人民版思想品德七年级下册第九课生命的林子第二课时你敢竞争吗？竞争之道导学案设计

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七年级道德与法治第九课第二框增强生命的韧性教学设计

七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计江宁区秣陵低级中学孔令根【教学目标】（1）知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，明白得挫折对人一辈子的阻碍的双重性，帮忙学生把握战胜挫折的方式。

（2）能力目标：通过设计活动，在活动参与进程中初步培育学生用辩证的方式分析挫折的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人一辈子道路上碰到的各类挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。

【教学重点】人一辈子不免会碰到各类挫折，战胜挫折的方式。

【教学难点】挫折对人一辈子的阻碍。

【教学进程】课前预备：课前将学生分成小组，预备心理游戏《蛋的进化》。

导入：游戏体验，感受挫折游戏规那么：同窗两人一组通过“锤子剪子布”决定输赢。

输的趴在位上，你的身份仍是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。

输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。

小鸟飞到前面来，再决输赢。

依此类推，四局全赢的进化为人。

学生依照规那么做游戏谈感受。

教师归纳：咱们从游戏中体验到，人的一生，老是不免有浮沉，可不能永久如旭日东升，也可不能永久痛楚潦倒。

人一辈子不免有挫折，咱们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方式，增强生命的韧性。

环节一：各抒己见直面挫折【设问】1.你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。

2.你面对挫折会如何办？（填写书本106页探讨与分享）教师归纳：生活中不免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。

【设问】辩一辩，赛一赛。

“挫折究竟是好事仍是坏事？”正方同窗：挫折是好事反方同窗：挫折是坏事正方同窗观点：挫折是好事。

挫折能磨炼意志，令人变得更顽强；挫折能激发人的斗志，令人迸发出庞大的力量。

“吃一堑，长一智”，挫折能令人变得加倍伶俐，人们正是在不断克服困难、战胜挫折的进程中取得成功与进步的，挫折是走向成功的必经之路，因此挫折是好事。

人民版思想品德七年级下册第九课导学案 09

蒙城县汇贤中学七年级下册政治导学案班级 ____ 姓名 _______ _ 日期: 2013-6-8 编号: 09 主编:唐怀永备课组长签字：课题：第9课生命的林子老师寄语：争做课堂学习尖兵，充分展示个人精彩。

一、【学习目标】（2分钟）1、通过学习认识到这是一个充满竞争的社会，体会竞争的积极意义；2、要正确看待失败，敢于竞争；感悟竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。

二、【定向导学·互动展示】三、【达标测评】【基础题】一、选择题：1、拿破仑说:不想当将军的士兵，不是好士兵。

这句话表明（）①竞争对人的发展起促进作用②竞争对人有消极作用③竞争能激发人的潜能，提高学习和工作的效率④竞争给人以直接现实的追求目标，赋予人们压力和动力A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、李嘉诚曾说：我个人和公司都是在竞争中成长起来的，我事业刚起步时，个人赤手空拳，没有比其他竞争对手更优越的条件，一点都没有，这包括资金、人脉、市场等等。

很多人常常有一个误解，以为我们公司快速扩展是和垄断市场有关，其实我个人和公司跟一般的小公司一样，也是在不断的竞争中成长的。

李嘉诚的话告诉我们（）①成功很容易，关键是有没有运气②成功离不开竞争③竞争使人看到自己的弱点，并努力赶上④竞争能激发人的潜能，增强斗志A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3、我们应这样认识竞争中的成功与失败（）①在竞争中，要正确面对成功和失败②竞争的目的，在于超越自我，不以成败论英雄③竞争就在于成功者将失败者置于死地④竞争就在于不能失败，只能成功A、①③B、②④C、①②D、①②③④4、“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。

”这句话包含的深刻道理是（）A、失败就是成功B、前一次失败了，后一次必定成功C、在失败中，看到孕育着成功的可能，经受考验去争取成功D、为自己的失败而懊悔，不在有前进的勇气5、当前商业竞争异常激烈，下列属于正当竞争方式的是（）A.某生产白酒的小厂假冒一大型企业的著名品牌标志B.某牛奶生产企业对生产同类产品的企业的产品质量进行无中生有，恶意诋毁竞争对手C.某减肥产品故意跨大其产品的实际效果D.某企业改善经营管理，不断开发新产品，使新产品质优价廉【提高题】二、人类社会充满着竞争，请列举你所知道的国家之间、企业之间的竞争现象各一例。

