2016年春季学期新北师大版四年级数学下册第一单元导学案表格式

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2016年新版北师大版四年级下册数学教案(表格形式)

五、课时安排附表2015—2016年度第二学期四年级数学教学进度安排教学目标1.基础性目标①正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

②能运用小数加减运算知识解决相关的一些简单问题。

③会用小数表示日常生活中的一些事物，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。

2.发展性目标①能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理能力。

教学难点本单元内容主要分为两部分。

小数在生活中的应用十分广泛，所以小数的认识这一部分安排学生十分熟悉的情景，让学生充分感受小数与实际生活的密切联系。

小数所表示的意义与他们的生活经验有一定的距离，所以教供了小学生可操作的素材。

而对于小数的加减法，则借助直观模型和操作活动，帮助学生理解掌握其加减法。

【教学时间】11课时第一单元第三课时第五课时第六课时第七课时第二单元认识图形【内容标准】1．认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。

2．认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

【教学目标】一、基础性目标1．通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。

2．通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

3．通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180º。

4．通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。

二、发展性目标欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。

【教学内容分析】本单元的主要内容包括：认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，初步认识梯形，进一步认识平行四边形，知道三角形内角和及三角形三边关系，体验分类以及探索图形特征与性质的方法。

本单元教材编写力图体现突出分类在认识图形中的作用，重视知识之间的联系，强调通过直观操作探索图形的性质，重视对探索过程的亲身体验，让学生积极参与数学活动。

2016年最新北师大版四年级数学下册全册优秀导学案

2016年新北师大版四年级下册全册教案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。

2.理解和掌握小数意义。

教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。

十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。

2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。

3. 1.11表示（）元（）角（）分。

四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。

小数的意义课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。

2.通过练习理解和掌握小数意义。

教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。

北师大版小学数学四年级下册数学第一单元导学案

（4）、请认真研究小数的数位顺序表，并铭记在心。

6.8读作：（） 0.124读作：（）零点六写作：（）一点零二二写作：（）一百一十七点一九写作：（）我的疑问：通过预习，哪些知识是你还不明白的，或者你还有哪些疑问，请写下来，在课堂上和大家一起解决。

【课堂探究】1、通过预习，将你的收获与小组成员一起分享；将你的疑问提出来小组同学一起解决。

2、合作探究探究点一：十进制分数与小数的关系通过看书我们知道了：十分之几可以用一位小数表示：如果把一个正方形看作“1”，那么把它平均分成10份，其中1份用分数表示是101，101也可以用小数表示为0.1；其中4 份用分数表示是104，104也可以用小数表示为0.4。

想一想：百分之几可以用（）位小数表示：如果把一个正方形看作“1”，那么把它平均分成100份，其中1份用分数表示是（），也可以用小数表示为（）；其中23份用分数表示是（），也可以用小数表示为（）。

将下列分数化为小数：106＝ 1004＝ 100049＝ 10011＝ 1000302＝探究点二：小数的计数单位、进率和数位将书上第5页“认一认”填写完整，并与小组成员交流一下：小数点右边第一位是（），表示（）；右边第二位是（），表示（）；右边第三位是（），表示（）；右边第四位是（），表示（）……每相邻两个计数单位之间的进率都是（）。

探究点三：小数的读法与写法1、读法读每一个小数时，都应先读（）部分，再读（），最后读（）部分。

小数部分跟整数部分的读法一样吗，若不一样该怎样读？2、写法3、将书上第5页“试一试”中计数器上的数写出来。

并说一说你的方法。

【当堂检测】1、由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作（）。

2、0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。

3、判断（1）小数都比1小。

( )（2）0.37里面有37个0.01 。

( )（3）7.03读作七点三。

（）（4）4.32是三位小数。

北师大版四年级数学下第一单元教学设计(表格版)

多彩课堂，缔造希望课题小数的意义(一) 课型新授第 1 课时教学目标1.结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与生活的紧密联系。

