2019-2020年英语三年级上册Unit 4 FamilyLesson 22 How Old Are You冀教版拔高训练第六十八篇

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Unit4Family(讲义)冀教版英语三年级上册

第四单元词汇一．形容词：高的_______ 短的；矮的_______ 年老的；…岁的________年轻的______ 二、名词（1）家庭成员：家庭;一家人_________ 父亲_______ 母亲__________兄弟；哥哥；弟弟 ________ 姐妹；姐姐；妹妹 _______ 我________（2）职业：学生 __________ 老师 __________ 医生 _________ 男警察 ____________ 公共汽车司机_______________ 工人________（3）其它：生日___________ 蛋糕_______ 礼物 _______ 聚会_______中国_________ 加拿大__________第四单元句型①_________! This _____ ______ family. This ______ ______ father. This ______ _______ mother. And this ____ ______.看！这是我的家人，这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我。

②Meet _________________ family. (见见李明的家人。

)Meet _________ _________. (见见詹妮的家人。

)③_________ do you feel ? 你感觉怎样？I ______ _______ cold. 我感觉非常冷。

④This is my ________. 这是我的家人。

We ______ ______ China. 我们住在中国。

⑤ I______ ______student. 我是一个学生。

_________ name ______ Li Ming.，我的名字是李明。

⑥ _________father ______ ______ teacher. 我的爸爸是一个老师。

________ name _______ Li Daming. 他的名字是李大明。

牛津译林版三年级(上)《unit 4 my family lesson 2》同步练习卷

牛津译林版三年级上册《unit 4 my family lesson 2》同步练习卷一、填空题1．（3分）连线题．2．（3分）This is my（爸爸）．3．（3分）This is my（书）．4．（3分）This is（我）．5．（3分）She is my（妈妈）．6．（3分）Are（你）Tom's brother？二、选择填空．7．（3分）This is ____ friend．（）A．my B．I C．She8．（3分）你可以怎样介绍自己的爸爸：______ _____ my father．（）A．I；am B．This；is C．You；are9．（3分）﹣﹣_______，Sam．﹣﹣Good evening，Miss Li．（）A．Thank you B．Good eveningC．Good afternoon10．（3分）This is Mary．She is my _____．（）A．dad B．brother C．sister11．（3分）I ____ Hu Tutu．（）A．am B．is C．are三、连词成句．12．（3分）evening/Good/Lin Tao．（，．）．13．（3分）is/my/she/sister （．）．14．（3分）is/my/this/grandpa （．）．15．（3分）is/my/he/father （．）．16．（3分）is/my/brother/Tom/too （．）．四、选择正确的词填空．17．（3分）evening too father he this 1．He is my friend．2．is my father．3．This is Tom．is my brother．4．Mr Lin is my．5．Good，Tom．牛津译林版三年级上册《unit 4 my family lesson 2》同步练习卷参考答案一、填空题1．；2．father；3．book；4．me；5．mother；6．you；二、选择填空．7．A；8．B；9．B；10．C；11．A；三、连词成句．12．Good evening，Lin Tao；13．She is my sister；14．This is my grandpa；15．He is my father；16．Tom is my brother too；四、选择正确的词填空．17．too；This；He；father；evening；。

三年级上册英语Unit4Lesson20LiMing’sFamily冀教版(三起)

三年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Li Ming’s Family冀教版（三起）教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。

2. 学生能够听懂、会说、会读句子“This is my family. These are my parents. This is mysister/brother/grandmother/grandfather.”。

3. 学生能够在适当的情境中运用所学词汇和句子进行简单交流。

能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。

2. 学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务。

情感目标1. 学生能够培养对家庭的热爱和尊重。

2. 学生能够通过学习英语，增强自信心和自尊心。

教学内容本课主要教学内容是学习关于家庭成员的词汇和句子。

通过学习，学生能够认识和区分家庭成员的称呼，并能够在适当的情境中运用所学词汇和句子进行简单交流。

教学重点与难点重点1. 家庭成员的词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather。

2. 句子：“This is my family. These are my parents. Thisis my sister/brother/grandmother/grandfather.”。

难点1. 正确区分家庭成员的称呼。

2. 在适当的情境中运用所学词汇和句子进行交流。

教具与学具准备1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示词汇和句子。

2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。

教学过程导入（5分钟）1. 教师与学生用问候语进行简单交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师引导学生回顾上一课学习的词汇和句子，为新课的学习做好铺垫。

2024年新课标外研版小学英语三年级上册精彩教案全册

2024年新课标外研版小学英语三年级上册精彩教案全册一、教学内容Unit 1: HelloLesson 1: Hello, I'm ZoomLesson 2: Good morningUnit 2: My familyLesson 3: This is my motherLesson 4: That's my father二、教学目标1. 能够用英语进行简单自我介绍和问候。

