案例大赛流程
优秀流程案例评选方案
优秀流程案例评选方案背景介绍在企业管理中，流程优化和改进一直是提高工作效率和降低成本的重要环节。
为了鼓励和表彰那些在流程优化方面做出杰出贡献的个人和团队，我们决定组织一个优秀流程案例评选活动。
本方案旨在详细阐述活动的目的、评选标准和流程等内容。
活动目的1.表彰和宣传那些在流程优化方面取得显著成果的个人和团队，激发他们的工作热情和创新能力；2.共享和推广优秀的流程改进案例，促进企业间的学习和交流，提高整体工作效率；3.建立流程优化案例库，为其他企业提供借鉴和参考。
评选标准通过以下标准对提交的流程优化案例进行评审和筛选：1. 流程改进的效果（40%）评价改进后的流程对业务效率、成本控制等方面的影响。
具体指标包括： - 提高的工作效率（如节省的工时、减少的错误率等）； - 降低的成本（如节约的人力资源、减少的废品等）； - 业务流程的简化程度。
2. 创新和实施的难度（30%）评价流程改进方案的创新性和可操作性。
具体指标包括： - 提出的创新点和新方法； - 实施过程中遇到的问题和解决方案。
3. 应用的可持续性（20%）评价流程改进方案的持续性和可推广性。
具体指标包括： - 方案实施的持续时间和效果； - 可能面临的挑战和应对措施； - 方案适用于其他类似业务流程的可能性。
4. 文档撰写和展示（10%）评价提交案例的文档质量和展示方法。
具体指标包括： - 案例文档的清晰度和结构性； - 文档展示时的逻辑性和条理性； - 文档的排版和设计。
流程安排本活动分为以下几个阶段：1. 报名阶段•时间：xx年xx月xx日-xx年xx月xx日•内容：–通知各部门或团队报名参加优秀流程案例评选活动；–要求报名团队提交案例概要和预期效果。
2. 方案准备阶段•时间：xx年xx月xx日-xx年xx月xx日•内容：–选取合适的流程改进案例进行深入研究和方案准备；–针对评审标准，完成案例文档的撰写，并做好展示准备。
3. 方案评审阶段•时间：xx年xx月xx日-xx年xx月xx日•内容：–成立评审委员会，对提交的案例进行评审和筛选；–评审委员会根据评选标准，综合评估各个案例的得分；–评审委员会根据得分确定优秀流程案例的数量，最终确定获奖名单。
优秀工程案例评选活动方案
优秀工程案例评选活动方案一、活动目的随着工程技术的不断发展和进步，越来越多的优秀工程案例涌现出来，展示了人类智慧和创造力的结晶。
为了弘扬工程技术精神，激励工程行业人才，同时推动我国工程建设的高质量发展，我们计划举办一场面向广大工程行业的优秀工程案例评选活动。
二、活动主题本次活动主题为“工程创新，科技引领”，体现了对工程技术创新和科技发展的关注和认可。
三、活动流程1. 活动征集阶段：（1）收集优秀工程案例：通过宣传、媒体推广等方式，向社会公开征集优秀工程案例，范围涵盖建筑、交通、水利、能源等多个领域。
同时，向工程设计院所、施工单位、监理单位和业主单位等渠道发出征集通知，邀请他们积极推荐具有代表性和示范性的工程项目。
（2）筛选入围项目：经过初步筛选后，挑选出符合评选标准、具有一定创新性和实用性的入围项目，涵盖不同规模、不同类型的工程案例。
2. 评选阶段：（1）专家评审：组织一批行业知名专家和学者，对入围项目进行评审，通过实地考察、资料审核、技术评估等多种方式，全面评定工程项目的创新程度、技术水平、社会效益等方面的成绩。
（2）网络投票：在专家评审的基础上，通过社交媒体、官方网站等渠道，开展公众投票环节，让广大网民参与到工程案例评选的活动中，对项目进行评价和投票。
3. 颁奖活动：（1）评选结果公布：通过新闻发布会、网络直播等方式，向社会公布评选结果，同时对获奖项目进行介绍和宣传，让更多的人了解优秀工程案例。
（2）颁奖典礼：组织颁奖典礼，邀请相关政府部门领导、专家学者、企事业单位代表等出席，为获奖项目和单位颁发奖项和荣誉证书，表彰他们在工程领域所做出的突出贡献。
四、活动特色1. 开放性：本次评选活动对工程案例的征集范围做了广泛的设置，覆盖了建筑、交通、水利、能源等众多领域，以及不同规模和类型的工程项目，展现了中国工程建设领域的丰富多样性。
2. 公平公正：评选过程中，除专家评审外，还设置了公众投票环节，引入了大众的观点和意见，确保评选活动的公平性和民主性。
第八全国管理案例精英赛(2021)比赛规则及评分表
1.比赛规则1）案例大赛分为赛前盲审和现场竞赛两个环节，每支参赛队伍的分数为两个环节得分的加总。
其中，赛前盲审环节分值为40分，评分标准及要点参见盲审评分表；现场竞赛环节分值为60分，评分标准及要点参见现场评分表。
赛前盲审及现场竞赛阶段的打分都去掉极值分数，即去掉一个最高分一个最低分。
参赛队伍于现场比赛前一晚提交案例PPT或案例分析报告，逾期未交者取消比赛资格。
2）现场竞赛环节采用大小PK制,每次上台两支队伍，所有流程按主持人提示进行，超时扣分。
3）现场竞赛第一环节：小PK（30分钟）程序如下：①甲乙两队上场，甲队陈述，乙队针对甲队陈述提问；乙队陈述，甲队针对乙队陈述提问。
②台上4人均需陈述，第四位陈述者要有总结性发言。
陈述时间为10分钟，问答环节为5分钟，每次提问只能提一个问题且不得超过30秒。
每次问答时间共2分钟。
问答双方请起立。
③台上提问者可指定对方某位队员回答，被指定队员回答完毕后，其他台上或台下队员方可补充，如有两名及以上者举手补充，由主持人指定补充回答队员。
不能连续提问某位指定队员。
4）现场竞赛第二环节：大PK（20分钟）程序如下：①台下队伍、观众向台上两支队伍提问（8分钟），每次提问不得超过30秒。
②台下每支队伍每次只能针对台上的一支队伍提一个问题，如果追问算第二次提问。
台下队伍或观众可指定台上某位队员回答，被指定队员回答完毕后，其他台上或台下队员方可补充。
不能连续提问某位指定队员，不能连续提问同一支队伍，不得向本校队伍提问。
台下观众每次只能提一个问题，每次问答时间共2分钟，观众提问不超过30秒，如果超过一个问题或超时主持人有权打断，观众提问的质量不计入该队伍的分数。
问答双方请起立。
如果台下队伍没有问题，主持人可以提前结束台下队伍提问环节。
③台下评委向台上队伍提问（12分钟）。
评委提问不限时间，但请尽可能简短。
问答共12分钟。
台上队伍回答请起立，每次回答时间不得超过2分钟。
如果评委没有问题，主持人可以取消或提前结束评委提问环节。
案例分析大赛 策划书3篇