2.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。

3.体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。

重点难点1.了解小数的意义。

2. 知道小数部分各数位名称及意义。

过程设计学生活动一、激趣导入，引入新课。

1.出示数学书，鼓励学生估一估这本书的长和宽各是多少厘米。

2.指导学生用直尺实际测量一下这本书的长和宽。

3.引导学生思考：通过测量，你发现了什么？4.组织讨论：小数是在什么情况下产生的？教师小结：在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时就产生了小数。

5.交代新知，导入新课：这节课我们来学习小数的意义。

二、动手操作，理解小数的意义。

1.认识一位小数。

(1)引导学生动手把一张正方形纸平均分成10份，思考：将其中的1份涂色，涂色部分用分数表示是多少？用小数表示是多少？如果将其中的3份涂色，涂色部分用分数表示是多少？用小数表示是多少？(2)引导学生讨论：分数与小数有什么关系？(3)引导学生说一说，一位小数表示什么？2．认识两位小数。

(1)引导学生猜一猜：两位小数与什么样的分数有关？(2)引导学生利用米和厘米之间的关系得出结论。

思考：1厘米1.估计数学书的长约是25厘米，宽约是18厘米。

2.同桌合作，测量出数学书的长和宽。

3.思考后汇报自己的发现。

4.小组讨论。

5．明确本节课的学习内容。

1.以小组为单位动手操作。

(1)画一画，涂一涂。

把一张正方形纸平均分成10份，将其中的1份涂色，用分数表示是，用小数表示是0.1；将其中的3份涂色，用分数表示是十分之三，用小数表示是0.3。

(2)小组讨论后汇报。

（）＝0.1，（）＝0.3。

可以把分数写成小数，也可以把小数写成分数。

(3)思考后汇报。

一位小数表示十分之几。

2．(1)猜想：可能与分母是100的分数有关。

北师大版四年级下册数学导学案：1 看一看

北师大版四年级下册数学导学案：1 看一看一、课前自主学习（预习内容）本节课我们将学习的是《看一看》，属于北师大版四年级下册数学的内容，这是数学中的第一课，属于第一章，主要内容是认识数学课本、数学课本的编排、课本上的符号和画线。

在上课之前，请同学们提前预习学习，掌握以下内容：1. 了解数学课本•数学课本的主题和目录•课本的编排和配色•数学课本的特点和作用2. 了解数学课本的符号和画线•数学课本上的数字、符号含义及其使用方法•数学课本上的画线方法、意义及其使用规范二、课堂学习1、引导学生看一看数学课本，了解数学课本1.向学生展示数学课本的封面和目录，让学生独立思考，了解课本主题和目录。

2.讲述数学课本的编排和配色，介绍数学课本的特点和作用。

例如：数学课本用数学语言、数字、符号、思维图表等形式来表达、阐述生活和实践中的数学实质；数学课本是学习和探究数学知识的有效工具，同时它还是培养学生数学思维和解决实际问题的基础。

2、了解数学课本的符号和画线1.补充介绍课本上出现的数字、符号含义及其使用方法。

2.讲解课本上常用的画线方法、意义及其使用规范，如数轴、预判线、折线等内容。

3.引导同学们认真观察数学课本中的数字和符号，请求大家小心描绘画线，严格按照画线方法和规范去使用。

三、课后拓展1.学生完成数学课本上的题目，并自行复习一次本节课的核心内容。

2.学生可以上网查找相关资料补充自己的知识。

四、总结本节课上，我们学习了数学课本的主题和作用，以及课本中数字、符号和画线的含义和规范。

在学习过程中，我们应该认真观察数学课本，仔细描绘画线，按照规范去做练习，并在课堂上积极发言，和老师和同学共同学习探讨。

北师大四年级数学下册第一单元教案(表格式)

北师大四年级数学下册第一单元教案(表格式)容：小数的意义（二）1 课时备课时间：授课时间：月日第节学习目标通过练习，体会小数与进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。

