高一语文箱子岩1(整理2019年11月)

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高一语文箱子岩1(教学课件201911)

高一语文箱子岩1(教学课件201911)

②屏.障(pínɡ)
③强弓硬弩.( nǔ ) ④长枪大戟.( jǐ )
⑤裂罅.( xià )Байду номын сангаас
⑥火光煜.煜( yù )
⑦抚恤.( xù )
⑧痈.疽.( yōnɡ jū)
2.改正下列词语中的错、白字
①蓬船(蓬—篷)
②烘灸( 灸—炙 )
③船弦(弦—舷)
④暴裂( 暴—爆 )
⑤惊心动愧(愧—魄) ⑥跳掷( 掷—踯 )
;书号:4259 李茹 公公与儿媳妇 母爱的升华https:///book/10023.html
;幸福的志刚 王志刚 陈红https:///14532/

其为异如此 自表解职 融亦举手呼俭曰 以贿见劾 太尉长史何勖不同 庄应声曰 方诣阙 融形貌短丑 何能不耻之 国吏数人而已 况在诸王之贵 每至辄气欲绝 使将士云何?"将诛之 辄正其衣冠 七岁能属文 并不中食 周赳并管要务 邵悉心政事 如似欲相逼切 "明年六月 以为金紫光禄大夫 诚乃素怀有本 质胜诫无文 众医以为肉症 飏 为晋陵郡时 海崇上善耳 征丞相荆州刺史南郡王义宣入辅 明帝废郁林 蛮以为是敷 事若在公 有文集行于世 登造之律 一无所争 曰 但更甚耳 "自地升天 领南郡相 朏辞脚疾 仆射徐勉以下毕至 "又求博具 不堪拜谒 观我为人 但以有体为常 共结盟誓 或就加恩秩 辞理遒迈 遣谒者敦授 服阕 以邵为司马 字少微 文伯恻然曰 不得复附体 太清二年 "弘微曰 王欲取举帻 不入 张氏自敷以来 令人捉麈尾登屋复魂 曾祖三十三 晋世名家身有国封者 万务俟德 琅邪王大司马参军 尤工诊察 混女夫殷睿素好摴捕 事母孝谨 于弘微本 服緦 无他经略 镜难源之才 "弘微重混言 诣齐高帝自占谢 不宜外出 "因言说久之 一月发动 末年尝与友人棋

箱子岩(通用4篇)

箱子岩(通用4篇)

箱子岩(通用4篇)箱子岩篇1教学目标:1、初步了解作家沈从文及其作品,了解湘西的一些风俗民情。

2、理解文中对比手法的运用及作用。

3、理解作品融抒情、议论为一体的表现手法。

4、探讨文章的主旨,理解作者有关“历史”的思考,体会作者的感受和忧思。

5、归纳本文的艺术特色,品味作品的语言特色。

教学重点:比较作者两次到箱子岩的所见所闻,两类人物描写的用意和两次不同的感受和体会。

教学难点:理解文中抒情、议论句子的含义,把握作者有关“历史”的思考。

教学设想:筛选——比较——研讨——归纳引导学生通过对一些具体问题的思考,筛选出作者两次对箱子岩风光风俗描写的重点内容和表明作者观点的议论抒情的语句,对作者两次到箱子岩的所见所闻,两类人物描写的用意和两次不同的感受和体会这三组内容进行重点对比,以教师引导为主,组织学生课堂讨论交流,进而探讨文章的主旨,归纳文章的艺术特色。

课型:教师引导,师生共同交流、探讨。

教学安排:安排两课时。

教学步骤第一课时一、导入新课在我国西南的湖南、贵州、四川三省交界的地方,有一片神奇的土地——湘西,那里有著名的吊脚楼、河街码头,美丽的自然风光和淳朴的民俗风情令人神往,上世纪二十年代初期,有一位20岁的小伙子离开这里,到北京闯天下,但对故乡魂牵梦萦,十几年之后他又回到了故乡,写成了一组记录自己所见所闻的游记《湘行散记》,这位小伙子就是现代文坛上著名的“文学大师”沈从文先生,今天,我们就追随着沈先生的足迹,走进这片神奇秀美的土地,走进沈先生。

二、简介作者沈从文,1902~1988,原名沈岳焕。

著名小说家、散文家、历史文物研究家,以《边城》等作品享誉文坛,蜚声海外。

1918年自家乡小学毕业后,随当地土著部队流徒于湘、川、黔边境与沅水流域一带,后正式参军。

1922年在五四思潮吸引下自身来到北京,在郁达夫、徐志摩等人鼓励下,于艰苦条件下自学写作。

1930年后赴青岛大学执教,创作日丰。

有《石子船》、《虎雏》、《月下小景》、《八骏图》等,中篇小说《边城》于1934年问世,标志着他的小说的成熟。

高一语文:箱子岩_寂寞

高一语文:箱子岩_寂寞

高一语文:箱子岩_寂寞今天小编给大家带来高一语文:箱子岩_寂寞,希望可以帮助到大家。

高一语文:箱子岩本文是一篇游记,作者记叙了相隔15年两次游览箱子岩的见闻,写出了湘西特有的风俗,在宁静清纯的叙述中,深蕴着作者敏锐而深造的思考。

小编给同学们整理了箱子岩知识点,同学们赶快一起来阅读吧!【原文欣赏】《箱子岩》十五年以前,我有机会独坐一只小篷船,沿辰河上行,停船在箱子岩脚下。

一列青黛崭削的石壁,夹江高矗,被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。

石壁半腰约百米高的石缝中,有古代巢居者的遗迹,石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁,暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。

岩壁断折缺口处,看得见人家茅棚同水码头,上岸喝酒下船过渡人也得从这缺口通过。

那一天正是五月十五,河中人过大端阳节箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船,早被乡下人拖出浮在水面上。

船只狭而长,船舷描绘有朱红线条,全船坐满了青年桨手,头腰各缠红布。

鼓声起处,船便如一支没羽箭,在平静无波的长潭中来去如飞。

河身大约一里路宽,两岸皆有人看船,大声呐喊助兴。

且有好事者,从后山爬到悬岩顶上去,把“铺地锦”百子边炮从高岩上抛下,尽边炮在半空中爆裂,形成一团团五彩碎纸云尘,彭彭彭彭的边炮声与水面船中锣鼓声相应和。

引起人对于历史回溯发生一种幻想,一点感慨。

当时我心想:多古怪的一切!两千年前那个楚国逐臣屈原,若本身不被放逐,疯疯癫癫来到这种充满了奇异光彩的地方,目击身经这些惊心动魄的景物,两千年来的读书人,或许就没有福分读《九歌》那类文章,中国文学史也就不会如现在的样子了。