案例分析大赛策划书3篇篇一《案例分析大赛策划书》一、活动主题“洞察案例，展现风采”二、活动目的通过举办案例分析大赛，提高同学们对实际问题的分析和解决能力，培养团队合作精神，同时增强对专业知识的理解和应用。
三、活动主体[具体参赛对象，如全校学生等]四、活动时间及地点[具体活动时间][详细活动地点]五、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
2. 利用校园广播、学校官方网站、公众号等渠道进行宣传推广。
3. 组织人员到班级进行宣讲，介绍比赛规则和奖励。
（二）报名阶段1. 设立报名点，收集参赛团队信息。
2. 确定参赛队伍数量及名单。
（三）培训阶段1. 邀请专业老师为参赛选手进行案例分析方法和技巧的培训。
2. 提供一些参考案例供选手学习。
（四）比赛阶段1. 初赛：各参赛队伍提交案例分析报告，由评委进行评选，选出进入决赛的队伍。
2. 决赛：现场案例分析展示，各队通过 PPT 等形式进行汇报。
评委提问和点评。
评选出各个奖项。
六、比赛规则1. 以团队形式参赛，每队人数[X]人。
2. 参赛案例需具有一定的代表性和现实意义。
3. 比赛过程中严格遵守时间规定。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发证书和奖品。
2. 二等奖[X]名，颁发证书和奖品。
3. 三等奖[X]名，颁发证书和奖品。
4. 优秀奖若干名，颁发证书。
八、活动预算1. 宣传费用：[具体金额]2. 培训费用：[具体金额]3. 奖品费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]九、人员安排1. 负责宣传的人员。
2. 组织报名和培训的人员。
3. 比赛现场的工作人员。
4. 评委团队。
十、注意事项1. 确保比赛的公平、公正、公开。
2. 提前做好比赛现场的准备工作，包括设备调试等。
3. 注意维持比赛现场的秩序和安全。
策划人：[具体姓名]日期：[具体日期]篇二《案例分析大赛策划书》一、活动背景随着社会的发展和竞争的加剧，培养学生的分析和解决问题的能力显得尤为重要。
大赛活动流程策划书3篇
大赛活动流程策划书3篇篇一《大赛活动流程策划书》一、活动主题[具体活动主题]二、活动目的[阐述活动的主要目的和意义]三、活动时间[活动的具体时间]四、活动地点[活动的详细地点]五、参与人员[列出参与活动的人员范围]六、活动流程1. 开场致辞由主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎嘉宾和参与者。
2. 比赛环节（1）根据活动主题，设置相应的比赛项目和规则。
（2）参赛者按照规则进行比赛，展示自己的才能和实力。
（3）评委根据参赛者的表现进行评分。
3. 互动环节（1）设置一些互动游戏或问答环节，增加活动的趣味性和参与度。
（2）观众可以参与互动，赢取小礼品。
4. 表演环节（1）邀请专业表演嘉宾或参赛者进行表演，为活动增添亮点。
（2）表演形式可以包括歌曲、舞蹈、小品等。
5. 颁奖环节（1）根据评委评分，宣布比赛结果并颁发奖项。
（2）奖项设置可以包括一等奖、二等奖、三等奖等。
6. 闭幕致辞七、活动准备1. 确定活动场地，进行场地布置和设备调试。
2. 邀请评委和表演嘉宾，并提前沟通好相关事宜。
3. 宣传推广活动，吸引更多人参与。
4. 准备比赛所需的道具、奖品等物资。
5. 组织志愿者团队，负责活动的现场组织和协调工作。
八、注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，设置相关安全措施和指示标志。
2. 活动过程中要注意时间控制，确保各个环节顺利进行。
3. 对参赛者和观众的反馈要及时处理和回应，提高活动质量。
篇二大赛活动流程策划书一、活动主题[具体活动主题]二、活动目的[阐述活动的目的和意义]三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]四、参与人员[列出参与活动的人员范围]五、活动流程1. 报名阶段发布活动通知，明确报名时间、方式和要求。
收集报名信息，进行资格审核。
2. 初赛阶段组织初赛，评选出优秀作品或选手。
公布初赛结果，通知晋级选手。
3. 复赛阶段对晋级选手进行培训或指导。
组织复赛，评选出更优秀的作品或选手。
案例分析比赛策划书3篇
案例分析比赛策划书3篇篇一案例分析比赛策划书一、赛事主题“析案例之道，谋破局之策”二、赛事目的1. 提升学生对案例分析的能力和兴趣。
2. 培养学生的团队合作精神和创新思维。
3. 促进学生对不同领域的了解和思考。
三、参赛对象全体学生四、比赛时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、比赛流程1. 报名阶段（[报名时间]）学生自由组队，每队人数为[人数]，并填写报名表发送至。
2. 比赛阶段（[比赛时间]）（1）初赛采用书面案例分析的形式，各队根据给定的案例进行分析和研究，提交书面报告。
评委会根据报告的质量评选出若干支队伍进入决赛。
（2）决赛进入决赛的队伍进行现场案例分析展示和答辩。
各队将有[时间]进行案例展示和分析，然后回答评委的提问。
评委会根据展示和答辩的表现评选出一、二、三等奖及优秀奖。
3. 颁奖阶段（比赛结束后）举行颁奖仪式，对获奖队伍进行表彰和奖励。
六、比赛规则1. 参赛队伍根据给定的案例进行分析和研究，提交书面报告或进行现场展示和答辩。
2. 报告或展示应紧扣案例，逻辑清晰，观点明确，具有创新性和实用性。
3. 答辩环节由评委针对案例分析和展示进行提问，参赛队伍进行回答。
4. 评委会根据案例分析的质量、展示和答辩的表现进行评分。
七、奖项设置1. 一等奖[数量]名2. 二等奖[数量]名3. 三等奖[数量]名4. 优秀奖若干名八、评委组成由相关领域的专家、教师和学生代表组成评委会。
九、宣传推广1. 在学校官网、社交媒体平台发布比赛通知和宣传海报。
2. 组织校内宣传活动，如宣讲会、经验分享会等。
3. 邀请学校媒体对比赛进行报道和宣传。
十、赛事组织与安排1. 成立赛事组织委员会，负责比赛的策划、组织和协调工作。
2. 设立赛事工作小组，包括宣传组、后勤组、评委组等，负责比赛的具体执行工作。
3. 确保比赛的公平、公正、公开，做好参赛队伍的培训和指导工作。
