诗歌表达技巧汇总图表
表达技巧综合图表(印发)
首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。
象征
通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
（李德裕《登崖州城作》）
这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。
青春易逝的伤感。仕途失意的苦闷。告慰平生的喜悦。
5、长亭送别依依不舍的留念,情深意长的勉励
语言风 格
婉约细腻、雄壮豪迈、沉郁顿挫、含蓄委婉、清新明丽、（风趣）幽默讽刺
平实（明白晓畅、多用口语、朴实无华、简练生动）、典雅粗俗、华美绚丽
意 境
幽静、宁谧、苍莽、深远、高昂、空灵、悠远、辽阔、苍凉、幽美、朦胧、荒芜、肃杀
7、寄情山水、归隐田园的形象8、怀才不遇、壮志难酬的形象
9、慷慨愤世、矢志报国的形象10、送别友人、思念故乡的形象
11、反对征伐、同情疾苦的形象12、重情重义、儿女情长的形象
思想内 容
常用词语：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、激愤、旷达、悲苦、洒脱、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
古诗词鉴赏术语汇总（要求熟悉、背诵）
类 别
术 语
感情基 调
烦恼、烦闷、苦闷、郁闷、愁苦、惆怅、忧郁、忧愁、孤独、寂寞
思念、闲适、恬淡、迷恋、喜爱、仰慕、欣赏、喜悦、欢快、欢乐
悲伤、伤感、离恨、悲愤、悲壮、焦急、憎恶、忠贞、哀怨、同情、慷慨激昂
评价主旨
诗歌表达技巧表格
记叙
议论
描写（动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写、远近高
低不同角度、多种感官（视觉、听觉、触觉、味觉等）、
细节描写、白描、意象叠加、多色彩描写等。
）表达方式
抒情（主要有直接抒情和间接抒情两种。
间接抒情包括借
景抒情（寓情于景、情景交融、融情入景、触景生情、
乐景哀情、以景结情）、托物言志、借事抒情、借古讽
今、用典抒情等。
）
表达技巧
说明
表现手法对比、衬托、烘托、渲染、想象、联想、象征、抑扬、用典等
修辞手法比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、
通感、对比、衬托、互文、等。
篇章结构开门见山、卒章显志、伏笔铺垫、承上启下、欲扬先抑、欲抑
先扬、首尾照应等。
诗歌表达技巧表解
辞
手
法
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
①突出事物的特征，激发联想；②表达褒贬好恶，引起共鸣；③生动形象，幽默风趣。
“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》)
运用夸张，生动形象。诗人因愁生白发，且白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
对偶
用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。
议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等表达作者的意见。
表现作者的观点态度，突出诗歌的主旨，使诗歌的主题鲜明、深刻。
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”(元稹《菊花》)
最后两句，通过议论，表达了喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
抒情
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、忧乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。
描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境作具体描写刻画。
逼真传神，生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”(杜甫《漫成一首》)
通过描写，生动地再现了白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声的画面，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
排比
把三个或三个以上的内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的句子或短语接连说出来。
①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③造成气势，增强表现力；④还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”(马致远《天净沙·秋思》)
艺术手法图表解读(高中语文)
诗歌鉴赏艺术手法汇总图及例文解说(2010-01-07 14:32:58)转载▼标签：教育分类：古代诗文古代诗歌鉴赏艺术手法一、诗歌鉴赏中常用的表现手法类别（一）古代诗歌常用的表达方式1、记叙。
2、描写。
可分为正面描写与侧面描写。
3、议论。
4、抒情。
可分为直接抒情与间接抒情。
间接抒情分为寓情于景借用典故乐景哀情托物言志以景结情例：1、直接抒情登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
2、间接抒情:借景或借物抒情赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
3、托物言志蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
4、以乐景写哀情谢亭送别劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
5、以景结情山中王勃长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
三四两句“况属高风晚，山山黄叶飞”，写诗人在山中望见的实景，秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，既用来衬映旅思乡愁，也可以说是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零旅况。
练习：淮上即事寄广陵亲故[唐]韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。
风波离思满，宿昔容鬓改。
独鸟下东南，广陵何处在？“一切景语皆情语。
”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。
给分标准：由“山”、“雨”的角度评析出孤寂、凄怆等情感给3分；由“鸟”的角度评析出思乡之情给3分。
