小升初系统复习句式转换教案

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小升初小学六年级语文句型转换专项复习课件

• （１）、第二个人转述（转给第三个人）
• A对B说话，然后B转述给第三个人听 • 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” • 妈妈对我说，她明天还要去开会。
• （2）、第三个人转述（转给第四个人）
• A对B说话，然后C转述给第四个人听。 • 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” • 妈妈对爸爸说，她明天要去开会。” • 军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给
等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
• 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删
去，没有的给加上。
• 3、反问语气词删去“？”变“。”。 • 练习： • 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ • 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返
3 蜜蜂飞来飞去。一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
• 缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”
的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的
单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这
个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
句式的语气
• 1、所有的句子中，感叹句，反问句，双重
否定句所表达的语气最强烈。
• 2、肯定句比一般的否定句所表达的语气要

语文六年级下册小升初专项训练专题13：句式转换

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、选择题

1 . 下列三组句子转换有误的一项是（）。

要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。(改为双重否定句)

A．要是在路上碰到鹅，不得不绕个大圈子才敢走过去。

B．要是在路上碰到鹅，非绕个大圈子才敢走过去不可。

C．要是在路上碰到鹅，非要绕个大圈子才敢走过去。

2 . 选择说法正确的句子。

“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（）

A．海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。

B．海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。

C．海边的孩子因为经常沾水，所以肌肉特别发达。

3 . “牌”字的音序、部首、总笔画数全部正确的一项是（）

A．P 片12B．B 片12C．P 片13D．B 片13

4 . 下列选项中的改写有误的一项是（）

A．太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。

用关联词语合并为：太阳不但离我们很远很远，而且我们的关系非常密切。

B．《枫桥夜泊》和《长相思》的作者分别是唐代的张继和纳兰性德写的。

修改病句为：《枫桥夜泊》和《长相思》的作者分别是唐代的张继和清代的纳兰性德。

C．老人对海力布说：“你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。”

改为转述句：老人对海力布说，海力布是他们的好邻居，他们知道海力布从来不说谎话。

5 . “我们怎么会忘记这充满欢声笑语的校园呢？”与这句话意思不一样的是（）

小学语文小升初专题复习讲义专题09句式转换(原卷版)

专题09 句式转换（原卷版）

句式转换：在小升初语文的复习过程中，句式转换包括直述句改转述句、陈

述句改为转述句等。也有的句子可以变换句子的形式。

有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为

使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

1、扩句和缩句。

2、直述句与转述句的互换。

3、陈述句与反问句的互换。

4、肯定句与双重否定句的互换。

5、把字句与被字句的互换。

1、掌握各种句式的变换的特点，紧记句式转换的原则：不能改变原句的意思。

2、“把”字句与“被”字句的变换。

①改“把”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把”字。

②改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加上“被”字。

3、陈述句与反问句互换。

①陈述句改反问句：原句中的一处肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么”“难道”或“什么”等，句末加上“吗”、“呢”，句号改问号。

②反问句改陈述句去掉“怎么----呢”、“难道----吗”“什么----呢”等处，肯

定改否定或否定改肯定，问号改句号。

4、双重否定句与肯定句变换。

①双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。

②互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不”“不能不”或“非----不可”等。反之则去掉否定词。

5、引述句与转述句互换。

①直接引语改间接引语：a、人称的转换b标点符号的变化c指示代词的变换d句式的变化e 某些特殊动词的变换

②间接引语改直接引语：同样需遵守以上五个方面。

6、扩句与缩句。

①扩句：先找出句子的主干词，在主干词前加上合适的修饰词语

小升初句式转换

小学语文必考——句式转换技巧总复习

一、直接引述改成间接转述

在说话与写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述,即改成第三者转述.如：“雨来摇摇头说：…我在屋子里什么也没看见.‟”是直接引语.直接引用改间接引用,是将引用人物语言的句子改成转述语句. 例：雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见.”改为第三者转述雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没看见.

一般的说来,直接叙述改间接叙述要注意三点变化：

1、标点变化.要将表示直接叙述的冒号改为逗号.

2、人称变化.要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称,（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名.

3、文字变化.可以改动少量文字. 直接叙述改为间接叙述的原则：第一,不改变原句的意思；第二,句子通顺,无语病. 如果想把说话人的语气、感情充分表达出来,写得有声有色,就用直接叙述；如果只需要表达说话的内容,就用间接叙述.