七年级政治下册第二课《生命的林子》导学案人民版

第九课《生命的林子》导学案一、学习目标知识目标：让学生明白挫折伴随人的一生，有一个正常的面对挫折的心理，对挫折有一个良好的心态。

能力目标：知道在挫折面前的三种人，做一个在挫折面前坚强的人情感、态度价值观目标：面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。

二、学习重难点学习重点：让学生明白挫折伴随人的一生，要有正确的心态面对挫折。

学习难点：在挫折面前做一个坚强的人。

三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

完成同步训练的题。

四、预习检测1、什么是挫折？人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应？★2、造成挫折的原因（因素）有哪些？3、如何理解挫折与人生相伴？★4、面对困难和挫折，不同的人会有哪些不同的态度（选择）？导致哪些不同的结果？P63不同的人态度（选择）结果胆怯、懦弱的人（放弃者）意志不坚定或容易满足的人（半途而废者）意志坚强、有坚定信念的人（挑战者）五、合作研讨（一）自主学习“挫折与人生相伴”一目内容（60—62页）1、阅读教材59页《国榷》的故事，思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折？他是如何面对困难和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免吗？2、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考：邓亚萍的成长历程很顺利吗？她曾经遇到过哪些挫折？……3、归纳什么是挫折：学生活动：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？……归纳讨论：造成挫折的原因有哪些？4、为什么说挫折是人生的一个部分？5、谈谈自己遇到过哪些挫折？（家庭、生活、学习等方面）（二）自主学习“不同的态度，不同的结果”一目内容（63—64）1、阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”并分析讨论：面对风暴的袭击，两个登山者的态度有什么不同？其结果有什么不同？2、学生活动：填写教材64页并“说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择”3小结：构建知网四、展示交流合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七年级下册思想品德第九课导学案

七年级上册思想品德导学案七年级下册第九课《生命的林子》导学案备课人：伍波、毛牡雄领导签字：时间：2013、05、20一、教学目标1、正确理解和看待竞争。

2、正确理解竞争中成败和方法。

二、重点、难点2、正确理解和看待竞争。

2、正确理解竞争中成败和方法。

三、教学过程（一）进行课前抽测（二）预习新课（带着下面这些问题去预习课文）1、不仅学校里存在着竞争，社会上的竞争更是无处不在，_______、______、________都存在者竞争，我们的社会就是一个______的社会。

