Unit 3 A healthy diet 教学设计 1-优质公开课-译林三起6下精品

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六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 课时1 译林三起

六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 课时1教学目标1.通过课文学习，学生能够掌握与食物和饮食习惯相关的词汇和表达方式；2.听、说、读、写能力：能够听懂和理解有关食物和饮食习惯的对话和文章，并表达自己的想法；3.语言知识：掌握一些常用的形容词，例如：healthy, unhealthy, fresh, fried, boiled, sweet, sour等；4.交际能力：能够与同伴进行简单的交流，例如讨论食物选择和饮食习惯。

教学重难点1.食物和饮食习惯的词汇和表达；2.学习如何描述食物和饮食习惯；3.如何进行简单的食物选择和饮食习惯讨论。

教学准备1.教材《译林英语三年级下册》；2.课件、图片等；3.筆和紙。

教学过程Step 1 导入新课1.与学生们打招呼，并简要介绍今天的课程内容；2.回顾上一节课学习到的有关食物和健康的词汇和表达；3.引入本课词汇：healthy, unhealthy, fresh, fried, boiled, sweet, sour等；4.让学生对这些词汇做个简单的分类，以检验学生的词汇掌握情况。

Step 2 学习课文1.让学生听CD并跟读一遍课文，了解文章大意；2.再次播放CD，让学生根据文章内容，填写下面表格的空缺处。

食物是否有利于健康原因pizza unhealthy脂肪和盐分含量高orange healthy含有维生素和矿物质cake unhealthy含糖量过高rice healthy含有碳水化合物3.让学生分组讨论自己喜欢吃的食物是健康的还是不健康的，并给出理由。

Step 3. 练习1.让学生两人一组，互相向对方提出三个问题，询问对方的饮食习惯和喜欢的食物，并互相进行回答；2.以小组为单位，选择一道食品，讨论并给出适宜的食用方式，并向同学进行演示。

Step 4. 拓展1.让学生了解更多有关饮食和健康的知识，例如建议的每日饮食结构等；2.鼓励学生倡导健康饮食的生活方式，积极传播有关信息。

六年级下册英语教案 Unit 3 A healthy diet 译林版

Unit 3 A healthy dietThe 1st period 一、教学内容Unit 3 A healthy diet Story time二、教学目标1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

三、教学重点1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

四、教学难点1.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

五、教学准备：PPT六、教学过程Step 1 Warm up.1.师出示食物类单词,让学生说同类的词。

2. Free talk:T: What did you have for breakfast ?T: What do you like to eat\drink?T: Are they healthy food?Learn the new word healthy. (Healthy means they are good for our bodies. ) Our bodies need food to give us energy.Look at the food pyramid. It shows us how much of each kind of food we need every day.Show the phrases: a lot of, some, a little, a few,How much should we need?Talk about the meaning of the phrases in groups.T: The food pyramid shows us a healthy diet. Learn the new word diet. (diet means somebody’s eating and drinking habits. )Show the students two groups of pictures, teach the students how to use a lot of, some, a little and a few to describe the pictures after comparingthem.Step 2 Presentation and practice1.看卡通，回答文中出现的两个问题2.读课文，圈出Mike 和Yang Ling 的日常食物并完成Read and write。

六年级下册英语教案-Unit3 A healthy diet -译林版三起

六年级下册英语教案-Unit3 A healthy diet -译林版三起知识目标1.学生能够读懂并理解关于健康饮食的文章2.学生知道什么是均衡饮食，知道应该如何选择健康的食物3.学生能够运用所学知识，为自己设计一份健康的饮食计划能力目标1.听说读写综合运用2.培养学生合作意识和创新精神3.提高学生的英语听力理解能力情感目标1.培养学生的健康意识，使之养成良好的生活习惯2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和表现能力3.培养学生对不同文化的尊重和理解教学步骤第一步：导入新课1.观看由老师提供的短视频，介绍什么是健康饮食以及我们应该如何选择健康的食物。

