TT培训师培训技能提升

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TTT内训师技能提升

案例分析法
Case analysis method
演讲/演说法
案例分析法示范法
头脑风暴法角色扮演法
授课方式
Teaching methods
竞赛法
体验式培训法
头脑风暴法
Brainstorming
点子生成机会多，气氛活跃往往量多而质不高，时间难以控制
• 在开始前保证人人了解规则 • 鼓励人人参与 • 随时记录
性。
事实陈述：事实具有巨大的说服力。以事实切入能引起学员的足够重
视。
引用名言：引用恰当得名言来切入主题，可吸引学员注意力。开门见山：不绕圈子，直接切入主题。
注意：态度上要诚恳谦虚，以期能通过培训达到教学相长、共同进步。
准备
穿着得体，投影、话筒等设备调试完毕
定场
站稳后用坚定而沉着的目光扫视全场后停顿
头发牙齿衣服扣子笑容情绪
准备
穿着得体，投影、话筒等设备调试完毕
定场
站稳后用坚定而沉着的目光扫视全场后停顿
问安
简单问候学员
自我介绍
向听众介绍你自己，用5秒钟让听众记住你
开场白
简略介绍要点，激起听众注意
内容
内容的好坏在于准备
结束
感谢听众
祝福
必不可缺
离台
注意不要按着上台原路离台
Content
身体姿态
演讲技巧语言表达
授课方式
内容
Content
身体姿态
演讲技巧语言表达
演讲/演说法
案例分析法示范法
头脑风暴法角色扮演法
授课方式
Teaching methods
竞赛法
体验式培训法

ttt课程培训的技巧

ttt课程培训的技巧TTT课程培训是一种专门针对培训师的培训课程，旨在帮助培训师提升其培训技巧和教学能力。

以下是一些关于TTT课程培训的技巧。

一、了解培训需求在进行任何培训之前，首先要了解受训者的需求和期望。

通过与受训者进行面谈、问卷调查或小组讨论，可以明确他们的学习目标和所需的知识、技能和态度等方面的需求。

二、设定明确的培训目标在开始培训之前，培训师应该制定明确的培训目标。

培训目标应该具体、可衡量和可实现。

这样可以使培训师能够更好地衡量学习者在培训过程中的进展和成果。

三、使用多样化的教学方法TTT课程培训鼓励培训师使用多样化的教学方法，以确保学习者的参与度和主动性。

培训师可以使用小组讨论、案例研究、团队合作、角色扮演等方法来激发学习者的兴趣和思考能力。

四、注重互动和反馈在培训过程中，培训师应该注重互动和反馈。

通过提问、讨论和分享经验，可以促进学习者之间的交流和合作。

同时，培训师应及时给予学习者反馈，帮助他们改进和提升。

五、创造积极的学习氛围培训师应该创造积极的学习氛围，激发学习者的学习动力和兴趣。

培训师可以通过鼓励、赞扬和分享成功经验等方式来增强学习者的自信心和积极性。

六、灵活应变在进行TTT课程培训时，培训师应该保持灵活应变的态度。

他们应该能够根据学习者的需求和反馈，及时调整培训计划和教学方法。

这样可以使培训更加贴近学习者的实际需求。

七、终身学习与自我提升作为培训师，终身学习和自我提升非常重要。

培训师应该不断地学习新知识和技能，关注培训领域的最新发展。

同时，他们还应该积极参加培训研讨会和交流活动，与其他培训师进行经验分享和互动。

总结起来，TTT课程培训的技巧包括了解培训需求、设定明确的培训目标、使用多样化的教学方法、注重互动和反馈、创造积极的学习氛围、灵活应变以及终身学习与自我提升。

这些技巧能够帮助培训师提升其培训技巧和教学能力，提供更高效和有效的培训。

TTT培训师培训要点与技巧

TTT培训师培训要点与技巧TTT培训（Train-the-Trainer）是一种培训教育方式，指的是通过培训师（Trainer）对其他教师或培训人员进行培训，使其拥有一定的培训能力和技巧。

