【幼儿教案】幼儿园中班科学课教案《水果和水果干》

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中班科学教案设计之认识水果与干果(通用9篇)

中班科学教案设计之认识水果与干果〔通用9篇〕中班科学教案设计之认识水果与干果〔通用9篇〕中班科学教案设计之认识水果与干果篇1活动目的：1.通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，理解其主要特征及区别。

2.愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。

3.能将水果与干果正确分类并进展记录，开展幼儿观察，比拟和分类的才能。

活动准备：小红帽的人物形象图片。

篮子〔内装多种水果和干果〕。

每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果假设干。

每组准备表格和笔用来记录。

活动过程：一、出示小红帽图片，引发兴趣：师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的礼物。

她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。

你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

二、理解水果与干果的特征与区别：1.出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。

提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。

像核桃这样外表坚硬，吃起来枯燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。

2.小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮助分分类。

要求说出这是什么，属于水果还是干果。

3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干，杨梅干，红枣干等等。

提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。

它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

三、分小组进展分类尝试：每一组提供不同种类的干果和水果假设干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。

简单画，勾“水果”还是“干果”。

四、总结并体验水果大餐：小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。

所以，小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。

活动延伸：将水果干果图片投放在区域中供幼儿探究。

中班科学教案水果和水果干(精选

中班科学教案水果和水果干(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《生活中的科学》第四章第一节，主题为“水果和水果干”。

详细内容包括：水果的种类、特点和营养价值；水果干的概念、制作过程及特点；通过实践操作，让幼儿观察和比较水果与水果干的变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解水果的种类、特点和营养价值，培养幼儿对水果的喜爱。

2. 使幼儿了解水果干的概念、制作过程及特点，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，增强幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：水果干的制作过程及特点。

教学重点：水果的种类、特点和营养价值；水果与水果干的比较。

四、教具与学具准备教具：实物水果、水果干、图片、PPT、实验器材等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿品尝水果，引导幼儿观察水果的颜色、形状、味道等特点。

提问：你们知道这些水果的名字吗？它们有什么特点？2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示水果的种类、特点和营养价值，引导幼儿认识各种水果。

讲解水果干的概念、制作过程及特点，让幼儿了解水果干的由来。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组，每组选择一种水果，讨论它的特点和营养价值。

实践操作：让幼儿动手制作水果干，观察和比较水果与水果干的变化。

邀请各小组分享讨论成果和实践操作心得。

六、板书设计1. 水果的种类、特点、营养价值。

2. 水果干的概念、制作过程、特点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学习的水果和水果干知识。

2. 答案：幼儿可根据课堂所学，向家人介绍水果的种类、特点和营养价值，以及水果干的制作过程和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果和水果干知识的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水果店或果园，让幼儿亲身感受水果的丰富多样，提高他们对科学探究的兴趣。

幼儿园幼儿中班科学教案水果和水果干(三篇)

教学资料参考范本幼儿园幼儿中班科学教案水果和水果干(三篇)目录：幼儿园幼儿中班科学教案水果和水果干一幼儿园幼儿园中班健康教案谁的牙齿最干净二幼儿园幼儿园中班数学教案三幼儿园幼儿中班科学教案水果和水果干一教材分析；活动名称；水果宝宝和水果干宝宝活动目标：1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

活动准备：共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：情感导入幻灯片一（放鞭炮）1、听听是什么声音？2、什么时候要放鞭炮？3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

观察讨论幻灯片二（一盘水果）1、你们看到了哪些水果？2、你最喜欢吃什么水果，为什么？3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗？幻灯片三（葡萄干）1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？出示水果盆，配对活动1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）2、有没有你不认识的水果干？3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。

集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

（四）延伸《新年好》音乐响起今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

幼儿园中班科学课教案《水果和水果干》

幼儿园中班科学课教案《水果和水果干》科目：科学年级：幼儿园中班课时：1课时（40分钟）教学目标：1.认识和区分水果和水果干。

2.了解水果干的制作过程。

3.培养幼儿对水果和水果干的兴趣和喜好。

教学重点：1.认识和区分水果和水果干。

2.了解水果干的制作过程。

教学准备：1.水果和水果干的实物。

2.幼儿的观察表。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：与幼儿进行简单的问答，引导幼儿回忆昨天的课程内容，找出水果的特点和种类。

