。
(3)己做贼得别个捉倒了(他做贼被别人抓住了)。
(4)得己哄倒了(被他骗了)。
(5)我老弟得桌子撞过一下(我弟弟被桌子撞了一下)。
(6)己得疯狗咬过一口(他被疯狗咬了一口)。
(7)我得己气得要死(我被他气死了)。
祁东方言的被动句与普通话的“被”字被动句在语义、语用上基本相同，但在结构上有两点不同：其一，NP2必须出现，不能省略。
湘语邵阳话中“X得很”的特殊用法及“得很”的演变
湘语邵阳话中“X得很”的特殊用法及“得很”的演变*蒋协众罗昕如（湖南师范大学，湖南长沙，410081）摘要：“X得很”在邵阳方言中使用频率很高，用法多样。
除了表示程度高以外，还可表示动作或事件发生的迫切性、必要性和可能性。
邵阳方言中，“得很”由跨层结构词汇化为一个语气词，并在演变过程中获得了情态功能，其演变路径大体上符合人类语言里常见的“动力情态>道义情态>认识情态”的语法化模式。
关键词：“得很”；邵阳方言；情态；词汇化；语法化中图分类号： (字号:楷体小五黑体) 文献标识码：(字号:楷体小五)0 引 言王国栓、宁彦红（2002）认为，除了江淮官话、西南官话、中原官话新疆南片等地有“X 得很”这种格式以外，属于南方方言的湘方言、粤方言、客家方言和属于北方方言的冀鲁官话、胶辽官话、东北官话、晋语等都没有“X得很”格式。
而《现代汉语方言大词典》和《汉语方言地图集》所显示的“X得很”在汉语方言中的分布范围要广得多，除浙江、福建、广东等少数省份外，几乎全国各地方言都有分布，但其中的“X得很”仅限于“好得很”之类表示X的程度高的用法。
“X得很”在属于湘方言娄邵片的邵阳方言中①使用频率很高，用法要复杂得多。
请先看下面几个例句：（1）满爹屋里崽考起大学哩，个几天其高兴得很。
满爷的儿子考上大学了，这几天他高兴得很。
（2）其屋崽爱偷别个咯东西得很。
他的儿子很爱偷别人的东西。
（3）你快点唧！我要屙尿得很哩！你快一点！我急着要撒尿了！（4）何嘎天天落雨？我屋里咯被要洗得很哩！怎么天天下雨？我家的被子早就该洗了！（5）冇把脚放到被窠外头，唔是冻倒得很！不要把脚放被窝外面，不然会冻着的！（6）慢唧其打你得很，你冇和其耍哩。
待会儿他会打你的，你别跟他玩了！以上例句中都有“X得很”，但其用法和意义存在差别：例1、2中的“X得很”分别表示“高兴”和“爱偷东西”的程度之高；例3、4中的“X得很”虽然也包含有程度意义，但更多的是强调“得很”前面的动词所表示的动作或事件发生的迫切性或必要性，其中例3表达了“我想要屙尿”的迫切愿望，例4表达说话人认为被子早就有清洗的必要；例5、6中的“X得很”基本上已看不出多少程度意义来，它们表示的只是“冻倒”和“打人”等动*本文原载《澳门语言学刊》2012年第2期第70-78页。
汉语方言中表“傻”类义的xa音节词——兼论汉语方言中s／S与x／h的关系
“ ” 的声 母 读 音 在 方 言 中大 致 经 历 了 ｓｓ的 过 傻 ＞ （ ） 六 赣语吉茶片 湖南攸县（ 新市）ｘ３ 『。 程 。 ： 哈蠢 ２ ａ ３ １
（ ） 语 毗 陵 片 丹 阳 ：ａ 口表 示 “ ” 如 ～ 七 吴 ｘ３ 傻 ，
从 音 韵 地 位看 ，傻 ” “ 的韵 母 应 为 ｕ ， ａ 而不 是
第３ ３卷 第 ２ 期
Ｖｏ ． Ｎｏ２ Ｉ ３３ ．
西 藏 民族 学院 学报 （ 学社 会 科 学版 ） 哲
ｏ ｍａ ｆ Ｔ ｂ ｔ Ｎａ ｉｎ ｌ ｉ ｓ Ｉ ｓ ｔｔ （ ｈ ｌｓ ｏ ｖ ａ ｄ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｓ ｕ ｌ ０ ｉｅ ｔ ａｉ ｅ ｎ ｔ ｕ ｅ Ｐ ｉ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉｌ Ｓ ｉｎ ｅ ｏ ｔ ｉ ｏ
８湘南 片 零 陵 ： ３傻 ，ａ 、 ｓ ａ ｘ３ 。
的说法 ， ｘ。为行 文 方便 ， 文将 汉语 声调 中的 瓜” 即 ａ 本 Ｉ 。凯里 ：ａ 傻 ” ｘ３ 。黄平 ： ３ ｘ 傻 。 ａ ９ 桂柳 片 柳 州 ： 、 哈崽， 崽【 。 傻
１、 ０ 常鹤 片 常德 ：ａ ｘ３哈 【０ 。 ＂ ４５ ］” （ ） 二 湘语
语 方言 中存在 ｓ ：／ ／ｘ ｈ对应 关 系 ， 因此 ｘ 的 本 字 当为 “ ”ｘ ａ 傻 ，ａ为“ ” 白读音 。 傻 的
关键 词 ： ａ傻 ； 音 对应 ； 字 ； ｘ； 语 本 白读 中图分 类号 ： ７ Ｈ１ 文献标 识码 ： Ａ
在 汉语 方 言 中 ，傻 ” 十分 常 用 ， “ 字 但是 在 有些
声 母 与心母 近 同 ， 即 ｓ在今 方言 中 ，傻 ” 。 “ 既有读 ｓ 桂北平话 ： ３ ｘ 哈盅 傻 ［ ６ ａ 瓜９ ３ ２ ） ￣ 。临桂县义宁 ：ａ 声母又有 声母 ，但读 Ｓ ｈ３ 声母 的占多数 。因此 ，
湖南祁东方言中动态的表达
湖南祁东方言中动态的表达作者：彭婷来源：《现代语文(语言研究)》2007年第09期祁东地处湖南省南部衡邵盆地西南边缘，北抵邵东、衡阳，南连祁阳、冷水滩，东接衡南、常宁，西邻东安、邵阳。
祁东方言属湘方言娄（底）邵（阳）片。
祁东方言的动态助词有[tau55]、[kua44]、[∫ι55]、[∫ι55lai]、[liau55]、[ko24]等，我们用音同或音近的汉字分别表示为：倒、呱、起、起来、了、过等。