2.老师向学生简单介绍本节课的主题和要点，让学生了解本节课将要学习的内容。

第二步：听说读综合训练1.学生在老师的指导下，集体朗读本单元课文，将其中生词和惯用语发音、翻译整理出来。

2.学生听老师读出关于健康饮食的小故事，根据自己的理解回答问题。

3.学生进行小组讨论，一起分享自己喜欢的食物，并讲述这些食物的营养价值，以此来了解什么是均衡饮食。

第三步：合作探究1.将学生分成小组，根据小组中每个人的爱好，一起制定一份健康的饮食计划。

每个小组需要考虑到三餐的时间和营养均衡的问题。

2.学生在小组内进行合作交流，分享自己的饮食计划，并以此来发现和学习不同的饮食习惯。

第四步：个人总结1.老师提供一个总结表格，要求学生将自己小组的健康饮食计划整理出来，并写下自己的感想。

2.学生在课后完成这项任务，并将自己的总结提交给老师。

教学评价1.完成听、说、读和写的相关任务，能基本读懂文中所说的内容。

2.能根据自己的理解回答问题，表达自己的想法。

3.课堂讨论时积极参与，善于合作和表达。

教学延伸1.学生可以在家与家人一起分享自己学到的知识并尝试制作健康营养的餐点。

2.学生可以参观当地的农贸市场，了解更多关于食物来源和品质的知识。

3.学生可以进行更加深入的研究，学习更多关于健康饮食的知识，从而培养自己的健康意识。

【精品】译林版(三起)六年级下册英语教案-unit3ahealthydiet(第1课时).doc

六下Unit3 A healthy diet （第1课时）教案【教材分析】本节课内容是Unit3 A Healthy diet中Story time板块，课文主耍围绕“健康饮食''这一主题，包括三段内容，前两段以第三人称的叙述方式，对比介绍了Mike和YangLing的日常饮食习惯，第三段则呈现了健康饮食金字塔和一个问题，引发学生思考。

学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工-具性和人文性的统一。

【教学目标】1.知识目标①能正确理解、掌握对话，并能朗读对话。

②能听懂、会说、会读和会拼写healthy, diet, a little,a few o③能听懂、会说、会读和会拼写句型：He has a lot of/some noodles/meat. She eats a few eggs/a little rice.④能正确朗读课文，能用所学句型、交际用语等讲述自己的饮食习惯。

⑤能初步了解关于健康饮食的文化与知识。

2.能力目标①能止确理解，掌握对话，并能熟练的朗读对话。

②能运用所学词句复述或表演课文。

3.情感目标树立合理饮食，健康生活的观念。

【学情分析】六年级的学生已经积累了一定的英语知识和英语学习方法，且此话题贴近学生的生活，能激发学生的英语表达欲望。

通过学习，学生可以学到表达健康饮食的用语，了解健康饮食的标准，以此及时调整自己的饮食习惯，并能够模仿文本将学到的知识用于实际交流。

【教学重点】1•能听懂、会说、会读和会拼写healthy, diet, a little,a few o2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：He has a lot of/some noodles/meat. She eats a few eggs/a little rice.【教学难点】1.能听懂、会说、会读和会拼写句型：He has a lot of/some noodles/meat. She eats a few e ggs/a little rice.2.能运用所学词句复述或表演课文。

六年级下册英语说课稿-Unit 3 A healthy diet 课时1 译林三起

六年级下册英语说课稿-Unit 3 A healthy diet 课时1 译林三起一、教材信息•课本：译林版六年级英语下册•单元：Unit 3 A healthy diet•课时：课时1二、课前准备•PPT课件•幻灯片或黑板•学生练习册•一张健康饮食的图片三、教学目标•学生能够认识并掌握有关英语词汇和短语，如healthy, diet, fast food 等；•学生能够阅读并理解关于“健康饮食”的短文，并回答相关问题；•学生能够从短文中了解一些关于健康饮食的知识，并掌握一些实用句型；•学生能够完成课堂练习，进一步巩固所学内容。

