《日新又新我常新》听课反思

初中数学教学反思(精选6篇)

初中数学教学反思〔精选6篇〕初中数学教学反思〔精选6篇〕初中数学教学反思篇1“此刻的学生越来越懒了，越来越难教了”，这是在办公室里与其他老师常议论的话题，这也似乎成了许多老师的共识。

本学期在课堂教学中，也常常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以明白的数学知识不愿多做考虑、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的答复等等。

应对这个现实，我觉得在课堂教学中，老师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的潜质，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。

我有以下的几点认识：1、学生思维与表达有差异，就应允许思维慢的学生有更多考虑的空间，允许表达不明晰不流畅的学生有重复和改正的时刻，更重要的是允许学生有失误和纠正的时机。

使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时刻和主动探究的心态，常常品味到成功的喜悦，从而使产生他们创新的欲望。

勇于创新，擅长创新。

2、要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活理论，在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外知识，比方历史、时事、自然、科学等等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识；3、教学过程可以由指令性操作活动向自主性探究理论转化。

《新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

”“动手实验、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”课堂教学应当走过这样的过程，“学什么？……为什么学？……怎样学？……用在哪？”学生要学习新事物，除了自身对新事物的兴趣外，体会到学习的必要性，学习的价值。

如教学《探究规律》这一课时，传统的教法是直接给出日历的规律，然后应用这些规律件进展相应的练习，而新的教学方法却安排了比拟充实的理论、探究和交流的活动。

首先提出了一个问题：日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关联？这个关联对其他这样的方框成立吗？这样可以激发学习动机。

《日新又新我常新》教学案例

检测学生是否已把学过的东西内化为自己的了，是否已学会全面、发
则是广东佛山２岁女童悦悦被面包车撞倒碾压。１８名路人无一援展地看待自己。助．最后是拾荒阿姨陈贤妹救助了悦悦的故事。最后布置作业：请同学们课后让班主任、任课老师、父母、朋友、其他同则是班里同学的追星、追名牌、穿奇装异服，认为很美的例子。学对自己进行评价。讨论： “ 美” 的标准是什么？内在美与外在美哪个更重要？课后延伸，提升学生的参与度。学生通过对比性的材料分析认识到：
游戏学生很感兴趣，也为后面日新又新常新做铺垫。写后挑选了几个全班宣读，问其他同学是否正确？有同学就指出了不足，比如只写了优点，没有写缺点．或只写了自己一部分的特点，很自然地得出了要全面地看待
自己的结论。第二个环节：解答疑惑：
一
全面认识自己，既要认识外在形象，又要认识内在素质。美是外在与内在的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
三、教学反思
１本框教学立足学生实际，选用的材料与教学目标接近．设置的问题
讨论中学生对外在美的认识可能会存在偏差，比如，中学生打扮的妖力求让学生有话可讲，在讨论、辩驳中形成自己的观点，引导学生树立正确艳之所以“ 不美” 是因为不适合他们的年龄，如果是妈妈打扮的时尚一些．的价值观；对于简单知识点，采用的是让学生自己分析得出结论的方法．体那就是一种外在美，所以并不能一味地认为外在美就是不好的。注意正确现出学生是学习的主体，在整个课堂中所进行的几个活动，如让学生写自引导，答案由学生自己得出．不是“ 塞” 给学生。己的优缺点、对 “ 美 ” 的探讨、对班长进行评价很大的调动了学生的积极性第三个环节：视频：士别三日，刮目相看问题：正确的认识自己还需要怎么样看待自己呢？与参与率，学生在活动中掌握了本框的教学难点与教学重点，浅入深出。

第一册日新又新我常新教案

9、视角独特、多样，演讲方式和内容力求有新意。
设计此活动的目的是有助于完成教材第46页的相关活动。让学生共同来探究自己身上发生了那些新的变化。
(活动结论)：
人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
●
对待事物方面：（例如：更愿意结识新同学）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 性格方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 能力方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
建议你在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面更加完善自己，就更棒了！
签名▁▁▁▁▁▁▁日期▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁同学：
我觉得你最吸引人的地方是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
内容
第一册日新又新我常新
一、说教材
[教材分析]：（本课在本书以及本框的地位和作用）
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力如何？等等。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。
1、请学生认真预习本框内容。
2、准备好“我的变化”的演讲稿。
[物质准备]：
1、制作教学软件和投影片
2、必要电教设备。
二、说教法
1、抓住重点、难点，详略结合。
2、认真组织好课堂讨论和演讲比赛。
如果你能够▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，那你将更受大家欢迎！

