四年级英语上册Part B 第三课时 (3)

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人教版英语四年级上册 Unit 3 Part B

三、单项选择。
( ) 1. Amy _____ brown shoes.
A. has
B. have
( ) 2. Sarah’s hair _____ yellow.
A. is
B. are
( ) 3. His glasses _____ blue.
A. is
B. are
PEP英语四年级上册
Unit 3 My friends
Her shoes are red. She has red shoes.
Her glasses are black. She has black glasses.
Her bag is yellow. She has a yellow bag.
His bag is blue. He has a blue bag.
shoe
询问并回答别人姓名
What’s her name?
Her name is Lily.
询问别人是谁
Who is she?
She is Lily.
描述人物外表及衣着
Her shoes are red. She has red shoes.
Her glasses are black. She has black glasses.
二、找出每组单词中不同类的一项。
1. A. long
B. hair
C. short
2. A. blue
B. yellow
C. shoes
3. A. glasses B. green
C. red
4. A. tall
B. orange
C. thin
5. A. shoes
B. brown

Unit3MyfriendsPartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册

Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。

通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。

教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。

2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。

教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。

2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。

第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。

2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。

3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。

第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。

2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。

第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。

人教版四年级英语上册《My friends》Part B PPT精品课件

He has short hair. He has a big green bag. What is his name? She has long hair. She has orange shoes. What is her name? She is tall. She is friendly. She has a blue hat. Who is she? He is short and thin. He has glasses. He is near the window. Who is he?
Practice
连线
一个蓝色的帽子
长头发
短头发
红色的眼镜
橙色的鞋子
long hair short hair a blue hat orange shoes red glasses
Summary
1. 词汇: brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag
小学英语四年级上册RJ版
Goodbye!
A BC
小学英语四年级上册RJ版
Unit 3 My friends
Part B 第3课时
A BC
Let’s chant
I have a new friend. I have a new friend. What’s his name? His name is John.
Unit 3 My friends
Part B 第2课时
A BC
Review
Missing game
Let’s chant
I say
boy
girl
You say
short
tall

四年级上册英语教案Unit1MyclassroomPartB课时3人教PEP

Unit 1 My classroom Part B教课模式介绍研究式教课模式是指在教课过程中，要修业生在教师指导下，经过以“自主、研究、合作”为特点的学习方式对目前教课内容中的主要知识点进行自主学习、深入研究并进行小组合作交流，进而较好地达到课程标准中对于认知目标与感情目标要求的一种教课模式。

此中认知目标波及与学科有关知识、观点、原理与能力的掌握；感情目标则波及思想感情与道德质量的培育。

研究式讲堂教课模式的教课环节：创建情境——启迪思虑——自主（或小组）研究——协作交流——总结提升第三课时【创建情境】新学期开学啦。

【启迪思虑】歌曲： We have a new classroom.【自主或小组研究】说一说，评一评。

【协作交流】1.会话表演；2.TPR 活动。

【总结提升】经过教师的板书及课件，帮助学生在复习前方学过的有关教室物件的基础上，要点复习怎样咨询教室物件的地点以及怎样运用所学句子表达建议。

教材剖析这是本单元B 部分的第3 课时，也是本单元全部知识点的总结、运用和提升部分。

经过Read and write 以及Story time 的学习，以此来进一步稳固掌握怎样咨询教室物件的地点以及怎样运用所学句子表达建议。

教课目的【知识与能力目标】1.能在理解文本的基础上，对课文进行复述，以达到学致使用的目的。

2.能听懂并理解story time 中的情节和故事内容，借助课件和表演帮助学生加深对小风趣故事的印象。

【过程与方法目标】经过师生对话、生生对话、回答以下问题、小组采访等活动，经过图片、课件和教师的解说能够理解怎样咨询教室物件的地点以及怎样运用所学句子表达建议，提升语言的运用能力及人际交流能力。

【感情态度价值观目标】注意察看自己的学习及生活环境并学会集理地表达建议。

教课重难点【教课要点】1.能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容，并掌握基本的听读策略；2.能够听懂、读懂并内化Story time 的内容。

pep人教版四年级上册英语Unit 3 Part B 课时练习卷含听力音频

Unit3 Part B 第一课时一、听录音，给下列图片排序。

（）（）（）（）（）二、听录音，选出你所听到的句子。

1. A. I have a good friend. B. I have a new friend.2. A. She has glasses and her shoes are red.B. She doesn’t have glasses and her shoes are black.3. A. What is his name? B. What is her name?4. A. His glasses are blue. B. His shoes are blue.5. A. My new friend is short and thin.B. My new friend is tall and thin.三、听录音，把下列句子排成一段对话。