TTT培训师的角色是非常关键的，他们需要掌握一定的培训要点与技巧，以便能够有效地传授知识和培养他人的能力。

下面是一些TTT培训师培训的要点与技巧：1.确定培训目标：在开始培训之前，培训师应该明确确定培训的目标和预期结果。

这样有助于组织培训内容和设计培训课程。

2.自我准备：作为培训师，自身的知识和技能是非常重要的。

在培训前，培训师应该对培训内容进行深入的研究和准备，确保自己对所要传授的知识有充分的了解和掌握。

3.设计培训课程：培训师需要根据培训目标和受训者的需求，设计培训课程。

培训课程应该具有逻辑性和层次性，内容要能够符合受训者的实际工作需求。

4.创造积极的学习环境：培训师应该营造积极的学习氛围，通过各种方式激发受训者的学习兴趣和主动性。

可以使用互动式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学习效果。

5.关注个体差异：培训师在培训过程中应该关注受训者的个体差异，了解他们的学习风格和需求。

可以采用不同的教学方法和学习资源，以满足不同受训者的需求。

6.多样化的评估方式：培训师应该根据培训目标设计多样化的评估方式，以评估受训者的学习成果。

可以采用测试、问卷调查、小组演练等方式，查看受训者对知识的理解和应用能力。

7.反馈与改进：培训师应该及时给予受训者反馈，并根据反馈结果进行改进。

通过不断的改进，提高培训课程的有效性和满意度。

8.持续学习：作为培训师，需要不断学习和更新自己的知识和技能。

可以通过参加培训师培训课程、阅读相关书籍和期刊等途径，保持自身的专业素养和教育水平。

9.具备良好的沟通能力：培训师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和指导。

同时，还需要具备倾听和理解他人的能力，以满足受训者的需求。

10.灵活变通：在培训过程中，培训师需要具备灵活变通的能力，能够根据受训者的反馈和学习情况进行调整和改进。

TTT企业培训师培训实战技能提升

【客户评价】
彭老师这次给我们全国300多家经销商培训的《拥抱互联网、共筑浪莎梦——经销商的转型与突破》效果非常好，打破了经销商的固有思维习惯，给我们经销商提出了很多有建设性的、可执行的方案。*******浪莎控股集团总裁——翁荣弟
通过两天的销售演绎和TTT的培训，我们的售前工程师掌握了销售演绎和TTT初级技巧，课后我们这些各大区经理纷纷表示：彭老师的培训既有高度又接地气，课场的互动让我们很容易进入角色，并能快速找到工作中存在的问题。*******福建星网锐捷通讯股份有限公司——陈经理
★团队系列：《“情、利、法”打造高绩效团队》《高绩效销售团队打造》
《如何高效管理90后员工》
【服务客户】
广东电信、浪莎集团、中铁建工集团、云南展雷集团、福建星网锐捷通讯股份有限公司、大理清华洞景区开发有限公司、西双版纳安华地产开发有限公司、广州良师益友教育集团、麦氏科技、东莞名菱工业自动化、云南安华地产开发、云南金胜融资理财、工行昆明某支行、广西大华建筑、广西浩宇建筑、深圳市金涞连接线有限公司、河南锦绣之星农作物保护有限公司等。
所有培训课程体系都是彭老师在实际工作中提炼出来的，特别注重对学员培训后的转化运用、改善提高及辅助测评。总结出的“情、利、法”打造高绩效团队方法被许多企业采用且取得了很好的效果。凭借对国际经典管理理论的深刻理解和对中国市场文化的透彻剖析，彭老师帮助他所服务的企业不仅摆脱了巨大的困境而且奔向了快速发展之路。
★“先咨询、后培训、再落地”的培训模式。
★课程中融合了管理科学、人性分析、教练技术、演讲技巧。
★营销培训师中最懂TTT，TTT中最懂营销的培训师。
【授课风格】
案例丰富、互动提问、实战演练、寓教于乐。
【核心课程】
★营销系列：《跨界营销——传统企业的突围》《跨界营销实现价值裂变》《顾问式金牌销售员速成技巧》《渠道开发与管理》《O2O时代销售策略》《互联网思维布局渠道》《销售业绩倍增策略与技巧》《深度营销与战略转型》《经销商的转型与突破》《销售演讲呈现技巧》《营销经理TTT》《传统企业如何做好微电商》