2.展示水果：出示不同种类的水果实物，让幼儿猜猜这是什么水果。

3.鼓励幼儿积极参与，并引导幼儿描述水果的颜色、形状、味道等特点。

二、呈现（10分钟）1.出示水果干：给幼儿展示不同种类的水果干实物，引导幼儿观察并猜猜这些是什么。

2.问答：与幼儿进行互动问答，询问幼儿是否见过这些水果干，是否吃过。

3.观察记录：给每位幼儿发放观察表，让幼儿观察并填写其中的问题，如水果干的颜色、形状、味道等。

三、讨论（10分钟）1.分组讨论：将幼儿分成小组，让小组成员在指导下共同讨论水果和水果干的区别，以及制作水果干的过程。

2.展示讨论结果：让每个小组派代表进行汇报，并与其他小组进行讨论和比较。

四、实践（10分钟）1.制作水果干：在教室里准备好水果和切好的水果片，让幼儿动手操作，制作水果干。

2.指导操作：老师引导幼儿将水果片放在烤盘上，放入烘箱中进行烘烤。

3.观察记录：让幼儿观察水果片在烘烤中的变化，并记录下来。

五、总结（5分钟）1.总结教学内容：复习水果和水果干的区别，制作水果干的过程。

2.让每个幼儿表达一下自己对水果和水果干的喜好和体验。

3.鼓励幼儿积极参与，并提出问题，激发幼儿对水果和水果干的思考。

六、作业布置（5分钟）1.回家调查：让幼儿回家调查自己家中常吃的水果和水果干有哪些，记录在观察表上。

2.下节课展示：让幼儿带来自己喜欢的水果或水果干，下节课进行展示和分享。

教学反思：本节课通过展示水果和水果干实物的方式，让幼儿亲身感受并观察水果和水果干的特点，通过小组讨论和实践操作的形式，培养幼儿对水果和水果干的兴趣和喜好，激发幼儿对水果和水果干的思考和探索能力。

中班科学精品教案水果和水果干(精选

中班科学精品教案水果和水果干(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果和水果干”。

通过让学生观察、品尝、比较水果和水果干，了解水果干是如何制成的，掌握水果的营养价值，培养学生对食物的珍惜和科学探究兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解水果和水果干的区别，知道水果干的制作过程。

2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：水果干的制作过程及水果的营养价值。

教学重点：水果和水果干的区别，培养学生的观察、分析、比较能力。

四、教具与学具准备教师准备：水果（如苹果、香蕉、橙子等）、水果干（相应的水果干）、显微镜、投影仪、教学课件等。

学生准备：记录本、彩笔、品尝盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示新鲜水果和水果干，引导学生观察、讨论它们之间的区别。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍水果干的制作过程：选材、切片、干燥、包装。

（2）讲解水果的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放品尝盘，让学生品尝水果和水果干，要求学生描述它们在口感、形状等方面的不同。

4. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论：为什么水果干比水果小？水果干是如何制成的？6. 互动问答（5分钟）学生提问，教师解答，巩固所学知识。

7. 动手操作（10分钟）学生用显微镜观察水果和水果干的细胞结构，记录观察结果。

六、板书设计1. 水果和水果干2. 内容：水果和水果干的区别水果干的制作过程水果的营养价值七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述水果和水果干在口感、形状等方面的不同。

（2）简述水果干的制作过程。

（3）举例说明水果的营养价值。

2. 答案：（1）水果口感多汁，形状多样；水果干口感干燥，形状较小。

（2）水果干的制作过程：选材、切片、干燥、包装。

（3）水果富含维生素、矿物质、膳食纤维等，如苹果富含维生素C，香蕉富含钾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察讨论等方式，让学生了解了水果和水果干的知识，培养了学生的观察、分析、比较能力。

幼儿园中班科学教案《水果和水果干》

幼儿园中班科学教案《水果和水果干》一、教学目标1.知道水果和水果干的区别；2.能够列举常见的水果和水果干；3.能够描述水果和水果干的外观和口感；4.能够认识到水果和水果干对健康的重要性；二、教学内容1.什么是水果和水果干；2.常见的水果和水果干；3.水果和水果干的外观和口感；4.水果和水果干的营养价值。

三、教学步骤1. 导入环节通过幻灯片或图片介绍水果和水果干的外观，与孩子们一起分辨水果和水果干的区别。

2. 学习环节1.获得常见的水果和水果干，如苹果、香蕉、杏干、葡萄干等，向孩子们展示它们的外观和口感；2.进一步介绍水果和水果干的区别，例如：水果是新鲜的，味道鲜美，富含大量的维生素、糖分和抗氧化剂；水果干则是水果经过加工处理后变成的，外观颜色比水果深，味道不如新鲜水果但便于储存；3.按照孩子们的认知能力，适当深化水果和水果干的认识，让孩子们能够进一步认识到水果和水果干对健康的重要性。

3. 游戏环节这个环节可使用多种方法来加深孩子们对水果和水果干的印象，例如可以设计组队抢答游戏、品尝比较等。

4. 结束环节回顾本堂课的内容，强调水果和水果干的营养价值和对健康的重要性，并让孩子们感受到通过学习可以获取到新的知识和信息。

四、教学方法1.唤醒式教学法；2.图片示范、手工实验；3.游戏教学法；4.循序渐进教学法。

五、教学评估1.通过游戏互动环节检查孩子们的学习成果；2.学前和学后比较孩子们的水果和水果干知识掌握程度；3.统计孩子们的积极参与度，对于未参与者进行及时指导和辅导。

六、教学反思这堂课让孩子们通过图片、口味等感官的方式来观察和了解水果和水果干的外观和口感，使他们对其有了更深刻的认识。

在游戏环节中，孩子们能够积极参与和合作，表现出独立思考的能力和合作精神。

在教学评估中我发现有部分孩子没有完全掌握本堂课的重点，需要在后续课堂中进行针对性指导和辅导。

幼儿园中班科学教案《水果和水果干》

幼儿园中班科学教案《水果和水果干》课程目标1.让幼儿初步认识水果和水果干的区别和特点；2.提高幼儿的观察能力，通过观察和分类的方式让幼儿学习；3.培养幼儿的合作意识，通过小组活动让幼儿学会合作。

