语文:2.4《采薇》课件(人教新课标版必修2)
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人教版·高中语文必修二课件:4《采薇》 (共12张PPT)
作业:
1、自行查找摘抄3首带有思乡之情的战争 诗,并就其中一首进行赏析。
谢谢!
细读深味
采薇
何“哀”莫知
学生问题:
为什么战争胜利了,戍 卒还说“我心悲伤”?
问题:你从全诗可以读出怎样的哀伤 之情?要求结合具体字词或诗句来谈。
品味细节,联想探究
他为何还要说“莫知我哀”,究竟 还有什么“哀”是不为人知的?
出车 我出我车,于彼牧矣。自天子所,谓我来矣。召彼仆夫,谓之载矣。 王事多难,维其棘矣。 我出我车,于彼郊矣。设此旐矣,建彼旄矣。彼旟旐斯,胡不旆旆? 忧心悄悄,仆夫况瘁。 王命南仲,往城于方。出车彭彭,旂旐央央。天子命我,城彼朔方。 赫赫南仲,玁狁于襄。 昔我往矣,黍稷方华。今我来思,雨雪载途。王事多难,不遑启居。 岂不怀归?畏此简书。 喓喓草虫,趯趯阜螽。未见君子,忧心忡忡。既见君子,我心则降。 赫赫南仲,薄伐西戎。 春日迟迟,卉木萋萋。仓庚喈喈,采蘩祁祁。执讯获丑,薄言还归。 赫赫南仲,猃狁于夷。
赞美宣王时的中兴功臣也即这次战争的主帅尹吉甫 文韬武略、指挥若定的出众才能,和堪为万邦之宪 的风范。
常武 赫赫明明。王命卿士,南仲大祖,大师皇父。整我六师,以修我 戎。既敬既戒,惠此南国。 王谓尹氏,命程伯休父,左右陈行。戒我师旅,率彼淮浦,省此 徐土。不留不处,三事就绪。 赫赫业业,有严天子。王舒保作,匪绍匪游。徐方绎骚,震惊徐 方。如雷如霆,徐方震惊。 王奋厥武,如震如怒。进厥虎臣,阚如虓虎。铺敦淮濆,仍执丑 虏。截彼淮浦,王师之所。 王旅啴啴,如飞如翰。如江如汉,如山之苞。如川之流,绵绵翼 翼。不测不克,濯征徐国。 王犹允塞,徐方既来。徐方既同,天子之功。四方既平,徐方来 庭。徐方不回,王曰还归。地颂扬了统帅南仲的英明和赫赫战功,表 现了中兴君臣对建功立业的自信心。
人教版语文必修二 《采薇》课件 (31张ppt)
叶渐老变硬。
• 曰归曰归,岁亦阳止。阳:周代自农历四月
到十月,称为阳月。
• 王事靡盬,不遑启处。盬:休止 。启处:与
上文"启居"同义
• 忧心孔疚,我行不来。孔:很。疚:痛苦。
我行不来:我从军远行之后一直回不来。来:归来。
2020/6/27
9
★采薇采薇,薇亦刚止。 曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。 忧心孔疚,我行不来。
2020/6/27
15
第四、五章,直接写战事。这两章是在 前面基础上的对战争场面的具体描写,通过 对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而 形象的刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈 烈”、“忧心孔疚”的原因,也使前面的 “王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调 了正是因为战争频繁,居无定所,作为兵营 中最底层的士兵才归家无望,思乡心切。
膝着地,臀部贴在小腿上叫“居”;上身伸直,臀
部离开脚后跟的叫“启”,又写作“跽”。古今异
义 2020/6/27
4
★采薇采薇,薇亦作止。 曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,猃狁之故。 不遑启居,猃狁之故。
• 采薇采薇一把把,薇菜新芽已长大。 • 说回家呀道回家,眼看一年又完啦。 • 有家等于没有家,为跟猃狁去厮杀。 • 没有空闲来坐下,为跟猃狁来厮杀。
2020/6/27
16
• 昔我往矣,杨柳依依。依依:树枝柔弱随风
飘拂的样子。
• 今我来思,雨雪霏霏。来思:指归来时。思,
语气词,无实义。雨雪:下雪。霏霏:雪下得很大 的样子。
• 行道迟迟,载渴载饥。
• 迟迟:缓慢的样子
• 我心伤悲,莫知我哀。
• 莫:没有人
202。 行道迟迟,载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀。
• 曰归曰归,岁亦阳止。阳:周代自农历四月
到十月,称为阳月。
• 王事靡盬,不遑启处。盬:休止 。启处:与
上文"启居"同义
• 忧心孔疚,我行不来。孔:很。疚:痛苦。
我行不来:我从军远行之后一直回不来。来:归来。
2020/6/27
9
★采薇采薇,薇亦刚止。 曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。 忧心孔疚,我行不来。
2020/6/27
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第四、五章,直接写战事。这两章是在 前面基础上的对战争场面的具体描写,通过 对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而 形象的刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈 烈”、“忧心孔疚”的原因,也使前面的 “王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调 了正是因为战争频繁,居无定所,作为兵营 中最底层的士兵才归家无望,思乡心切。
膝着地,臀部贴在小腿上叫“居”;上身伸直,臀
部离开脚后跟的叫“启”,又写作“跽”。古今异
义 2020/6/27
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★采薇采薇,薇亦作止。 曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,猃狁之故。 不遑启居,猃狁之故。
• 采薇采薇一把把,薇菜新芽已长大。 • 说回家呀道回家,眼看一年又完啦。 • 有家等于没有家,为跟猃狁去厮杀。 • 没有空闲来坐下,为跟猃狁来厮杀。
2020/6/27
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• 昔我往矣,杨柳依依。依依:树枝柔弱随风
飘拂的样子。
