第六课(1)师生之间

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七年级上册第六课师生之间笔记

第一节：师生关系的重要性1. 师生关系对学生的影响师生关系是学生在成长过程中非常重要的一部分。

良好的师生关系可以促进学生的学习和成长，培养学生的品格和人格，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。

2. 良好师生关系对教师的重要性良好的师生关系可以帮助教师更好地了解学生，帮助学生解决学习和生活中的问题。

教师通过建立良好的师生关系，可以更好地引导学生，提高教学效果。

第二节：师生关系的建立与维护1. 师生关系的建立教师应该积极主动地与学生交流，了解学生的兴趣爱好、家庭情况、学习状况等，建立起与学生之间的信任和交流。

2. 师生关系的维护教师应该尊重学生，关心学生，帮助学生解决问题。

及时表扬学生的优点，正确引导学生的错误，与学生建立良好的互动关系。

第三节：师生关系的改善方式1. 提高教师的教育素养学校应该加强对教师的师生关系培训，提高教师的教育素养，帮助教师更好地处理师生关系问题。

2. 学校营造良好的教育环境学校应该营造和谐、民主、宽松的教育环境，为师生之间的交流和交流创造条件。

结语：师生关系的好坏直接影响学生的发展和教师的教学效果，应该重视并加以维护。

教师应该不断提高自身的教育素养，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。

学校和家长也应该共同努力，为师生之间的关系创造良好的环境。

第四节：挑战与解决1. 挑战：师生之间的交流不畅有时候师生之间出现交流不畅的情况，学生可能会因为某些问题而不愿意和老师交流，而教师可能也因为工作繁忙或者个人原因而没有及时交流了解学生的情况。

2. 解决：建立多种交流渠道学校可以建立多种多样的师生交流渠道，例如通联方式、电流新箱、家长会，甚至是一对一的心理辅导，让学生能够有便捷的途径和老师交流，及时解决问题。

第五节：身心健康与师生关系1. 身心健康与师生关系的通联学生的身心健康状况直接关系到师生关系的发展。

如学生出现心理问题，可能会让师生之间的关系变得紧张或者付出更多的努力。

2. 解决：加强心理健康教育学校可以加强心理健康教育，教师需要更多地了解每个学生的心理状况，为学生提供更多的心理支持。

七年级(初一)道德与法治第四课第六课师生之间知识点

第六课师生之间1.为什么要感恩老师（为什么要尊重老师？）（补充到p60）①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。

②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀③尊重老师是中华民族的优良传统④教师是人类文明的主要传承者之一。

2.教师职业的特点有哪些？（3点 p61-62）①教师是一个古老的职业。

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②在现代社会，教师已发展为一门专门的职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。

3.新时代好老师的标准是什么？（p62）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心道德好教师。

即“四有老师”4.为什么会有风格不同的老师？（p63）由于年龄、学识、阅历、性格、情感、与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

5.如何正确对待风格不同的老师？（3点p63-64）①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

②无论什么风格的老师都应该收到尊重，我们要尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师。

③具体方法：承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目、主动交往。

6.什么是教学相长？（2点 p66）①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也是促进老师更好地“教”。

7.如何正确对待老师的引领和指导（3点 p66）①主动参与、勤学好问②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果。

8.如何正确对待老师的批评和表扬？（2点 p67）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，不要骄傲自满，要再接再厉。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要反省自己，改进不足，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

七年级道德与法治上册：第六课《师生之间》教材习题答案

七年级道德与法治上册：第六课《师生之间》教材习题答案第三单元师长情谊第六课师生之间第一课时走近老师（P60·运用你的经验）1.(1）如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2）在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？(3）回忆并分享老师对自己成长的帮助，【参考答案】（1）幼儿园时的老师：耐心细致、温柔体贴。