TTT培训师培训实战技能提升

TTT培训师培训实战技能提升【一代宗师培训网】培训师邓涵兮【课程背景】工业化的加速发展，企业管理已由粗放型向精细化方向快速转型。

在转型过程中，提高员工队伍整体素质是必然的趋势，企业必须更加重视对员工的培训。

在美国，一般的公司都拿出企业销售收入的5%用于员工的培训工作；像美国通用电器公司每年用于员工培训和领导发展的费用都达到了80亿元。

加强企业培训，关键在于增加企业的“造血”功能，培养内部讲师，挖掘内部潜力，发挥内部讲师的管理和技术优势，因为企业的内力永远大于外力。

众多知名企业的实践证明，内部讲师在带动员工学习积极性、有效开展知识管理、降低培训开支等方面发挥着不可替代的作用。

企业人力资源首要要懂得培训流程是必须！人力资源每年要外请老师，要选择培训机构、选择老师、调研员工需求、评估训后效果等，面对众多的工作，就要求人力资源具备众多能力。

而建立企业自己的培训系统、培养自己的培训师队伍是企业突破发展瓶颈，人才匮乏瓶颈最有效的方法，建立了完善的培训系统和培训师队伍，企业就有了属于自己生产人才的“兵工厂”。

你可以随时根据企业发展的需求生产需要的人才。

【学员三大收益】n轻松掌握培训师必备的现场演绎技巧和控场能力；n能够独力完成商业水准课程大纲、课件与PPT的开发；n开发的课程能与企业情况紧密结合，并能得到参加学员和领导的支持；n将内容设计与演绎得更加实效生动，有效牵动每位参加学员的心弦；n摆脱使思维的束缚，激发心灵能量；n不用再担心培训过程，原来培训效果可预见也有能力设计；n借助自己的培训技能获得职业生涯的高速成长。

【企业三大收益】n全方位提升企业内部培训师队伍整体水平与实战能力；n在短时间内快速形成企业独有的课程库和素材库；n规范完善企业培训管理体系，有效留住经验和优秀人才；n培训内容不再停留于表面与形式，直指问题核心与提升工作绩效；n有效缩短员工成长周期，快速复制企业精英提升效益；n建立全员参与支持的学习型氛围和企业文化，打造长青树企业【学习对象】n企业培训经理、内部培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人【培训方式】n精讲理论：上升哲学思想；n案例解析：回归问题本质；n工具演练：还原工作关键；n能力测评：效果科学检核；n分组竞赛：体验团队学习；n视频模拟：挖掘独特风格；n原理剖析：探寻动机真相；n心理建设：激发心灵潜能。

内部培训师技能提升TTT(2-3天)

内部培训师技能提升(TTT)课程对象：企业内部培训师，业务骨干，部门负责人等课程时间：2-3天课程目标：-能够独立设计与开发课程-能够顺利演绎和呈现课程-能够当堂讲授八分钟微课课程大纲：一．内训师的自我成长之路1.自转：持续成长2.公转：帮助他人成长3.学习的最高境界是转授他人二．课程的设计与开发1.培训师自我分析– 人课合一-兴趣圈，特长圈和需求圈的交集-自我分析工具：种子系统介绍-课堂练习：自我分析，找出最适合的讲课领域2.如何挖掘课程需求-结合企业战略-结合部门目标与现状-需求分析工具-课堂练习：找出最有需求的课程3.课程设计与开发四原则-目标明确原则-符合需求原则-精炼原则-表达清晰原则4.课程设计开发六部曲-分析需求-制订课程蓝图(课堂练习)-拟定课程大纲（课堂练习）-撰写教案（课堂练习）-制作课件-校验与完善三．课堂呈现与演绎技巧1.成人学习五大法则-结合学员经验-引导而非灌输-让学员参与-多多练习-鼓励转授2.如何塑造专业形象-为什么培训师需要专业形象-塑造专业形象的五原则-塑造专业形象的五个方法-自测：专业形象自检3.如何让语言充满魅力？-魅力语言三原则-提升语言表达能力的六个方法-塑造声音的魅力-课堂练习：故事的力量4.如何避免课堂乏味？-几种常见的情况-让课程精彩纷呈的四大法宝-小组讨论：如何活跃课堂气氛？5.控场的方法和技巧-控场的标准-控场的三原则-有效控场的六个方法6.课堂练习：八分钟微课程呈现。