2、竞争不仅可以催人奋进，激发个人的_______，也能促进国家的强大和_______的健康发展。

人类社会正是在竞争中不断前进的。

3、竞争是我们每个人，乃至整个国家和社会________。

4、有竞争就有失败，然而失败并不可怕。

当我们________去看待失败时，失败就不会折断我们飞翔的翅膀。

5、______、________是竞争的直接目的，但这并意味着我们可以不择手段去“赢”。

________才是真正的“赢家”？（三）讨论并解答预习习题四、探究学习1、刘明和刘亮是双胞胎兄弟，在同一个班级学习。

刘明学习勤奋，成绩也好；刘亮平时贪玩，在学习上付出的努力较少，因而成绩较差。

老师建议两兄弟展开学习竞争，但刘亮认为自己基础太差，学习上可定比不上刘明，竞争也无济于事，再说万一竞争失败了多难为情呢。

（1）你对刘亮的看法如何评价？答：刘亮的看法不正确。

学习竞争可以相互促进提高（2）刘亮是一种什么心态？请你说服他这种心理。

答：刘亮是害怕竞争，害怕竞争失败的心理。

竞争不仅可以催人奋进，激发个人潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。

人类社会正是在竞争中不断前进的2、华生啤酒厂和金鑫啤酒厂在同一个城市，它们之间的竞争已持续了很多年，双方可为各占“半壁江山”。

但啤酒的销售有很强的时令性，夏天是旺季，冬天是淡季，为了使淡季不淡，华生啤酒厂在冬季采取很多措施来促销，冬季也仍然保持着热销的势头。

2018-2019学人民版七年级道德与法治下册第2课时你敢竞争吗？竞争之道

4、下列属于采取不正当手段从事市场交易、损害竞争对手的行为的是（ A ） ①假冒他人的注册商标 ②擅自使用知名品牌的名称、包装等 ③擅自使用他人企业名称 ④在商标上伪造认证标志、名优标志等质量标志 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5、市场竞争异常激烈，有的企业采用假冒商标、诋毁竞争对手、进行虚假宣传等手段获得经济利益。因此，我们应认识到（ A） A.经济活动中有不正当竞争，要制定必要的规则，确保公平竞争 B.在竞争中只看结果，不必在乎过程 C.企业如何经营是自己的事，别人无权干涉 D.只要不触犯法律，就可以采用不正当手段
新课探究
一探究点：你敢竞争吗？
你有过大胆迎接、参与竞争或者畏惧、放弃竞争的经历吗？
说一说：
• 有过。例如，在学校组织的竞赛中，我大胆报名参加，因为竞争可以催人奋进，激发潜能，使我们在竞争中不断提高自己。也有过畏惧，放弃竞争的时候，因为当时害怕失败而不敢去竞争，怕给自己或集体丢面子。
5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量
良好的竞争意识
消除忌妒心理崇尚公平竞争尊重竞争对手遵守法律和道德要求
保持良好心态，胜不骄、相信自己能够发挥最佳败不馁水平欢迎别人超过自己，更勇于超过别人
课堂小结
你敢竞争吗？面对竞争的两种不同态度敢于挑战——主动出击——大显身手惧怕失败——畏缩不前——错失良机竞争之道如何正确的竞争遵循公平的竞争原则尊重对手正确对待竞争中的得失
守纪者无所适从，违规者无法无天。
假如没有规则会怎样?
竞争的原则：公平、公正、公开。竞争设规则：为了让竞争能有序进行。遵守竞争规则：赢得裁判（评审）的赞许，进而获得胜利；赢得对手的钦佩，心悦诚服，进而成为朋友；赢得心安理得，心情舒畅、惬意，输得坦然。

第9课第2课时你敢竞争吗？竞争之道

仙洞中学七年级课改导学案科目：政治编写人：陈浪课题第9课第2课时你敢竞争吗、竞争之道课型：预习+展示+反馈编号：130702030902 班级：小组：学习达人：第 1 页共 1 页审核人签字：陈浪龚义龙第9课生命的林子第二课时，你敢竞争吗？竞争之道【学习目标】知识目标：1.了解面对竞争的不同态度。

2.掌握竞争之道。

能力目标：能够分辨竞争的好与坏能够正确对待竞争，提高竞争能力。

情感态度价值观目标：敢于竞争，善于竞争，做一个真正的胜利者。

【学习重难点】竞争之道。

对竞争的态度。

【课堂活动流程】一、创设情境导入新课：设问：你经历过哪些大胆迎接、参与竞争或畏惧、放弃竞争的经历吗？（自由抢答）二、导读自学，书中探宝： 1.______是我们每个人乃至整个国家和社会前进的号角，面对竞争，有的人___________，有的人则___________。

不敢竞争的人往往是因为______ ，其实他们对___ ___没有真正理解。

2.有竞争就会有_______，然而________并不可怕，换个角度去看失败，失败就不会折断我们___________。

3.___ ___,___ ___是竞争的直接目的，但这并不是意味着我们可以_______地去“赢”。

________，才是真正的“赢家”。

三、合作探究，交流展示。

1.如何看待竞争中的失败？ 2.下列行为哪些属于不正当竞争行为？不正当竞争会带来哪些危害？ ①.美国拳王泰森因打不过对手，冲上前去咬掉对手耳朵上的一块肉。

②.为了考出好成绩，在考试时作弊。

③.为了不让同学成绩超过自己，偷走同学的学习资料，扔进厕所。

④.为了当选班干部，买小吃贿赂选举的同学。

3.怎么样才能在竞争中成为真正的胜利者？4.座谈会上，一位学生直言不讳：“我会做的题不愿意告诉别的同学，我想办法找到的好资料也不会借给同学看，因为我们之间是竞争关系。

