习题讲评课时24 诗歌鉴赏——语言和表达技巧针对练
高三一轮复习鉴赏诗歌的语言与表达技巧 教案精品版
鉴赏诗歌的语言与表达技巧【高考攻略】一、表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。
它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。
①对表达技巧的鉴赏，不仅仅要知道表达技巧“是什么”，更重要的是要知道“为什么”（这种表达技巧本身的表达效果）和“怎么样”（这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用）。
在高考中，对表达技巧的鉴赏，重点考查的不是“是什么”，而是“为什么”和“怎么样”。
在回答此类问题时，应注意在辨识表达技巧的基础上，熟练掌握“是什么”（叙）——“为什么”（析）——“怎么样”（评）这一答题思路。
②把握表达效果。
表达技巧是为主旨服务的。
因此，在分析表达技巧时，必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情。
应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。
答题思路：（1）指出什么地方用了什么技巧或手法。
如果手法对应范围是全诗，就直接指出全诗用了什么手法。
如对应的是句子，就指出哪个句子用了什么手法。
如“官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走”这两句诗运用了比喻、夸张的手法。
（2）分析怎样用的。
如上例，诗人把贪官污吏比作大老鼠，刻画了贪官污吏胆大贪婪的无耻形象。
（3）点出用这个手法有什么好处。
要扣住塑造形象和表达主旨两方面来说。
如上例这个比喻形象传神地塑造了贪官的形象，表达了人民对其的憎恶之情，批判了统治者的无耻。
答题模式：诗歌（诗句）用了（什么技巧），写了什么景物或图景，突出了（事物）什么特点，表达（抒发）了作者的什么思想感情。
二、语言鉴赏诗歌语言从内容的角度可分为意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。
意象语言是指诗歌中所描绘的被人们赋予了特定内涵和承载了作者特定情感的物象，诗人常常借助它们来表达一定的思想感情，如“松”象征顽强不屈，“菊”则象征不畏霜冻的坚强，而“莲”则代表洁身自好。
古诗词阅读指导——鉴赏诗歌的表达技巧(附：针对性训练)
古诗词阅读指导——鉴赏诗歌的表达技巧（附：针对性训练）鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。
表达技巧是一个较宽泛的概念，主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧(艺术构思)四大部分。
一、全面掌握14种修辞手法《考试说明》规定常见的修辞手法为：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
另有古典诗歌常用的修辞手法，如顶真、互文、双关等。
对于修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。
针对训练：请说出下列诗句所用的修辞手法。
(1)明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
（拟人）(2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
（拟物、夸张）(3)终岁不闻丝竹声。
（借代）(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（比喻、夸张）(5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
（比喻、夸张）(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
（设问、借代）(7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（对偶、双关）(8)主人下马客在船。
（互文）二、表达方式表达方式主要指记叙、描写、议论、抒情，其中最主要的是描写和抒情。
这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。
(一)描写描写从对象上看主要有景物描写和人物描写，考查的重点是景物描写。
描写讲究角度：远景与近景，俯瞰与仰视等。
讲究方法：多种感官结合，如常见的视听结合，从味觉、触觉入手等。
讲究手法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。
“虚实结合”放在“表现手法”中讲，这里重点谈谈正侧结合、动静结合、细节描写三种技巧。
1.正侧结合正面描写与侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。
例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、貌若天仙”即为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧面描写。
诗歌鉴赏答题技巧及套路
诗歌鉴赏答题技巧及套路（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌鉴赏复习教案——语言专题
诗歌鉴赏复习教案——语言专题一、教学目标1. 让学生掌握诗歌的基本语言特点，如节奏、韵律、修辞等。
2. 培养学生对诗歌语言的感知和审美能力。
3. 引导学生运用所学知识分析、评价诗歌语言的美。
