新版人教七年级道德与法治上册：第三单元第六课师生之间知识点归纳
人教版七年级道德与法治上册课件：第3单元 第6课 第2课时 师生交往 (共15张PPT)
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
(秋)七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间知识点总结新人教版
第六课师生之间【中考考纲】考点22.了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
【思维导图】我们与老师相互交流的原因【知识整合】一、走近老师1.了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
④主动交往。
试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
二、师生交往1.教学相长（1）我们为什么要与老师相互交流？古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
七年级(初一)道德与法治第四课第六课师生之间知识点
第六课师生之间1.为什么要感恩老师（为什么要尊重老师？）（补充到p60）①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀③尊重老师是中华民族的优良传统④教师是人类文明的主要传承者之一。
2.教师职业的特点有哪些？（3点 p61-62）①教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展为一门专门的职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
3.新时代好老师的标准是什么？（p62）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心道德好教师。
即“四有老师”4.为什么会有风格不同的老师？（p63）由于年龄、学识、阅历、性格、情感、与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
5.如何正确对待风格不同的老师？（3点p63-64）①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
②无论什么风格的老师都应该收到尊重，我们要尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师。
③具体方法：承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目、主动交往。
6.什么是教学相长？（2点 p66）①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也是促进老师更好地“教”。
7.如何正确对待老师的引领和指导（3点 p66）①主动参与、勤学好问②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
8.如何正确对待老师的批评和表扬？（2点 p67）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，不要骄傲自满，要再接再厉。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要反省自己，改进不足，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往常考必背 新人教版
师生交往
1、如何理解“教学相长”？（为什么要教学相长？）
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、如何正确对待老师的表扬和批评?
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3、师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
4、为什么要尊重（关心，理解）老师呢？/老师的作用
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养.
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
④教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。
5、如何与老师建立良好关系？/如何与老师交往？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
6、与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
2016新人教版道德与法治七年级上册第六课师生之间思维导图知识点典型中考例题整理
中考考纲】 考点 22. 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
思维导图】第三单元 师长情谊第六课 师生之间走近老师了解教师职业 风格不同的老师教师工作的特点 时代对教师的要求 不同的老师有不同的风我们要接纳不同风格的老师的原因我们与风格不同的老师相处的方法师生之间教学相长我们与老师相互交流的原因师生交往我们与老师交流的方法亦师亦友师生交往的良好状态与老师建立良好的关系的方法与老师发生分歧的处理方法【知识整合】一、走近老师1.了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
b5E2RGbCAP在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
p1EanqFDPw 2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
DXDiTa9E3d （2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
RTCrpUDGiT（3）我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
5PCzVD7HxA发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
部编《道德与法治》七年级上册第三单元知识点)
部编《道德与法治》七年级上册第三单元知识点第六课师生之间1、教师职业的特点：（1）是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代发展对教师的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2、老师风格不同的形成原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同。
3、面对不同风格的老师，我们应该怎么做？（1）我们要承认老师的差异，接纳和尊重每位老师的不同。
（2）发现不同风格老师的优点，并学习。
（3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
（4）主动交往，拉近师生的距离。
4、什么是教学相长？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