学习重点体会小数与进分数的关系，理解小数的意义学习难点体会小数与进分数的关系，理解小数的意义教学准备练习卡小黑板学习活动二度备课一、复习导入，判断对错。

(小黑板出示)(1)把1元平均分成100份，10份是1角。

( )(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0、005千克。

( )(3)百分之二就是0、02。

( )(4)分之七米用小数表示是10、7米。

( )(5)0、05表示百分之五。

( )(6)3、21是三位小数。

( )(7)0、034写成分数是 ( )二、当堂训练，检查学生掌握情况1、用箭头指出下面各数在直线上的位置。

2、写出下面的小数。

(9分)(1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。

写作：__________(2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。

写作：_________(3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四四点四三米。

写作：____________________3、有一个数，位、分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是( )，读作( )。

4、请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。

(1)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是( )。

(2)0不读出来而小数部分是两位小数的是( )。

(3)0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是( )。

作业布置：作业本做2、4题，完成相关配套练习。

教学反思四年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：比大小1 课时备课时间：授课时间：月日第节学习目标1、掌握比较小数大小的方法。

2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。

3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。

学习重点会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

北师大版四年级数学下册一单元表格式教案

第一单元小数的认识和加减法单元教材分析：本单元教学主要分为两部分：前一部分是小数的认识，后一部分是小数的加减法。

对小数的认识是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的，本单元内容包括“小数的意义”、“测量活动”、“比大小”等内容。

本单元中两位小数的加减法是在三年级下册学习一位小数加减法的基础上学习的，进一步把计算方法和解决问题紧密结合。

单元教学目标：知识与技能（1）结合具体教学情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。

（2）通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。

（3）能正确读写小数，并能对小数进行大小比较。

（4）结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及加减混合运算。

（5）能运用小数加减运算的知识，能解决相关的一些简单问题。

过程与方法结合具体情境和实际操作，理解小数的意义，并在比较小数大小的过程中，发展学生的推理能力，并能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

情感态度与价值观通过现实生活中很多用小数表示的事物，让学生体验小数与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用，提高学习的热情和兴趣。

小数的意义教学目标1、结合具体情境，境一般体会小数的意义及其与日常神话的密切联系，会挣钱读写小数；2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。

教学重难点：重点：引导学生进一步理解小数的意义，会正确读写小数。

难点：引导学生进一步理解小数的意义，感受小数与生活的密切联系。

教学准备测量工具、正方形卡纸测量活动教学目标：1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。

2、通过经历探索把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。

3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。

4、让学生通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，进一步理解小数的意义。

教学重难点：重点：通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。

新北师大版小学四年级下数学全册导学案教学设计

第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。

2.理解和掌握小数意义。

教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。

十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。

2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。

3. 1.11表示（）元（）角（）分。

四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。

小数的意义课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。

2.通过练习理解和掌握小数意义。

教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。

北师大版四年级数学下册导学案表格式全册

本册教材分析数与代数：第一单元小数的认识和加减法在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系空间与图形：第二单元认识图形通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点。

通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案能通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美；并能利用对称、平移和旋转，设计简单的图案统计与概率：第六单元游戏公平通过游戏活动，使学生初步体验等可能性，以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单的游戏规则。

实践活动:结合具体学习内容设计的实践活动，如剪出几个不同的四边形，按表中所给的方法做一做，并填写结论。

不同地面对球的反弹高度有不同的影响。

选择两种不同的地面，让球从同一高度自由落下，估测球第一次反弹的高度，重复做3次，并将估测的数据填入下面的表格中。

单元教学目标第一单元小数的认识合加减法教学目标：1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。

2、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

3、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其混合加减运算。

4、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。

教学重难点：1、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

2、能进行两位小数的加减及其混合加减运算。

3、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。

第二单元认识图形教学目标：1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。

2、通过对三角形的分类，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等要和等边三角形。

3、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180度。

2016年四年级数学下册第一单元表格式导学案(北师大版)