教学准备•水果：苹果、香蕉、橘子、梨子、草莓等；•水果干：苹果干、香蕉片、杏干、葡萄干等；•刀具：切水果的小刀、剪刀；•盘子、勺子、小碗等。

教学过程第一步：前置知识引导首先，教师向幼儿简单介绍水果和水果干，让幼儿初步认识这两种不同的食物。

教师可以向幼儿询问一下，他们喜欢吃哪些水果，并简单介绍每一种水果的特点。

第二步：观察和分类教师将一些水果和水果干摆在桌子上，让幼儿观察并尝试分类，比如将苹果和苹果干放在一起，将香蕉和香蕉片放在一起等等。

同时，教师可以邀请幼儿来解释一下他们的分类方式，并让其他幼儿发表一些看法。

第三步：制作水果沙拉接下来，教师将水果和水果干一起放在一个大盆中，邀请幼儿来帮忙制作水果沙拉。

教师提供切水果和干果的小刀和剪刀，让幼儿尝试自己切水果。

同时，教师可以向幼儿询问一些问题，例如：•水果的外形、颜色和味道有什么不同？•水果和干果有什么不同之处？在制作水果沙拉的过程中，教师可以引导幼儿学会合作，例如分工合作、互相帮助等。

第四步：品尝水果沙拉最后，幼儿可以品尝自己制作的水果沙拉，并分享自己的感受和想法。

同时，教师可以让幼儿了解一些关于水果和水果干的知识，比如：•分享一些水果和水果干的营养知识；•让幼儿了解一些有关水果和水果干的小故事或趣闻等。

总结与体会通过本次水果和水果干的课程教学，幼儿们深入了解了水果和水果干的区别和特点，并通过观察和分类的方式学习和体验。

此外，幼儿还学会了合作，通过小组合作制作水果沙拉，提高了幼儿的团队合作和协作能力。

最终，幼儿得到了一次美好的学习体验，增强了他们的科学素养和食品安全意识。

幼儿园中班科学教案：水果和水果干(含课件)-科学

幼儿园中班科学教案：水果和水果干一、教学目标1.了解不同水果的特点和营养价值。

2.了解水果干的制作过程和特点。

3.培养幼儿对水果的兴趣和爱好，促进健康饮食习惯的养成。

4.培养幼儿观察、探究和实验的能力。

二、教学准备1.水果：苹果、橙子、香蕉、葡萄、猕猴桃等。

2.水果干：葡萄干、杏干、枣干、橄榄干等。

3.切菜板、刀。

4.盘子、餐巾纸、小勺子。

5.桌布、花瓶、鲜花。

6.讲解PPT。

三、教学过程1. 导入（10分钟）1.通过讲解PPT介绍今天的主题：水果和水果干。

2.轻松愉快的打招呼如“大家好，今天有了哪些不同的小朋友呢？”同时通过观察幼儿对于水果的口感和营养方面的了解状况，来调动幼儿的兴趣和好奇心。

2. 观察水果（10分钟）1.给每个幼儿一小片切好的水果，让幼儿们观察水果的颜色、形状、口感等。

2.引导幼儿讲述自己最喜欢吃的水果，以及为什么喜欢。

3.向幼儿们介绍不同水果的特点和营养价值，如：–苹果：甜、酸味交错，含有多种维生素和矿物质。

–橙子：口感酸甜，含有维生素C和叶酸。

–香蕉：口感绵密，是良好的能量来源，含有维生素B6和钾等。

–葡萄：果肉多汁、口感脆爽，富含维生素C等多种营养成分。

–猕猴桃：酸甜口感、口感细腻，含有丰富的维生素C和核黄素等。

3. 体验水果干（10分钟）1.给每个幼儿一小块水果干，让幼儿们观察水果干的外观和口感。

2.引导幼儿讲述自己对水果干的感受，以及水果干与鲜果的区别。

3.向幼儿们介绍不同水果干的制作过程和特点，如：–葡萄干：是用新鲜的葡萄晒干制成的，口感甜美，富含钾、铁、钙等营养成分。

–杏干：是用新鲜的杏子晒干制成的，口感香甜，含有多种维生素和矿物质。

–枣干：是用新鲜的红枣晒干制成的，口感甜美，富含蛋白质、维生素C等多种营养成分。

–橄榄干：是用新鲜的橄榄腌晒干制成的，口感酸甜，含有多种抗氧化物和健脑成分等。

4. 制作水果餐（20分钟）1.在桌子上铺上一个桌布，放上盘子和餐巾纸。

2.将各种切好的水果放在盘子里，让幼儿们根据自己的兴趣，选择自己喜欢的水果放在一个盘子里。

中班科学教案：水果和水果干

中班科学教案：水果和水果干【教学目标】1. 知识目标：通过学习，让幼儿了解水果和水果干的区别，认识不同种类的水果和水果干。

2. 能力目标：培养幼儿分辨水果和水果干的能力，以及发现水果和水果干的相同点和不同点的能力。

3. 情感目标：通过活动的参与，让幼儿感受到水果和水果干的美味，培养他们对健康食物的喜爱。

【教学准备】水果：苹果、梨、橙子、香蕉、葡萄等水果干：苹果干、梨干、葡萄干等图片、绘本、水果和水果干的模型小碟子、小勺子、小盆子、小纸杯、面巾纸【活动一】1. 导入：老师给幼儿看一些水果的图片，并询问他们认识哪些水果，鼓励幼儿说出水果的名字。

