第二单元-计划与命令

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部编版三年级下册第二单元整体计划

部编版三年级下册第二单元整体计划全文共3篇示例，供读者参考部编版三年级下册第二单元整体计划1一、回顾课文1.回顾课文题材及主题。

（1）这节课我们要进行第二单元的复习整理，以及语文园地二的内容。

第二单元学习的是寓言故事。

首先，我们来复习4篇课文的题材，以及道理。

《守株待兔》是中国古代寓言，教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》是中国当代寓言，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要相互尊重，和睦相处。

这两篇都是中国寓言。

（2）《鹿角和鹿腿》是外国古代寓言，选自伊索寓言，告诉我们事物各有自己的价值，不要只凭外表去判断事物的好坏；《池子与河流》是克雷洛夫寓言，警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。

这两篇都是外国寓言。

（3）瞧！不同题材的寓言，给我们留下了深刻的印象，都蕴含着道理。

2.世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉·封丹、莱辛。

3.中国的寓言出自哪里呢？那可是会让你引以为豪的。

寓言出自《战国策》《列子》《庄子》《三国志》等儒家经典如四书五经（所谓四书，指的是《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》。

所谓五经，是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。

）中国年的历史，蕴含着丰富的知识。

4.解决难点：《守株待兔》是人与动物的故事，《陶罐和铁罐》《池子与河流》是事物与事物的故事，当然动物与动物，人与人的故事，我们也学过很多。

《鹿角和鹿腿》则是同一只动物身体的两个部分。

同学们，寓言故事可以让我们想到生活中的许多人和事，只要你肯动脑思考，生活处处是学问呢！二、学习词句1.结合ppt进行日积月累部分，进行师生交流。

你们提前搜这两个故事，我们来一起学习这些成语故事吧！杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

部编版八年级上册语文第二单元教学计划

部编版八年级上册语文第二单元教学计划1.本单元的教学目标是让学生学会表达感谢和请求。

The teaching objective of this unit is to teach students how to express gratitude and make requests.2.通过学习这一单元，学生可以提高自己的交际能力。

By studying this unit, students can improve their communication skills.3.教师可以通过角色扮演的方式帮助学生练习日常用语。

Teachers can help students practice daily expressions through role-playing.4.学生需要掌握一些基本的礼貌用语。

Students need to master some basic polite expressions.5.学生可以向老师和同学学习如何表达感谢和请求。

Students can learn from teachers and classmates how to express gratitude and make requests.6.学生要能够正确地使用“谢谢”和“请”这两个词。

Students should be able to use the words "thank you" and "please" correctly.7.教师可以设计一些情境来让学生运用所学的表达方式。

Teachers can design scenarios for students to apply what they have learned.8.学生可以在日常交流中多加练习，提高自己的口语表达能力。

Students can practice more in daily communication to improve their oral expression skills.9.对于表达感谢和请求的句子，学生需要理解其中的语境和情感。

上交的第二单元教案及作业规划 Microsoft Office Word 97-2003 文档

Unit2My favourite season .本组概述：本单元围绕季节展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型Which season do you like best? /What’s your favourite season?/ Why do you like summer/winter?Because I can ...并能在实际和生活中自然运用。

让学生在游戏活动中熟练运用所学的Let’s talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

设计理念：本单元学习关于季节各项活动的词组,通过回忆四年级所学的描述天气的词引入新课，同时通过chant使学生将新学习的知识进行巩固，明快的节奏有效的带动学生学习的积极性。

通过一段贴近生活实际的对话使学生加深对重点句子的理解，提高学生的阅读能力。

通过学唱歌曲让学生复习和巩固所学的语言。

教学内容：Unit2 My favourite season .教学目标：1．能够使用句型：What’s your favourite season ? Which season do you like best？提问，Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .并能够根据实际情况回答。

2. 能够听、说、读、写本课时四会句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。

Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正确运用。

教学重难点：重点：1、问答最喜欢哪个季节并陈述原因。

2.掌握句型Which season do you like best? /What’s your favourite season?/ Why do you like summer/winter?Because I can ...难点：1.四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees2.能运用What would you like to do ? Why do you like summer/winter?Because I can ...在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。