四、教学过程1. 导入•展示一张健康饮食的图片，引起学生们的注意；•问学生们在日常生活中如何保持健康饮食。

2. 新词学习•引导学生们读出“healthy”，并给出中文意思“健康的”；•进一步引导学生们读出“diet”和“fast food”，并给出中文意思。

3. 阅读理解•让学生们跟随教师读短文，并理解短文的含义；•提醒学生们注意在短文中出现的单词和短语。

•根据问题，让学生们从短文中找到相应信息并回答问题。

4. 语法练习•让学生们学习一些实用句型；•给学生们一些语法练习，并帮助他们理解。

5. 课堂练习•让学生们完成课堂练习，巩固所学内容；•点评学生们的答案，帮助他们理解学习。

五、教学反思本堂课主要是让学生们认识职业，并理解这个概念。

本堂课重视学生们的语言输出和思维发展，通过阅读理解和语法练习，让学生们加深对健康饮食的认识，并掌握一些实用的语言技巧。

通过本次有效的课堂教学，学生们能更好地掌握所学知识点，并提高英语阅读的能力。

译林版(三起)六年级下册英语Unit3Ahealthydiet第3课时教案

译林版（三起）六年级下册英语Unit 3 A healthy diet第3课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时的重要词汇，如“balanced diet”，“nutrition”，“calorie”等。

（2）学生能够理解并运用本课时的重要句型，如“How to eat a balanced diet?”，“Why is a balanced diet important?”等。

（3）学生能够通过阅读文章，理解健康饮食的重要性，并能用英语进行简单的描述和讨论。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）通过小组讨论、汇报展示等活动，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生关心他人，乐于分享的健康心态。

二、教学内容1. 词汇：balanced diet，nutrition，calorie，fiber，vitamin等。

2. 句型：How to eat a balanced diet?，Why is a balanced diet important?等。

3. 文章阅读：关于健康饮食的文章。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用本课时的重要词汇和句型，能够通过阅读文章理解健康饮食的重要性，并能用英语进行简单的描述和讨论。

2. 难点：学生对文章的理解和讨论，以及对健康饮食的深入认识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带等。

2. 学具：笔记本，课本，字典等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些健康和不健康的饮食图片，引导学生思考什么是健康饮食。

2. 新课内容呈现：通过PPT展示本课时的重要词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 小组活动：学生分组讨论如何吃出健康饮食，并准备汇报展示。

4. 汇报展示：每组学生上台展示他们的讨论成果，其他学生进行评价和讨论。

5. 文章阅读：学生阅读关于健康饮食的文章，并进行理解和讨论。

六年级下册英语教案-Unit3Ahealthydiet第3课时-译林版三起

教案：译林版六年级下册英语Unit 3 A healthy diet 第3课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和短语：healthy, diet, doctor, food, lifestyle, junk food, nutritionist, recipe, cook, vegetable, fruit, meat, milk, egg, bread, cake,巧克力, 汉堡包, 冰淇淋, 比萨饼。

（2）能够理解并在适当的情境中运用核心句型：What doeshe/she do? He/She is a … . 以及 What does he/she do for a living? He/She is a … .（3）能够理解故事内容，并能够运用所学知识讲述一个人的职业及日常生活。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用本课时的单词和句型进行交流。

（2）能够用英语简单介绍一个人的职业及日常生活。

3. 情感目标了解不同职业的特点，培养学生对劳动的尊重和热爱劳动的情感。

二、教学内容本课时主要教学内容为故事部分，通过介绍故事中的人物职业及日常生活，让学生学会运用所学知识进行交流。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和短语；能够理解并在适当的情境中运用核心句型。

2. 难点：单词和短语的准确运用，以及核心句型的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程1. 导入（1）复习上一课时所学内容，引导学生回顾单词和句型。