小学教师教学工作反思

小学教师教学工作反思•相关推荐小学教师教学工作反思（精选20篇）在日新月异的现代社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。

我们该怎么去写反思呢？以下是小编精心整理的小学教师教学工作反思，希望能够帮助到大家。

小学教师教学工作反思篇1这一学期将要过去，可以说既紧张忙碌又收获颇多。

总体看来，我热爱并能认真干好本职工作，较好的完成了教育教学工作任务。

积极转变思想，探索、改进课堂教学。

在推进“自主—创新”课堂教学模式的同时，又把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了较好的成绩。

现把这一学年来的教育教学工作反思总结如下：一、课堂教学，师生交往互动，共同发展。

本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展学习的过程，使学生在快乐中学到知识，感悟人生的价值。

课前精心备课，把握重难点，认真撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教过程的切身体会和疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑。

师生之间的交往互动，较好的调动了学生的学习积极性，这些教学经验的积累和教训的吸取，对改进课堂教学和提高教师教学水平是十分必要的。

学生成了学习的主人，学习成了他们的要求，学中有发现，学中有乐趣，学中有提高，学中有收获。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

评价作为考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进课堂教学的有力手段。

对学生学习的正确评价，既关注了学生对基本知识与技能的理解和掌握，又关注了学生学习情感与态度的形成和发展，我在对学生创新评价的同时，既注意了学生对数学学习的结果，又注意了学生在学习过程中的变化和发展，狠抓了基础知识的掌握，又加强了数学知识的密切联系性，做到课堂作业的堂堂清。

这样，有利于树立学生学习数学的自信心，提高了学生对数学的兴趣。

日新又新我常新

第一框
日新又新我常新

苟日新，日日新，又日新。

----《礼记.大学》
意思是“如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。” 商汤王刻在洗澡盆上的箴言（用于自勉）
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课，作业不认真完成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，如认真上课，按时完成作业等等，还和同难道，一个人以前犯了错误，学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我就永远都不能变好了吗？好开心啊！我真的还是人人讨厌的坏孩子吗？可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。
4.有道德的人往往有着什么样的外在表现?
答：有道德的人往往注重自己的言行是否符合社会道德规范,注重自己的言行对社会和他人的影响。
来源：中国网

11月7日8时30分，株洲市T2路公交车司机唐迪生突发心肌梗塞，却把车辆稳稳地停靠在新华西路华地宾馆门口，60 余名乘客无一受伤，未造成任何交通事故。但不幸的是，1小时52分钟后，他因抢救无效，永远停止了心跳。
又要认识自己的内在素质
2、要全面地认识自己
全面的眼光看待自己
既要认识自己的优点
又要认识自己的缺点
（一）自我新认识
如何正确的认识自己？
1.用全面的眼光
❶既要认识自己的外在形象，
看自己
又要认识自己的内在素质。
❷既要看到自己的优点，又要看
到自己的缺点。 2.用Biblioteka 展的眼光看待自己拓展延伸：
知人者智，自知者明

强忍剧痛，打转方向盘，他用尽全身力气踩下刹车…… 当日，唐迪生驾驶着车牌为“湘B36017 ”的公交车，从株洲车辆厂驶往神农城广场。随车的监控录像记录下了他生前的工作画面： 8时29分，唐迪生面露难色，开始不停地用衣袖擦拭脸上的汗珠; 8时30分，他把车辆靠边停稳，打开车门，并向乘客解释：“大家请等一下，我实在受不了了。”随后，他用手扶着驾驶室旁的栏杆下车，拨打电话向公司汇报情况; 8 时 38 分，唐迪生再次登车组织乘客有序下车换乘，此时，他的声音已很微弱; “11 月6日中午换班时，他还嘱咐我注意检查三危物品，没想到竟成了我们最后的诀别。”唐迪生的对班司机、52岁的易运龙声音哽咽。他对唐迪生的印象是，随和、幽默、热情、肯干。

日新又新我常新教学设计

第五课日新又新我常新一、学情分析：进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。

初一的学生虽然十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在的素质的培养，故而帮助学生认清内在美和外在美的关系对于初中生来说十分重要，也特别能引起学生的兴趣和共鸣。