2. 引出：老师给幼儿看一些水果干的图片，并询问他们认识哪些水果干，鼓励幼儿说出水果干的名字。

3. 激发学习兴趣：老师拿出水果干，让幼儿品尝，让他们感受到水果干的甜味和风味。

【活动二】1. 认知对比：老师给幼儿展示水果和水果干的模型，让幼儿观察并找出它们的相同点和不同点，例如形状、颜色、质地等。

2. 集体讨论：老师组织幼儿讨论水果干是由什么制成的，与水果相比，水果干有什么不同的地方。

3. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们互相搭档，每组给一份水果和一份对应的水果干，让幼儿观察并找出水果和水果干之间的相同点和不同点，记录在小纸杯上。

【活动三】1. 感知体验：让幼儿辨认不同种类的水果和水果干，同时让他们品尝水果和水果干的美味。

老师将水果和水果干切成小块，放在小碟子中，让幼儿用小勺尝试并说出它们的味道。

2. 符号学习：老师给幼儿展示水果和水果干的正式名称，并教他们认读。

同时，给幼儿展示水果和水果干的形状和颜色的对应符号，让他们认识并说出符号的名称。

3. 小结复习：老师通过问答的方式复习本节课的内容，鼓励幼儿回答问题并总结水果和水果干的特点。

【教学延伸】1. 家庭作业：让幼儿在家里观察并找到他们常吃的水果和水果干，让他们和爸爸妈妈讨论它们的区别和相同点。

2. 拓展活动：在户外环境中，带领幼儿观察和采摘不同种类的水果，并制作成水果沙拉，让幼儿动手尝试。

2024年中班科学课教案《水果和水果干》含反思

2024年中班科学课教案《水果和水果干》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材《身边的科学》第三章《食物的奥秘》第三节《水果和水果干》。

内容主要围绕水果与水果干的关系，详细讲解水果干的制作过程，水果的营养变化，以及如何选择健康的水果干。

二、教学目标1. 了解水果干的制作过程，认识到水果干与水果之间的联系。

2. 知道水果干在食用时的注意事项，学会选择健康的水果干。

3. 培养学生对科学探究的兴趣，提高观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点重点：水果干的制作过程，水果干与水果的营养变化。

难点：如何选择健康的水果干，水果干食用时的注意事项。

四、教具与学具准备教师准备：水果干样品（如苹果干、香蕉干、葡萄干等），水果（与水果干相对应的种类），多媒体教学设备。

学生准备：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果干样品，邀请学生品尝，并询问他们是否能猜出这些水果干是由哪些水果制成的。

2. 探究水果干的制作过程（10分钟）教师通过多媒体设备展示水果干的制作过程，引导学生了解水果干是如何从新鲜水果变成的。

3. 讲解水果干与水果的营养变化（5分钟）教师简要介绍水果干与水果在营养方面的变化，强调水果干在食用时的注意事项。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出几个例题，让学生结合所学知识，判断水果干是否健康。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固知识点。

六、板书设计1. 《水果和水果干》2. 内容：水果干的制作过程水果干与水果的营养变化如何选择健康的水果干七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说出三种常见的水果干及其对应的水果。

（2）请举例说明如何判断水果干是否健康。

2. 答案：（1）苹果干、香蕉干、葡萄干分别对应苹果、香蕉、葡萄。

（2）判断水果干是否健康的方法：观察颜色、闻气味、查看配料表等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在品尝水果干的过程中，对水果干产生兴趣。

中班科学课教案《水果和水果干》含反思

中班科学课教案《水果和水果干》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《身边的科学》第三章《食物的变化》第三节《水果和水果干》。

详细内容包括：了解水果与水果干的关系，探究水果干制作的过程，认识水果干的特点，以及通过实践学会正确食用水果干。

二、教学目标1. 让幼儿了解水果与水果干之间的关系，知道水果干是如何制作的。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的科学素养。

3. 教育幼儿养成健康饮食习惯，懂得如何正确选择和食用水果干。

三、教学难点与重点教学难点：水果干制作的过程及其特点。

教学重点：水果与水果干之间的关系，以及如何正确食用水果干。

四、教具与学具准备教师准备：水果干样品（如苹果干、香蕉干、葡萄干等）、水果图片、水果干制作过程的PPT、放大镜、称重器等。

学生准备：记录本、彩笔、小盘子、小勺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示水果干样品，让幼儿观察并说出它们的名字。