例：①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷,你们一定要挺住,一定会得救的.”（直接叙述）温总理对废墟中的孩子说,他是温家宝爷爷,让孩子们一定要挺住,一定会得救的.（间接叙述）

②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”（直接叙述）同伴焦急地对向导说,要向导得想想办法.（间接叙述）同伴焦急地要向导想想办法.（间接叙述）两种句式相比较,可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同.只是用直接叙述的方式表达,更能彰现说话人当时的语感、情态,使人物形象更具体生动,用间接叙述的方式来写,虽然表达的意思相同,但只能是一种理性的表达,读来不带有任何的感情色彩.

部编人教小升初语文总复习句式转换专题训练含答案

部编人教版小升初语文总复习句式转换专题训练含答案

小升初常考题型：

1.“把”字句与“被”字句的转换

2.陈述句、反问句的转换：

3.肯定句与否定句的转换：

4.将下列句子改为第三人称转述（给下面句子换种说法，意思不变）

练兵场

一、选择题

1．指出下列句子是什么句式。

A设问句 B疑问句 C反问句 D感叹句 E陈述句

（1）灰尘大多具有吸湿性能。（）（2）假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊! （）（3）你的作业完成了吗? （）（4）海底是否没有一点儿声音呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。

（）（5）难道灰尘对我们一点好处都没有吗？（）

二、按要求完成句子练习。

1.贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德，被誉为“世界足球之王”。（改写成反问句）

_______________________________________________________

2.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。（缩句）

________________________________________________________

_________________________________________________________

4.邓亚萍登上舞台。（扩句）

_________________________________________________________

5．句子训练营。我能按照要求完成下列句子练习。

（1）晚上，月亮慢慢地升起来了。（运用拟人的写法把句子写得更生动）_________________________________________________________

小升初语文专项训练句式转换直接叙述与间接叙述的互改(人教部编版,含答案)

一、直接叙述与间接叙述的互改

直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；

例：李老师说：“同学们学不好，我不安心。”

间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

直接叙述改成间接叙述的方法：

第一步：冒号前边的内容照着写下来；

第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”

改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国去。”

刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

老师对我说：“我教你怎么写。”

巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”

二、间接叙述改成直接叙述的方法：

第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。

第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”

第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

句型转换、修改病句专题(讲解+练习+答案)

例句：小明说，蓝天竞争力的老师对他非常好！
PS：引述句和转述句的互换要注意以下几点：
(1)标点符号的改变：引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改为引述句，要加上冒号和引号。
(2)人称的变化：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；转述句改为引述句时，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称的应改为第二人称。
1)贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
2)杨阳洋说：“我想给多多买一条超级漂亮的裙子。”
3)灰太狼说：“我一定会回来的!”
1.肯定句是对事物做出肯定判Βιβλιοθήκη Baidu的句子。
2.否定句是对事物做出否定判断的句子。否定句分为两种，一种是单纯否定句，即否定句中只有一个否定词。例如:我不去上学。另一种是双重否定句，用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。例如：我不会不去上学的。
肯定句变双重否定句：加双重否定词，如“不……不”，“不是不、不能不、不会不、不得不、”，“非……不可”“没有……不”，无非，无不，未必不，谁也不会否认等。
1.我已经写完了暑假作业。
2.憨态可掬的大熊猫逗得孩子们哈哈大笑。
3.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
4.咆哮的洪水淹没了这座村庄。
5.皎洁的月光笼罩着山川、田野和村庄。
6.老人的手被他紧紧地握住。

小升初复习之句子PPT学习教案

2、陈述句改为“被”字句例句：陈述句——狂风刮得梧桐树东倒西歪。 “被”字句——梧桐树被狂风刮得东倒西
歪。
方法：通过介词“被”，把一般陈述句的宾语提到主语前面。
第4页/共23页
3、“把”字句与“被”字句的转换例句： “把”字句——他把我扔得很远。 “被”字句——我被他扔得很远。方法：主要是互换主语（动作发出者）和
反问句——四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
陈述句——四周黑洞洞的，容易碰壁。
方法：去掉“难道、怎么、岂能”等反问第11词页/共2与3页句尾“呢、吗” 等语气词，也要把句中表肯定
练习
1、每一个真理都是诞生于问号之后。
（陈述句改为反问句）
2、这比山还高比海还深的情谊，我们
不会忘怀的。（陈述句改为反问句）
妈妈对我说她明天还要去开妈妈对我说她明天还要去开22第三个人转述转给第四第三个人转述转给第四个人个人aa对对bb说话然后说话然后cc转述给第四个转述给第四个33指示代词的变化指示代词的变化这那aa叔叔在信里对我说
小升初复习之句子
会计学
1
Βιβλιοθήκη Baidu
句子类型
1、思考：什么是句子呢？句子是由词或词组构成的，能够
言，即把别人的语言和语气完整地再现出来。
（例1——老师说：“你们要认真学习。”）
（例2——爸爸说：“我要去上班了。” 第17页/共23页

