[推荐学习]九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第6课西欧的社会生活提高练习冀教版
九年级历史上册《第二单元 中古时期的欧洲和亚洲》第6课 西欧封建国家课件 中华书局版
1.罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国又是怎样灭亡的? 2.法兰克王国是怎样形成的?又是怎样扩张的?基督教与西欧封建社会有何联系?
精选
1
一、法兰克王国 自学课本,找出法兰克王国建立的时间、“采邑”分封制的内容、查理
曼帝国的分裂。 1.建立:西罗马帝国灭亡后, 日耳曼人 在西欧建立了许多国家,481年 克洛维 建 立了法兰克王国。 2.“采邑”分封制 (1)核心: 封君封臣 。 (2)内容:国王将土地及土地上的 农民 一起赏给承受人;封君要保护封臣,封臣 要效忠封君,随封君作战。 (3)发展:国王以下的大小封建主也采取“采邑”制,这种封地逐渐变成 世袭 .
精选
4
合作交流: (1)上述材料分别反映了教会在经济、政治和思想文化上处于什么地位? 师生互动: (2)教会势力的膨胀对当时的欧洲产生了什么影响?
第(1)问结合材料“教会的地产散布在各地”“就连国王也怕他三分” “罗马教皇、烧掉、图书馆”等信息总结。第(2)问依据材料、围绕阻碍西欧社会 进步来回答。
精选
6
阅读理解材料题答题技巧
(1)精读设问部分:体会命题意图,注意限定范围,把握解题方向,带着问题 再读材料。 (2)进行材料整理 :抓住中心问题,去伪存真,去粗取精,由表及里整理材料, 最大限度获取有效信息,建立与所学知识的联系。做到宏观理解与确定中 心相结合。 (3)组织文字作答:按问作答,材料为主,所学为辅,论从史出,语言准确此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
尝试解答:(1)经济:教会是当时西欧最大的封建主;政治:神权凌驾于王权之上; 思想文化:垄断教育,禁绝“异端”思想。 (2)教会的统治,严重阻碍了西欧社会的进步。
九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第6课西欧的社会生活基础练习冀教版(2021年整理)
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日本的大化改新一、单项选择1．中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。
“倭人”指的是（）A．日本B．拜占庭C．阿拉伯D．朝鲜2．5世纪统一日本本土的大和政权兴起于（)A．北海道B．本州C．四国D．九州3．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革,史称“大化改新”.这次改革仿效的是（)A．希腊共和制度B．中国明清制度C．唐朝典章制度D．罗马元首制度4．646年元旦，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。
此段材料反映的是( )A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响5．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用.大化改新使日本发生的实质性变化是（)A．天皇掌握了实权B．引进了中国先进的制度C．缓和了各种矛盾，稳定了政局D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家6．武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。
武士集团形成的原因是（)A．中央集权进一步加强B．庄园的形成与壮大C．幕府政治开始D．西方殖民者入侵日本7．日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为（)A．将军B．农民C．农奴D．武士8．下列有关幕府统治的说法不正确的是( ）A．幕府的最高首领是将军B．12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C．幕府统治在日本长达近700年D．武士是幕府统治的基础9．武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道.武士效忠的对象为 ( ) A．主公B．天皇C．将军D．国家二、辨析改错10．日本这个善于学习的国家在古代世界史中留下了深刻的历史轨迹.辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”;错误的打“×”，并加以改正.（1）1-2世纪，大和正式改称日本国。
