科学课件三单元
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三年级上册科学ppt课件第三单元复习教科版
寒暑表
测量水温的仪器叫做 。
体温计
测量体温的仪器叫做 。
水温计
温度计种类
讨论:温度的单位是什么?气温计有哪些结构?
液泡
刻度
液柱
单位符号
气温计由液泡、刻度、液柱、单位符号四部分组成。“℃”是温度的常用单位,读作“摄氏度”。“℉”是温度的常用单位,读作“华氏度”。
1℃ =33.8℉
天气与我们的生活密切相关
新知讲解
天气总是在不断的变化,有时十分迅速,有时比较缓慢。有些天气会给我们带来损害,我们称之为气象灾害。
科学百科
天气与我们的生活密切相关
台风造成的危害:台风过境时常常带来狂风暴雨天气,引起海面巨浪,严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴增水可能摧毁庄家、各种建筑设施等,造成人民生命、财产的安全。
2.云绞云,雨淋淋。
3.黑云接驾,不阴就下。
4.云低要雨,云高转晴。5.朝霞不出门,晚霞行千里。
3.7 整理我们的天气日历
我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息,该从哪些方面去整理和总结天气日历呢?
整理天气日历
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
三十八摄氏度38℃
零摄氏度0℃
零下五摄氏度-5℃
气温计
体温计
水温计
双金属温度计
电子温度计
红外线温度计
相同点:基本结构相同。不同点:量程不同;不同温度计的结构与它们功能相匹配。
观察气温计、体温计和水温计,它们有什么相同和不同的地方?
气温计的使用方法
3.3 测量气温
测量气温
每天“定时定点”测量。定时:选择一天中的任意时间点,每天在同一 时间去测量。定点:选择室外通风阴凉处,每天在同一地点 测量。
测量水温的仪器叫做 。
体温计
测量体温的仪器叫做 。
水温计
温度计种类
讨论:温度的单位是什么?气温计有哪些结构?
液泡
刻度
液柱
单位符号
气温计由液泡、刻度、液柱、单位符号四部分组成。“℃”是温度的常用单位,读作“摄氏度”。“℉”是温度的常用单位,读作“华氏度”。
1℃ =33.8℉
天气与我们的生活密切相关
新知讲解
天气总是在不断的变化,有时十分迅速,有时比较缓慢。有些天气会给我们带来损害,我们称之为气象灾害。
科学百科
天气与我们的生活密切相关
台风造成的危害:台风过境时常常带来狂风暴雨天气,引起海面巨浪,严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴增水可能摧毁庄家、各种建筑设施等,造成人民生命、财产的安全。
2.云绞云,雨淋淋。
3.黑云接驾,不阴就下。
4.云低要雨,云高转晴。5.朝霞不出门,晚霞行千里。
3.7 整理我们的天气日历
我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息,该从哪些方面去整理和总结天气日历呢?
整理天气日历
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
三十八摄氏度38℃
零摄氏度0℃
零下五摄氏度-5℃
气温计
体温计
水温计
双金属温度计
电子温度计
红外线温度计
相同点:基本结构相同。不同点:量程不同;不同温度计的结构与它们功能相匹配。
观察气温计、体温计和水温计,它们有什么相同和不同的地方?
气温计的使用方法
3.3 测量气温
测量气温
每天“定时定点”测量。定时:选择一天中的任意时间点,每天在同一 时间去测量。定点:选择室外通风阴凉处,每天在同一地点 测量。
六年级下册科学课件第三单元 宇宙| 教科版 (共29张PPT)
❖ 13.天空中这些被人们分成的许多区域就称为 (星座)。
❖ 14.为了便于辨认,人们把看起来相互之间距离保 持(不变 )的星星分为一群,划分不同区域,根据 其(形态),想象成人、动物或其他物体的形状, 并且给它们命名。
❖ 15.夏季的天空中有许多的亮星,其中三颗星构成 了一个巨大的三解形,人们称之为(夏季大三角)。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。(太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系)
❖ 从小到大的顺序是:(月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙)。
12、填图题(请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星,并概括它们的特点。)。
第6课和第7课、在星空中(一、二)
❖ 1、月球地貌的最大特征,就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 ),有单个的,有几个挤叠在 一起的,也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ,有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 ),所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实(月食)现象,原 因是月(球、太阳、地球正好排成一条直线 )。
❖ 10.简述日食形成的过程。
❖ 答:当月球运动到太阳和地球中间,如果三者正好 处在一条直线上时,月球就会挡住太阳射向地球的 光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一 部分或全部看不到,于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
❖ 14.为了便于辨认,人们把看起来相互之间距离保 持(不变 )的星星分为一群,划分不同区域,根据 其(形态),想象成人、动物或其他物体的形状, 并且给它们命名。
❖ 15.夏季的天空中有许多的亮星,其中三颗星构成 了一个巨大的三解形,人们称之为(夏季大三角)。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。(太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系)
❖ 从小到大的顺序是:(月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙)。
12、填图题(请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星,并概括它们的特点。)。
第6课和第7课、在星空中(一、二)
❖ 1、月球地貌的最大特征,就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 ),有单个的,有几个挤叠在 一起的,也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ,有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 ),所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实(月食)现象,原 因是月(球、太阳、地球正好排成一条直线 )。
❖ 10.简述日食形成的过程。
❖ 答:当月球运动到太阳和地球中间,如果三者正好 处在一条直线上时,月球就会挡住太阳射向地球的 光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一 部分或全部看不到,于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
新教科版科学六年级下册第三单元 宇宙《八大行星》优质课件
与太阳的距离等比例 缩小后(格)
水星
4878
5800
0.58
金星
12104
10800
1.08
地球
12756
15000
1.5
火星
6787
22800
2.28
木星
142800
77800
7.78
土星
120000
142700
14.27
天王星
51200
287000
28.7
海王星
48600
449600
44.96
8
4878 12104 12756 6787 142800 120000 51200 48600
4
探索
➢ 按照离太阳的远近
排序
1
2
3
4
行星
➢ 按照行星直径的大小
排序
1
2
3
4
行星
(2)给八颗行星排序
5
6
7
8
5
6
7
8
5
探索
(3)制作八大行星位置关系模型
折纸带:取3条长度相同的纸带,每张对折4次,再将这4条纸带粘贴连 在一起。这折痕处标记数字。
12
拓展
地球
木星
木星是太阳系中体积最 大的行星,是夜空平均 亮度第三的天体。
木星和它四颗 最亮的卫星
13
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
14
谢谢观看 !