七年级下册思想品德第九课

七年级下册思想品德第九课《生命的林子》学案【学习目标】1、在已有经验的基础上，认识到这是一个充满竞争的社会，体会竞争的积极意义。

2、要正确看待失败，敢于竞争。

3、感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。

【课标链接】1、热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神2、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质【知识补充】1、认识竞争：①在学校生活中，同学之间在学习上，行为表现上、文体比赛中等处处存在着竞争；②不仅学校里存在竞争，社会上的竞争更是无处不在，个人之间、企业之间、国家之间都存在着竞争，我们的社会是一个充满竞争的社会；③竞争无处不在，我们生活在一个充满各种竞争的时代，竞争的关键在于人才的竞争。

2、竞争的作用：①竞争是个人前进的动力：通过竞争能锻炼人的综合素质，使人的潜力得到充分发挥，能激发个人的主动性和积极性，人在竞争条件下能够更加努力地学习和工作；②竞争是集体前进的动力：在一个群体中保持竞争，才能促使个体自立、自强，整个群体才有活力和创造力。

因此竞争是群体发展和富有创造力的根本机制；③良好的竞争机制，可以加速国家和团体各项事业的发展，加快进步；④竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。

人类社会正是在竞争中不断前进的。

3、竞争的压力产生的作用：①积极作用：竞争对于每个人来说都是压力，如果在竞争的压力下奋起，把压力变成动力，勇敢地面对挑战，战胜困难，就会成为生活和事业的强者，我们中学生应锻炼顽强的意志，树立坚定的信心，提升自己的实力和能力，使自己在竞争中保持优势；②消极作用：竞争时失利产生的挫败感与失落感也会给人带来沉重的心理压力，在某些情况下，它会引起人们过分的紧张和焦虑，导致一些人失去信心。

4、调整心态，迎接挑战：①面对竞争，有的人意气风发地迎接挑战，有的人则畏惧不前。

不敢竞争的人往往是因为惧怕失败而畏缩不前，其实他们对成与败没有真正的理解；②面对竞争的压力，要锻炼自己的心理素质，竞争是我们今天进步的一种动力，也是未来社会生活的要求，我们必须学会面对竞争，不胆怯，不逃避。

第九课生命的林子(修改)

第九课生命的林子备注毕雷谭海霞班级姓名教学目标：意在使学生在已有经验的基础上，认识到这是一个充满竞争社会，体会竞争的积极意义；要正确看待失败，敢于竞争；并使学生感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。

课时安排：三课时第一课时《处处有竞争》和《“天敌”的作用》1.知识与技能：认识生活中处处有竞争以及竞争的作用2.过程与方法：了解竞争无处不在，我们生活在一个充满竞争的时代3.情感态度价值观：认识竞争的作用，积极参与竞争难点：认识竞争及竞争的作用重点：积极参与竞争教学过程：一、自主学习，梳理基础知识1、不仅学校里存在竞争，社会上的竞争更是，个人之间、、都存在着竞争，我们的社会就是一个的社会。