历史九年级上：第二单元知识要点
工业革命及其影响
形成了西方先进、东方落后的局面
资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立 起对世界的统治地位，世界形成了西方先进、东方落后的局面
04 两次世界大战之间欧洲局 势变化
凡尔赛-华盛顿体系建立及影响
• 凡尔赛和约：协约国与德国签订的和平条约，规定了德国的领土、军事、赔款等问题。 • 国际联盟：第一个政治性的国际组织，旨在维护世界和平与安全，但缺乏强制执行力。 • 华盛顿会议：旨在解决远东和太平洋地区的问题，通过《九国公约》等文件，确立了美国在远东地区的优势地位。 • 影响：凡尔赛-华盛顿体系的建立暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾，为20世纪20年代资本主义经济的发展创造了相对稳
法国大革命与拿破仑帝国
原因
封建专制统治严重阻碍资本主义发展
经过
三级会议召开、攻占巴士底狱、颁布 《人权宣言》、拿破仑加冕称帝
法国大革命与拿破仑帝国
影响
摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有着很大影响
建立
拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国
法国大革命与拿破仑帝国
未来趋势
随着全球化的深入发展，欧洲一体化将继续深化。同时，欧洲将更加注重 内部改革和对外合作，以应对全球性挑战并推动世界多极化进程。
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俄罗斯统一
15世纪末，莫斯科公国在伊凡三世的领导下逐渐强大起来，最终实现了俄罗斯 的统一。俄罗斯的统一促进了国内经济的发展和文化的繁荣，为俄罗斯的崛起 奠定了基础。
文艺复兴与宗教改革
文艺复兴
14-16世纪，意大利兴起了文艺复兴运动，它是一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。文 艺复兴推动了欧洲文化、艺术、科学和哲学等领域的巨大发展，对欧洲历史进程产生了重大影响。
九年级历史上册第二单元《亚洲和欧洲的封建社会》
政治——建立中央集权的天皇制封建 国家，废除贵族世袭制，以才选官
内容：经济——把贵族土地收归国有，部 民转为国家公民
3/3/2020
国家定期把土地分给农民耕种
影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡
的标志
14
3/3/2020 麦加朝觐，拥挤的朝觐者。
15
是什么力量促 使成千上万的 人涌向这个地 方呢？
D．与世无争
3/3/2020
28
3.下列各项与日本大化改新无关的是 （ B ）
A．国家定期把土地分给农民 B．统一日本本土 C．建立中央集权的天皇制封建国家 D．标志日本从奴隶社会向封建社会过渡
3/3/2020
29
4．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成
功的改革派代表的是（ B ）
A．奴隶主阶级的利益 B．地主阶级的利益
……
20
归纳穆罕默德的主要活动：
• 610年创立伊斯兰教 • 最初在麦加传教，受到贵族迫害 • 622年出走麦地那，建立政教合一的国
家（伊斯兰教历元年） • 630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协
议,麦加成为伊斯兰教圣地. • 632年病逝，阿拉伯半岛基本统一
3/3/2020
21
幼时随伯父经商
在希拉山洞修行，得到安拉的感召
25
阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国
3/3/2020
26
课堂小结
亚
洲 东日
封
区亚 地
本
建
国
家
的西 阿
建 立
亚 地 区
家
拉 伯
国
3/3/2020
统治阶级矛盾 原因： 内因 下层民众反抗
大
外因 受隋唐先进制度影响
【K12教育学习资料】[学习]九年级历史上册 第二单元 中古亚欧世界 第6课 中古的西欧庄园与城市学
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第6课中古的西欧庄园与城市【学习目标】2′1、了解西欧庄园经济的兴盛，知道庄园经济的有哪些种类的土地。
2、了解西欧城市的兴起对欧洲的影响作用，理解经济发展对人们思想启蒙作用。
3、以巴黎大学、牛津大学为例说出大学的兴起过程。
【自主学习】15′【巩固目标】26′要点一：领主与庄园1、兴起：9—13世纪，中古的西欧地区盛行经济。
庄园土地分为和两部分，此外还有公共使用的草地、森林等。
是庄园的劳动者和纳税者。