十一、赛事预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十二、注意事项1. 参赛队伍应遵守比赛规则和要求，如有违反将取消参赛资格。
公共案例大赛策划书格式3篇
公共案例大赛策划书格式3篇篇一公共案例大赛策划书一、活动背景随着社会的发展和进步，公共问题日益受到人们的关注。
为了提高公众对公共问题的认识和理解，促进公共政策的制定和实施，我们计划举办一场公共案例大赛。
二、活动目的本次大赛旨在通过对公共案例的分析和研究，提高公众对公共问题的认识和理解，促进公共政策的制定和实施。
同时，大赛也为广大学生提供了一个展示自己才华的平台，提高学生的综合素质和创新能力。
三、参赛对象全体在校学生四、比赛时间[具体时间]五、比赛地点[具体地点]六、比赛流程1. 报名阶段：[报名开始时间]-[报名结束时间]参赛者需要在规定时间内提交报名材料，包括个人信息、参赛作品等。
2. 初赛阶段：[初赛开始时间]-[初赛结束时间]组织专家对参赛作品进行评审，选出优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段：[决赛开始时间]-[决赛结束时间]进入决赛的团队进行现场展示和答辩，由专家评审团进行打分，评选出获奖团队。
七、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，同时为优秀指导教师颁发优秀指导教师奖。
八、活动预算本次活动预算共计[X]元，主要包括场地租赁、专家评审费、证书制作费、宣传费等。
九、宣传推广1. 制作大赛海报和宣传册，在学校各个重要位置张贴和发放。
2. 利用学校官网、公众号、微博等平台进行宣传，扩大活动影响力。
3. 邀请学校电视台、广播站等媒体对活动进行报道，提高活动知名度。
十、注意事项1. 参赛作品必须为原创作品，严禁抄袭。
2. 参赛作品应符合大赛主题和要求，具有一定的创新性和实用性。
3. 参赛作品应注重团队合作，体现团队成员的分工和协作。
[主办方][日期]篇二公共案例大赛策划书一、活动背景随着社会的发展和进步，公共案例在各个领域的重要性日益凸显。
为了提高公众对公共案例的认识和理解，促进公共案例的研究和应用，我们计划举办一场公共案例大赛。
二、活动主题创新驱动，公共案例引领未来三、活动目的本次大赛旨在通过公共案例的征集、评选和推广，提高公众对公共案例的认识和理解，促进公共案例的研究和应用，推动社会的进步和发展。
教育案例征集评选活动方案
教育案例征集评选活动方案一、活动背景与目的随着教育的深入推进，各地普及了九年义务教育，教育水平逐渐提高。
然而，在教育实践中，依然存在一些亟待解决的问题和值得借鉴的优秀案例。
为了弘扬教育创新理念，推动教育的深入发展，我们决定开展教育案例征集评选活动。
二、活动时间和流程1.活动时间：本次征集活动将于2024年1月1日开始，截止日期为2024年3月31日。
2.征集流程：(1)宣传预热阶段：活动开始前，组织开展宣传预热活动，通过各种渠道宣传本次活动的目的、意义和征集要求。
(3)案例初评阶段：根据初评标准，对提交的案例进行筛选，评选出一定数量的候选案例。
(4)案例终评阶段：组织专家评审团对候选案例进行终评，评选出优秀案例、创新案例和实用案例，并进行排名。
(5)结果公示与表彰：公示评选结果，并组织表彰仪式，对优秀案例进行表彰，宣传和推广优秀案例的经验和成效。
三、案例要求与评选标准1.案例要求：(1)案例必须是实际开展的教育活动或创新实践，具有可操作性和可复制性。
(3)案例资料必须真实、准确，并提供相关证明材料。
2.评选标准：(1)创新性：案例的内容和方法能够突破传统教育模式，具有独创性和前瞻性。
(2)实用性：案例的方法和经验能够真正解决教育实践中的问题，对于提高教育质量和学生综合素质有积极影响。
四、奖项设置与奖励措施1.奖项设置：(1)优秀案例奖：评选出的10个优秀案例，由专家评审团进行终评，并颁发优秀案例奖状和奖金。
(2)创新案例奖：评选出的5个创新案例，由专家评审团进行终评，并颁发创新案例奖状和奖金。
(3)实用案例奖：评选出的10个实用案例，由专家评审团进行终评，并颁发实用案例奖状和奖金。
2.奖励措施：(1)优秀案例将在教育行业相关媒体进行宣传报道，推广案例的优秀经验和成效。
六、活动保障措施1.活动组织和协调人员：成立活动组织委员会，设立征集评选小组，统筹协调活动的具体实施。
2.专家评审：邀请教育界的专家学者组成评审团，对提交的案例进行评审，并形成评审报告。
案例分析大赛形式与规则 (1)
大赛形式与规则1、比赛方式：初复赛采用单淘汰赛，决赛采用对抗赛2、初赛比赛流程：阅读案例（15分钟）——小组讨论（30分钟）——口头报告（20分钟）——专家点评（10分钟）——比赛结束（全程由工作人员带领）3、复赛32进8：比赛程序流程时间限制第一阶段阅读案例20分钟第二阶段小组讨论30分钟第三阶段各队报告20分钟评委质询与问答10分钟4、8进2：流程时间限制比赛程序第一阶段阅读案例20分钟第二阶段小组讨论30分钟第三阶段主持陈述2分钟40分钟（每队20分钟）各队报告（队员按编号）相互质询与问答10分钟（每队5分钟）评委提问与回答10分钟（每队5分钟）第四阶段评委现场点评10分钟规则摘要：第一阶段：地点：比赛双方集中在案例阅读室。
（1）、所有队伍必须按时入场，迟到五分钟以上的队伍将取消比赛资格。
（2）、阅读案例：限时15分钟，工作人员将案例分给各队队员阅读。
第二阶段：地点：各队独立的案例讨论室。
（1）案例讨论：限制时间为30分钟。
各队由工作人员带离案例阅读室，进入案例讨论室，进行案例讨论，得出己方方案，做好必要准备。
（2）讨论阶段将由工作人员在讨论室进行监督，计时，并协助队伍解决除案例外的问题。
（3）讨论结束前10分钟和3分钟，工作人员分别给予提示。
讨论结束后所有队员在工作人员带领下离开讨论室，不得继续进行讨论第三阶段：地点：报告室对战双方队伍由工作人员带进报告厅，进行一对一比赛。
5、总决赛流程比赛程序流程时间限制第一环节案例展示8分钟第二环节队伍展示5分钟第三环节队伍分析案例50分钟第四环节亲友团PK8分钟第五环节队伍提出案例解决方案10分钟第六环节队伍互相提问19分钟第七环节观众提问10——15分钟第八环节评委提问10分钟第九环节抽奖3分钟第十环节评委点评20分钟第十一环节现场颁奖现场颁奖。