TTT系列之培训师职业化技能与素养提升培训

培训师的职业化意识与行为
视而后见见而后思思而后识
职业意识
识而后用职业用而后悟行为
悟而后变
听到！看到！想到！悟到！
用到！做到！悟道！
TTT系列之培训师职业化技能与素养提升培训
培训师的职业使命
培训师术
工
法
匠
道
师
培训方法解惑思路授业理念传道
学员认知
知
实践
行
感悟
悟
TTT系列之培训师职业化技能与素养提升培训
同一素材多主题升华！同一主题多素材演绎！素材有哪些切面？主题有哪些情形？感悟！
哪个素材最契合现场学员的认知、状态？如何切入？
TTT系列之培训师职业化技能与素养提升培训
教材编写的文本体例
课程名称课程目标课程对象课程时间场地要求培训方式课程内容
Ⅰ主标题 A.小标题 B.小标题
Ⅱ主标题 A.小标题 1.细分标题 2.细分标题 B.小标题 1.细分标题 2.细分标题
TTT系列之培训师职业化技能与素养提升培训
课程纲要
一、观念认知-培训师的职业化概念与内涵二、夯实基础-专业的课程设计与教材编撰三、收放自如-精彩的内容演绎与课堂掌控四、深度感悟-为学员提供价值的点评技法五、魅力展示-卓越的职业风范与塑造方法六、持续发展-培训师职业化成长及其修为
TTT系列之培训师职业化技能与素养提升培训
TTT系列之培训师职业化技能与素养提升培训
2020/11/1
TTT系列之培训师职业化技能与素养提升培训
低成本解决企业培训工作困境的实效课程——
《TTT系列》课程特点
★ 借鉴最新训练理念与技法，糅合本土文化精髓，直面企业管理实践

ttt课程培训的技巧

ttt课程培训的技巧【实用版4篇】篇1 目录1.ttt课程培训的技巧2.ttt课程培训的技巧3.ttt课程培训的技巧篇1正文ttt课程培训的技巧ttt课程培训是一种针对教师教学技能提升的培训，旨在帮助教师更好地掌握教学技巧，提高教学质量。

在ttt课程培训中，学员需要掌握一些重要的技巧，以帮助他们更好地完成教学任务。

首先，ttt课程培训要求学员掌握如何制定教学计划。

教学计划是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地组织教学内容，安排教学进度，确保教学质量。

因此，学员需要了解如何制定教学计划，并按照计划进行教学。

其次，ttt课程培训要求学员掌握如何进行课堂管理。

课堂管理是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地管理课堂纪律，确保教学秩序。

因此，学员需要了解如何进行课堂管理，并采取有效措施确保课堂秩序。

最后，ttt课程培训要求学员掌握如何进行课堂互动。

课堂互动是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地与学生互动，促进学生的学习。

因此，学员需要了解如何进行课堂互动，并采取有效措施促进学生的学习。

篇2 目录1.ttt课程培训的技巧2.ttt课程培训的重要性3.如何提高ttt课程培训的效果4.ttt课程培训的实践应用篇2正文一、ttt课程培训的技巧ttt课程培训是一种提高教师教学技能和演讲能力的培训方式。