（2）提出问题：“这些水果干和我们平时吃的水果有什么关系呢？”2. 例题讲解（1）通过PPT讲解水果干制作的过程，让幼儿了解水果干是如何制作的。

（2）对比水果和水果干，让幼儿观察并说出它们之间的不同。

3. 随堂练习（1）分发水果干样品，让幼儿用放大镜观察，并用称重器称重，记录数据。

（2）让幼儿将观察到的现象和记录的数据与同伴分享，共同探讨水果干的特点。

（2）讨论如何正确食用水果干，养成健康饮食习惯。

六、板书设计1. 水果与水果干的关系2. 水果干制作过程3. 水果干的特点4. 正确食用水果干的方法七、作业设计1. 作业题目：请你画一画你最喜欢的水果干，并写下它的特点。

答案：略2. 作业题目：调查家里的水果干种类，记录下来并与同伴分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较、讨论等方式，让幼儿了解了水果与水果干之间的关系，以及水果干的特点和正确食用方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们将所学知识分享给家人，培养健康饮食习惯。

中班科学教案水果和水果干(精选

中班科学教案水果和水果干(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果和水果干”。

通过本章的学习，让幼儿了解水果晒干后的变化，认识常见的水果及其干制品，培养幼儿观察、比较、思考的能力。

二、教学目标1. 知道水果晒干后的变化，能够识别并说出常见的水果及其干制品。

2. 通过观察、比较、思考，培养幼儿的科学探究能力。

三、教学难点与重点难点：理解水果晒干的过程，识别不同水果的干制品。

重点：通过观察、比较、思考，掌握水果及其干制品的特点。

四、教具与学具准备教具：水果（如苹果、香蕉、橙子等）及其干制品、放大镜、切水果玩具等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果和水果干，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现水果干的特点。

邀请幼儿分享生活中见到的水果干，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过图片展示，讲解水果晒干的过程，引导幼儿了解水果干的形成。

通过实物对比，让幼儿观察水果和水果干的外观、质地等不同之处。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的水果及其干制品。

幼儿相互交流、展示作品，教师给予鼓励和指导。

4. 讲解与讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论水果干的优点和缺点，培养幼儿的思辨能力。

讲解如何正确食用水果干，提醒幼儿注意饮食卫生。

提问幼儿关于水果干的其他问题，引导幼儿思考、探索。

六、板书设计1. 水果和水果干2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子等水果干：苹果干、香蕉干、橙子干等水果干的特点：干燥、便携、保存时间长等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果及其干制品。

2. 答案：见幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、观察、讨论等方式，让幼儿掌握了水果和水果干的基本知识，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿收集更多水果干，进行观察和比较。

中班幼儿科学教案《水果和水果干》

中班幼儿科学教案《水果和水果干》教案标题：水果和水果干适用年龄：3-4岁教学目标：1.让幼儿了解水果的种类和形状。

2.让幼儿了解水果的营养成分。

3.让幼儿了解水果干的制作过程。

4.培养幼儿对水果的兴趣，提高幼儿对水果的偏好。

教学准备：1.图片或实物水果的图片，如苹果、香蕉、葡萄、橘子等。

2.水果干的示范制作工具和材料，如苹果干、香蕉干等。

教学流程：步骤一：引入（5分钟）1.教师先问幼儿他们最喜欢吃什么水果，将他们的回答记录在黑板或白板上。

2.引导幼儿观察并描述教师拿出的水果实物或图片，如水果的种类、颜色、形状等。

3.通过和幼儿讨论，让幼儿认识到水果的种类和形状的多样性。

步骤二：水果的营养成分（10分钟）1.通过图片或实物，介绍不同水果的营养成分，如苹果含有丰富的维生素C和纤维素，香蕉含有丰富的钾等。

2.让幼儿感受到水果的营养丰富多样，并和幼儿一起探讨水果对身体的好处。

步骤三：水果干的制作（15分钟）1.展示水果干的制作工具和材料。

2.通过图示和示范，教师向幼儿讲解水果干的制作过程，如将水果切片、晾晒等。

3.让幼儿参与水果干的制作，如让幼儿亲手将水果切片、晾晒等。

（注意安全）步骤四：品尝水果干（10分钟）1.教师将亲手制作的水果干分发给每个孩子。

2.引导幼儿观察、品尝水果干的口感和味道，并让他们描述。

3.让幼儿交流水果干的制作过程对水果的影响。

步骤五：总结（5分钟）1.回顾讨论最喜欢吃的水果以及品尝水果干的体会。

2.教师总结讨论的内容，强调水果的营养价值以及水果干的制作过程。

3.鼓励幼儿继续品尝和学习更多种类的水果。

步骤六：延伸活动（10分钟）1.分发绘本或卡片，让幼儿用绘本中的水果或卡片中的水果图片进行配对游戏。

2.在游戏中强化幼儿对不同水果的认识。

评估方式：1.观察幼儿对水果种类和形状的讨论和描述。

2.观察幼儿对水果干制作过程的参与程度和理解程度。

3.与幼儿讨论水果的营养成分和水果干的制作过程，观察幼儿对相关知识的理解和记忆。

中班科学课教案《水果和水果干》含反思

中班科学课教案《水果和水果干》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果和水果干”。

通过对比新鲜水果和水果干，让学生了解水果干的制作过程，认识到食物的保存方法及重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握水果干的概念，了解水果干的制作方法。