新概念英语单元知识点归纳总结

新概念英语单元知识点归纳总结新概念英语是一套广受欢迎的英语教材，它以实用、系统和循序渐进的方式教授英语语言技能。

以下是对新概念英语各单元知识点的归纳总结：### 第一单元：基础语法与词汇- 重点语法：现在时态、过去时态、将来时态的构成与使用。

- 关键词汇：日常用语、基本动词、形容词、名词。

- 实用表达：问候、自我介绍、询问和回答个人信息。

### 第二单元：基本句型与对话- 重点语法：简单句、并列句、复合句的构成。

- 关键词汇：动词短语、常用副词、连接词。

- 实用表达：购物、问路、点餐等日常对话。

### 第三单元：时态与语态- 重点语法：进行时态、完成时态、被动语态的用法。

- 关键词汇：时间表达、频率副词、被动结构。

- 实用表达：描述正在进行的活动、已完成的事件。

### 第四单元：形容词与副词- 重点语法：形容词和副词的比较级与最高级。

- 关键词汇：描述性词汇、比较级和最高级形式。

- 实用表达：比较物品、表达喜好和厌恶。

### 第五单元：条件句与间接引语- 重点语法：条件句的构成，间接引语的使用。

- 关键词汇：条件词汇、报告他人言论的表达。

- 实用表达：表达假设情况、转述他人话语。

### 第六单元：非谓语动词- 重点语法：动名词、不定式、分词的使用。

- 关键词汇：动词的非谓语形式。

- 实用表达：描述习惯、计划和正在进行的动作。

### 第七单元：直接引语与间接引语- 重点语法：直接引语与间接引语的转换。

- 关键词汇：引述他人话语的词汇。

- 实用表达：准确转述对话内容。

### 第八单元：定语从句与状语从句- 重点语法：定语从句和状语从句的构成。

- 关键词汇：关系代词、连接副词。

- 实用表达：详细描述事物、表达时间、地点、原因等。

### 第九单元：虚拟语气- 重点语法：虚拟语气的用法，包括对现在、过去和将来的虚拟。

- 关键词汇：表达愿望、建议、命令的词汇。

- 实用表达：表达假设或非现实情况。

### 第十单元：复杂句型与段落写作- 重点语法：复杂句型的构成，段落的组织。

部编版语文五年级下册第二单元集体备课教学计划

部编版语文五年级下册第二单元集体备课教学计划第一节：导入在开始备课前，教师要先带领学生回顾前面学过的内容，把握学生的学习进程，激发学生的学习兴趣和参与度。

第二节：目标1.知识目标：掌握第二单元的课文内容，理解课文的主题和中心思想；2.能力目标：培养学生的语文阅读能力和表达能力；3.情感目标：培养学生的合作精神，尊重他人，团结互助。

第三节：教学内容1.课文学习：学生带着问题阅读课文，了解课文的内容和意义；2.词语短语学习：注重词语的理解和运用；3.语法知识：通过课文中的句子提炼重点知识点；4.作文训练：启发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

第四节：教学方法1.合作学习：学生之间相互讨论，梳理课文内容，尝试解答问题；2.情境引入：通过图片、视频等多媒体形式引入课文主题，激发学生的学习兴趣；3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，深入理解情节，提升语言表达能力。

第五节：教学环节1.词语解释：帮助学生理解课文中的生僻词语；2.问题探讨：提出导读问题，引导学生深入思考课文意义；3.分组讨论：根据小组讨论的结果展开班级共享。

第六节：课后作业1.完成课后习题：巩固课堂所学知识；2.语文阅读：鼓励学生多读一些相关故事、诗歌；3.课外拓展：提供相关阅读材料，激发学生的学习兴趣。

总结通过本次备课活动，教师更加清晰了解到如何引导学生学习第二部编版语文五年级下册第二单元内容，同时帮助提升学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作精神。