在培训中，学员需要掌握一些技巧，如清晰、准确、简洁地表达自己的观点，吸引听众的注意力，以及有效地与听众互动。

这些技巧可以帮助学员在培训后更好地进行课堂教学和演讲。

二、ttt课程培训的重要性ttt课程培训对于教师职业发展至关重要。

通过培训，教师可以提高自己的教学技能和演讲能力，进而提高学生的学习效果。

此外，ttt课程培训还可以帮助教师更好地了解教育行业的发展趋势，掌握最新的教学方法和教育技术。

三、如何提高ttt课程培训的效果1.做好培训前的准备工作：了解学员的教学背景和教学经验，以便针对性地制定培训计划和内容。

TTT内训师三维实战技能提升

第一部分：课程大纲TTT内训师三维实战技能提升课程背景：课程研发人中国TTT培训首选实战专家陈练老师，结合多年来专注于对TTT培训的研究以及五百余场各行业、各类型企业实战培训经验，厚积薄发，为您揭开培训师实战技能提升的达芬奇密码，已得到了国内众多知名企业、上市公司乃至世界500强的广泛认同，学员满意度长期保持在95%以上！参加过课程的学员与企业均表示：实效、实用、实操课程收益：通过系统学习，从表达技巧、课程编导、授课艺术三大方面使企业内训师得以全面提升，打造企业召之即来、来之能战、战之能胜的内训师队伍！课程对象：企业内部培训师、中高层管理人员（40人以内）课程大纲:开场篇：TTT培训师职业导论1、融冰之旅：TTT学习小组组建【现场演练】组长一分钟即兴就职演说（导师综合点评）2、发现之旅：◇企业培训师的三种职业角色◇内训师必备的三大核心能力3、探索之旅：◇TTT成功学习秘诀：六“到”轮回◇表达能力提升的四个阶段第一部分：TTT表达艺术专注·专业·共赢一、言之有胆——轻松自在表达 1、常见的“怯场”表现 2、当众讲话胆怯忐忑的三大根源 3、当众说话从容不迫的八种方法视频案例：李敖如何应对上台紧张 4、上台心理成长三阶段 5、培训师胆法八字要诀【现场实战演练】先声夺人一句话练胆二、言之有神——表达风范塑造 1、培训师的眼法：◇ 眉目传情，四“视”同堂 ◇ 授课中眼神交流三要素 ◇ 眼神训练五点法 ◇ 培训师眼法八字要诀 2、培训师的手法◇ 传播中的55387法则 ◇ 授课中的三种基本手势 ◇ 授课中手势运用注意事项 ◇ 手势运用三原则 ◇ 培训师手法八字要诀【现场实战演练】手势不练不成形 1.培训师的身法：◇ 培训师成功第一站：培训师站法八字要诀 ◇ “身动”制造“生动”：培训师步法八字要诀 ◇ 上场与退场注意要点【综合实战演练】一分钟风采展示（针对上下场、胆法、手法、眼法、站法、步法、表达内容、时间把控进行综合评估，老师现场点评辅导）第二部分：TTT 编导艺术言之有序——课程整体设计1、温总理对培训课程设计开发的最高指示2、“7+ 2法则”对课程框架搭建的启示3、课程整体框架设计第一大技巧：归纳总结简单化魅力表达中的神奇数字黄金三点式的灵活运用【现场实战演练】一分钟即兴表达4、课程整体框架设计第二大技巧：逻辑清晰条理化专注·专业·共赢课程大纲设计四种结构模式 WWH 课程结构模型的运用5、课程整体框架设计第三大技巧：精炼出采生动化纲要琢磨提炼归纳三法【现场实战演练】课程大纲设计，小组讨论修改、老师点评完善二、言之有理——素材案例配置1、表达如何不空洞——摆事实才能讲清道理2、素材案例收集：八字基本方针素材语言储备工具分享：陈练彩色名片解决方案：培训师素材搜集整理“四库全书”3、素材案例筛选：好素材案例的四种特性4、素材案例运用：素材案例的呈现方式培训师核武器：演绎故事案例内训师必须要学会演绎的四类故事故事案例演绎的魔法公式【现场实战演练】3分钟案例故事分享三、言之有物——课件开发制作 1、PPT 讲义教案的三大功能 2、PPT 讲义教案设计流程 3、PPT 讲义教案总体结构模块分析 4、讲授型PPT 教案设计总原则5、优质教案的编撰技巧——讲授型PPT 教案设计五要素 ◇ 版面：模板统一、风格简约、主体留白 ◇ 文字：PPT 文字的要求；如何使观点更有力？ ◇ 图片：PPT 视觉化，配图的要求 ◇ 色彩：PPT 三色原则◇ 动态：演示版PPT 可以给学员留点什么？学员版PPT 讲义与讲师版讲义的差别【现场实战演练】讲授过程中将结合学员实际授课教案进行综合点评改善第三部分：TTT 授课艺术一、言之有型——课程讲授模型 1、培训课程的三大经典结构 2、虎头：开场两大目的最能吸引学员的八种开场方式 3、龙身：金字塔单元呈现演绎模型专注·专业·共赢导入、纲要、演绎、资源、收结 4、豹尾：如何让结尾让人回味无穷语感结论提炼的三种方式精彩结尾的魔法公式【现场实战演练】开场、结尾训练二、言之有法——教学方法设计 1、四种常见的企业培训风格 2、常用的七种授课教学方式：◇ 频道切换：讲解讲述法的设计与演练 ◇ 感同身受：情景模拟法的设计与演练 ◇ 直观冲击：视频冲击法的设计与演练 ◇ 冲突强化：案例分析法的设计与演练 ◇ 参与体悟：游戏体验法的设计与演练 ◇ 层层设悬：问题研讨法的设计与演练 ◇ 行为改变：现场演练法的设计与演练 3、不同培训主题的教学方法选择【现场实战演练】教学方法的设计演练三、言之有动——控场互动技巧 1、培训师的自控八字要诀 2、培训师的外控：内静——外动培训组织实施的注意事项：天时、地利、人和3、掌控自如：让课堂从此不再沉闷、从根本上解决学员注意力不集中的互动技巧 ◇ 五分钟一调节 ◇ 十分钟一调动 ◇ 让保持学员良好的情绪状态的技巧4、处变不惊：应付困难的局面◇ 自身的困难：莫名的紧张怎么办？时间太宽裕怎么办？时间不够了怎么办？提问冷场怎么办？学员提问回答不上怎么办？ ◇ 应对各种不同学员：过于安静的学员、打瞌睡的学员、开小会的学员另类学员、遭遇高手、恶意挑衅【综合演练】5分钟MINI 课程精彩呈现（老师个性化辅导点评）第二部分：讲师背景介绍【讲师简介】全国TTT 专业培训十强培训师中国名师学院培训师培训领域副院长国际职业培训师协会高级培训师国家注册高级培训师中华讲师网品牌培训师名仕领袖学院特聘TTT 专业培训师全国首度开发TTT 三维实战训练课程【中国演讲艺术泰斗、共和国四大演说家彭清一教授对陈练老师的评价】“陈练很出色，他的激情及语言的流畅、逻辑和现场的驾驭能力都出乎我的想象，很出色。