2023/3/13
15
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点,因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过 思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
三年级科学上册 第三单元 固体和液体 8 认识固体课件
图中一堆西瓜中,哪个西瓜最小?为什么说它最小?
12/8/2021
三、比较固体的大小
这4个地球仪从左往右越来越小?老师说的对吗?
12/8/2021
三、比较固体的大小
这3个水杯最大的在哪一边?
12/8/2021
三、比较固体的大小
我们知道乌鸦喝水的故事,请问乌鸦放进去石头子后为什么就能喝到水了? 水面上升了水边为什么会上升?瓶中水的空间被什么挤占了?
12/8/2021
固体都有确定的质量
五、它们还是固体吗
它们还是固体吗?
12/8/2021
五、它们还是固体吗
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋,最后会变成什么?它们还 是固体吗?
固体在外力的作用下可 以改变原来的形状或大小, 但构成物体的物质状态没 有改变。
12/8/2021
再见
12/8/2021
12/8/2021
哪一个玩偶的体积大?
将玩偶放在烧杯中,然后加入一定体积的粉末,刻度上升的越多体积越大
12/8/2021
四、比较固体的质量
图片中一袋米和一袋水泥哪个重?
12/8/2021
四、比较固体的质量
我们经常买东西都要称一下,为什么要称一下,不称不行吗? 称的是物品的质量,那我们的固体有没有质量呢?比如这个玩具车?我们用 电子称称一下。
被石子挤占了 石子准确的挤占了多少空间呢? 怎么知道呢? 水升多少,石子就挤占多少空间
固体都有确定的体积
12/8/2021
三、比较固体的大小
哪一组积木体积大?
积木多的那一组体积大
12/8/2021
三、比较固体的大小
哪末的高度
12/8/2021
三、比较固体的大小
12/8/2021
三、比较固体的大小
这4个地球仪从左往右越来越小?老师说的对吗?
12/8/2021
三、比较固体的大小
这3个水杯最大的在哪一边?
12/8/2021
三、比较固体的大小
我们知道乌鸦喝水的故事,请问乌鸦放进去石头子后为什么就能喝到水了? 水面上升了水边为什么会上升?瓶中水的空间被什么挤占了?
12/8/2021
固体都有确定的质量
五、它们还是固体吗
它们还是固体吗?
12/8/2021
五、它们还是固体吗
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋,最后会变成什么?它们还 是固体吗?
固体在外力的作用下可 以改变原来的形状或大小, 但构成物体的物质状态没 有改变。
12/8/2021
再见
12/8/2021
12/8/2021
哪一个玩偶的体积大?
将玩偶放在烧杯中,然后加入一定体积的粉末,刻度上升的越多体积越大
12/8/2021
四、比较固体的质量
图片中一袋米和一袋水泥哪个重?
12/8/2021
四、比较固体的质量
我们经常买东西都要称一下,为什么要称一下,不称不行吗? 称的是物品的质量,那我们的固体有没有质量呢?比如这个玩具车?我们用 电子称称一下。
被石子挤占了 石子准确的挤占了多少空间呢? 怎么知道呢? 水升多少,石子就挤占多少空间
固体都有确定的体积
12/8/2021
三、比较固体的大小
哪一组积木体积大?
积木多的那一组体积大
12/8/2021
三、比较固体的大小
哪末的高度
12/8/2021
三、比较固体的大小
冀人版六年级上册科学《第三单元 宝贵的能源 第9课 各种样的能源》课件PPT
调查太阳能的利用,制作资料卡:
类别:
编号:
资 题目:太阳能光伏发电 料 内容摘要: 卡
来源:
解决问题:择优录取,加深对课本内容的理解。
1.( B )是世界上最干净的能源。
A.核能源 B.氢能源 C.生物能源 D.海洋能源
2.下列全部属于不可再生能源的是( C )。
A.太阳能、水能、天然气 B.煤炭、水能、木材 C.天然气、煤炭、石油
探索2
我想……
生物质 能
各种形式的能源
你知道那些能源呢?
氢能
海洋能
小组讨论
观察你居住的小区都利用了哪些能源?
将你查到的能源按照是否可以再生进行分类:
能源/是否可以再生
可再生能源
不可再生能源
实验二:制作简易太阳灶
实验器材: 大号手电筒的反光碗、铁丝等
制作方法
步骤一 步骤二 步骤三
用铁丝做一个固定反光碗并且可以调节角度的支架。
输入的能量形式 用电器
电能
电灯
电能
电视机
电能
电暖气
化学能
汽车发动机பைடு நூலகம்
为我们做的事情 输出的能量形式
03
课堂小结
课堂小结
这节课我们认识了各种各样常见的能源,找到了 动物的繁衍生息以及人类的衣、食、住、行都离不 开能源。生活中我们会通过利用各种各样的能源, 让能源更好地为我们服务。
04
拓展延伸
应用与拓展
在反光碗中心固定一根铁丝,另一头插上一块小土豆。
将装置放在阳光下,让反光碗对准太阳方向,调节角度,让 土豆正好位于聚光点上。
讨论发现:
土豆发生了哪些变化?