2. 学会描述家庭成员，并能用英语介绍家人。

3. 培养学生的英语听说能力和交际能力。

三、教学难点与重点难点：1. 家庭成员的英文表达。

2. 问候语和自我介绍的正确运用。

重点：1. 基本问候语和自我介绍。

2. 描述家庭成员。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、图片、教学卡片、录音机等。

2. 学生准备：课本、练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello Song》引入课题，让学生感受英语氛围。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现Zoom和Zip的对话场景，引导学生学习问候语和自我介绍。

b. 学习家庭成员的英文表达，通过图片和真实场景进行教学。

3. 例题讲解：讲解问候语和自我介绍的正确用法，结合家庭成员的描述进行示范。

4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍，描述家庭成员。

5. 巩固拓展：开展“家庭树”活动，学生用所学知识介绍自己的家庭成员。

六、板书设计1. 问候语和自我介绍：Hello, my name isGood morning/afternoon/evening2. 家庭成员：mother/father/brother/sister七、作业设计1. 作业题目：a. 用英文写一篇自我介绍。

b. 画出自己的家庭树，并用英文标注家庭成员。

2. 答案：a. Hello, my name is I am years old. I have a mother,a father, a brother and a sister.b. (根据学生实际情况进行回答)八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，针对学生的困难进行个别辅导。

三年级英语unit4

三年级英语unit4三年级英语的Unit 4可能包含以下一些主题和词汇：1. 基本问候和自我介绍：- Good morning/afternoon/evening.- Hello, my name is [name].- How are you? I'm fine, thank you.- Nice to meet you.2. 家庭成员：- father (爸爸)- mother (妈妈)- brother (兄弟)- sister (姐妹)- grandparents (祖父母)- family (家庭)3. 数字：- one (1)- two (2)- three (3)- four (4)- five (5)- six (6)- seven (7)- eight (8)- nine (9)- ten (10)4. 学校和学习：- school (学校)- classroom (教室)- teacher (老师)- student (学生)- book (书)- pen (钢笔)- desk (课桌)- chair (椅子)- learn (学习)5. 颜色：- red (红色)- blue (蓝色)- yellow (黄色)- green (绿色)- orange (橙色)- purple (紫色)- pink (粉色)- black (黑色)- white (白色)以上仅是一些常见的主题和词汇，具体的Unit 4内容可能因教材和学校不同而有所差异。

建议参考学校教材或老师的指导，以获取具体的课程内容和教学目标。

2019新剑桥国际少儿英语Unit 4 My Family教案

3.活动用书第20页，活动1。Who’s it? Match and answer.
说：Open your Activity Books at page20, please.This is Maskman’s family.指着第一个头像，然后分别指着每个身体，问：(Is it) this one?学生同意时说：Good. Yes. That’s right.然后问：Who’s it?学生回答，如His mother.
2.介绍man / woman。说：Look at the pictures in yourbooks. Who’s the woman next to her grandfather?学生回答(her grandmother)。问：Who’s the man next to her mother?学生回答：Her father.学生两人一组轮流问答。用Who’s this?(Who’s the woman next to…?)提问，用书中的图片回答。
Presentation
8分钟
播放录音：
CD1,51磁带1B
1.学生用书第21页，活动3.Listen andsay the number.说：Open your Pupil’s Books at page 21, please. Look at the picture. Who’s in picture 1?学生回答：Suzy.说：Listen andsay the number.播放录音CD1,51磁带1,B。每句话后面停顿一下。学生举手回答对应的数字。
听并说出相应的数字。
根据课文内容进行判断，说Yes/No和正确的信息。
呈现讨论家庭成员。
如果学生无法做出判断，则需要再次听录音。
Practice

外研版三年级起点三年级上册英语《Unit 4 School things Lesson 2》(一等奖课件) (1)

Take out two books.
Take out three pens
Take out four pencils
— What's this? — A skipping rope.
12.Listen and pmoiminet..
Listen and fill in the numbers.
2: What's ___________? It's________________. What ________ is it? It's __________.
Exercise3 翻译句子： 1. 拿出两支铅笔。 Take out two pencils.
2.打开你的笔盒。 Open your pencil case.
2
3
7
5
1
8
6 4
Speak out the picture as quickly as you can .(快速读出图片）
Exercise1
Exercise2
1: What's ___________? It's________________. What ________ is it? It's __________.
S: It's a/ an ... S: It's...
Unit 4
School things
Mrs Yang Jiangxia Special Education School
Game1 Quick eyes （火眼金睛）
看到图片大声读出，比比谁的反应最快！
要求：发音准确、声音洪亮
Read the words loudly.(大声朗读单词）