公共管理案例大赛报名流程
公共管理案例大赛报名流程公共管理案例大赛的报名流程通常如下：1. 官方发布信息，主办方会在官方网站、社交媒体等渠道发布公共管理案例大赛的相关信息，包括报名时间、报名条件、参赛要求等。
2. 确定参赛资格，参赛者需要仔细阅读官方发布的报名条件和参赛要求，确保自身符合资格，并了解比赛的主题和要求。
3. 团队组建，通常，参赛者需要组建一个团队来参加公共管理案例大赛。
团队成员之间应具备相互补充的能力和专业背景，以提高解决问题的综合能力。
4. 填写报名表格，参赛团队需要按照官方要求填写报名表格，提供相关信息，例如团队成员的姓名、联系方式、学校或单位等。
5. 提交附件，有些比赛可能要求参赛团队提交附件，如个人简历、团队介绍、项目计划书等。
这些附件可以帮助评委更好地了解参赛团队的能力和项目的可行性。
6. 缴纳报名费（如有），有些比赛可能需要参赛者缴纳一定金额的报名费用，以确保参赛者的认真投入和主办方的运营成本。
7. 审核和确认，主办方会对报名信息进行审核，确保参赛团队符合报名条件和参赛要求。
一旦通过审核，参赛团队将获得确认信或通知。
8. 案例准备和提交，参赛团队需要根据比赛要求准备相关案例材料，包括问题陈述、分析框架、解决方案等，并按照规定的时间将其提交给主办方。
9. 评审和决赛，主办方会组织评委对提交的案例进行评审，并选出优秀的团队进入决赛阶段。
决赛通常会要求参赛团队进行现场答辩或演示。
10. 颁奖和总结，最后，主办方会举办颁奖典礼，表彰获奖团队，并对比赛进行总结和评价。
需要注意的是，不同的公共管理案例大赛可能会有略微不同的报名流程和要求，因此参赛者在报名前应该仔细阅读官方发布的规定和指南，以确保按照正确的流程进行报名。
案例分析大赛流程
案例分析大赛流程
嘿，小伙伴们！今儿个我来给大家讲讲超级精彩的案例分析大赛流程呀！
首先呢，就是报名阶段啦！这就好比是一场冒险的起点，你得勇敢地踏
出第一步，填上你的信息，加入这场狂欢！就像你决定去参加一场刺激的冒险之旅，你得先买张票才能上车呀，对吧！（例子：你想想，要是你想去看最喜欢的演唱会，不先报名买票怎么行呢？）
然后啊，会有大赛组织者给大家发布案例，哇塞，这可太让人期待了！
就好像是给你打开了一个神秘的宝盒，里面装满了各种挑战和谜题等着你来解开。
（就像你打开一个惊喜礼物盒，那种迫不及待想知道里面是什么的感觉！）大家就开始火热地准备啦！每个人都绞尽脑汁，跟小伙伴们一起讨论，出谋划策，那场面，可热闹了！
接下来呀，就是提交作品的阶段！这就像是你精心准备了一道美味大餐，终于要端出来给大家尝尝啦！（比如说，你花了好多时间烤了一个超级棒的蛋糕，现在要小心翼翼地捧出来展示一样。
）心里那个紧张又兴奋啊！
再之后呢，评审们开始评选啦！他们可是超级严格又专业的哟，不放过任何一个细节呢！这就像是一场高手过招，你的作品得足够厉害才能脱颖而出呀！（这不就跟武林大会一样嘛，只有最强的才能成为冠军！）
最后呀，就是激动人心的结果公布啦！哇哦，要是你获奖了，那感觉，简直比吃了蜜还甜！就好像你在赛场上冲过了终点线，赢得了第一名！（想想看，那种满满的成就感，多爽呀！）要是没获奖也别灰心呀，这次的经历就是下次成功的垫脚石，下次咱再来过！
总之呀，案例分析大赛就是一场充满挑战和乐趣的旅程，大家都能在其中学到好多，收获好多！所以呀，还等什么呢，快来一起加入这场精彩的大赛吧！。
研究生公共管理案例大赛
研究生公共管理案例大赛
研究生公共管理案例大赛
一、大赛意义
研究生公共管理案例大赛，旨在提高研究生公共管理专业学习的能力，培养研究生深入运用理论知识，把握政策现象，吸取实践经验，增强挑战实际、探讨具体问题，论证分析思路，解决实际问题的能力。
二、参赛资格
1.本次比赛要求参赛者为本科及以上学历的国内研究生；
2.须按照本次比赛的要求按时提交比赛课题；
3.本次比赛限制参赛者以个人或联合其他人参赛；
三、参赛组织结构
参赛者以个人或联合其他人形式参赛，每组规模不得超过四人。
四、参赛内容
1.比赛设置三个课题，参赛者任选其一参赛：
（1）互联网与社会发展相互作用；
（2）电子政务及服务；
（3）公共管理组织结构改革。
2.参赛者按照要求完成比赛论文，该论文需具备以下基本要求：
（1）有明确的立意；
（2）从宏观及微观两方面，剖析分析具体的发展问题；
（3）提出政策建议。
五、参赛流程
1.参赛者组成团队向主办方提出参赛申请；
2.主办方统一安排专家老师指导参赛者，完成具体论文写作；
3.由主办方安排评委评审参赛论文；
4.主办方组织开幕式，宣读评委评审结果，并颁发证书。
六、主办方
本次比赛由XX大学公共管理学院主办。
公共管理案例大赛流程
公共管理案例大赛流程
嘿，朋友！今天来给你讲讲公共管理案例大赛的流程，那可真是超级有
意思啊！
首先呢，就是报名阶段啦。
就好比一场盛大派对的入场券，你得赶紧去
抢到才行呐！比如说，小明就特别积极，早早就填好了报名信息，生怕错过了这个好机会。
然后呀，是案例准备阶段。
这就像是大厨精心准备一道佳肴，得花心思、下功夫！大家都开始热火朝天地寻找有意思的案例，收集各种资料呢。
你瞧，小红为了找个独特的案例，跑了好多地方去调研，这种精神真赞！
接下来呢，就是初赛啦。
哇塞，这可像是一场激烈的短跑比赛！每个人
都要亮出自己的实力来。
小张紧张得不行，但还是鼓足勇气展示了自己的案例，那场面，真是让人紧张又兴奋！
过了初赛，就是复赛啦。
这简直就是攀登高峰的过程，得一步步稳稳地
往上爬！大家不断地完善和改进自己的案例，力求做到最好。
小李在这个阶段可没少熬夜，但是他觉得特别值得。
到了决赛，哇哦，那就是巅峰对决呀！就好像是总决赛的舞台，所有人
都全力以赴。
在这里，你能看到最精彩的案例展示，听到最犀利的点评。
小王在决赛中的表现简直让人惊艳，赢得了阵阵掌声。
最后呢，就是颁奖啦！哇，这是大家最期待的时刻呀。
就像是运动员站
在领奖台上，那种荣誉感和成就感爆棚！不管有没有拿到大奖，参与其中的每一个人都是赢家。
公共管理案例大赛的流程就是这样啦，是不是特别有趣，特别吸引人呀？我觉得参加这样的大赛，不仅能锻炼自己的能力，还能结交很多志同道合的朋友，真的是太棒啦！所以呀，别犹豫，赶紧去体验体验吧！。
公共案例大赛策划书格式3篇
公共案例大赛策划书格式3篇篇一公共案例大赛策划书一、活动背景随着社会的发展和进步，公共事务的重要性日益凸显。
