部编版教材三年级语文上册第一单元第 3 课不懂就要问课件

1.（说话）声音严厉。
（ 厉声 ）
2.旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
状元成才路
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 戒尺 ）
状元成才路 状元成才路
3.一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面， 状元成才路
非常细心的意思。
（ 一字不漏 ）
状元成才路 状元成才路
4.对事物的认识模糊。
5.极短的时间。
6.形容非常安静。
状元成才路
7.按照惯例；按照常情。
打开课文，看看略读课文与之前 的两篇课文有什么不一样？
课题下方的学习提示
通过默读的方式，完成： 1.想想课文讲了一件什么事，和同学交流你 对这件事的看法；2.把有新鲜感的词句画下 来和同学交流。
课后没有要写的生字和练 习，多了两个泡泡。
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 在初读时，如果有个别的字不认识、个别的词语 不理解，也没有关系。
1.牧羊人在羊圈（juàn）旁画了个圆圈（quān）做记号。
bēi
bèi
2、我背完（ bèi）课文后，就背（bēi）着书包回家了。
随堂练习
1.例：咿咿呀呀（AABB）
开开心心 快快乐乐
2.例：连连点头（AABC）
平平安安
津津有味 闷闷不乐
3.例：糊里糊涂（ABAC）
念念不忘
人山人海 大摇大摆
4.例：一字不漏
思考：剩下的自然段可以分成几个部分？
第一部分：第一自然段 第三部分：最后两个自然段
刚才我们做的叫“梳理课 文”，把写同一内容的自
然段归为一部分。
这篇课文可以分为三个 部分。
第1部分（第1自然段）：孙中山小时候在私 塾上学，先生只要他们背书从不讲解意思。
第2部分（第2—7自然段）：孙中山不懂书 里的意思，甘愿冒着挨打的危险请求显示讲 解，zi'ran准确地背出了那段书，先生讲解 第意3思部。分（第8、9自然段）：孙中山与同学的 对话。
读完课文，少年孙中山给你 留下什么印象？
勤奋好学 敢于质疑 不懂就问
还记得什么是“有新鲜 感的句子”吗？
写得特别生动，让人一读就能形成清楚 具体的画面，有身临其境之感的句子， 就是“有新鲜感的句子”。
找出课文中有新鲜感的 句子，用横线画出来， 和同桌交流交流。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀 呀，像唱歌一样。
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
先生和学生像唱歌一样读书。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同 学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
同学们呆在那里，课堂一下子十分安静。
我们要关注“咿咿呀呀”“像唱歌一样” “霎时”“鸦雀无声”这些有新鲜感的词语。 表达时，用上这些“有新鲜感的词语”，可以 让别人获得生动具体的形象。
将收集的有新鲜感的 句子读给小组同学听一听， 谈谈自己的感受，然后摘 抄下来。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
结构梳理
只背不讲
不
孙中山大胆提问
懂 就
不懂就问 厉声问 ，一字不漏
要
详细讲，认真听
问
不懂就问 挨打也值得
随堂练习
段断锻
1、这个路（ 段 ）经常发生交通事故，大家要注意安全。 2、我背完这（ 段 ）课文后，就要去（ 锻 ）炼身体了。 3、我的铅笔（ 断 ）了，你能借我一支吗？
随堂练习
quān
juàn
清 楚 n圈出
duà
一n段
lì
厉声 状元成才路
liàn
练习
hú ttuu 词语中
糊涂
ái
读轻声， 本音tú。
挨打
意思是：遭受； 另一读音āi。
戒尺，旧时私塾先生对学
生施行体罚所用的木板。
多音字
bēi（背包）
quān （圆圈）
背
圈
bèi（后背）
juàn （猪圈）
填一填
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
状元成才路
（ 糊里糊涂 ） （ 霎时 ） （ 鸦雀无声 ） （ 照例 ）
整体感知
课文中出现了哪些人物？主要写谁的 故事？课文讲了他的什么事？
课文中出现了孙中山、先生和同学们。 主人公是孙中山。
知识锦囊
孙中山（1866年——1925年） 广东香山人，我国伟大的民
主革命先行者，中国近代伟大的 民主革命家。被后人称为国父。
十全十美
一（言）不（发） 一（丝）不（苟） 一（毛）不（拔）
积累拓展
学贵有疑，不懂就问。
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不学不成，不问不知。——王充
积累拓展
劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
课后作业
1.积累有关质疑的名言警句。 2.收集有关勤学好问的故事。
新课导入
当你遇到难题或者不懂的问题时， 你是如何处理的？
学习目标
1.会认“诵、例”等11个生字，读准多音字 “背、圈”。 2.初步了解略读课文的基本学习要求。 3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事， 并简单表达对这件事的看法。 4.找出文中有新鲜感的句子，和同学交流。
学法指导
看完课题，你有什么发现？ 小结：带星号的课文是略读课文。
明确了学习任务和学习方法， 下面大家就用这些方法自己 读课文吧。
初读课文
默读课文，把生字圈出来，多读几遍。 思考课文中出现了哪些人物？主要写 谁的故事？课文讲了他的什么事？
字词学习
哪些读音容 易出错？
状元成才路 状元成才路
bèisònɡ lì
背ɡ诵 照例
dāi jiè
吓 呆 戒尺
chǔ quā 状元成才路
整体感知
本文记叙了孙中山小时候在 私塾 读书时，为了 弄懂书里的意思， 大胆向先生 提出问题的故事，赞扬 了孙中山 认真读书、勤学好问 的精神。
初识大意
默读课文，看看哪里到哪里 具体写孙中山不懂就要问的故事？ 在开始和结束的位置标上“‖”。
从“一天”到“大家听得都很认真”，具 体写孙中山不懂就要问的故事。
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020