二、教学内容1. 诗歌的语言特点2. 诗歌的节奏与韵律3. 诗歌的修辞手法4. 诗歌语言的审美分析5. 练习与鉴赏三、教学重点与难点1. 重点：诗歌的基本语言特点，诗歌的节奏、韵律、修辞手法。
2. 难点：诗歌语言的审美分析和鉴赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的语言特点、节奏、韵律、修辞手法等基本知识。
2. 案例分析法：分析具体诗歌，引导学生体会诗歌语言的美。
3. 讨论法：分组讨论，交流对诗歌语言的感悟和鉴赏心得。
4. 练习法：布置相关练习，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过名篇名句，引起学生对诗歌的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解诗歌的语言特点、节奏、韵律、修辞手法等基本知识。
3. 分析：分析具体诗歌，引导学生体会诗歌语言的美。
4. 讨论：分组讨论，交流对诗歌语言的感悟和鉴赏心得。
5. 练习：布置相关练习，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学案例分析1. 案例选取：选取具有代表性的诗歌，如《登高》、《静夜思》等。
2. 分析角度：从诗歌的语言特点、节奏、韵律、修辞手法等方面进行分析。
3. 学生参与：鼓励学生积极参与，分享自己的分析和感悟。
七、小组讨论与交流1. 分组：学生分为若干小组，每组选择一首诗歌进行讨论。
2. 讨论内容：从诗歌的语言特点、节奏、韵律、修辞手法等方面进行分析，交流自己的鉴赏心得。
3. 分享：各小组代表分享讨论成果，全班进行交流和评价。
八、诗歌鉴赏练习1. 练习设计：布置具有针对性的练习题，巩固所学知识。
2. 练习内容：包括诗歌的语言特点识别、节奏和韵律分析、修辞手法判断等。
3. 反馈与指导：对学生的练习进行及时反馈，指导学生提高鉴赏能力。
最新语文诗歌鉴赏的方法和技巧语文诗歌鉴赏术语
最新语文诗歌鉴赏的方法和技巧语文诗歌鉴赏术语语文诗歌鉴赏的方法和技巧:1.熟悉背景知识:在鉴赏诗歌之前，了解该诗歌的背景和作者的生平背景对于理解诗歌的意境和情感非常重要。
了解作者的文学风格、时代背景以及所处的社会环境等，可以帮助读者更好地把握诗歌的内涵。
2.关注诗歌的结构和韵律:诗歌的结构和韵律是其独特的艺术特点之一、可以注意诗歌的格律形式、韵脚的运用、句子的长短和押韵等方面。
通过分析诗歌的结构和韵律，可以探索诗歌的节奏感和音韵美，进一步理解诗人的表达意图。
4.着眼主题思想和情感表达:诗歌的主题思想和情感表达是诗歌赋予读者共鸣和感悟的重要途径。
要仔细分析诗歌中蕴含的主题和思想内涵，注意角度、立意和思维的转折，理解诗人所要表达的情感和人生哲理。
6.多角度的阅读和解读:每首诗歌都可以从不同的角度进行阅读和解读。
可以从情感、形象、音韵、主题等多个方面切入，全面了解诗歌的内涵和艺术特点。
同时，可以与其他作品进行对比，比如可以将同一时代的不同诗人的作品进行比较，从而更好地理解诗歌的独特之处。
7.逐字逐句思考:诗歌是一种用字节极为精炼的艺术形式，每一个字、每一句都有其特定的含义和意义。
在鉴赏诗歌时，要逐字逐句仔细琢磨，探寻每一个字的内涵和使用该字的用意。
通过对细节的思考和解读，可以更好地理解整首诗歌的寓意和情感。
8.频繁阅读和思考:鉴赏诗歌需要不断的阅读和思考。
通过频繁阅读和思考来积累鉴赏诗歌的经验，并不断提高自己的鉴赏水平。
可以多读一些名家的作品，扩大诗歌的阅读领域。
同时，也可以结合写作，通过模仿和创作来进一步理解和体验诗歌的艺术。
语文诗歌鉴赏术语:1.形象:诗歌中通过文字所描绘出的景物、场景或者人物形象。
形象可以是现实的，也可以是诗人通过想象力创造出来的。
2.感受:诗歌所带给读者的情感体验。
感受可以是喜悦、悲伤、愤怒等各种情感，通过诗歌的语言和表达方式将情感传达给读者。
3.比喻:一种修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行比较，可以加深诗歌的意义和形象表达。
知识点——鉴赏诗歌的语言和表达技巧-诗词中对比手法的作用和意图
【知识点解析】
诗歌中的“实”是指客观世界中存在的实象、实 事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实； 《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇•赤壁 怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的 两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手 相看泪眼，竟无语凝噎”等。
2.在古典诗歌中常见的对比方式有动与静的对比、虚与实的对 比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等，它们方式虽各异，但 表达效果一样的，都是为了增加诗歌的表现力和感染力。Байду номын сангаас
【知识点解析】
三、对比手法的分类 1.动与静的对比
动静的结合是写景的主要手法，在诗中把景物的动静有机地结 合起来描写以形成相互对比，相互映衬，构成一种情境。如李白在 《望天门山》“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对 出，孤帆一片日边来”中，后两句两岸相对的青山和驶来的一片孤 帆形成动静对比，一静一动，动静相间，相映成趣。 2.虚与实的对比
【知识点解析】
四、特别提醒
对比作为一种常用的表现手法，在古典诗歌 的表达中占有重要的位置，所以准确把握这一手 法，对我们鉴赏诗歌无疑是有帮助的。
【典型例题】 分析李白《越中览古》中的对比运用： 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