讨论:
太阳灶与煤火灶或者燃气灶相比有哪些优点?
类别:
编号:
资 题目:太阳能光伏发电 料 内容摘要: 卡
来源:
解决问题:择优录取,加深对课本内容的理解。
1.( B )是世界上最干净的能源。
A.核能源 B.氢能源 C.生物能源 D.海洋能源
2.下列全部属于不可再生能源的是( C )。
A.太阳能、水能、天然气 B.煤炭、水能、木材 C.天然气、煤炭、石油
探索2
我想……
生物质 能
各种形式的能源
你知道那些能源呢?
氢能
海洋能
小组讨论
观察你居住的小区都利用了哪些能源?
将你查到的能源按照是否可以再生进行分类:
能源/是否可以再生
可再生能源
不可再生能源
实验二:制作简易太阳灶
实验器材: 大号手电筒的反光碗、铁丝等
制作方法
步骤一 步骤二 步骤三
用铁丝做一个固定反光碗并且可以调节角度的支架。
输入的能量形式 用电器
电能
电灯
电能
电视机
电能
电暖气
化学能
汽车发动机பைடு நூலகம்
为我们做的事情 输出的能量形式
03
课堂小结
课堂小结
这节课我们认识了各种各样常见的能源,找到了 动物的繁衍生息以及人类的衣、食、住、行都离不 开能源。生活中我们会通过利用各种各样的能源, 让能源更好地为我们服务。
04
拓展延伸
应用与拓展
在反光碗中心固定一根铁丝,另一头插上一块小土豆。
将装置放在阳光下,让反光碗对准太阳方向,调节角度,让 土豆正好位于聚光点上。
讨论发现:
土豆发生了哪些变化?
讨论:
太阳灶与煤火灶或者燃气灶相比有哪些优点?
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化-地球内部运动引起的地形变化》PPT课件
火山喷发,熔岩阻塞 白河河道,形成五个相互 连接的湖泊,因而得名五 大连池。
拓展延伸
• 日本富士山是怎样形成的?
富士山是由地壳运动而 形成的一座火山 ,虽被人们 称为休眠火山 正处在休眠状 态, 可地质学家依旧把它列 入活火山行列 。
拓展延伸
• 长白山天池形成的原因? 长白山原是一座火山。据史籍记
地球内部结构
地幔
地核
地壳
地震发生在地壳 这一部分
新知探究
地壳
地幔
火山活动与地幔和地壳运动有关。
新知探究
许多科学家认为,组成地球外壳的岩石圈原理是一个整体, 后来地球内部运动的力量使它分裂成几块,形成了现在的大陆 板块。
• 板块运动模拟实验
新知探究
实验材料 实验方法
实验推测
实验结论
图书 把图书放在桌面,模拟板块碰撞,观察板块的 变化。
第三单元
地球表面及其变化
3.2 地球内部运动引起的地形变化
教科版五年级科学上册 授课老师:11
新知导入
火山:一个大山包,平时静悄悄,一旦发了怒,喷火又咆哮。 地震:晨起坡前留雨迹,日出池上水无痕 。
火山和地震是什么原因引起的呢?
新知导入
火山和地震是地球内能的一种释放。
它们会使地球发生什么变化呢?
• 地形地貌
断层 岩溶高原
新知探究
堰塞湖 火山锥
新知探究
堰塞湖是由火山熔岩流,冰碛物或由地震活动使山体岩石崩 塌下来等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷,河谷或河床后贮水 而形成的湖泊。由火山熔 岩流堵截而形成的湖泊又 称为熔岩堰塞湖。
新知探究
小结: 火山和地震会改变地球表面的地形。
新知探究
• 地球内部的运动 火山和地震就是地球内部运动引起的。
拓展延伸
• 日本富士山是怎样形成的?
富士山是由地壳运动而 形成的一座火山 ,虽被人们 称为休眠火山 正处在休眠状 态, 可地质学家依旧把它列 入活火山行列 。
拓展延伸
• 长白山天池形成的原因? 长白山原是一座火山。据史籍记
地球内部结构
地幔
地核
地壳
地震发生在地壳 这一部分
新知探究
地壳
地幔
火山活动与地幔和地壳运动有关。
新知探究
许多科学家认为,组成地球外壳的岩石圈原理是一个整体, 后来地球内部运动的力量使它分裂成几块,形成了现在的大陆 板块。
• 板块运动模拟实验
新知探究
实验材料 实验方法
实验推测
实验结论
图书 把图书放在桌面,模拟板块碰撞,观察板块的 变化。
第三单元
地球表面及其变化
3.2 地球内部运动引起的地形变化
教科版五年级科学上册 授课老师:11
新知导入
火山:一个大山包,平时静悄悄,一旦发了怒,喷火又咆哮。 地震:晨起坡前留雨迹,日出池上水无痕 。
火山和地震是什么原因引起的呢?
新知导入
火山和地震是地球内能的一种释放。
它们会使地球发生什么变化呢?