( ) A boy. He’ tall and strong.( ) Oh, I know. Your friend is Lin Tao.( ) Hi, Jack, I have a good friend.( ) Is he Li Ming?( ) Yes. You are right.( ) Oh, really? A boy or a girl?( ) No, he isn’t. He has black glasses and brown shoes.四、给下列图片选择相应的短语。

A. blue glassesB. yellow hatC. tall and thinD. green shoesE. very quiet1. 2. 3.4. 5.五、单项选择。

() 1. —I have a new friend.—A boy girl?A. andB. orC. to() 2. —is she? —She is Amy.A.WhatB.WhereC.Who () 3. He white glasses.A.hasB.haveC.is() 4. Kate has a blue .A.tallB.hatC.shoes () 5.—What is name?—name is Ann.A.he; HisB.her; HerC.she; She六、情境交际。

牛津小学英语4BUnit3第三课时

《牛津小学英语4B》Unit3 What’s your job? Part C教学案例一、教学内容：《牛津小学英语4B》Unit3 What’s your job?第三课时二、设计思路：本课的教学内容是牛津小学英语4B Unit3 What’s your job?单元中的Part C部分，主要通过对B部分八个职业类单词的巩固、运用进行C 部分What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a …及What are their jobs? They’re…句型的新授，重点在于指导学生学会如何运用英语询问及表达自己或他人的职业。

在设计教学时，我着重考虑了该年龄段学生的身心发展特点及思维特征，从教学实际出发设计教学活动，并严格按照新课程标准要求，关注每个学生的个体发展，形成以“学生为主体，教师为主导”的规范教学课堂。

在导入新课前，我运用已学A、B部分知识对新课进行铺垫，利用班级学生创设真实情境，使学生“身临其境”感受新知，同时激发学生的学习热情，优化课堂教学。

接下来，在新授C部分教学内容时，首先我利用师生对话做例，提供示范，其次通过生生互动，小组看图讨论等形式实现了C部分句型的操练，让不同程度的学生都有机会参与到活动中来，大大提高了他们的学习主动性，激发了他们的学习兴趣。

接着，我利用Photoshop将班级学生的头像与相关职业人物图片相结合,创设具体情境，对C部分新授句型进行了巩固，营造活跃的学习气氛，学生由静转动，大大提高了课堂教学效率。

最后，我以“20年后的同学聚会”结尾，让学生设想20年后的自己会从事哪项职业，通过小组讨论练习完成对话并进行表演，实现了英语课堂的完整性。

三、教学目标：1.知识目标：能听懂、会说、会读和会写句型What’s your/his/her job ? I’m/He’s/S he’s … 及What are their jobs? They’re…2.技能目标：引导学生结合C部分所学句型，在日常生活中熟练运用英语询问及回答自己或他人的职业，做到学以致用。

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 3 Part B Read and write教案

Ss: It’s big.
（2）课件出示小兔子拔大萝卜的图片。
T: Can the rabbit pull it up?
Ss: No.
（3）播放Story time部分的视频，学生回答问题：
① How many animals help the rabbit?
② Do they pull the radish up?
③ 教师引导学生完成本环节个性化书写活动。教师让学生先自由描述班上的一名学生，再邀请几名学生来分享自己的句子。最后让学生将自己的句子补充在“Look, choose and write”部分的最后两个句子中。
2. Let’s check.
（1）Listen and number.
① 教师让学生观察“Listen and number”部分的四幅图片，与学生一起讨论图片中人物的外形特征，预测听力内容。
T：How do you describe him/her?
Ss：He/She ...
② 教师指着图片中的不同人物，让学生找出每段话的关键词，并选择正确的人物名字填在对应的横线上。
③ 教授生词her及hat。
教师主要让学生能正确区分her与his，hat与hat。
④Language points.
多个形容词修饰一个名词时的正确顺序：
教师播放Let’s sing部分的视频，学生跟唱，并活动身体。
2.Revision.
（1）复习描述人物外貌特征及性格的单词。
T：Howdo youdescribe（描述）a person?
Ss：Tall, short, friendly, quiet...
课件出示相关图片，让学生根据不同类型（高矮、性格、长短发及是否戴眼镜、五官特征、衣着）来描述一个人的特征。