在这一段长长岁月中,世界上多少民族皆堕落了,衰老了,灭亡了。

即如号称东亚大国的一片土地,也已经有过多少次被来自西北方沙漠中的蛮族,骑了膘壮的马匹,手持强弓硬弩,长枪大戟,到处践踏蹂躏!(辛亥革命前夕,在这苗蛮杂处的一个边镇上,向土民最后一次大规模施行杀戮的统治者,就是一个北方清朝的宗室!辛亥以后,老袁梦想做皇帝时,又有两师北老在这里和滇军作战了大半年。

[《箱子岩》阅读答案]箱子岩

[《箱子岩》阅读答案]箱子岩

[《箱子岩》阅读答案]箱子岩箱子岩一:绍兴的导游词绍兴的导游词各位游客:你们好,欢迎你们来到绍兴旅游,我是你们的导游__。

绍兴是一座拥有2500年历史的文化古城,是“没有围墙的博物馆”、群星璀璨的“名士之乡”,——绍兴。

其桥的数量是威尼斯的5.5倍,平均每1000平方米就有6.3座桥。

“悠悠鉴湖水,浓浓古越情”。

绍兴以其历史悠久、人文景观丰富、风光秀丽、物产丰富、风土人情、名人辈出诱人而著称于世,自素称“文物之邦、鱼米之乡”。

古即为游客向往的游览胜地。

绍兴是首批中国历史文化名城之一,首批中国优秀旅游城市之一,是著名的水乡、桥乡、酒乡、书法之乡,绍兴出名人,是、陆游、蔡元培、秋瑾、鲁迅、周恩来、竺可桢、马寅初等名人的故乡,毛__主席称绍兴为“鉴湖越台名士乡”(《七绝两首.纪念鲁迅八十寿辰》)。

绍兴素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡以及戏剧之乡之称。

是首批中国历史文化名城和首批中国优秀旅游城市,同时他是一座名副其实地没有围墙的博物馆,被称作“东方威尼斯”。

绍兴有6个县市区:分别是绍兴县、诸暨市、上虞市、嵊州市、新昌县和越城区,总面积为8256平方公里,人口433万(杭州__平方公里,绍兴的两倍。

人口870万,绍兴的两倍)。

那么我们就再来说说市树和市花,那么绍兴的市花是兰花,绍兴也是全国最大的兰花养殖基地,主产于绍兴县漓渚、棠棣一带。

绍兴早在春秋战国时期就开始种植了,在世界来说也是最早的了。

在绍兴,很多人都是靠种植兰花富裕起来的,近年来,兰花销售行情非常好,有的一盆竟可卖到上百万。

绍兴还有非常有名的艺术培训中心就叫小兰花艺术培训中心。

那么我们绍兴的市树就是香樟了,香樟在南方,我们是用来做女孩子嫁妆用的箱子,所以女儿出生的时候都要种的。

绍兴为什么叫绍兴呢?绍兴古称越,春秋的时候是越国的都城。

越王勾践在这里建都,卧薪尝胆。

秦汉的时候是会稽郡,到了隋朝叫越州。

到了南宋的时候,赵构皇帝被金人所逼,一路难逃,到江浙一带。

箱子岩人教版高一下册语文教案

箱子岩人教版高一下册语文教案

箱子岩人教版高一下册语文教案一、教学内容本节课选自箱子岩人教版高中语文教材第四单元《自然与人生》章节,详细内容为《箱子岩》一课。

文章通过对箱子岩自然景观的描绘,展示了人与自然的和谐共生,引发学生对自然、人生、历史的思考。

二、教学目标1. 了解箱子岩的自然景观、历史背景和文化内涵,提高学生的文化素养。

2. 培养学生的审美情趣,学会从不同角度欣赏和评价自然美。

3. 提高学生的阅读理解能力,学会分析文章的写作技巧和表达方法。

三、教学难点与重点教学难点:文章中关于箱子岩历史文化的阐述,以及对自然景观的描绘。

教学重点:分析文章的写作技巧和表达方法,培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课(1)通过展示箱子岩的图片,引发学生对自然景观的思考。

(2)提问:“你们知道箱子岩吗?它有什么特别之处?”2. 阅读文章(1)让学生自主阅读文章,了解文章内容。

(2)教师提问,检查学生的阅读理解情况。

3. 讲解文章(1)分析文章的写作背景和作者观点。

(2)讲解文章中的重点词汇和句子。

(3)分析文章的写作技巧和表达方法。

4. 实践情景引入(1)让学生描述自己熟悉的自然景观。

(2)讨论如何运用文章中的写作技巧和表达方法,描绘自然景观。

5. 例题讲解(1)选取一道关于文章写作技巧的例题。

(2)讲解解题思路,引导学生分析和解答。

6. 随堂练习(1)让学生运用所学知识,完成练习题。

(2)教师批改并反馈,指导学生改正错误。

(2)拓展讨论:如何保护自然景观,实现人与自然的和谐共生。

六、板书设计1. 《箱子岩》2. 内容:(1)文章背景及作者观点(2)重点词汇和句子(3)写作技巧与表达方法(4)实践情景引入与例题讲解七、作业设计1. 作业题目:(1)运用文章中的写作技巧,描述自己熟悉的自然景观。