• 今我来思,雨雪霏霏。来思:指归来时。思,
语气词,无实义。雨雪:下雪。霏霏:雪下得很大 的样子。
• 行道迟迟,载渴载饥。
• 迟迟:缓慢的样子
• 我心伤悲,莫知我哀。
• 莫:没有人
202。 行道迟迟,载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀。
《采薇》课件4(24张PPT)(人教版必修2)
教学目标 课前检测 课文分析 达标检测 《春夜喜雨》 《西江月》 《如梦令》
教 学 目 标
1、通过体味诗词中关键的字、 、通过体味诗词中关键的字、 词,进而理解作者创造出来的意 。(炼字 炼句、炼意) 炼字、 境。(炼字、炼句、炼意) 2、体会作者在创造的意境中 、 表达内心真挚的感情。( 。(借景抒 表达内心真挚的感情。(借景抒 情)
诗经 小雅 采薇 采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,狁之故。不遑 启居,狁之故。 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载 饥载渴。我戍未定,靡使归聘。 采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来! 彼尔维何,维常之华。彼路斯 何,君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居,一月三捷。 驾彼四牡,四 牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,狁孔棘! 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤 悲,莫知我哀! 《采薇》是西周时期一位饱尝服役思归之苦的戍边战士在归途中所作的诗, 诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活,表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。 诗的前三章以倒叙的方式,回忆了征战的苦况。为了抵御狁的侵扰,他长 期远离家室,戎马倥偬,多么渴望边境早日安定而返故乡!四、五二章陡转笔 锋,描写边防军士出征威仪,全篇气势为之一振,兵士们的爱国精神得到了 充分的体现。末章写解甲归里。虽能生还,然昔日的征戍劳苦却只换来今日 的“载渴载饥”,怎不令人黯然伤神?
视觉、听觉、 视觉、听觉、触觉 动静结合
3、没有到秋收的季节,为什 、没有到秋收的季节, 么作者说是“丰年” 么作者说是“丰年”?
稻花香 蛙 声
嗅觉、听觉 嗅觉、
1、天气有何变化? 、天气有何变化?
语文:2.4.2《采薇》课件(1)(新人教版必修2)
3、翻译
莫知我哀: 没有谁了解我的悲伤。 忧心烈烈,载饥载渴: 我 忧心如焚,又饥又渴。 戎车既驾,四牡业业: 兵车已经起行,驾车的四 匹骏马高大壮硕。
*第六段(背诵) • 昔我往矣,杨柳依依。 • 今我来思,雨雪霏霏。 • 行道迟迟,载渴载饥。 • 我心伤悲,莫知我哀。
评 价
“昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。”
反衬手法:用凄苦的景物来写快乐, 用美好的景物来写悲哀,这就是反 衬手法。 用美好的景物来写快乐,用凄 苦 的景物来写悲哀,达是陪衬;反衬 往往比陪衬更有力量。
《春晓》 孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。
这是一首惜春诗,诗人抓住春晨生活的一 刹那,镌刻了自然的神髓,生活的真 趣,抒发 了对烂漫醉人春光的喜悦,对生机勃勃春意的 酷爱。言浅意浓,景真情真, 悠远深沉,韵味 无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石,传 之千古,光彩照人。
《送别》 王维
山中相送罢,日暮掩柴扉。 春草年年绿,王孙归不归。
这首送别诗,不写离亭饯别的依依不舍,却更 进一层写冀望别后重聚。这是超出 一般送别诗的 所在。开头隐去送别情景,以“送罢”落笔,继而 写别后回家寂寞之情 更浓更稠,为望其再来的题 意作了铺垫,于是想到春草再绿自有定期,离人回 归却难 一定。惜别之情,自在话外。意中有意, 味外有味,真是匠心别运,高人一筹。
借景抒情
借景抒情诗,指的是寓情于景,借助客 观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗 作。诗人在诗中不是直接抒发感情,而 是移情于物,融情于景,将自己的感情 转移到景物上去,使景物带上感情色彩。 诗人带着有情之眼去观察景物,以有情 之笔去描写景物,使感情附着于景物, 景物浸染上感情,景生情,情生景,情 景交融,浑然无隔。
采薇高中语文必修二PPT课件
的形式.2分
•2请从比兴手法运用的角度赏析全诗.6分
• 1 本诗在章法结构上采用了 重章叠的句形式.2分
• 2请从比兴手法运用的角度赏析全诗.6分 • ① 以桃之夭夭起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚
地表达了对新娘的赞美和祝福;兴
• ②以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞 美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚 后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺;联想巧妙,形 象鲜明,意趣盎然.比
• 驾彼四不日戒 玁狁孔棘
• 昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏. 行道迟迟,载渴载饥.我心伤悲,莫知我哀
通读全文
• 岁亦莫止 mù 玁狁之故 xiǎn yǔn
• 载饥载渴 zài 王事靡盬
gǔ
• 四牡骙骙 kuí小人所腓
féi
• 象弭鱼服 mǐ 雨雪霏霏
1由薇亦作止采薇刚刚冒出薇芽,到薇亦柔止,薇菜长出 柔软的茎叶.到薇亦刚止,薇菜长得高大坚硬.采薇采薇 三次比兴,有一种时光流逝,戍期漫长、归家无期之悲.