四年级上册英语第三单元第3课时

第三单元第三课时
【板书设计】
Unit 3 My friends
I have a friend.
She’s /He’s …She/He has…
What’s his/her name?
His/Her name is…
【教学反思】
新课程标准指出,要培养孩子的综合语言运用能力,要学有所用,设计这个活动的目的就是让孩子用学过的知识来解决实际问题.同时培养孩子们乐于助人的高尚品德.
在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。

采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合。

441.人教版四年级英语上册Unit 2 Part B 第三课时

Unit 2 Part B 第三课时一、听录音，选择你所听到的单词。

1. A. bag B. schoolbag C. ball2. A. Chinese book B. notebook C. English book3. A.toy B. boy C. tall4. A. maths B. maths book C. Chinese5. A. cap B. candy C. cake二、听录音，选出你所听到的句子。

1. A. I lost my schoolbag. B. I lost my notebook. C. I lost my keys.2. A. This my schoolbag. I have a toy and some candies in it.B. This my schoolbag. I have a notebook and a key in it.C. This my schoolbag. I have an English book, a note book and a toy in it.3. A. It’s blue and white. B. It’s black and white. C. It’s blue and black.4. A. Put your Chinese book in your desk.B. Put your notebook in your schoolbag.C. Put your storybook on your desk.5. A. What’s in your hand?B. What’s in your desk?C. What’s in your schoolbag?三、听录音，选出你所听到句子的正确答语。

1. A. A toy and a book. B. Blue and white. C. I like toy.2. A. I t’s a cap. B. It’s a book. C. It’s black.3. A. I like it. B. Thank you so much. C. I don’t know.4. A. It’s under your chair. B. A desk and a chair. C. It’s red.5. A. May I see it? B. Thank you. C. I like my schoolbag.四、根据提示，从下列字母组合中找出学过的单词，写在横线上。

(pep)人教版英语四年级上册unit3单元全套优秀课件

Unit 3 My friends
Part A Let’s talk & Let’s play
Warm up
Game: Memory Challenge
big
tall
small
short
Game: Memory Challenge
fat
thin
long short
It’s … tall
fat
long
small
It’s …
thin
big
short short
Lead in
Say the opposite words.
big
small
tall
short
fat
thin
long
short
Her name is Lily. She’s tall. She’s thin. She’s beautiful.
Yes, he is.
Try to say
A: ____, I have a new friend. B: Really? A Chinese friend? A: Yes, he/ she is very ________. B: What’s his/ her name? A: His/ Her name is ________.
2. Act it out. I will choose the
best group.
What’s his name?
Really? A Chinese friend?
Mum, I have a new frand strong.
Yes, he’s very friendly.
2020秋PEP人教版四年级英语上册优质课件

PEP小学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计

PEP⼩学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计PEP⼩学英语四年级上册Unit3 PartB Let's learn教学设计内容简析：本课是⼈教版PEP⼩学英语三年级起点四年级上册第三单元中的Part B Let＇s learn部分，本单元的核⼼语⾔项⽬my friends，本课时的教学内容是对ALet＇s learn的延伸。

是对描述⼈物爱好展开的⼀系列的话题。

在教学设计中通过创设⽣活化的情景，滚动、复现学⽣已有知识并帮助学⽣将新旧知识结合起来进⾏综合运⽤，努⼒打造⽣活化词汇教学课堂，让学⽣在轻松愉快的⽣活场景中学以致⽤，从⽽提升学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。

学⽣分析:学⽣是⼩学四年级的学⽣，他们接触英语是第⼆年了，他们已经初步具有运⽤简单句⼦，表达⾃⼰的喜好与意愿。

他们对很多事情⼀般很有⾃⼰的看法；也很在意别⼈要倾听他的意见与建议；他们很想把⾃⼰的想法与意愿表达出来，告诉别⼈；他们喜欢与别⼈共同分享他们的⼀切。

把⾃⼰的“兴趣爱好”告诉别⼈，也想了解别⼈的兴趣爱好，就成为了本教学课时的交际中⼼内容。

教学⽬标1、能听、说、认读本课⽣词：music,science,painting,computer game,sports;能听懂与单词相关指令并能根据指令做出相应动作。