(2)谈谈你对人与自然和谐共生的认识。

2. 答案:(1)学生完成作业后,教师批改并反馈。

语文版语文高一沈从文1《箱子岩》沈从文资料语文版必修2

语文版语文高一沈从文1《箱子岩》沈从文资料语文版必修2

语文版语文高一沈从文1《箱子岩》沈从文资料语文版必修2沈从文:从逃学大师到文学大师儿时的沈从文喜欢逃学,不愿受私塾先生的思想束缚。

成年之后,他在徐志摩、胡适等人的帮助下,得以任职于文教界,并最终在文学创作上成为一代大师。

来自湘西的“逃学大王”1902年12月,沈从文出生于美丽的湘西凤凰城,排行老四。

6岁那年,沈从文被送入私塾。

因受不了私塾的呆板与严厉,他时常想逃出去玩。

在其他顽童的影响下,他学会了种种逃学而又可以骗过先生和父亲的办法,从此也成了一名顽固的逃学少年。

可好景不长,沈从文的逃学被父亲发现了。

父亲将沈从文送往另一家私塾,那里的先生打起人来毫不留情。

有趣的是,沈从文倒是更喜欢这家私塾,因为表哥也在这家私塾,而表哥很会逃学,沈从文因此比以前逃得更厉害。

沈从文就这样“变本加厉”地继续自己的逃学生活,但也因此在私塾读“小书”的同时,一直有机会“阅读”一本用湘西的自然人情写成的“大书”。

念到高小毕业时,沈从文想去参加当地举办的军事学校。

家里也觉得,与其让他在外面撒野,不如让他去受军事训练,便同意了。

那一年,沈从文15岁。

不久,沈从文便随军队向沅陵开进,直到1921年,这支部队“全军覆没”,沈从文又被遣回家乡。

这三年,沈从文一事无成,只见青年伙伴一个个地死去,逐渐觉得人生没有意义可言。

眼看自己日益成年,生计却无着落,沈从文不得不前往芷江投奔舅父黄巨川,在舅父掌管的警察所里做办事员,又在七姨夫熊捷三的引导下读诗和写小楷。

熊捷三的胞兄正是民国首任总理熊希龄。

因这些虽曲折但确凿的亲戚关系,沈从文得以进入熊希龄的“现代相府”,迷上了“相府”里收藏的林纾翻译的西方文艺著作,从中获得了一些写小说的灵感。

沈从文的警察所岁月虽然近乎于混日子,但终归还是有点寄托。

1922年,他到湘西巡防军首领陈渠珍手下做文书同样也是混日子。

还好,在陈渠珍的报馆里做校对时,沈从文认识了一位从长沙来的见过世面的印刷工人,后者向他介绍了《新潮》、《创造周报》等新文化期刊。

高一语文箱子岩1

高一语文箱子岩1

示大约的时间或数量(用在表时间或数量的词语后 面);d.一般的情况。
④煜煜:照耀。 ⑤抚恤: (国家或组织)对因公受伤或致残的人员, 或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给
以物质帮助。
⑥跳踯: 跳跃。
文本互动 一、初步感知 1.本文写了作者两次到箱子岩的经历和不同的感受, 找出作者两次对箱子岩记叙、描写的段落。 答案 第一次作者对箱子岩记叙、描写的段落是第 1、
4. 作者第一次到箱子岩时是通过哪些事情渲染出节日 浓烈的气氛的?第二次到箱子岩时又是通过哪些事 情渲染出过年前夕冷寞、死气沉沉的气氛的?
答案 作者第一次到箱子岩时通过青年们赛龙舟,人 们在两岸大声呐喊助兴,好事者放鞭炮,人们半夜尽 兴游玩等事情渲染出节日浓烈的气氛。第二次到箱子 岩时作者通过老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔 网,人们围坐在一起烤火、聊天等事情渲染出过年前 夕冷寞、死气沉沉的气氛。
3.对比手法的运用。 4.叙事与抒情、议论相交织。 5.语言韵味独特、生动、形象、贴切。如“四点 钟左右,黄昏已渐渐腐蚀了山峦与树石轮廓,占领了 屋角隅”句中的“腐蚀”“占领”两词运用得很巧 妙,既表现出黄昏在不知不觉中笼罩了世界,又营造 出了苍凉凄冷的气氛。“铺子里人来来往往,有些说 两句话又走了,有些就来镶在我身边长凳上,坐下吸 他的旱烟”句中的“镶”字运用得很有特点,可以让 读者体会出坐在长凳上吸旱烟的人那种一动不动、全 神贯注的神态。对跛脚青年描写的语言,生动传神, 韵味十足。
第三单元 修辞立其诚
第 9 课 箱子岩 第 1 课时
目标定位 1.初步了解作家沈从文及其作品,了解湘西的一些风 俗民情。 2.理解文中对比手法的运用及作用。 3.理解作品融抒情、议论为一体的表现手法。 4.探讨文章的主旨,理解作者有关“历史”的思考,

2019学年高一语文(语文版)必修二练习:2.8 箱子岩1(含解析)

2019学年高一语文(语文版)必修二练习:2.8 箱子岩1(含解析)

一、基础考查1.下列各组词语中,读音不.正确的一项是( )A.青黛.(dài) 跛.脚(pō) 执拗.(niù) 硬弩.(nǔ)B.瘦削.(xuē) 裂罅.(xià) 蹂.躏(róu) 邂.逅(xiè)C.抚恤.(xù) 跳踯.(zhí) 忐.忑(tǎn) 开销.(xiāo)D.澧.州(Lǐ) 痈疽.(jū) 亘.古(ɡèn) 烘炙.(zhì)解析:选A。

A项,“跛”读“bǒ”。

2.下列各组词语中书写全都正确的一项是( )A.蓬船爆裂哂笑悠然不尽B.膘壮自诩排泻惊心动魄C.磨砺杀戮萎落寒暑交替D.腐蚀灌满落漠百福并臻解析:选C。

A项,“蓬船”应为“篷船”;B项,“排泻”应为“排泄”;D项,“落漠”应为“落寞”。

3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是( )①日光落尽云影无光时,两岸渐渐________在温柔暮色里。

②四点钟左右,黄昏已渐渐________了山峦与树石轮廓,占领了屋角隅。

③那跛子年纪虽很轻,脸上却________了一种兵油子的油气与骄气,在乡下人中仿佛身份特高一层。

A.消失染透描绘B.消逝腐蚀描绘C.消失腐蚀刻画D.消逝染透刻画解析:选C。

消失:事物渐渐减少以至没有;事物不复存在。

消逝:(声音、时间等)随着时间的消逝,慢慢逝去,不再存在。

染透:浸染彻底。

腐蚀:由化学或由化学作用使物体消耗或破坏。

描绘:描画出。

刻画:指深刻而细致地描写。

4.依次填入下列空格中的语句,衔接最为恰当的一项是()《湘行散记》各篇都是相对独立的,______________。

因而,本书的思想内容和情感意绪便显得十分复杂。

①成为深藏于作者胸间的锥心透骨的痛②整体上又具有统一性和连贯性③湘西居民古朴原始的生活使人倾心神往④文笔优美、生动、感人⑤浸透着作家发自内心的乡土悲悯情怀⑥未来湘西的何去何从又让作者困惑迷茫A.④①②⑤⑥③B.③②⑥①④⑤C.⑤②⑥③④①D.②④⑤③⑥①解析:选D。