小学时的老师：和蔼可亲、善解人意现在的老师：幽默风趣、平易近人。

（2）有变化。

（根据实际情况回答即可。

)（3）我性格比较内向，在学校里沉默寡言，上课很少举手发言。

读七年级的时候，班主任刘老师很快就发现了我的弱点，她找我谈心，安排我做了小组长，鼓励我一定要锻炼自己的表达能力，积极协助老师做好班里的工作，争当一名优秀的学生。

在刘老师的支持和帮助下，我逐渐变得开朗起来，每天主动帮助老师收齐作业，上课积极回答问题。

刘老师对我的帮助，我终生难忘。

（P62·探究与分享）2.（1）上图从不同角度解读了教师职业。

关于教师职业，你还了解哪些？（2）你如何看待身边的老师？【参考答案】（1）教师要具有正确的理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯穿到教学管理的全过程；要具有高尚的道德情操，热爱教育事业；要具有扎实的专业知识，并将理论知识和教学实践有机结合起来；要具有良好的职业道德素养，做到爱岗敬业、以身作则；要具有强烈的责任心，充分了解学生，做学生的榜样；等等。

（2）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。

老师不仅教给我们知识，而且教会我们做人的道理。

老师对我们的爱是无私的，不求回报的。

（P63·探究与分享）3.(1）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。

(2）你如何看待这些差异？【参考答案】（1）示例：①真实坦诚的老师通过自己的实际行动感染学生，引发学生对老师由衷的敬爱。

②见解独到的老师具有感染力和想象力，善于启发学生的思维，开发学生的创新能力。

③幽默开朗的老师，能很好地活跃课堂气氛，使枯燥的课堂变得丰富多彩，从而使学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握得更牢固。

七年级道德与法治上册第六课《师生之间》PPT课件

对教师职业的认识
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（P61）
感探悟究人分生享
新时代，新教师
过去
现在
老师的工作发生了什么样的变化？
感探悟究人分生享
万能的老师
网上流传这样一个段子：老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人 +搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+ 侦探+失物认领部+文职人员+维修人员…… 看完这个段子，你有什么感触？新的时代，对教师提出了哪些新的要求？
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们一解决问题的方法
D
C.教师在我们失败的时候鼓励我们
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
感随悟堂人练生习
D
பைடு நூலகம்
3.下列古诗词是描写教师的职业特点的有
好教师的标准（P62）
有理想信念
有道德情操
有扎实知识
有仁爱之心
教师寄语
可以卑微如尘土不可扭曲如蛆虫
02 风格不同的老师
感探悟究人分生享
1. 请以 “ 我喜欢 ___________ 的老师，因为 Ta________________ ，值得 _______ 。 ” 这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。
感恩我的老师

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教案新人教版

示例：邀请学生上台展示自己的板书设计，分享对师生关系的理解，并邀请其他同学进行评价和讨论。
教学反思与总结
整个教学过程，我觉得自己在教学方法上还是有所欠缺。我试图通过案例分析和角色扮演来增加学生的参与度，但感觉学生的参与程度并不高。这可能是因为我对学生的兴趣点和需求了解不够，或者是我对教学方法的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加深入地了解学生的需求，并尝试更多的教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。
- 正确对待老师的表扬和批评：重点是让学生理解表扬和批评的含义，认识到它们对于个人成长的重要性。教师需要引导学生正确对待老师的表扬和批评，学会从中吸取教训，提升自我。
- 增进师生之间的理解和情感：重点是培养学生与老师有效沟通的能力，增进彼此的理解和信任。教师需要通过互动活动和情景模拟，引导学生主动与老师沟通，建立良好的师生关系。
1. 目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点知识点，帮助学生理解和掌握。
示例：板书设计包括“师生关系的重要性”、“尊重老师”、“有效沟通”等关键概念。
2. 结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。
示例：采用流程图、思维导图等形式，展示师生关系的建立和发展过程。
3. 简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。
2. 理解老师的表扬和批评的意义，正确对待老师的表扬和批评。
3. 学会与老师进行有效的沟通，增进师生之间的理解和情感。
4. 培养学生的尊重老师和热爱老师的情感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 增强学生的道德素养，使学生能够理解和尊重老师的辛勤付出，培养学生的敬意和感激之情。
2. 培养学生的法治意识，使学生明白法律对于师生关系的规定和保护，以及自己在师生关系中的权利和义务。