同时引导学生从内在和外在两个维度来认识自己的优缺点，将更利于学生分清主次，重视内在美对于个人的重要性，帮助学生全面认识自己，形成更清晰地自我整体形象。

发展地看待自己是学生能在知识层面认识到的，但在实际生活中往往和学生的自信心联系在一起。

初步帮助学生在全面认识自己的基础上树立自己的信心，是本节课的重点。

对自己未来的全面发展的展望，运用发展的眼光看待自己的内在外在，是本节课最终的落脚点。

二、教学目标1、情感态度与价值观目标：①让学生在回顾自己的变化中能够从外在、内在全面的认识自我。

②让学生在对优缺点的动态看待中能够用发展的眼光认识自我，从而不断努力，完善自我。

2、能力目标：①让学生在自己归纳认识自己的三种途径，特别是他人了解自己和集体了解自己中，能够关注集体、观察他人、认识自己并且掌握正确分析、评价自己的能力。

②在交流互动中，提高学生分析比较能力，语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力。

③让学生看到自己的优缺点，初步给予学生辩证法的思维方法。

3、知识目标：①知晓人的美是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

②能够发展地看待自己内在外在上的优缺点。

③让学生在全面地认识自己和他人、集体对自己的“期待”中，明确三种认识自己的途径，不断更新和完善自我。

三、教学重点和难点1、教学重点：“新”应是本课的一个重点。

学生如何运用发展的眼光看待自己，通过在外在内在两个方面不断改正缺点、保持优点来完善自己。

另外，学生拥有发展的眼光和学生的自信心有很大的关联，用发展的观点看问题的方法论也要求学生对未来充满信心，给予学生自信心的树立，或者给予学生树立自信心的榜样影响作用也是本节课的一个重点。

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小学新课程教学反思

小学新课程教学反思
作为一名小学教师，我对小学新课程的教学进行了反思。

首先，新课程注重培养学生
的动手能力和创新思维。

课堂中加入了更多的实践活动和探究性学习，让学生能够亲
身参与和实践，提高他们的操作能力和解决问题的能力。

我发现学生在此类活动中表
现出更大的积极性和兴趣，并能够更好地理解和应用所学知识。

然而，我也发现新课程的教学过程中存在一些挑战。

首先，在课程设计和教学组织上，我需要花更多的时间和精力进行准备，确保每个环节的顺利进行。

此外，由于教师需
要更多地引导和激发学生的主动学习，需要更好地掌控课堂氛围和学生的参与程度。

另外，我还要积极借助新技术手段进行教学，比如使用多媒体教学设备和网络资源。

这些新技术可以使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和求知欲。

同时，也需要
时刻关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，以确保教学效果。

总体来说，小学新课程教学给我带来了很多挑战，但也给学生带来了更多的机会和潜力。

只有不断反思和改进自己的教学方法，才能更好地适应新课程教学的要求，培养
学生的综合素质和创新能力。

初中思想政治听课记录及评课

初中思想政治听课记录及评课课题:日新又新我常新地点：市九中讲课人：魏家宁班级：七（五）听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。

（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。

学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。

（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。

二、认识（绿色圃中小学教育网原文地址/thread-73887-1-1.html）自我的途径4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。

日新又新我常新(最新的)