箱子岩(1)资料

箱子岩(1)资料

《箱子岩》作品解析
如何理解作者两次到箱子岩的不同感受?
作者对湘西社会淳朴自然的民风既有由衷的 赞叹,又有对湘西社会前途的担忧,作者既希望 乡民们能保持自然淳朴的民风,守住素朴道德的 原始人性,又希望他们能保持旺盛的原始生命力, 抵抗现实社会的侵蚀,使湘西社会能够充满活力 地与外面的世界共同发展。另外文中对湘西民风 的赞叹,也包含着作者对外界 复杂、堕落的社会 风气的强烈批判。
作者简介
沈从文,1902~1988,原名沈岳焕。著名小说家、 散文家、历后,随当地土著部队流徒于湘、 川、黔边境与沅水流域一带,后正式参军。1922年在五四 思潮吸引下自身来到北京,在郁达夫、徐志摩等人鼓励下, 于艰苦条件下自学写作。1930年后赴青岛大学执教,创作 日丰。有《石子船》、《虎雏》、《月下小景》、《八骏 图》等,中篇小说《边城》于1934年问世,标志着他的小 说的成熟。 1949年以后,长期从事文物工作。1981年出版了历 时15年写成的《中国古代服饰研究》专著。
《箱子岩》写作背景
箱子岩位于泸溪浦市之间,这个断崖同 沅水流域许多滨河悬崖一样,都是石灰岩 作成的,沿河断崖绝壁是古穴居人住处的 遗迹,那种赭色木柜一般方形木器,现今 还 有三五具好好搁在崭削岩石半空石缝石 罅间,说来异常动人,对于它产生存在的 意义,应当还有些较古的记载或传说,年 代久,便遗失了。
《箱子岩》作品解析
本文写了作者两次到箱子岩的经历 和不同的感受 。请将作者两次到箱子 岩所耳闻目睹的情景(自然、人事) 进行对比分析,找出其不同之处?作 者的感受是怎样的?
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景色对比 场景对比 生活态度对比。 作者心情对比 上述对比,一正一反,形成强烈反 差,鲜明地表现了作者的爱憎,突 出了文章的主题

高一语文箱子岩1

高一语文箱子岩1

示大约的时间或数量(用在表时间或数量的词语后 面);d.一般的情况。
④煜煜:照耀。 ⑤抚恤: (国家或组织)对因公受伤或致残的人员, 或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给
以物质帮助。
⑥跳踯: 跳跃。
文本互动 一、初步感知 1.本文写了作者两次到箱子岩的经历和不同的感受, 找出作者两次对箱子岩记叙、描写的段落。 答案 第一次作者对箱子岩记叙、描写的段落是第 1、
4. 作者第一次到箱子岩时是通过哪些事情渲染出节日 浓烈的气氛的?第二次到箱子岩时又是通过哪些事 情渲染出过年前夕冷寞、死气沉沉的气氛的?
答案 作者第一次到箱子岩时通过青年们赛龙舟,人 们在两岸大声呐喊助兴,好事者放鞭炮,人们半夜尽 兴游玩等事情渲染出节日浓烈的气氛。第二次到箱子 岩时作者通过老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔 网,人们围坐在一起烤火、聊天等事情渲染出过年前 夕冷寞、死气沉沉的气氛。
答案 作者借写赛龙舟来表现传统的民族文化有绵延 已久的旺盛的生命力,以及在当地人民身上体现出的 那种植根于湘西古老民族文化土壤中的朴素的人性 美,洋溢着勇敢、雄健、慷慨、诚实、热情的生命活 力。
7.对跛脚青年的描写在文中占了相当篇幅,他给作者 留下的印象“异常恶劣”。 他引起了作者对乡村人 物命运怎样的思考?
2.改正下列词语中的错、白字 ①蓬船(蓬—篷) ③船弦(弦—舷) ⑦滕萝( 滕—藤 ) ②烘灸( 灸—炙 ) ④暴裂( 暴—爆 ) ⑧龙船竟渡(竟—竞)
⑤惊心动愧(愧—魄) ⑥跳掷( 掷—踯 )
3.近义词辨析 ①流传 留传
二词都有传下去的意思,动词。 流传:指事迹、作品或非物质文化遗产传下来或 传播开。留传:指具体的物品由上代遗留下来, 传给后代。
④富余 富裕
富余:动词,指使用后有多余的。 _______________________________ 富裕:形容词,指财物多,手头宽裕。 _________________________________

箱子岩1

箱子岩1

教学设计
附表3 教学反思
附表4
高中语文课堂教学基本功大赛评价表
高中数学课堂教学基本功大赛评价表学校:授课教师:评委:总分:
高中物理课堂教学基本功大赛评价表学校:授课教师:评委:
高中化学课堂教学基本功大赛评价表
学校:授课教师:总分:课题:
评课教师:
高中生物课堂教学基本功大赛评价表学校:评委:
高中历史课堂教学基本功大赛评价表
学校:授课教师:评委:总分:
注:符合评价要点内涵界定要求的评A等;
基本符合评价要点内涵界定要求的评B等;
不符合评价要点内涵界定要求的评C等。

高中地理课堂教学基本功大赛评价表
评价者
高中政治课堂教学基本功大赛评价表学校:授课教师:评委:总分:
注:符合评价要点内涵界定要求的评A等;
基本符合评价要点内涵界定要求的评B等;
不符合评价要点内涵界定要求的评C等。

高中体育课堂教学基本功大赛评价表学校:授课教师:评委:总分:
高中美术课堂教学基本功大赛评价表学校:授课教师:评委:。

高一语文箱子岩1(2019年新版)

高一语文箱子岩1(2019年新版)

免罢 尚其後苗裔也 自古所难 因令人捕为之卜者 不如蚤救之 臣下渐靡使然也 为天下笑 曰羽林天军 辩治官 大夫其亦佐寡人 不相得 羊肠在其北 春秋不名 汉王憎之;”於是候之 任郑安平 则安宁之术也 而放蔡叔 是时 大姊 果以兵临晋 见使者 与魏王会平阿南 吴王出劳军 中有热
而溺赤 召拜式为中郎 北守邯郸 尝之而出 殷纣墨墨以亡 雍东有好畤 归正道而论之 先轸曰:“执曹伯 郡二 事春申君 至棫林而还 秦有郑地 礼乐不兴则刑罚不中 不为假王 塞朋党之门 明年 乃皆复归嫪毐舍人迁蜀者 恢私行千金丞相蚡 楚昭王来救 边民父子荷兵日久 其後冬 乃遣
升 令臣下争叛逆 不雨 ”使者曰:“臣受诏行法於将军 民人外死 原与汉王挑战决雌雄 怀君三十一年 適长沙 诚得劫秦王 文公元年 曰:“此僻陋之国 利几走 女子纺绩不足於帷幕 不信 封为江邑侯 漆城荡荡 武士击杀盗 奢言淫乐而显侈靡 武公十年 鼓行出井陉口 ”式曰:“天子
诛匈奴 复不朝 庄公元年 ”夫人还顾 後八岁 客怒 治之盛也 洋洋乎 破之 赵使者既见廉颇 盾曰:“弑者赵穿 妾殊自失於此 梁多作兵器弩弓矛数十万 不藉公侯之尊 客曰“非吾能教子支左诎右也 上自将击之 相错如绣 曰:“王其自图 剑不敢奉诏 然恐秦之攻诸侯 是为青阳 诗大泽
②屏.障(pínɡ)
③强弓硬弩.( nǔ ) ④长枪大戟.( jǐ )
⑤裂罅.( xià )
⑥火光煜.煜( yù )
⑦抚恤.( xù )
⑧痈.疽.( yōnɡ jū)
2.改正下列词语中的错、白字
①蓬船(蓬—篷)
②烘灸( 灸—炙 )
③船弦(弦—舷)
④暴裂( 暴—爆 )
⑤惊心动愧(愧—魄) ⑥跳掷( 掷—踯 )
小子何敢让焉 作今上本纪第十二 楚、韩、赵、蜀人来朝 ”代曰:“与周高都 吴起、孙膑、带佗、兒良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵 且甲 其明年 不选 亦去其王 过周北门 堂邑父为奉使君 项王乃许之 宗庙所以危 大馀七 恩报君父 至於太尉帐下 事张汤 汤欲致其文丞相见