2. 培养学生观察、比较、思考的能力，激发学生对生活中科学的兴趣。

3. 培养学生节约食物、珍惜食物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水果干的制作过程及保存原理。

教学重点：水果干的概念、观察和比较新鲜水果与水果干。

四、教具与学具准备1. 教具：新鲜水果（如苹果、香蕉、葡萄等）、水果干（相应的新鲜水果对应的水果干）、显微镜、投影仪。

2. 学具：每组一份新鲜水果、水果干，记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示新鲜水果，引导学生说出水果的名称，讨论水果的特点。

（2）教师拿出相应的水果干，让学生观察并猜测：这些是什么？它们和新鲜水果有什么关系？2. 新课导入（1）教师通过投影仪展示水果干的制作过程，引导学生了解水果干的概念。

（2）学生分组讨论：为什么要把新鲜水果制成水果干？水果干的优点有哪些？3. 例题讲解（1）教师以苹果为例，讲解新鲜苹果与苹果干的区别。

（2）学生观察新鲜苹果与苹果干，填写记录表。

4. 随堂练习（1）教师展示其他水果干，让学生辨认并说出其对应的新鲜水果。

（2）学生分享学习收获，提出疑问。

六、板书设计1. 新鲜水果与水果干制作过程：新鲜水果→ 切片→ 烘干→ 水果干2. 水果干的优点：便于保存、携带方便、口感独特七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水果，选择一种水果进行烘干实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：实验过程：将新鲜水果切片，放入烘干机烘干。

实验结果：水果干出现，水分减少，体积缩小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了水果干的概念和制作过程，培养了学生的观察、比较、思考能力。

幼儿园中班教案《水果和水果干》

幼儿园中班教案《水果和水果干》第一章：课程导入教学目标：1. 让幼儿认识和了解水果和水果干的概念。

2. 培养幼儿对水果和水果干的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍水果和水果干的概念。

2. 展示各种水果和水果干，让幼儿观察和触摸。

教学活动：1. 引入话题：提问幼儿：“大家知道什么是水果吗？水果有哪些种类？”2. 介绍水果和水果干的概念，解释水果干是水果经过晾晒或烘干后的产物。

3. 展示各种水果和水果干，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出水果和水果干的特点。

第二章：水果认知教学目标：1. 让幼儿认识和了解常见的水果。

2. 培养幼儿对水果的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

2. 学习水果的名称和特点。

教学活动：1. 展示各种水果，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出水果的名称和特点。

2. 进行水果分类游戏，让幼儿将相同的水果放在一起。

第三章：水果品尝教学目标：1. 让幼儿品尝水果，培养幼儿的味觉感受。

2. 培养幼儿对水果的喜爱和健康饮食习惯。

教学内容：1. 品尝各种水果，感受水果的味道和口感。

2. 学习水果的营养价值。

教学活动：1. 准备各种水果，让幼儿品尝，引导幼儿说出水果的味道和口感。

2. 介绍水果的营养价值，教育幼儿要多吃水果，保持健康。

第四章：水果干认知教学目标：1. 让幼儿认识和了解水果干。

2. 培养幼儿对水果干的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍水果干的概念和制作过程。

2. 学习水果干的名称和特点。

教学活动：1. 展示各种水果干，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出水果干的特点。

2. 介绍水果干的概念和制作过程，让幼儿了解水果干是如何制成的。

第五章：水果干品尝教学目标：1. 让幼儿品尝水果干，培养幼儿的味觉感受。

2. 培养幼儿对水果干的喜爱和健康饮食习惯。

教学内容：1. 品尝各种水果干，感受水果干的味道和口感。

2. 学习水果干的营养价值。

教学活动：1. 准备各种水果干，让幼儿品尝，引导幼儿说出水果干的味道和口感。

中班幼儿科学教案《水果和水果干》

中班幼儿科学教案《水果和水果干》教学目标：1.认识水果和水果干的形状、颜色和味道；2.了解水果和水果干的营养价值；3.培养幼儿对水果和水果干的兴趣和喜爱。

教学准备：水果和水果干的图片、实物样本、彩色纸、胶水、水果干补充材料（如葡萄干、腰果等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示水果和水果干的图片，让幼儿一起观察，引导他们说出所认识的水果和水果干的名称。

2.教师给幼儿分发一些水果干样本，让幼儿品尝、触摸、嗅闻并描述它们的味道、质地等特点。

二、新知呈现（10分钟）1.教师展示水果干的图片，让幼儿观察并通过感官感受描述它们。

2.教师告诉幼儿水果干是由新鲜水果经过脱水、烘干等加工制成的，保留了水果的营养成分和味道，但去除了水分。

三、实际操作（15分钟）1.教师给每位幼儿准备一张彩色纸和胶水。

2.教师将一些水果干放在桌上，让每位幼儿自由选择自己喜欢的水果干，然后用胶水将水果干粘贴到自己的彩色纸上，并在旁边写出水果干的名称。

3.教师提供一些水果干的补充材料（如葡萄干、腰果等），让幼儿通过观察、品尝，并选取自己喜欢的水果干补充到自己的作品中。

四、小结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾今天学习的内容，让他们说出水果干的特点、名称和营养成分。