待到实施备课计划时，需要灵活运用各种教学方法，丰富教学手段，以确保教学效果的最大化。

以上为部编版语文五年级下册第二单元集体备课教学计划，希望能够为教师们提供一定的参考和借鉴。

第二单元复习教案

第二单元复习教案一、知识概要1. 名词解释1.1 计算机网络：指利用通信设备和通信线路连接两台或多台计算机，使它们能够进行数据和信息的交换与共享的系统。

1.2 网络拓扑：指计算机网络中各计算机及其设备之间的物理连通方式。

1.3 OSI 模型：ISO（国际标准化组织）制定的七层协议体系，用于规定计算机网络中各层之间的关系和通信规范。

1.4 TCP/IP 协议：“传输控制协议/网际协议”，是计算机网络中最常用的协议之一。

2. 基本原理2.1 计算机网络需具备的三要素：信息源、通信介质、信息终端。

2.2 通信方式：单工通信、半双工通信、全双工通信。

2.3 常用的物理传输介质：双绞线、同轴电缆、光纤等。

2.4 网络拓扑结构：星型、总线型、环型、树型等。

2.5 OSI 模型中的七层协议：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。

3. 重点概念3.1 子网掩码：是为了将一个IP 地址划分成网络地址和主机地址而设置的掩码，用于指示 IP 地址中哪些位是网络地址，哪些位是主机地址。

3.2 网关：是一种网络通信设备，可将数据包从一个协议转换为另一个协议。

3.3 IP 地址：全称叫互联网协议地址，是指给互联网上的主机分配的一个地址，以便于主机之间进行通信。

二、教学重点1. 网络概述1.1 概念：计算机网络，网络拓扑，通信方式等。

1.2 学习重点：了解计算机网络的基本概念。

2. OSI 模型2.1 概念：OSI 模型七层协议。

2.2 学习重点：理解 OSI 模型，了解各层协议的作用及其关系。

3. TCP/IP 协议3.1 概念：传输控制协议/网际协议。

3.2 学习重点：了解 TCP/IP 协议，掌握其基本运作流程。

4. 网络拓扑结构4.1 概念：星型、总线型、环型、树型等。

4.2 学习重点：了解各种网络拓扑结构的特点及其应用场景。

5. IP 地址5.1 概念：互联网协议地址。

5.2 学习重点：掌握 IP 地址的分配方式及其应用。

新课标高一英语必修1第二单元

I.重点词汇1. present n. 礼物adj. 在场的；目前的vt. 赠送[经典例句]1). The mountain bike is a birthday present from my parents.这辆山地自行车是父母给我的生日礼物。

2). I am afraid I can’t help you at present. 恐怕现在我没法帮助你。

3). Were you present when the decision was announced? 宣布那项决定时你在场吗？4). In the present case, I advise you to wait. 按照目前的情况，我建议你等等。

5). May I present my new assistant to you? 请允许我向你介绍我的新助手。

[重点用法]make sb. a present of sth.将某物赠送给某人at present/ at the present time目前be present at出席present-day attitudes/fashion现在的态度/流行款式present sb.with sth = present sth. to sb.把某物送给某人[练习] 中译英1). 所有（那些）在场者一眼就看出那个错误。

__________________________________________________________________2). 这本书是哥哥赠送给我的。

__________________________________________________________________答案: 1). The mistake was obvious to all (those) present.2). This book was a present from my brother.2. command n.& v. 命令；指令；掌握[经典例句]1). The officer commanded his soldiers to fire. 那名军官命令士兵们开火。