用发展的眼光看待自己
一、单项选择题 1、初一学生小王总觉得自己数学不如李洋，英语不如张奇，长相不如陈俊帅，每一天好烦恼。其实小王的这种自我认识是不对的，因为我们正确认识自己的方法是： A、只看以后，不看现在 B、只看优点，不看缺点 C、好好把握现在的我，不要回顾过去 D、即看过去，又看现在，还要设想未来 2、以下属于正确认识和评价自己的原则是： A、用自己的长处和别人的短处比 B、不要轻易和别人比较 C、用全面的、发展的眼光看自己 D、用自己的短处和别人的长处比
二、认识自我的途径
途径1 通过自我观察认识自己
吾日三省吾身
——《论语》
要做个有心人，反省自己在日常生活中的点点滴滴，总结自己是个怎样的人。
自我观察看得清
我做家务工作；
我的学习能力
我的体育活动能力
；
；
我的心理素质
我的口头表达能力
；
；
……
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ——李世民
如果你是她你会怎么做？
场景三：只见那位姑娘皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如遇见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉！”一边将头转向窗外。
她美吗？为什么？
这则故事给我们什么启示？
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。
外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等内在素质，如学识、心理、道德、能力等
苟日新，日日新，又日新。 ----《礼记.大学》
这告诉我们，人是不断变化发展的，我们需要不断的更新，不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。
第五课
第一框
日新又新我常新
导学案
1、为什么要用全面发展的眼光看待自己？人是不断（变化发展）的，我们需要不断更新，不断（完善）对自己的认识，才能使自己变得更好、更完美。 2、自我新认识正确认识自己，就要用（全面）的、（发展）的眼光看待自己。 3、全面认识自己（1）即要认识自己的（外在形象），又要认识自己的外在美（内在素质）。（2）一个人的美应是（）与（内在美）的和谐统一，内在美对外在美起（）作用。促进 4、用发展的眼光看待自己变化发展）的，自身优点，缺点也不是一成不变的。（1）每个人都是（（2）我们要用（发展）的眼光看待自己，通过不断（发扬优点）改正（缺点）来完善自己。 5、认识自我的途径自我观察（1）通过（）认识自己，要做一个有心的人，经常反省自己的点滴表现，总结自己。（2）通过（他人）了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能（盲从），也不能（忽视）。（3）通过（集体）了解自己，集体往往对一个人的评价更全面，更客观。发挥优势），改进不足，通过多种途径了解自己，有助于我们（不断（发展和完善）自我，以更新的自己面对新的一天。

人教版七上《日新又新我长新》word教案

人教版七上《日新又新我长新》word教案教学设计一、教学目标：1、 [情感、态度、价值观目标] 激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。

2、[能力目标]能用全面进展的观点认识自我，提高自我认识和自我评判能力。

3、 [知识目标] 明白得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素养；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；明白得用进展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。

二、教学重点和难点：1、重点：进展地、全面地认识自我。

2、难点：如何认识内在美和外在美。

三、课型：新授课四、教具预备：多媒体、教学卡片五、课时：一课时六、教学过程：（一）创境激趣，导入新课导语：太阳每天都会从东方重新升起，也给我们的每一天都带来了新的期望。

初中生活对我们来说也是一个新的开始，面对新的一切，同学们对自己一定又有了新的期待！今天就让我们一起来探讨新的自我、新的期待。

板书：日新又新我常新。

（导出课题，放投影1）（二）积极探究，把握新知教师：同学们，你们认识自己吗？也许专门多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我因此认识自己了。

但事实确实如此吗？文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”事实上，认识自己有时比认识别人可能更要困难。

（投影2：古希腊神殿建筑）希腊是西方文明的源头，“希腊文化是西洋文化之母”，在古希腊德菲尔城阿波罗神庙这座古老的神殿上镌刻着如此一句话：“人啊，认识你自己”，这是它镌刻的唯独碑铭。

古希腊人十分注重认识自我，把“能认识自己”看作是人类的最高聪慧和至高无上的一个摸索命题。

在一千多年前，人类就已认识到“认识自我”的重要意义。

现在，随着社会的不断进展，人们关于自我认识的程度，对其自身进展而言，尤显重要。

一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、确信自我，将在专门大程度上阻碍或决定着一个人的前程与命运。

那么我们应如何认识自己呢？（投影3：如何正确认识自己？）板书：正确认识自己。

5.1 日新又新我常新

泾川二中七年级政治上册导学案
第五课自我新期待第一框日新又新我长新
备课人：尚红艳备课组长：杨苗苗审查人：教务处审核：
教学目标
1.懂得如何正确认识自己；
2.知道认识自我的途径，初步树立完善自我的信心。
教学重点难点
重点：1.懂得如何正确认识自己；2.知道认识自我的途径。
难点：懂得如何正确认识自己。
教
学
程
序
5.阅读P49材料五，思考：如何理解“走自己的路，让别人去说吧”？教学反思总结课后展怎样正确对待他人的评价？
年月日
【自主学习】
1.如何正确认识自己？
2.我们可以通过哪些途径认识自我？
【合作探究】
1.阅读P46材料一，思考自己各方面全新的变化，写在书上。
2.阅读P46-47材料二，思考并回答问题，写在书上。
3.阅读P47材料三，思考自己的优缺点，写在书上。说说自己最想改正的缺点。
4.阅读P48材料四，对照将自己的特点写在书上。