（2）通过提问，引导学生思考本课时的学习内容。

2. 新课呈现（1）教师播放故事动画，让学生初步感知故事内容。

（2）教师引导学生跟读故事，学习本课时出现的单词和短语。

（3）教师通过图片和情景，引导学生运用核心句型进行交流。

3. 课堂练习（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。

译林版新教材A healthy diet教案

Step1. Warm-up
1.Free Talk
T: There are many foods. What food do you like? S1: I like…
T: Do you eat…everyday? S1: Yes/No.
T: Do you usually have…for breakfast/ lunch/ dinner? S2: Yes/No.
2.T: I know your diet. Look! This is mine.
T: For breakfast, I usually have a lot of noodles, some milk and a few cakes.(出示a few)
T: For lunch and dinner, I have a lot of rice, some fruit, some vegetables, some meat and a few sweets. Sometimes a little ice cream.
2Write down the true answer if the sentence is wrong.
3Check the answers.
3.Read and write
T: Good job! Next, let’s read the text carefully and then fill in the blanks.
2.在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
课前准备
教师
学生
教学过程
教学随笔
课始五分钟：
Role play. (story time)
Step1. Warming up.
1.Free talk. T: Do you like nice food?

六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 第三课时-译林版三起

六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 第三课时-译林版三起一、教学目标知识目标1.通过学习并掌握课文内容，学生能够正确理解并使用课文中的单词和短语；2.能够重点掌握Neat and Tidy餐厅餐单中的食品种类及其价格；3.能够描述自己喜欢的食品，表达自己的饮食习惯。

能力目标1.培养学生的听、说、读、写的综合能力；2.提高学生的口语表达能力，能够与同学进行简单的讨论和交流；3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学重点难点教学重点1.掌握并使用Neat and Tidy餐厅餐单中的单词和短语；2.能够描述餐厅餐单中的食品种类及其价格。

教学难点1.学生使用新单词和短语的能力；2.学生理解和表述食品价格的能力。

三、教学准备教师准备:1.PPT2.餐厅菜单学生准备:1.学生课本、笔记本；2.学生口袋词典。

四、教学过程设计导入环节1.教师通过PPT向学生出示Neat and Tidy餐厅的图片；2.教师问学生是否喜欢这种干净卫生的餐厅，要求学生口语表述回答；3.教师会采用母语和英语的对比方式向学生介绍一些餐厅中常用的英语词汇，如Table, Chair, Menu等。

讲解步骤1.向学生展示Neat and Tidy的餐厅菜单，教师以先看图片再找目录的方式帮助学生掌握菜单目录；2.教师让学生对比碳水化合物、脂肪、蛋白质三大营养成分，并使用学过的单词及短语组成一些简单的句子；3.教师带领学生学习如何使用口袋词典，提高学生自主查阅单词的能力。

练习环节1.学生分成小组，选择自己喜欢的食品，用英语向同组学生介绍；2.学生模拟自己去餐厅点餐、支付的情形，练习学习食品价格和货币单位；3.学生小组间进行简单的对话练习，让学生更好地掌握所学知识。