• 地形地貌
断层 岩溶高原
新知探究
堰塞湖 火山锥
新知探究
堰塞湖是由火山熔岩流,冰碛物或由地震活动使山体岩石崩 塌下来等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷,河谷或河床后贮水 而形成的湖泊。由火山熔 岩流堵截而形成的湖泊又 称为熔岩堰塞湖。
新知探究
小结: 火山和地震会改变地球表面的地形。
新知探究
• 地球内部的运动 火山和地震就是地球内部运动引起的。
教科版三年级科学上册第三单元《天气-观测云》PPT课件
体。 4.高于层云,看上云像棉花一样的云叫__积__云___。
课堂练习
二、判断题
1.晴天的时候,天空中是没有云的。(×) 2.靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。( ×) 3.看天上的云可以推测天气状况。(√ ) 4.云在天空是不会变化的。( ×) 5.积云通常与晴好天气相联系,但是也能发展成积雨云,并形成雷阵雨天气。( √)
三、连线题
课堂练习
积云
卷云
层云
课堂练习
四、填图题,下图各种云的特点及与天气的关系,将空白的地方填写完整。
种类 卷云 积云 积雨云 层云 雨层云
形状 像羽毛像绫纱
像棉花团 形成高大的云山
像毛玻璃 布满天空
位置 最高
2000米左右 更低 低 更低
天气 阳光可以透过它照到地面,
天气晴朗 在天空映着温和的阳光
阴天:云量很多 (很难见到太阳)
新知探究
• 把天空当成一个圆面,平均分成四份,把看到的云量填充到这个 圆面内。
➢ 如果云量不超过圆面的1/4,就是晴天。
→
什么情况是多云和阴天呢?
新知探究
➢ 如果云量不超过3/4,就是多云。
→
新知探究
➢ 如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面,就是阴天。
→
怎样对云进行分类呢?
云的生成,外形特征,量的多少,分布及其演变,不仅反映了当时大气的运动、 稳定程度和水汽状况,而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。
在天气日历中,我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那 么,这些不同的天气状况是怎样来划分的呢?
新知探究
天气
晴天:无云或云量少 (太阳总能看见)
多云:云量较多 (太阳时常可见)
课堂练习
二、判断题
1.晴天的时候,天空中是没有云的。(×) 2.靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。( ×) 3.看天上的云可以推测天气状况。(√ ) 4.云在天空是不会变化的。( ×) 5.积云通常与晴好天气相联系,但是也能发展成积雨云,并形成雷阵雨天气。( √)
三、连线题
课堂练习
积云
卷云
层云
课堂练习
四、填图题,下图各种云的特点及与天气的关系,将空白的地方填写完整。
种类 卷云 积云 积雨云 层云 雨层云
形状 像羽毛像绫纱
像棉花团 形成高大的云山
像毛玻璃 布满天空
位置 最高
2000米左右 更低 低 更低
天气 阳光可以透过它照到地面,
天气晴朗 在天空映着温和的阳光
阴天:云量很多 (很难见到太阳)
新知探究
• 把天空当成一个圆面,平均分成四份,把看到的云量填充到这个 圆面内。
➢ 如果云量不超过圆面的1/4,就是晴天。
→
什么情况是多云和阴天呢?
新知探究
➢ 如果云量不超过3/4,就是多云。
→
新知探究
➢ 如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面,就是阴天。
→
怎样对云进行分类呢?
云的生成,外形特征,量的多少,分布及其演变,不仅反映了当时大气的运动、 稳定程度和水汽状况,而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。
在天气日历中,我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那 么,这些不同的天气状况是怎样来划分的呢?
新知探究
天气
晴天:无云或云量少 (太阳总能看见)
多云:云量较多 (太阳时常可见)
冀教版小学科学六年级上册第三单元《宝贵的资源》PPT课件
火车运行的能量
石油
植物
太阳
追溯能量的来源,我们会发现太阳是 地球上绝大多数能量的源泉。
自然界中能够产生、提供某种能 量的物质或资源叫做能源。
太阳、风、石油、煤 等都是能源。
认识各种能源
海 洋 能 源
海洋能是指依附在海水中的可再生能源。海洋通过各 种物理过程接收、储存和释放能量,这些能量以潮汐、 波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋中。
近期优先发展项目
生物质气化供气 • 生物质气化发电 • 大型沼气工程 • 生物质直接燃烧供热
•
中长期化发展项目
生物质高度气化发电项目 (BIG/CC) • 生物质制氢等优质燃气 • 生物质热解液化制油
萨博混合生物能概念车 在北美国际车展亮相
• 这是一款最新乙醇电力混合动力车,是通用与 克莱斯勒、宝马集团共同开发的新车。在降低 二氧化碳排放量和能耗的同时提高动力性能。
(太阳能、地热能、水能、风能、 生物能、海洋能)
阅读书上66页:煤、石油的开采和利用对环境的影响
煤的开采
开采过度,房屋下塌
海上石油开采
石油污染
阅读科学在线,思考: 说说人类使用能源的发展 趋势是怎样的?
这节课你有哪些收获?
冀教版小学科学六年级上册 第三单元 宝贵的资源
15、节约能源
要开动火车、汽车、飞机等交 通工具,需要消耗什么呢?
回答: 汽油或者柴油、煤油等
煤、汽油、柴油、天然气等它们起 的是什么作用?
回答:它们的作用就是在工 作中提供能量。
问题: 你知道还有什么可以提供能量吗?
回答: 江河里的水流、流动的空气、电、 太阳光.
活动1:分析能量的来源 小组为单位按图中的箭头逆向推理的方法 分析能量的来源。 如:
新苏教版科学二年级下册第三单元 土壤与生命《寻访土壤里的小动物》优质课件
xiǎo dòng wù
小动物?
3
shǐ ké làn
屎g 壳 郎
qiū yǐn
蚯蚓
qiān zú chóng
千足虫
wú
蜈gōng 蚣
4
xī guā chóng
西瓜虫
tián luó
田螺
lóu gū
蝼蛄
5
huó dòng yī
活动一
zài xiào yuán de nǎ xiē dì fāng kě yǐ
在校园里找一种小虫子,
kàn kan tā zhù zài nǎ lǐ
zài gàn
看看它住在哪里,在干
shén me
什么?
8
zhǔn bèi qì cái
准备器材:
huó dòng èr
活动二
xiǎo chǎn zi
小铲子
fàng dà jìng
放大镜
9
huó dòng èr
活动二 注zhù 意yì 事 项 shì xiàng :
在校园的哪些地方可以
zhǎo dào tǔ rǎng zhōng de xiǎo dòng wù
找到土壤中的小动物?