2.教师提问幼儿：你喜欢吃水果干吗？为什么？3.教师总结并强调水果干是一种健康食品，它富含维生素和纤维，有助于保持身体健康。

五、拓展活动（10分钟）1.教师带领幼儿进行水果干制作活动：让每位幼儿自己选择一种水果，将水果切成小块，然后放在阳光下晒干或在低温下烘干，制作出自己的水果干。

2.教师组织幼儿品尝自己制作的水果干，让他们分享制作的过程和味道。

六、教学反思（5分钟）教师对整节课进行总结，回顾幼儿学习情况，思考教学中存在的问题和改进的方法。

同时鼓励幼儿继续关注、探索和享受水果和水果干的美味和营养。

幼儿园中班科学教案《水果和水果干》

幼儿园中班科学教案《水果和水果干》一、课程背景本课程主要围绕“水果和水果干”这一主题展开。

水果是孩子们喜爱的食物之一，而水果干则是一种常见的零食，但很多孩子并不了解水果和水果干背后的原理和知识。

通过这节课的学习，旨在帮助孩子们了解水果和水果干的区别和制作方法，提高孩子们的科学素养。

二、教学目标1.了解水果和水果干的区别及营养成分；2.了解水果干的制作方法；3.掌握正确的食用方法；4.培养观察能力和动手能力；5.培养科学探究兴趣。

三、教学步骤1. 导入环节•创设情境，为孩子们展示各种水果，并让孩子们说出自己喜欢的水果；•引导孩子们讨论水果有哪些分类，比如：瓜、果、莓类等，让孩子们理解水果的不同种类；•让孩子们尝试品尝不同水果，让孩子们了解水果的味道和营养成分。

2. 讲解环节•通过图片和实物展示，让孩子们了解水果和水果干的区别；•介绍水果干的制作过程和原理，让孩子们体验制作过程；•通过实践操作，让孩子们掌握水果干的制作方法。

3. 操作环节•带领孩子们一起动手制作水果干；•操作过程中，教师要指导孩子们正确使用烤箱，确保安全；•让孩子们操作完成后，品尝制作完成的果干。

4. 总结反思•引导孩子们讨论自己制作果干的感受和体验，帮助孩子们总结学习到的知识；•通过复习巩固，让孩子们更好地掌握学习内容。

四、教学重点和难点1. 教学重点•了解水果和水果干的区别及营养成分；•掌握水果干的制作方法。

2. 教学难点•让孩子们理解水果干的制作原理；•让孩子们正确使用烤箱，确保安全。

五、教学评价教学评价主要从以下方面进行：•观察孩子们制作和品尝果干的过程，评价孩子们的完成度和品尝感受；•通过讨论，在班级群内让家长们分享孩子们在家中制作果干的过程和效果，评价孩子们的学习效果。

六、教学扩展•让孩子们了解更多水果的原理和营养成分；•让孩子们尝试制作其他种类的果干，比如：蔬菜干等。

幼儿园中班幼儿科学教案《水果和水果干》含反思

幼儿园中班幼儿科学教案《水果和水果干》主题主题：水果和水果干年龄段：3-4岁的幼儿教学目标： 1. 掌握水果和水果干的基本概念； 2. 认识不同种类的水果和水果干； 3. 能够描述不同种类水果和水果干的外观、味道、颜色等特征； 4. 发挥观察能力，探究水果和水果干之间的相同和不同之处； 5. 培养幼儿对美好食物的喜好和意识，增加幼儿的饮食多样性。

教学准备•水果和水果干的样品•盘子和小勺子•用于展示每种水果和水果干的海报•洗手盆和毛巾•记录学生反应和观察的笔记本•其他辅助教学材料（如霓虹灯或手提电脑）教学过程1. 导入教师展示一些不同种类的水果和水果干的画面或图片，引起幼儿的兴趣。

然后，老师可以问幼儿他们平时喜欢吃哪些水果，引导幼儿说出他们对水果的一些印象。

2. 观察和描述教师将不同种类的水果和水果干分别放在盘子里，让幼儿围观。

教师可以引导幼儿用手摸，用眼睛看，用鼻子闻，以体验和辨别水果和水果干的外在特征，例如：•橘子是椭圆形的，表皮是金黄色的，有许多小坑坑凹凹的纹路；•苹果是圆形的，有红色、绿色、黄色等多种颜色，表面光滑，有些地方会有小瑕疵；•葡萄干是小而黑，比葡萄干更小，表面闪闪发光，有些有盐有些没盐。

然后，教师可以让幼儿试着描述每种水果和水果干的味道、颜色、形状、大小和质地等其他特征。

3. 折射和反射教师可以带幼儿们通过玩乐而学习，让幼儿们在暗房里，使用手电筒、镜子、水果和水果干，探究反射和折射现象：•使用手电筒照射水果和水果干的表面，观察光线的路径和变化；•将手电筒和镜子对着让葡萄干投射到墙上，观察葡萄干离开墙面时形状和大小的改变。