2016 年四年级数学下册第一单元表格式导教案（北师大版）四年级数学第八册导教案设计（第一单元）教者： ________四年级数学第八册导教案设计单元备课第一单元：小数的认识和加减法总课时10 课时教材简析教材充足使学生在认知水平易已有知识基础上，运用丰富多彩的生活实例和一些参加性的研究活动，发挥学生的主动性，表现了新课标以基本知识为载体、以素质提升为目的、着重能力提升和感情体验、发挥主动性和创建性、“以学生为本”的理念。

学情剖析本单元是在 3 年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步记着小数的意义，并能比较小数的大小；结合详细情境，学习小数加减法和加减混淆运算，会运用小数加减法解决平时生活中的一些问题，感觉小数与实质生活的亲密联系。

教课目的1、联合详细情境，进一步领会小数的意义，会用小数表示平时生活中的一些事物。

2、经过直观模型和实质操作，领会小数与十进制分数的关系，并会进行互化。

3、会正确读写小数，并会对小数大小进行比较。

4、联合解决问题的过程，会应用计算两位小数的加减法及其加减混淆运算。

5、会运用小数加减运算的知识，解决有关的一些简单的问题。

教课要点 1、进一步领会小数的意义，会应用小数表示平时生活中的一些事物。

2、会应用正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

3、联合解决问题的过程，会应用计算两位小数的加减法及其加减混淆运算。

教课难点记着小数的意义。

课题小数的意义年级学科四年级数学学习内容小学四年级下册数学第 2 页至第 6 页备课教师学习目标 1、领会生活中存在的小数2、领会小数与分数的关系，能说出小数的意义3 、知道小数部分的读写，会读写小数讲课教师课型导学 +展现课时一课时教课具准备 1、从生活中收集的小数。

2、计数器教课要点经过实质的操作，领会小数与十进数的关系。

教课难点能说出小数的意义，在生活中能够灵巧运用。

学习过程环节导案教案教案导学自主研究 1. 引入课题2.巡视3. 教师参加学习，必需时给增补和解说。

四年级数学下册全册表格式导学习型教学案(北师大版)

四年级数学下册全册表格式导学案（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学数学导学案设计框架邮票的张数设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题邮票的张数课型学案导学课年级四学习内容教师提供课本的学生提供学习目标、我可以通过解决姐弟二人的邮票学会解方程，进一步理解方程的意义2、我会学会用方程解决简单的实际问题重点难点教学重点：进一步理解方程的意义，解ax±x=c的方程教学难点:学会用画线段图来分析、理解和解决含有两未知的数学问题学习过程学案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分认真阅读课本96、97页，完成练习揭示课题，认定目标同学们可知道人们书信来往时要做的一项重要事情是什么？（粘邮票）是啊！小小的邮票在书信的来往中起了不可缺少的作用，世界各地每年都发行了大量各种各样图案精美或是有纪念意义的邮票，这些邮票具有观赏和收藏的价值，所以有不少邮票爱好者收集邮票。

现在我们来看看小明一家人对他姐弟俩收集邮票张数情况的对话昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

下面请同学们看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信息？谁能根据这些信息找出等量关系？分组讨论：小组汇报：先画线段图。

在信息呈现时，教师用呈现主题图，让学生在一家人的对话中，主动地获得信息和发现问题，主题图中的父亲所提的问题合作探究、交流自学情况活动一：姐弟俩集邮的关系找出等量关系。

看书回答下列问题：、我和姐姐一共有180张邮票。

这句话中隐含了什么？2、姐姐邮票的张数已经是弟弟的3倍了，这句话中隐藏了什么？3、我比弟弟多90张邮票，这句话隐含了什么意思？4、这题的等量关系是：活动二：画线段图列方程、你会根据他们的对话画出线段图吗？2、根据线段图列方程并解答。

3、你可以根据其他的条件找出别的等量关系吗？试试看、小组展示成果，适时导学建模（展示部分）.、小组内交流自学的收获和疑问。

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