为了提高公众对公共事务的关注度和参与度，培养公民的社会责任感和创新精神，我们特举办此次公共案例大赛。
二、活动目的1. 提高公众对公共事务的关注度和参与度。
2. 培养公民的社会责任感和创新精神。
3. 促进公共事务领域的交流与合作。
三、活动主题本次大赛的主题为“公共事务，你我有责”。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参赛对象社会各界人士均可参赛。
七、参赛要求1. 参赛案例必须是关于公共事务的，具有一定的现实意义和社会价值。
2. 参赛案例必须是原创的，未在其他任何场合发表过。
3. 参赛案例必须符合本次大赛的主题和要求。
八、活动流程1. 报名阶段（[具体时间 1]）参赛者在规定的时间内将参赛案例发送至指定，并填写相关报名信息。
2. 初审阶段（[具体时间 2]）大赛组委会对参赛案例进行初审，筛选出符合要求的案例进入复赛。
3. 复赛阶段（[具体时间 3]）进入复赛的参赛者将进行现场展示和答辩，由评委打分评选出优秀案例进入决赛。
4. 决赛阶段（[具体时间 4]）进入决赛的参赛者将进行现场展示和答辩，由评委打分评选出一、二、三等奖及优秀奖。
5. 颁奖仪式（[具体时间 5]）举行颁奖仪式，对获奖的参赛者进行表彰和奖励。
九、奖项设置本次大赛设置一、二、三等奖及优秀奖若干名，具体奖项设置如下：一等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
二等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
三等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
优秀奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
十、宣传方案1. 在官方网站、公众号、微博等平台发布大赛通知和相关信息。
2. 邀请各大媒体对大赛进行报道。
3. 在高校、社区、企业等场所张贴宣传海报。
十一、活动预算本次大赛的活动预算如下：1. 奖金：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 评委费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十二、注意事项1. 参赛者必须遵守大赛的各项规定和要求，如有违反，将取消参赛资格。
全国高校外语课程思政教学案例大赛级别
【题目】全国高校外语课程思政教学案例大赛级别【内容】一、赛事概况1. 全国高校外语课程思政教学案例大赛旨在弘扬社会主义核心价值观，促进高校外语课程与思想政治教育的有机结合，提升外语教师的教学水平，推动外语课程思政教学改革。
2. 本次大赛设立了不同级别，包括校级、市级、省级和国家级，以鼓励更多的高校外语教师积极参与并提高教学水平。
二、比赛要求1. 参赛者需提交自编自选的外语课程思政教学案例，内容要求紧密结合外语课程的特点，有助于引导学生正确树立社会主义核心价值观。
2. 参赛作品将在教学案例设计、思政内容融入、教学效果等方面进行评判，力求兼顾外语教学的实效性和思政教育的思想性。
三、参赛流程1. 参赛者需在规定时间内递交比赛作品，由各级评审团进行评审，决定晋级名单。
2. 各级别赛事将分别在不同时间节点进行决赛，获奖名单将在决赛后公布。
3. 获奖者将获得奖金、证书及相关荣誉，并有机会参加相关学术交流会议。
四、意义和影响1. 本次大赛将促进外语课程与思政教育的深度融合，推动高校外语教学实现全面育人目标。
2. 加强外语教师的教学案例设计能力和思政教育师德师风建设，提高教育教学质量。
3. 营造有利于学术交流的氛围，为外语教育研究提供更多宝贵的案例和经验。
五、总结1. 大赛的举办将对提升高校外语课程思政教学水平具有积极作用，有助于推动高校思政教育水平跃升。
2. 希望更多的外语教师能够积极参与并共享教学案例，为外语教育改革和发展贡献力量。
3. 大赛的成功举办将会为我国高等教育贡献更多创新思路和实践经验，为学生的全面发展提供更多有益的教育资源和参考案例。
以上就是对全国高校外语课程思政教学案例大赛级别的相关内容介绍，希望能够促进高校外语课程与思政教育的有机结合，推动外语教师的教学水平，并为外语教育改革和发展贡献力量。
六、赛事效果评估1. 在大赛举办之后，将对参赛者的教学案例进行实地观摩及课堂教学效果考察，以验证案例在实际教学中的有效性和可操作性。
班主任案例分析比赛方案
一、比赛背景班主任作为班级的核心管理者，肩负着培养学生全面发展的重要责任。
为了提高班主任的专业素养和班级管理水平，促进班主任之间的交流与合作，特举办本次班主任案例分析比赛。
通过比赛，激发班主任对班级管理的思考，提升班级管理水平，为学生创造一个更加和谐、有序的学习环境。
二、比赛目的1. 提高班主任对班级管理问题的认识和分析能力；2. 促进班主任之间的交流与合作，分享班级管理经验；3. 推动班级管理理论与实践的结合，提升班主任的专业素养；4. 为学生创造一个更加良好的学习氛围。
三、比赛主题本次比赛主题为“班主任班级管理案例分析”。
四、参赛对象1. 全体在校班主任；2. 愿意参与班级管理研究的教师。
五、比赛时间1. 报名时间：2022年9月1日至2022年9月10日；2. 案例提交时间：2022年9月11日至2022年9月20日；3. 初赛评审时间：2022年9月21日至2022年9月30日；4. 决赛时间：2022年10月1日。
六、比赛流程1. 报名：参赛班主任填写报名表，提交至指定邮箱。
2. 案例提交：参赛班主任根据比赛主题，撰写一篇班级管理案例分析，字数控制在1500-3000字之间。
案例分析应包括以下内容：a. 案例背景：介绍班级基本情况、问题产生的原因等；b. 案例分析：对案例中的问题进行深入剖析，分析问题产生的原因及影响因素；c. 解决方案：针对问题提出切实可行的解决方案，并说明实施过程及效果；d. 案例反思：总结案例经验教训，对班级管理提出建议。
3. 初赛评审：由组委会组织专家对参赛案例进行评审，评选出优秀案例进入决赛。
4. 决赛：决赛分为现场演讲和答辩两个环节，参赛班主任对所选案例进行现场演讲，并回答评委提问。
5. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，颁发证书和奖品。