2、性质：庄园是一个自给自足的，可以生产各种生产和生活所需品。
要点二：中世纪的花朵—城市1、西罗马灭亡后，大批古代的城市变成废墟。
10世纪前后新兴城市兴起，如、、、等。
2、西欧中古的城市为取得或者，一般以为手段，向封建主或国王购买自治特许状。
3、城市的兴起具有重要历史意义。
经济上导致加强，单一经济结构趋向。
政治上成为西欧封建社会中新的政治力量，从而加速了。
文化上随着城市的繁荣与发展，城市文化应运而生，为日后的奠定了基础。
要点三：知识的殿堂—大学的建立随着，在城市中出现了各类学校，其中以法国的和英国的最为著名。
【知识积累】2 ′1、，中古的西欧地区盛行庄园经济。
庄园土地分为领主自领地和农奴份地两部分，2、城市的兴起具有重要历史意义。
经济上导致商品经济加强，单一经济结构趋向多元化。
政治上城市成为西欧封建社会中新的政治力量，从而加速了国家的统一。
文化上随着城市的繁荣与发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。
【知识链接】欧洲的封建制度476年西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。
日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。
后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。
欧洲的封建制度不断发展起来，现在就让我们一起了解这个发展的进程。
法兰克王国对土地制度进行改革，加速了法兰克国家封建制度的发展。
查理曼统治时，发动了大规模战争，大批贵族接受采邑，其中很多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐渐变成世袭领地，大批农民沦为农奴。
九年级历史中古欧洲社会知识点总结
中古欧洲社会是指公元500年至1500年之间的欧洲社会。
在这段时间里，欧洲社会经历了许多变化，包括政治、经济、宗教和文化等方面。
以下是九年级历史中古欧洲社会的知识点总结：一、封建制度1.封建制度是中古欧洲社会的基本经济和政治组织形式，它建立在土地的赋予与奉还上。
2.封建制度包括诸侯与领主之间的封建关系，以及封建领主与农民之间的封建关系。
3.封建制度中的封建关系有着明确的等级和权益的分配，决定了社会中的权力和地位。
二、十字军东征1.十字军东征是指11世纪至13世纪期间基督教徒为了收复聖地耶路撒冷而进行的军事行动。
2.十字军东征对中古欧洲社会产生了深远影响，引发了欧洲社会经济的发展和劳动力的改变。
3.十字军东征推动了欧洲与亚洲之间的贸易与文化交流，也加强了天主教会的宗教势力。
三、宗教1.宗教是指16世纪欧洲发生的一系列分裂和运动，最突出的是马丁·路德的运动。
2.宗教使欧洲宗教局势从天主教的统一转向了新教的分裂，导致了欧洲社会的政治和宗教格局的深刻变革。
3.宗教对教育、文化和政治制度的产生了重要影响，加强了宗教自由和个体能动性。
四、人文主义运动1.人文主义是指14世纪至16世纪期间兴起的一种思想流派，强调个体和人类的尊重、发展以及对知识和智慧的追求。
2.人文主义运动促进了人类知识的普及，提倡人文教育和对古代文化的研究，对欧洲文化的复兴产生了重要影响。
3.人文主义运动推动了欧洲各国艺术、文学和科学的发展，对中古欧洲社会的文化和思想产生了积极的影响。
五、瘟疫1.瘟疫指的是14世纪中期欧洲蔓延的黑死病，造成了大量人口的死亡，对欧洲社会经济和人口结构造成了深远的影响。
2.黑死病导致了欧洲的劳动力短缺，使得农民的劳动力价格上升，也促使了农民的权益争取运动。
3.黑死病的流行使人们的宗教信仰受到冲击，也进一步削弱了教会的宗教权威。
六、城市发展1.中古欧洲城市开始兴起于11世纪至13世纪期间，在政治、经济和社会方面扮演了重要的角色。
2020九年级历史上册 第二单元 中古时期的欧洲和亚洲 第6课 西欧封建国家课件 中华书局版
3、查理曼帝国
查理大帝
查理曼帝国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本 相当，成为当时西欧最大的王国。
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕 礼，称其为“罗马人的皇帝”。
他统治时期的法兰克王国，史称查“理查加理冕曼帝国”。
查理大帝
或
查理曼
轻松一刻 找不同
没有胡子的国王
查理曼
Tips： 相传最早在木版上
2、发展历程
①4世纪，基督教成为罗马帝国国教。
②496年，法兰克国王克洛维皈依基督教。
③12、13世纪，教皇和罗马教廷的权力达到顶峰。
教权凌驾于王权之上
④14世纪以后，罗马教廷逐渐衰落。
基督教会势力的膨胀
丕平献土
Байду номын сангаас
构建体系 1 法兰克王国
法兰克 王国