运用了起兴的手法
2彼尔维何 维常之华这是指棠棣花,用花之盛起兴, 喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮.
运用了起兴的手法
探究二:前三章在章法结构有什么特点 这种特点的好处 有哪些
重章叠薇句菜:的章变与化章往时往令句的型变重化复,心字情面的也变大化体相同,
只在薇关亦键作处止更换个别字岁.相亦同莫止或相近的心诗亦句忧、止段落
重复薇出亦现柔的止表现手法.
忧心烈烈
薇亦刚止
岁亦阳止
忧心孔疚
前三章的重章叠句中,略有变换,以薇的生长过剩,衬 托离家日久期盼早归的心情.
重章叠句的好处: 1音节上:富有音韵美.反复吟唱,一唱三叹,富有节奏感. 2内容上:深化主题,在内容上,植物的生长喻示了时间的流逝, 人物内心的焦虑与痛苦也随之加重,从而突出主题
2.4 采薇 课件 (人教版必修2)
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1.借景抒情。 诗以春天随风飘拂的柳丝,渲染昔日上路时的依依 惜别之情;用雨雪纷飞,表现今日返家路途的艰难和内 心的悲苦。 2.以乐写哀,以哀衬乐。 以春风杨柳之灿烂春光,反衬离家之悲;以风雪交 加严酷之寒冬,衬凯旋之乐。以乐景写哀,以哀景写乐, 倍增其哀乐。 3.对比。 将时序之“今──昔”,景物之“柳──雪”,人 生之“往──来”剪接融汇。
整首诗分几章,各章结构相似,句数 相同,句式相同。各章相应位置的字有的 虽有不同,但表意相近。
内容上:以薇的生长过程,衬托离家日久、 企盼早归之情。 形式上:增强了诗歌的节奏感、音乐感,一 唱三叹,形成一种回环往复之美,韵味委婉而深长。
文本探究 4-5章
画面描述:军旗在十月的风中猎猎飘扬, 战场上烟尘滚滚。将帅乘着四匹高大雄壮的马驾 着的马车,昂首而来;士兵们向着军旗的方向, 呐喊着,奋勇杀敌。看,英勇的战马,整齐的军 队,精良的武器,无不让玁狁人胆战心惊。敌营 人叫马嘶,我们所向披靡!