七、比赛评分标准1. 案例背景（20分）：案例背景介绍清晰，问题产生原因分析准确；2. 案例分析（30分）：对问题进行深入剖析，分析全面，观点明确；3. 解决方案（30分）：解决方案切实可行，实施过程及效果描述详细；4. 案例反思（20分）：总结经验教训，对班级管理提出建议。
案例大赛流程
案例大赛流程决赛赛制及流程第一环节拍案而起1、要求：各支参赛队伍在自己原来的案例的基础上，对解决方案进行深化，并增加方案的可行性分析。
略去选题背景和开展研究可行性分析。
需要注意的是，原因分析不可省略，但在现场陈述时不必赘述。
2、流程：分在同一组的两队分别进行陈述，各为四分钟，陈述完毕之后，由先进行陈述的一队向另一队进行质疑，质疑的针对点为对方案例的解决方案的可行性、合法性、合理性，另一方作答时间为一分钟，之后质疑方可继续发问，回答时间同样为一分钟，注意的是，如果质疑方认为没必要，可以只问一个问题。
反之，另一队对率先质疑的队伍进行质疑，步骤同上。
之后，评委分别对两队提出问题，作答时间各为一分钟。
3、淘汰：最后按照淘汰赛制，每组将有一队晋级下一轮。
参赛队伍：A dream hunter VS 清风队B 08行管01队 VS 08哲学01队C 快乐行思队 VS 苹果橙子队D 公在我心队 VS 10哲学01队第二环节巅峰对决之模拟听证会*给定解决方案，并设四个角色（专家学者、政府官员、利益相关者（得失各一方）），由大四张振洋同学作为物价部门的工作人员主持此次听证会，进行各方协调。
选手通过抽签选择不同角色，进行模拟听证会。
*从所选角色出发，问题进行分析论证。
分析以讨论的形式进行，选手在表达自己观点的同时，也可对其他选手的观点提出质疑。
（过程持续30分钟）南京市居民水价调整听证会听证会参加人员：共13人，其中听证会参加人12人，分别是消费者代表3人，自来水企业代表3人，专家学者3人，政府部门代表3人，听证人1人为南京市物价局工作人员（由苏程程同学担任）。
PS.(除去在上一环节淘汰队伍，每个角色由一个队伍代表)专家学者 A dream hunter OR 清风队企业代表 B 08行管01队 OR 08哲学01队消费者代表 C 快乐行思队 OR 苹果橙子队政府代表 D 公在我心队 OR 10哲学01队听证会议程：第一，由南京市物价部门工作人员简述拟定的南京市居民水价调整方案。
作业案例大赛活动方案策划
作业案例大赛活动方案策划一、活动主题和目的作业案例大赛活动的主题为“展现才华，共同成长”，旨在鼓励学生在学习中展现自己的才华和创造力，同时提升学生解决问题的能力和团队合作意识。
通过参与作业案例大赛活动，学生能够在实际操作中巩固所学知识，并在与他人的竞争中提高学习成绩。
二、活动内容和流程1. 报名阶段：a. 宣传推广：通过校内海报、校园广播、校园微信公众号等途径宣传活动信息，并采取奖励参与宣传的学生的方式，提高活动知名度。
b. 报名方式：学生可以通过线上报名表或线下报名表报名参加作业案例大赛活动，并需要填写个人基本信息和提交参赛作品的题目和简介。
2. 预赛阶段：a. 参赛作品评选：参赛作品由学生自行完成并提交，可以是课堂作业、课外拓展或科研项目等形式。
评选委员会依据作品的质量、创意和解决问题能力进行评选，并选出一批优秀作品进入决赛。
b. 作品展示：优秀作品将在学校图书馆或展览中心进行展示，以供校内师生参观和学习借鉴。
3. 决赛阶段：a. 现场答辩：决赛阶段的参赛选手需要到指定的场地进行现场答辩，向评委以及现场观众展示自己的作品和解决问题的过程。
b. 提问环节：评委将针对参赛选手的作品和答辩内容进行提问，考察学生对所学知识的理解和运用能力。
c. 投票评选：现场观众对参赛选手进行现场投票评选，并选出最受欢迎的作品和参赛选手。
4. 颁奖典礼：a. 颁奖典礼：在学校礼堂举行颁奖典礼，颁发冠军、亚军、季军以及其他获奖学生的奖项，并对参与活动的学生进行表彰和奖励。
b. 演讲环节：邀请获奖选手进行分享和经验交流，鼓励更多的学生参与到类似的活动中。
三、活动组织和资源保障1. 活动组织：a. 活动主办方：学校负责组织和筹办活动，包括活动宣传、报名、评选、答辩、颁奖等。
b. 活动组织者：校内教师负责具体的活动执行和评选工作，包括作品的评选和现场答辩的安排。
c. 评委组成：由学校教师和行业专家组成的评委团，他们有丰富的教学经验和专业知识，能够对参赛作品进行专业评判和指导。
优秀工作案例征集评选活动方案
优秀工作案例征集评选活动方案一、活动背景和目的：在现代社会，各行各业都有许多优秀的工作案例值得借鉴和推广。
为了鼓励和表彰在工作中取得杰出成就的个人和团队，提高全体员工的工作积极性和创新能力，我们决定举办一次优秀工作案例征集评选活动。
二、活动内容和流程：1.活动宣传：2.征集工作案例：全体员工可以自愿提交自己或其他同事的优秀工作案例，包括解决问题的方法、工作执行过程、创新点等内容。
提交的案例须真实、实用和有可操作性。
3.筛选和展示：4.投票评选：在展示环节结束后，组织全体员工进行投票，评选出“最佳工作案例”、“最具创新案例”、“最佳团队案例”等奖项，同时设立优秀案例奖，鼓励更多员工参与进来。
5.颁奖和表彰：在公司年会或其他集会上，对获奖的个人和团队进行颁奖和表彰，同时将他们的事迹发布在公司内部媒体上，让更多人知道他们的工作成果和优秀经验。
三、活动保障：1.提供奖品和证书：为获奖者提供优秀奖品和获奖证书，作为对他们努力和成就的认可和激励。
2.发放活动手册和资料：将筛选出的优秀工作案例整理成手册和资料，并发放给全体员工，供大家学习和借鉴。
3.定期举办分享会：在活动结束后，定期组织优秀工作案例的分享会，邀请获奖者讲解他们的工作经验和案例，以提高员工的工作能力和创新思维。
四、活动效果评估：1.统计参与人数和提交案例数量；2.收集员工对活动的评价和反馈；3.调研活动对员工工作积极性和创新能力的影响；4.评估获奖案例的实际应用和效果，收集他们的反馈和意见。
五、预算和资源：1.活动预算：根据实际情况进行预算，包括奖品、证书、活动宣传、资料制作和活动组织等方面。
2.活动组织和评审团队：组织配备专业的活动组织团队和评审团队，确保活动的顺利进行和评选的公正性。
六、可行性分析：1.本活动符合公司的发展需求和人才培养目标；2.全体员工都可以参与活动，活动形式多样，容易操作和推广；3.活动可以提高员工的工作积极性和创新能力，对企业发展具有积极意义；4.活动对公司内部建设和团队凝聚力的提升有一定的促进作用。