小升初语文总复习---《句式转换》方法课件(共30张PPT)

张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。 ·王兰告诉老师，她叫王兰，是从上海转来的。
(改为引述句)
王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”
小学语文句子专题
句式转换的类型
1、“把”字句与“被”字句 2、陈述句与反问句 3、双重否定句与肯定句 4、引述句与转述句
小学语文句子专题
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试一试
·我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。(改为双重否定句)
我班被评为先进班集体，全班同学没有一个不感到自豪。
小学语文句子专题
·方方对小丽说：“我的字写得不够好，应该让你去参加比赛。” ·方方对小丽说，她的字写得不够好，她觉得应该让小丽去参加比赛。
小学语文句子专题
·武松打死了老虎。 (改为“被”字句和“把”字句) ·妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己在家做饭吃。”(改为转述句) ·贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 (改为转述句) ·音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。
（改为反问句）
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·武松把老虎打死了。老虎被武松打死了。 ·妈妈对我说，她中午不回来了，让我自己在家做饭吃。 ·贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ·音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩怎么能买得起呢？
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之句式

小升初课件句型转换

“把”字句与“被”字句的转换练习：
1、我把爸爸的自行车一直保存在前屋里。爸爸的自行车被我一直保存在前屋里。
2、网上的蜘蛛被一阵轰隆的雷声吓跑了。
一阵轰隆的雷声把网上的蜘蛛吓跑了。
3、犹如一只狼狈的小狗的我被宋妈抱上了洋车。宋妈把犹如一只狼狈的小狗的我抱上了洋车。
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把句子换一种说法，意思不变
1、月亮难道不是反射太阳的光辉才如此皎洁的吗？ 2、难道它会从柴房里搬来一窝兔子吗？ 3、瑞恩的执着把妈妈的一位朋友感动了。 4、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
练习
1、高欣雨说，她家养的皮皮很通人性。高欣雨说：“我家养的皮皮很通人性。”
问号。
反问句改为陈述句练习：
1、不对呀，你怎么会没考及格呢？
不对呀，你不会考不及格的！ 2 、他刚刚出院，怎么可以交给你们呢？
他刚刚出院，不可以交给你们。 3、你看，烈日当空，树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳
似火最好的解释吗？你看，烈日当空，树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。
2、马松说，他每天都早早地到校打扫卫生。马松说：“我每天都早早地到校打扫卫生。”
3、姜老师说：“我要为我心爱的教育事业鞠躬尽瘁。” 姜老师说，他要为我心爱的教育事业鞠躬尽瘁。
陈述句改为反问句的方法：

小升初语文考点专题八句子的类型、句式转换(课件)

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
1.表示命令的祈使句，言辞肯定。如：立正、出发！ 2.表示请求的祈使句，语气比较缓和，如：快走吧！ 3.表示禁止的祈使句，语气比较强硬，如：禁止吸烟！ 4.表示劝阻的祈使句，语气较缓和，如：以后别这样做了！
间接引语变为直接引语
例句：妈妈对我说：“我今晚晚点回来，你自己吃饭睡觉。” 妈妈对我说，她今晚晚点回来，叫我自己吃饭睡觉。
1、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号； 2、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。
5.陈述句与感叹句互换
• 1、陈述句改感叹句： • 陈述句——秋天的北京是一个迷人的地方。 • 感叹句——秋天的北京真是一个迷人的地方啊！ • 方法：加上表示强烈感情的词语（真、很、多么、太……）和表示感叹的语气词
例如：四周黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？（反问句）
陈述句：四周黑洞洞的，容易碰壁。
反问句变陈述句 (1)首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词不。 (2)其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词 (3)最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。

小升初语文专项训练句式转换陈述句改成双重否定句的方法和步骤(人教部编版,含答案)

一、陈述句改成双重否定句的方法和步骤

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如"不得不"、"没有就不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如：他不敢不去。