2 封君与封臣
基督教的发 展历程
3 查理曼帝国
共同点
不同点
权力和义务相交织 纽带：血缘 天子是最高统治者
等级森严
纽带：土地 不可越级统领
公爵、侯爵、伯爵、子爵、 男爵
走进骑士的世界
骑士宣言
我发誓善待弱者
中世纪的我我德发发国誓誓勇 抗城敢击堡地一对切抗错强误暴
我发誓为手无寸铁的人战斗 我发誓帮助任何向我求助的人 我发誓不伤害任何妇人 我发誓帮助我的兄弟骑士 我发誓真诚地对待我的朋友 我发誓将对所爱至死不渝
• 改革前
• 改革后
层层分封
封君与封臣
封君与封臣分别有怎样的义务？
封君 封臣
义务
给予土地，提供保护等 效忠、服兵役、提供金钱等
9世纪后期，这种封地逐渐变为 世袭领地。
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。
[K12学习]九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第6课西欧的社会生活提高练习冀教版
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西欧的社会生活1．西罗马帝国灭亡之后，西欧城市衰落了，经过几个世纪的发展，开始出现了作为手工业和商业中心的城市，西欧城市重新兴起于 ( )A．10世纪B．11世纪C．13世纪D．15世纪2．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。
这里的“政治权利”是指( ) A．城市自治权B．人身自由权C．特许经营权D．男女平等权3．欧洲中世纪有一句谚语：“城市的空气使人自由。
”这句话的意思是( )A．城市的自然条件优越B．城市相对独立和自治C．城市的空气比较清新D．城市已不受国王管辖4．“从事小商品生产，拥有简单的生产资料，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。
”这一段内容描述的是城市哪一居民的生活 ( )A．商人B．城市贵族C．银行家D．手工业者5．12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 ( )A．城市的兴起B．庄园的出现C．大学的兴起D．行会的出现6．中世纪大学基础课程除了文法、修辞、算术、几何、天文外，还有( )A．逻辑和音乐B．法学和神学C．医学和法学D．法学和逻辑7．中世纪教会支持创办大学的目的是( )A．促进商品经济的发展B．扩大神学的研究和传播C．开展世俗教育D．为宗教改革准备条件8．一幅图画描绘了人类求知过程的“知识山”，一路逐级而上，分别是文法、算术、逻辑、音乐、天文、几何、修辞，在顶峰的则是神学。
这种概念最可能出现在( )A．公元前2世纪的麦加B．3世纪的印度C．13世纪的巴黎D．19世纪的英国二、辨析改错9．随着经济的发展，西欧城市和大学兴起。
辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
(1)城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“许可证”。
( )改正：___________________________________________。
[推荐学习]九年级历史上册 第二单元 中古亚欧世界 第6课 中古欧洲庄园与城市教学案(无答案) 北师
![[推荐学习]九年级历史上册 第二单元 中古亚欧世界 第6课 中古欧洲庄园与城市教学案(无答案) 北师](https://img.taocdn.com/s3/m/d9785427f78a6529647d53aa.png)
第6课中古的西欧庄园与城市一、教学重难点教学重点:领主与庄园；新兴城市的崛起；中世纪大学。
教学难点:新兴城市的崛起的原因、影响。
二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）领主与庄园1．__________是西欧中古社会的基础。
____________世纪是其兴盛时期。
庄园土地分为_______________和_______________两部分。
________是庄园中的劳动者，他们没有人身自由，属领主所有，不得随意离开庄园，同时要向领主缴纳各种苛捐杂税。
早期庄园大都采用______________的剥削方式。
庄园是一个的自然经济体。
可以生产出各种生活和生产所需品。
（二）中古的西欧城市1．西罗马帝国灭亡后，大批古代的城市变为废墟。
________世纪前后，一批新兴的城市首先在地中海地区的___________发展起来，如______________、热那亚、米兰和______________等。
此外，在西欧其他地区的教坛要道、商业集市和旧城遗址上也逐渐形成一些新的城市。
2．城市的繁荣刺激了的欲望，他们大肆盘剥城市的财富。