采薇采薇一把把, 薇菜已老梗变硬。 说回家呀道回家, 转眼十月又到啦。 征役差事没个罢, 想要安居没闲暇。 满怀忧愁太痛苦, 出征作战未回家。
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• 彼尔维何?维常之华。
• 彼路斯何?君子之车。 • 戎车既驾,四牡业业。 • 岂敢定居?一月三捷。
什么花儿开得盛? 棠棣花开密层层。
什么车儿高又大? 高大战车将军乘。 驾起兵车要出战, 四匹壮马齐奔腾。 边地怎敢图安居? 一月连获几回胜。
• 这是借咏物而寄相思的诗。
渡汉江 李频 岭外音书绝, 经冬复立春。 近乡情更怯, 不敢问来人。
这是久离家乡而返归途中所写的抒 情诗。诗意在写思乡情切,但却正 意反说。写 愈近家乡,愈不敢问 及家乡消息,担心听到坏的消息, 而伤了好的愿望。语极浅近, 描 摹心理,不事造作,自然至美。
1.借景抒情。 诗以春天随风飘拂的柳丝,渲染昔日上路时的依依 惜别之情;用雨雪纷飞,表现今日返家路途的艰难和内 心的悲苦。 2.以乐写哀,以哀衬乐。 以春风杨柳之灿烂春光,反衬离家之悲;以风雪交 加严酷之寒冬,衬凯旋之乐。以乐景写哀,以哀景写乐, 倍增其哀乐。 3.对比。 将时序之“今──昔”,景物之“柳──雪”,人 生之“往──来”剪接融汇。
整首诗分几章,各章结构相似,句数 相同,句式相同。各章相应位置的字有的 虽有不同,但表意相近。
内容上:以薇的生长过程,衬托离家日久、 企盼早归之情。 形式上:增强了诗歌的节奏感、音乐感,一 唱三叹,形成一种回环往复之美,韵味委婉而深长。
文本探究 4-5章
画面描述:军旗在十月的风中猎猎飘扬, 战场上烟尘滚滚。将帅乘着四匹高大雄壮的马驾 着的马车,昂首而来;士兵们向着军旗的方向, 呐喊着,奋勇杀敌。看,英勇的战马,整齐的军 队,精良的武器,无不让玁狁人胆战心惊。敌营 人叫马嘶,我们所向披靡!
采薇采薇一把把, 薇菜已老梗变硬。 说回家呀道回家, 转眼十月又到啦。 征役差事没个罢, 想要安居没闲暇。 满怀忧愁太痛苦, 出征作战未回家。
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• 彼尔维何?维常之华。
• 彼路斯何?君子之车。 • 戎车既驾,四牡业业。 • 岂敢定居?一月三捷。
什么花儿开得盛? 棠棣花开密层层。
什么车儿高又大? 高大战车将军乘。 驾起兵车要出战, 四匹壮马齐奔腾。 边地怎敢图安居? 一月连获几回胜。
• 这是借咏物而寄相思的诗。
渡汉江 李频 岭外音书绝, 经冬复立春。 近乡情更怯, 不敢问来人。
这是久离家乡而返归途中所写的抒 情诗。诗意在写思乡情切,但却正 意反说。写 愈近家乡,愈不敢问 及家乡消息,担心听到坏的消息, 而伤了好的愿望。语极浅近, 描 摹心理,不事造作,自然至美。
2.4 采薇 课件 (人教版必修2)
1、本诗前三章写采薇用了兴的手法有何作 用?
采集薇菜果腹,表明戍边生活的艰苦。 薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的 过程,是一个时间流逝的过程,然而戍役军 士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家,却 始终没有回家,这漫长的戍役刚好与薇菜的 生长过程相应,一起暗示时间的流逝和戍役 的漫长, 表达士兵久役于外不得归家的怨敌、 思家与盼归的心情。
反衬手法:
用美好的景物来写快乐,用 凄苦的景物来写悲哀,这是陪衬; 反衬往往比陪衬更有力量。
4. 重章复唱
前三章开头句式相似, 反复吟唱,以植物的生长 暗示时间的流逝,在鲜明 的节奏中表现出诗歌的音 乐美。
艺术特点 1.比兴手法 以“薇”的从“作”到“柔” 到“刚”的生长过程,暗示时间 的流逝和戍边的漫长。 2.注重细节 通过对战车、战马,象弭、鱼 服,劳累奔波,饥渴难当的描写表 现战争的残酷。
3.情景交融
“昔我往矣,杨柳依依;
今我来思,雨雪霏霏。” 语调低沉,低回往复,多以叠字加 重气氛,读来令人潸然泪下。 以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其 哀乐。 ---王夫之
昔痛今伤,悲何如哉
十五从军征
汉乐府民歌
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人,家中有阿谁? 遥望是君家,松柏冢累累。 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 烹谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向望,泪落沾我衣。
渡汉江
宋之问
岭外音书断,经冬复历春。 近乡情更怯,不敢问来人。 (近乡情更切,急欲问来人。)
2.以哀情写乐景。
清人王夫之在论《诗经· 小雅· 采薇》这两句 时说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增 其哀乐。”以春风杨柳灿烂春光反衬离家之 悲,以风雪交交严酷寒冬反衬凯旋之乐。
语文:2.4《采薇》课件(2)(新人教版必修2)
《诗经》中诗的分类:
《诗经》存三百零五篇,分《风》、《雅》、《颂》 三部分。《风》有十五国风,是出自各地的民歌,这 一部分文学成就最高,有对爱情、劳动等美好事物的 吟唱,也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹 与愤怒。《雅》分《大雅》、《小雅》,多为贵族祭 祀之诗歌,祈丰年、颂祖德。《小雅》中也有部分民 歌。《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。《雅》、《颂》中 的诗歌,对于我们考察早期历史、宗教与社会有很大 价值。孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”,并教育 弟子、孩子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先 秦诸子中,引用《诗经》者颇多,如孟子、荀子、墨 子、庄子、韩非子等人在说理论证时,多引述《诗经》 中的句子以增强说服力。后来,《诗经》被儒家奉为 经典,成为《六经》(包括《诗》、《书》、《礼》、 《乐》、《易》、《春秋》)及《五经》(无《乐》) 之一。
探究: 从艺术上讲这首诗有何特点?