人教版英语第二单元教学计划

人教版英语第二单元教学计划Teaching Plan for Unit 2 of PEP English.Introduction.As we embark on the journey of exploring Unit 2 of PEP English, it is essential to have a clear and comprehensive teaching plan that ensures effective learning and engagement. This plan outlines the objectives, strategies, and activities that will be used to guide students through the unit, focusing on the key language skills of listening, speaking, reading, and writing.Unit Objectives.1. To develop students' proficiency in vocabulary and expressions related to the unit's topic.2. To enhance students' ability to understand and use language structures presented in the unit.3. To foster students' communicative skills through practical speaking and writing activities.4. To cultivate students' critical thinking and problem-solving abilities through reading and discussion.Teaching Strategies.1. Interactive Learning: Encourage active participation and collaboration among students through group discussions, role-plays, and pair work.2. Contextualized Learning: Link new language points to real-life situations and examples to make learning more meaningful and engaging.3. Multimedia Resources: Utilize audio, video, and other visual aids to enhance comprehension and retention.4. Differentiated Instruction: Tailor activities and assignments to cater to the varying needs and abilities ofstudents.Unit Content.Topic: [Insert Relevant Topic Here]Vocabulary and Expressions: [List of Key Vocabulary and Expressions Related to the Topic]Language Structures: [Key Grammar Points and Sentence Structures to Be Covered]Teaching Activities.Activity 1: Vocabulary Introduction.Objective: To introduce new vocabulary and expressions related to the unit's topic.Procedure: Use visual aids, contextual examples, and interactive games to introduce new words and expressions. Encourage students to use these words in sentences.Activity 2: Listening Comprehension.Objective: To develop students' listening skills and understanding of spoken language.Procedure: Provide students with listening materials related to the unit's topic. Ask them to answer comprehension questions or fill in gaps in a text. Discuss the answers with the class.Activity 3: Reading Comprehension.Objective: To improve students' reading skills and understanding of written language.Procedure: Assign reading materials related to theunit's topic. Ask students to read and answer comprehension questions or complete activities such as summarizing the main ideas. Discuss the answers and insights with the class.Activity 4: Speaking and Role-Play.Objective: To foster students' speaking skills and ability to communicate in real-life situations.Procedure: Design role-play scenarios related to the unit's topic. Pair or group students and ask them to act out the scenarios using the new vocabulary and expressions. Provide feedback and encouragement to improve their performance.Activity 5: Writing Assignment.Objective: To develop students' writing skills and ability to express ideas in written form.Procedure: Assign a writing task related to the unit's topic, such as writing a letter, story, or essay. Encourage students to use the new vocabulary and language structures they have learned. Provide guidance and feedback on their writing.Assessment.Regular assessments throughout the unit will help monitor students' progress and identify areas where further support is needed. Assessments can include quizzes, tests, class participation, homework assignments, and projects. Feedback should be provided in a timely and constructive manner to help students improve their performance.Conclusion.By following this comprehensive teaching plan for Unit 2 of PEP English, students will be able to develop their language skills, enhance their understanding of the unit's topic, and foster their communicative abilities. Byutilizing interactive learning, contextualized examples, and differentiated instruction, students will be engaged and motivated to learn, leading to improved academic performance and a deeper understanding of the English language.。