西欧中古的城市为取得自由或者_________，一般以___________为手段，向封建主或国王购买自治特许状。
3．________________是城市最初居民来源之一。
在城市重新兴起后，中古的_______________逐渐形成。
随着城市发展，城市居民也逐渐分化出了以富商和富有手工业者为代表的______________和由帮工、学徒及破产手工业者等组成的________________。
（三）知识的殿堂随着城市的发展和工商业的繁荣，在城市中逐渐出现了各种学校，这就是后来_______________的基础。
在西欧古老的大学中，以法国的_____________和英国的_____________最为著名.【重难点突破】阅读材料，回答问题：材料一一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。
第3课《中古时期的欧洲》知识提纲
世界历史上5——15世纪一般被称为“中古时期”，本单元我们将通过对中古时期欧亚美非四个洲的不同文明的学习，了解中古时期不同地区国家、民族、宗教、社会的变化，体会这一时期世界各区域文明的多元面貌。
第3课 中古时期的欧洲重点：西欧封建社会的产生与发展知识点：一、西欧封建社会(1)形成背景:日耳曼民族大迁移,西罗马帝国灭亡(2)基本特征:A 政治:封君封臣制度产生条件：是社会动荡和自然经济的产物；8世纪后与封土联系在一起内容：地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。
授予土地者为封君，领取土地者为封臣;封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。
由于土地被层层分封，各级封建主都是土地实际上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。
特点：①等级森严,层层分封;②以契约为纽带;③地方领主相对独立; 影响：国王和皇帝是国家的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，形成西欧社会的统治阶级。
封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。
B经济:庄园和农奴制度特点：自给自足（封闭性强）书上的图地位:中古西欧基本的农业经济组织庄园内部土地经营权及权利义务划分：农奴制和奴隶制区别：二、中古西欧的王权、城市与教会1.中古西欧的王权兴起(1)王权的地位:封君封臣制度造成了王权的衰弱，也孕育着统一的力量。
作为国家名义上的最高统治者，国王被视为最高的领主，法理上拥有高于一般封臣的权力。
(2）王权的强大①法国:从11世纪开始，法国国王逐步扩大王室领地，到15世纪，击败各地封建主，基本完成了法兰西的统一②英国:自11世纪中后期逐步形成比较强大的王权③西班牙和葡萄牙国家形成（3）影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础2.中古西欧的城市（城市自治兴起）(1）原因:随着欧洲社会走向稳定;封建经济获得一定发展，耕地面积增加，工商业逐渐复兴和繁荣。
(2）特点:城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业作为谋生手段(3）城市自治斗争:手段:金钱赎买或武装暴动影响:1政治:支持王权,促进了国王的统一事业,有利于西欧民族国家的形成。
九年级历史上册-第二单元《亚洲和欧洲的封建社会》解析
外因：中国隋唐先进文化影响
2018/9/10
7
大和国宫廷政变
改革派代表—中臣镰足
刺杀贵族权臣苏我入鹿
2018/9/10 8
相信自己,试一试!
孝德天皇 名称 人物 时间 孝 德 天 皇 7 世 纪 中 期 内容 政治上：建立中央集权的 天皇制封建国家，废除贵 族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族的土 地收归国有，部民转化为 国家公民；国家定期把土 地分给农民耕种，向他们 收取赋税。 影响
统治阶级矛盾
下层民众反抗
外因 受隋唐先进制度影响
内容：政治、经济
标志：从奴隶社会向封建社会过渡 作用：有利于日本社会的经济发展
伊斯兰教的创立（穆罕默德） 出走麦地那 兵临麦加城下 建立政教合一的国家 承认穆罕默德为政教领袖 阿拉伯国家建立
27
阿拉伯半岛统一
1．大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的 哪一个特点?（ B ） A．凶恶残暴 B．善于学习 C．忧患意识 D．崇拜神灵 2．“伊斯兰”一词意为 ( ) C A．善良宽容 B．信仰坚定 C．顺从服从 D．与世无争