日新又新我常新教案

日新又新我常新教案一、教学目标：1. 让学生理解“日新又新我常新”的含义，认识到自我更新的重要性。

2. 培养学生勇于挑战自我，不断进步的精神风貌。

3. 引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中，提升自身综合素质。

二、教学内容：1. “日新又新我常新”的含义解读2. 自我更新的方法与技巧3. 自我更新的实践与应用三、教学重点：1. 让学生理解“日新又新我常新”的理念。

2. 培养学生自我更新的意识和能力。

四、教学难点：1. 如何引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中。

2. 如何激发学生勇于挑战自我，不断进步的动力。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解“日新又新我常新”的含义，引导学生理解自我更新的重要性。

2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中汲取经验，激发自我更新的动力。

3. 小组讨论法：分组讨论自我更新的方法与技巧，培养学生相互学习、共同进步的氛围。

4. 实践操作法：引导学生将自我更新的理念应用到日常生活和学习中，提升自身综合素质。

教案目录：第一章：“日新又新我常新”的含义解读1.1 讲解“日新又新我常新”的理念1.2 分析自我更新的重要性第二章：自我更新的方法与技巧2.1 列举自我更新的方法2.2 讲解自我更新的技巧第三章：自我更新的实践与应用3.1 案例分析：成功人士的自我更新经验3.2 小组讨论：如何将自我更新应用到实际生活中第四章：激发自我更新的动力4.1 分析成功案例，激发学生自我更新的动力4.2 引导学生树立远大的目标第五章：自我更新的行动计划5.1 引导学生制定自我更新的计划5.2 检查学生的行动计划实施情况六、教学评估：6.1 设计评估问卷，了解学生对“日新又新我常新”理念的理解程度。

6.2 观察学生在课堂上的参与程度，小组讨论的表现，以及行动计划的可执行性。

6.3 收集学生反馈，分析教学效果，调整教学方法和内容。

七、拓展活动：7.1 组织学生进行主题演讲，分享自我更新的心得体会。

日新又新我常新课件

• 让我们用全新的目光重新审视自己,用多彩的词汇为自己描绘全新的画像.例: • 我从前七岁,今年十四岁.未来_______ • 我从前很无知,现在学会了很多.未来 _______ • 我从前什么都不会,现在会做很多家务.未来_______ •我从前 ,现在 .未来_______
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记•大学》
小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，经常帮我做家务，就
是脾气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了。”
老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩也有进步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中脑子倒是挺聪明的。 ”
同学：“我和小刚在小学就是同班，他爱美，总是酷酷的他以前就爱吹牛，还和同学们吵架等等，现在想改，我看也是暂时的，从小的习惯，他能改得了吗？ ”
问题2？？如果你是她你会怎么做？？
场景三：只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着“真倒霉”，一边将头转向窗外。
问题3？她美吗？？为什么？？
问题4？从这个故事中我们学到了什么？？
小刚为了改变自己的形象，要制订一个合理的奋斗目标，他想全面认识一下自己，但又不知该怎样做，就请我们的爱心行动小组帮忙。
你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能改变容貌，但你可以展现笑容；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事努力。
二、典型事例分析场景一：一天下班，四路车上，运气不佳，没有座位。累了一天的我筋疲力尽地站着。忽然发现旁边的座位上坐着一个漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，为枯燥的行程增添了一丝愉悦。

《框日新又新我常新》课件

《框日新又新我常新》课件引言主题释义学习目的课程概述第一部分：理解“框日新又新我常新”1.1 词句解读“框日新”“又新”“我常新”1.2 哲理阐释动态变化的观点自我革新的意义持续学习的必要性第二部分：案例分析2.1 历史案例伟人自我革新的故事企业转型升级的案例2.2 现实案例个人成长的故事社会发展的实例第三部分：实践与应用3.1 自我反思个人成长中的瓶颈需要改进的方面3.2 制定计划学习新知识的策略自我提升的行动方案3.3 持之以恒持续学习的意义自我革新的方法第四部分：总结与展望4.1 课程回顾重点知识梳理学员互动与讨论4.2 未来展望个人发展的方向社会进步的趋势学习收获行动呼吁问答环节参考资料书籍推荐文章视频资料科学性分析与解决方案1. 科学性分析内容准确性：课件内容应确保准确无误，引用数据、事实、理论等需经过验证。