总结归纳1.教师对本课所学的内容进行归纳和总结；2.教师与学生们一起通过问答的方式测试和确认所学的内容，同时强化学生的记忆能力。

五、教学反思本节课采用了很多互动性强和实用性强的教学方法，如口头表述、模拟点餐等。

Unit 3 A healthy diet(教案)译林版(三起)英语六年级下册

Unit 3 A healthy diet (教案) - 译林版（三起）英语六年级下册教学目标1.学生能够掌握有关健康饮食的基本知识和技巧。

2.学生能够理解各种饮食介绍的意义，以及如何选择适合自己的健康饮食。

3.学生能够写作、谈论并讨论有关健康饮食的话题。

教学重点1.了解不同食物类型，掌握健康饮食的基本概念。

2.理解并讨论各种优质食物的特点，以及适合自己的健康饮食。

3.掌握写作和口语表达各种健康饮食的相关词汇和句子。

教学难点1.理解如何根据不同的人群和生活习惯进行健康饮食的选择。

2.掌握写作和口语表达有关健康饮食的完整句子和短语。

教学内容课前铺垫在上课前，老师可以发放有关健康饮食的相关宣传资料，鼓励学生参与相关知识的讨论。

导入新课•老师先引导学生讨论自己的饮食习惯，包括日常饮食的种类和比例等。

•放映一段关于健康食物的短片，并要求学生观看后介绍自己观看后的感想和建议。

学习新课1.健康饮食的基本概念–通过提供一些基本的母语解释和常见的基本词汇来描述健康饮食。

–提供一些有关健康饮食的基本信息和准备方法。

2.优质健康食品的采购–根据不同群体和生活习惯的需求，介绍各种健康饮食的适用性。

–可以介绍几种著名的食品品牌和健康食品店。

3.健康饮食的口语表达和写作练习–提供有关健康饮食的词汇和句子，并要求学生尽可能自己编写有关健康饮食的句子和段落。

–老师可以组织小组讨论，以便学生更充分地理解和掌握课程的内容。

知识点回顾老师可以简短地讲述本课程的重点和知识点，让学生更好地记忆和掌握。

课程总结要求学生自己总结今天的学习内容，回答问题并提出疑问。

作业布置要求学生在家练习写作和短语讲解，并收集有关健康饮食的相关词汇和信息。

结束语让学生回答教师的问题，确认学生是否完整地掌握了本课程的知识和技能。

此外，还可以鼓励学生思考相应的自我提高措施，以便在以后的时间里更好地掌握本课程的内容。

六年级下册英语教学设计-Unit3 A healthy diet Sound time ｜译林版(三

六年级下册英语教学设计 - Unit 3 A healthy diet Sound time
| 译林版（三起）
教学目标
1.通过学习单元内容，学生能够了解健康饮食对于身体健康的重要性；
2.学生能够正确使用和理解本单元所学的生词和短语；
3.在听、说、读、写四种语言技能的培养上，提高学生的综合能力；
4.帮助学生养成健康的饮食习惯。

教学重难点
1.生词和短语的学习与运用；
2.口语表达与听力理解能力的提升；
3.掌握正确的饮食知识。

教学内容
1. 预习（5 分钟）
•提供图片，引导学生讨论图片中食物对身体的影响。

2. 听力（10 分钟）
•播放录音，让学生跟读短语。

3. 阅读与理解（20 分钟）
•学生阅读对话并回答问题。

4. 口语练习（15 分钟）
•让学生结合对话，完成口语练习。

5. 写作（15 分钟）
•学生跟着课本完成一篇简单的日记，记录一天的饮食和运动情况并谈谈自己在饮食上的改变。

课后作业
1.完成课堂作业（口语练习和写作）；
2.记背本单元的单词和短语；
3.观看有关健康饮食的视频或文章，提高对饮食知识的理解。

教学反思
本课以健康饮食为主题，通过听、说、读、写四种语言技能的综合训练，让学生理解饮食对身体的影响。

课堂上设置了多个环节，从视觉、听觉和语言等多个层面引导学生进入课程主题，从而使学生在愉悦的学习氛围中更好地学习。

在教学过程中，老师应及时给学生提供反馈和指引，帮助他们掌握正确的饮食知识，培养良好的生活习惯。

六年级下册英语教案-Unit3 A healthy diet ｜译林版(三起)

T talks with one or two students, then S1 asks T as a model(fill in theform).
核
心
过
程
推
进
自主学习
What about your friends ’diet?
2.Try to introduce your friends’ diet?
2.Do a survey(talk about the diet to each other)
Teaching difficulty:
Use the words“a lot of/some/a few/a little”correctly.
二、制定依据（教材、学情分析）
语法版块学a lotof/some/a few/ a little与名词的搭配用法，并给出了关于可数名词和不可数名词的两个提示。Fun time是一个调查活动，要求学生调查同学一日三餐的食物，并将关键的信息填入表格，最后作汇报。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及二次修改
常规积累
Step1.Warming up
1.Recall Mike and Yang Ling’s diet.
2.Talk about their diet in pairs. (emphasize the words“a lot of/some/a few/a little)
2.Do some exercise.
(Fill in the blanks with a lot of/some/a little/a few.)
巩固应用
Step3.Consolidation:
3.You know something about the healthy diet, so can you give any suggestions?