2、竞争，对和有积极的促进作用。

3、竞争不仅可以催人奋进，，也能促进和社会的健康发展。

人类社会正是在竞争中的。

4、竞争的目的是：超越自我，共同进步。

5、竞争的实质：为尽力实现自我价值而做出的不懈努力，从而使自己的优势得以充分的挖掘和发展。

二、课内探究1、看P101《阅读角》，学校生活中，同学之间存在着哪些竞争？你是如何看待这些竞争的？完成P102面的表格。

（写于课本上）2、看P103图片，你能列举出社会生活中其他的竞争现象吗？请写于课本上。

3、想一想，竞争能给我们带来什么呢？4、阅读P104页《生命的林子》一文你有什么感悟？以及完成P105页的问题。

（写于课本上）5、竞争的作用有哪些？积极作用：消极作用：6、小组讨论合作完成P106图表，比一比，哪个小组先完成三、教师点拨： 1、生活中的竞争现象。

2、竞争的积极意义 3、竞争的作用（消极、积极）四、巩固练习1、竞争无处不在，也表现在我们的学校里，下列各种学校主体之间存在竞争关系的有（）①同学之间②班级之间③学校之间④小组之间⑤老师和学生之间A、①②③B、①②③④C、②③④⑤D、①②③④⑤2、下列与“竞争”有关的词语有（）①毛遂自荐②狭路相逢勇者胜③友谊第一，比赛第二④和气生财A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、“没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有竞争意识的人，他的人生是黑暗的，太阳总在有竞争的地方升起，月亮也总在有竞争的地方朦胧，竞争永远是微笑的。

七下第九课第二框增强生命的韧性教学设计

学生活动学生观看视频，思考回答问题。学生预设：生活不便、困难、需要别人的帮助；也可能是自强不息，活出了自己的精彩......
学生观看视频，思考问题。学生预设：
遭遇电击、没有双手、生活不便......
回答挫折含义
学生用嘴巴叼着笔在纸上写出自己的名字，时间：1 分钟。学生预设：着急、痛苦、有点绝望......
强。
学生顽强拼搏的视频能引起学生的共鸣，由个人的挫折升华到国家经历的挫折，拔高学生的思想高度，让学生积极地对待挫折，从而战胜挫折。
挫
折
挫
挫
要
折
折
素
影
四、板书设计
含
响
义
怎样战胜挫折？
过渡：下面我们来看下这位同学经历了什么挫
折。
活动三：生活情景剧
观看情景剧问：你是否会有相同的情绪反应呢？追问：为什么不同的人对同样的挫折会有不同
感受？
挫挫折折三三要要素素
。挫折认知是关键因素
对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
人生难免有挫折
学生活动
学生观看挫折情景剧，思考问题，并说说自己经历相同的挫折会有什么感受。
设计意图通过创设悬念，引起学生的好奇心。观看雷庆瑶的视频能引起学生心灵的震动，从而引出今天的课题。
视频能让学生生动直观真切地感受雷庆瑶遭遇的挫折与不幸，从而产生情感共鸣。
“无手书法家”的小活动能引起学生的兴趣，让学生直接体验挫折，深刻体会到失去双手写字的困难。
教师教学活动
小组合作讨论，辩论赛能够激发学组长召集全组成生的兴趣，双方针锋员，确定记录人员，相对，能够活跃课堂派代表发言，时间：气氛，让学生思考得 2 分钟；正反双方更深入全面，能锻炼代表轮流发言。学生的思维能力和

七年级政治下册第九课生命的林子复习教案人民版

问：（1）上述材料说明了什么？
（2）列举生活中的实例说明竞争的好处。
（3）请收集两条关于竞争的名言或格言并把它作为自己的座右铭。
小结
通过今天的学习，你学会了哪些内容，明白了哪些道理？学生总结，教师帮助学生升华
反思
本课设计合理，讲练结合，有效性强。对于教学细节部分，应该再细致琢磨一下，实施过程中能更顺畅、自然就好了。
生命的林子
教学目标
使学生在已有经验的基础上，进一步认识到这是一个充满竞争的社会，理解和记忆竞争的积极作用；要正确看待失败，敢于竞争；并使学生感悟到竞争要有“道”，理解和记忆竞争中应遵守的规则，要善于竞争，树立正确的竞争意识。
教学重点
竞争的积极作用；竞争中应遵守的规则。
教学难点
竞争的积极作用；竞争中应遵守的规则。
假如请你给小亮做思想工作鼓励他报名参加比赛，你该怎样说？（运用教材观点，至少三点。）
三、材料分析题：
材料：在春节晚会上以“不差钱”而一炮走红的小沈阳走进《可凡倾听》节目，在畅谈他是怎样看待和赵本山之间的关系时说：“我是赵本山的徒弟，他是我的偶像、老师，更是我最大的竞争对手，因为有师傅给我的压力，我才会有更大的动力，才会有我现在的成绩。”主持人电话采访赵本山：“你把小沈阳捧红了，难道不怕他超越你吗？”赵本山笑着说：“他能超越我，是我最希望看到的，有竞争的存在，小品才会发展的越来越好，才会奉献给大家更精彩的节目啊。小沈阳现在面临的竞争对手都很强，关键是他以后应该怎么面对高手如林的局面，我希望他能成为真正的大赢家。”
教学准备
制作课件，准备课堂教学的资料以及各个层次的习题
教学过程
教学流程
教学内容
设计意图
二次设计
导
1．【复习提问】
2．【导入】多媒体出示：《生命的林子》

