故乡 公开课

品读 6
• 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走 我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步 了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正 在想念水生么。我希望他们不再像我，又 大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为 要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不 愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也 不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们 应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
语言
少年闰土
哥弟相称，“迅哥儿” 讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜 等许多 新鲜希奇的事
中年闰土
态度恭敬叫“老爷！” “水生，给老爷磕 头。” “老太太。” “ 非常难……”
都是乡间趣 客气话，生活的痛
事 滔滔不绝 ↓ 热情开朗
见多识广
苦 吞吞吐吐
↓
客气迟钝 生活辛苦
品读 4
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有 如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我 先前单知道他在水果店里出卖罢了。
闰土变化的原因：
“ 非常难……又不太平……什么地方都要 钱……收成又坏……”
“ 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅， 都苦得他像一个木偶人了。”
时代背景
由于辛亥革命的不彻底 , 中国的经
济 仍掌握在少数落后的封建官僚手 中 , 在 西方经济的冲击下见
闻和感受为 线索 , 通过闰土 20 年前后的变化
20/11/2
解题：
“ 我”于 1919 年 12 月回故乡绍 兴 接母亲到北京，目睹农村的破败和 农民 的凄苦，深切感受到少年的好友 与乡邻 同“我”之间的巨大隔膜，引起 “我” 内心无法消除的痛苦的感情波澜 ，同时 也激起了“我”要求改变现状的 强烈愿 望。一年后，作者便以这段经 历为素材， 写下了这篇小说。
如何理解“神异的图画”
① 他想起了闰土，想像的故乡的画面， 所以格外美，是神异的。 ② 明快的气氛 , 与现实中悲凉、灰暗的 故 乡形成鲜明的对比。
合作完成（选择喜欢的形象）分析
1 、闰土的变化 2 、杨二嫂的变化 说说你感受最深的变化
貌外
（对比）
思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形 象（。少年闰土 -12 、 15
友情提示：
• 小说环境描写的作用： • 1 、渲染…… . 气氛 ，烘托人物…… .
心情。 • 2 、推动故事情节向前发展，为下文 写
……作铺垫。 • 3 、暗示社会环境，深化小说的主题思
想。
品读 2
这时候，我的脑 里 忽然闪出一幅神 异的图 画来：深蓝 的天空中挂 着一轮 金黄的圆月，下 面 是海边的沙地，都种 着一望无际的碧绿的 西 瓜，其间有一个 十一二 岁的少年， 项带银圈， 手捏一 柄钢叉，向一匹 猹 尽力的刺去，那猹却 将身一扭，反从他的
, 描绘 了辛亥革命后十年间中国农村 衰败、 萧条、日趋破产的悲惨景象 , 揭露了广 大农民生活痛苦的根源 ,
表达了作者改 造旧社会、创造新生
作者借故乡变化批判了旧社会给劳动 人民造成的经济上的贫困和精神上的折 磨。
思考：故乡的变化让作者并不感到怎样 的留恋，是不是说明作者对故乡已不抱 任何希望了呢？
“ 我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许 多跳 鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知 道一 些事，闰土在海边时，他们都和我一样 只看见 院子里高墙上的四角的天空。
品读 5
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的 神 情；动着嘴唇，却没有作声。他的 态度 终于恭敬起来了，分明的叫道：
14
古诗导入
举头望明月， 低头思故乡。 —— 唐 · 李白
君自故乡来， 应知故乡事 —— 唐 · 王维
露从今夜白， 月是故乡明。 —— 唐 · 杜甫
学习目标
1 、整体感知课文，把握感情基调。
2 、分析小说环境描写的作用。
3 、通过分析人物形象，理解小说主 题。
在初中我们学过他 的作品有：
《从百草园到三味书 屋》 《社戏》
段） 脸 / 眼： 紫色的
（中年闰土 -54 段）
圆颈脸： 项带银圈 手： 手捏钢叉
红活圆实的手（ 54 衣段着） 头戴一顶小毡
：帽
形象：健康、朝气蓬 勃
灰黄，很深的皱纹，眼肿 得通红
（没有银圈了） 手提纸
包和烟管
粗笨开裂，像松树皮
头上一顶破毡帽，极薄的
苍棉老衣 、贫困、凄 凉
品读 3
闰土来了，我便飞跑的去看。他正 在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可 见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以 在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住 了。
“ 故乡”这个题目，既交代了事情 发生和发展的具体地点，又为人物活 动 提供了特定的场所和环境。
整体感知 作者为我们描绘了几个故
乡？塑造了几个人物？
眼前的故乡 记忆中的故乡 ？
闰土
杨二嫂 “ 我”
品读 1
时候既然是深冬；渐近故乡时， 天 气又阴晦了，冷风吹进船舱中， 呜呜 的响，从篷隙向外一望，苍黄 的天底 下，远近横着几个萧索的荒 村，没有 一些活气。我的心禁不住
“ 老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我 们之间 已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我也说不出 话。
小结
少年闰土聪明、活泼 、 勇敢、可爱，那时 闰土 对迅哥是无话不 谈的， 他从如何捕鸟 说到月夜 看瓜刺猹， 又说起海边 五色的贝 壳。他心里有 无穷无 尽的希奇的事。
中年闰土已经不是记忆 中那个活泼可爱的小英 雄了，她已经被生活折 磨得变形，变成了沉默 迟钝自卑麻木的“木偶人 ” 仿佛石像一般，他大 约 只觉得苦，却又形容 不 出来。
小说三要素 ______,______,_____ 其中以 _______________ 为中心。 人物描写主要方法有： ______,______,_______,_______ 环境描写包括： ______________,_____________ 小说是 _______ 的 , 记叙文是 _____ 的
《阿长与《山海经》》
《藤野先生》
2020-11-1
选自《朝花夕
拾》 选自《呐
选喊 自》 《 朝 花 夕 拾》 选自《朝花夕 拾》
1 、小说集两部：《呐喊》《彷徨 》
2 、历史小说集一部：《故事新 编》 3 、散文集一部：《朝花夕拾》 原名《旧事重提 4 、散文诗集一部：《野草》
2020-11-1
小说知识复习