六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 第1课时-译林版三起

六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 第1课时-译林版三起课程目标1.学习以下单词：vegetable, fruit, milk, meat, egg, bread, rice, fish;2.能够使用以上单词描述健康饮食的概念和各个部分;3.学会询问和回答有关饮食的问题;4.通过讨论和分享了解健康饮食的重要性。

课程准备1.展示图片或其他饮食相关的课件;2.准备以下问题供学生进行讨论：What do you usually eat forbreakfast/lunch/dinner? Do you think your diet is healthy? Why or why not?;教学步骤第一步：导入新词汇1.展示图片或其他课件，向学生介绍以下单词：vegetable, fruit, milk, meat, egg, bread, rice, fish;2.使用图片和例句的方式帮助学生记忆以上单词，并解释其含义。

第二步：探究健康饮食1.询问学生平时饮食习惯，是否有吃蔬菜、水果、肉类、鱼类等等;2.鼓励学生积极分享自己的饮食习惯，并与同学进行比较，讨论哪些饮食习惯是健康的；3.播放介绍健康饮食概念和标准的视频让学生了解更多。

第三步：学习表达1.介绍如何用英语描述饮食习惯并回答朋友和老师提出的问题，如What do you usually eat for breakfast/lunch/dinner?2.向学生展示一些样例句子，并让他们模仿表达。

第四步：练习1.小组讨论关于健康饮食的问题，例如：What is a healthy breakfast? What snacks are good for you? 等等。

2.向学生分发练习册，要求他们根据课堂内容回答上面的问题，帮助他们巩固所学知识和词汇。

第五步：课堂总结1.教师问学生课程内容的回顾，借此帮助学生回顾今天的课程;2.让学生分享自己认为今天学到的最重要的知识以及对于今天课程的反馈和感受;3.教师总结今天的教学目标，确保学生成为了一个健康的饮食。

六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 课时3 译林三起

六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 课时3 译林三起一、课程目标•掌握和理解 Unit 3 A healthy diet 的单词、短语及句型。

•能够通过 listening、reading、speaking、writing 等方式表述自己关于健康饮食的观点。

•能够掌握并能够使用一些描述健康饮食的形容词。

•让学生了解健康饮食对身体健康的好处，并能在日常生活中形成好的饮食习惯。

二、教学重点•新单词和短语的学习。

•能够正确运用形容词来描述不同食物的健康情况。

•了解健康饮食对身体健康的好处。

三、教学难点•学生需要掌握一些理解和运用方面的技巧。

•需要让学生养成良好的饮食习惯和理解对健康的重要性。

四、教学过程1. Warm-up教师可以先放几张食物图片，让学生说出对这些食物的看法。

然后，让学生和同桌讨论他们的吃饭习惯，如什么时候吃，吃什么，为什么要吃。

2. Pre-reading让学生看下面这张图片，回答一些问题：What is this picture about?这张图片是关于什么的？Image3. While-readingStep 1教师放下面的单词，让学生尝试阅读并记忆。

•cereal•protein•fruit•vegetable•dairy•junk foodStep 2现在请在下面的表格中填写哪些食物是属于健康食品，哪些是垃圾食品。

健康食品垃圾食品cerealproteinfruitvegetabledairyjunk foodStep 3让学生读第一篇阅读理解，并回答下面几个问题：1.What does eating nutritious food help you do?2.What kind of food should you eat when you exercise regularly?3.What kind of food should you eat before you go to bed?Step 4让学生看第二篇阅读理解，然后回答下面三个问题。

六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 课时1 译林三起

六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 课时1 译林三起一、教学目标1.语言知识目标：–能够听懂、会说、会读单词和短语：healthy, diet, breakfast, lunch, dinner, carrot, juice, milk, rice, vegetable, fruit–能够听懂、会说、会读句型：What do you eat forbreakfast/lunch/dinner? I eat…–能够熟练使用句型进行交际：What do you eat forbreakfast/lunch/dinner? I eat…2.情感态度价值观目标：–培养学生良好的饮食习惯和健康的生活方式，增强对健康的意识–学会关注自己的身体健康，关注他人的身体健康3.学科与教育知识目标：–培养学生的口语表达能力和听说能力–提高学生的交际能力，让学生在轻松的环境中进行口语表达活动–通过教学，帮助学生了解健康饮食的知识，养成良好的饮食习惯二、教学内容和教学步骤教学内容Unit 3 A healthy diet教学步骤1.搜集一些健康食品图片，准备一些食品的实物放在讲桌上，为激发学生的兴趣做好准备。