2、能⽤“My friend likes ”来介绍朋友的爱好，会⽤代词“He/She ”替换“My friend”，会⽤“He/She likes~”句型介绍朋友。

3、通过学习让学⽣初步了解第三⼈称单数后的动词变化。

4、通过描述朋友的爱好，引导学⽣学会尊重别⼈的爱好，和谐相处。

教学重难点1、重点掌握五个有关爱好的单词，单词“science，painting”的发⾳是个难点。

2、动词在第三⼈称单词后的变化是本课语法难点。

教师应在学⽣熟读多练的基础上涉透“三单”概念，忌过多的语法分析和讲解。

教学准备1.⼀些学科教师的照⽚2.本科相关单词卡⽚3.点读机教学过程Step 1.Warm up1.Sing a song in P37 “Friends”2.Lead in the new word “music”Step2.Lead-in1.Teach the new word music,and do action listen to music2.T:Do you like music?S1:Yes.T: Ilike music,too.Let’s make friends.(Shake hands) Teach make friends. (Give the card toS1.)4.T:S1 is my friend.He/She likes music.My friend likes music. Teach “My friend likes music.”5.T:Who is your music teacher?Show the photo of music teacher.T:She is my friend.My friend likes music.Step3:Presentation1.T:I have many photos.Let’s have a look.Show the teachers photos.3.Describe the teachers and guess who he /she is,then teachthe new words.(sports,science,computer game painting)eg. T:She has long hair .She is tall.Who is she?Ss:She is Miss Yang.T:What does she like?Ss:She likes painting.T:Do you like painting?Ss:Yes.Ss do actions.(Paint)T:Do you like painting S2?S2:Yes. (Give the card to S2.)Step4：Practise1.Read the words ,phrases and sentences on the board.2.Listen “Let’s learn”in P31.3.Call the S’s name which has the card.The others say,“My friend likes….”4.Teacher gets back the cards and play a game.“You do and I say”5.Listen “Let’s do” in P31. Then Ss do actions together.6.Do “Task time” in P34.Step 5:Homework1.Listen and recite the content in P31.2.Listen and do actions.Blackboard designUnit3 PartB Let’s learn &Let’s doMy friend music.science.She /He likes sports .painting.computer game.教学反思的设计思路是这样的，运⽤make friends 这⼀个话题把整节课串联起来。

(PEP)四年级英语上册 Unit 3 Part B Let's learn 教案

教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
运用单词游戏复习旧知,为下一步的学习做好铺垫。
1.Sharp Eyes.
课件闪现关于颜色和描述人物特征的单词,学生快速反应说出单词。
2.Let’s chant.
教师播放A部分Let’s chant的歌谣,让学生一边听一边跟唱,然后让全班同学齐唱这首歌谣。
2.Let’s learn.
（1）教授单词shoe及shoes。
①用课件动画出示从书包里飞出一些物品。
T：What’s in it?
Ss：A pen, a storybook...
引出shoes和shoe的学习,教师重点教授shoes和shoe的区别。
②操练句型：Her/ His shoes are _________.
2.能力目标：在实际情境中就friend的话题进行简单的会话。
3.情感目标：加深学生彼此的了解,激发学生用英语进行交流的欲望。
教学重点
能在情景中运用句型He/She has... His/Her...is/are...描述人物特征。
教学难点
关注名词单复数的变化。
教学准备
课件；单词卡片（glasses,shoe,bag,hair）
Unit 3《My friends》教案
第四课时
（Part B Let’s learn＆Say and draw）
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读词组a green bag,brown shoes,blue glasses,long hair,short hair；能在情景中运用句型He/She has... His/Her...is/are...描述人物特征。
blue/green shoes/hat...

四年级英语上册第一单元unit1 part Bpart C(3课时)