我不得不告诉你事情的原委。

没有谁不惧怕他的威严。

他不会不同情我的。

没有什么不可以。

书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

例如：他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

可以改为：

我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。

写得不怎么样，但还是有希望的。

问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。你承认电子计算机是“天之骄子”。

燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。在共产党面前，什么困难都能克服。

这部电影使我感动得流泪。

黑熊躲进大树洞里。

下个星期天，妈妈要带我去西湖划船。

星期天,我们必须去看排球赛。

这件事是事实。

我是好学生。

人都喝水

二、感叹句

陈述句改感叹句，在句中加上“太、真”这一类的词，句末加上“啊、呀”，句号改为感叹号。

北京的古建筑很多。

庐山瀑布是天下奇观。

钱塘江大潮十分壮观。

美丽的草原让人陶醉。

三、夸张句

教室里响起了掌声。

这个萝卜很大。

孩子们的欢笑声很大。教室里真安静。

小升初语文总复习---《句式转换》方法

·方方对小丽说：“我的字写得不够好，应该让你去参加比赛。” ·方方对小丽说，她的字写得不够好，她觉得应该让小丽去参加比赛。
源自文库
4 引述句与转述句
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引述句改转述句：改标点符号：把冒号改为逗号，去掉表示引用的引号。
改人称代词：第一人称改为第三人称，第二人称改用第一人称或所指人名代替。
无论怎样转换句子，转换后的句意要和原句句意基本一致。
小学语文句子专题
·小青在操场上找到了丢失的钢笔。 ·小青在操场上把丢失的钢笔找到了。 ·丢失的钢笔被小青在操场上找到了。
小学语文句子专题
·小青在操场上找到了丢失的钢笔。 ·小青在操场上把丢失的钢笔找到了。 ·丢失的钢笔被小青在操场上找到了。
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谢谢
试一试
小学语文句子专题
·我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。(改为双重否定句)
我班被评为先进班集体，全班同学没有一个不感到自豪。
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·方方对小丽说：“我的字写得不够好，应该让你去参加比赛。” ·方方对小丽说，她的字写得不够好，她觉得应该让小丽去参加比赛。
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这是母亲对我的期望。
小学语文句子专题
·这件事不能不让人高兴。 ·这件事让人高兴。
小学语文句子专题
·这件事不能不让人高兴。 ·这件事让人高兴。

小升初语文综合复习之句式转换

（一）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况
1、直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。１、直述句提示语在后面。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（1）爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。” （2）小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？” （3）齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”
（1）爸爸让妈妈去把行李拿来。（2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。（3）齐威王问田忌他难道他还不服气。
1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
反问句与陈述句互换
一、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？二、陈述句变反问句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“？”。练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

小升初英语语法复习——句型转换

第一节单数句变复数句

【知识梳理】

单数句变复数句歌谣：

单数句变复数句, 代词四变要记住。

人称,指示,反身变物主代词看一看。

连系动词 am is 变成 are 。

冠词a an 要去掉，改为some, any 也可以。

名词做定语，介宾不要变；有man 和woman 也例外。

句式不要变，十全十美题做完。

例1 She is a girl . They are girls .

例2 I like her. We like them.

2 、指示代词由单数变复数：

例1 This is a book . These are （some ）books .

例2 Is that a pen ？ Are those （any ）pens ？

3、反身代词：

第一人称 myself ourselves

第二人称 yourself yourselves

第三人称 himself themselves

( herself, itself )

【例题精讲】

例1 I am teaching myself computer.

We are teaching ourselves computer.

例2 The child himself draws this picture.

The children themselves draw these pictures.

4、物主代词由单数变复数：

名词性物主代词：mine ours ，yours yours ， his/hers/its theirs

2 形容词性物主代词：my our ，your your ，his/her/its their

否定句双重否定句与肯定句句式转换六年级小升初小学语文PPT教案学习

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肯定句改为双重否定句的用词方法
1、表示判断。“是”“了”用“不可能不”“谁也不能否认”
2、表示非常肯定。“一定”“必须”用“非……不可”“不能不”
3、表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得” 用“不得不”
4、表示全部。“全”“都”“全部”用“没有（一个）……不”“无不”
我是好学生。
他知道所有的事。
我不是不知道。我知道。
天下无不散之宴席。天下之宴席都散。
我不会不读书。我读书。
没有不喝水的人。全是喝水的人。
没有人不喝水。大家都喝水。
第14页/共16页
1、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。 2、这次活动的经过你不是不清楚。 3、我们不应当不参加集体活动。 4、这本书太有价值了,你不能不看。 5、报纸的诱惑力如此之大，没有哪日不读他它。
1、说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。说起地道战，谁也承认是个奇迹。
2、谁也不能否认我是个好学生。谁也承认我是个好学生。
3、这பைடு நூலகம்问题不能不讲清楚。这个问题要讲清楚。
4、承诺了别人的事我们不能不完成。承诺了别人的事我们要完成。
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我不可能不是好学生。他没有不知道的事。
2、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪. 2、问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪.