2.3.1同学朋友
我的同学,朋友作文
我的同学，朋友作文引言人们常说：“学校是第二个家。
”在整个中学生涯中，我有幸遇到了一些非常特别的人，他们既是我的同学，也是我最亲密的朋友。
在这篇文章中，我将向大家介绍一些我最珍视的同学和朋友。
第一部分：同学1.1 小明小明是我的同班同学，也是我的好朋友。
他是一个非常聪明的人，无论在哪个科目中，他总是能轻松地取得好成绩。
小明非常认真和努力，他总是能够帮助我解决学习上的问题。
除此之外，他也非常善良友好，在课余时间经常和我一起参加社团活动。
小明的积极向上和正能量总是激励着我，让我能够更加努力地学习和进步。
1.2 小红小红是我在新学校认识的第一个朋友，我们成为了最要好的同学。
她是一个非常开朗活泼的人，总是充满了正能量。
小红不仅在学习上非常优秀，而且她还有很多才艺。
她擅长绘画和舞蹈，经常在学校的演出中表演精彩的节目。
和小红在一起，我总是能感受到她积极向上的精神，这也激励着我更多地尝试新的事物，并且勇敢地面对挑战。
1.3 小李和小李是同班同学已经两年多的时间了。
他是一个非常有趣和幽默的人，总是能在课堂上给我们带来快乐。
小李还是一个非常热心肠的人，无论是在学习上还是生活中，他总是乐于助人。
每当我遇到困难和挫折的时候，小李总是站在我身边给我鼓励和支持。
他的存在让我感受到了友谊的力量，让我觉得在学校并不孤单。
第二部分：朋友2.1 美丽美丽是我从小就认识的朋友，我们从小学就是同桌。
她是一个非常温柔和体贴的人，总是能理解和关心别人。
和美丽在一起，我总是能感受到安心和放松。
她总是能帮我化解内心的烦恼，给我最真挚的建议。
我们一起度过了许多美好的时光，一起分享快乐和悲伤。
美丽是我最亲爱的朋友，她的存在是我生活中最重要的一部分。
2.2 勇敢勇敢是我认识的一位非常特别的朋友。
他并不是一个出众的学生，但是他有着非常勇敢坚强的内心。
勇敢曾经遭受过失败和挫折，但是他总是敢于面对困难，从中学到经验和教训。
和勇敢在一起，我总是能学到勇敢面对生活的态度。
五年级下册数学教案-2.3.1 分数和小数的互化｜冀教版
《分数和小数互化》教学设计教材分析在本节课的教学中，体现了数学知识的内在联系，让学生从已有的知识背景出发，通过习题练习、自主探索、合作交流等方式积极探索分数与小数互化的规律。
本课的教学内容比较简单，学生可以根据自己已有的知识经验探索和掌握新知识。
因此，在教学分数与小数的互化时，应始终从学生已有的知识基础出发，引导学生运用自身的策略和方法进行尝试和探索，通过交流、辨析和比较，逐步明确分数与小数互化的基本方法。
至于如何把分数化成小数、小数化成分数，要启发学生应用前面学习的分数与除法的关系和小数的意义进行思考，并在交流的过程中让学生理解这种方法。
学情分析学生在上学期已经学习了小数的意义，已经知道小数表示十分之几、百分之几等，实际上是分母是10、100等的分数的另一种表示形式，学生在课前已经学习了分数与除法的关系，可以利用这一基础展开本次学习。
教学目标1.理解和掌握分数和小数互化的方法，能根据分数与除法的关系或者分数基本性质等知识把分数化成小数。
通过教学，使学生能正确熟练、进行互化。
2.在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。
3.通过教学，沟通分数与小数的联系，滲透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。
教学重难点:教学重点:掌握分数与小数互化的基本方法。
教学难点:灵活运用分数与小数互化的方法解决实际问题。
教学方法合作探究法、启发法教学准备多媒体课件、作业纸教学过程一、创设情境，导入新课师:老师最近遇到了一个问题，你们愿意帮助老师解决吗?(愿意)同学们非常乐于助人，要想帮助老师解决难题，并不是一件容易的事，必须有一定的知识基础，老师先来考考大家，敢接受挑战吗?出示幻灯片，完成练习。
第一题:出示3个分数，请同学们说出它的分数单位以及有几个这样的单位第二题:出示3个小数，说出它的意义。
【设计意图：通过两个练习，巩固旧知，为新课作铺墊。
】师：恭喜你们通过挑战。
你们知道羚羊和鸵鸟吗? 其实老师遇到的问题与它们有关，这两种动物跑的都很快，已知羚羊每分钟跑0.9千米，鸵鸟每分钟跑4/5千米，你知道羚羊和鸵鸟赛跑谁能贏吗?师：谁跑赢实际上就是比较谁跑得快！实际上就是......生：比较0.9和4/5的大小。
小学一年级心理健康教育教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校目录1、引言 (3)2、小学心理健康教育课教学计划 (4)2.1确定各年级内容的构想 (4)2.2各年级心理课计划表…………………………………………………………………4-53、小学心理健康教育课教案…………………………………………………………6-1383.1一年级心理健康教育方案……………………………………………………………6-253.2二年级心理健康教育方案…………………………………………………………26-413.3三年级心理健康教育方案…………………………………………………………42-593.4四年级心理健康教育方案…………………………………………………………60-803.5五年级心理健康教育方案…………………………………………………………81-1093.6六年级心理健康教育方案………………………………………………………110-1381、引言青少年是祖国的未来、民族的希望。
新时代的接班人不仅需要学习必备的科学文化知识，还要有强健的身体和良好的心理素质。
因为他们是否具有健康的身心素质,不仅关系到个人的幸福、社会的稳定,而且关系到国家的繁荣、民族的振兴。
目前，我们正处在社会转型时期，各种社会矛盾逐步显现出来。
作为社会的每一个个体，都承受着来自各方面的心理压力。
学生也是社会人，每一位学生同样不可避免地面临着各种压力，心理上的问题需要及时疏导，所以，心理健康教育已日益成为学校关注的一个课题。
这是心理健康教育的时代要求。
另一方面，少年儿童正处于身心发展的重要时期，提高学生的心理素质，帮助学生化解现实生活中所面临的压力，让学生掌握情绪自我调节和疏导的技巧，使学生能够更为积极地适应不断变化的社会生活，促进儿童和青少年心理健康发展，这是儿童和青少年个体发展的要求。
6的乘法口诀教案8篇
6的乘法口诀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》
人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》《口语交际：请你帮个忙》教学方案1. 教材分析1.1 本口语交际主题“请你帮个忙”在人教版一年级下册语文教材中具有重要意义。
它旨在培养一年级学生在日常生活中的口语表达能力，使学生懂得在遇到困难时如何礼貌地向他人求助，并且学会在他人请求帮助时给予恰当回应。
这一主题紧密联系学生的生活实际，为学生提供了实用的语言交流技能。
1.2 在一年级上册的语文学习中，学生已经积累了一定的汉字和简单的词汇、句子，具备了初步的语言表达基础。
而本册的这一口语交际内容是在此基础上的进一步拓展，重点在于引导学生掌握请求别人帮忙时的礼貌用语和表达方法，以及如何理解他人的求助并作出积极回应。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“不客气”“对不起”等。
2.1.2 掌握请求别人帮忙的基本句式，例如“你能……吗？”“可以……吗？”等，并能根据不同情境正确运用。
2.1.3 能够清晰、流利地表达自己的请求，声音洪亮，让别人能够明白自己的需求。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过创设多种生活情境，让学生在情境中练习口语表达，提高口语交际能力。
2.2.2 引导学生观察他人的表达方式，学会倾听并模仿正确的说话方式。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生积极主动与人交流、友好相处的态度，增强学生的社交意识。
2.3.2 让学生明白在生活中互相帮助的重要性，树立乐于助人的良好品德。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 学会使用礼貌用语和请求帮忙的基本句式。
一年级的学生年龄小，在日常生活中可能较少有意识地使用规范的礼貌用语和句式，这是口语交际的基础，必须重点掌握。
例如，在教材中的情境示例里，当小明想要借小红的铅笔时，应该说“小红，你能把铅笔借给我用一下吗？谢谢。
”引导学生理解这种表达既清晰地提出了请求，又体现了礼貌。
3.1.2 能够在不同的情境下准确、清晰地表达自己的请求。
小学二年级写三个同学一起去放风筝的作文
小学二年级写三个同学一起去放风筝的作文1. 引言1.1 情境设定:在一个晴朗的春天，小学二年级的同学们期待已久的周末终于到来了。
他们互相议论着如何度过这个美好的假期，在众多活动中，放风筝成为了大家热衷的选择。
而正是在这个周末的下午，三个好朋友－小明、小芳和小强决定一起去放风筝。
1.2 概述三位同学:这三位同学都是班级里受欢迎且乐观向上的好孩子。
其中，小明是一个勤奋认真且聪明可爱的男孩子，总是把学习放在第一位。
而小芳则是有着灵动眼神和甜美笑容的女生，她善良友好且富有创造力。
与此同时，小强则是班级中最活泼好动又充满幽默感的男生，他总能给大家带来欢声笑语。
1.3 主题介绍：本文将详细描述三位同学一起去放风筝的经历与感受。
通过描绘每个人个性特点、共同兴趣以及他们之间鲜明又和谐的互动方式，展现出友谊的真挚与力量。
同时，通过他们一起度过的快乐时光以及对友情的思考与反思，揭示出同学间共同成长的意义和重要性。
这篇文章将逐步深入描述小明、小芳和小强这三个同学之间独特而美好的友谊，并将在高潮部分描绘出他们一起放风筝的场景及旅程中所感受到的无尽欢乐。
最后，在结论部分，将回顾友谊在人们成长中所扮演的重要角色，并对同学间共同成长与进步进行体会和思考。
2. 正文：2.1 第一个同学-小明：小明是我们班上一个十分聪明的男孩子，他总是笑嘻嘻的，给人一种阳光般的感觉。
他喜欢户外活动，尤其喜欢放风筝。
每当天气晴朗、微风轻拂时，他总会带上自己制作的漂亮风筝来到草地上。
他是个技术高超的放风筝者，经常能将自己精心制作的彩色风筝放得高高的，让大家都羡慕不已。
2.2 第二个同学-小芳：小芳是一个活泼可爱的女孩子，她身材矮小但非常机灵。
她对放风筝也很感兴趣，经常会和小明商量着一起去草地放风筝。
虽然她并不像小明那样技术娴熟，但她总是用自己特别独特的方式来制作风筝。
有一次她做了一个雪白纸鸽般的风筝，在蓝天白云下显得格外美丽。
虽然小芳没能控制好这只大型风筝，在放飞的瞬间被一阵微风吹跑了，但她毫不气馁，积极地制作下一个形象独特的风筝。
聚会横幅标语
聚会横幅标语聚会横幅标语1一、浮云一别二十载，把酒言欢忆华年。
二、廿载久别神情犹在，今朝相聚深情不改。
三、三年同窗三世情谊，永远记忆的二三班。
四、二十三年沧桑情依旧，今朝相聚同窗谊永存。
五、遍布五湖四海，根在荥阳广武。
六、思聚首，皆而立之年；相逢后，皆壮志凌云。
七、思念，想念，留恋！八、忆往昔真情流露，话今朝感慨万千。
九、齐聚桑梓不尽同窗意，共忆峥嵘无限岁月情。
十、聚会横幅你样中哪个？请选2-3个你最喜欢的！（多选）十一、几年真情在聚首，展望未来话青春。
十二、二十年仓桑已逝，二三班情深似海！十三、同窗相伴几度秋，再度聚首情依旧。
十四、热烈欢迎参加广武一中2.3班聚会的各位同学。
十五、唐岗水库深千尺，不及同窗一日情。
十六、同窗数载，欢聚金秋。
十七、二十年弹指一挥，金秋共聚叙欢乐。
十八、十一庆国庆，同学聚真情！十九、一辈同学三辈亲，同学情谊依旧真！二十、忆往昔峥嵘岁月，叹世事变迁真情依旧。
二十一、实小一中同学情，聚会不去真不行。
二十二、年华逝水，共忆峥嵘同窗事；把酒言欢，再续光辉岁月情。
二十三、同窗数载情义深，廿年重逢意更浓。
聚会横幅标语21、走过，经历过，蓦然回首，母校曾是如此温暖的家。
2、忆往昔朝钟暮鼓同船渡，看今朝文期酒会共缠绵!3、三十载岁月犹记寒窗听风雨;五百年缘法再续温情诉春秋!4、四海同窗，知己别离之期三十载;五湖好友，红颜聚会之时话别离!5、卅载同窗再聚首;一生知己又相逢!6、遥想当时，青涩年华，曾感慨情怀似梦;团聚今朝，光辉岁月，再细数往事如歌7、十五载，同学聚首，忆少年，过眼云烟事;四十岁，事业皆成，看当今，大展宏图情。
8、忆往昔难忘懵懂岁月;品过往珍惜学习时光!9、四面八方云回母校，抒发豪情壮志论将来!10、二十沧桑情依旧，桃李携手恩师情。
11、好汉四海为家，英雄殊途同归。
12、二十年弹指一挥，今昔共聚续欢乐!13、解不开的梦，割不断的情。
14、若说有缘，缘何分离;若说无缘，缘何相聚。
朋友之间(语文生活)
朋友之间（语文生活）教学目标①通过活动，使学生感受到同学之间要在相互了解的基础上主动交往、和睦相处。
②培养学生善于倾听和乐于表达的能力。
③培养学生的合作交往能力。
教学重难点体会真诚的友谊，培养学生的语言表达能力。
教学准备①布置学生观察班上每一位同学的优点。
②布置学生搜集有关友谊的格言或名人名言。
③课前排练短剧《两个朋友》。
④准备做书签的卡纸、彩笔、剪刀等用具。
⑤多媒体课件。
教学过程第一课时1 激情引入1.1 师朗诵诗歌《知心朋友》。
1.2 师：有句格言说“最难忍受的孤独，莫过于缺少真正的友谊”。
今天，就让我们一起来探讨如何发展同学之间的友谊吧。
（大屏幕出示课题）（设计意图）教师创设情境，在课始就能吸引学生的注意，激发孩子们浓厚的探索兴趣，引起孩子稳定、持久的探索动机。
2 相互了解2.1 师：同学们在一块相处近三年了，你了解你的同学吗？你的同学了解你吗？谁能向大家简单地介绍一下自己？（请一学生自我介绍）2.2 分组进行自我介绍。
××同学为我们带了个好头，我们也可以在小组内按顺序做自我介绍，自我介绍的内容包括：姓名、年龄、爱好特长、性格等。
（大屏幕显示）小组成员要认真听哦，这是我们同学之间相互了解的大好时机。
2.3每组派代表介绍本组的同学。
谁能向我们介绍一下本组的同学？注意哟，这次不是自我介绍，而是向大家介绍某某同学。
例：我想向大家介绍()同学…通过刚才的自我介绍活动，我对()同学更了解了……2.4 师小结：通过刚才的自我介绍和介绍小组成员的活动促进了同学之间相互了解，而相互了解是发展同学之间友谊的基础。
3 主动交往3.1 同学之间相互认识，相互了解之后，还需要主动交往促进友谊。
进行交往的方式很多，我们来尝试一种既简单又适用的方式，那就是赞扬、赞美别人。
3.2 你爱听赞扬、赞美吗？你会适度赞美别人吗？3.3 下面我们再次分小组，找找小组成员的长处，并用心赞美一下。
（出示幻灯并放音乐）自由组合，两人一组，找找对方的长处，互相写下一个赞美对方的句子。
夸夸我身边的小雷锋作文范文班级里的同学
夸夸我身边的小雷锋作文范文班级里的同学1. 引言部分的内容应该清晰、简洁地介绍文章的概述、结构和目的。
这部分主要是为了引起读者的兴趣，让他们了解到文章所要探讨的主题和内容。
概述：本文将介绍身边小雷锋作文范文班级里的同学，通过几个具体案例来展示他们在平日里关爱他人、乐于助人的行为。
通过这些事例，我们可以看到小雷锋精神在我们身边的传承和影响力。
文章结构：本文分为四个主要部分，即引言、正文、正文延伸和结论。
目的：本文旨在向读者呈现身边同学中展现出小雷锋精神的案例，鼓励大家发掘身边小雷锋，并以之为榜样。
通过对这些同学行为的描述和解析，期望能够传递出重视品德培养以及社会服务意识的重要性，并继续激励他人传承小雷锋精神。
2. 正文:2.1 小雷锋同学一：小雷锋同学是我们班级中一位非常值得称赞和表扬的人。
他不仅在学习上努力进取，而且在日常生活中展现了出色的品质和影响力。
他总是积极向上，关心并帮助其他同学。
首先，小雷锋同学在学习方面展现出了他的勤奋与卓越。
无论是课堂上还是课后，他总是专心致志地听讲和记录笔记，并主动参加各种课外辅导班。
不论遇到多么困难的问题，小雷锋同学总是能够找到正确的解决方法，并乐意与同学分享自己的知识和经验。
其次，在班级里，小雷锋同学是一位非常乐于助人的人。
无论有没有人向他求助，他总是主动关心并给予帮助。
例如，在一次班级活动中，我们需要组织一个物品捐赠活动。
小雷锋同学积极参与，并担任了策划者和协调者的角色。
他联系了各家超市并获得了大量物资捐赠，在活动中发挥了重要作用。
再次，小雷锋同学拥有着出色的品质和影响力。
他总是保持良好的习惯，不抄袭作业、不作弊考试，并且对待每一个人都充满友善和尊重。
他的行为激励了我们全班同学，让我们更加注重诚信和道德教育。
2.2 小雷锋同学二：另一位让我深受感动的小雷锋同学是在班级里表现出色的一位同学。
他以积极努力、热心奉献为特点，成为了班级中备受尊敬与仰慕的人物。
首先，在学习方面，小雷锋同学展现了超凡的能力和态度。
冀教版英语六年级下册第一单元测试卷及参考答案
冀教版英语六年级下册第一单元测试卷时间：40分钟满分：100分听力部分(30分)一、课间休息时Li Ming 和Jenny 在谈论各自的爱好。
请你听一听他们之间的对话，分别选出他们喜欢的运动项目。
(5分)A. B. C.D. E.Li Ming: _________________ Jenny: _________________二、Jenny和同学们在谈论他们上周末的活动。
请你听一听，判断下列图片与他们描述的内容是(T)否(F)一致。
(10分)1. 2. 3.( ) ( ) ( )3. 4.( ) ( )三、周末到了，Jenny和朋友打算一起去商场购物。
请你听一听他们都打算买些什么？在物品下面的横线上写出他们的名字。
(写序号)(5分)1. 2. 3.______________ ______________ ______________4. 5.______________ ______________四、Jenny 和她的家人都喜欢什么运动呢？请你听一听，在表格相应的位置上画“√”。
(10分)笔试部分(70分)五、Jenny 正在和朋友玩“你说我猜”的游戏。
你也来读一读，猜一猜并写一写吧。
(5分)1. You can't solve (解决) the math problems. You should ____________ your teacher for help.2. The box is not light. It's ____________.3. You can't do it well. I think it is not easy. It is ____________.4. You never did it before. You want to do it now. You want to ____________.5. It is a part of your body. It can help you write and do many things. It is your ____________.六、班会上，同学们拿来了自己最喜欢的照片并写了几句简单的介绍。
以我的老师,同学,朋友为话题的创新作文
以我的老师,同学,朋友为话题的创新作文1. 引言1.1 概述在我们的生活中，老师、同学和朋友都扮演着重要的角色。
他们一起陪伴我们成长，给予我们指导和支持。
老师是我们的知识引路人，同学是我们共同奋斗和竞争的伙伴，朋友是我们分享快乐与困难的知己。
他们之间的关系构成了一个复杂多样、充满故事与感悟的网络。
本文将深入探讨我的老师、同学和朋友，以及他们对我生活与成长的影响。
1.2 文章结构本文将分为五个部分来探讨我的老师、同学和朋友。
首先是引言部分，在这部分中，我们将简单介绍本篇文章所讲述的话题，并概括文章结构。
其次，我们将详细探讨我的老师，包括导师关系、教育方式以及他们对我产生的影响和启示。
然后，我们将转向同学关系，探讨合作与竞争、互相帮助与支持以及班级氛围与团队精神等方面。
接下来是朋友情谊部分，其中会涉及到真诚交流与心灵沟通、共同兴趣爱好与快乐时光，以及志同道合与友谊长存等内容。
最后，我们将在结论部分总结我对于我的老师、同学和朋友的观点和体会，并展望未来这些关系在我发展方向上的作用。
1.3 目的本文的目的是通过描述我的老师、同学和朋友与我之间的关系，在不同层面上展示他们对于我个人成长和人际关系建设所带来的正面影响。
通过深入探讨导师关系、教育方式、合作与竞争、互相帮助与支持、班级氛围与团队精神等方面，旨在揭示这些重要关系对于塑造一个健康智慧且具有创新思维的个人的重要性。
此外，我们还将通过分析真诚交流与心灵沟通、共同兴趣爱好与快乐时光以及志同道合与友谊长存等方面，探讨朋友情谊对于个人幸福感和社交支持所起到的积极作用。
通过本文，我们可以更加深入地理解和珍视这些重要的人际关系，从而更好地应对各种挑战和机遇。
2. 我的老师:2.1 导师关系:在我的学习生涯中，我有幸遇到了一位非常出色的导师。
他是一位知识渊博、经验丰富的教育家，他不仅在学术上具备深厚的造诣，而且在人格魅力上也给予了我极大的启发。
与我的老师建立起密切的导师关系是我职业和个人成长不可或缺的一部分。
一个同学和他的朋友英文作文
一个同学和他的朋友英文作文英文回答：I remember a conversation I had with my friend last week. We were discussing our favorite hobbies and how they have influenced our lives. It was a fun and interesting conversation that allowed us to learn more about each other.My friend, Tom, asked me what my favorite hobby is and why. I thought for a moment and then replied, "Well, Tom,my favorite hobby is playing the guitar. I have beenplaying for about five years now and it has become a bigpart of my life. Whenever I feel stressed or overwhelmed, I can pick up my guitar and play some soothing melodies. It helps me relax and unwind. Moreover, playing the guitar has also allowed me to meet new people and make friends. I have joined a band and we perform at local gigs. It's a greatway to express myself and connect with others who share the same passion."Tom nodded and then shared his favorite hobby, which is cooking. He said, "I love cooking because it allows me tobe creative and experiment with different flavors. I enjoy trying out new recipes and adding my own twist to them. Cooking also helps me to relieve stress and forget aboutany worries. It's like therapy for me. Plus, I get to enjoy delicious meals that I have prepared myself. It's a rewarding feeling."中文回答：我记得上周和我的朋友有一个对话。
人际交往与心理健康主题班会
大学生心理健康教育之和谐人际与缓解压力班会方案班会主题:大学生心理健康教育之和谐人际与缓解压力活动目的:通过沟通能力培养，增强同学的沟通魅力，培养学生自信、开发的心理素质，进而增强同学对学习、工作、生活环境的适应能力，促进同学们素质的全面提高。
活动准备:1，制作会流程PPT，包括主题，环节名称等。
2，制作《朋友》vcr，级集体照（军训，烧烤，唱K等）。
3，事先安排要发言的同学。
活动过程：1.1，主持人开场白。
（主要介绍当前大学生面对的巨大的时代机遇和社会挑战，把话题导向人际交往的重要性上来，引发同学思考，让同学回忆自己曾经历过的、印象深刻的人际交往事例（诸如金钱方面，家庭方面）参考案例：1、小李从北方来到南方一所省城大学读书，临行前在一家企业做人事主管的父亲反复告戒儿子，在大学里首先要和寝室的同学搞好关系，这样你的生活环境才会愉快，大学四年心理才有归属感。
进校后，小李时刻告诉自己父亲的话肯定有一定的道理，但是由于和同寝室的一名南方同学在对爱情的看法上相差甚远，经常斗嘴，导致彼此不服气，互相看不起，矛盾时有发生，而那位南方同学用小李的话说比自己更会处理人际关系，到最后同寝室的其他同学都站到了自己的对立面，自己的寝室同学关系开始变得紧张起来，其他人都不理解他、信任他，少数同学甚至奚落他。
自己对他们也充满怨恨和不信任，进而猜疑和反感，只要有两位同学当着自己的面嘀咕几句，自己就认为他们是在说自己的坏话，心理十分苦闷；而那位南方同学却好像整天都过得很开心、很快乐，看到这一切，小李感到无能为力的同时又十分伤心，心胸开始变得狭窄，一度产生了退学的念头。
从小李和南方同学的对比来看，可见人际交往对大学生心理健康的重要影响，小李因人际交往的紧张，使自己的心里充满了猜忌、嫉妒和对他人的不信任。
经过对小李人际交往技巧和艺术的辅导，小李对南方同学开始变得更加宽容，并试着改变和寝室其他同学的关系，慢慢在小李的脸上又看到了灿烂的笑容。
辽海版道德与法治三上2.3.2《为同学喝彩》教学设计3
辽海版道德与法治三上2.3.2《为同学喝彩》教学设计3一. 教材分析《辽海版道德与法治三上2.3.2》这一节课，主要让学生学会为他人的成就和努力喝彩，培养学生尊重他人、欣赏他人的品质。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识到为他人喝彩的重要性，从而形成良好的道德品质。
二. 学情分析学生在学习这一节课之前，已经学习了关于尊重他人、团队合作等基本道德观念。
但学生在实际生活中，可能还不太会为他人的成就和努力喝彩，有时候还会表现出嫉妒、不满等负面情绪。
因此，需要在教学中引导学生深入理解为他人喝彩的意义，从而提高学生的道德素养。
三. 教学目标1.让学生认识到为他人的成就和努力喝彩的重要性。
2.培养学生尊重他人、欣赏他人的品质。
3.引导学生学会在实际生活中为他人喝彩，形成良好的道德行为。
四. 教学重难点1.让学生理解为什么我们要为他人的成就和努力喝彩。
2.引导学生学会在实际生活中为他人喝彩，而不是仅仅在课堂上。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解为他人喝彩的意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对为他人喝彩的看法和经验。
3.实践法：引导学生在生活中实践为他人喝彩的行为，从而形成良好的道德习惯。
六. 教学准备1.教材《辽海版道德与法治三上2.3.2》2.教学PPT3.小组讨论记录表4.相关的生活案例七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片中的人物都在为自己的成就欢呼，而周围的人却在冷漠地看着。
引导学生思考：为什么这些人没有为他人的成就喝彩呢？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，然后分组讨论：案例中的同学为什么需要为他人的成就喝彩？为他人喝彩有什么意义？3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟在实际生活中为他人喝彩的场景。
让学生通过实践，体会为他人喝彩的感受。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在实践中的体验，以及为他人喝彩带来的正面影响。
学生集体活动游戏活动方案
学生集体活动游戏活动方案1. 背景故事大家都知道，学生们平时学习压力挺大的，搞这个集体游戏活动呢，就是想让同学们放松放松，同时也增进一下彼此之间的感情。
毕竟在学校里，除了学习，同学之间的友谊和团队合作也很重要呀。
1.1 计划框架这个方案就像做一道菜，首先得准备好食材（各种资源），然后按照一定的顺序（实施步骤）来烹饪（开展活动），最后看看这道菜做得好不好吃（评估效果）。
2. 实施步骤2.1启动阶段2.1.1要做的事及怎么做首先呢，得有一个人来负责组织这个事儿，我们就叫他组织者吧。
组织者要先确定游戏的类型，比如是户外探险类的，还是室内益智类的。
假设我们选室内益智类游戏，像猜谜语、玩三国杀这种。
然后组织者要找个合适的场地，要是在室内的话，可以是学校的空教室或者活动室。
2.1.2责任人安排组织者要有一定的组织能力和沟通能力，能和学校相关部门协调好场地的使用。
2.1.3时间节点这个阶段大概在活动开始前1周进行，这样有足够的时间来准备后续的事情。
2.2准备阶段2.2.1要做的事及怎么做接下来呢，根据确定的游戏类型准备相应的道具。
如果是猜谜语，那就得准备一些写着谜语的纸条；要是三国杀，就得有三国杀的牌。
然后组织者要通知同学们活动的时间、地点和游戏内容，让大家有个心理准备。
可以通过班级群或者在教室黑板上写通知来告知大家。
2.2.2责任人安排还是由组织者负责道具的准备，另外找一个同学帮忙通知大家，这个同学要比较细心，能把信息准确传达。
2.2.3时间节点这一阶段在活动开始前3 - 4天完成，给同学们留出一点时间来调整自己的安排。
2.3活动进行阶段2.3.1要做的事及怎么做在活动当天，组织者要提前到达场地，把道具摆放好。
同学们到齐后，先简单介绍一下游戏规则，然后就可以开始玩啦。
玩的过程中，要确保大家都能参与进来，要是有同学不太懂规则，组织者或者其他懂的同学要耐心解释。
2.3.2责任人安排组织者要全程把控活动的进行，另外可以安排几个比较活跃的同学来带动气氛。
写日记对新同学的看法怎么写初中
写日记对新同学的看法怎么写初中【写日记对新同学的看法怎么写初中】引言：初中时期是我们人生中一个重要的阶段，这个阶段，我们经历着身心的巨大变化，结交了许多新的朋友。
对于新同学，我笔下的文字，记录了我的思考和观察，以期为我和读者提供一份有价值的回顾与总结。
一、初中生活的新同学1.1 首次相见刚进入初中，我们对新同学充满了好奇和期待。
在日记中，可以用细腻的笔触，描绘第一次见面时的情景，比如新同学的外表特征、穿着打扮等。
此时，要注意呈现自己对他们的第一印象。
1.2 共同成长初中的日子里，新同学陪伴着我们一起成长。
在日记中，可以描述他们在学习中的进步、与他人相处的方式和态度等方面的变化。
通过记录这些变化，可以反思我个人的成长之路。
1.3 深化友谊与新同学日复一日的相处，我们建立了深厚的友谊。
在日记中，可以写下我与新同学之间的趣事、共同经历和愉快时光，这样不仅能回忆起美好的时光，还能为我们的友谊增添回忆的色彩。
二、写日记的技巧2.1 用真诚感受写日记时，要以真实的感受来记录对新同学的看法。
可以描述自己对新同学的喜欢、欣赏之处，同时也可以实事求是地记录他们的缺点和成长过程。
2.2 注重细节通过细节的描写，可以更加深入地展现我对新同学的观察和理解。
可以写下他们的表情、言谈举止、特别的爱好等，运用生动的语言将他们的形象栩栩如生地展现在读者眼前。
2.3 增添自己的观点和理解除了对新同学的描写，还可以加入自己对他们的评价和理解。
通过分享自己的观点，可以让读者更好地了解我对新同学的看法，并有机会与我进行对话和分享不同的观点。
三、对新同学的思考与回顾3.1 评估个人成长回顾自己在初中时期与新同学的相处经历，可以评估自己在成长过程中的变化与进步。
可以思考新同学对我个人的影响，他们如何帮助我成长，又如何促使我反思自我。
3.2 反思与改进通过写日记，我可以审视自己与新同学相处的方式和态度，发现自己存在的问题以及待改进之处。
通过对这些问题的思考，可以更好地调整自己的行为，提升与他人的相处能力。
新人教版一年级数学上册2.3.1《10的认识》教案
借助自己的10个手指头分一分。
师：你们可太厉害了，小手可是一件宝贝，随时可以来帮忙。
老师今天还想教给大家一首儿歌《凑十歌》，我们一起唱一唱吧！
师：好的，接下来，我们学习写10。
10像什么？
师：10像油条和鸡蛋。
师：我们再一起来看看怎么写10。
(播放10的书写视频)下面和老师一起来书写10。
教师在黑板上进行书写示范，一边写一边指导：在田字格的左半边写1，右半边写0。
特别强调先写1再写0，从左往右书写。
教师巡视，发现写得好的同学要表扬并展示其作品，对于写得不正确或者不规范的同学要及时纠正，同时注意学生写字姿势的培养。
学生完成课本第55页的书写练习。
规范学生的书写过程，培养学生良好的书写习惯。
【巩固练习、拓展提升】
1.完成课本第55页“做一做”。
师：同桌两人合作，一人选择一张数字牌，两张数字牌上的数字可以组成10，例如一人拿数字8的牌说“我出8”，另一人需拿起数字2的牌说“我出2”。
“凑10”游戏，帮助学生加深记忆，手脑并用，让学生在玩中学，在学中玩。
课堂小结
师：今天这节课你学到了什么？还有什么问题吗？
师小结：通过今天的学习，我们认识了10，还知道了10的分与合。
课件出示课本第55页“你知道吗？”，教师给学生介绍算筹。
作业设计1.完成课本第57页“练一练”第1题。
2.完成课本第57页“练一练”第2题。
10的认识
10的组成：
10的书写：。
对同学的尊称
对同学的尊称引言在学校中，对同学的尊称是一种尊重和礼貌的表达方式。
合适的尊称不仅能够加强同学之间的友谊，还能够建立良好的师生关系和同学之间的互助合作。
本文将探讨对同学的尊称的重要性，并提供一些常见的尊称方式和使用场景。
1. 尊称的重要性在学校中，尊称同学是一种基本的社交礼仪。
尊称同学不仅能够展示出自己的教养和修养，还能够增进彼此之间的友谊和信任。
尊称同学能够让同学们感受到自己受到了重视和尊重，从而建立起和谐的班级氛围。
尊称同学还体现了对他人的尊重和关心。
通过使用合适的尊称，我们可以表达出对同学的认可和赞赏，让同学们感到自己的存在和付出被肯定。
这样的尊称不仅能够增强同学之间的友情，还能够激发同学们的自信和积极性。
2. 常见的尊称方式2.1 姓氏尊称在学校中，常见的尊称方式之一是使用同学的姓氏加上尊称。
这种尊称方式简洁明了，适用于正式场合。
例如，如果同学的姓氏是李，我们可以称呼他为“李同学”，这样既表达了尊重，又保持了一定的距离感。
2.2 名字尊称除了使用姓氏加上尊称，我们还可以使用同学的名字加上尊称来进行尊称。
这种尊称方式更加亲近和友好，适用于熟悉的同学之间或者亲密的朋友之间。
例如，如果同学的名字是小明，我们可以称呼他为“小明同学”，这样既表达了尊重，又增加了亲近感。
2.3 职务尊称在学校中，学生会干部、班级干部等具有一定职务的同学可以使用职务尊称。
这种尊称方式能够突出同学的特殊身份和责任，表达出对他们的认可和赞赏。
例如，学生会主席可以称为“主席同学”，班长可以称为“班长同学”。
3. 尊称的使用场景3.1 上课场合在上课的场合，我们应该使用尊称来称呼同学。
这样能够维护良好的师生关系，表达出对老师的尊重和敬意。
例如，在回答问题时，可以称呼同学的名字加上尊称，如“小明同学，请回答问题”。
3.2 班级活动在班级活动中，尊称同学能够加强班级凝聚力，建立起和谐的班级氛围。
在班级会议或者班级讨论中，可以使用尊称来称呼同学，如“同学们，请发表一下你们的意见”。
校内爱心驿站活动方案
校内爱心驿站活动方案一、活动背景与目的1.1 哎，你知道吗？咱们学校里，总有些同学，因为家庭原因或者别的什么，在生活上会有些困难。
每次看到他们，我心里都挺不是滋味的。
1.2 所以啊，我就想，咱们能不能在学校里搞个爱心驿站，专门帮助这些有需要的同学。
这样一来，大家都能感受到学校的温暖，咱们也能尽自己的一份力。
二、活动内容与策划2.1 爱心捐赠区2.1.1 想象一下，在爱心驿站里，咱们设个爱心捐赠区。
同学们可以把自己不用的，但还挺好的学习用品、衣物、书籍啥的捐出来。
2.1.2 这些东西，咱们会整理好，然后放在驿站的架子上，有需要的同学就可以来挑选。
这样既避免了浪费，又帮助了别人，多好！2.2 心灵交流角2.2.1 除了物质上的帮助，我觉得心灵上的关怀也很重要。
所以，我还想在驿站里设个心灵交流角。
2.2.2 在这里，咱们可以邀请学校的心理老师，或者高年级的学长学姐来跟同学们聊聊天，谈谈心。
让大家知道，不管遇到什么困难，都不是一个人在战斗。
2.2.3 也可以搞些小组活动，比如读书会、游戏啥的，让大家在轻松愉快的氛围中，增进了解，成为朋友。
2.3 技能共享区2.3.1 你知道吗？咱们学校里，其实有很多同学都有自己的特长和爱好。
比如画画、唱歌、跳舞、编程啥的。
2.3.2 在爱心驿站里，咱们可以设个技能共享区，让这些同学来教大家。
这样既能展示自己的才华，又能帮助到别人，还能增进同学之间的感情，一举多得！三、活动宣传与执行3.1 宣传嘛，我觉得得从多方面入手。
比如，咱们可以在学校的广播站、公告栏、微信群啥的发布消息，告诉大家爱心驿站的设立和活动的具体内容。
3.2 还可以搞些宣传活动，比如发放传单、制作海报啥的。
让大家都知道，咱们学校在搞这么个有意义的活动。
四、总结看着爱心驿站一点点地建立起来，我的心里真是感慨万千。
说实话，刚开始的时候，我也不知道这个活动能不能搞起来，能不能得到大家的支持。
但是，现在看到大家这么积极地参与，这么用心地帮助他人，我真的很感动。
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（5）解决办法：小冬应当继续帮助小宁， 但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规 定好，力争不影响自己的学习；小宁应当 体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互 相帮助，共同进步。
从小冬、小宁的交往故事来看，你觉 得我们在交友的过程中应考虑些什么？
给我们的启示是：
交友是一个平等互惠的过程， 给予与分担必须是双向的，这 样才能做到双赢甚至多赢。
你具有哪些品质呢？
如何让自己拥有更多的朋友？
朋友大家说
朋友是……
场景一、不知什么原因，小伟昨晚又没有做作 业，想到朋友又要挨批评，小鹏…… 讨论：小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我 们什么？
场景二、有一天，刘菊回家晚了，做好晚餐却 久等孩子不归的妈妈生气了，责问女儿究竟去了哪 里。刘菊回答说，她停下来等小冰，小冰在骑车回 家的路上跌倒了，自行车也摔坏了。“可你并不会 修车啊”母亲说。“那没有关系，”刘菊说，“我 停下来，陪着她一块哭就是了。”
我的建议：扩大我们的交际圈
●要相信父母和老师，有什么想不通
的问题向他们或者别人倾诉
敞开自己的心扉
●要积极参加集体的文娱体育活动 积极交往 ●置身于沸腾的生活中，而不要久囿
开放自我 于个人生活的小圈子，想入非非。
请大家讨论：
一个人受人欢迎应该具备哪
些共同的特征呢？
受欢迎 A.养成良好的道德品质如：真 的人具 诚、友好、善良、负责任等品 德 有共同 的特征 P31D2
B.较强沟通意识和沟通能力
什么样的人格最具魅力？心理学家经过调查，确定 了受欢迎的人和不受欢迎的人分别具有的一些品质：
• 受欢迎的品质有： 真诚、理解、值 得信赖、理智、 有理想、体贴、 热情、友好、不 自私、幽默、负 责任、开朗、信 任别人……
不受欢迎的品质 有：尖刻、自 私、目光短浅、 粗鲁、自高自 大、不真诚、 不老实、冷酷、 说谎……
交友原则二：
宽容他人，尊重差异，加强沟通。
C.小林的朋友小晖在校外和
八年级一个经常恃强凌弱的学生 打了一架，小林听说那个学生还 有五个帮手。
小林该如何帮助朋友小晖呢？
怎么办呢？
交友原则三：友谊需要尺度，要把 握好原则
D.小晖没有听从小林的劝说，找了一
些“朋友”去报仇了。结果受到了学校的处 分，小晖不但不知错，而且还谩骂老师和校 长。
⑴小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被 老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到 自己的错误，从而失去改正错误，取得进步 的机会。
⑵小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这 样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点， 使他不断进步。
阅读P32方框
朋友是……
讨论：2、什么是真正的朋友 呢？
能够给我们温暖、支持和力 量，帮助我们不断改正缺点获取 进步的人，让我们感觉到生活的 美好的人是真正的朋友。
讨论：什么是真正的朋友呢？
著名主持人崔永元曾经这样说 过：“朋友是这么一批人，是 你痛苦时第一个想找的人，是 给你帮助不用说谢谢的人，是 惊扰之后不用心怀愧疚的人， 是你走麦城也不对你另眼看待 的人，是你步步高升而对你称 呼从不改变的人。”
阅读P32方框
朋友是……
不知什么原因，小伟昨晚又没有做作业，想到 朋友又要挨批评，小鹏…… 讨论：1、小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带 给我们什么？
—— 交友的原则之一
B.小可和小新是班上的文艺骨干。 小可文笔好，小新画的好，大家 称她俩是一对好搭档。但是最近 她俩的关系出现了裂痕：小可认 为小新画的插图不符合自己的意 图，常常改动小新的画;小新认为 被改动的恰是自己的得意之处， 因此很不高兴。 是小可应该尊重小新的创意， 还是小新应当允许小可的修改呢？ 她俩还能成为一对好搭档吗？
单项选择
2．“金无足赤，人无完人”、“水至 清则无鱼，人至察则无徒”。这些人生 的哲理都告诉我们，在交友的过程中， 应该( B ) A．只看朋友的优点，不看朋友的缺点 B．以宽容的态度对待朋友 C．什么样的人都是可以做朋友的 D．对待朋友的缺点应该睁一只眼、闭 一只眼，不要太较真儿
3．“独学而无友，则孤陋寡闻。” 这是因为( A ) A．三人行，必有我师 B．一个喜欢学习的人，没有朋友 C．秀才不出门，全知天下事 D．只要知识渊博，就能拥有朋友
积极交往 封闭自己
友谊之树枝繁叶茂
友谊之树枯萎
闭锁心理
珊珊小时候是个活泼热情 的女孩。上中学后，她逐 渐变得沉默寡言，心事重 重，总爱一个人呆着。在 学校和老师、同学很少交 流，更不爱参加集体活动 ，回到家与父母也少言语 ，有什么心事都只写进日 记里。
青 春 期 闭 锁 心 理
处于青春期的孩子一般会有“青
女同学小陈因为母亲不幸病逝，内心 受到极大打击。她性格变得十分孤僻， 形容清瘦，成绩下降。 同班的几位同学见了心里非常着急，主 动接近她，为她补课，并悄悄打听出了 她的生日，一起搞了一次“秘密”行动。 在小陈生日那天，当黑板出现了“生日 快乐”这几个字时，她的心一下子温暖 了，她感激地和大家一起唱起《生日快 乐》歌，小陈又重新振作起来。
一、我的人际圈
1、感知自己的人际状况 2、交往中受欢迎的品质
二、与友同行 1、交友的益处
2、交友的原则 ① 平等互惠，给予与分担双向双赢 ②欣赏他人、赞赏他人，宽容他人、 尊重差异、加强沟通 ③坦诚相待、坚持原则 ④慎交朋友，即乐交诤友、不交损友
1．美国著名企业家戴尔· 卡耐基曾说过：一 个人事业的成功，只有15%要靠他的专业技 术，另外的85%要靠人际关系和处世技巧。 而少男少女则把人际关系和友谊称为“人生 最美丽的风景线”。这是因为( A ) ①友情是我们必不可少的心理“营养”②友 情能够使人分享更多的欢乐和幸福③友情有 助于我们排解烦恼和忧愁④拥有了友情，我 们就将拥有一切 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
自学提纲
• 1、闭锁心理的危害 • 2、形成良好人际关系的意义 • 3、交往中受人欢迎的品质 • 4、交友的益处 • 5、交友的原则
我的人际圈
的
人 际 关 系 树 轮 图
我的姓名：
或
观察自己和同学的人际关系树 轮图,并认真思考: 1、有多少人进入了你的人际圈？分 别在什么位置上？ 2、找一找：你分别在同学们树轮图 的什么位置？ 3、你对自己的人际关系状况满意吗？ 对自己的人际关系状况有什么新 发现？
1.友谊可以带给我们温暖，支持 和力量，让我们感受生活的美好；
2.在人生的旅途上，朋友伴我们 同行，友谊照亮我们的生活之路。 (P32)
A.小东和小宁是一对好朋友，
小东的学习成绩很好，而小宁 的成绩总不令人满意。小东在 小宁的请求下经常帮助小宁补 习功课，解答疑问，有时很晚 才能回家，常常没有时间完成 自己的功课。为此，小东的妈 妈很着急，小东也很为难。 小东为什么觉得很为难， 作为小宁你应该怎样做呢？
小林应不应该还和小晖做朋友呢？
交友原则四：慎重交友
与善人居，如入芝兰之室， 久而不闻其香，即与之乐交诤友，不交损友
请问这句话告诉我们什么？
把握交友原则，与友同行。
平等互惠。 宽容他人，尊重差异，加强沟通。
坦诚相待，坚持原则。
乐交诤友，不交损友。
4.“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你 高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时 候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点 可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮 助。”高尔基的这一名言告诉我们( )
C
A．结交朋友需要我们掌握方法、讲究艺术 B ．朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相 互避让 C．朋友带给我们温暖、给我们支持和力量 D ．结交朋友就意味着给予和分担，而不是 接受和分享
第三课 同侪携手共进
• 同学朋友
班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过 去了，大家也没看到她笑过、大声说过。 考完数学，因为一道简单的题目没做出， 她心事重重，几天前她试图问同桌，可不敢 开口; 劳技课上，一个小时的制作难题卡住了， 想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也 没做完。小闷很苦恼! 1、请同学们分析一下，小闷为什么苦恼啊？ 2、大家帮小闷出谋划策一下，她怎样才能建 立良好的人际关系呢？
（1） 小冬为难的原因：小冬一方面希望 帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响 自己的学习。这两方面的关系处理不好。 （2）不应该。他应该考虑小冬也需要时间 学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋 友为难和受损害的基础上。 （3）他们的友谊会破裂、维持不下去。 因为没有相互理解和尊重。 （4）应该帮。朋友之间互相帮助是最基本 的内容。
5.陈晨聪明好学，但有一个明显的缺 点，就是瞧不起比他学习差的同学。 如果你是他的好朋友，你应该 （ A） A. 诚恳地和陈晨交流，委婉地指出 他的缺点，帮他改正。 B. 人无完人，包容陈晨的一切缺点。 C.与陈晨断交。 D. 用尖刻的语言催他猛醒。
6. “良药苦口利于病，忠言逆耳 利于行。”“我们应乐于同那些 敢于指出自己缺点和错误的人交 朋友。”这些话告诫我们要 （ A ） A.乐交诤友 B.慎重择友 C.不交损友 D.善于交际
1、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是 双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
2、宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到 更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
3、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚 定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 4、我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损 友。我们要慎交朋友
春期闭锁心理”，即把自己封闭
起来，不轻易向外界敞开心扉， 变得孤僻，对父母的态度显得冷
淡，这是孩子从不成熟走向成熟
的正常心理反应。
1、闭锁心理的危害： 在与同学交往中，如果封闭自己，只 会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使 自己陷入孤立。 P31D1。 2、积极与同学交往的意义：
（1）保持积极开放的心态，会使我们接触更 多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会 被更多的人接纳。P31D1 （2）积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开 放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能 更精彩。