冀教版英语三年级上册 unit 4 lesson 2

固定搭配。
May I borrow one?
Thanks. May 可以，情态动词 May I help you?
Language point. —How many pencils do you have? —Three.
How many ...?的用法
详解：How many 表示多少时，后接可数名词复数， How many… do you have? 你有多少…… eg. How many rulers do you have? 你有几把尺子？ How many books do you have? 你有几本书？
二、根据情境选择正确答案。
( A ) 1. 当你问对方“你有多少本书”时，你应说：
A. How many books do you have? B. How many book do you have?
( B ) 2. 当别人问你“我可以借用它吗”时，你应说：
A. Sure. Here are you.
A
B
C
D
Now I can Say
Contents
-How many pens do you have? -I have two pens. May I borrow one? Sure. Here you are.
Read＆write one, two, three, four, five.
My stars
Language point.
—How many pencils do you have? —Three.
How many ...? 的用法
拓展：同样的句型还有： (1)How many... do you see? 你看见多少……？ eg. How many kites do you see? 你看见多少个风筝？ (2) How many... are there? 有多少……？ eg. How many chairs are there? 有多少把椅子？

新版闽教英语三年级上册Unit4 Lesson2教学设计

闽教英语三年级上册Unit4 Lesson2教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够正确识别并说出单词grandma, grandpa, we, who, he, she；熟练掌握并运用关键句子“Happy birthday!”和“Who is he? He is my grandpa.”进行日常对话。

过程与方法：通过图片展示、角色扮演、生日聚会模拟等教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，提高语言运用能力。

情感态度与价值观：培养学生对家庭成员的尊重与爱，同时增进学生对家庭结构的理解，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学重难点：重点：掌握单词grandma, grandpa, we, who, he, she 的发音和含义；熟练运用“Happy birthday!”和“Who is he? He is my grandpa.”等句型。

难点：在实际情境中正确运用代词he和she，以及理解并回答“Who is he/she?”的问题。

三、教学准备：多媒体课件（包含家庭成员图片、生日聚会场景视频）家庭成员角色头饰（grandma, grandpa, father,mother, brother, sister）小蛋糕模型或图片生日卡片或礼物道具四、教学过程：1、Warm-up & Lead-in (5分钟)歌曲热身：播放一首英文儿歌，如“Happy Birthday To You”，引导学生跟唱，营造温馨的家庭氛围。

复习旧知：快速复习上一课学习的家庭成员词汇（father, mother, brother, sister）和句型（This is my...），为新课学习做铺垫。

引入新课：通过展示一张生日聚会的图片或视频片段，引出新课主题——“Loving My Family: Who is he?”，并询问学生：“What do you usually do on your birthday?”引导学生思考并分享生日经历。

小学英语鲁科版三年级上册《Unit 3 Famil Lesson 2 He's My Grandpa

《Unit 3 Family Lesson 2 He’s my grandpa.》教学设计一、教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说、认读单词：“grandpa，grandma”。

2. 能听懂、会说、认读句型:“He’s my grandpa/ brother. She’s my grandma/ sister.”。

（二）能力目标1. 能运用所学单词画出自己家庭的family tree。

2. 能运用所学句型He’s/ She’s my …. 来介绍自己的家庭成员。

（三）情感目标1. 通过谈论自己的家庭成员激发学生对家、对父母的热爱。

2. 通过图片帮助学生感受学校、班级这个大家庭的温暖，并激发学生的热爱之情。

二、教学要点分析（一）教学重点1.单词“grandpa, grandma ”的认读。

2.运用句型“He’s my …. She’s my ….”介绍自己的家庭成员。

（二）教学难点区分“he、she”的不同，并能正确、熟练地运用。

三、教学准备多媒体课件、单词卡、Family tree、小奖励。

四、教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings.2. Sing a song:“Family”.What’s the song about? Yes, it’s about family. 教师出示本课课题：“Unit 3 Family Lesson 2 He’s my grandpa.”【设计意图】饱满的学习状态是成功英语课堂的重要起点。

新课伊始，一首Family的歌曲将学生直接带入本课情境，为新知的学习做好了铺垫。

Step 2 Presentation1. Leading in.a. 出示Jenny的家庭树，将Jenny的照片贴在家庭树上，并提出本节课的任务：帮助Jenny 完成她的家庭树，并运用新学的句型来介绍。

【设计意图】新知呈现之前，布置本节课任务，以任务为驱动，完成本课的语言教学。

2019-2020年三年级英语上册 lesson4教案 (新版)冀教版

2019-2020年三年级英语上册 lesson4教案（新版）冀教版一、教学目标：1. 知识技能目标：能用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.互相问候交流。

能听懂，会说，认读，拼写单词one, two, three, four five。

能说唱chant.2. 情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。

学生对本课chant有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。

学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。

3. 学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。

学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教学重难点：重点：学习句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.单词one, two, three, four five。

交际用语的综合运用。

难点：名词单复数的区别。

三、教学过程Step I Class opening and reviewT: Hello, boys and girls. How are you?S：I’m fine, thanks.?T: Hi, … What’s her name?S1: Her name is S2.T: Hello, S2. How are you?S2: I’m fine, thanks. How are you?T: I’m fine, too. What’s this?S: It’s a book.T: Yes，It’s one book. Today we’ll learn numbers.通过greeting复习上课所学句型. 从a book，引出 one book.导入新课。

Step II New conceptsPart 1: How many?(1) Show the cartoonT：How many numbers do you see? S: five.让学生观察，发现其中有什么规律。