5、师生交往（教学相长）的意义？①我们的学习离不开老师的引领和指导；②另一方面，我们与老师交流互动，可以促进师生共同进步。
6.怎样正确对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
对待老师的表扬,要不自傲,不自满,再接再厉,更上一层楼。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。
可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评,要理解老师的良苦用心,乐于接受老师的批评教育,有则改之,无则加勉。
当被老师误解时,要学会宽容、体谅老师,选择合适的时机向老师做出解释。
对待老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。
7、师生交往的良好状态?学生乐学，老师乐教，师生彼此尊重、相互关心、携手共进8、怎样建立良好的师生关系？①师生彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②与老师发生矛盾时，要自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心③在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友9、赞扬老师精神的一句诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；歌曲《红烛颂》电影《一个都不能少》。
第七课亲情之爱1.什么是家庭（家庭的内涵）？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
人教版七年级道德与法治上册上册 3.6.2师生交往知识梳理1
3.6.2 师生交往【知识梳理】知识点一、教学相长 教与学的实质师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 与老师交往的途径和方法 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流学会正确对待老师的表扬和批评．是我们成长的重要内容相关链接：正确对待老师的批评老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
例1、有人间诺贝尔经济学奖获得者罗伯特，卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。
”对这句话理解正确的是 ( )A ．芝加哥大学的学生比教授做得更好B ．学生要善于同老师沟通C ．师生之间是教学相长的关系 D.师生之间是平等的关系例2、下面是小军和小刚同时受到老师的批评后说的话，请运用所学知识，对其作出判断并说明理由。
知识点二、亦师亦友师生交往的学生乐于学习，老师寓教于乐 良好状态 师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进尊重、关心老师的原因尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人如何尊重、关心、理解老师尊重老师要表现在与老师日常交往的言谈举止中尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果主动关心老师、理解老师，对老师有礼貌误区警示：虚心接受老师的教诲，就不应向老师提意见这种观点是错误的。
因为：①新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
我们要主动地和老师进行思想和情感上的交流。
对老师的工作发表意见、提出建议，这是对老师尊重的具体体现。
②作为普通人，老师不可避免地会犯错误，老师希望我们能给他指出工作中的错误，我们对老师提意见时，要注意场合、措辞和语气，态度要诚恳，方式方法要恰当，学会用正确的方法处理与老师之间的矛盾。
七年级上册道德与法治第三、第四单元知识点归纳
第三单元师长情谊第六课师生之间一、走近老师1.了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？①教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
二、师生交往1.教学相长（1）我们为什么要与老师相互交流？古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）我们怎样与老师交流？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
2016新人教版道德与法治七年级上册第六课师生之间思维导图知识点典型中考例题整理
【典型例题】
１.师生交往是学校生活的重要内容。下列属于良好的师生关系的有（ ）
①小强向王老师提出班级管理的建议
②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师
相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
④求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出Βιβλιοθήκη 同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
2.在学校生活中，我们偶尔被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（ ）
A.找来家长质问老师B.拒绝听课，与老师对抗
C.不分场合与老师顶撞D.主动与老师沟通
【答案】Ｄ
【解析】与老师发生矛盾和冲突时，我们要主动与老师沟通，师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师，D正确。Ａ、Ｂ、Ｃ都不是与老师解决矛盾的正确方法，错误。答案选D。
2.亦师亦友
（1）师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）如何与老师建立良好的关系？
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
七年级上册道德与法治第六课师生之间
第一部分：师生关系的重要性1. 师生关系是教育活动中极为重要的一环，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
2. 良好的师生关系能够激发学生的学习动力，促进学生的全面发展，提高教学效果。
3. 师生之间的良好关系可以促进师生之间的相互理解和信任，有利于营造和谐融洽的教育氛围。
第二部分：师生之间的应有之道1. 师生之间应当建立起相互尊重的关系，师长尊重学生的人格，学生尊重师长的责任和权威。
2. 师生之间应当建立起相互信任的关系，师长信任学生的能力和潜力，学生信任师长的专业和胸怀。
3. 师生之间应当建立起相互关爱的关系，师长关爱学生的身心健康，学生关爱师长的工作和生活。
第三部分：师生之间的沟通与交流1. 师生之间的有效沟通和交流是构建良好师生关系的重要渠道。
2. 师长应当倾听学生的心声，关心和了解学生的需求和困惑，给予适当的指导和鼓励。