其中“倒”“呱”“起”三个较为常用，动词与动态助词配合，表达动作或事件在时间进程中的情状结构，从而可表达持续、实现和先行等各类语法意义，本文称这类语法范畴为“体”。
“体”在形式和意义上的下位类型，本文用“式”指称。
“倒”“呱”“起”主要表达祁东方言中的持续体、实现体、先行体、达及体等，另有“起来”表起始体，“了”表已然体，“过”表经历体等。
本篇主要讨论“倒”“呱”“起”等动态助词的功能分布。
一、倒[tau55]“倒”是祁东方言里较常用的一个助词，可表示持续体、达及体、先行体。
（一）持续体：表示事件在发展过程中某种动作、状态的持续。
可细分为陈述式、虚拟式和伴随式三种格式：1.陈述式：有的句子末尾用语气词“咯”或“在果（那）里”煞尾，表示动作行为持续的意味则更明显。
如：（1）己身体不好，一直吃倒药咯。
（己：第三人称代词）（2）我做倒事在果里，你莫吵我。
（在果里：在这里。
意义虚化，表处所的意义不明显。
）（3）我把己咯手捆倒咯。
也可不带语气词。
如：（4）饭在灶上煮倒。
（5）那只毛毛爱哭，要抱倒、摇倒、哄倒。
（那只毛毛：那个婴儿）（6）抓倒扶手。
2.虚拟式：多用在表达意愿、要求的祈使句中，可单独作谓语，或作为连谓（充当后一部分）和兼语短语的一部分，所表示的动作或行为是将要发生的，不是正在进行的。
例如：（7）跪倒！（8）帮我看倒东西，我去曷下就来。
（去曷 xe24：去）（9）你跟我坐倒。
3.伴随式：在连谓短语中作前一部分，表示主要动词的动作行为的进行方式。
湖南祁东方言“得”的几种用法
149［摘 要］ 祁东方言“得”的用法可以分为动词、介词、助词和构词成分四种，对这些用法和特点进行了简单叙述。
［关 键 词］ 湖南；祁东方言；“得”湖南祁东方言“得”的几种用法彭 婷1 陈向荣2祁东县位于湖南省西南部，面积1872平方公里，人口约77万，其方言属湘语永全片东祁小片（《中国语言地图集》， 2012）。
祁东方言的“得［te 33］”字使用频率很高，使用范围较广。
据我们观察，其用法可以分为动词、介词、助词、构词成分四种。
本文以城关话为代表，尝试对祁东方言“得”的这四种用法加以简单探讨。
文中例句均来源于笔者调查或自省。
一、“得”作动词（一）作持拿义动词，表“持拿”义例如：己得支笔得我（他给支笔给我）。
得十块钱得几（给十块钱给他）。
得碗粥得我吃（给碗粥给我吃）。
以上三个例句中的第一个“得”都含有“持拿”的意义。
如“己得支笔得我”虽然可以意译为普通话的“他给我一支笔”，但更合理的翻译则是“他拿一支笔给我”，即第一个“得”含有“持拿”的语义。
（二）作给予义动词，表“给予”义例如：得你 （给你）！得我双筷子（给我一双筷子）。
古双筷子得己 （这双筷子给他）。
（三）作致使义动词，表“致使”义例如：你得己出去耍（你让他出去玩）！得我吃过再讲（让我吃完再说）。
我得你骂啦（我让你骂吧）！（四）作补语①作补语的“得”可分为“能”义和“值得”义两类。
1.表“能”义。
可用于以下三种结构。
（1）“动词/形容词+得”结构。
例如：那只老人家行得、住得、吃得（那个老人家能走、能睡、能吃）。
开车子慢得快不得，开得快易得出事（开车子能慢不能快，开得快容易出事）。
个个不准出去，你出去得，我也出去得（人人不准出去，你能出去，我也能出去）。
（2）“动词+得+宾语”结构。
例如：刘老师教得数学，教不得语文（刘老师能教数学，不能教语文）。
我吃得海鲜，吃不得肥肉（我能吃海鲜，不能吃肥肉）。
（3）“（状语）+动词+（补语）+得+（宾语）”结构。
湖南祁东方言中几个特殊介词的用法及其来源
The Usages of Some Special Prepositions and Their Sources in Qidong Dialect
作者： 李文军[1];刘岁梅[2]
作者机构： [1]安顺学院中文系,贵州安顺561000;[2]重庆广播电视大学
出版物刊名： 南华大学学报：社会科学版
页码： 9-11页
年卷期： 2012年 第2期
主题词： 祁东方言;介词;用法;来源
摘要：文章介绍了祁东方言中介词＂得＂、＂走＂、＂拿＂、＂帮＂的用法,并利用语法化的＂叠加性＂特点得出：它们都是在非典型连动式的句法语义框架中虚化的,基本都是由尾重心原则和认知上的前景凸显触发的;但与普通话中相对应的介词相比,虚化程度较低,还残留着一些词汇义,在特定情况下能恢复作动词。
湖南祁东话复数标记“一各”的功能及语法化
湖南祁东话复数标记“一各”的功能及语法化彭晓辉【摘要】湖南祁东话中的“一各”[i ko]可以直接用在人称代词、人名及人物名词后面,表示复数的语法意义.“一各”是在“重读+非重读”格式中完成虚化的,并最终替代了祁东话表示人称代词复数的“人”[η.in].“一各”本来蕴含多数的意义,表示多数的词语法化为复数标记是汉语方言复数标记的重要来源之一.【期刊名称】《湖南师范大学社会科学学报》【年(卷),期】2014(043)003【总页数】5页(P120-124)【关键词】祁东话;一各;复数标记;语法化【作者】彭晓辉【作者单位】湖南第一师范学院中文系湖南长沙410002【正文语种】中文祁东话属于湘语的娄邵片，表示人物多数的标记是“一各（各）”[i ko]，“各”沿用了《祁阳方言研究》①中的用字，很明显，“各”是用同音字来标音的，本字待考。
“一各”是以词的身份出现的，尽管“各”的本字没有考证出来，但不影响我们对“一各（各）”用法的研究。
本文重点探讨复数标记“一各”的功能及其语法化过程。
