留学生动量词搭配习得情况研究

初级阶段 中级阶段 高级阶段
次 场 遍
下
９％ ５ ５％ ３ ５％ ５
６％ １
９％ ６
８％ ５
９％ ７ ９％ ３ ８％ Ｂ
８％ ７
练习过少，还很少辨析在搭配时易混淆 的动量词。
三、教学建议
从前文得 出的 习得情况可 以发现 ，动量词 “ ”的搭配 回 习得情况很糟糕 ，同时存在的还有动量词的泛化 问题 ，突出 表 现为 “ ”的泛化 。这两个 问题需要引起对外汉语教师的 次 高度重视 。 作为对 外汉语教师要时刻关注学生们学习的状况，找出 普遍 的难 点，进行针对性 的教学。同时要不断加 强 自身在语 法 方面的修养 ，但还要有一定的教学技巧和 方法。具体到动 量词搭配的教学方面，可以在 以下方面进行努力。 首先，重视 动量 词搭 配教学，抓住教材 中动量词 出现 的 时 机 进 行 相 关 搭 配 的语 法 和 语 用 教 学 。 其 次，脱 离教材 的局 限，全面翔 实地介 绍动量词搭配 的 知识 点，尽量使用生 活中的语料 。加强对搭配 时易混淆 的动 量词的辨析讲解，帮助 留学生正确搭配使用动量词 。 再 次，鼓励 留学 生在作文和 口语 中使用动量词 ，以尽快 熟悉和掌握动 量词 的搭配 。
一
二、教材 中动量词的安排情况
动量词 教学 主要在 综合 课 中进 行 ，因此 本文只 考察综 合课教材 。条件所 限，详细考 察的仅有 北京语 言大学出版社 出版 的 《 汉语教 程 （ － ）》和 《 １６ 桥梁 （ 、下 ）》两套教 上 材。 《 汉语 教程 》中量词的覆 盖率较高，但 只对个别动量词 配 以了语法讲解 与注释 ，而且讲解过于简单 ，还缺少配套 的 练 习。针对动量词搭配和动量词辨析 的讲解和练 习很少 。中 级教材 《 桥梁》 中，动量词 的讲解 出现 的更少 ，只有上册 中 出现了一次动量词 “ ”的讲解。 番 可 以说 ，动量词 的搭配 问题在对外汉语教材 中并未得到 应有的重视 。不但在语法讲解 中的覆盖率很低 ，讲解也过于 简单 ，而且讲解后的复现率也很低 。同时针对动量词搭配的
留学生动量词搭配习得情况研究
唐莹
（ 江西师范大学文学院 江西 南 昌 ３ ０２ ） ３ ０２
—— 丽 ＝ 通 『卷调查的方法考察了留学生习 ＿ 口 ］ 得动量词搭配的情况，并研 究了 教材中动量词的
安排 情况，给 出 了一些关于动量词搭 配教 学的建议 。 ［ 关键词 】动量 词 搭 配 二语 习得 【 中图分类号】 １５ ３ 【 Ｈ９ ． 文献标识码】Ａ 【 文章编号】１０ —５ ４ （０ ０ ５ ０ １ １ ０ ９ ５ ９ ２ １ ）０ —０ ６ —０
８％ ８ ８％ １ Fra bibliotek顿 阵
６％ ８ ４％ ２
９％ ０ ８％ ５
９％ ４ ８％ ５
趟
番 回
３％ ７
２％ ６ ５ ％
５％ ６
８％ ５ ｌ％ １
８％ ２
８％ ８ １％ ２
脚 笔
刀
口
８％ ２ ６％ ３
７％ ９
６％ ６
８％ ５ ９％ ３
８％ １
８％ ５
社 ， ０ ６． ２０
［ 陈灼 ． 梁【 ］北京 ： ４ 】 桥 Ｍ． 北京语言大学出版社 ，０６ ２０ ．
唐莹 （９６ １８ 一），女 ，汉族，江西景德镇人，江西师范大学语言学及应用语 言学Ｏ 级研究生 。研究方向 ： ７ 对外汉语。
８％ ５ ９％ １
８％ ２
８％ ８
碗
８％ ２
８％ １
８％ ５
从上面 的表格可 以看 出，学 习阶段越 高的被试 ，回答 问 卷的正确率一般也越高 。由此可知 ，随着学习阶段 的提 高， 二语习得者 的动量词搭配水平 也将会越来越好 。 为 了保证得 出的习得情况客观真实 ，笔者还按照性别和 母语背景的不同分别进行 了正确率的统计 。发现性别和母语 背景对二语习得者习得汉语动量词搭配并未有明显的影响。 从前面表格中的数据可 以大致推测 出动量词搭配的 习得 情况。在初级 阶段 ，大 多数 二语 习得者习得 了动量词 “ ” 次 的搭配 ；在 中级阶段 ，动 量词 “ ”、 “ ”、 “ ” 、 场 遍 下 “ 顿”、 “ 阵”和 “ ”得到了较好的习得；在高级阶段 ， 番 动量 词 “ ” 的搭 配得 到 了 普遍 习得 。 而 大 部 分 二 语 习 得 者 趟 直到高级阶段也未能习得动量词 “ 回”的搭配。
收稿 日期 ：２１年３ １ 责任编辑 ：张丽 ００ 月ｌ 日
【 参考文献】
［】 月华， １ 刘 房玉清 ． 实用现代汉语语法【］北京： Ｍ． 商务印书
馆 ， ０ ５． ２０
【】 ２邵敬敏 ． 动量词 的语 义分析及其 与动词的选择 关引 Ｊ． 】 中国语 文，９ ６；． １９ （） ５ 【】 寄 洲 ． ５杨 汉语 教 程 ［ ． 京 ： 京 语 言 大 学 出版 Ｍ】 北 北
借用 动量 词的搭 配正确 率显 示部 分在初 级阶段 已经 习 得 ，部 分要 到中级阶段才 习得 。综合考 虑，借用 动量词的搭 配在 中级阶段得到了普遍 习得 。
本文采 用刘 月华和 房玉 清先 生所 著 《 用现代 汉 语语 实 法》 的说法 ，认为 “ 专用动 量词 主要 有次 、场 、下、 回、 顿、阵、场 、趟 、番等 ；表示动 作行 为所 凭借 的工具以及人 体 的 四肢 器 官 的 名 词可 以借 用 为 动 量 词 。 ”
、
问卷调查情况分析
参与调查 的被试来 １印尼 、 日本 、马达加 斯加 和韩国， ９ 分别处于汉语学 习的初 、中和高级阶段 。为了保证 调查的有 效 性 ， 问卷 中 出现 的借 用 动 量 词 均 为 《 语 水 平 词 汇 与 汉字 汉 等级大纲》中的 甲级词汇 。 下面 的表格统计 了被试 回答量词搭配 问题 的正确 率。本 文 采 用 以 下 原 则 ，正 确 率 超 过 ８ ％ 为 已 习得 ， 反 之 均 视 为 ０视 未习得。