逻辑性：课件的逻辑结构应严密，每个部分都应有清晰的逻辑链条，确保内容连贯。

方法论：课件在阐述理念时，应采用科学的方法论，避免主观臆断。

更新时效性：课件内容应紧跟科学发展的最新动态，确保信息的时效性。

适应性：课件应适用于不同层次的学习者，内容深度和广度要适宜。

2. 解决方案加强内容审核：在课件制作过程中，对所有引用的内容进行严格的审核，确保信息的准确性。

逻辑框架搭建：在设计课件时，确保每个部分都有明确的逻辑起点和终点，内容之间有自然的过渡。

运用证据支持：在课件中提出的观点和结论，都应基于充分的证据和实验结果。

定期更新内容：课件内容应定期更新，以包含最新的科学研究成果。

差异化教学：针对不同层次的学习者，设计不同深度和广度的教学内容，提供选择的余地。

教育性分析与解决方案1. 教育性分析目标导向性：课件应明确教学目标，所有内容都应服务于这些目标。

启发式教学：课件应鼓励学习者思考和探索，而不是单一的传授知识。

互动性：课件应包含互动环节，以提高学习者的参与度和兴趣。

实践应用性：课件内容应与实际应用相结合，提高学习者的实践能力。

today is a new day. 教学反思

today is a new day. 教学反思
在我教授《Today is a New Day》的过程中，我深切地感受到了教育的复杂性和挑战性。

这个课程的目标不仅是传递知识，更是引导学生理解每一天都是一个新的开始，无论前一天发生了什么，我们都有机会在第二天重新开始。

为了使学生更好地理解这个概念，我精心设计了课程内容，通过实例和故事来帮助学生理解这个抽象的概念。

我鼓励学生积极参与讨论，分享他们的想法和经历，让他们在实际生活中应用这个理念。

在反思这次教学时，我认为我在引导学生思考和表达方面做得不错。

学生们能够积极参与讨论，分享他们的想法和经历。

然而，我也意识到我在激发学生内在动力方面还有待提高。

有些学生似乎只是为了应付作业而完成任务，并没有真正理解或接受这个概念。

为了改进我的教学方法，我计划在未来的教学中更注重激发学生的内在动力。

我会尝试引入更多现实生活中的例子，让学生更好地理解和应用所学的概念。

同时，
我也会更多地鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。

《Today is a New Day》是一个具有挑战性的课题，它要求教师在教授过程中不断调整和完善教学方法。

我相信通过反思和改进，我能够更好地帮助学生理解这个概念，并让他们在实际生活中应用它。

在这个过程中，我也将不断学习和成长，更好地履行我作为教育工作者的职责。

(xin)日新又新我常新

春玲又跟几个同学一起给大家熬稀饭充饥……
震后，来自同学们、老师、亲人以及社会对春玲由衷的赞美和表扬，让张春玲真正意识到自己还是有用的，生活的信心充满了她幼小的心灵……
想一想：
是谁的评价让张春玲重新认识了自己？
集体的评价
3、通过集体了解自己
集体往往对一个人的评价更全面、更客观
面对今日被鲜花和闪光灯围绕的菲尔普斯，也许只有他知道成长过程的艰辛。在学校，菲尔普斯因为口吃，被同学反复嘲笑。除了被人嘲笑外，另一个更大的打击也来了：他的老师经常说， “迈克尔根本不能集中精力，不可能做好任何事情。” 不久菲尔普斯被诊断出患了ADHD——注意力缺陷多动症，他应该终生接受药物治疗，但是两年后，他就不再服药了……
真诚期待明天的你会更好！
• (男)青春不解红尘胭脂沾染了灰 • (女)让久违不见的泪水滋润了你的面容 • (合)唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦 • (合)让我拥有你真心的面孔 • (合)让我们的笑容充满着青春的骄傲 • (合)为明天献出虔诚的祈祷 • (女)轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛 • (女)看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停 • (女)日出唤醒清晨大地光彩重生 • (女)让和风拂出的影像谱成生命的乐章 • (合)让我们期待明天会更好 • (女)唱出你的热情伸出你双手让我拥抱着你的梦 • (男)拥抱着你的梦 • (女)让我拥有你真心的面孔 • (男)让我拥有你真心的面孔 • (女)让我们的笑容充满着青春的骄傲
此时，如果你是她身边的同学或朋友，
你会赞美她吗？你会怎么说？
我们要重视周围人对自已的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，
可以知兴替；以人为镜，可以明得