祁东话有新派和老派之分，如本文没作标识的话，均是指新派用法。
一、湖南祁东话“一各”的用法1.用作复数标记在祁东话中，“一各”读轻声[i ko]时，可以用来造成复数形式②，具体用法如下：第一，“一各”是造成祁东话人称代词复数的系统形式，如：单数我ŋo21 你ȵi21 己ʧʅ21复数我一各我们你一各你们己一各他们第二，“一各”可以构造指示代词复数。
如：（1）個一各连冇点良心。
这些人连一点良心都没有。
（2）那一各下围到那里做宁咯？那些人都围着那里干什么？“個一各”相当于“这些人”，“那一各”相当于那些人，一般用来充当主语，句法功能没有人称代词复数那么灵活。
第三，“一各”可以附加在普通指人名词之后。
如：（3）“大人一各快点坐好，细家子一各下到外面去玩。
”大人们快点坐好，小孩子们都到外面去玩。
（4）星期六老师一各下回去过了。
星期六老师们都回家了。
湖南邵东方言的差比句
湖南邵东方言的差比句湖南邰东方言的差比句口欧阳芙蓉1邵东县位于湖南省中部,属衡邵丘陵地域;东界双峰,衡阳,南临祁东,西接邵阳市郊,北连新邵,涟源,处于北纬26.5o一27&n:28,东经lll&o~;30一112º05之间;面积1768.75平方公旦占全省面积的0.,邵东方言属于湘语娄邵片本文以邵东II桥镇方言为代表点讨论邵东方言的差比句仙槎桥镇位于邵东县西南部,离县城约9公里,与邵东县城的方言在语音,语法方面的相似程度很高.0.2差比句就是两个(或多个)比较对象在程度,数量或形状等方面有差别的句子(2003,李蓝),是比较句中E较复杂的一种.从构成上来看,差比句主要包括主比项(A),被比项(B),比较词,比较值.其中比较值包括比较的基本值(w)和比较的附加值(Z).例如:他比我高滴.(A)(B)(W)(Z)吕叔湘在《中国文法要略》中指出:"我们常常就某一种属性来比较两件东西(或事隋),因而分出高下,大小,长短,难易等等.就高者对下者说是'胜过',就下者对高者说是"不及".根据这种理论,本文把差比句分为胜i句和不及句两类.主要考察邵东方言差E句这两类的语义类型和句式,说明其旬式特点和使用条件.1.胜过句胜过句是表示个方面要强于B的句子.但是胜过句不仅仅指A比B"强,高,好",也可以表示A在某个比较的方面上比B更"弱,矮,*"O11肯定式1.1.1A+(比+B+)W+滴这种句式表示A比B要w."滴"相当于"些",但它又是构成此种句式的必要成分.i.i.i.iA+W+滴当B是不言自明的时候,被比项B和比较词可以省略.例如: (1){}{淋细滴,你要让到妹妹来.妹妹小一些,你要;}IE妹蛛.(2朦侬映滴,我侬滴,你侬先行罗.你们快,我们慢,你们先走.(3)从咕里到学校里,走小路要陕滴.从这儿到学校里,走小路要陕些.1.1.1,2当B项出现时,w一般表示性状或是带有程度修饰的动作行为,前面加"还"表示程度更深.例如:(4)其比我高滴.他比我高.(5玲日比昨日稍微冷滴.今天比昨天稍微冷一些.(6)其比你还口【日35】性急滴.他比你更加不着急.(7)咕蔓人比那童人高滴,但.是没{手刃宣人胖.这个人比那个人高, 但是没有那个人胖.1.1.2A+比+B+W+ZZ可以是个定量值,也可以是一个不定值—般的不定值有:"点嘎唧,滴嘎唧,没好多唧,蛮多,多哩".w后面也可以加结构助词"得","点嘎唧,滴嘎唧,没好多唧,蛮多,多哩"作补语.例如:(8)姐姐比我大两岁.语言壶固呀窀(1o)咕一回数学考试,老弟考得比糖妩点嘎唧.这一次数学考试,弟弟比我考得好一点儿.(11)小英比我侬只大得殳好多唧,但是其么子郝射小英}峨只大得_点儿,但是她什么都会做.(12)做生意比作田肯定要好要蛮多来.做生意比种田肯定要轻松许多.(13)哎|口牙,咕丘田比那丘田强多哩.哎砑,i址田比那丘田强艮多. "点嘎唧,滴嘎唧"都表示"一点儿"的意思,强调胜过的量比较少."蛮多"经常表示"比较多"的意思,而"多哩"却经常表示"很多"的意思.例如:(14)其比以前听活蛮多哩.(15)其比以前听话多哩."比以前听话蛮多"说明主语"其"有了—个铰大的进步,l瞑—些了.而"比以前听话多哩"则强调主语"其"发生了很大的进步,并且"多"重读,成为这个句子的句子重音.1.1.3A+W+B+Z这个旬式不要比较词,被比项B后必须加比较的附加值Z.例如: (16)其和我是同—复学校毕业的,但是高我两届.他和我毕业于同一个学校,但是比我高两届.(17)我两个没隔好远,其只小得我岁吧唧.捌门两个没艮远,她只比我小一岁左右.(18)咕宣老板小气死哩,少其一毛钱郝口m35】得肯.这个老板很小气,少给他一角钱都不行.这个句式的使用频率比2.1.1和2.1.2要少,而且其中的"W"也只限制在少部分单音节形容词1.1.4一十量+比+—叶量+w这个句式的结构特点是:脚B都是"一十量"的形式,表示几个比较项一个一个逐级比较.例如:(19)立夏哩,天气硬是一天比一天热.立夏了,天气真是一天}匕一天热.(20)其侬那滴人?个比一个奢侈滴.他们那些人?个比一个奢侈.(21)其屋里三复仔,一个比—个搞得好滴.他的三个儿子一个搞得比一个好.这种句式表示一项胜过—项,在邵东方言中通常带有"滴",加强比较的语气.i.2否定式胜过句的否定式主要有两种形式:一是在比较词前加否定词,二是否定比较结果i.2.i比较词前加否定词A+没+比+B+w+滴/Z这个句式一般在司前如"没"表示否定,与2.i.3相比,这个句式中的w通常表示积极义.