内容：经济——把贵族土地收归国有，部 民转为国家公民 国家定期把土地分给农民耕种 影响： 是日本从奴隶社会向封建社会过渡 14 的标志
2018/9/10
2018/9/10
麦加朝觐，拥挤的朝觐者。
15
是什么力量促 使成千上万的 人涌向这个地 方呢？
2018/9/10
16
思考回答：
１.伊斯兰教是谁创立的? 他为什么要 创立宗教? ２.概括穆罕默德的主要活动 ３.思考伊斯兰教在国家统一中的作用
2018/9/10 19
影响世界历史的100个名人
（剑桥大学历史系）
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《西欧封建国家》基础练习一、选择题1．西欧最大的封建土地所有者（）A．贵族B．封建国王C．教皇D．农民2．对罗马天主教在西欧封建社会中的地位评述不对的是( ）A．既是宗教领袖又获得世俗权力，还控制着思想、文化B．在政治生活中,教皇必须服从国王的领导C．教皇有至高无上的权威,可以凌驾各国君主之上D．天主教还占有大量的土地，居西欧封建社会的中心地位3．8世纪前期，查理。
马特的改革，使欧洲封建社会形成了( ）A。
中央集权的封建制度B。
天皇制的封建制度C.等级森严的封建制度D.政教合一的封建制度4．欧洲最大的封建土地所有者是（）A. 国王 B。
教会 C。
贵族 D。
骑士5．西欧封建社会时期，具有至高无上权力的是( )A. 世俗国王B.世俗贵族 C。
各国主教 D。
罗马教廷6．在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了( ) A。
资产阶级 B.市民阶级 C。
地主阶级 D。
农民阶级7．拜占廷帝国最终灭亡的标志是（）A. 君士坦丁堡被攻陷 B。
奥斯曼土耳其兴起C.东罗马帝国分裂D.奥斯曼土耳其入侵8．西欧封建社会时期，在精神和文化领域棱驾于一切的是（）A.军权 B。
兵权 C.神权 D.财权9．十一二世纪，西欧“争取自治权”的斗争所反映的是（ )A. 地主的要求B.农民的要求C.市民的要求D.贵族的要求10．西欧城市重新兴起的意义在于( )A。
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西欧的社会生活1．10世纪起，西欧城市重新兴起，其根本原因在于（）A．社会生产力的提高B．农业和手工业的发展C．封建城堡的修建D．交通事业的发展2．1203年，西欧的十字军东征到君士坦丁堡时，对这座城市的富有和豪华充满敬畏。
1444年,有人建议拜占庭帝国派年轻人到意大利去偷偷学习手工技艺.这200多年的前后变化反映的现象是（)A．西欧尤其是意大利等地城市发展迅速B．拜占庭帝国保持了200多年的领先C．由于长期分裂，东西欧之间缺乏了解D．两个罗马帝国之间争取领先的竞争激烈3．下列关于中古西欧城市重新兴起的叙述不正确的是（）A．10世纪，西欧城市重新兴起B．城市市民为争取自治权均采取了起义的方式C．随着西欧城市的发展，市民阶层形成，后来从中分化出了早期资产阶级D．大学纷纷在城市中建立，西欧的教育与学术出现了新气象4．巴黎大学的办学模式被欧洲其他大学仿效,被誉为“欧洲大学之母”,成为近现代高等教育制度的源头,13世纪时的巴黎大学享有的自治权主要有( )①免赋税特权②独立的世俗审判权③司法特权④教育自主权A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．阅读材料，回答问题。
材料一激愤的市民高呼口号,冲入主教家，主教死于乱棍之下,暴尸街头。
2018年秋九年级历史上册-第二单元-中古亚欧世界-第6课-中古的西欧庄园与城市课件-北师大版
5. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，
内容涉及庄园制、大学的产生、城市自治。这堂课正
在探究的是( D ) A. 上古亚非文明
B. 上古欧洲文明
C. 亚洲封建国家
D. 中世纪的欧洲
6. 11世纪，中国宋代商业发展，城市繁荣。同一时期， 西欧城市重新兴起。关于西欧城市的重新兴起，下列 说法，正确的是( ) A A. 西欧城市的重新兴起，对瓦解西欧封建等级制度和 孕育近现代文明起着重要作用 B. 西欧城市一般是工商业活动中心，规模较大 C. 西欧城市是在封建主或教会的领地上兴起的，促进 了佛教的发展 D. 所有的城市发动争取自治的斗争，成为了独立的城 市共和国
D. 一些城市拥有自治权
10. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，
我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新
社会集团出现了。”这个“新社会集团”指C 的是( )
A. 农民阶级
B. 封建贵族阶层
C. 市民阶层
D. 工业无产阶级