6
huā pén
花盆
shù gàn
树干
cǎo cóng
草丛
shù dòng
树洞
7
huó dòng èr
活动二
zài xiào yuán lǐ zhǎo yī zhǒng xiǎo chóng zi
26
1 . 只zhǐ g观uān察chá , 不bù d动òng手shǒu;
bú yào fáng ài xiǎo chóng zi de huó dòng
小动物?
3
shǐ ké làn
屎g 壳 郎
qiū yǐn
蚯蚓
qiān zú chóng
千足虫
wú
蜈gōng 蚣
4
xī guā chóng
西瓜虫
tián luó
田螺
lóu gū
蝼蛄
5
huó dòng yī
活动一
zài xiào yuán de nǎ xiē dì fāng kě yǐ
在校园里找一种小虫子,
kàn kan tā zhù zài nǎ lǐ
zài gàn
看看它住在哪里,在干
shén me
什么?
8
zhǔn bèi qì cái
准备器材:
huó dòng èr
活动二
xiǎo chǎn zi
小铲子
fàng dà jìng
放大镜
9
huó dòng èr
活动二 注zhù 意yì 事 项 shì xiàng :
在校园的哪些地方可以
zhǎo dào tǔ rǎng zhōng de xiǎo dòng wù
找到土壤中的小动物?
6
huā pén
花盆
shù gàn
树干
cǎo cóng
草丛
shù dòng
树洞
7
huó dòng èr
活动二
zài xiào yuán lǐ zhǎo yī zhǒng xiǎo chóng zi
26
1 . 只zhǐ g观uān察chá , 不bù d动òng手shǒu;
bú yào fáng ài xiǎo chóng zi de huó dòng
新大象版科学三年级下册第三单元 植物的一生《硕果累累》优质课件
新大象版科学三年级下册
3.5 硕果累累
第三单元 植物的一生
观察
大丰收
我们种植的黄瓜都结出果实了吗?剖开一个成熟 的黄瓜,观察它的内部结构。
成熟的黄瓜里藏着种子。估算一个 成熟的黄瓜里有多少粒种子,我们种下 的一粒种子又能长出多少粒种子。
2
搜集证据
种子的传播
种子只有传播到更广阔的 空间里,才能长出更多的新植 株。种子是怎样传播的呢?收 集资料并和同学交流。
3
搜集证据
种子的传播
随风飘落的“小伞兵”
挂在动物身上的“小刺猬”
植物妈妈的“小子弹”
随波逐流的“漂流者”
动物、流水和风等能够帮助植物传播种子。
4
处理信 植物的一生
息
回顾一下,从播种到收获,我们种植的植物经历了哪些过程?
5
处理信 植物的一生
息
用自己擅长的方式描述黄瓜的一生。
6
得出结论Βιβλιοθήκη 植物的一生黄瓜的一生经历了从种子萌发成幼苗,再到开 花、结出果实和种子的过程。
7
课堂回顾
种子 镊子
种子
动物
流水
风
流水
果实 小刀
8
随堂训练
9
随堂训练
10
随堂训练
11
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
12
谢谢观看 !
2023/4/5
13
3.5 硕果累累
第三单元 植物的一生
观察
大丰收
我们种植的黄瓜都结出果实了吗?剖开一个成熟 的黄瓜,观察它的内部结构。
成熟的黄瓜里藏着种子。估算一个 成熟的黄瓜里有多少粒种子,我们种下 的一粒种子又能长出多少粒种子。
2
搜集证据
种子的传播
种子只有传播到更广阔的 空间里,才能长出更多的新植 株。种子是怎样传播的呢?收 集资料并和同学交流。
3
搜集证据
种子的传播
随风飘落的“小伞兵”
挂在动物身上的“小刺猬”
植物妈妈的“小子弹”
随波逐流的“漂流者”
动物、流水和风等能够帮助植物传播种子。
4
处理信 植物的一生
息
回顾一下,从播种到收获,我们种植的植物经历了哪些过程?
5
处理信 植物的一生
息
用自己擅长的方式描述黄瓜的一生。
6
得出结论Βιβλιοθήκη 植物的一生黄瓜的一生经历了从种子萌发成幼苗,再到开 花、结出果实和种子的过程。
7
课堂回顾
种子 镊子
种子
动物
流水
风
流水
果实 小刀
8
随堂训练
9
随堂训练
10
随堂训练
11
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
12
谢谢观看 !
2023/4/5
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教科版小学五年级上册科学第三单元(7计量时间和我们的生活)公开课PPT课件
2.说说我们知道的现代计时工具。
机械钟、手表、时钟、原子钟、计时器等等
3.如果计时工具不精准,会给我们的生活带来哪些影响?
1.作息时间不准确,早上起床、上班、上学可能会迟到。 2.工作时间不准确,安排的工作无法准时完成。 3.交通信号灯时间不准确,容易造成交通堵塞。 4.公交、火车、飞机等交通工具无法按时出行或到达,造 成交通系统瘫痪。
在没有导航仪的年代,航行在茫茫大海上的船员,曾利用钟 表来辨识自己所在的位置,让船成功地从一个地方航行到另一个 地方。他们是怎样做到的呢?