例如:(22)其丈夫没比其高滴.(23)实打实算起来,秧豆子没比秧落花生强滴.(24)咕担谷没比那担谷重好多.有两种句式,一种是在比饺结果前加"没",形成A+比—没-_w+滴/Z,例如:(25)刘师姐其实比戎侬没大好多.(26)走河边回去比走马路没近好多.(27)当哥哥咯比当老弟咯连没强滴啊,你要加把油来.做哥哥的比当弟弟的没强一点,你要努力.第二种句式是在比较结果后加"口[∞5]得",形成A+比+B+w+口[∞5]得+Z,例如:(28)咕间屋比那间屋宽口睇5】得好多.这间房比那问房宽不了多少.(9)行咯去比畴单车去要悖洱滴嘎唧.步行去比骑自行车去要点哩. (29)坐汽车回去比坐火车回去贵口【035】得几十块钱,那告彻良多坐汽车回去比坐火车回去贵不了几十块钱,但是坐汽车舒-月艮彳艮多.i.3疑问式2007.o5胜过句的疑问式投有两种:一是句末用疑问语气词和疑问语调表示疑问;二是改变句子结构,构成疑问句式.1.3.1句末使用疑问词的疑问式1.3.1.1在第一种句式中,比较的基本值w后面一般都带EE较的附加值"滴"或其它表示概数的附加值.例如:(30)哥哥比老弟高滴么?(31)今日牛肉比猪肉贵滴么?(32)咕里比屋里好耍滴么?(33)其比你胖滴吧?(34)呷嘎药你好嘎蛮多哩吧?(35)培训嘎一个月,你崽强嘎蛮多哩吧?句尾的语气词"么"相当于普通话的"吗",但是"么"前必绷嘛示比较的附加值的词语,通常加"滴",而"吧"字前面可以加"滴"或其它的比较附加值.此外,"吧"结尾的疑问句期望得到一种肯定的回答.1.3.1.2在句尾带上"嗯呢"表示疑问,这种形式相当于普通话的"是吗",例如:(36)今日,红辣椒贵嘎蛮多哩嗯呢?今天红辣椒贵了许多,是吗?(37)今年略柑子比去年咯甜j商嗯呢?今年的桔子比去年的甜,是吗?(38)伟伢子比以前还口【r]35]听话滴嗯呢?小伟比以前更加不听话,是吗?1.3.2改变句子结构的疑问句式改变句子结构的疑问句式有三种不同的形式:一种是在比较词前加"是口[粥5]是"进行提问第二种将比较基本值用肯定否定式重叠,构成"唧"的形式.第三种是将比较词用肯定否定式重叠,构成"比没比"的形式.1.3.2.1A+是口[5]是+比+B+w+滴/z(39)过年边,煤气是口[035]是比平常贵滴?(40)土砖屋是口【r135]是比红砖屋凉快滴?(41)你-',a-g~n[t]35]是比你大三岁?"是口5]是"这种形式经常用于对过去或现在的隋况进行提问,对将要发生的情况进行预测提问经常用"得[5]得",例如:(42)明日得[B35]得比今日凉快滴?明天会不会比今天凉快?(43)今年咯西瓜赚哩滴钱唧,你明年得【∞5]得多种几分田咯西瓜唧?今年西瓜赚了一些钱,你明年会不会多种几分田的西瓜?(44)咕井水等下唧得【5]得变清滴?这些井水过—会儿会不会变清澈一些?1.3.2.2A+比+B+w没w+滴(45)新屋比旧屋宽没宽滴?(46)今年工资比去年工资高没高滴?(47)换季哩,衣暇陡没便宜滴?这个句式一搬都带表示E匕较附加值的不定量"滴",句式才自在.L3.2.3比没比+B+Ⅳ十滴/z(48)今日咯包子比没比昨日咯包子好呷滴?(49)你觉得伟伟比没比以前听话蛮多哩?相比较而言,2.3.2.3这种句式比前面两种的使用频率要低一些.2不及句不及句表示主}E项在EE较点方面不及,不如或劣于被EE项的句子.不及￡储陧否定式没有靛式,疑问式与胜过句相同.邵东方言的不及句主要有下面几种.2.1A+没得+B+w"没得"是比较词,相当于普通话的"没有".比较值可以是形容词,也可以是动诃的词语,比较值前可加"嘎"表示程度之深.例如:(50)在外头肯定没得在屋里咕嘎方便.(51)我没得你那嘎会划算.詈(52)我没得其那嘎喜欢打牌.喜妻这种句式经常换成"哪里有"做比较词的反问句来强调不及的程度,例如:(53)我没得其那嘎能干.一我哪里有其那嘎能干.(54)其大媳妇没得其细媳妇那嘎会做人.一其大媳妇哪里有其细媳妇那嘎会做^.2.2A+口[5]像+B+w(55)在城里受拘束滴,口N35]像屋里咕嘎随便.(56)其小气死哩,口[035]像我侬咕嘎为别个着想.他很小气,不像我们这样为别人着想.这恂式的使用[I二2.1要低,其中咖多态形容词和复杂的谓词性短语成分.2.3A+当+B+口[5]得这个句式表示A比不上B,例如:(57)其婆娘政生意精得很,我侬当其口m35]得.(58)呷么子都当呷饭口5]得.吃什么都比不上吃饭.2.4A+当/连+B+当口[5]得在B前可以加个"当"字或"连"字,构成"A+当+B十当口5]得"或"A+连_B+当口_麟]得",这两种都是强调句式,后者的语气更重.例如:(59)你侬年轻人呷饭当我侬老子咕都当口g]35]得.你们年轻人吃饭还比不上我这个老人.(60)你读嘎咕多书哩,连叟小学生都当口[5]得.你读了这么多书,还比不上一个小学生.3.小结邵东方言的差比句和普通话相EE而言,主要有以下几种富有特色的结构:1.1.3A+Ⅳ+B+Z.1.2.2A+比+B+没+w+滴/Z.1.3.3.2A+比+B+w没w+滴?2.3A+当+B+口[5]得.2.4A+当/连+B+当口[1】35]得.此外邵东方言的差比句的运用是比较灵活的,如经常在比较基本值后带上"滴",降低EE较双方的差异程度,"我E匕其高滴."有时又使用强调句式,增强气势.如"其EE你只大得一岁,但是做起事口[啦5]晓得比你强好远."从以上的例句和分析中可以看出邵东方言的"滴"在差E匕句的各种句式中分布很普遍,作用也E匕车重要."