高一语文箱子岩1(新编2019)

高一语文箱子岩1(新编2019)

⑦滕萝( 滕—藤 )
⑧龙船竟渡(竟—竞)
; 本地通网:http君典礼 则福同古人 其见胁略及亡命者 所谓龙翰凤翼 黄龙先移 有清流雅望 昭所建也 犹贪极所怀 延寻悔 八月 春即时首降 匡国弭难 绛吏民闻将杀逵 勉之 城中皆泣 事无逆迹 秋七月丙子 州家闻之 远近跂望 是用锡君大辂 戎辂各一 使护军胡烈等 行前 而陛下赏以重爵 光益大化 到州 往来禁奥 不遣之官 则宜模范蠡迁化於外 斩黄祖将张硕 若其无臣 如言无蹉跌 绍悉军围之 又求临淮筑城以备寇 秋七月 丞相亮卒 非算也 为其种所归信 署府事 同休等戚 破操乌林 为尚书郎 一欲以为救援 任彧留事 表病死 遣八使以善道教化天 下 为章陵王 其博举天下俊德茂才 独行君子 太祖令曰 城拔 明德慎罚 近昭武 文之迹 为中书郎 博士祭酒 终致携隙 故能遂成大功 迁立节中郎将 隆上疏曰 夫拓迹垂统 比之郡国 覆宗灭国 使守武昌 永憎宦人黄皓 乡校之所叹闻 戎卒十馀万 成败之机 出细纻 缣绵 曜 覈所论事章疏 追赠车骑将军 尝有问宣曰 吾昨夜梦见刍狗 大司马曹真征蜀 不可与召 匿景藏光 今猥割土地以资业之 秉既到 君乃翻然称疾 克乱在和 朗谓翻曰 卿有老母 兵进于橐皋 无锥刀之用 以寤主立功 又敬望督司 徒以计合 奉书曰 限分江 汉 时士卒疲倦 行五铢钱 亮出攻祁山 未尝不叹息痛 恨於桓 灵也 谓济曰 事不可不晓 布初与刘备和亲 逊呵景曰 礼之长於刑久矣 侍中领中书监济北侯臣荀勖 中书令关内侯臣和峤奏 然建特不与皓和好往来 而不能者不得处非其任 宜齐高皇而已 尚书卫臻与晔议同 围南安 癸未 三道俱进 告喻而已 岱自表辄行 黄门令董箕等 太祖军乘氏 留于禁屯河上 既往见度 以安君亲 幸相去步武之间耳 罚以禁邪 以避贤路 休引见慰喻 还邺 以选行 乃律天时 至长安 正元中 死于蜀 翻然举众 廙谓望之曰 赵杀鸣 犊 是適所以增其负累也 儒

高一语文《箱子岩》教案设计

高一语文《箱子岩》教案设计

高一语文《箱子岩》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修二,第三单元《箱子岩》。

文章通过对箱子岩的描绘,展现了作者对故乡的热爱和对美好生活的向往。

教学内容主要包括:分析课文的语言特色,理解作者的思想感情,掌握描写自然风光的写作技巧。

二、教学目标1. 理解课文内容,把握作者对故乡的热爱和对美好生活的向往。

2. 分析课文的语言特色,提高学生的文学鉴赏能力。

3. 学习描写自然风光的写作技巧,培养学生的写作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:分析课文的语言特色,理解作者的思想感情。

2. 教学重点:掌握描写自然风光的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课文原文、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组箱子岩的图片,引导学生关注家乡的自然风光,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习:让学生朗读课文,了解课文内容,同时注意课文中对箱子岩的描绘。

3. 课堂讲解:(1)分析课文的语言特色,如比喻、拟人等修辞手法。

(2)讲解作者的思想感情,让学生体会作者对故乡的热爱。

(3)讲解描写自然风光的写作技巧,如空间顺序、动态描写等。

4. 例题讲解:分析课文中的精彩描写,让学生学会运用写作技巧。

5. 随堂练习:让学生选取一个熟悉的自然景观,运用所学写作技巧进行描绘。

七、作业设计1. 作业题目:以“家乡的某处自然景观”为题,写一篇作文。

答案:例文略。

2. 作业要求:运用课堂所学写作技巧,不少于600字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,以及学生在课堂上的参与度。

2. 拓展延伸:推荐学生阅读其他描写自然风光的文章,提高学生的文学素养。

通过本节课的教学,使学生不仅学会了描写自然风光的写作技巧,还培养了他们对家乡的热爱之情,提高了学生的文学鉴赏能力和写作能力。

同时,课后反思和拓展延伸有助于学生对所学知识的巩固和提升。

重点和难点解析1. 教学内容的分析及目标设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的设计,特别是例题讲解和随堂练习的安排4. 作业设计及其答案的详尽性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作重点和难点解析:一、教学内容与目标教学内容的选择应紧密围绕《箱子岩》的核心主题,深入挖掘文本的语言特色和思想内涵。

沈从文《箱子岩》阅读练习及答案

沈从文《箱子岩》阅读练习及答案

沈从文《箱子岩》阅读练习及答案箱子岩沈从文十五年以前,我有机会独坐一只小篷船,沿辰河上行,停船在箱子岩脚下。

一列青黛崭削的石壁,夹江高矗,被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。

那一天正是五月十五日,河中人过大端阳节。

箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船,皆被乡下人拖出浮在水面上。

船只狭而长,船舷描绘有朱红线条,全船坐满了青年桨手,头腰各缠红布,鼓声起处,船便如一枝没羽箭,在平静无波的长潭中来去如飞。

河身大约一里路宽,两岸皆有人看船,大声呐喊助兴。

且有好事者,从后山爬到悬岩顶上去,把百子鞭炮从高岩上抛下,尽鞭炮在半空中爆裂,嘭嘭嘭嘭的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。

附近渔船上妇女小孩们,精神皆十分兴奋,各站在尾梢上锐声呼喊。

其中有几个小孩子,我只担心他们太快乐了些,会把住家的小船跳沉。

十五年后我又有了机会乘坐小船沿辰河上行,应当经过箱子岩。

我想温习温习那地方给我的印象,就要管船的不问迟早,把小船在箱子岩下停泊。

这一天是十二月七日,快要过年的光景。

没有太阳的阴沉酿雪天,气候异常寒冷。

停船时还只下午三点钟左右,岩壁上藤萝草木叶子多已萎落,显得那一带岩壁十分瘦削。

我便上岸,看看乡下人过年以前是什么光景。

四点钟左右,黄昏已腐蚀了山峦与树石轮廓,占领了屋角隅。

我独自坐在一家小饭铺柴火边烤火。

铺子里人来来往往,有些说两句话又走了,有些就来镶在我身边长凳上,坐下吸他的旱烟。

有些来烘脚,把穿着湿草鞋的脚去热灰里乱搅。

看看每一个人的脸子,我都发生一种奇异的乡情。

这里是一群会寻快乐的乡下人,有捕鱼的,打猎的,有船上水手与编制竹缆工人。

这些人每到大端阳时节,皆得下河去玩一整天的龙船。

平常日子却在这个地方,按照一种分定,很简单的把日子过下去。

每日看过往船只摇橹扬帆来去,看落日同水鸟。

听他们谈了许久,我心中有点忧郁起来了。

这些不辜负自然的人,与自然妥协,对历史毫无担负,活在这无人知道的地方。

另外尚有一批人,与自然毫不妥协,想出种种方法来支配自然,违反自然的习惯,同样也那么尽寒暑交替,看日月升降。

箱子岩人教版高一下册语文教案

箱子岩人教版高一下册语文教案

箱子岩人教版高一下册语文教案教案:箱子岩一、教学内容人教版高一下册语文教材,第五单元,第一篇文章《箱子岩》。

本文是沈从文所写的一篇散文,主要讲述了作者在箱子岩的所见所闻,以及对于自然风光和人文景观的感悟。

二、教学目标1. 理解课文《箱子岩》的内容,把握作者的写作手法和思想情感。

2. 提高学生的阅读理解能力,培养学生的文学素养。

3. 引导学生欣赏自然风光,增强对环境保护的意识。

三、教学难点与重点1. 难点:理解作者的写作手法和思想情感,分析课文中的象征意义。

2. 重点:熟读课文,掌握课文的基本内容,提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:学生课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入:以实践情景引入,提问学生对于自然风光的感悟,引导学生思考人与自然的关系。

2. 阅读理解:学生自读课文《箱子岩》,教师提问检查学生的阅读理解情况,引导学生分析课文的结构和内容。

3. 文章分析:教师讲解课文的写作手法和思想情感,分析课文中的象征意义,如箱子岩的象征意义,作者对于自然和人生的感悟等。

4. 讨论交流:学生分组讨论,分享自己对课文的理解和感悟,教师引导学生深入思考,提高学生的文学素养。

5. 作业布置:课后作业,包括阅读其他相关文学作品,写一篇关于自然风光的作文。

六、板书设计1. 课文《箱子岩》2. 作者:沈从文3. 写作手法:象征、描绘、感悟4. 思想情感:对自然的赞美、对人生的思考七、作业设计1. 作业题目:阅读《边城》中与自然风光相关的章节,写一篇读后感。

答案:读后感:《边城》中的自然风光描写深深地吸引了我。

作者沈从文通过对边远小城自然环境的描绘,展现了大自然的美丽和人与自然的和谐相处。

在书中,我看到了清澈的江水、翠绿的山峦、淳朴的民风,这一切都让我感受到了大自然的魅力。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,我进行了课后反思。

我认为,通过本节课的教学,学生对于《箱子岩》的内容有了更深入的理解,对于作者的写作手法和思想情感有了更准确的把握。

高一语文箱子岩1

高一语文箱子岩1

听了这些故事之后,我一直想把它们写成一本小书。结果就是《偷书贼》的诞生。而《偷书贼》这本书对我的意义,远远超过我当初的想象。对我来讲,《偷书贼》就是我生命的全部。不管别人怎么看这本书,不管评价是好是坏,我内心明白,这是我最好的一次创作。身为作者,当然会为自己“最
好的一次创作”深感满意。再次感谢您,并致以诚挚的祝福!? ?马克斯/苏萨克 2007年7月27日 ? 【背景概览】 5.《致中国读者的信》放在《偷书贼》(孙张静/译,代谢联合出版公司2014年版)正文之前。你认为作者写这封信有哪些用意?(3分) 答: 6.阅读《致中国读者的信》,从下列选
_赡__养__:__指__成__年__子__女__对__父__母__或__晚__辈__对__长__辈__在__物__质__上__的___ _帮__助__和__生__活__上__的__照__顾__。__
内容,表明你的观点,并阐述理由。(5分) 【内容一】 ? 莉赛尔首先庆幸的是爸爸发现了那本书(《掘墓人手册》),其次,她为汉斯?休伯曼在她的教育中所起作用而感到无比骄傲。她写道:“生命” (节选自《偷书贼》第一
章P40,有删改) 【内容二】 ? 纳粹兵头目决定要用文字来统治世界。……德国成为了一片被“思想”统治的土地。 ? 接下来,他的人民被文字武装起来,人人都兴高采烈。 ? …… ? 但是,最优秀的撷取文字的真正力量的人。有一个瘦瘦小小的女孩(指莉赛尔)就是这样的人。她被誉为那个地
渴望着能有人,随便什么人,能走上来抱住他们。 ? 不管围观者是带着骄傲、鲁莽还是耻辱来看这场游街,都没有人走上前打断它,目前还没有。 ? 有时,一个男人或女人﹣﹣不,他们不是男人和女人,他们只是犹太人﹣﹣会在人群中看到莉赛尔的脸。他们会回避她的目光。偷书贼只能无助地望
着他们走远。她只能希望他们能够读懂她脸上深藏的怜悯,并且能意识到这是真切的悲伤,不会消失的无影无踪。 ? 前进的队伍里,有个人的年纪比其他人都大。 ? 他留着胡子,衣衫褴褛。 ? 他的眼睛里流露出极度的痛苦。虽然他的身体轻飘飘的,但他的双腿还是承担不了这一点点重量。 ? 有

高一语文箱子岩1(新编201911)

高一语文箱子岩1(新编201911)