写作特色
情景交融 诗首四句,历代传诵不已,被视为 情景交融的佳句。
“昔我往矣,杨柳依依;今我来思, 雨雪霏霏。”以乐景写哀,以哀景 写乐,倍增其哀乐。
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的头,心疼地说:“我兄弟这么小,就跟着我们四处颠簸,经历这些个艰难。我们这做哥哥姐姐的,心里不落忍的呢,可又有 什么办法啊!”耿直抬起头来看看哥哥,再看看姐姐,大大咧咧地说:“你们不落忍什么,我过得好着呢!有哥哥姐姐护着, 我什么心也不用操!”两个伙计都说:“这小兄弟真聪明!”说着话,大家已经走到巷子口上了。耿正抬头看看,巷子口西侧 的“梁计小饭店”已经关灯歇业了。89第五十三回 脱口秀赢得满堂彩|(豪情壮志创业路,百折不挠往前走;逼上绝路使绝技, 脱口秀赢得满堂彩。)看看事情已经如此,再也没有一点儿退路了,耿英回转身低声儿对哥哥和弟弟说:“哥,小直子,我用 咱们家乡地方戏的板式唱腔,把咱们的故事唱给他们听!你俩从慢板开始伴奏和打板。后面,只要根据我唱词儿的内容,随机 应变看着换板就行!”俩人会意,都点点头。吩咐完了,耿英转身来到台前,对在场的所有人施一个标标准准的万福礼,以道 白的语调不卑不亢地高声念道:“请各位爷爷奶奶大爷大叔大娘婶子哥哥姐姐弟弟妹妹们上—座—了—!”全场鸦雀无声,大 家都瞪大眼睛注视着站在演唱台前台的耿英,然后再望望在她身后两步远处的耿正和耿直。只见耿英不慌不忙。念完这句道白 式的台词之后,她随即掉转头依然用台词儿加手势招呼站立在一旁的伺应生伙计:“请在前台两侧加点大—灯—哪—!”念完 这句台词后,她轻轻转身使台步返回后台。耿正和耿直将两把漂亮舒适的大座椅,并排挪到了前台右侧稍微靠后一点儿的合适 位置上。此时,虽然阔佬及其狐朋狗友们似乎已经有一些洋洋得意的样子了,但更多的人却在暗暗地为耿正兄妹三人捏着一把 汗。再看看阔佬及其狐朋狗友们桌子两旁的那两桌衣着阔绰的外地大商人,则全都是面无表情地坐在那里慢慢地喝酒吃菜,大 有“坐山观虎斗”的架势。很快,中间饭桌上的几个中年人开始窃窃私语。之后,他们就分头在周围和后面的桌子中间穿梭起 来。不少人开始频频点头明亮的灯光下,耿正神色凝重地架起二胡开始拉动琴弦,耿直端坐在哥哥左侧,紧随琴声的节奏敲响 竹板。在悠扬的二胡声和清脆有节奏的竹板声中,耿英缓缓走向前台,满脸刚毅,无惧无畏悠扬的二胡声犹如天籁之音,从演 唱台上飞出来,悠扬地飘向整个酒店大厅清脆的竹板声节奏明快,伴随着天籁般的二胡声,有板有眼地跳跃在酒店大厅内所有 人的耳畔在这天籁般的二胡乐曲声和清脆明快的竹板声中,耿英那一串串吐字清晰的道白和唱词,那忽而优美甜润,忽而凄婉 哀怨,忽而悲痛欲绝,忽而慷慨激昂的唱腔,深深地打动了现场每一个人的心!而耿直板板紧扣的打板,耿正天衣无缝的配曲 儿,尤其是与唱词儿遥相呼应的那一段段过门儿曲,使耿英的演唱
高中语文 2.4.2《采薇》课件 新人教版必修2
1.《诗经》本名《诗》,是我国最早的一部古代 乐歌总集,所辑多是周初至春秋中叶的作品,共305 篇。至汉代,被列为儒家经典之一,始称《诗经》。
2、关于《诗经》的编集
• 孔子编纂说 • 采诗说
周南、召南、邶、鄘、卫、
风
王、郑、齐、魏、唐、秦、
陈、桧、曹、豳
大雅
周颂
雅
颂
商颂
小雅
鲁颂
• 句式以四言为主 • 重章叠句的运用 • 赋、比、兴的表现手法
五、“沈园柳”。陆游《绝句》云:“梦断香 销四十年,沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤 情难诉。
六、“章台柳”。韩翊诗云:“章台柳、章台柳, 昔日青青今在否?”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧 柳”、“烟花柳巷”,柳即指落入烟花的妓女。
七、“寒食柳”。据《荆楚岁时记》载:“寒食 日,皆折柳插门。”张炎诗云:“折得一枝杨柳, 归来插向谁家?”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒 “旧家应在,梧桐霞井,杨柳藏门。”以柳感怀 游子乡情。