11. 恩格斯说：“城市是中世纪的花朵。”对这句话的 认识不正确的是(D ) A. 城市商品经济发达，对西欧的封建经济具有一定的 瓦解作用 B. 自由城市与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速 了国家的统一 C. 城市是世俗文化的摇篮 D. 城市的发展，使基督教文明的统治地位更加稳固
城市发展和工商业繁荣。
(2) 欧洲中世纪大学的杰出代表有哪些？当时大学的主 要学科有哪些？
法国巴黎大学和英国牛津大学。中世纪欧洲大学 的主要学科有文艺、医学、法律、神学等。
强化训练
1. 在欧洲中古社会的发展过程中，催生了市民阶级， 为资本主义的兴起准备了条件的是( B ) A. 西欧封建等级制度的形成 B. 西欧城市的兴起和工商业的迅速发展 C. 城市市民争取自治权的斗争 D. 拜占庭帝国的灭亡
九年级历史上册第二单元 中古时期的欧洲和亚洲单元复习课件 中华书局版
伊斯 兰教
阿拉伯半岛处于 分裂状态
穆罕 默德
7世纪
阿拉伯半 岛的麦加
信仰安拉(真主),主 张顺从D.农奴制改革2.下列关于日本大化改新的表述,正确的是( A )
A.是一次封建性质的改革
B.仿效英国建立君主立宪制度
C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
D.倡导文明开化,大力发展教育
宗教
名称
产生原因
创立者 时间
基督教
犹太人遭受苦难 ,渴望“救世主 ”到来
耶稣
1世纪
起源地
主要教义
巴勒斯 坦地区
信仰耶稣,教人忍受 苦难,死后可以升入 天堂
单元复习(第二单元)
制度与变革
名称 国别 核心(特点)
“采邑”分封制 (古代西欧)法兰克
封君封臣
大化改新 日本
政治经济制度
内容
把贵族的土地收归国 国王将土地及土地上
有,实行班田收授法, 的农民一起赏给承受
按才能选拔官吏,废除 人;封君要保护封臣,
氏姓贵族世袭制,建立 封臣要效忠封君,随封
中央集权的国家机构 君作战
等
影响、评 封建制度逐渐形成
价
从奴隶制社会转变为 中央集权的封建社会
【针对训练】
1.(世纪前半期,法兰克王国实行改革:将土地连同土地上的农民,作为采邑分封给
中小贵族,接受采邑者必须宣誓效忠,并承担自备马匹、武器应召出征的义务,否
则采邑即行收回。这一改革是指( B )
A.大化改新
B.查理•马特改革
C.明治维新
【原创】九上第6课 中古时代的欧洲
侯爵
主
封臣只效忠于直接领主）
伯爵
臣
（地方分权，王权衰微）
子爵
关
中国封建社会等级特点
男爵 骑士
系
“普天之下，莫非王土；
农奴
率土之滨，莫非王臣”
向（封权君归行中跪央，拜君礼主的专封制臣）
西欧等级金字塔
骑士精神：崇尚勇武、追 求荣誉、笃信宗教、保护 孺弱、忠于封主为特征的 道德观念，即骑士精神。
基督教的发展
（最早的一批大学诞生）
拜占廷帝国的衰亡和奥斯曼帝国的兴起
君士坦丁堡沦陷
1453 年，君士坦丁堡 被奥斯曼土耳其攻陷，标志着 延续千年的 拜占庭帝国 最终 覆灭。
❖ 兴起：1世纪 ❖ 成为罗马国教：392年 ❖ 建立教皇国：8世纪
梵蒂冈（全称梵蒂冈城国）
位于意大利罗马城西北的梵蒂冈高地上，面积0.44平方公里，人口近千人， 为以教皇为君主的政教合一的国家。梵蒂冈原为“丕平献土”后中古时代教皇 国的中心，1870年并入意大利。1929年教皇与意大利签订条约，成为独立国家。
梵蒂冈广场
基督教的发展
❖ 兴起：1世纪 ❖ 成为罗马国教：392年 ❖ 建立教皇国：8世纪
罗马公教（罗马天主教）
❖ 分裂：1054年
东正教
罗马天主教会的权势
政治上：教皇成为至高无上的仲裁者， 干涉各国内政 （有权）
经济上：直接占有大量的土地 （有财）
思想上： 控制西欧社会的思想和文化 (有势）
琅城起义：1112年，法国北部毛纺中心琅城居民发动起义，成 立“公社”，杀死城主戈德里等人。路易六世和封建领主派军队 进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路 易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。 琅城起义成为反封建主斗争的典型。
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西欧的社会生活
1．西罗马帝国灭亡之后，西欧城市衰落了，经过几个世纪的发展，开始出现了作为手工业和商业中心的城市，西欧城市重新兴起于 ( )
A．10世纪
B．11世纪
C．13世纪
D．15世纪
2．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。
这里的“政治权利”是指( ) A．城市自治权
B．人身自由权
C．特许经营权
D．男女平等权
3．欧洲中世纪有一句谚语：“城市的空气使人自由。
”这句话的意思是( )
A．城市的自然条件优越