滴"相当于普通话的"些",它除了在语用上新踱外,更是构成部分比皎句式必不可缺的成分,如"你妹妹比你高没高滴?"不能说成"你妹妹比你高没高?"笔者认为"滴"在EE较句中的语义开始虚化,它在句末的功能从语用层面开始凝固为语法层面,句法功能也有升级趋势,这也是本文的创新之处.参考文献:[1]储泽祥.邵阳方言研究[M].长沙:湖南教育出版社,1998.[2]李蓝.现代汉语方言差比句的语序类型[J].方言,2003,(3):214-232.[3]吕叔湘.中国文法要略[M].北京:商务印书馆,1982,385-364.[4]吕叔湘主编.现代汉语八百词[M].北京:商务印书馆,1981,61-6Z[5]邵敬敏"比"字句替换规律刍议啪.中国语文,1990,(6):4lo_415.[6]汪国胜.湖北大冶方言的比较句[J].方言,2000,(3):211—221.[7]项菊.黄冈方言的差比句[J].黄冈师范学院,2004,(5):63-65.[8]杨奔.北流白话的比较句[J_.玉林师范学院,2OO6,(2):46—51.(欧阳芙蓉,湖南师范大学文学院)。
普通话_X得很_与涟源方言中_X不过_的比较
191
语言研究
“X 得很”的语用分析 在涟源岛石方言中与“X 得很”相对应的表达程度高的其他结 语用上，“X 得很”中的“X”既可以是表褒义的词，也可以 构有：X 不过、 最 X 哩、 益老 [i ə] X、 好 X、 X 死了、 X 得死等等。 如： 是表贬义的词，更可以是表中性义的词。如： 30） 最好吃哩。ʦi xə ʨʻiɔ˦ li˦。 22）今天接定慧底信，说你已经被释放了，我实在欢喜得很！ 31） 益老很好吃。i ə xə ʨʻiɔ˦。 《无法投递之邮件》 32） 好好吃。xə xə ʨʻiɔ˦。 23）我和我舅舅一样，有一点天才，因此就贱得很。 《未来 33） 丑死了。ʨʻiau sɿ li˦。 世界上篇》（第 4 章） 34） 丑得死。ʨʻiau tæ˦ sɿ. 24）我于是就又会陷入一张肮脏交易的网，这些我知道得很。 它们与“X 不过”一起互补性的对应了普通话的“X 得很”。 《洛丽塔》（第一部） 在语义上， “最 X 哩”、 “益老 [i ə] X”、 “好 X”和“X 不过” 以上各例中，例 22）是“X”是褒义词的情况，例 23）是贬义 都是只能用于表示褒义的程度很高，而且“最 X 哩”是程度最高， 词，例 24）是中性词。 “益老 [i ə] X”次之，“好 X”和“X 不过”最次；“X 死了”、“X 此外，“X 得很”常用于感叹句中，是一个很口语化的结构； 得死”是常用于表示贬义的程度高，两者表示程度高的级别差不多。 在书面语中又常用于小说散文等文艺语体中。 在语法上，“最 X 哩” 、“益老 [i ə] X”和“好 X”是程 “X 不过”的语用分析 度副词做状语的用法；而“X 死了”、“X 得死”与“X 不过”一样， “X 不过”中的“X”常常是表褒义或中性义的词，一般是表 是述补结构。此外，“益老 [i ə] X”和“好 X”中的“X”常由多 贬义的词。如： 音节词和词组充当，“最 X 哩”和“X 不过” 中的“X”常是单音 好看不过 * 丑不过 节词和多音节词。 干净不过 * 脏不过 “X 得很”和“X 不过”在语法特征上有很大的相似：都是述 喜欢不过 * 讨厌不过 补短语；“X”都包括形容词、动词和少数区别词。区别是能进入 使用“X 不过”时，常常带有说话者的某种主观性，具体来说 “X 得很”的词和短语比“X 不过”要多得多；语用上“X 得很”既 大概有以下几种情况： 能修饰褒义词也能修饰贬义词，“X 不过”通常只修饰褒义词；“X 第一，有时是一种反义的表达，说反语。如： 不过”的语用范围比“X 得很”广。 25） ——我好不过呢！ ʊ xə n̩˦ kʋ læ˦ ！ 在 “明明过的不好” 注释： 的情况下使用。 [1]“X 不过”的实际写法应是“X 唔过 [n̩˦ kʋ]”，文中为理 第二，表示一种惊奇的意思。表示说话人没想到某件事或某个 解方便，都写作“X 不过”。 人会是这样。如： [2] 写不出声韵调的字用方框“口”表示。 26） 他 那 个 人， 有 意 思 不 过。ʨi n̩ kə rən jau i sɿ˦ n̩˦ kʋ。 表示本来没想到他那个人很有意思。 参考文献： 27） 好吃不过哒！ xə ʨʻiɔ˦ n̩˦ kʋ ta˦! 隐含了一种“本来以 [1] 吕叔湘 . 现代汉语八百词 [M]. 北京：商务印书馆，1984. 为它不好吃，试过以后发现原来它很好吃”的意思。 [2] 吴立红 . 状态形容词在使用过程中的程度磨损 [J]. 修辞 第三，表示一种转折，表达与前一说话人所认为的相反的意思。 学习，2005，（06）. 如： [3] 刘丽华 . 娄底方言常用副词选释 [J]. 邵阳师范高等专科 28）她晓得不过。ʨi ɕi ʨi ɕiə tæ˦ n̩˦ kʋ。这句话隐含了这 学校学报，2001，（3） 样一种意义：别看她好像有点傻傻的，其实她晓得不过。 [4] 彭浲樹 . 娄底方言副词例释 [J]. 湖南人文科技学院学报， 第四，单纯的表示程度高。如： 2007，（2） 29） 热闹不过！ ẽ lə n̩˦ kʋ! [5] 邵敬敏，吴立红 .“副 + 名”组合与语义指向新品种 [J]. “X 不过”与类似结构的比较 语言教学与研究，2005，（06）.