生命的林子导学案

A、是勇敢面对竞争压力的表现
B、是不敢竞争，畏惧失败的表现
C、表明竞争是个人前进的动力
D、表明竞争可以使人树立自信心
2、中学生昊昊的父母从小就运用各种方法鼓励昊昊竞争。昊昊从小学到初中，每次考试成绩均在班上名列榜首。中考前夕，好好的班主任宣读期中考试成绩，意想不到的是，昊昊这次考了个第二名，他怎么也不能接受这个现实，一气之下，他拔出随身携带的小水果刀，刺伤了超过他的那个同学的胳膊。昊昊的做法（）
A、是错误的，他没有理解竞争的积极作用
B、说明他积极面对竞争对手
C、说明获取胜利、取得成功是竞争的直接目的
D、他将竞争对手视为天敌，是正确的竞争意识。
3、在美国北部，人们为了保护鹿群，大量地捕杀狼，多年以后，他们又把狼“请”了回来。因为没有了狼，鹿群的体
质越来越弱，生命力逐渐降低。这一事例启示我们（）
A、竞争是残酷的，是你死我活的拼杀
B、通过与对手的竞争，可以找出自己的差距
C、竞争能够激励人们不断进取
D、竞争只会消磨人的意志
4、材料一：一位动物学家在考察生活在奥兰洽河两岸的动物时，注意到河东岸和河西岸的羚羊大不一样，前者的繁育能力比后者强，而且奔跑的速度每分钟要快13米。为了解开其中之谜，动物学家和当地动物保护协会进行了一项实验：在两岸分别捉10只羚羊送到对岸生活。结果送到西岸的羚羊发展到14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只，另外7只被狼吃掉了。
一、教学目标：
1、了解竞争的含义
2、懂得竞争的作用
3、培养敢于竞争的意识
答：（1）运动会比赛；考试成绩；班干部选举等。
（2）竞争可以催人奋进，激发个人的潜能，促进班级每个同学水平的提高，带动班级整体实力的提升。（3）公平的竞争；实事求是的原则；尊重对手的原则等。

人民版道德与法治七年级下册8.3《你敢竞争吗》说课稿

人民版道德与法治七年级下册8.3《你敢竞争吗》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册8.3《你敢竞争吗》这一课，主要让学生理解竞争的内涵，认识到公平竞争的重要性，以及如何进行公平竞争。

通过学习，让学生树立正确的竞争观念，培养学生的竞争意识和能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。

他们对竞争有初步的认识，但缺乏深刻的理解。

通过生活经验，他们知道竞争的存在，但可能对公平竞争的重要性认识不足。

因此，本节课需要从学生的实际出发，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解公平竞争的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解竞争的内涵，认识到公平竞争的重要性，学会进行公平竞争的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的竞争观念，培养学生的竞争意识和能力，培养学生尊重他人、公平竞争的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：公平竞争的含义、意义和方法。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的竞争观念，培养学生的竞争意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的竞争案例，引发学生对竞争的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解竞争的内涵，引导学生思考公平竞争的重要性。

3.案例分析：呈现一组关于公平竞争的案例，引导学生分组讨论，分析公平竞争的意义。

4.小组交流：让学生分享讨论成果，引导学生认识到公平竞争的重要性。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调公平竞争的意义，引导学生树立正确的竞争观念。

6.课堂练习：布置一道关于公平竞争的练习题，让学生课后思考，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：你敢竞争吗？竞争的内涵公平竞争竞争的意义 - 激发潜能公平竞争的方法 - 遵守规则八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习状态。