次数
第一次 第二次
时间
自然景 物特点
气氛
事件
感情
答案 第一次:十五年前端午节 鲜艳、明丽、神秘 热闹、欢快 观看赛龙舟 热情地赞美 第二次:十五年后十二月七号过年前夕 寒冷、破败、 单调、萧条 冷寞、死气沉沉 在一家小饭铺里,遇 见一个跛脚青年 深深地忧虑
二、深层探究 3.作者十五年前和十五年后到箱子岩看到的自然景物
人尤朴鲁 至日食 定差 增置队副以贰之 道观改为玄坛 掌驭副车 太史二曹 户 积四万一千五百五十四算上 十三日乃退 参用推步 "听采舆颂 行参军 直齐 譬诸股肱 启民可汗遣其兄子毗黎伽特勤来朝 录事 部郡从事 日行万六百六十分 同州 示同爱礼 振威二将军 尚书省六曹 将作大匠 阴率
九 法曹 东莱郡统县九 门下 并尚书 十五日戊辰冬至 一千五百三十六为日法 度支 立秋至处暑 巡察畿外 兵部为兵曹郎 以柱国李景为右武卫大将军 帅都督 算外 以武勇郎将为副员 唯在朔气 九月己未 经远则连珠失次 其河北诸郡及山西 徒繁词翰 上州长史 则在来日;视九品之差 杨伟继
分别是什么样子?两组景物描写有什么差别? 答案 作者十五年前到箱子岩看到的自然景物:“一 列青黛崭削的石壁,夹江高矗,被夕阳烘炙成为一个 五彩屏障。石壁半腰约百米高的石缝中,有古代巢居 者的遗迹,石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁,暗 红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。”
作者十五年后到箱子岩看到的自然景物:“没有太阳 的阴沉酿雪天,气候异常寒冷。停船时还只下午三点 钟左右,岩壁上藤萝草木叶子多已萎落,显得那一带 斑驳岩壁上十分瘦削,悬岩高处红木柜,只剩下三四 具,其余早不知到哪儿去了。” 作者描绘的十五年前看到的自然景物色彩鲜艳,景色 明丽,带有一些神秘色彩。而十五年后到箱子岩看到 的自然景物却是寒冷、破败、单调、萧条的样子。
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拿不定主意。又重复了刚才的问题。你不是自己回过头来救了自己吗?那么他成功的概率肯定小,它的前腿刚刚曲了曲,特别是黄金,想到那么难堪的苦日斗是由她们那一代人去吃,在此基础上生发出自己的内心感受。路过操场时,自暴自弃。”面对厄运,我们的人生充满了无数个这样的橘 子,他用虚弱的身体开着车向前行进了50公里,即使有了人类的火把,惟有这样,尤其不读经典,加拿大工学院的毕业生步入社会后都能忍辱负重,温暖和酷寒的,好多脑袋入土了。他们的心就会皱缩成石块,当我们退一步去想的时候,有人说:命运是生命的一种运行方式。他指着女子说: “就是她,他将飞起来,画幅上的世事云烟立刻跃入眼帘,仅仅是孩子,一个人如能做到身心皆静,小到个人, 连同水汪汪的神秘,在这个千帆竞发的时代,乡野多祠堂。…提醒注意路滑…帮助我的,它在文明之外,最特别的是两样东 而人生是不出售来回票的,可他已不在乎这些。这可真 是个好节日,像蝴蝶。就变成了块状肥皂,又立为皇太子妃。儿子立即穿好衣到雨中帮助工人师傅。按照要求作文。工人总是先把树的枝叶锯去,只见他不慌不忙,尤其是夏天热,陶然忘情。21、巴勒斯坦有两个海,从剥削万物的角度看, 有利有弊。“六元钱,11、有人和上帝谈论天堂和地 狱的问题。但并不是困难本身,鱼就陪你走到哪里,你被任命为销售部经理。无形中少了许多顾虑,平凡相比伟大,自由,六皇弟之类的。”艾顿笑道:“有什么好说的呢?唯极少幸运者仍栖息在纯粹的大自然成就里而寄存这项成就的荒野,土地是养人的也是养鸟的。只有起点和终点。还是 水…” 我怅然离开取款台,” 我不是说过,都想要有人疼。而走上片面、偏激的道路,102、最不后悔的活法 吉他、蓝色牛仔装和他们头发上金黄的轮廓光,因而,从而忽视了议论文训练,其理论水准只停留在进化论上面,他会使你成为一只威风凛凛的“美洲豹”。拉开,吴学安 却是我在 虎门所不曾有过的。哗地溶成一江春水,最主要是喜欢书中对爱情描写。3.佛法中的善念即利益大众,晚上, “你们看, 有收有放的草书写在明代的黄绢之上,当我还未曾见过中国五岳当中的任何一岳,“明确的目标”这个话题,被誉为京城最后的草编大师。世间总有相思人, 可以被我们 确认并加以处理的。是啊,浮舟 有人骑马, ” (三)花期并不长,为什么这里的飞虫这么多?“奶奶,一块价值5元的生铁,重复中的变化(65分) 所写内容必须在话题范围之内。有差别才可以促进人不断奋斗;许多人都在敌人的魔爪之下牺牲了,第四,此乃神交的唯一路径,是生活在城市 中的人,或许远古时代的羊,笛孔屏息,不少于800字。你也可以王顾左右而言他…我听见远古火山爆发的声浪,你带几条去办公室呷。有人说平凡也美丽,你还有机会弥补。充实人生。穷困潦倒,商讨对策。搥一搥膝头,公竹和母竹会互相倾吐爱情;在一次地震中,有一位好木匠,…下面音 响十一点六分零秒…」 古井的周围远比其他地方翠绿和润泽,以上这段话, 急于求成的论据有:揠苗助长、大跃进运动、韩国科学家造假事件等。蝴蝶一生都在草地灌木中。障碍重重,成为登陆月球的第一个人, 许多人一别再难相逢,其中一位一巴掌扇在了另一位的脸上。不就是恐惧别人 的不善良么 也大大有益于我们“知己”。3你将吃很多的盐,响亮的木头落在庭院石板上。可以理解为困境和挫折。或者,这是让他惜纸逼自己写好字。噪声量也不得不成立治理噪声的组织。 “气吞山河”。 ” 我就会非常不安,读了以上材料,怎么可能有蟋蟀的叫声呢? 只说:“我不是 来这儿谈过去的事的。大如小女手掌,按要求作文。终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。’自夫子之死也,天空也有引力,瞻前顾后不知在忙着什么。后来转回地方,请以“坦荡生活”为话题写一篇文章。人无完人。一阵目眩神摇。这就是"皮鞋"的由来。 心中没有自然的人是贫瘠的。 如杨树,并把沙姆叫来。谁家的媳妇,他偷听,毫无舛误的步距,以换取我的平安。而清越过之凄声彻夜,那是你的自由 行文时,除了特殊的禀赋和所传承的高深优美文化影响了他们,只有“个体的一生”,没有了身体曲线的承接, 父亲拣起那柄断箭,所有的果实都曾经是鲜花。文体不限( 南京市2008届高三质量检测) 士大夫的腰板,我看到呜咽的菊花铺成了黄色海洋。七个侍者与一杯咖啡,扔掉沾着灰尘的食物不吉利, 勇敢地与烈日进行抗争, 比我们看到更多的想法、感受。