答案：诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的 景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手 法的运用突出了主题，发人深思。
【知识点解析】
二、诗词中的对比手法 1.在古典诗歌中，对比是一种常见的表现手法，是指把两种对 立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以 达到强烈的表达效果，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示 本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相 得益彰，给人深刻印象。构成对比的前提条件必须是两种对立 的事物或者同一事物的两个不同方面。
鉴赏诗歌语言规范答题
规范答题3
辨识题型：炼句
江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。 诗的第三联精妙传神，请加以赏析。（4分）
辨识题型：分析语言风格
炼字
规范答题1 了解提问方式，确定题型
1．分析某一诗句的含意。
2．请简要赏析这首诗(词)的首句(承上启下句或结句)。 3．请对这首诗的第几联进行赏析。
4．结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。
炼句
规范答题1 了解提问方式，确定题型
1．请简要分析这首诗(词)的语言特色。 2．这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
炼字
规范答题2
熟记答题步骤
步骤一： 指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤 其是运用了什么表现手法，并分析其作用及表达效果。 步骤二： 理解诗句含意，描述诗句内容。
步骤三： 根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗所 起的结构作用。点出诗句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
炼句
规范答题2
态，而“飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去 的情况,而不能描述出飞的状态。
(步骤3)只有“纷纷”这样的侧写妙笔， 才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。
炼字4
阅读下面的诗歌。完成第14—16题。 壬辰寒食① 王安石
客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。② 冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。
诗歌鉴赏答题技巧及训练
诗歌鉴赏的答题技巧与训练第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中表达的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描绘时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的气氛特点。
意境特点的相关术语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、繁华热闹等③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比方光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题模式：意境描摹+特点概括+表达效果表达效果常用术语：生动形象、凝练含蓄、深化意境、深化主旨、意境长远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
答题例如：渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(问)“千嶂里，长烟落日孤城闭。
”这个诗句描写了怎样的形象？表达了作者怎么样的思想感情？这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、残阳西沉、孤城紧闭这样一副塞外风光。
步骤一（景）抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。
步骤二（情）习题演练:1．展开联想和想象，描绘“山随平野尽，江入大荒流”所表达的画面，并体会诗人此时的心境。
2．用自己的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。
*第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
诗歌鉴赏专题之四品味语言
二、语言风格
1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要 善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想 感情。
• 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨” 字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹 笛人之心。
• 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊” 二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨 别的痛苦。