第二单元日常计划英语表

第二单元日常计划英语表Daily Plan for Unit 2。

Monday:Morning: Wake up at 6:30 am to start the day fresh. Begin with a brief meditation session to set the tone for the day. Followed by a quick 30-minute workout to get the blood flowing.Breakfast: Enjoy a balanced breakfast of whole grains, fruits, and protein to fuel the morning.Work: Dive into the assigned readings for Unit 2, highlighting key points and making notes. Schedule a meeting with my study group to discuss the readings and clarify any doubts.Lunch: Take a break for lunch, ensuring to include a variety of nutrients for sustained energy.Afternoon: Attend a lecture on the topic of Unit 2, actively engaging with the professor and classmates. Take detailed notes to supplement my readings.Evening: Revision time! Review the day's learnings, solidifying the knowledge in my mind. End the evening with a light dinner and some relaxing activities like listening to music or reading a non-academic book.Tuesday:Morning: Start the day with a review of the previous day's material to refresh my memory. Then, move on to the practical applications of Unit 2, attempting related exercises and problems.Breakfast: A quick yet nourishing breakfast to keep me going.Work: Deep dive into Unit 2's practical applications, collaborating with classmates on potential projects or casestudies.Lunch: A healthy lunch break to recharge.Afternoon: Attend a workshop or seminar related to Unit 2 to gain additional perspectives and insights.Evening: Dedicate time to completing any assignments or projects related to Unit 2. Ensure they are well-researched and polished. Relax with a cup of tea or coffee and some light reading.Wednesday:Morning: Start with a quick revision of the material covered in the past few days. Then, move on to exploring related topics outside the scope of the unit to broaden my understanding.Breakfast: A balanced meal to power through the morning.Work: Devote time to independent research on Unit 2, exploring areas of interest or curiosity. Document my findings and thoughts for future reference.Lunch: Take a break for lunch, reflecting on the research done so far.Afternoon: Attend a tutoring session to clarify any lingering doubts or difficulties with Unit 2's content.Evening: Spend time consolidating my knowledge by creating mind maps or summaries of the unit's key points. Relax with a light meal and some personal time.Thursday:Morning: Start the day by reviewing my mind maps and summaries to refresh my memory on Unit 2's contents.Breakfast: Enjoy a hearty breakfast to power through the day's activities.Work: Focus on applying the knowledge learned in Unit 2 to real-world scenarios. Brainstorm potentialapplications and solutions with classmates.Lunch: Take a break for lunch, discussing any ideas or insights from the morning's work.Afternoon: Attend a discussion forum or debate related to Unit 2, challenging my views and perspectives.Evening: Dedicate time to refining any projects or presentations related to Unit 2. Practice delivering them to ensure fluency and clarity. Relax with a good book or a movie.Friday:Morning: Start the day by revisiting any areas of Unit 2 that I feel I need additional clarification on.Breakfast: A quick yet nourishing meal to start the day.Work: Finalize any pending assignments or projects related to Unit 2, ensuring they are complete and ready for submission.Lunch: Take a break for lunch, reflecting on theweek's progress and learnings.Afternoon: Review the entire unit, connecting the dots between different concepts and theories.Evening: Prepare for the upcoming week, outlining any 预习 material or activities I plan to undertake. Relax with a cup of tea or coffee and some quiet time before bed.This daily plan ensures that I am actively engaging with the content of Unit 2, supplementing my learnings with practical applications and real-world scenarios. It also allows for regular breaks and relaxation, ensuring that I am not overwhelmed or stressed throughout the week. By following this plan, I aim to consolidate my knowledge,clarify any doubts, and be well-prepared for any assessments or projects related to Unit 2.。

七年级上册语文第二单元计划

七年级上册语文第二单元计划第二单元的主题是《通信工具的变迁》，通过学习这一单元，学生将了解通信工具的发展历程以及对人们生活带来的影响。

这个单元的学习内容相对较为抽象，因此教师需要设计一套系统的教学计划，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

一、教学目标1.知识目标-了解通信工具的发展历程；-理解通信工具的作用和影响；-掌握相关课文中的词汇和知识点。

2.能力目标-培养学生的观察能力和思维能力；-培养学生的科学研究和实践操作能力；-培养学生的阅读理解能力。

3.情感目标-培养学生的珍惜现有通信工具的意识；-增强学生对科技创新和发展的兴趣；-培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学内容与方法1.教学内容（1）了解通信工具的发展历程；（2）学习课文《百姓生活的改变》和《印纸的制作》；（3）学习与掌握相关词汇和知识点。

2.教学方法（1）讲授法：通过课堂讲解，向学生传授知识点；（2）讨论法：引导学生进行小组讨论，促进思维和交流；（3）实验法：设计实验活动，培养学生的实践操作能力；（4）情景教学法：通过故事情景展示，激发学生的兴趣，提高学习效果。