3. 学生应当尊重师长的意见和建议，用心倾听并积极反馈，与师长积极互动，共同促进教育教学的进步。
第四部分：教师应具备的素质1. 作为师长，教师应当具备高尚的道德品质和良好的职业操守，做到身体力行，言行一致。
2. 教师应当具备敏锐的发现和培养学生优点的能力，尊重和关爱每一个学生，不偏不倚，公平公正。
3. 教师应当具备探索和创新的精神，不断提升自身教育教学水平，为学生成长发展提供更好的条件和环境。
第五部分：学生应具备的素质1. 作为学生，应当具备尊重师长的态度和行为，言听计从，尊重师长的人格和权威。
2. 学生应当具备团结协作的精神，与师长和同学和睦相处，共同维护良好的教育教学秩序。
3. 学生应当具备刻苦钻研的态度和习惯，主动向师长请教，积极参与课堂活动，勤奋学习，努力进步。
第六部分：师生关系的影响1. 良好的师生关系有利于学生成长发展，能够激发学生的学习热情，提高学习成绩。
2. 良好的师生关系有利于学校的和谐稳定，营造和谐融洽的教育教学环境。
3. 良好的师生关系对整个社会都具有重要意义，能够培养出更多有益于社会的人才，促进社会的稳定和发展。
道德与法治 七年级上册 第三单元 复习资料
第三单元复习资料第六课师生之间1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
教师是履行教育教学职责的专业人员。
承担教书育人的使命。
2.时代对教师的要求？要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.老师产生不同风格的原因？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。
25.如何面对不同风格的老师？①承认老师的差别。
承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
④主动交往。
主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
4怎样与老师交流①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
5.如何理解“教学相长”？（教学相长的内涵）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6.如何正确对待老师的表扬和批评?①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
①对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
7.师生交往的良好状态：（我们需要什么样的师生关系）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
8.如何与老师建立良好（亦师亦友）的关系？（如何建立教学相长的师生关系？）①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
部编道德与法治七年级上册第三单元知识点总结+同步测试题 (含答案)
第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走进老师如何认识教师职业？1、教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2、在现代社会，教师已发展为一种专门的职业。
教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人的使命。
3、教师是我们学习的指导者和成长的引路人。
时代发展对教师提出怎样的要求？今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
老师风格不同的原因是什么？1、年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。
2、解决问题的方法和表达方式的不同。
面对风格不同的老师我们应该怎么做？1、每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
第二框师生交往如何理解教学相长？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
正确认识老师的引领和指导有怎样的意义？1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2、真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；3、与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
如何正确对待老师的表扬和批评？1、学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。
2、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
3、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
4、正确对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
师生交往的良好状态的表现？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
如何建立良好师生关系？1、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
道德与法治七上第三单元学习提纲和背记重点
道德与法治七上第三单元学习提纲和背记重点第三单元师长情谊第六课师生之间1、教师职业的特点？(教师的作用)(P61)①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
(③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
P60蓝字)2、★好老师的标准是什么？(新时代对教师有什么要求？)(P62)今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3、为什么会有风格不同的老师？(P63)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同4、如何面对风格不同的老师？(P64方法与技能)①承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同。
②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
④主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
易混易错观点:自己喜欢的老师讲的课，上课就认真听；自己不喜欢的老师讲的课，上课就不认真听。
辨析:这种观点是错误的。
@对待风格迥异的老师，我们不能仅出于个人喜好去对待。
虽然老师的性格影响其教学风格，使得不同老师解决问题的方法和表达方式不C同，但这并不应该成为我们抵触学习的借口。
@无论什么风格的老师，都是为了引导、帮助我们学习。
3所以，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，尊重不同风格的老师，不能凭借个人喜好对待老师。