部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》教学设计

部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》教材内容主要包括师生关系的认识、师生之间的沟通技巧以及如何建立良好的师生关系。

本课旨在让学生理解师生之间的关系，学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和独立思考的能力。

他们对师生关系有一定的认识，但在实际生活中可能遇到与老师沟通不畅、矛盾冲突等情况。

因此，本课需要引导学生正确看待师生关系，提高沟通能力，建立良好的师生关系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解师生关系的意义，掌握与老师沟通的技巧，学会建立和谐的师生关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、理解老师的情感态度，形成良好的师生关系。

四. 教学重难点1.教学重点：师生关系的认识，与老师沟通的技巧。

2.教学难点：如何引导学生正确看待师生关系，提高沟通能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受师生关系的重要性。

2.案例分析法：分析实际案例，引导学生学会与老师沟通，解决矛盾。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例素材。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组关于师生关系的图片，引导学生思考：什么是师生关系？为什么师生关系重要？2.呈现（10分钟）呈现一个关于师生关系的案例，让学生观看后，分组讨论：案例中存在的问题是什么？如何解决？3.操练（10分钟）针对讨论的结果，设计一些情境，让学生模拟演练，学会与老师沟通的技巧。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己在与老师沟通中的心得体会，总结沟通的要点。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何建立良好的师生关系？让学生分享自己的观点。

7年级上道法课件第6课师生之间第1课时走近老师 (2)

3.我们该如何与不同风格的老师相处？
活动：盘点电影中不同风格的教师
《放牛班的春天》
《死亡诗社》
活动：盘点电影中不同风格的教师
《心灵捕手》
《地球上的星星》
活动：盘点电影中不同风格的教师
《志愿者》
《孩子王》
延伸讨论
1.在信息技术迅速发展的今天，人们很容易获得各种信息和知识，那么，我们还需要老师吗？
园丁
你对教师这个职业有哪些了解和认识？
（一）教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。
至圣先师、
Hale Waihona Puke 人民教育家陶新时代最美万世师表的教育行知，中国近现代女教师张丽莉，
家孔子，提出教师的代表和楷模，教学能力拔尖，
“有教无
主张教育培植学生深受学生喜爱，
类”“因材施的生活力、创造力；坚强勇敢的她在
（3）在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？
2.活动：采访我的老师
采访要求
（1）访前准备：设计采访提纲，采访过程的实施和采访后的感悟与整理等。（2）采访内容：从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，（2）布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访。
本：职前专业学习、教育实习、职后继续教育……
教师职业
（三）教师的工作理念和工作方式随时代发生变化
▪ 网上流传这样一个段子：
▪ 幼儿园老师=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+钢琴伴奏家+室内设计师+拾荒者+玩具制作人+化妆师+发型设计师+裁缝师+舞蹈编排师+主挂人+导游+心理辅导师+ 推销员+管理者+搬运工+仓管员+ 收银员+学者研究者+木工、漆工+ 电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员……

七年级上册道德与法治第六课师生之间

第一部分：师生关系的重要性1. 师生关系是教育活动中极为重要的一环，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