人都知道，因为家家户户的电灯都变暗了！），而且记
忆容量又非常低（只有100多个字），但是，却已经是人类科技的一大进展。而我们通常把这种使用真空管的计算机称为第一代计算机。
/fn/ n.（名词）风扇例句：We have two fans. 我们有两个风扇。考向短语：on the fan 在风扇上拓展形近词：can（情态动词）能；会 man男人
（
）（2）She has a fan.
（
）（3）I can see a computer.
知识点 3
The door is orange. 门是橙色的。
考向用法：这是一个描述物体颜色的句型。句型结构：物品＋be (is/are)＋颜色词。
知识点 2
表示教室内物品的词汇【三会】
/kəmpjutə(r)/ n.（名词）计算机例句：The computer is blue. 这台电脑是蓝色的。
考向复数：computers计算机
短语：play computer games 玩电脑游戏
快快长大：最早的计算机（computer）最早的计算机诞生于1946年的美国，是毛琪利与爱克特发明的。这部计算机使用真空管来处理讯号，所以体积庞大（占满一个房间）、耗电量高（使用时全镇的
考向2 辨析Let me与Let’s引导的句型相同点：都是提出行动建议，后面都接动词原形。不同点：(1) Let me意为“让我（来做某事）”，常用来提供帮助或提出由自己来完成某事。（表示一种请求，建议的内容不包括对方。）Let me 没有缩写形式。 (2) Let’s 意为“让我们（来做某事）”，常用来提出一起
二、我会选。 1. Let’s ________ a song. A A. sing B. to sing C. sings

四年级英语上册教学课件《Unit 1 My classroom》Part B 第3课时

on near in under
—Where is the __c_ar___?
—It’s _n_e_a_r_t_h_e_d_e_s_k_.
on near in under
—Where is the __b_a_ll__? —It’s _u_nd_e_r__t_he__d_e_s_k_.
on near in under
________. ________. ________.
Where is the _______? It is in/on/under/near the _______.
Let’s check
Listen and tick(√) or cross (×).
√
×
√
Listen and fill in the blanks.
Where is the blue pencil box? It is on the floor.
√
Look and answer.
chair
computer desk
window picture
bag test paper 试卷
What do you see?
Look, choose and write.
Unit 1 My classroom
Part B Read and write & Let's check & Let's sing & Story time
四年级上册
windLowosok and say light
fan
computer door picture
blackboard
wall teacher’s desk

2020秋七彩课堂人教PEP版英语四年级上册课时练Unit 5 Part B 第三课时

Unit 5 Part B 第三课时一、听录音，选出你所听到的单词。

1. A. knife B. fork C. chopsticks2. A. bowl B. spoon C. fork3. A. fish B. beef C. chicken4. A. vegetables B. noodles C. soup5. A. chopsticks B. bowl C. vegetables二、听录音，根据对话内容在相应的方框内打√。

1. 2.3. 4.三、听录音，选出听到句子的正确答语。

( ) 1. A: Mum, I’m hungry. B: I’d like some beef, please. ( ) 2. A: No, thanks. B: I don’t like soup.( ) 3. A. I’d like some chicken and rice. B: Chicken and rice.( ) 4. A: OK. Here you are. B: This is a bowl.( ) 5. A: Yes. Help yourself. B: No, thanks.四、单项选择。

( )1. Try chopsticks _______ noodles.A. inB. toC. for( )2. Here _________ today’s specials.A. beB. isC. are( )3. _______ you_________ some bread?A. Would; likeB. Would; likesC. Are; like( )4. I can _______ chopsticks.A. useB. to useC. uses( )5. Pass _______ the knife and fork please.A. myB. meC. I五、为下列句子选择合适的答语。

四年级上册英语教案Unit2MyschoolbagPartB课时3人教PEP

Unit 2 My schoolbag Part B第一课时教材剖析本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第二单元，环绕话题 My schoolbag（我的书包）引出两组情形对话、一篇小阅读和一个兴趣故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。

功能是运用句型咨询及描绘书包里的物件来进一步学习介词短语、名词复数和冠词的使用，并在此基础上认识Hope School（希望学校），Lost &Found（失物招领），在真切语境中培育学生的语言社交能力和“用英语做事情”的能力。

本课时 Let's learn 是本单元 B 部分的第一课时，为词汇学习课，主要学习candy, key, notebook, toy等词汇及进一步内化句型“What's in the schoolbag? An English book, two toys and a notebook. Draw and say为以上知识的运用。

教课目的【知识目标】1. 能听、说、认读本课词汇candy, key, notebook, toy；2. 能够听、说、读、写、用句子“ What’ s in the schoolbag?”【能力目标】能理解并运用句子“What’s in my schoolbag?进行”问答，娴熟描述书包中各样物件的名称。

【感情目标】1.培育学生能与别人有效合作共同达成活动的能力，体验学习英语的乐趣；2.培育学生在英语社交中的自信心。

教课重难点【教课要点】1.听、说、认读四会单词 candy, key, notebook, toy及其复数形式；2.能在实质情形中灵巧运用句型： What’s in the schoolbag? 并能做出相应回答。