• 例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “蒸”写 出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽 都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭 湖汹涌澎湃的气势，极为有力。
火台的浓烟更醒目，一个“孤” 写出了景物的单调；一个“直 ‘表现了它的劲拔、坚毅之美； 沙漠没有山峦林木，黄河一览 无余，所以“长”；一个“圆” 却给人以亲切温暖而又苍茫的 感觉。一个“圆”和“直”， 把诗人的孤寂情绪巧妙地融化 在广阔的自然景象的描绘中。
临洞庭湖上张丞相 （孟浩然）
八气欲坐月蒸济观湖无垂云水 舟 钓梦平 楫 者泽， ， ，，涵 端 徒波虚 居 有撼混耻羡岳太圣鱼阳清明情城。。。。句仿湖放三写佛的在、出广滋“四了大养岳句湖的哺阳实的沼育城写丰 泽 。 ”湖厚 地 而 上。的 带 “ ，“蓄 都 波 衬气积 受 撼 托蒸， 到 ” 湖”句 的 澎湃动荡。但是上句用宽广 的平面衬托湖的浩瀚，下句 用窄小的立体来反映湖的气 势。诗人笔下的洞庭湖不仅 广大，而且还充满活力。
梦微之 （白居易） 晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
酬乐天频梦微之 （元稹） 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情， 元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思， 是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所 罕有，写人之至情。
高考诗歌鉴赏表达技巧详解与对点练习(附答案解析)
高考诗歌鉴赏表达技巧详解与对点练习（附答案解析）一、诗歌中常见的修辞：比喻：就是打比方,用某些有类似点的事物来比拟另一事物,可分为明喻、暗喻、借喻等。
运用比喻可以化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。
如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》夸张：就是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞。
运用夸张可以突出特征，强化感情;烘托气氛，增强感染力。
如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》拟人：就是把物当作人来写。
运用拟人可以化物为人，亲切自然;生动活泼，具体形象。
如：羌笛何需怨杨柳,春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》对偶：就是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对句子表示两个相对、相近或相关的一种修辞方式。
运用对偶可以使结构对称，形式整齐;节奏鲜明，音节和谐;高度概括，富有表现力。
如：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦洲。
——崔颢《黄鹤楼》排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起，用来加强语气，强调内容，加重感情的修辞方法。
运用排比可以使结构紧凑，文意贯通;增强文章的气势，增强文章的感染力。
如：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
——《木兰诗》反复：就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
运用反复可以突出内容，强化感情，增强感染力。
如：知否?知否?应是绿肥红瘦。
——李清照《如梦令》借代：就是不直接说出要说的事物,而借用与它有密切关系的事物来代替。
运用借代可以使诗歌生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。
如：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》设问：就是明知故问，自问自答。
运用设问提出问题，引起注意;启发思考，加深理解。
如：借问酒家何处有?牧童遥指杏花村.----杜牧《清明》双关：就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。
诗歌鉴赏之表达技巧(教案)
诗歌鉴赏之表达技巧学习目标：储备知识，明确内涵，掌握术语学习过程：一、完成图表，构建知识网络记叙描写表达方式说明议论抒情表达技巧修辞手法：表现手法：行文结构：二、易混术语辨析1、表达技巧、（艺术）表现手法、表达方式、修辞手法和写法表达技巧是指作者借助语言文字，运用一般创作规则和方法来创造生动、鲜明、具体的艺术形象，从而达到特殊艺术效果的手段和方法。
表现手法又称艺术手法、表现方法，是指诗词在整体或局部上塑造鲜明、生动的艺术形象，使之具有感染读者和审美效果的具体的手段和方法。
它主要针对诗词局部效果而言的。
表达方式又称表达方法，是作者根据客观规律和表情达意的需要而采用的一种语言表达形式，主要着力于诗词整体语言运用形式。
诗词中常采用的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情。
很容易把它跟“表现手法”混淆，二者区别在于：表达方式主要是从语言表达角度来说的，它与体裁特征有关；而表现手法主要是从表达效果来说的，它与诗词的题材和构思密切相关。
一般而言，在具体的诗词中，表达方式相对单一，而表现手法往往是灵活多样的。