2. 良好的师生关系能够激发学生的学习动力，促进学生的全面发展，提高教学效果。

3. 师生之间的良好关系可以促进师生之间的相互理解和信任，有利于营造和谐融洽的教育氛围。

第二部分：师生之间的应有之道1. 师生之间应当建立起相互尊重的关系，师长尊重学生的人格，学生尊重师长的责任和权威。

2. 师生之间应当建立起相互信任的关系，师长信任学生的能力和潜力，学生信任师长的专业和胸怀。

3. 师生之间应当建立起相互关爱的关系，师长关爱学生的身心健康，学生关爱师长的工作和生活。

第三部分：师生之间的沟通与交流1. 师生之间的有效沟通和交流是构建良好师生关系的重要渠道。

2. 师长应当倾听学生的心声，关心和了解学生的需求和困惑，给予适当的指导和鼓励。

3. 学生应当尊重师长的意见和建议，用心倾听并积极反馈，与师长积极互动，共同促进教育教学的进步。

第四部分：教师应具备的素质1. 作为师长，教师应当具备高尚的道德品质和良好的职业操守，做到身体力行，言行一致。

2. 教师应当具备敏锐的发现和培养学生优点的能力，尊重和关爱每一个学生，不偏不倚，公平公正。

3. 教师应当具备探索和创新的精神，不断提升自身教育教学水平，为学生成长发展提供更好的条件和环境。

第五部分：学生应具备的素质1. 作为学生，应当具备尊重师长的态度和行为，言听计从，尊重师长的人格和权威。

2. 学生应当具备团结协作的精神，与师长和同学和睦相处，共同维护良好的教育教学秩序。

3. 学生应当具备刻苦钻研的态度和习惯，主动向师长请教，积极参与课堂活动，勤奋学习，努力进步。

第六部分：师生关系的影响1. 良好的师生关系有利于学生成长发展，能够激发学生的学习热情，提高学习成绩。

2. 良好的师生关系有利于学校的和谐稳定，营造和谐融洽的教育教学环境。

3. 良好的师生关系对整个社会都具有重要意义，能够培养出更多有益于社会的人才，促进社会的稳定和发展。

2023新课标部编版七年级上册道德与法治第六课第一课时走近老师教案

第三单元师生情谊第六课师生之间第一课时走近老师一、核心素养目标：政治认同：认同教师职业所蕴含的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价值观。

道德修养：培养尊敬老师的道德品质，自觉增进师生情谊。

法治观念：了解关于教师的法律法规，培养热爱老师、尊敬老师的情感。

健全人格：学会全面的认识老师、理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力。

责任意识：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同而产生的问题，具备正确的责任认知。

二、教学重难点：重点：教师的职业特点难点：正确对待风格不同的老师三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：从幼儿园开始我们就和老师朝夕相伴，每个老师都以自己的方式在关心着我们爱护着我们。

老师是我们学习的指导者和成长的引路人。

很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。

我们了解他们吗？我们能愉快的和他们相处吗？本节课我们学习第六课师生之间第一课时走进老师（二）、讲授新课：运用你的经验：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？680幼儿园的老师：多才多艺。

小学时的老师：幽默风趣现在的老师：德才兼备在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？有变化。

因为随着我们年龄的增长，认识水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。

回忆并分享老师对自己成长的帮助。

一、了解教师职业：1、教师是一个古老的职业：韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。

这句话出自唐代韩愈的《师说》，其主要意思是：“传道”要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。

“授业”，即教师传授基础知识与基本技能。

“解惑”,即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。

人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

相关链接：孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那
间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”老师是我们成长路上的引路
人。据此回答6～7小题。
6．师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响( B ) ①我们的学习质量 ②我们的生活质量 ③我们的身心健康 ④我们的沟
通能力的提高
A．①②
(2)你对老师这个职业了解多少？说说你的理解。答：①作为教育工作者，教师是人类文明的主要传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③老师是学生知识学习的指导者，也是学生精神成长的引路人。(意思相近，说法正确即可) (3)你想对天天陪伴你的班主任说一句什么话？答：答案开放性，只要表达出对老师的感谢之情，即可。如，老师，您辛苦了！等等。
第三单元师长情谊
第六课师生之间第一课时走近老师
知识点一了解．《中华人民共和国② 教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养
和培训等要求。
3．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的③ 要求。
5．我们的语文老师读起书来如同播音员，吐字准确，声音洪亮；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；思想品德老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹…… 所有这些说明( B ) A．我们的老师是世界上最优秀的老师，远远优于其他所有老师 B．我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性 C．我们老师的专业都很棒，是其他老师无法比拟的 D．我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能
A．一日为师，终身为父 B．一位好老师，胜过万卷书 C．老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 D．老师的春风，日日沐我心
3．“假如我能搏志蓝天，那是老师您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是老师您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是老师您给了我青春的光亮！”这包含了下列观点( D ) A．我们要热爱老师，因为老师是我们的依赖 B．我们要热爱老师，因为老师抚养教育了我们 C．老师在我们的成才和成功过程中起着决定作用 D．老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用

人教(部编)道德与法治七年级上册《师长情谊第六课师生之间师生交往》_34

第六课师生之间第二框师生交往（1课时）一、内容及其解析本框要学的内容师生交往新观点、共筑师生情感桥梁，指的是新型的师生关系建立在民主平等的基础上。

在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。

老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

所以要共筑师生情感桥梁其核心是共筑师生情感，理解它的关键是让学生准确理解和对待师生关系，解决师生之间矛盾，学会与教师实行积极沟通，建立民主、平等的新型师生关系，增进与教师的感情，因为它还与交往与沟通有相连的关系，所以在本册中有承上启下的地位作用，是本课的重点。

教学重点是师生交往的方法，如何与教师沟通，解决重点的关键是在教学中，使用学案、讨论法、讲授法来掌握，让学生明白当我们与老师发生矛盾时，要主动沟通，主动沟通是一切交往的前提。

沟通产生理解，理解产生信任。

二、目标及其解析1．知道新型师生关系的基本内涵。

2．掌握与老师交往与沟通的基本准则。

(二）目标解析1．知道新型师生关系的基本内涵，是指新型的师生关系建立在民主平等的基础上。

在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。

老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

2．掌握与老师交往与沟通的基本准则，是指主动沟通是一切交往的前提。

沟通产生理解，理解产生信任。

掌握沟通方法：从老师的角度看问题；准确对待老师的表扬和批评。

；原谅老师的错误。

交往礼仪：礼貌待师、注意场合、勿失分寸。

三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是如何有效地与教师实行沟通是初中学生面临的现实问题，产生这些问题的原因是部分学生难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。

权威—遵从”的不对等师生关系会引发师生交往的重重障碍,要解决这些问题，就要要解决这个问题就要让学生明白师生关系是建立在民族平等的基础上的，其中关键是掌握与老师沟通的方法和与老师交往的礼仪。

四、教学支持条件分析案例分析法、引导法、讲解法、讨论法五、教学过程设计情境导入：大家请看课本P47页的练习，回答问题【设计意图】：通过三名同学关于师生交往的困惑，导入师生交往的话题，让学生理解到与老师产生隔阂的原因，并探讨如何改进与老师交往的方式。

道德与法治初一七年级上册第六课《师生之间.走近老师》课件

猜一猜
有一群人和你没有血缘关系可一直陪你长大成人总是关注你的成绩会因为你犯错大动干戈非常严厉又会把你的进步当做自己最幸福的事儿他（她）们是…………
《道德与法治》七年级上册第六课《师生之间》第一节
了解教师职业
教师
医生、警察、律师、记者、工人、农民、司机、作家、程序员、发型师、主持人……
说一说：教师这个职业有什么特点？
了解教师职业
1. 是一种古老的职业，发展到现代，已成为一种专门职业。 2.传承人类文明，教书育人。
《中国人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求p62
万世师表
千教万教，教人求真千学万学，学做真人
了解教师职业
谈一谈：我心目中的好老师形象。
了解教师职业
传承文明专门职业对老师更高的要求
了解教师职业
走近老师
风格不同的老师
由于年龄、学识、阅历、性格、感情与思维方式等差异。
原因
每位老师解决问题的方法和表达方式不同。
主动交往了解老师
尊重不同
承认并接纳老师的差别
发现优点
1 有理想信念 2 有道德情操 3 有扎实学识 4 有仁爱之心
a关心学生的思想状况、学习态度和个性特点……
知识渊博型
风趣幽默型
苦口婆心型
严厉谨慎型
教学有方型
风格不同的老师
每位老师解决问题的方法与表达方式不同。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等等的差异
知识渊博型
风趣幽默型
苦口婆心型
严厉谨慎型
教学有方型
如何面对风格不同的老师主动交往了解老师
风格各异，如何与老师相处
1.承认老师间差异，接纳每位老师的不同；

第六课师生之间部编版道德与法治七年级上册

方法与技能
…… ………………面对风格不同的老师
拓展空间当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗?
课后练习1.“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开了学生，自己却被碾在车轮下。那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉老师的行为 (C)(1)是关爱集体的表现(2)表现了她大爱无私的品质(3)印证了师德的高尚(4)说明她具有自强的品质 A.(1) (2)B.(1) (3)C.(2) (3)D.(2)(4)
第六课师生之间第1课时走近老师
创景设情她是大山的女儿，像一支燃烧的蜡烛，闪耀着灿烂的光辉，照亮了深山孩子的梦想，她和千千万万山村教师一道，努力实践着中国山村的教育梦。36年来，支月英老师坚守岗位，把爱意播撒在这青山绿水，让这份爱生根发芽 ,承载起贫瘠山村的绿色希望。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈 ”,教育了大山深处的两代人。2016年度“感动中国”颁奖辞：你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
运用你的经验1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述?
学习新知了解教师职业1.教师的作用教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

第六课《师生之间》教学设计

第六课《师生之间》教学设计
师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

二、亦师亦友
你心目中师生交往的良好状态是什么？
生：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

请同学们认真读材料，同桌相互讨论回答下列问题
(1)王亚楠的故事对你有什么启发？
(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？在人与人相处的过程中难免会发生一些矛盾，那么与老师发生矛盾时该怎么办呢？(生独立思考)
答案提示：(1)我们和老师之间应彼此尊重、相互关心、携手共进，教学相长
(2)要尊重这位老师。

因为尊重老师，是中华民
「1.理解教与学
「教学相长， 2.正确面对老师的引领和指导
1 3.正确对待老师的表扬和批评
师生交往5
C 1.彼此尊重
亦师亦爱
2.平等相待、相互促进
八、教学反思
因为今年第一次教道德与法治，对教材的整个把控上可能不够灵活处理，因为是“摸着石头过河”，我基本是按部就班的按照教材在上课，没有太大的突破。

其次，个人比较紧张，在课堂流程中时间的把握还是不够合理，时紧时慢，课堂对学生发言的广度还是不够。

《第六课师生之间师生交往》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册

《师生交往》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解师生交往的重要性，认识到师生交往在个人成长过程中的作用。

2. 学会正确处理与老师的人际干系，掌握与老师沟通的正确方式。

3. 培养良好的师生交往能力，为今后在更大范围内的人际交往打下基础。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握师生交往的正确方式，建立良好的师生干系。

2. 教学难点：正确处理与老师在某些问题上的意见分歧，做到尊重和理解老师。

三、教学准备1. 制作PPT课件，包含师生交往的案例、图片和视频等素材。

2. 准备一些与师生交往相关的案例和故事，以便在教室上分享。

3. 邀请部分学生代表参与教室讨论，引导他们发表自己的看法。

初中道德与法治课程《师生交往》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解师生交往的意义，掌握师生交往的原则和方法。

2. 懂得建立和谐的师生干系的重要性。

3. 学会正确处理与老师之间的矛盾，学会与老师有效沟通。

二、教学重难点1. 建立和谐的师生干系的方法。

2. 正确处理与老师之间的矛盾。

三、教学过程1. 导入新课：播放一段关于师生交往的视频，引导学生思考师生交往的重要性。

设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2. 讲授新课：（1）师生交往的原则和方法a. 教师是人类文明的传承者，肩负着教书育人的使命。