4. 结论教师会结合实验，让幼儿总结一下所学内容，包括一些水果和水果干的特征。

例如：•水果和水果干的形状、颜色、味道和质地不同；•水果和水果干有反射和折射现象。

教学反思通过此次教学的体验，幼儿们掌握了水果和水果干的基本概念和特征，并能够描述不同种类的水果和水果干的外观、味道、颜色等特征。

中班科学课教案《水果和水果干》含反思

中班科学课教案《水果和水果干》教材•《幼儿园科学》第一册教学目标1.认识水果和水果干的外观特征和口感。

2.探究水果和水果干的来源和种类。

3.培养幼儿的水果消费和食品安全意识。

教学内容及步骤1. 导入（5分钟）介绍今天的科学探究主题是什么，向孩子们展示几种不同的水果，引导幼儿们说出水果的名称，并向他们提问：你们吃过这些水果吗？喜欢哪一种味道？为什么？2. 实验探究（20分钟）2.1 观察水果外观将几种不同的水果放在讲桌上，让孩子们仔细观察每种水果的外观特征，包括色泽、形状和大小等，然后让他们进行简单的分类，将相同的水果放在一起。

2.2 分享口感体验请孩子们挑选一种水果品尝，和身边的朋友分享自己的口感体验，包括水果的味道和口感。

2.3 尝试水果干给每个孩子发一些水果干，让他们仔细品尝口感。

孩子们可以交换口感体验，并讨论自己最喜欢的水果干是哪些。

3. 拓展应用（25分钟）3.1 反思食品安全意识向孩子们展示一些水果干包装袋，让他们阅读包装上的生产日期、保质期和成分等信息，然后引导他们了解食品安全的重要性，告诉他们在品尝任何食品之前，应该先查看包装和标签上的信息，确保食品安全无虞。

3.2 调查不同水果的产地将几个不同的水果放在讲桌上，让孩子们猜测这些水果的产地，并与他们分享正确答案。

通过这样的活动，孩子们可以了解到不同水果的产地和来源，增强他们的地理和物理认知。

3.3 制作水果拼盘根据孩子们选择的不同水果，让他们分组进行制作和展示自己的水果拼盘，提醒孩子们在制作过程中要注意食品安全，不要将不洁净的水果放入水果拼盘中。

4. 总结（10分钟）向孩子们回顾今天的学习内容，并进行简单的总结。

要求孩子们再次说出自己喜欢的水果和口味，并分享食品安全方面的知识。

随后，向孩子们介绍下一节课的主题。

教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们很喜欢尝试不同的水果，但是对于食品安全方面的知识了解不足。

教师在教学中应该注重食品安全知识的重要性，向孩子们普及食品安全的知识，引导他们养成良好的食品卫生和消费习惯。

幼儿园中班科学教案《水果和水果干》

幼儿园中班科学教案《水果和水果干》教学目标1.能够辨认水果和水果干，了解它们的不同之处。

2.能够描述水果的形状、颜色、味道和营养价值。

3.能够通过制作水果串和水果干饼干，发挥想象力和动手能力，培养自信心和合作精神。

教学准备1.一些不同种类的水果和水果干，如苹果、香蕉、葡萄、枣子等。

2.刀子、切板、盘子等工具。

3.线、牙签、饼干模具等材料。

教学过程1. 导入环节教师向学生展示一些水果和水果干，问学生是否认识，讨论它们的特点和用途。

2. 观察水果教师向学生分发一些水果，让他们观察水果的形状、颜色、味道和营养价值，鼓励学生多用感官来描述水果。

提问：•不同种类的水果有哪些形状和颜色？•每种水果都有哪些营养价值？•你觉得最好吃的水果是什么？为什么？3. 比较水果和水果干教师让学生比较水果和水果干的不同之处，可以从外观、口感等方面进行比较。

提问：•水果和水果干看起来有什么不同？•水果和水果干的口感有什么不同？•你觉得哪一种更好吃？为什么？4. 制作水果串教师向学生分发线和水果，让他们分组制作水果串。

教师可以提供一些示范，让学生自己动手尝试。

提问：•你制作的水果串上有哪些水果？•你觉得哪些水果可以放在一起制作水果串？•你觉得你的水果串最好看和最好吃的是哪些？5. 制作水果干饼干教师向学生分发饼干模具和水果干，让他们分组制作水果干饼干。

教师可以提供一些示范，让学生自己动手尝试。

提问：•你制作的水果干饼干有哪些味道？•你觉得哪些水果干可以制作饼干？•你觉得这个制作过程有什么需要注意的地方吗？6. 总结回顾教师和学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。

提问：•我们今天学到了什么？•我们学到了什么新的知识和技能？•你觉得今天的课程有哪些收获？教学评价1.通过教师的提问和讨论，了解学生对水果和水果干的了解程度。

2.通过观察学生的制作过程和作品，了解学生对水果和水果干的认识和掌握情况。

3.通过学生课堂表现和反馈，了解学生对本堂课程的满意度和收获情况，为今后科学教学活动的发展提供参考。