B．城市相对独立和自治
C．城市的空气比较清新
D．城市已不受国王管辖
4．“从事小商品生产，拥有简单的生产资料，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。
”这一段内容描述的是城市哪一居民的生活 ( )
A．商人
B．城市贵族
C．银行家
D．手工业者
5．12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 ( )
A．城市的兴起
B．庄园的出现
C．大学的兴起
D．行会的出现
6．中世纪大学基础课程除了文法、修辞、算术、几何、天文外，还有( )
A．逻辑和音乐B．法学和神学
C．医学和法学D．法学和逻辑
7．中世纪教会支持创办大学的目的是( )
A．促进商品经济的发展
B．扩大神学的研究和传播
C．开展世俗教育
D．为宗教改革准备条件
8．一幅图画描绘了人类求知过程的“知识山”，一路逐级而上，分别是文法、算术、逻辑、音乐、天文、几何、修辞，在顶峰的则是神学。
这种概念最可能出现在( )
A．公元前2世纪的麦加
B．3世纪的印度
C．13世纪的巴黎
D．19世纪的英国
二、辨析改错
9．随着经济的发展，西欧城市和大学兴起。
辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
(1)城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“许可证”。
( )
改正：___________________________________________。
(2)城市出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的地主阶级。
( ) 改正：____________________________________________。
(3)大学课程设置一方面受基督教会的影响，另一位方面也反映了经济和社会发展的要求。
( )
改正：___________________________________________。
三、材料解析
10．阅读材料，回答问题。
材料一随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。
一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。
为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城
市。
材料二一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。
米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
(1)材料一中西欧新的城市是什么时候开始产生的？形成的原因是什么？(3分)
(2)请列举出意大利、法兰西和英格兰新兴的著名工商业城市各一个。
(3分)
(3)材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？(2分)
(4)西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？(4分)
答案和解析
1.【答案】A
2．【答案】A
【解析】抓住题干关键信息“中古西欧城市”“允许他们自己管理城市”，可判断出“政治权利”是城市自治权。
3．【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】C
6.【答案】A
7．【答案】B
【解析】从题干中的关键词“教会”分析，可以得出教会支持创办大学的目的是扩大神学的研究和传播。
8．【答案】C
【解析】结合题干中的内容分析，人类求知过程和西欧大学的建立有关。
结合所学知识可知，12世纪后，大学在欧洲兴起，故选C。
9．【答案】(1)ד许可证”改为“特许状”
(2)ד地主阶级”改为“资产阶级”
(3)√
10．【答案】(1)10世纪。
农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
(2)意大利：威尼斯。
法兰西：巴黎。
英格兰：伦敦。
(3)获得城市自治权。
(4)经济上，城市是西欧的工商业中心，商业繁荣加强了各地之间的经济联系。
城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
政治上，城市成为西欧封建社会中新的政治力量。
城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，从而加速了国家的统一。
文化上，随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。