因此，我们应该尊重教师，理解教师，与教师建立良好的师生干系。

b. 在与教师交往时，我们应该主动关心教师，虚心接受教师的批评教育，正确对待教师的表扬与激励，同时也要正确处理与老师之间的矛盾。

c. 与教师交往的方法包括：注意场合、方式和方法；主动沟通是建立良好师生干系的前提；从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬与批评；原谅老师的错误等。

补充材料：师生交往中需要避免的言行举止a. 不尊重教师，对教师出言不逊。

b. 不注意场合，对教师进行恶语讪谤。

c. 与老师争执不休，得理不让人。

第六课师生之间的笔记

第六课师生之间的笔记一、课堂导入1. 回顾前几课内容，引导学生思考人际关系的重要性。

2. 引出本课主题：师生之间的人际关系。

二、新课学习1. 定义师生关系的概念，强调其特殊性。

2. 分析师生关系的类型，包括权威型、民主型、放任型等。

3. 探讨不同类型师生关系的特点和优缺点。

4. 重点讲解民主型师生关系的重要性，包括其对学生发展的积极影响、如何构建民主型师生关系等。

三、课堂互动1. 引导学生进行小组讨论，探讨自己与老师的关系类型及原因。

2. 请学生分享自己与老师沟通交流的经验，强调有效沟通的重要性。

3. 通过案例分析，让学生了解如何处理师生之间的矛盾和冲突。

四、课堂小结1. 总结本课内容，强调良好的师生关系对学生学习和成长的重要性。

2. 鼓励学生积极与老师沟通交流，建立良好的师生关系。

3. 布置课后作业，要求学生思考如何改善自己与老师的关系。

五、课外拓展1. 推荐相关书籍和文章，如《如何与老师建立良好的关系》、《师生沟通的艺术》等，帮助学生深入了解师生关系的内涵和技巧。

2. 鼓励学生参加学校组织的师生交流活动，如座谈会、茶话会等，增进彼此之间的了解和互动。

3. 提醒学生在日常生活中注意与老师保持良好的沟通，及时解决问题和困惑，共同促进师生关系的发展。

六、课后反思1. 回顾本课内容，总结自己在师生人际关系方面的收获和不足。

2. 思考自己在构建民主型师生关系方面的实践和效果，找出需要改进的地方。

3. 总结自己在课堂互动中的表现，分析自己在沟通交流方面的优势和不足，找出需要提高的方面。

4. 结合课后作业，深入思考如何改善自己与老师的关系，制定具体的行动计划。

5. 反思自己在课外拓展方面的参与程度，分析自己在增进师生关系方面的贡献和不足，找出可以改进的方面。

初一政治下册-第六课师生之间必背完整知识点

第六课师生之间一、为什么要尊重老师?★必背★1、尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们基本的道德修养，它不仅体现着我们内心的情感和态度，而且体现在我们与老师的日常交往中。

2、教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。

3、教师已发展为一种专门的职业，承担教书育人的使命。

4、教师可以让我们成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人。

5、因为教师是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

二、如何正确看待老师的表扬与批评?★必背★1、学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

2、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

3、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

三、怎样建立良好的师生关系?（或怎样实现师生和谐相处？或者如何珍惜师生情谊？）★必背★1、老师与学生能够彼此尊重，平等相待。

2、学生主动关系和理解老师。

3、正确对待老师的批评和表扬。

4、尊重、接纳不同风格的老师。

5、坦诚相待，注意沟通方式。

四、教学相长的内涵是什么？或怎样理解教学相长? ▲重点▲1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

2、一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。

3、另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

五、教学相长的要求？（或怎样做到教学相长？或者如何面对老师的引领和指导？）▲重点▲1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

2、真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。

3、与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

六、师生交往的良好状态是怎样的？或怎样理解亦师亦友的师生关系? ▲重点▲1、学生乐于学习，老师寓教于乐。

2、师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

七、时代对教师的要求? 四有好老师什么样？▲重点▲有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。