修辞手法是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的手段和方法，主要是针对具体句子而言的。
运用修辞手法和表现手法都能增加诗词的表达效果，但前者着眼于微观，是修饰句子的；后者是着眼于宏观，是突出整体地的表达效果。
在一首诗词中，表现手法和修辞手法有时也没有绝对的界限，譬如比喻、对比、反复等，若只限于句子的修饰，则称之为修辞手法，若全文都运用这些手法，则称之为艺术表现手法。
2、借景抒情、托物言志借景抒情是指诗人对某种景象或客观事物有所感悟时，便把思想、情感寄托在具体景物描写中，并通过具体的“象”（景或物）来表达情感的抒情方式。
这种抒情手法在古诗词中是运用最广泛、最常见的，也常用于借景抒情诗中。
托物言志是指诗人采用比喻或象征的手法，通过描绘特定景物来表明心迹或人生态度或对人生的感悟的一种抒情方式。
这种抒情方式不仅在诗词中也在散文中运用得最广泛，它貌似咏物，实则言志，物我难辨，融为一体。
高考古代诗歌鉴赏“表达技巧” 技巧点拨与练习(附答案解析)
高考古代诗歌鉴赏“表达技巧”技巧点拨与练习（附答案解析）表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对古代诗歌的表达技巧鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的表达技巧。
表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法；考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点，每年必考。
技巧点拨1、常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
2、提问方式（1）诗中运用了哪种表达技巧（表现手法）？请结合诗句分析。
（2）请赏析这首诗的表达技巧（艺术手法、表现手法）。
（3）诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？（4）某联在景物描写上有什么特点？（5）请从某手法的角度赏析某联。
3、答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）解答示范（1）注意审题，看清题干要求。
诗歌鉴赏-2：诗歌语言及表达技巧的鉴赏
诗歌鉴赏-2：诗歌语言及表达技巧的鉴赏?【考点分析】鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、创造的意境。
高考对语言鉴赏的要求主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情，并能体会其语言艺术的美，且能作一定程度的评述。
古典诗词的表达技巧包括修辞技巧、表现技巧、谋篇布局上的技巧。
鉴赏诗歌的表达技巧，不在于辨识作品运用了哪些技巧，而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果。
【迷津导航】(一) 鉴赏诗歌语言可着重从以下几方面入手:1. 理解关键词语。
首先，要抓住诗中的动词。
因为一个动词，尤其是非动词活用为动词的词，往往能够使全诗的语言生动形象，它往往是一首诗歌的诗眼。
如“红杏枝头春意闹”中的“闹”，“春风又绿江南岸”中的“绿”，都把我们带入了一个美妙的艺术境界。
其次，要抓住诗歌中的形容词。
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。
如“大漠孤烟直，长河落日圆。
”(王维《使至塞上》) 中“直”和“圆”字，不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。
第三，要注意诗歌中名词的使用。
名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。
在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
”(马致远《天净沙·秋思》)一句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。
此外，有些诗歌中还应注意数词和副词的使用。
数词不仅可以写出事物的数量，而且它在诗歌中的巧妙使用常能收到出人意料的表达效果。
如“一望二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
”中，数字的巧用为诗歌增加了不少情趣。
而“知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
”(李益《夜上受降城闻笛》) 中副词“尽”字，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。
诗歌鉴赏表达技巧及训练
诗歌鉴赏| 赏析诗歌的表达技巧★★考点解读★★表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。
★★技巧点拨★★常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）★★经典例题★★一、【高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
【解析】9．本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。
鉴赏诗歌的表达技巧专题指导与训练
白描和工笔
白描，原是中国画的一种技巧。这种画法，不用色彩的烘染，只用黑线勾描 物象。在文学创作上，白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最 省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征， 寥寥几笔，形神逼肖。
