部编版二年级24《风娃娃》PPT

吹帆船——得意 吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树
做事情要考
虑对别人是
人们责怪 他很伤心
不是有作用
风娃娃吹起船帆，让船行驶
他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子， 可是船却走得很慢很慢。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着
号子，可是船却走得很慢很慢。 “弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？
“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象
地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很
慢”，说明需要风娃娃的帮助。
助使劲哗秧拉表示摆翻栽责
我会认
助
使 表
劲 翻
哗
风调雨顺
栽
秧 责
拉
示
摆
字词积累
我会认
zhù
帮助
huā
哗啦
yāng
秧苗
lā
拉船
biǎo shì
表示
bǎì
摇摆
fāi
翻倒
zāi
栽树
zé
责怪
字词积累
帮助
yāng
zhù
shǐjìn
使劲
biǎoshì
huā
哗啦
bǎi
秧苗
fān
表示
zāi
摇摆
zé
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还 翻了跟头。 从“赶紧”可以看出什么？ “赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风
筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子
们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
风娃娃把风筝吹跑了。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
风娃娃却一点 儿也不知道，他 仍然东吹吹，西 吹吹。吹跑了人 们晾晒的衣服， 折断了路边新栽 的树······ 人 们都生气了，纷 纷责怪他。
风娃娃不敢 再去帮忙了， 他委屈地在天 上转着、想着： 我帮人们做事 情，为什么他 们还责怪我呢？
好心
傻气
人们为什么要 责怪风娃娃？
风娃娃还能为人类做些什么好事？ 风娃娃还能帮人们做些什么事？
风娃娃来到_____， 看到___________， 他_____________。
风娃娃,风娃娃， 做好事,大家夸。
风娃娃,风娃娃,
作坏事,责怪他。
大风筝，翻跟头， 吹衣服，折小树，
大风车,转得欢,
秧苗长,乐哈哈,
吹帆船,帮大忙,
吹帆船,呼啦啦。
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努
力地帮助人们做好事。
抽上来的水奔跑着，向田里 流去。秧苗喝足了水，笑着不 住点头，风娃娃也高兴极了。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，
哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着
不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水
船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢，说：“——— ——————————— ————————。”
帮助风车抽 水
把船帆吹起来
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做 好事，真容易，只要有力气就 行。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只
要有力气就行。
这句话在文中起到什么作用？
翻倒
栽树
责怪
帮助 使用 强劲 哗啦 秧苗 拉车 表示 摇摆 翻转 栽树 责怪 赶紧 深深地 不住地 断断续续 无影无踪 摇摇摆摆
分析课文
风娃娃做了哪些好事?用“— —”画出来，读一读。
风娃娃做了哪些坏事?用“~” 画出来，也读一读。
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
汇报结果
好事: (1) 吹大风车 (2) 吹帆船 坏事: (1) 吹风筝 (2) 吹衣服 (3) 吹小树
风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃，我 知道人们为 什么责怪你。 小朋友，你知道吗？
风娃娃回家去问妈妈。 妈妈说：“孩子，做事情 光有好的愿望还不行，还 要看是不是真的对别人有 用。”
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是真的对别人有用。
吹动风车 吹动帆船 吹跑衣服 吹翻风筝 吹折小树
小朋友们，你 们想一想风娃娃意 识到自己的错误， 还会去哪些地方， 做些什么事？
24 风娃娃
R·二年级上册
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文写了什么？
Байду номын сангаас
说一说课文写了什么？
这篇课文通过风做过的几件事，描写
了风娃娃乖巧可爱，又“傻”得可爱，生
动形象地向我们介绍了风为人们带来的好
处和坏处。
字词积累
zhù shǐjìn huā yāng lā biǎoshì bǎi fān zāi zé
他急忙跑过去，对着船帆用力 吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，
一边向风娃娃表示感谢。
说 一 说
走 ，一边 看 我一边____ ____。 唱歌 跳舞
看电视
吃饭
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头，对风娃 娃说：“—————— —————————— —————————— ——。”
风娃娃回家去问妈妈。 妈妈说：“孩子，做事情 光有好的愿望还不行，还 要看是不是真的对别人有 用。”
核心问题：
从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？ 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情， 懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
课文结构 吹风车——高兴极了
帮人们做事
风 娃 娃
好心办了坏事
这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写： 风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事， 这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
他这么想着，来到一个广场上。那 里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆， 有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹 得无影无踪，孩子们伤心极了。
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃 娃长大了，他想像妈妈一样去帮助 人。风妈妈说：“到田野去吧，在 那里，你可以帮人们做很多事情。”
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想 像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在 那里，你可以帮人们做很多事情。” 从风妈妈的话中可以读出什么？ “许多”指很多，从这句话中可以读出风妈妈对 风娃娃给予希望。
风娃娃来到田野，看见 一架大水车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起 腮使劲向风车吹去。风车一 下子转得飞快！抽上来的水 奔跑着，向田野流去。秧苗 喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃也高兴极了。
风娃娃帮助风车抽水
他深深地吸了一口气,鼓起 腮使劲向风车吹去。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使（shǐ）劲 向风车吹去。 “深深地”“使劲”体现了什么？
出蛮劲，尽惹祸，
呼啦啦，呼啦啦
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？ 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？ 风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真
的对别人有帮助。
风娃娃，我 知道人们为 什么责怪你。 小朋友，你知道吗？
流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作
用很大。
高兴极了
说 一 说
兴奋 激动 开心 极了 ____
伤心 可怕 后悔
风娃娃又来到河边，看 见许多船工正拉着一艘大船。 他们弯着腰，流着汗，“嗨 哟，嗨哟”喊着号子，可是 船却走得很慢很慢。他急忙 跑过去，对着船帆用力吹了 口气，船飞快地跑了起来。 船工们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。