一、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑将 军左宗棠的诗中云:“新栽杨柳三千里,引 得春风度玉关。”“秦楼月, 年年柳色,灞陵伤 别。”唐人送别,折 柳相赠,意欲“挽 留”。以柳与“留” 谐音,象征友情绵 长,,永志不忘。清 人周志蕙名句“古渡 欲牵游子棹,离亭留 赠旅人鞭”,就是描
前三章分析 薇菜的变化: 薇亦作止 薇亦柔止 薇亦刚止
时令的变化: 岁亦莫止 岁亦阳止
心情的变化: 心亦忧止 忧心烈烈 忧心孔疚
写作手法
1、比兴 2、重章叠句 3、情景交融
“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪菲菲。” 自《诗经》始,杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。 《小雅·采薇》篇里的句子,不仅富有节奏音律之美,而 且开创了杨柳怀人的先河,在后世的诗词之中,青青杨 柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条 千万条,软柔下垂,随风飞扬,婀娜多姿,为文人墨客 喜爱,多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离 人时,杨柳便出现在渡口、驿站、城外,杨柳多情,似 要挽留行人。每当古人怀人思亲时,杨柳出现在亭台楼 榭,杨柳依依,似乎解人意。
2、关于《诗经》的编集
• 孔子编纂说 • 采诗说
周南、召南、邶、鄘、卫、
风
王、郑、齐、魏、唐、秦、
陈、桧、曹、豳
大雅
周颂
雅
颂
商颂
小雅
鲁颂
• 句式以四言为主 • 重章叠句的运用 • 赋、比、兴的表现手法
五、“沈园柳”。陆游《绝句》云:“梦断香 销四十年,沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤 情难诉。
六、“章台柳”。韩翊诗云:“章台柳、章台柳, 昔日青青今在否?”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧 柳”、“烟花柳巷”,柳即指落入烟花的妓女。
七、“寒食柳”。据《荆楚岁时记》载:“寒食 日,皆折柳插门。”张炎诗云:“折得一枝杨柳, 归来插向谁家?”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒 “旧家应在,梧桐霞井,杨柳藏门。”以柳感怀 游子乡情。
一、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑将 军左宗棠的诗中云:“新栽杨柳三千里,引 得春风度玉关。”“秦楼月, 年年柳色,灞陵伤 别。”唐人送别,折 柳相赠,意欲“挽 留”。以柳与“留” 谐音,象征友情绵 长,,永志不忘。清 人周志蕙名句“古渡 欲牵游子棹,离亭留 赠旅人鞭”,就是描
前三章分析 薇菜的变化: 薇亦作止 薇亦柔止 薇亦刚止
时令的变化: 岁亦莫止 岁亦阳止
心情的变化: 心亦忧止 忧心烈烈 忧心孔疚
写作手法
1、比兴 2、重章叠句 3、情景交融
“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪菲菲。” 自《诗经》始,杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。 《小雅·采薇》篇里的句子,不仅富有节奏音律之美,而 且开创了杨柳怀人的先河,在后世的诗词之中,青青杨 柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条 千万条,软柔下垂,随风飞扬,婀娜多姿,为文人墨客 喜爱,多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离 人时,杨柳便出现在渡口、驿站、城外,杨柳多情,似 要挽留行人。每当古人怀人思亲时,杨柳出现在亭台楼 榭,杨柳依依,似乎解人意。
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2分题 3分题 4分题 5分题
结合本专题的导语,想想 《采薇》究竟写的是什么?
你能不能想出其他的类似本 诗主旨的诗歌?