三、教学步骤1.导入环节教师可以通过引入相关的故事情节或者真实案例，激发学生对通信工具变迁的兴趣和好奇心，引导学生思考“为什么通信工具会发生变化”这个问题。

2.知识讲解教师通过课堂讲解，向学生介绍通信工具的发展历程，包括古代的书信、传令鸟以及现代的手机、电脑等。

并引导学生思考通信工具的作用和对人们生活的影响。

3.课文学习教师带领学生学习课文《百姓生活的改变》和《印纸的制作》，并通过阅读理解和小组讨论，加深学生对课文内容的理解和记忆。

4.实践操作教师设计实验活动，引导学生了解纸张的制作过程，并结合课文中的印纸制作，让学生亲自操作，培养实践操作能力。

5.小组讨论教师分成小组，让学生自主讨论，分享各自关于通信工具变迁的理解和观点，培养学生的思维和交流能力。

6.总结归纳教师引导学生总结本节课学到的内容，并展示一些相关的图片、视频或实物，进一步加深学生对通信工具变迁的理解和认识。

四年级下册语文书课后词语

四年级下册语文书课后词语第一单元。

- 洞庭：湖名，在湖南省北部。

- 江南好：词牌名。

- 谙（ān）：熟悉。

- 敬亭山：山名，在今安徽宣城市北。

- 波澜（lán）壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。

- 峰峦（luán）雄伟：山峰或山峦雄壮而伟大。

- 拔地而起：形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。

- 奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着。

- 形态万千：有各种各样的形态。

- 危峰兀立：山峰笔直地挺立，感觉很危险的样子，形容山势险峻。

- 连绵不断：连续不间断。

- 浙江：省名。

- 油桐：一种树。

- 拥挤：人或车船等紧紧地挤在一起。

- 孔隙：窟窿眼儿；缝儿。

- 仰卧：脸朝上躺着。

- 臀部：人体的一部分。

- 稍微：表示数量不多或程度不深。

- 额角：额的两旁。

- 擦伤：皮肤表面被擦破。

- 蜿蜒：蛇类爬行的样子；比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。

- 戈壁：指地面几乎被粗沙、砾石所覆盖，植物稀少的荒漠地带。

- 山涧：山间的小水流。

- 洄（huí）水涡：水流回旋。

- 俯视：从高处往下看。

- 五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。

- 白皑皑（ái）：形容非常洁白。

- 萦绕：回旋往复；曲折环绕。

第二单元。

- 维持：使继续存在下去；保持。

- 财富：具有价值的东西。

- 精湛：精深。

- 器重：看重；重视。

- 属于：归某一方面或为某方所有。

- 百货：以衣着、器皿和日用品为主的商品的总称。

- 情形：事物呈现出来的样子。

- 道德：社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

- 号码：表示事物次第的数目字。

- 橡皮：用橡胶制成的文具，能擦掉石墨或墨水的痕迹。

- 走街串巷：走遍城市的大街小巷或各个角落。

- 天津：市名。

- 把式：老手；行家。

- 掉皮：表皮脱落。

- 耽误：因拖延或错过时机而误事。

- 均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。

- 邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。

六年上册语文第二单元笔记

六年上册语文第二单元笔记人教版六年级上册语文第二单元笔记。

一、单元主题。

本单元围绕“革命岁月”这一主题展开，通过不同的文章体裁，展现了革命先辈们坚定的信念、英勇无畏的精神以及他们为国家和民族做出的巨大贡献。

1. 诗歌背景。

- 1934年10月，中国工农红军为了北上抗日，保存自己的实力，从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，经历了无数艰难险阻，于1935年10月到达陕北。

毛泽东主席在红军长征胜利结束时写下了这首诗。

2. 诗歌内容解读。

- 红军不怕远征难，万水千山只等闲。

- “远征难”概括了长征途中遇到的重重困难，如恶劣的自然环境、敌人的围追堵截等。

“不怕”“只等闲”则表现出红军战士蔑视困难、英勇无畏的革命英雄主义气概。

- 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

- “五岭”“乌蒙”是长征途中遇到的高山峻岭。

“逶迤”“磅礴”形容山势雄伟险峻。

在这里，诗人运用了夸张和比喻的修辞手法，把五岭山脉看作是翻腾着的细小波浪，把乌蒙山看作是脚下滚动的泥丸，突出了红军战士面对困难时的乐观和豪迈。

- 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

- “金沙水拍云崖暖”写的是红军巧渡金沙江的情景。

“暖”字写出了红军战士渡过金沙江后的喜悦心情。

“大渡桥横铁索寒”描述的是红军飞夺泸定桥的惊险场面。

“寒”字既写出了泸定桥环境的险恶，又暗示了红军战士飞夺泸定桥的惊心动魄。

- 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

- “岷山千里雪”是长征途中最后一道难关。

“更喜”表现出红军战士即将胜利的喜悦之情。

“三军过后尽开颜”描绘了红军战士长征胜利后的欢乐场景。

3. 诗歌的艺术特色。

- 高度的艺术概括性。

全诗短短八句，却概括了长征途中的众多重大事件。

- 巧用修辞手法。

如夸张、比喻、对偶等，使诗歌形象生动，富有感染力。

1. 文章主要内容。

- 文章记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

五年级语文上册第二单元单元计划

第二单元单元计划
本单元共四篇课文，预计十二课时。

《捅马蜂窝》通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蛰的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了“我”悔恨的心情。