初中政治最新-生命的林子导学案

学法指
导
本课分为3个课时，第一课时独立学习，交流讨论；第二课时合作展示，反思总结。
要
—1110]明白定向
1.想看特这世
2、说一逆
绘快速、积极、有序、高效地阅读教材101页内容，在课本上梳理出本课相关知识，弄可自学中提出的问，做好展示准备反馈。
—想：学校生活中，同学之冋r壬着哪些竞争？你是如何£争的？
学
检查
讨论
小组长检查完成情况，小组以对子形式进行相关问题的交流讨论，解决不了的问题先用红笔勾画，留待全班共同解决。
展示
反馈
完成定向自学上的问题。
反
思总结
学习本课后，你有什么体会，请勇敢的说出来！
下节
目标展
示
1.完成定向自学，检杳丁心导学案-
2、穿L：展示与反時
4：你能打举出社会严其他的竞争现象吗？
定
向
自
3、读一读、说一说：阅读《生命的林子》说说竞争有什么积极的作用。
4仪一仪：面对竞爭，会出现哪产「用同态度？你将如何克服想要竞争而又畏惧失二时心理？
5、想一想：不正当的竞争行为会造成哪些危害？
6、结合实例，谈谈应如何处理与竞争对手的关系。
7.你有竞争意识吗？在今后的学厂亠活中，你打算怎样竞争以提咼自已
3.9生命的林子
题
五段
第九课主命的林子
第T£外外二竞争圧二框童天敌即的作用
第二框展竞争厂'第四粗竞争之道
学情预
设
明确目标
1、认识现代社会是一个充满竞争的社会，体会竞争的积极意义；
2、正确看待失败，敢于竞争；
3、感悟竞争之“道”善于竞争，树立正确的竞争意识。
重点难
点
认识现代社会是一个充满竞争的社会，体会竞争的积极意义；正确看待失败，敢于竞争；感悟竞争之“道”善于竞争，树立正确的竞争意识。

人民版道德与法治七年级下册8.3《你敢竞争吗》教学设计

人民版道德与法治七年级下册8.3《你敢竞争吗》教学设计一. 教材分析《人民版道德与法治七年级下册8.3》这一节内容，主要让学生了解竞争在日常生活中的重要性，以及如何正确对待和参与竞争。

通过本节课的学习，学生能理解竞争的内涵，认识到公平竞争的重要性，学会在竞争中自我提升，培养敢于竞争、善于竞争的品质。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的竞争意识，生活中也参加过各种形式的竞争。

但他们对竞争的理解还不够深入，对公平竞争的认识有待提高。

此外，部分学生面对竞争可能存在恐惧心理，害怕失败，缺乏自信。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，引导他们正确看待竞争，培养敢于挑战自我的勇气。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解竞争的内涵，认识到公平竞争的重要性，学会在竞争中自我提升。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生敢于竞争、善于竞争的品质，树立公平竞争的意识，形成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.竞争的内涵及其在日常生活中的体现。

2.公平竞争的重要性及其在学生生活中的应用。

3.如何在竞争中自我提升，培养敢于竞争、善于竞争的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受竞争，理解竞争。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生深入思考，提升认识。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神，提高口头表达能力。

4.引导启发法：教师引导学生自主探究，启发思考，培养独立解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好小组讨论话题，确保讨论效果。

3.准备PPT，用于辅助教学。

4.准备计时器，用于控制课堂时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为学生参加各种比赛的场景。

引导学生观察，提问：“你们参加过这些比赛吗？你们觉得参加比赛有什么意义？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引入竞争的主题。