回答第一问得全部分
回答第二问再得附加分2分
2分题 3分题 4分题 5分题
恭喜你,你中了幸运大奖:
你可以选择以下两种方式作答本题:
1、请其他组回答本题。
2、请语文考试第一名的同学回答本题。 “一千个读者有一千个哈姆雷特”。请 谈谈对《采薇》这首诗的理解。 无论谁答都可以为本组赢得全部分。
答题代表作答时,其他组员不得提醒。 但答题代表有两次向本组成员求助的机会。 作答时间不得超过70秒。
开始
彼尔(同“薾”花盛开的样子)维(语气助词)何, 维常之华(花)。 彼路(同“辂”,大车)斯何,君子(贵族、将帅)之车。 戎车既(已经)驾,四牡业业(高大的样子)。 岂敢定居,一月三捷(胜利)。 驾彼四牡,四牡騤騤(马强壮的样子)。 君子所依(乘),小人所腓(隐蔽、掩护)。 四牡翼翼(整饬的样子,比喻马训练有素), 象弭鱼服(同“箙”,盛箭的袋子)。 请推荐一名代表答题 岂不日戒(戒备),玁狁孔(很)棘(紧急)。 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思(句尾语气助词),雨(动词,下)雪霏霏(大雪纷飞)。 行道迟迟(迟缓的样子),载饥载渴。 我心伤悲,莫知我哀。
),载饥载渴(
我戍未定(
),靡使归聘(
)止。
)。
采薇采薇,薇亦刚(
曰归曰归,岁亦阳( )止。 王事靡盬( ),不遑启处(
忧心孔( )疚(
)。 )。
),我行不来(
采 薇 曰 归
这是一条记忆题:
全组将有90秒钟的时间记忆以下带有 红色标记汉字的意义,90秒后能全部作答 出来加3分,有一个汉字的意义回忆不出 来,则本题不得分,两个以上回忆不出来 则扣2分。
我们的口号是—— 拥有知识便拥有了幸运
比赛规则
比赛共分两轮进行:
第一轮是必答题
第二轮是风险题 比赛以得分最高组为胜出组
抢答题:
以小组为单位进行答题。 答错不扣分,答对加三分。 组员先站先答,答对即可为小组争取到下 一题的选题权。
提示一: 提示二: 提示三: 提示四:
六义 500 经典 风骚
两个字
305
《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了 从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌 305篇。先秦称《诗》或取其整数称《诗三百》 西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》。
《诗经》的体例按照音乐性质划分风(各地 民歌)、雅(周王朝直辖地的音乐)、颂 (周王室的祭祀音乐)三类。按表现手法划 分为赋(陈述铺叙),比(譬喻),兴(先 咏他物以引起所咏之辞),此六者又称为 《诗经》的六义。
如此怎敢图安乐?一月捷报三箩箩。
趋车策马征四方,马儿强健势浩荡。
将军树威车旁立,兵士也靠车隐蔽。
四牡翼翼,象弭鱼服。 君子所依,小人所腓。
驾彼四牡,四牡骙骙。
四马雄威多整齐,雕弓箭袋不曾离。
岂不日戒?玁狁孔棘!
哪敢一日不戒备当年出征日,杨柳春风真美丽。
今我来思,雨雪霏霏。
2分题 3分题 4分题 5分题
这是一条问答题:
诗歌为什么要从“采 薇”写起?可以给出多种 理由,言之成理即可得到 全部分。
2分题 3分题 4分题 5分题
这是一条想象题:
结合本诗的意境 分别把“我”想象成“少年人”、“中 年人”、“老者”,并且说出“我”的 心理感受。
言之成理即可得分。
讨论两分钟后作答本题。
时间到
彼尔( )维( )何, 维常之华( 彼路( )斯何, 君子( 戎车既( )驾, 四牡业业( 岂敢定居, 一月三捷(
驾彼四牡, 君子所依( 四牡翼翼( 岂不日戒( 昔我往矣, 今我来思( 行道迟迟( 我心伤悲, 四牡騤騤( ),小人所腓( ),象弭鱼服( ),玁狁孔( )棘( 杨柳依依。 ),雨( )雪霏霏( ),载饥载渴。 莫知我哀。
其他三对照屏幕读一段原文, 参赛组对照屏幕读一段译文。 依此类推,直至读译完全诗。 合作成功,答题组得全部分,
其他三组各加上助人为乐分1分。
野豌豆苗采几把,一些豆苗刚发芽。
曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,玁狁之故。
采薇采薇,薇亦作止。
说回家啊难回家,岁末又将来临啦。
没有屋来没有家,只因匈奴太凶煞。
曰归曰归,岁亦阳(农历十月)止。 王事靡盬(止,息),不遑启处(居处)。
忧心孔(很)疚(苦痛),我行不来(慰问,劝勉)。
采薇采薇, 曰(
薇亦作(
)止( 岁亦莫(
)。 )止。
)归曰归,
靡(
不遑(
)家靡室,
)启(
玁狁(
)居(
)之故。
),玁狁之故。
采薇采薇,薇亦柔( 忧心烈烈(
)止。曰归曰归,心亦忧止。 )。
开始
采薇采薇,薇亦作(初生)止(“亦”“止”都是语气助词)。
曰(语气词)归曰归,岁亦莫(同“暮”)止。
靡(没有)家靡室,玁狁(古代匈奴的别称)之故。 不遑(没有空闲)启(危坐)居(安坐),玁狁之故。 采薇采薇,薇亦柔(幼苗柔嫩)止。曰归曰归,心亦忧止。
时间到
忧心烈烈(形容忧心如焚),载饥载渴(‘载…载是又…又的意思)。 我戍未定(固定),靡使归聘(问候)。 请推荐一名代表答题 采薇采薇,薇亦刚(将老而粗硬)止。
如今归来返故里,却是雪花纷飞时。
行道迟迟,载渴载饥。
行路迟缓路漫漫,又渴又饿不胜寒。 无限伤悲在我心,谁人知晓叹伶仃。
我心伤悲,莫知我哀!