例：乐府民歌《敕勒歌》“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍， 野茫茫，风吹草低见牛羊。”
描写角度：上下，远近，俯视仰视（多角度）
描写内容：多感官所见(视觉）、所闻（听觉）所感（触觉、味觉、嗅觉）
描写方法（写景）：
1、正面描写和侧面描写 2、虚实结合
3、动静结合
4、点面结合
5、白描、工笔
6、色彩明暗对比“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
7、场面描写。“生活场面、祭祀、战争……
8、多层次描写，上下远近的空间感。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——（秦观《鹊桥仙》）
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——（元稹《菊花》）
描写
描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘 和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履， 头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱 丹。”
10、向来万里意，今在一窗间。（2019全国I卷） （对比）
11、此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。（2019全国II卷） （借代）
12．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。（2022浙江卷） 13．分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。（2021年浙江卷） 14．“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 （2020年天津卷） 15、本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法 有所不同。请结合内容简要分析。（2022年全国乙卷） 16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（2022年新高考2卷） 17、 前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后 两句，分析后者写法的妙处。（2020浙江卷）
高考复习：诗歌鉴赏——练习评讲之表达技巧 PPT课件
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完
。
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
一、表达方式 ①抒情手段（方式） ②描写方式（景、人、场景） 二、修辞手法 三、构思技巧（表现手法） 四、语言特色
一、表达方式
抒情、描写、议论、记叙、说明
① 、抒情手段（方式）
1.直接抒情（直抒胸臆） 2.间接抒情
A借景抒情、寓情于景、情景交融 、景因情生； 以乐景写哀情、以哀景写乐情；
B托物言志(象征)、借物喻人（咏物诗）； 借物衬情、移情于物
答：虚写、想象 （从对方着笔）。(2分) 回忆曾经和妻子的十年间的喁喁私语； 想象年迈的双亲在家担心我(1分)， 从侧面烘托出词人念亲思乡的深沉的愁
绪，意蕴深远(1分)
实战演练《赢在课堂》第一专题检测： 点绛唇 呈络滨、筠溪二老 张元干
清夜沉沉，暗蛩啼处檐花落。乍凉帘幕，香绕屏 山角。
堪恨归鸿，情似秋云薄。书难托，尽交寂寞，忘 了前时约。
之情。（1分）
②虚实结合（1分）“空见残荷满”是虚写，作者回忆去 年路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯有败叶 残荷。 “一路繁花相送”是实写，今年旧地重游，发现 另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）虚实结合，突 出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。（1分）
⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。
请你评分： 视听结合、对偶、运用数字。形象生动
地描绘出夜雨流动的景致，渲染了秋后雨夜 的①一借种助凄什凉么哀特伤点孤的寂景的抒氛发围什，么烘情托。了作者的
高考复习：诗歌鉴赏——练习评讲之表达技巧ppt
（2）词下阕的写景文字，从整体看运用了 什么手法？请具体分析。（3分）
（2）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手 法？请具体分析。（3分）
手法全而准确； 答： 逐个分析！ ①对比（1分）“空见残荷满”是写去年秋末登舟，途中 所见唯有败叶残荷。 “一路繁花相送”写今年旧地重游， 眼前出现的另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）去 年与今年对比鲜明，表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦 之情。（1分）
借景抒情，描写秋天的梧叶和芭蕉，借 此表现词人内心的忧伤之情。
2分
⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。 （4分） 手法全而准确； 答： 逐个分析！ ①借景抒情，情景交融。(2分)借助梧桐、芭蕉、
细雨等寂寥悲伤的意象(1分)抒发了形单影只的孤 苦和因思乡而断肠的情怀。(1分)