王志涛老师---TTT培训师技能提升

王志涛老师---TTT培训师技能提升第一部分课程概述1.1 课程背景关于学习：心理学所定义的学习是由个体与外部环境的互动所导致的行为、能力或心理的持久变化。

学习是发生在大脑当中的——以每个人已有的知识经验为基础，通过与外部的新刺激、新信息的双向互动，来形成、充实或调整自己的已有知识经验的过程。

不管是行为上的还是心理上的变化，学习的本质是为了改变。

如果我们去读了MBA（工商管理硕士）上了全部课程，可回到工作中，我们的思考方式、做事的方式、管理的方式完全没有改变，那么我们的学习就没有发生。

北宋大儒、有“二程”之称的程颐曾说读《论语》，“未读时是此等人，读了后又只是此等人，便是不曾读。

”当改变没有发生，那就是学习没有真正地发生。

学习的根本定义是改变自己，改变自己对过往经历经验的解读方式，产生新的思维或行为。

关于教学模式：美国著名教育家和培训顾问布鲁斯·乔伊斯(BruceJoyce)认为，教学模式就是学习模式，因为真正的教学在于教学习者如何学习。

好的教学模式一定是“教”和“学”双向的成功。

科学而系统的教学模式，使老师能够轻松做到：目标更明确(知道要做什么)、内驱力更强(知道为什么要这样做)、程序更清晰(知道应怎样去做)以及灵活性更强(知道在什么样的情况下该做什么具体调整)，简言之，教学模式是把教学的科学性、艺术性和技术性完整的统一起来。

朱熹曾言：“事必有法，然后可成。

师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。

”能够大面积提高教学质量，亦提供广大老师在专业上迅速成长的蹊径，就存在于“教学模式”之中，中小学及成年人的教学概莫能外。

庄子讲的庖丁解牛的故事也说明，如果掌握了事物的门道，就“恢恢乎其于游刃必有余地矣”。

反之，则事倍功半，损刀还费事。

著名教学设计专家列夫·兰达(Lev nda)指出，教学模式是“使以前天才能够做到的事一般人也能去做”。

科学而系统的教学模式，使老师能够轻松做到：目标更明确(知道要做什么)、内驱力更强(知道为什么要这样做)、程序更清晰(知道应怎样去做)以及灵活性更强(知道在什么样的情况下该做什么具体调整)，简言之，教学模式是把教学的科学性、艺术性和技术性统一起来。