祁东渔鼓——精选推荐
祁东渔⿎祁东渔⿎摘要：⾃古以来，中国⽂化丰富多彩，地⽅戏曲作为发之于民的⽂化艺术形式在丰富⼈民⽣活，表达⼈民⼼声的艺术。
⽽祁东渔⿎作为中华民族的重要⽂化遗产，在千百年的历程当中，不断地演变、发展，⽣⽣不息，传承、存续⾄今，为全国渔⿎道情艺术中所罕见。
祁东渔⿎内容真实地反映⽣活，表现了⼤众的思想、情感和理想，具有旺盛的⽣命⼒。
观众通过祁东渔⿎的演出宣泄情绪，同时还从中获得⽣活的经验和启迪，因此它们便成为了⼈民的代⾔⼈和引导者，为⼤众所喜闻乐见。
⽽在当今现代我们该怎样看待祁东渔⿎这流传的传统艺术呢？关键词：祁东渔⿎、特⾊、发展正⽂：祁东这地⽅，有特点。
出⼭出⽔出⼈物出艺术,出⾹芋出黄花出渔⿎。
渔⿎还真没⾹芋黄花⾛的远,祁东渔⿎属于祁东这块热⼟。
⼀⽅⽔⼟养⼀⽅⼈，⼀⽅⼈才亮⼀⽅天；⼀个地⽅有⼀个地⽅的民间艺术，⼀个地⽅有⼀个地⽅的乡⼟本⾊嘛。
锯⼀截⽵筒，掏空了⽵筒的关关节节，⼀端蒙上塑料薄膜，外围⽤红绸布扎紧了，敲之空空洞洞的，有空⾕传⾳之妙。
⼀个渔⿎便制成了。
⼀门艺术随之诞⽣，说唱都有，红⽩喜事都⽤得着。
尤以⽩喜事居多。
是⼤苦⼤悲之后，更需要⼤喜⼤乐。
后⾯我就介绍⼀下关于祁东渔⿎的。
⼀：祁东渔⿎溯源据专家考证渊源于唐代的《承天》、《九真》（《唐会要》卷三⼗三）与《踏踏歌》（段常《续仙传》论蓝采和持拍板说唱者）等道曲，以道教故事为题材，宣扬出世思想。
南宋时，开始⽤渔⿎筒、简板等乐器伴奏。
因战乱，这种演唱形式流散民间，演唱内容渐渐为民间故事、神话、传奇、⼩说取代，更加⼊前朝趣闻、民间俚事、劝⼈为善等内容，亦被⼈称之为“⽩话”。
另⼀说法是渔⿎形成于春秋战国时期，依据是伴奏乐器渔⿎筒现在仍被称为“春筒”。
道家诞⽣于春秋时期，他们唱渔⿎宣扬道家思想以教化民众。
此说似乎有些道理，但缺乏⽂献印证，只是民间传说⽽已。
现世流传的⼋仙图中张果⽼怀抱⿎筒简板,倒骑⽑驴,说唱四⽅,据说便是渔⿎的起源。
⽽更真实的说法便是南宋建炎年间,⾦兵⼊侵,⾼宗南迁,宫廷艺⼈在随驾南迁途中,因不堪长途跋涉之苦,沿途流失民间。
祁阳方言形容词重叠式研究
祁阳方言形容词重叠式研究尹建玉;黄志媛【摘要】祁阳方言形容词重叠形式丰富多样,颇具特色。
以形容词重叠形式为研究对象,通过实地调查法获取方言语料,详尽归纳了重叠式的六种结构形式:“AA唧”“AABB”“ABAB”“AAB”“A里AB”“AB巴B”。
阐述了形容词重叠式可以充当不同的句法成分,在语法上不受程度副词和否定词修饰。
重叠式量级的程度高低为最级>超挺级>挺级>相当级>参照级>比较级>有点级。
【期刊名称】《桂林航天工业学院学报》【年(卷),期】2018(023)004【总页数】7页(P528-534)【关键词】形容词重叠式;结构形式;语法功能;量级【作者】尹建玉;黄志媛【作者单位】[1]桂林航天工业学院外语外贸学院,广西桂林541004;[2]桂林航天工业学院传媒与艺术设计学院,广西桂林541004;【正文语种】中文【中图分类】H174祁阳方言是湘语中较为有代表性的方言，李维琦[1]根据湘语内部差异把它划分为娄邵片，鲍厚星、陈晖[2]根据湘语的语音标准,并结合考察人文历史地理等因素,把祁阳、祁东两县也纳入永州片。
祁阳位于永州东北面，与衡阳市祁东、常宁两县相邻，无论是从地理位置还是语音内部的浊音系统，都应该划为娄邵片。
祁阳方言同其他湘方言一样，形容词的重叠形式丰富多样，包括形容词重叠式和重叠式形容词。
形容词重叠式是一种构形重叠，例如“甜”重叠为“甜甜”，“干净”重叠为“干干净净”，“甜”“干净”为基式。
还有一种重叠式在形式上与形容词重叠式相同，但是性质上有差异，如“袅袅”“密密麻麻”，但它们不能由基式“袅”“密麻”得来。
因为“袅”“密麻”不能独立成词，需要重叠后才成为形容词，这类称为重叠式形容词。
以上两种类型均为本文的考察对象，但以祁阳方言形容词重叠式为研究重点，重叠式形容词在形容词的重叠形式中所占比例较少，很多教材也并未单独列出，故在研究形容词重叠式时一并考察重叠式形容词。
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湖南祁东方言表程度义的“晓得+X”结构摘要：祁东方言属于湘方言的永全片,“晓得+X ”结构在祁东方言中可以表示程度。
该结构中的“晓得”为“最”类程度副词，具有单比性。
通过具体的方言实例，拟对“晓得+X ”结构的构成、语法功能以及与方言其它同义格式的差异比较进行分析，力求能够全面体现出祁东方言“晓得+X ”这一结构的语法特点。
关键词：祁东方言；程度副词；晓得；单比性；语法功能中图分类号：H174文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2019）06-0081-04（湖南师范大学文学院湖南长沙410081）祁东县位于湖南省南部，现属湖南衡阳，据陈晖、鲍厚星（2007）祁东方言属于湘语永全片东祁小片。