《我没有钓到那条鱼》通过描写“我“和叔叔钓鱼的经历，告诉我们在事情未办成之前，就四处张扬、吹嘘是不可取的。

《藏羚羊的故事》描绘了老羚羊截车求救的壮举和科考队员保护动物、关爱自然的深情。

《蝈蝈》中，蝈蝈的遭遇牵动着两个孩子的心，他们的纯真感动了老人，让蝈蝈又重新获得了自由。

教学本单元课文，指导学生运用联系上下文和生活实际等方法体会句子的意思，帮助学生理解课文中那些含义比较深刻的句子，并通过这样的训练，进一步提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。

五年级上册第二单元单元计划

五年级上册第二单元单元计划科目：语文主持人：备课时间：月日备课内容：提高阅读的速度备课地点：五年级办公室教材简析：本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。

主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。

目的有两个：一是指导学生学习提高阅读速度的方法。

二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。

单元目标：1.认识30个生字，读准六个多音字，会写43个字，会写57个词语。

2.学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句的读”“抓住关键词语”“带着问题读”等提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文。

3.能够概括课文的主要内容。

4.能通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。

教学难重点：(1)通过具体事件突出人物的特点。

本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。

用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。

如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。

《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。

《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。

(2)学习提高阅读速度的方法。

要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。

这样我们在阅读过程中，才能提高效率。

课时安排：12——13课时。

五年级语文下册第二单元教学计划

五年级语文下册第二单元教学计划
一、教材分析
第二单元的主题是：科技之光，共三篇课文。

《6、梦圆飞天》：课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”５号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

《7、火星-地球的“孪生兄弟”》：这是一篇科普题材的课文。

《8、奇妙的克隆》：这是一篇介绍克隆的说明文。

《习作二》：学会反复修改作文。

《练习2》：本次练习共安排了五项训练内容，其中语文与生活和口语交际是本次训练的重点。

二、本单元在全册的地位分析：
单元的教学内容与科学这一主题有关，可以让学生通过真切的科技录象等补充信息更为快捷地掌握语言文字、理解课文内容，并让学生从身边做起，从自我做起，热爱科学，增强科技创新意识。

三、教学重点：
1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。

2、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

3、能有感情地复述或背诵指定的课文。

四、教学难点：
1、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。

2、口语交际：畅想未来。

3、培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向
五、时间安排：
《6、梦圆飞天》 2课时
《7、火星-地球的“孪生兄弟”》 2课时
《8、奇妙的克隆》 2课时
《习作2》 2课时
《练习2》 3课时。

部编版五年级上册语文第二单元计划

香泉学区五年级上册语文导学案
第二单元单元计划
教材分析
本单元一“书海撷英徐效率”为主题，引导学生学习提高阅读速度的方法，共安排了四篇课文------《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》;一次习作和一个语文园地。

教学本单元课文，要引导学生学习提高阅读的方法。

指导学生用较快的速度默读课文，要集中注意力，不要回读。

尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。

带着问题读课文，通过常规的圈画，在快速读的过程中，了解课文内容。

学习内容第二单元：阅读要有一定的速度
《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》习作：“漫画”老师“语文天地二”
学习目标
1.掌握本组的重点生字、新词。

2..指导学生用较快的速度默读课文，记录自己的阅读时间，并能和同学交流自己的阅读体会，从而了解课文内容。

3..掌握结合具体事例写出人物特点的写作方法。

4.能带着问题读课文，激发学生在阅读的同时思考。

5.指导学生不断练习，让眼睛看得快，脑子想得快。

学习重点1.学习用具体事例表现人物特点的方法。

2.学习提高阅读速度的方法。

学习难点指导学生不光读得快，而且要能从所读的文中捕捉到更多有用的信息。

学习安排
《搭石》2课时
《将相和》2课时
《什么比猎豹的速度更快》2课时
《冀中的地道战》1课时
“习作”2课时
“语文园地二”2课时
《课外阅读交流》1课时
本单元
共计
12课时
第三周
第四周。