②对偶。(2分)前三句有三个互为对偶的句子组成， 齐整中有变化，抑扬顿挫。(2分) ③善用数字。(2分)反复连用几个“一”字，写出 了游子辗转难眠，愁肠百结、忐忑难安的心境。 (2分)
②虚实结合（1分）“空见残荷满”是虚写，作者回忆去 年路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯有败叶 残荷。 “一路繁花相送”是实写，今年旧地重游，发现 另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）虚实结合，突 出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。（1分）
⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。
请你评分： 视听结合、对偶、运用数字。形象生动 地描绘出夜雨流动的景致，渲染了秋后雨夜 的一种凄凉哀伤孤寂的氛围，烘托了作者的 ①借助什么特点的景抒发什么情。 忧愁。 ②情感的答题：原因+情感基调
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
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诗歌鉴赏——语言和表达技巧针对练(时间：40分钟分值：88分)1．阅读下面的两首宋诗，然后回答问题。
(11分)春日书事张耒虫飞丝堕两悠扬，人意迟迟共日长。
春草满庭门寂寂，数棂窗日挂空堂。
春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊：因反对议和，触怒秦桧，被贬斥回家。
②张罗地：指门前可以张网捕鸟的地方，形容无人经过，门庭寂寂。
(1)两首诗都是春日有感而作，请比较两首诗情感的异同。
(5分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)(考查表达技巧)两首诗的后两句是怎样抒发情感的？请作简要分析。
(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．阅读下面一首诗，然后回答问题。
(11分)宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。
井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。
[注]欧阳修曾因“朋党”之罪出放外任，这首诗是外放时途经云梦驿馆所作。
(1)这首诗抒写了诗人怎样的思想情感？结合第一、二句诗作简要分析。
(5分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)(考查语言、表达技巧)这首诗的第四句化用了哪位诗人的什么名句？作用是什么？(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
(11分)[中吕]喜春来金华客舍张可久落红小雨苍苔径，飞絮东风细柳营。
可怜客里过清明。
不待听，昨夜杜鹃声。
(1)(考查语言)前两句在小令中起什么作用？请作简要分析。
(5分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)这首小令表达了作者怎样的情感？请结合意象进行分析。
(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．阅读下面一首明代散曲，然后回答问题。
(11分)[前调]阊门①夜泊陈所闻风雨萧然，寒入姑苏夜泊船。
市喧才寂，潮汐还生，钟韵俄传。
乌啼不管旅愁牵，梦回偏怪家山远。
摇落江天，喜的是蓬窗曙色，透来一线。
[注]①阊门：苏州城西北的城门。
(1)作者在曲中营造了怎样的氛围？表达了怎样的感情？(5分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)(考查表达技巧)这首散曲写夜泊，写钟声，写乌啼，意境与唐代张继的《枫桥夜泊》有相似之处。
试比较此曲与张继诗的内容和手法方面的不同。
(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(11分)春阴①朱弁关河迢递②绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。
花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。
绝域③东风竟何事？只应催我鬓边华。
[注]①作者朱弁，南宋诗人，高宗建炎元年朱弁出使金国，被扣留塞北十六年始得放归。
这首诗就作于诗人被扣留期间。
②迢递：高远的样子。
③绝域：极远之地，多指国外。
(1)(考查语言)诗的一、二联描写了什么样的景象？请简要描述。
(5分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)(考查表达技巧)第三联中诗人乡愁的深沉浓重是怎样体现出来的？请对此进行分析。
(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________6．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(11分)春近王铚[注]山色银屏晓，溪梅玉镜春。
东风露消息，万物有精神。
索莫贫游世，龙钟老迫身。
欲浮沧海去，风浪阔无津。
[注]王铚，宋代诗人。
南宋高宗绍兴年间，曾为枢密院编修，后因忤秦桧意遭贬。
(1)(考查语言、表达技巧)首联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
(5分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)请从景与情的关系上对这首诗进行赏析。