【教课难点】1.中心词汇的复数形式；2.用所学句型简单描绘书包里的物件。

课前准备单词卡、教课课件，智慧讲堂软件。

教课过程Step 1 Warm -up1.Sing the song Color song；2.好运大转盘：教师 PPT 出示颜色大转盘，教师控制电脑使转盘转动。

四年级英语上册Part B 第三课时

Story time
Wait, Zoom. Put away your books.
Good night, Mum. All right.
Good night, Mum.晚安,妈妈。
good morning 早上好；上午好 good afternoon 下午好 good evening 晚上好
four_e_g_g_s_
and some
_c_n_d_ie_s_.
根据图片选择正确的单词补全对话。
eggs keys candies storybook pens
A: I have a new schoolbag.
B: Really? What's in it?
A: I have four _p_e_n_s_,
a_s_t_or_y_b_o_o_k_,
two_k_e_ys_,
Unit 2 My schoolbag
PEP 四年级上册
Read and write
Listen and read.
What is in your schoolbag? I have two storybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.
Read and circle.
Let’s check
Listen and number.
3
1
2
4
Look and circle.
B
Let’s sing
My schoolbag
Oh no, my bag is heavy! Oh no, my bag is heavy! Oh no, my bag is heavy! What do you have in your schoolbag?!

部编版小学四年级英语上册- Unit 3 Part B 第三课时

James
Kate
Ben
Ann
部编版英语四年级上册
Listen and number
Listen to the tape and number these pictures.
2
3
1
4
部编版英语四年级上册
听力原文：
1 Hey. I have a new friend. He has long hair and brown shoes. Who is he? His name is Tim.
your parents.
Describe one of your classmates or your
friends.
伴你成长 Role play and act the
story out in groups.
部编版英语四年级上册
2 Look at her. She has orange shoes. Who’s she? Her name is Ann.
3 What's his name? His name is Mike. He’s very friendly.
4 My friend Bob is tall and strong. Really? Yes. There he is. He has glasses.
( B ) 1.s___ong ( C ) 2.fri___dly ( A ) 3. qu__t ( B ) 4. h___r ( A ) 5. sh___ ( C ) 6. sh__t
A. dr A. an
A. ie A. ei A. oe A. oe
B. tr
C.
B. un

四年级上册英语教学课件 Unit 5 Part B 第三课时

Presentation
Zip is hungry. She’s in a restaurant. What would Zip like? Let’s watch together. 点击画面播放视频
What would Zip like?
Hello! What would you like?
3. —Can I have some noodles? —Sure. Here you are. 4. —Can I have some fruits? —Sure. Help yourself.
Look and match 1. beef 2. vegetables 3. soup 4. chicken 5. noodles
点击画面播放视频
Practice
Listen and tick(√)
Listen and tick the right picture.
√
√
√
√
听力原文：
1. —What would you like for dinner? —I'd like some soup and vegetables. 2. —Would you like a knife and fork? —No, thanks. I can use chopsticks.
( A ) 1. What would you ____?
A. like
B. do
( C ) 2. Would you like ____ noodles?
A. a
B. an
( A ) 3. Pass ____ the bowl, please.
A. me
B. I
( B ) 4.Help _________, please.

陕旅版小学四年级上册 Unit 3 第三课时

详解这是一个由do引导的一般疑问句,肯定回答用 “Yes,…”,否定回答用“No, …”。
为下列句子选出正确的答语。
B ( )1. Good morning.
A. Hello.
B. Good morning.
C. How are you?
( )2. What's for breakfast?
A A. Bread.
B. Good!
( )3. Do you like eggs?
C. It's good.
A. No, I can't. B. Yes, I do.
B ( )4. Let's have dinner!
C. Yes, I am.
A. Hello.
B. Sorry.
C. Great.
C
本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
点击电视机，跟我一起听对话吧！
课文朗读
Hi, Kitty. Welcome! Dinner is ready!
Hello, Aunt Li.
Mom, what’s for dinner?
We have dumplings.
Great! I like dumplings.
Do you have dumplings at home, Kitty?
一日三餐用语: —Dinner is ready. —What’s for dinner? —We have… —Do you have…? —No, we don’t / Very little.
Role play
16
Thank You
知识点归纳及讲解词汇归纳