2.引导学生初步了解关于健康饮食的知识，让学生认识到健康饮食与身体健康之间的关系。

3.师生互动，引导学生口头表达自己的饮食习惯和行为习惯，以小组形式讨论，评价同伴的表现，加强学生对公共卫生意识的认识，强调健康饮食的重要性。

4.Strong>warming up，老师通过展示一些食物图片，通过提问激发学生回答，如：What do you eat for breakfast / lunch / dinner?学生回答。

在此过程中，老师通过提问及时纠正学生的错误，并给予正确的答案。

5.学生在游戏中巩固所学内容，在小组中编排对话，让学生模拟生活中讨论健康食品的情境和问答练习。

6.制定游戏规则：以小组为单位，进行扮演游戏，准备一些角色，由学生在角色扮演中演绎学生们自己的饮食习惯与生活方式。

新译林版小学英语六年级下册Unit 3 A healthy diet 教学设计 1

Unit 3 A healthy diet 教学设计1教学目标：1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

教学重点：1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

教学难点：1.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

教学准备PPT、黑板教学过程：Step 1 Warm up.1. Talk about the day, date and weather.2. Show the students some pictures of different kinds of food and ask the questions:T: What’s your favorite food? / What food does you like?/ / what do you like drinking? / Can we eat a lot of hamburgers or chips? / What food should we eat more? / What food should we eat less? 导入健康饮食的话题。

3. Play a game: Picking apples. ( 向学生展示一些表示食物的单词，要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类)Step 2 Presentation and practice1. Show the students four groups of pictures, teach the students how to use a lot of, some, a little and a few to describe the pictures after comparing them.2. Look and match. 引导学生将a little 和a few 同若干食物（包括可数以及不可数名词）和饮料图片匹配，然后说出完整的句子。

六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 第一课时-译林版三起

六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 第一课时-译林版三起教学目标1.学生能够掌握本节课所涉及的单词: healthy, diet, favourite, vegetable, fruit, meat, milk.2.学生能够正确理解并掌握本节课所涉及的语言知识，并能够在实际运用中熟练运用。

3.学生能够通过本节课的学习，理解并重视健康饮食的重要性。

4.学生能够表达出自己对于健康饮食的看法，并能够通过口语演练提高口语表达能力。

教学重点及难点重点：单词的掌握，理解并掌握本节课所涉及的语言知识，了解健康饮食的重要性。

难点：学生口语表达的演练，能否准确地表达自己对于健康饮食的看法。

教学准备1.教师准备计算机、投影仪等教学工具，并下载相应的教学课件。

2.教师准备毕业照片、日常照片、食物图片等素材。

教学步骤第一步：引入新课教师播放毕业照片和日常照片，并引导学生回想自己五年级时的生活和饮食习惯，向学生展示健康饮食对人体的重要性，激起学生学习英语的兴趣。

第二步：导入新词汇教师通过掌声评比，让学生快速掌握本节课的基本单词: healthy, diet, favourite, vegetable, fruit, meat, milk。

第三步：展示图片教师出示食物图片，并通过提问指导学生用英语表述出自己喜欢的食物，并引导学生讨论健康饮食的重要性。

第四步：口语演练教师让学生两人一组进行对话练习，要求学生以“I like…”、“I don’t like…”等句型表达自己的观点，并注意语音语调的正确使用。

第五步：课堂总结教师通过对第四步口语演练环节的观察评估，对学生的口语表达能力进行评估，同时对本节课的重点难点进行总结，巩固学生的学习效果。

教学反思本节课采用展示图片和口语演练相结合的方式，既能够让学生直观地认识到健康饮食对人体的重要性，又能够通过口语演练提高学生的口语表达能力，达到了很好的教学效果。