“TTT企业培训师特训”学习总结和建议

“TTT企业培训师特训”学习总结和建议TTT企业培训师特训是一门专注于企业培训领域的课程，旨在帮助企业内部的培训师更好地发挥作用，提高培训水平，为企业创造更多的价值。

作为一位参加过这门课程的学员，我认为这门课程对于我的职业生涯有着非常大的帮助和指导作用。

在这门课程中，我学习了很多有用的知识和技能。

首先，我了解到了企业培训的基本原理和方法，包括如何制定培训计划、如何设计培训课程、如何引导学员等等。

这些知识对于我以后的培训工作非常有帮助，能够让我更加专业地进行培训，提高培训效果，为企业创造更多的价值。

其次，课程中还介绍了一些创新性的培训方法和技巧，比如使用游戏、模拟演练等，在提高学习者参与度的同时，增强培训的趣味性和互动性。

在实践中我们一定不仅要依靠课本，还需要结合企业发展战略以及市场需求，在内部对新产品新知识进行培训，吸取新思想、新理念等方面，学习这些方法和技巧对我以后的培训工作至关重要。

另外，在课程中，我们还学习了如何进行有效的培训评估和反馈，了解学员对培训效果的看法和反馈，从而及时调整培训方式，提高培训质量。

这对于一个优秀的企业培训师来说，是至关重要的一点，能够帮助我们更好地了解学员的需求和反馈，为企业提供更加专业和有价值的培训服务。

在学习这门课程的过程中，我还和一群非常优秀的企业培训师一起交流学习，了解彼此的经验和思考，发现自己的不足并找到提高的方法。

这个过程中，我还结交了一些业内的专业人士，在交流和互动中不断取得进步，能够为我的职业生涯的发展提供更多的机会和可能性。

总的来说，“TTT企业培训师特训”是一门非常有价值的课程，在不断发展的现代企业中，培训已经成为企业的一个重要部分，企业培训师的角色也越来越重要，需要不断提升和进化。

通过学习这门课程，我收获了很多，对自己的职业生涯和未来充满了信心。

最后，我有几点建议：第一，建议学员在学习期间认真参加课程，并在实践中不断验证和探索，理论与实践相结合；第二，建议学员在课程结束后继续保持学习态度，不断学习和提高自己的能力，成为一个优秀的企业培训师；第三，建议企业培训师在工作中积极应用所学知识，贯彻落实课程中的理念和方法，为企业内部的培训工作贡献自己的力量。

TTT-培训师卓越表达与授课技能提升培训

5、页页衔接技巧
1. 衔接目的：上传下达 2. 衔接基础：课件熟悉 3. 衔接方法：灵活衔接 4. 巧妙运用讲师手册
6、板书运用技巧
培训师使用板书的注意事项：
不要乱
不要多
突出重点
书写工整
不要背对学员
五不要
不要频繁擦黑板
不要中断说话
五要
条理清晰
侧身板书尊重学员
7、授课方法的选择使用不同方式，三天后学员的记忆保存对比：
一课时何时疲惫 30分钟时
一天何时疲惫期下午上课-15:00期间
第四章、培训师的包装及神形修炼
1、形象包装
形象包装——给学员良好的第一印象 --培训师上场的第一重要因素
服装
妆容
发型
配饰
请用一些形容词形容他们？
2、礼貌修养包装
礼
修
语言表现
貌
动作表现
养
包
神态表现
包
装
装
礼貌修养包装
3、发音修炼
我们公司统一标准是：第一：第二： ……………………
提问----回答----鼓励表扬----总结
案例实操：每个学员在组内进行提问，并且按照以上标准进行导。时间5分钟。
2.2、有效的应答技巧
直接式回答
报告式回答
反问式回答
拒绝回答
3、有效的沟通技巧
正面鼓励
内心尊重
慎重批评
相互接纳
近距沟通
目光交流
交流
区分
两手竖放前后割状左右切割
五指并拢手掌45度
指明
拳头向上手掌向前上方
激情
拒绝
掌心向下尽量少用
8、眼神训练
仰视平视俯视直视环视