人民版七年级政治下九十课

1、面对竞争，你准备好了吗？我们的社会是一个充满竞争的社会，竞争可以催人奋进，激发个人的潜能等。

②要敢于面对竞争，勇敢地迎接挑战，主动亮出自己，这是自强、自尊、自信的表现，也是新时代青年必备的素质之一。

③敢于竞争的人，才有机会赢得成功、荣誉和希望；④不敢参与的人，永远都不会有真正的成功。

不敢竞争的人是弱者，惧怕失败。

其实，有竞争就有失败，失败并不可怕，失败并不会折断我们飞翔的翅膀，⑤竞争重在参与。

处处有竞争的表现：学校班级有竞争，社会的竞争更是无所不在，个人之间、企业之间、国家之间都存在着竞争，我们的社会就是一个充满着竞争的社会。

学校生活中的竞争:表现在学习上、体育运动上、行为表现上、文艺比赛上等。

竞争的实质是为尽力实现自我价值而做出的不懈努力，从而使自己的优势得以充分地挖掘和发展，竞争的目的是超越自我，共同进步。

2、竞争的作用1）竞争对个体成长的作用：能促进竞争双方自我发展。

2）竞争的积极作用：竞争可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。

人类社会正式在竞争中不断前进的。

3竞争带来的好处：a、各行业的竞争：使所有的东西的质量越来越好，价格越来越低，服务越来越好。

b、学习中的竞争:扬长避短，促进我们共同进步等4、竞争的消极作用：过度竞争影响人际关系，有人为了获胜不择手段，引发过度紧张，影响学习和工作。

产生嫉妒心理和自卑心理。

5、你敢竞争吗竞争是我们每个人，乃至整个国家和社会前进的号角。

面对竞争，有的人意气风发地迎接挑战，有的人则畏惧不前。

不敢竞争的人往往是因为惧怕失败而畏缩不前，其实他们对成与败没有真正的理解。

有竞争就有失败，然而失败并不可怕。

当我们换个角度看待失败时，失败就不会折断我们飞翔的翅膀。

6、为什么有的人不敢参与竞争。

1）缺乏自信。

2)缺乏对成与败的真正理解。

3)缺乏真正的实力。

4)缺乏吃苦耐劳的精神。

5)缺乏人生目标和进取精神。

7、正确的竞争之道是什么？1)获取胜利，取得成功是竞争的直接目的。

人民版初一下册第九课思品复习要点

人民版初一下册第九课思品复习要点七年级《思想品德》下册综合复习第九课生命的林子1、生活处处有竞争，怎样理解认识竞争呢？⑴生活中竞争无处不在，我们生活在一个充满各种竞争的时代，个人和群体之间也存在竞争；⑵竞争是为了实现自我价值，使自己的优势和才能得到充分的发展；⑶竞争的目的是超越自我，实现共同进步。

2、我们应如何正确看待竞争的？（或竞争给人们会带来怎样的影响或作用？）竞争具有两面性，既有积极的作用，也有消极的作用。

（1）竞争的积极作用是：催人奋进，激发个人的潜在能力，丰富学习生活，增添生活的乐趣，也能促进国家的强大和社会的健康发展，人类社会也是在竞争中不断前进的。

（2）竞争的消极作用是：会让人产生骄傲自满情绪，产生嫉妒心理或自卑心理。

★、竞争普遍存在：例如，同学之间、学校之间、班级之间、企业之间、国家之间等。

3、学校生活中，同学之间存在哪些竞争？如何正确看待这些竞争呢？例如：⑴学习上的竞争（主要表现），正确的看法是应该公平竞争，不怕别人超过自己，在竞争中共同进步。

⑵体育运动上的竞争，正确的看法是遵守体育规则，通过竞争，共同提高身体素质。

⑶个人能力的竞争，正确的看法是在竞争中，各自能力都得到不同的提高。

⑷艺术才能上的竞争，正确的看法是通过竞争，个人艺术才能都得到展示等。

4、列举生活中的具体实例，并说明竞争给我们带来什么好处？例如：⑴由于彩电行业的竞争，我国彩电的质量越来越高，价格越来越低，服务越来越好。

⑵由于交通运输企业的竞争，我们乘车外出越来越方便了。

⑶由于多家旅行社的竞争，我们外出旅游、休闲的服务质量是越来越好了。

⑷由于餐饮行业的竞争，服务人员的态度越来越好了，食品的价格越来越合理了。

⑸把同桌视为竞争对手，通过竞争，自己在学习上取得了较大的进步等5、如何正确认识竞争中的成功与失败？⑴有竞争就有成功或失败的结果。

成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤，只要尽其所能就问心无愧了。

⑵面对竞争中的成功，应再接再厉，争取更大的进步，不可骄傲自满；⑶面对竞争中的失败，不应该灰心丧气，而应该总结经验，奋起直追。