自己动手 试一试吧
野外时表判定方位
选一选
1.下列对于时间的说法正确的是( C )。
A.古人对于时间的计量是没有要求的 B.我们在所有的活动中,对时间精确度的要求都是一模一 样的 C.在航天航空领域的研究中,如火箭发射,对时间精确度 的要求更高
汽车车次安排
准确计时,可以保障交通有序运行,提醒我们出发和准时到达 (否则容易造成出行困难)
调查和了解精准计时的重要性。
航天飞船发射
导弹发射
卫星发射
航天器、导弹等的发射/对接/入轨/变轨等,需要精确计时,才能 保证安全和成功 (否则容易引起运行失败)
调查和了解精准计时的重要性。
资料
石英晶体受到电池电力影响时,和音 叉一样会产生有规律的振动。现在的石英 钟表里都有一个电池和一片石英晶体,带 电的石英晶体始终在做微小的往返运动 (振动),每个振动都保持严格的相同时 间,所以石英钟表可以非常精确地计时, 一天之内的误差不会超过1秒。
资料
你还知道哪些更精
准的计时工具?
当今计时最精确的是原子钟,精 度可以达到每2000万年才误差1秒。 它已被广泛用于守时、卫星定位、高 速通信等相关的各个领域。
机械钟、手表、时钟、原子钟、计时器等等
3.如果计时工具不精准,会给我们的生活带来哪些影响?
1.作息时间不准确,早上起床、上班、上学可能会迟到。 2.工作时间不准确,安排的工作无法准时完成。 3.交通信号灯时间不准确,容易造成交通堵塞。 4.公交、火车、飞机等交通工具无法按时出行或到达,造 成交通系统瘫痪。
在没有导航仪的年代,航行在茫茫大海上的船员,曾利用钟 表来辨识自己所在的位置,让船成功地从一个地方航行到另一个 地方。他们是怎样做到的呢?
自己动手 试一试吧
野外时表判定方位
选一选
1.下列对于时间的说法正确的是( C )。
A.古人对于时间的计量是没有要求的 B.我们在所有的活动中,对时间精确度的要求都是一模一 样的 C.在航天航空领域的研究中,如火箭发射,对时间精确度 的要求更高
汽车车次安排
准确计时,可以保障交通有序运行,提醒我们出发和准时到达 (否则容易造成出行困难)
调查和了解精准计时的重要性。
航天飞船发射
导弹发射
卫星发射
航天器、导弹等的发射/对接/入轨/变轨等,需要精确计时,才能 保证安全和成功 (否则容易引起运行失败)
调查和了解精准计时的重要性。
资料
石英晶体受到电池电力影响时,和音 叉一样会产生有规律的振动。现在的石英 钟表里都有一个电池和一片石英晶体,带 电的石英晶体始终在做微小的往返运动 (振动),每个振动都保持严格的相同时 间,所以石英钟表可以非常精确地计时, 一天之内的误差不会超过1秒。
资料
你还知道哪些更精
准的计时工具?
当今计时最精确的是原子钟,精 度可以达到每2000万年才误差1秒。 它已被广泛用于守时、卫星定位、高 速通信等相关的各个领域。
六上科学第三单元课件
线圈圈数增加,磁性增强;电池数量增 加,磁性增强。
判断
1、电磁铁吸引大头针的数量越多,说明磁力越大。( √ ) 2、电池数量相同,电磁铁线圈越多磁力越小。( × ) 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。( √ ) 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。( √ ) 5、研究电磁铁磁力大小实验时,不能长时间接通电磁铁,这 样会使电池耗电太多,影响实验准确性。( √ )
电线圈( )放磁性大些!
❖ 6、(
)和( )会影响指南针。
❖ 7、能够用通电线圈和指南针,做成(
),
( )越强,指南针指针偏转角度越大 。 最大是
(
)度。
1、(奥斯特)在实验中发现电与磁之间有密切的联系, 奠定了“电磁学”的基础。 2、电流可以产生( 磁性)性。 3、电流越( 强 ),产生的磁性 越强 4、电路 短路时,电流很( 强 ) , 5、 电流强度相同,( 线圈 )产生的磁性比 直导 线 产 生的磁性大些。电线圈数越多,磁性越( 大 ) 电线圈( 竖着 )放磁性大些! 6、( 磁铁 )和( 铁 )会影响指南针。 7、能够用通电线圈和指南针,做成( 电流检测器 ), ( 电流)越强,指南针指针偏转角度越大 。最大是 ( 90 )度。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向,电磁铁( A )。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化
第三单元 能 量
5、神奇的小电动机
在电动玩具车里有小电动机,是它驱动小车前进的。
1、小电动机里面有什么
1、外壳(有磁铁)
电动机的组成:
2、转子
线圈圈数
怎样改变 这个条件
20圈
60圈
100圈
判断
1、电磁铁吸引大头针的数量越多,说明磁力越大。( √ ) 2、电池数量相同,电磁铁线圈越多磁力越小。( × ) 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。( √ ) 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。( √ ) 5、研究电磁铁磁力大小实验时,不能长时间接通电磁铁,这 样会使电池耗电太多,影响实验准确性。( √ )
电线圈( )放磁性大些!
❖ 6、(
)和( )会影响指南针。
❖ 7、能够用通电线圈和指南针,做成(
),
( )越强,指南针指针偏转角度越大 。 最大是
(
)度。
1、(奥斯特)在实验中发现电与磁之间有密切的联系, 奠定了“电磁学”的基础。 2、电流可以产生( 磁性)性。 3、电流越( 强 ),产生的磁性 越强 4、电路 短路时,电流很( 强 ) , 5、 电流强度相同,( 线圈 )产生的磁性比 直导 线 产 生的磁性大些。电线圈数越多,磁性越( 大 ) 电线圈( 竖着 )放磁性大些! 6、( 磁铁 )和( 铁 )会影响指南针。 7、能够用通电线圈和指南针,做成( 电流检测器 ), ( 电流)越强,指南针指针偏转角度越大 。最大是 ( 90 )度。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向,电磁铁( A )。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化
第三单元 能 量
5、神奇的小电动机
在电动玩具车里有小电动机,是它驱动小车前进的。
1、小电动机里面有什么
1、外壳(有磁铁)
电动机的组成:
2、转子
线圈圈数
怎样改变 这个条件
20圈
60圈
100圈
二年级上册科学课件-第三单元磁针与南北复习课件大象版
北极,用“N”表示。 • 磁铁总是同时存在着两个磁极。
重点知识回顾
• 2.两极指南北
• 可用指南针找教室的东、南、西、北; • 指南针里的指针是磁铁,所以能指导南北
• 条形磁铁: 实验方法
两个磁极指导方向
水浮静止后 一端指(N),另一端指(S)
旋转静止后 一端指(N),另一端指(S)
悬挂静止后 一端指(N),另一端指(S)
• 磁铁的两极可以指导南北。
重点知识回顾
• 3.两极相遇了
• 两极和北极相遇时,能吸在一起。南极和南极、北极 和北极总是不能吸在一起。
相接近的磁极
现象
S-N
相吸
N-S
相吸
N-N
相斥
S-S
相斥
• 相同的磁极相斥,不同的磁极相吸。
一、填一填
• 1.条形磁铁的(两端 )吸的曲别针最多,磁性最 强,叫( 磁极)。磁铁有( 两个)磁极。
得出结论
同极接近:
相互排挤
异极接近:
相互吸引
谢谢
• 2.条形磁铁一端为(南极 ),用“S”表示;另一 端为( 北极),用“N”表示。
一、填一填
• 3.条形磁铁可以指导(南北)。指南针里的 (指针)是磁铁,所以能指导( 南北 )。
• 4.磁铁总是同时存在两个不同的(磁极 )。相同 的磁极(相斥),不同的磁极( 相吸)。
二、辨一辨
• 1.条形磁铁南极用字母N表示。( ✘ ) • 2.使用指南针时应平放指南针。( ✔ )
二、辨一辨
• 3.条形磁铁南极和北极相遇会产生相斥 的现象。(✘ )
• 4.条形磁铁中间吸铁能力最强。( ✘ )
三、写一写
• 1.条形磁铁的两极分别指向哪里?
重点知识回顾
• 2.两极指南北
• 可用指南针找教室的东、南、西、北; • 指南针里的指针是磁铁,所以能指导南北
• 条形磁铁: 实验方法
两个磁极指导方向
水浮静止后 一端指(N),另一端指(S)
旋转静止后 一端指(N),另一端指(S)
悬挂静止后 一端指(N),另一端指(S)
• 磁铁的两极可以指导南北。
重点知识回顾
• 3.两极相遇了
• 两极和北极相遇时,能吸在一起。南极和南极、北极 和北极总是不能吸在一起。
相接近的磁极
现象
S-N
相吸
N-S
相吸
N-N
相斥
S-S
相斥
• 相同的磁极相斥,不同的磁极相吸。
一、填一填
• 1.条形磁铁的(两端 )吸的曲别针最多,磁性最 强,叫( 磁极)。磁铁有( 两个)磁极。
得出结论
同极接近:
相互排挤
异极接近:
相互吸引
谢谢
• 2.条形磁铁一端为(南极 ),用“S”表示;另一 端为( 北极),用“N”表示。
一、填一填
• 3.条形磁铁可以指导(南北)。指南针里的 (指针)是磁铁,所以能指导( 南北 )。
• 4.磁铁总是同时存在两个不同的(磁极 )。相同 的磁极(相斥),不同的磁极( 相吸)。
二、辨一辨
• 1.条形磁铁南极用字母N表示。( ✘ ) • 2.使用指南针时应平放指南针。( ✔ )
二、辨一辨
• 3.条形磁铁南极和北极相遇会产生相斥 的现象。(✘ )
• 4.条形磁铁中间吸铁能力最强。( ✘ )
三、写一写
• 1.条形磁铁的两极分别指向哪里?
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一个牧民的羊,一半是白羊, 一半是黑羊。如果白羊毛好卖, 结果会如何? 答:牧民会对羊进行人工选择, 把黑羊淘汰掉,留下白羊,几年 后这群羊会白羊多,黑羊少的。
森林里有白羊也有黑羊,羊的天 敌是狼。狼在夜间捕食,经常捉 住显眼的白羊,森林里绵羊颜色 会怎样变化? 答:这是一种自然选择的结果。 森林里的狼在夜间捕食羊的时 候,容易看到和捕捉住白羊,黑 羊在夜幕的掩护下不易被狼发现, 就会生存下来。很快森林里就会 变得黑羊多、白羊少了。
从始祖马到现在马的进化是怎样变化的? 答:进化了五千万年,身躯增大了, 脚趾由4个变为1个,牙也变得能吃草了。
科学家研究化石后, 发现地球上动物出现的先后顺序是怎样的? 答:5亿年前出现了鱼类; 4亿年前出现了两栖动物; 3亿年前出现了爬行动物; 2亿2千万年前出现了哺乳动物; 2亿1千万年前出现了恐龙; 1亿5千万年前出现了鸟类 (始祖鸟是鸟类的祖先)。