2分题 3分题 4分题 5分题
《诗经》中的诗原来都是歌曲,虽然 歌谱已经失传了,但是诗歌中洋溢着的 古典的韵律依然可以感染我们,今天我 们希望能听到你们这组能够把握住《采 薇》的情感以及与诗歌本身的音韵美, 将《采薇》唱出来。 答题组可以请外援,但是所得分必 须与外援组平分。
没有空闲坐下来,只因匈奴久徘徊。
不遑启居,猃狁之故。
野豌豆苗采几把,豆苗柔嫩刚长大。
曰归曰归,心亦忧止。
采薇采薇,薇亦柔止。
说回家啊难回家,心总忧愁总牵挂。 忧心如焚烤艳阳,又饿又渴实难当。
我戍未定,靡使归聘。
忧心烈烈,载饥载渴。
战事难将帐安定,无人归家问音讯。
野豌豆苗采几把,豆苗茎叶老又硬。
曰归曰归,岁亦阳止。
必答题:
由抢答成功的小组先选择 题组进行答题。
其他小组做好答题的准备。
答错扣2分,答对加3分。
采 薇 曰 归
这是一条拼音正误题:
在本组题目中,将给出几个汉 字的注音,请用最快得速度判断出 正误。
判断全对得3分,错一个,本题 不得分,错两个或两个以上,本题 倒扣2分。 现在请推荐一名组员参加答题。
抢答题:
由其他小组进行抢答, 抢答成功则可以优先选题。
《诗经》相传是由 编订而成的, 《诗经》开创了我国 的源头。
采 薇 曰 归
这是一条朗读题:
请全组同学齐读《采薇》 。
请注意: 1)章与章之间的停顿。 2)字正腔圆,读准字音。 3)情感把握正确。 读错一处,不得分,读错两处, 扣2分。
抢答题:
)。 )之车。 )。 )。
)。 )。 )。 )。
)。
风险题:
由得分暂时落后的小组先选择题目
回答正确加相应分,回答错误减相应分。
2分题 3分题 4分题 5分题
翻译文章一般要做到:
1)信:忠实于原文。
2)达: 语句流畅。 3)雅 :文字优雅 ,
符合原文的风格。
这是一条合作读译题:
请其他相对少分组同学配合本组共同合作完 成《采薇》读译。
靡(mí 家靡室 错。靡(mǐ),没有。 )
玁狁(yǎn yǔn) 错。(xiǎn yǔn) i)又……又 载(zǎi)饥载渴 错。(zà
对。同“辂”,大 车。 我行不来(lái) 对。回家。 彼路(lù)斯何
i 小人所腓(fēi) 错。(fé ),掩护。 ),动词。 雨(yǔ)雪霏霏 错。雨(yù
由其他两个小组进行抢答, 抢答成功则可以优先选题。
《采薇》选自于《诗经 国风》,是不是?
●
采 薇 曰 归
这是一条记忆题:
全组将有90秒钟的时间记忆以下带有 红色标记汉字的意义,90秒后能全部作答 出来加4分,有一个汉字的意义回忆不出 来,则本题不得分,两个以上回忆不出来 则扣2分。
答题代表作答时,其他组员不得提醒。 但答题代表有两次向本组成员求助的机会。 作答时间不得超过70秒。
采薇采薇,薇亦刚止。
说回家啊难回家,转眼又去半年啦。
王事靡盬,不遑启处。
忧心孔疚,我行不来!
朝廷差事不停遣,没有一处可休闲。
忧心积郁成久痛,只恐死讯往家送。
路边何花争娇艳?常棣花开一片片。
彼路斯何?君子之车。
彼尔维何?维常之华。
路边何车真威武?将军出征将路堵。
战车前方套上马,四匹马儿真高大。
岂敢定居?一月三捷。 戎车既驾,四牡业业。
2分题 3分题 4分题 5分题
你掉进陷阱了!!!
这是一条空题,由于你的选择失误,
你在本环节不能得分。 下一轮再努力吧。
2分题 3分题 4分题 5分题
这是一条论述题:
“昔我往矣,杨柳依依。今我来思, 雨雪霏霏。”历来被认为是《诗经》 中最好的句子,你认为这句诗妙在 哪里?
可以多角度解读本诗。 言之有理即可得全部分。
统计最后得分情况: 第一组:第五组 第二组:第六组 第三组:第七组 第四组:第八组:第九组