作业案例比赛活动方案策划
作业案例比赛活动方案策划一、活动目标和意义：1. 目标：- 提高学生学习动力和积极性；- 激发学生创新思维和实践能力；- 培养学生团队合作和沟通能力；- 促进学生通过项目学习的方式全面发展。
2. 意义：- 增加学生对作业的重视和自觉性；- 发现和培养学生的学科特长和创新能力；- 促进学生之间的交流与合作，培养团队合作意识；- 引导学生正确的学习方法和策略。
二、活动方案：1. 活动时间和地点：- 时间：活动将在一个学期内进行，设有几个阶段；- 地点：根据学校实际情况，选择适当的场地开展比赛。
2. 活动阶段和内容：- 阶段一：主题公告和组队报名- 学校宣布开展作业案例比赛活动，发布活动主题和参赛要求；- 学生根据主题自行组队报名，每队人数不超过5人。
- 阶段二：作业案例撰写和初评- 学生团队收集相关材料和资料，撰写作业案例并提交给指导教师； - 指导教师对作业案例进行初步评审，选出优秀案例进行展示。
- 阶段三：答辩和改进- 优秀案例进行现场答辩，在一定时间内回答评委的提问；- 答辩结束后，评委对案例进行打分和评审，给出改进建议；- 学生团队根据评审意见进行改进和优化。
- 阶段四：决赛和颁奖- 经过答辩和改进的案例进入决赛阶段，进行现场演示和展示；- 最终评委根据案例质量、答辩表现和改进情况，评选出获奖团队；- 决赛结束后，举行颁奖典礼，表彰获奖团队和个人。
3. 活动资源和支持：- 教师指导：学校指定专业教师作为指导老师，对学生团队进行指导和指导，并参与评审；- 学校支持：提供场地、设备等必要的资源，并提供奖励经费；- 学生支持：鼓励积极参与，充分利用图书馆、实验室等学校资源，提供必要的学习和研究支持。
4. 活动评分和评委组成：- 评分标准：包括作业案例质量、答辩表现、改进情况等；- 评委组成：由学校相关学科教师和行业专家组成的评委团，保证评审的公正和专业性。
5. 活动宣传：- 利用学校官方网站和微信公众号发布活动信息和通知；- 制作海报、宣传册等，张贴、发放到校园各个角落；- 利用班级、学生会等组织力量，进行宣传推广。
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决赛赛制及流程第一环节拍案而起1、要求：各支参赛队伍在自己原来的案例的基础上，对解决方案进行深化，并增加方案的可行性分析。
略去选题背景和开展研究可行性分析。
需要注意的是，原因分析不可省略，但在现场陈述时不必赘述。
2、流程：分在同一组的两队分别进行陈述，各为四分钟，陈述完毕之后，由先进行陈述的一队向另一队进行质疑，质疑的针对点为对方案例的解决方案的可行性、合法性、合理性，另一方作答时间为一分钟，之后质疑方可继续发问，回答时间同样为一分钟，注意的是，如果质疑方认为没必要，可以只问一个问题。
反之，另一队对率先质疑的队伍进行质疑，步骤同上。
之后，评委分别对两队提出问题，作答时间各为一分钟。
3、淘汰：最后按照淘汰赛制，每组将有一队晋级下一轮。
参赛队伍：A dream hunter VS 清风队B 08行管01队 VS 08哲学01队C 快乐行思队 VS 苹果橙子队D 公在我心队 VS 10哲学01队第二环节巅峰对决之模拟听证会*给定解决方案，并设四个角色（专家学者、政府官员、利益相关者（得失各一方）），由大四张振洋同学作为物价部门的工作人员主持此次听证会，进行各方协调。
选手通过抽签选择不同角色，进行模拟听证会。
*从所选角色出发，问题进行分析论证。
分析以讨论的形式进行，选手在表达自己观点的同时，也可对其他选手的观点提出质疑。
（过程持续30分钟）南京市居民水价调整听证会听证会参加人员：共13人，其中听证会参加人12人，分别是消费者代表3人，自来水企业代表3人，专家学者3人，政府部门代表3人，听证人1人为南京市物价局工作人员（由苏程程同学担任）。
PS.(除去在上一环节淘汰队伍，每个角色由一个队伍代表)专家学者 A dream hunter OR 清风队企业代表 B 08行管01队 OR 08哲学01队消费者代表 C 快乐行思队 OR 苹果橙子队政府代表 D 公在我心队 OR 10哲学01队听证会议程：第一，由南京市物价部门工作人员简述拟定的南京市居民水价调整方案。
（时间为5分钟）第二，请各位听证会参加人对听证方案分别发表自己的意见和建议。
这一项需要说明两点：一是发言时要简单明了，要明确表达自己对方案的意见或和建议。
二是为了保证会场秩序，提高会议效率，发言规则如下：第一轮：在物价局工作人员简述南京市居民水价调整方案后，依次由专家学者，消费者代表，企业代表和政府部门陈述自己的观点和意见，每队发言3分钟，超过时间会有提醒；第二轮：消费者代表和企业代表们对于双方观点进行评析和提出质疑，遭到质疑的代表队在发言代表队发言完之后进行辩驳，期间专家学者和政府官员可以对于双方观点发表见解，双方辩驳时间累计各为3分钟，其他代表发言时间也为3分钟。
第三，由物价部门的相关人员对本次听证会进行总结，宣布听证会结束。
南京市居民水价调整方案（官方给出材料）一、引言尽管南京市地处长江下游地区，过境水量大，但仍属于水质型缺水城市。
近年来随着城市化发展，城市人口的膨胀，用水量不断增加，30%以上未经处理的生活污水直接排入水体，也使水质恶化。
此外自来水管的漏、损现象普遍，供水基础实施不足，南京市面临缺水问题。
为了解决南京市水资源供需矛盾，实现可持续发展，必须通过价格手段，节约用水，减少污水对环境的破坏。
水作为生活必需品，具有不可替代性，并且其价格弹性很小。
随着全球水资源紧缺程度的加剧，世界范围内的水务产品或服务价格都有上涨的趋势。
据中国城镇供水协会提供的数据，我国36个大中城市生活用水从1998年起，年均上涨18.5%。
水价上涨，给居民特别是中低收入家庭的生活带来巨大影响，政府调整水价必须考虑居民的承载能力。
二、南京水价的调整及其影响1.南京水价调整与节水南京市居民的用水价格，在20世纪90年代以前遵循计划经济的模式，很少上涨，90年代以后，随着市场经济的发展，人均可支配收入的增加，南京市居民人均年用水量不断增加，1985年～1994年人均用水量从51.11立方米增至65.14立方米。
这是因为：一方面，居民的生活水平提高，住房面积增加，用水量相应增加；另一方面，1988年水法颁布实施后，开始征收水资源费，但由于水价计算方法不科学、不规范，水仍然是极其廉价的资源，导致在生活上，居民没有动力去节水。