三、在中生代后期,有了哺乳动物。这些哺乳动物发 现恐龙蛋后,不断偷吃恐龙蛋。 随着哺乳动物的增加, 在恐龙的时代后期。恐龙的后代逐渐减少消失。因此, 恐龙是被哺乳动物消灭了。
同学们,三单元第一课已经结束,请大家把本课内容牢牢记住。
3-2、化石告诉我们什么 一、什么是化石? 答:化石是在地层岩石中保存的几百万年 以前生物的残骸或遗迹,如:骨骼、外壳、 叶子、脚印等。 二、除了恐龙化石以外还有那些化石? 答:除了恐龙化石以外,还有羽毛化石、 鱼化石、昆虫化石、蜻蜓化石、虾化石、 三叶虫化石、树叶化石等 。
人工选择: 答:人类根据自己的意愿对生物进 行保留对人类有益的变异个体,或 淘汰对人类不利的变异个体,这种 适合人类需要的选择,叫做人工选 择。
澄江生物化石群的发现说 明了什么? 答:澄江生物化石群的发 现对达尔文的经典进化学 说 提出了挑战。
同学们,三单元第一课已经结束, 请大家把本课内容牢牢记住。
二、恐龙化石的处理过程有哪些? 答:一、除去化石上的沙土。 二、包装运输化石。 三、在实验室清理化石。 四、化石被还原成完整的骨架。
棱背龙
似鸡龙
三角龙
霸 王 龙 梁龙
发现化石
除去化石的沙土
包装运输化石
在实验室清理化石
化石被还原成完整的骨架
翼手龙 剑 龙
喙嘴龙
剑龙 暴 龙
震龙
雷 龙
蛇颈龙
鱼 龙
关于恐龙的概述
科学家们发现,海豚和非洲黑猩猩身体 某些部位的骨骼排列基本相同。说明它们 以前都拥有共同的祖先。 古代的长颈鹿,有的颈长,有的颈短。 在环境条件发生变化,如缺乏青草时, 颈短的吃不到高处的树叶,逐渐被淘汰; 颈长的可以吃到高处的树叶,存活下来, 一代代地繁殖,就有了今天的长颈鹿。
同学们三单元 第二课已经结束, 请大家把本课内容 牢牢记住。
第一块恐龙化石是在1822年被发现的。
恐龙(Dinosauria)是中生代陆栖 脊椎动物,曾在地球上生活过1亿6 千万年之久。恐龙最早出现在2亿3 千万年前的三叠纪,于6千5百万年 前的白垩纪末期灭绝。但是恐龙的 后代—鸟类存活下来,并繁衍至今。
对恐龙灭绝的几种猜测
一、在恐龙生活的后期,地球气温发生明显变化,产 生了一年四季的现象,对恐龙的生存,造成不良影响。 冬天气温就会骤然降低。恐龙难以适应寒冷气候。又 不具备冬眠的本领,于是就灭绝了。 二、距今六千五百万年前,一颗巨大的陨石曾撞击地 球,使得恐龙灭绝。巨大的陨石撞击而造成粉尘扩散。 导致地球持续了数个月的黑暗状态。恐龙因之而绝种。
动物化石的形成有哪些过程?
答:一、动物死后骨骼、外壳等坚硬组织 被保存下来。 二、经过久远的年代坚硬组织被矿物化, 成为化石。 三、由于地壳运动,化石接近地表面。 四、岩石被风化后,使化石暴露出来。
怎样制作印迹化石模叶子或骨头或贝壳在泥上压上印迹。
3、把留有印迹的粘土模型晒干即可。 已经灭绝的化石代表的生物有哪些? 答:有渡渡鸟、奇虾、恐龙、始祖鸟、三叶虫 等等。 现在还存活的化石代表的生物有哪 答:有大熊猫、白鳍豚、蟑螂、银杏、水杉等。
本单元内容结束
谢谢!
目前我们农村牧区仍有很多科 学教师由于受“传统课堂教学 模式”的影响,摆脱不了知识 化、概念化、系统化教学的束 缚,“学生学得苦,教师教得 累”,课堂始终笼罩在传统讲 授式、灌输式的阴影下,可谓 是“穿着新鞋子,走着老路 子”。
如果草原上有鹿群也有狼群, 若狼群中出现了一种疾病, 第二年鹿群会怎样? 答:若狼的数量减少或全部 死去,第二年鹿的数量就会 迅速增加,草原上的草就会 被鹿吃光,多数鹿会饿死, 草原也会遭到毁灭。
19世纪英国有一种尺蠖,喜欢在桦树干 上栖息。它们有的是白翅,有的是黑翅。 树干被污染后,白翅的减少了,黑翅的增 加了。环境改善以后,黑翅的减少了,白 翅的又增加了。这是怎么回事?
进
化
小学六年级下册第三单元
实验小学
许斌
2013年12月9日
进
化 单元内容简介
1、恐龙是爬行动物,早已灭绝。
2、科学家怎样将石复原成恐龙骨架。 3、还有许多各种古生物化石。 4、化石是怎样形成的。
5、熟悉有关达尔文的情况。
3-1、消失了的恐龙
一、恐龙的种类很多,有棱背龙、梁龙、
似鸡龙、三角龙、霸王龙等等
3-3、达尔文与他的“进化论”
达尔文是世界近代史上最伟大的 生物学家之一。他在观察、研究大量 动物的基础上,于1859年出版了震惊 学术界的巨著《物种起源》。 他认为,生物最初是由非生物发展起 来的,现存的各种生物拥有共同的祖 先。
自然界中的生物,通过激烈的生存 斗争,适应者生存下来,而不适应者则 被淘汰掉,这就是自然选择。 生物正是通过遗传、变异和自然选择, 从低级到高级,从简单到复杂,种类由 少到多地发展着、进化着。达尔文关于 生物进化的观点已成为现代生物学的经 典理论。
答:这是自然选择的结果。树干被污染后, 白翅的少,黑翅的多,是因为黑翅的尺蠖与 黑色的树干颜色相同,鸟类不容易发现。白 翅的容易被鸟类发现,所以,白翅的多被吃 掉,而黑翅的会保存下来,自然会黑翅的多。
为什么极地的狐狸耳朵小而圆、非 洲的狐狸耳朵大而长?
答:这是一种自然选择的结果。 北极的天气寒冷,小耳朵的 狐狸能有效保温,容易生存 下来。非洲的天气炎热, 只有大耳朵的狐狸才能很好 地散热,容易生存下来。