黔科版四年级第二单元活动2 制订计划并共享资料教案(2课时,表格式)

【教学难点】利用网络即时通信工具交流信息，共享资料。
课前准备
机器装备：机房内的计算机联网。
第 1 课时
一、教材分析
本活动主要是制订制作作品的工作计划，搜集相应的资料，并与同学共享和交流。
通过活动让学生知道工作计划是行动的指南。因此，本活动的主要目的就是在确定作品内容、设计好版面后，制订计划并搜集、共享资料，为开始制作作品做好准备。为此，本活动设计了以下两个部分的内容：
5．讲解并演示登录 QQ 的方法。提示学生在输入密码时尽量使用软键盘，保护个人密码安全，避免号码被盗。同时介绍一些号码被盗的严重后果。讲解并演示添加好友的方法，请一个同学登录 QQ 配合演示。
6．让学生登录 QQ，并将同组成员添加为好友。提示学生：若有兴趣，也可扩大范围将其他人添加进来。
7．让学生自行探索 QQ 聊天的方法。提示学生：（1）双击对方的头像也可打开聊天窗口。对方和你讲话时，注意观察桌面右下角的 QQ图标的变化（2）网络交流中注意礼仪，对别人发表的观点不恶意攻击，发表个人观点时，注意文明用语。
3）探索使用QQ交流和共享资料的方法。
10．用QQ交流资料搜集情况，共享搜集到的资料，填写学习单。
课堂引导学生总结学习的知识：
1）做事前先要制订计划。
2）使用 QQ 前的准备工作：注册帐号、下载、安装 QQ。
3）利用 QQ 交流和为自己的 QQ 添加好友需要什么条件？
4）使用 QQ 交流和共享资料中的遇到的困难和问题。
8．让学生探索 QQ 传输共享资料的方法。
提示学生接收到的文件最好保存在指定的位置，并注意信息传递中的病毒防范。
9．让小组成员交流资料搜集情况，并共享搜集到的资料，根据资料整理情况填写学习单。提示学生：将共享的资料保存到专门存放资料的文件夹中。

初二英语第二单元Whatarewegoingtodo课件

初二英语第二单元What are we going to do? 课件Unit 2 What are we going to do?【学法指导】一、知识点1、语音掌握字母及字母组合 e，ee，ea， i， a，e，o，er， o（ u） r 在单词中的读音和句子的重音、语调。

2、词汇四会： fifth ，fish ，east，agree，maybe，mountain，picnic ，top，problem ，quick ，quickly ，start，tired ， hurry ， hurry up ， die， more， city ， take， eighth， far， beautiful 三会： trip ，field trip ，discuss，hometown，fishing ，go fishing ，boating，go boating ，hike，hiking ， go hiking ，the day after tomorrow ， trip ， trip over ， tie ， salesgirl3、词组(1) next Friday下周五(2) go on a field trip郊游(3) go fishing / boating去垂钓划船(4) different kinds of不一样种类的(5)go hiking 远足（徒步旅游）(6)go on a picnic 去野餐(7)next week 下周(8) the day after tomorrow后天(9)go the wrong way 迷路(10)hurry up 赶忙(11)be tired 疲惫、累(12)do some shopping 买东西(13)would like to do sth. 想要干某事3、社交用语(1)What are you going to do? I'm / we're going to(2)Why don't we go fishing at East Lake? Let's go boating on the river.Let's go to the mountains. Why not?(3)I agree.(4)I'm too tired.二、重难点本单元的要点是学习 be going to 表示的一般未来时。

【部编版语文六下】全册第二单元计划

部编版语文六年级下册第二单元计划
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。

编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

2.本单元重点：
（1）反复理解阅读课文内容。

本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

（2）体会人物心态变化，感知人物形象。

每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。