TTT高级培训师培训技能提升

TTT高级培训师培训技能提升课程目标：充分认识培训师的角色和任务，树立培训师的专业形象；了解成人学习的原则、方式和培训规律；克服演讲的恐惧心理，学会常用演讲技能，提高发言技巧、演示技能；掌握培训需求分析、课程设计和教案编制的技巧，能够独立完成专业的培训流程。

有效使用媒体、道具、教学辅助工具；学会调动学员积极性和参与性的技巧，应对可能出现的困难局面，适时地调节会场气氛。

反复练习、反馈，快速提升作为培训师的综合能力。

课程大纲第一天：集中在优秀培训师的理念、职业素养与演讲技巧训练上一、破冰学员的自我介绍及期望培训的目的、目标、过程及收获二、培训师的对企业培训应有的基本认知培训为什么培训是什么培训与教育的关系人才培育的方式培训工作之影响重要性排序人才培育的原则培训师的职业素养三、成人学习的原理与方法影响培训效果要素成人学习智障成人学习的方法成人学员喜欢的课堂气氛关于训练的重要语录四、克服恐惧、成功演讲的表达技巧演讲压力的原因时间压力分析演讲人格模式及图示一般人做PTT的害怕心态正确对待压力的方法突破外壳勇敢沟通开心金库预演未来预演未来的作用、方式与结果晚上：回家作业"开心金库'、"预演未来'在演讲中的运用演讲的肢体动作第二天：首先结合第一天的学习内容进行作业演练点评指定作业三分钟作业发表演讲要求演讲规范指导学员自我分析讲师点评第二天训练集中在课程设计、开发流程上，包括培训需求分析、课程内容设计、教材教案编制、教学方法与教学媒体选择等五、培训需求分析发现培训需求常见的问题培训需求的来源如何确定培训需求诊断分析信息培训目标的设定六、课程内容设计课程设计的顺序与原则课程结构的模式理性了解的流程what感性认知的方法how课程内容准备的要点活动资料收集"理性内容'及"感性表达'在活动中的运用七、教案教材编制与教学方法选择教学方案制作教学大纲与单元教学学员手册与培训师手册制作资料的整理裁剪课程内容选择培训"最合适'的方法灵活使用不同的培训工具投影片的制作技巧晚上：回家作业"感性+理性'的体现投影片的制作第三天：首先结合第二天的学习内容进行作业演练点评指定作业五分钟作业发表重点："感性+理性'的体现发表准备及发挥自我回馈回馈他人讲师建议第三天训练集中在激发学员参与、课程现场控制与培训实施细节把握上八、激发学员互动参与的技巧如何打造"破冰船'分组技巧发问技巧引导学员回馈互动游戏的控制点游戏的寓意与分享角色扮演、情景模拟编、导、演、评案例分析案例讲解、提问讨论、总结分析九、培训师的礼仪与修养成功讲师的魅力条件与自我充实如何化解讲师地雷培训师守则十、培训实施细节与场地设施要求有哪些组织准备工作如何使用视觉器材选择培训场地了解学员背景资料课程期望回顾与总结答疑讲师介绍朱甲丁资深顾问 / 培训师,毕业上海复旦大学已累积超过十多年的人力资源发展、企业员工培训与中高层管理经验, 跨国公司经理和管理顾问等职务丰富的实战经验及理论复旦大学管理学院卓越经理人培训特聘教授之前任美国东桥咨询公司总经理、高级培训师之前在大型企业集团任部门总监、高级内部培训师授课风格：掌握了诸多先进的培训方法，善于激发学员的学习主动性与参与热情: 利用群体动力学原理，注重在学习中建立班组并开展班组协作竞赛活动，让学员们互相启发、互相督促按照"听看干'的成人学习原理组织教学过程，善于运用游戏、角色扮演、案例讨论等启发式、体验式教学方法.该讲师积累了丰富的经验和案例，将管理理论知识及管理技巧融于实践中,在为跨国公司作培训中总结和开发出了这一套适合于中国国情又体现现代管理发展水平的管理培训教材，并在许多外资公司的培训中得到不断充实和完善。