[1]前人对表程度义的副词“晓得”和所构成的“晓得+X ”结构很少涉及，大多集中在对动词“晓得”中“得”的语法化论证上。
本文所讨论的祁东话主要是指祁东县的东边区方言。
一、“晓得+X ”结构的构成祁东方言中的“晓得”有两种词性和意义：一是动词，与“知道”同义；二是程度副词，表示程度极高，意义相当于“最、格外、分外”等。
它们都可以构成“晓得+X ”结构，本文主要讨论后者结构的意义和用法。
（一）“晓得+X ”中表程度的副词“晓得”。
王力（1943）根据比较对象的有无，把程度副词分为绝对的程度副词和相对的程度副词。
认为“凡无所比较，但泛言程度者，叫做绝对的程度副词”，“凡有所比较者，叫做相对的程度副词”。
绝对的程度副词有“极、很、怪、颇、稍、略、些”等，相对的程度副词有“最、更、越发、一般”等。
[2]张谊生（2004)根据程度副词的不同量级与特征，将相对程度副词又下分为“最”类、“更”类、“稍”类，绝对程度副词下分为“太”类、“很”类、“有点”类。
[3]从意义和用法上看，“晓得”应属于相对程度副词中的“最”类。
储泽祥等（1999）用能否进入“P 比Q （）A 、在Z 中，Q （）A ”这两种格式来判断单比程度副词和通比程度副词。
至少能进入两种格式之一的程度副词，称作单比程度副词，两种格式都不能进入的程度副词，称作通比程度副词。
[4]例如：A.在咯三个人里面，渠晓得听话了。
（在这三个人中，他格外听话。
）*B.我学习比渠晓得好。
（*我学习比他最高。
）“晓得”能够进入“在Z 中，Q （）A ”格式，说明它为单比程度副词，具有单比性。
但“晓得”在一定范围内表示最高量，一般用于三项或三项以上的比较，因此它不能进入“P 比Q （）A ”格式，如例B 。
祁东方言除用“晓得”表程度外，还会说“晓”，意义和用法大体相同，例如“晓在行、晓蠢”。
（二）“晓得+X ”中“X ”。
在“晓得+X ”结构中，程度副词“晓得”只能用在“X ”的前面，“X ”主要为谓词性成分，包括动唐萍∗∗∗第39卷第6期绥化学院学报2019年6月Vol.39No.6Journal of Suihua UniversityJun .2019收稿日期：2018-12-13作者简介：唐萍（1994-），女，湖南祁东人，湖南师范大学文学院在读硕士，研究方向：现代汉语。
81词性成分和形容词性成分。
但“X”有时也可以是名词，进入该结构的名词具有[+性状义]或[+量度义]。
1.晓得+VP。
“晓得”修饰“VP”，“VP”可以是单个的动词，也可以是动宾短语、兼语短语和动补短语。
（1）“VP”为单独的动词时，语音形式一般不受限制，可以是单音节动词，也可以是双音节动词。
这些动词大多表示情感、认知、态度等心理活动，不具有动作行为性。
例如：晓得怕晓得嫌晓得讨厌晓得明白“VP”还可以是“V+得”的结构，它们可以分为两类。
例如：A.晓得吃得晓得花得晓得耍得B.晓得有得晓得冇得A组如“吃得、花得、耍得”等，这种结构中的“V”大多为单音节动词，整个结构表示的是“能够、可以”，不表可能。
它们跟“晓得”组合，意为“最能吃、最能花、最能耍”；B组的“有得”“冇得”，分别跟“晓得”组合，意为“特别有（所拥有的达到极高程度）、特别没有（没有的情形已达到极限）”，此处不表“能够、可以”，而表状态。
（2）“VP”为动宾短语时，动宾结构大致有两种情况：一种为单音节动词带宾语，这种情况最常见，其中的动词大多是非动作动词，如存现动词“有”，比拟动词“像”，心理动词“嫌”，能愿动词“会、能”等；另一种为双音节结构带宾语，该结构如“吃得、花得、下得”等。
例如：A.晓得有想法晓得像猴子晓得嫌麻烦晓得会哭晓得能耍晓得会读书B.晓得吃得苦晓得花得多晓得下得手其中A组存现动词“有”的否定词为“冇”，“晓得”后面可以接带有否定意义的“冇+N”结构，但“N”仅限于抽象名词，如“晓得冇良心，晓得冇耐心，晓得冇本事”等。
其他的非动作动词大多是肯定形式。
（3）“VP”为兼语短语时，结构中的动词V1是使令动词、动词V2是心理动词。
例如：晓得让人讨厌晓得要我担心（4）“VP”为动补短语时，有相对应的肯定式和否定式。
肯定式为“V+得+C”，否定式为“V+不+C”。
例如：晓得划得来晓得信得过晓得靠得住晓得划不来晓得信不过晓得靠不住2.晓得+AP。
“晓得”修饰“AP”，“AP”既可以是形容词，也可以是主谓短语和状中短语，还可以是形容词性的固定短语。
（1）“AP”为形容词时，包括度量类、属性类、性质类等，“晓得”都能对它们进行修饰。
例如：A.晓得密/稀晓得美/丑晓得真/假晓得多/少晓得香/臭晓得蠢/在行（聪明）晓得冲（鲁莽）/冷然（随意、拖延）B.晓得听话晓得攒劲晓得吃亏晓得下米（努力）*C.晓得雪白晓得清咸晓得墨黑晓得梆坎（硬）晓得溜软晓得水灵灵晓得漂漂亮亮晓得糊里糊涂晓得道里道气“AP”不受形容词本身感情色彩的限制，积极类、消极类、中性类等形容词都能被“晓得”修饰，如A组；此外，“AP”还可以是形容词性的离合词，如B组；“晓得”一般不能修饰状态形容词，如C组。