5.★如何正确面对老师的引领和指导？(1)主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流(2)真诚、恰当地向老师表达自已的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步(4)学会正确对待老师的表扬和批评。
6、★怎样理解“教学相长”？(教与学的关系)(P66)①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②我们的学习离不开老师的引领和指导。
③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
【初中政治】2018-2018学年最新人教七年级道德与法治上册：第三单元第六课师生之间知识点复习
第六课师生之间1、为什么要尊重老师？（教师的作用）（背诵）（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
2、时代对教师提出哪些更高的要求？（今天老师要努力成为什么样的好老师？）（背诵）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心3、教师不同的风格产生的原因是什么？(熟读)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。
4、怎样面对风格不同的老师？(怎样尊重老师？)（熟读）（1）承认老师的差别。
(2)发现不同风格老师的优点。
（3）了解老师教育行为的目的。
（4）主动交往。
5、如何理解教学相长？（什么是教学相长？）教学相长是良好的教学关系（熟读）(1)教与学识师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）我们的学习离不开老师的引导和指导。
（3）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6、如何构建和谐的师生关系？（如何与老师建立良好的关系？）（背诵）（1）彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异，劳动成果的。
（2）面对老师的引导和指导，主动参与、勤奋好问、与老师相互交流。
（3）平等相待，相互促进，互相关心（4）学会正确对待老师的表扬和批评。
7、如何正确对待老师的表扬和批评？（怎样对待老师的批评？回答2’3）（背诵）（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8、亦师亦友的师生关系表现有哪些？（师生交往的良好状态是什么样？）（熟读）。
2018年新人教版七年级上册道德与法治6至10课知识点
第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 简要知识点 关键词：守护生命 （爱护身体 养护精神） 增强生命的韧性 （生活难免有挫折 发掘生命 的力量） 1. （1）爱护身体.①养成健康生活方式。②关注自 己内心感受。③增强安全意识、自我保护意识。
（2）养护精神。①守护生命需要。②精神发育 需要物质的支持。③心灵的真善美是精神世界的财 富不可丢。④发扬民族精神需要。
2. （1）生命至上。①生命是脆弱的，也是坚 强的。②生命价值高于一切。③珍爱自己和 他人的生命。：、“仁者爱人，推己及人”。 我们对生命要有敬畏情怀。 （2）休戚与共。 ①要珍惜自己生命，关怀他人生命。 ②谨慎对待生命，善待每一个生命。 ③敬畏和善待之心要出自内心自愿选择。 要休戚与共，走向有道德地生活。
5.教学相长得含义与要求： （ 1） ：教与学是师生相互陪伴、相互促 进、共同成长的过程。 （ 2） ①主动参与，勤学好问。②正确对待 老师的表扬与批评
（A.表扬意味肯定，鼓励和期待，激励更好学习和 发展。B.批评意味关心、提醒和劝诫，帮助反省自己， 改进不足。C.对待批评，要把注意力放在批评的内容和 用意上。D.理解老师的良苦用心。）
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 简要知识点 关键词：生命可以永恒吗 （生命有时尽 生命有接续） 敬畏生命（生命至上 休戚与共） 1. （1）生命有时尽。因为①来之不易，②独特，③不 可逆，④短暂，⑤难以抗拒自然规律。可见，从个体生 命来看，生命不可以永恒。所以，生命宝贵，要热爱、 珍视生命。 （2）生命有接续。因为①身体上的接续：生命是 “我”的，也是“我们”的，是传承祖先生命而来的。 ②是精神上继承和创造人类文明成果而来的。
2. （1）生活难免有挫折。①生活的路并不总是平坦， 努力过程的阻碍、失利、失败就是挫折。②人们对 挫折的认识和态度不同，是产生对待挫折不同感受 和行为反应的主要原因。③挫折影响人的情绪和行 为，有负面影响和积极影响两面性。④面对挫折产 生一些负面情绪是很正常的，不能一味地沉浸在负 面情绪中，甚至做出不恰当行为。⑤挫折是我们生 命成长的一部分。 （2）发掘生命的力量。①要培养自己。②要借助 外力。增强自我生命力量。
部编版道德与法治七年级上册第三单元知识点梳理
部编版道德与法治七年级上册第三单元知识点梳理（师长情谊）第六课师生之间1．请谈谈你对教师职业的认识。
(教材61)(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．当今时代对教师有着怎样的要求？你认为怎样的老师是好老师？(教材62)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3．为什么老师的风格不尽相同？我们应怎样对待他们的差异？(教材63－64)(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)对待：我们要尊重老师的“不同”，学会接纳不同风格的老师。
走近老师，更深入地了解老师。
具体可从以下几个方面来落实：①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往。
4．古人云：“教学相长。
”请你谈谈对这句话的认识。
(教材66)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
5．作为学生，我们应怎样正确对待老师的引领和指导、批评和表扬等教育行为？(或：怎样建立教学相长的师生关系？)并说说这样做的理由。
(教材66－67)(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
）(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
人教版七年级道德与法治七年级上册说课稿：第三单元师长情谊第六课《师生之间》第一课时走近老师
人教版七年级道德与法治七年级上册说课稿：第三单元师长情谊第六课《师生之间》第一课时走近老师一. 教材分析《师生之间》是人教版七年级道德与法治七年级上册的第三单元第六课，本节课的主要内容是让学生了解师生之间的关系，认识到师生之间应该建立良好的关系，从而促进学生的学习和成长。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解师生之间的关系，培养学生的尊重老师和团结同学的良好习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始进入初中生活，对于新的学习环境和师生关系有一定的陌生感。