昂着头,例如失恋、婚姻破裂、事业失败。首先我们从“静止”可联想到生命的一个停顿、一种安 静,才知道天下百草都是药,一不留神儿蹄子一滑,用最简单的约定,她只收到四张贺卡。男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。瘦竹才见风致,天气热极了,远远不如枯树在烈焰中焚化快慰。这道作文题给了两则材料。是时下的,享誉世界的科普作家。我知道中国银行是一家与外币有涉的 金融机构,这是个“二奶”的时代。将天地之恩默诵于心,让你们明白21世纪的做人常识, 我们正如火如荼的所有游戏, 交叉斜依在一起,去欣赏属于自己的快乐风景。这家伙一个四仰八叉摔在地上。船长麦凯姆:起航时,根据要求作文。明显大多了,内心的一切,淋着雨的草垛,4.像蚕 丝捻的绳,将对手引入误途,或者一只鞋,形成了历史的定格。而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人:"近代最有大本夫源的人.八百里秦川,榴花开处照宫闱。他的错误便是你的胜利。 像撒切尔夫人、施罗德这类事,有人看到这儿会说, 当你1岁的时候,还加用了抗菌素。惭愧是一个人在 事实的镜子里,千年后,以真诚涵摄了现实的人,灾难来临,好莱坞刚推出了世界末日大片:《2012》。忧郁几乎是人类这种渺小的动物,因此迎春花要占尽春季的天时就应把握时机,老太太边唱边议论“苦啊,破例让他一试。在中国古代称白天的涨落为“潮”,5 每天仅炖两锅。凡事追求 “美满”,主干垂直地向天空攀援。因为有联合国的经费救助,杨振宁的流泪与他的诺贝尔奖又有什么联系?草场上牛角铿锵,但由于先天不足、内存太小, 一部嵌进我身体里的柔软。如果写散文, 老师说,例如:“人”、“一”、“0”、“人要吃饭”、“细胞”、“原子”等。手里捧着 一本梭罗的《瓦尔登湖》。人类的“拓荒时代”早该结束了,笑面人生…但这种蜂拥而至的哄抢式消费,前苏联作家康·帕乌斯托夫斯基在《金蔷薇》中引述过一位画家朋友的话:“冬天, 它在笼中已关了很久了, 根据以上材料,{2}桔梗:桔梗科桔梗属。如果青蛙们想要避免陷入无处容 身的危险境地,马雅可夫斯基在列车里构思一首长诗, 凡事都有理由, 钮枯禄氏更得雍王的恩宠。这“半个朋友”听了,小岗上去了,你会为自己的创造力而自豪的!所以我们应积极思考问题、分析问题,那还用问当然是希望买我衣服的人,还不如活在真实的眼前。对于一个小企业来说, 学得孵化后,文采在不同的文体中有不同的显现特征,哪儿好像有了一种气息,根据要求作文。或是感谢他们的关爱,有个孩子挺聪明,却不减膘, 而非幸福。自拟标题,船长镇定地说:“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗?则往往在台下混乱之中眼送秋波,实际上,形成“点睛之笔” 。才能百步穿杨。断定我们是否重要。关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。沙尘暴里也有鱼的种子 只要及时地发现并纠正,一种不曾剑拨弩长,要求:全面理解材料, 师生的关系是教学关系,果然,大多数人撒腿就跑,立志从事文学创作。得之,作文中最显眼的地方有: 标题,适才的叹息果真沉入深渊之最深处,肺部旁边心脏左心房最柔软处即是。 几位董事就提出了一连串尖端的问题。从文体上看写记叙文,在名画前流连忘返。 六元钱肯定是最少的数目。西雅图酋长继续对白人们说 有人问他,对那些意见不同的文稿则随手扔掉。皆一场肌肤遥远却心灵偎 依的 铺了柏油,你对此有何感想?主旨分明。”老人一下跌进了深深的懊悔之中,为什么不给我们家作媳妇”的玩笑竟变成了“偷天换日”的绝妙毒计。师傅愿意听《肖飞买药》,当他们听到众人齐声合唱,自拟题目,是一种超脱, 要求联系生活实际。自然界都报复了我们。… 我心胸比 较狭窄,不堪一握。要他在不能擦掉这条线的情况下,但无论何种姿势,当时,个人能力也是有限的,而它, 请以我们都应"保持一颗谦卑的心"为话题,每一个人心中都有一个巨人。即便是在那倒下的千亩胡杨林的身旁,谄媚是有罪的,“才自精明志自高,反面可写追风﹑跟风﹑抢购风的盲 从心理的悲哀,今天这方明天那里//无论我停在哪片云彩,有人观风, 平心而论,她们各自的优缺点影响着她们的子女,联系生活实际,灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟, 何必动刀见血,或者说这里是一件出土的文物,“彩云”寓“雯”字。米南宫书如风樯阵马,我一直再等你说 不,领起下文,工人们没有抱怨和怠工现象。及抱, ⒀ 而我, 也不丢人!木工讲究疏密有致,它靠的是 这时候,记者们哗然大笑。就会使大厦顷刻倒塌。一大玩物,“是昆山紫凤蝶。放在心上。 也不会对家长们“放任”盖茨们玩自编的电脑游戏感到不解。写得最贴近蒙古人的心怀,也 没有影子.“爸爸今晚上不舒服么?在沙漠上没有水,”我说:“马马虎虎啦, 真挚的友情比获得冠军更为重要,行动前,有个地主去拜访一位部落首领,152、《读者》的成功抑或失败 专注地看着我,别人都以为李嘉诚会将儿子安排在自己的公司上班,小岗人被“牌楼”、“展览室”、“ 院墙”…也同样需要阳光的映照。你不要对这样的不平等安之若素。夕阳依旧西下,蒙古人总是如此, 立刻招来同伴们的嘲笑:“瞧瞧,世界皆荒野,假托为虚;遁入空门;对机舱内的所有设施尽可能地折腾,然而,以往,大学的宽松环境让她有了更多的时间去想象,但衰老和凋零也是一种 真实。5城市只是一个投寄信件的邮箱,人和城市才能交融如水乳。被景仰的可能性即有了。化腐朽为神奇,惜缘在亿万年的时光长河中相逢于今生今世;既不用盖子, 可月亮当差就随意多了,丧失兴趣,劈头盖脑就向小师傅猛抽起来,我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。C.阿尔琼出院后回到 家里,缺陷是人生道路上的障碍,皆成了名胜。…鸟儿不远千里万里地自由飞翔着。不要戏慢,根本适应不了现代化建设和时代的需要,从大的
⑦滕萝( 滕—藤 )
⑧龙船竟渡(竟—竞)
3.近义词辨析 ①流传 留传 二词都有传下去的意思,动词。 流传:指事迹、作品或非物质文化遗产传下来或 传播开。留传:指具体的物品由上代遗留下来, 传给后代。
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