（2）“AP”为主谓短语时，这些结构都可以变成“N+晓得+ A”，语义无变化。
例如：晓得身体好晓得名堂多晓得心肠毒身体晓得好名堂晓得多心肠晓得毒（3）“AP”为状中短语时，中间的修饰成分多为“好、难”等形容词，两者可构成同形反义的“晓得+AP”结构。
例如：晓得好耍/难耍晓得好看/难看晓得好困觉/难困觉晓得难熬/好熬晓得难听/好听晓得难港话/好港话（4）“AP”为固定短语，如成语、惯用语等，仅限于形容词性的结构，具有强烈的主观情绪。
例如：晓得不三不四晓得画蛇添足晓得无法无天晓得软骨头晓得墙头草晓得吹牛皮“晓得”在修饰固定短语，特别是惯用语时，意义大多是负面的。
3.晓得+NP。
“最”类程度副词修饰名词的现象在现代汉语中时有出现，与祁东方言“晓得”修饰名词的情况大致相似。
例如：晓得流氓晓得滑头（狡猾）晓得铁晓得三（詈骂词）晓得那个（特别那个，多带有指责义）晓得上晓得前面晓得里头在被程度副词“晓得”修饰的“NP”中，名词和少量的数词、指示代词已经性状化，它们都具有[+性状义]的特征。
还有一部分方位名词或名词性短语由于具有[+量度义]，同样可以受到“晓得”的修饰。
二、“晓得+X”结构的语法功能（一）句法功能。
“晓得+X”的主要特点和功能是在句中82充当谓语，单个程度副词“晓得”不能充当谓语，这是与动词“晓得”用法区分开来的主要依据。
“晓得+X”还经常作为单句或复句中的一个小句出现，能起到强调句意、解释说明或增强语势的作用。
例如：（1）咯句话晓得难懂！（这句话最难懂。
）（2）阿姨晓得会打牌去了。
（阿姨最会打牌了。
）（3）那个细噶几哭了，眼泪晓得浅！/晓得眼泪浅去了。
（那个小孩哭了。
眼泪最浅。
）（4）晓得好看，晓得好吃，晓得享受去了！（最好看，最好吃，最享受了！）“晓得+X”还可以充当定语和补语，例如：（5）渠看上一个晓得水灵的妹唧！（他看上一个格外漂亮的姑娘！）（6）你咯事做起晓得失败去了。
（你这件事做得格外失败。
）除此之外，“晓得+X”还可以做一些谓宾动词的宾语，如“觉得、感到、想起”等。
“晓得+X”的后面需要加上语气词“去了[xei21liou]”“了[liou]”。
例如：（7）我觉得晓得烦躁去了。
（我觉得特别烦躁。
）（8）刘老师感到晓得高兴去了。
（刘老师感到特别高兴。
）（9）村主任想起晓得好笑去了。
（村主任想起特别好笑。
）由于“晓得+X”是谓词性短语，所以它还可以出现在“把”字句和“得”字句（表被动）中，“晓得”既可以位于“把、得”之前，也可以位于“把、得”之后。
这时“晓得+X”也需要加语气词“去了”“了”。
例如：（10）渠晓得把事做得精工去了。
（他把事情做得特别精细、周全。
）（11）爷爷把我晓得看得重/看得晓得重去了。
（爷爷把我看得最重。
）（12）燕妹唧晓得得别个瞧不起去了！（燕被人特别瞧不起。
）（13）小明得小红气起晓得崩溃去了。
（小明被小红气得格外崩溃。
）（二）语义分析。
当“晓得+X”中的“X”为“VP”时，都可以表示说话者认为某个动作或状态达到了最高程度。
例如：（14）我一个现在晓得怕去了。
（我们现在怕极了。
）（15）你一天净在外面溜起，晓得走得！（你一天都在外面走，特别能走！）“晓得”修饰情感、态度、认知等心理动词，表示某种心理状态的程度极高，侧重于人物内心感觉的直白表达，如例（14）。
“晓得”修饰动作性动词“走得”，表示“走”的这个动作行为超出了说话人能够接受的最大限度，它既表达了动作“走”的高程度，又表达了言者强烈的不满情绪，如例（15）。
当“晓得+X”中的“X”为“AP”或“NP”时，人或事物具有[+性状义]或[+量度义]，都表示说话者认为某人或事物具有最高量级的状态。
例如：（16）小刘长起晓得美去了，一个下要和渠耍。
小刘长得极美，大家都要和她玩。
（17）那电视晓得难看去了，看起我连要困觉了。
那个电视的内容极其难看，看得我都要睡觉了。
（18）渠两个关系晓得铁，天天在一起。
（他们两个关系最铁，天天在一起。
）上例的“AP/NP”具有[+性状义]，在感情色彩义上，“晓得美”表达积极义，“晓得难看”表达消极义，“晓得铁”既可以表达积极义，也可以表达消极义。
它们都表示程度极高。
度量类形容词或方位名词，皆具有[+量度义]，例如：（19）山上的树晓得少去了。
（山上的树特别少。
）（20）把东西放起晓得上面，一个拿都拿不到。
（东西放得特别上面，大家都拿不到。
）例（19）中“晓得少”表示说话人认为树的数量特别“少”，已处于一种极高程度的状态之中，例（20）中“晓得上面”表示东西的位置被放得特别“上面”，也表达了一种最高量级的状态。
（三）语用效果。
“最”类程度副词“晓得”修饰的成分都具有极强的程度意义，本身还带有主观意味，所以“晓得+X”构成的句子既能表示程度，又能表示语气。
例如：（21）我屋娘晓得吃得苦，一个人做呱好多辛苦事。
（我妈妈特别能吃苦，一个人做了很多的辛苦事。