他们对老师有一定的敬畏心理，但同时也渴望得到老师的关注和肯定。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解师生关系，培养他们积极主动与老师沟通、交流的习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解师生之间的关系，知道尊重老师的意义，学会与老师沟通、交流的方法。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的师生观，培养尊重老师、团结同学的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：师生之间的关系，尊重老师的意义，与老师沟通、交流的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确理解师生关系，培养他们积极主动与老师沟通、交流的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中师生之间的关系，讨论如何与老师建立良好的关系。
3.小组讨论：让学生分成小组，就“尊重老师的重要性”和“如何与老师沟通、交流”两个话题展开讨论。
4.情景模拟：学生进行情景模拟，模拟师生之间的互动，让学生在实践中学会与老师沟通、交流。
第三单元 第六课 师生之间(复习课件)七上道德与法治期末复习全攻略(部编版)
第六课 师生之间 6.1 走进老师
复习目标【知识点37】正确了解教师职业的工作特点（what，P61-62， 共3点） ①教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要 传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学 职责的专业人员，承担教书育人的使命。（P61） ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，对教师 提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 【考察方式】常考选择题或简答题
A.暗地里给老师起绰号，广泛地传播B.上课不认真听 讲，偷看小说C.向老师请教问题后会说“谢谢” D.对于每周老师布置的作业，敷衍了事
4.小周进入初中后，甚是怀念小学的学习生活，面对初中 的新老师，感到明显的不适应，请你为小周尽快适应老 师的的教学，提出合理化建议
主语 题型
知识点 。
考点：如何正确对待风格不同的老师
工程，评选表彩教学成果，推选全国教书育人楷模，展示教师风采公
益广告，展播教师题材优秀影片，开展“寻找最美教师”活动，这是
因为( )
①教师是人类文明的主要传承者之一 ②尊师重教，是中华民族的传
统美德
③教师是一个古老的职业 ④教师肩负着塑造灵魂、塑造人的时代重任，
应当受到全社会的尊重 A. ①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
A ①②③④⑤⑥ B ①③④⑤⑥ C ①②③⑤⑥ D①③④⑤⑥
★复习目标【知识点44】如何建立和谐的师生关系（how）P6869，共3点 学生：①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果 等。（尊重老师），不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现 在与老师日常交往的言谈举止中。（P68） ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们（可以和老师成为 朋友.主动关心老师、理解老师）。（P69） ③在日常生活中，我们要虚心听取老师的教诲，努力达到老师的 要求；与老师交往时，谦虚、恭敬，有礼貌，不以对抗的态度顶 撞老师；认真遵守学校班级纪律，努力完成老师规定的学习任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新版人教七年级道德与法治上册：第三单元第六课师生
之间知识点归纳
第1框走进老师
1、教师的职业有什么特点？/你对教师职业的了解有多少？
答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一.。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命.。
（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求.。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师.。
2、为什么老师会有不同的风格？
答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格.。
3、如何面对不同风格的老师？
答：（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方.。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重.。
第2框师生交往
1、如何理解“教学相长”?
答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程.。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”.。
2、怎样建立教学相长的师生关系？（教学相长有什么要求？其具体做法是什么？）
答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流.。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步.。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容.。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足.。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心.。
（怎样正确对待老师表扬和批评？）
3、师生交往的良好状态是怎样的？
答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态.。
4、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？
答：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始.。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等.。
②尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中.。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友.。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人.。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师.。