2005年7月南京市自来水价格从1.9元/立方米上调到2.3元/立方米，2006年9月水价又从2.3元/立方米提高到2.5元/立方米（其中资源水价增加0.17元，环境水价增加0.03元），今后5年每年水价都将上涨，其目的：一是弥补自来水公司的亏损；二是建设更多的污水处理厂，用来改善水环境。
预计到“十一五”期末，南京市的居民生活用水价格将为3.25元／立方米，5年后，南京市每个家庭的用水支出将在现行基础上增加40%左右。
自来水作为一种商品，水价一方面必须反映水资源的稀缺程度，另一方面必须反映供求。
随着终端水价的不断上涨，居民节水意识必然增强，按照南京市人日平均用水量在0.11～0.18立方米之间，那么人年用水量应在40.15～65.7立方米之间，节约用水仍有很大空间。
通过价格杠杆作用可以缓解水资源的供需矛盾，提高水资源的利用效率。
2.南京城市居民水价承受能力分析衡量人们可承受能力可以采用两个层次的指标：宏观可承受能力和微观可承受能力。
前者是指用户平均水费支出占用户平均收入（总收入或可支配收入）的比值，后者在前者的基础上，对不同收入组、家庭类型或地区分别进行考察。
根据可承受能力的定义，笔者对南京市1985年～2005年水费支出占可支配收入的比例进行计算：R=年水费支出／年可支配收入=水价×年用水量/年可支配收入通过计算得出从1994年开始，南京市居民水费的支出占人均可支配收入的百分比不断提高，特别是近年水价涨幅较大，居民的承载压力加大。
究竟水费支出如何给家庭造成压力，则需要用到微观可承载能力分析指标进行探讨。
对各个消费阶层进行横向比较，发现随着人均收入的减少，水费支出的比重随之上升，收入越低的居民承载能力越低。
2005年调查数据表明，南京市还有60%左右的居民家庭收入未达到全市的平均水平，这部分居民家庭收入低，消费水平也不高。
2005年南京市居民人均消费支出为10704.34元，其中，最低收入组人均居民消费支出为3788.05元，占最低组收入的93.7%。
低收入家庭人均年水费支出77.03元，远远低于南京市其他家庭的支出，由此可以推出这些家庭用水，仅能满足或尚未满足基本生活需要，而他们水费的支出却占可支配收入的2.39%。
2006年水价又有较大幅度增长，加上水、电、气价格的上涨将会给中低收入家庭带来更大的困难，他们的生活质量更难得到保证。
当R=1%时，不考虑承载能力问题，居民都能接受；当R=2%时，将引起居民用水的重视，注意节约用水；当R=3%时，将对居民用水产生很大影响。
因为水价改革不仅涉及到居民生活用水问题，还涉及到工业、服务业等，水是许多产品的生产原料，水价的上涨必然造成相关产品价格的上涨，加上医疗、养老、教育等制度的不健全，日益影响到低收入居民的消费心理，所以应该考虑到低收入家庭的水价承载能力。
三、南京实施阶梯水价的可行性分析1.阶梯水价的概念及结构城市居民生活用水阶梯式水价，就是在合理核定居民用水基本量的基础上，对基本用量以内的用水实行低价，超出基本用水量的部分实行超量累进加价。
阶梯水价的实质是运用价格杠杆促进居民节水，保护水资源。
同时充分考虑到居民的正常用水，起征点应尽量定得科学合理，以保障城市低收入者的利益。
采用阶梯水价必须首先确定用水量基数，根据当前城市居民生活用水现状的调查（包括收入水平、用水习惯、水费支出、支付意愿等）和对未来用水状况的科学估计，可以将城市居民用水量分为以下三级：第一阶水价：即生存用水量Ｑ０，实行低价或者免费。
第二阶水价：即基本生活水量Ｑ１，作为城市居民生活用水的消费部分，实行全成本水价Ｐ１，包括资源水价、工程水价和环境水价3部分。
（按社会固定资产投资收益的平均水平，同时供、排水企业通过利润积累所形成的资本公积，应基本满足与城市发展相适应的供、排水设施开发建设的投资需求。
）第三阶水价：即辅助生活水量Ｑ２，用于满足居民高质量生活用水的特殊需要，实行超额水价Ｐ２，第三级水价Ｐ２可以确定为第二级水价Ｐ１的２～３倍。
其超出的收益部分可以作为供、排水设施开发建设的资本公积。
2.南京阶梯水价可行性分析如果南京市对已实行“一户一表、抄表到户”的居民生活用水的供水价格实行阶梯式计量水价。
每月每户居民生活用水20立方米以内（含20立方米）为第一级，按原来居民生活用水供水价格收费；每月每户居民生活用水在20～30立方米（含30立方米）为第二级，超过20立方米的用水量按居民生活用水供水价格的1.5倍收费；每月每户居民生活用水超过30立方米为第三级，超过30立方米的用水量按居民生活用水供水价格的2倍收费。
举例说明，居民王先生家平均每月用水25立方米，属于第二级，那么他应交水费：2.30×20+2.3×1.5×5=63.25元；居民李先生家用40立方米水，属于第三级，那么他应交水费：2.30×20＋2.3×1.5×10＋2.3×2×10=126.5元。
南京城区民用自来水总用户71万多户，按每户平均3.13人计算，南京城区居民每月户均用水量为11.417立方米。
对现有44万户“一户一表、抄表到户”的居民进行了调查统计：这些居民每月户均用水量为8.9立方米，其中，每月用水少于20立方米的居民占94.9%，超过第一级的居民只占5%左右。
因此，阶梯式水阶在促进居民节水的同时，对绝大多数居民水费开支将不会产生很大影响。
非居民生活用水实行计划供应，对于计划内用水量按相对应分类的供水价格收费，超出计划用水量部分实行累进加价。
这样，洗浴业等一些用水量较大的经营服务企业成本必将大幅上升，可以限制高耗水行业，促进这些企业节约用水。
3.结论阶梯式计量水价可促进水资源的可持续利用，在阶梯式水价条件下，如果用户消耗水量超过一定数量，就必须支付高额的边际成本，使用水量大的居民付出的水费越多，从而使居民节水行为的边际收益增加，在一定程度上可以遏制水资源的浪费及不合理的低效利用现象，同时，有利于水资源充分利用和保护，从而实现水资源的良性循环。
由于水资源的稀缺与水污染问题的并存，导致城市供水边际成本呈上升趋势，以边际成本制定出的水价必然比较昂贵。
而水是人类生产、生活基本的必需品，阶梯式计量水价通过多阶梯定价，克服了边际成本定价在实施中来自社会和政治方面的障碍。
它通过在初级阶段设定较低的水价，保证了广大居民的基本生活需要，解决了低收入群体的支付能力问题；同时以边际成本方法确定出超额的用水分段水价，提高了用户的节水意识。