评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆之情；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向，归巢了。
高考语文 诗歌鉴赏表达技巧思维导图(共43张PPT)
()
描
细节描写
使形象鲜明可感，真实可信； 更好地渲染环境气氛。
写
方 法
白描 渲染烘托
标志： 动词 摹拟声音的词语
注意点： 辨清动态、静态、声 响 分析景物的特征
表 达 效
明确意境：画面+景物 果
视觉变换
正侧结合
对人物动作、外貌、
细致入微地刻画人物形象
()
虚实结合
语言、神态、心理以
表现人物心理的细微活动
表
注意点：
达
用具体来表现抽
效
象
果
()
象征
四 联想
表 想象 现 对比 手 法 抑扬
用典
利用事物之间相近、相 通、相似或相反的关联 ，联想到与之相关的事 物或道理。
类比联想 对比联想 象征(由实而虚)联想 事理联想
语文资料加群微信ywgx688 备注：语文
使作品内容丰富 使语言形象生动 使思维活跃
表
注意点：
()
二 借景抒情
抒 情 托物言志 方 法 借古讽今
()
二 借景抒情
抒 情 托物言志 方 法 借古讽今
触
乐景乐情
景
哀景哀情
生 情
乐景哀情
哀景乐情
融 情
乐景乐情
于
景
哀景哀情
以
乐景乐情
景
哀景哀情
结 情
乐景哀情
哀景乐情
渲染烘托 反衬对比 渲染烘托
渲染烘托 反衬对比
()
二 借景抒情
抒 情 托物言志 方 法 借古讽今
烘托、衬托、对比主体 使形象更加丰满 抒发感情更加充分 给读者留下想象空间
()
描
表达技巧思维导图
(4)语义类(作用：使语言简练、含蓄、风趣)：双关、互文。 ①双关。谐音双关：李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”，“思”与“丝”谐音，“思方尽”表现思念之深、之极。语 义双关：于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这里 的“清白”不仅指石灰的颜色，也暗指清白的品徳。 ②互文：也叫互辞。它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两 个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说 的是同一件事。如“烟笼寒水月笼沙”(杜牧《泊秦淮》)，我们应理解 为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
对象 特征
把结构相同或相似、意思 密切相关、语气一致的词
节奏鲜明、增强气势；突 出强调内容，增强感情
作 用
语或句子成串地排列
标志：句式
1.共同的话题 2.情感
对象特征
反复
定义 分析
反问
定义
分析
设问
定义
分析
有意使一个句 子或词语重复 出现
1.强调，增强语气或语势 2.反复咏叹，表达强烈情感的作用。 3.回环起伏，充满语言美。
景 、
细节描写
1.烘托环境气氛2.刻画人物性格和心理 3.揭示主题思想
某
人
白描
1.刻画人物，不描绘背景，突出主体
、
2.叙述事件，不求细致，只求简明
某
3.描写景物，不尚华丽，务求朴实
物
1.感官交互（视听触嗅味五官）
？
角度变换
2.视角变化（远近高低俯仰里外点面）
3.时间变化
4.色彩斑斓
正侧 结合
正面描写是对描写对象进行正面的 直接描写。侧面描写是对对象周围 的事物（包括人物）进行描写
图表鉴赏古代诗歌的表达技巧
柴扉
田野山林、清风明月、野老隐者、松竹梅兰、龟鹤鹿兔、蓬门柴户、榆柳桑麻等。
平和安宁的氛围，悠闲详和的心态；美丽的乡村风光，浓郁的生活情趣；对官场的厌恶，对田园的热爱
白描、
或融情于景，或烘托渲染，或虚实结合，或视听兼备。语言质朴清新
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
鹧鸪天·桂花【宋】李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。
7.建功报国诗
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
3.边塞征战诗
文字特征
意象特征
情感特征
常用技巧
典例欣赏
备注
边
塞
征战诗
题目中出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；
衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；
③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。
或借古讽今、或因古抒怀；有以景衬情的，有古今对比的，有侧面烘托的，有用典的。
汴河曲李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
诉衷情陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
【六张表格】讲透古代诗歌表达技巧
【六张表格】 讲透古代诗歌表达技巧一、诗歌表达技巧——表达方式概 念说明 表达作用 例句 赏析记 记叙人物的经条理清楚，脉络“楼船夜雪瓜洲渡， 通过记叙抒写自己 叙 历或事情的发 分明，使内容完铁马秋风大散关。
”亲临抗金前线的值诗歌鉴赏专题■■表达技二、诗歌表达技巧——抒情手法三、诗歌表达技巧——描写手法两句描绘了秋山近景。
“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
、诗歌表达技巧修辞手法15种）使行文前后呼应、起伏跌宕，获得强烈的节奏感和旋律美。
五、诗歌表达技巧——表现手法六、诗歌表达技巧——结构构思试指出下面诗句画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻，并思考两者的区分方法。
①怒涛卷霜雪,天堑无涯。
（柳永《望海潮》）;②吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
（李白《登金陵凤凰台》）③烟尘犯雪岭,鼓角动江城。
（杜甫《岁暮》）④湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（刘禹锡《望洞庭》）⑤自古妒蛾眉,胡沙埋皓齿。
（李白《于阑采花》）⑥久在樊笼里,复得返自然。
（陶渊明《归园田居》）⑦冷晕侵残烛,雨声在深竹。
（赵秉文《和韦苏州〈秋斋独宿〉》）⑧万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。
（注：万岁山、蓬壶殿指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
）（岳飞《满江红•登黄鹤楼有感》）精要点拨借喻的本质是“喻”，往往“喻”中有“代”O借代的本质是“代”，即直接把借体作为主体的替代，不存在“喻”的成分。
借喻可以转换成明喻，借代则不能。
2 .借景抒情与托物言志（也可称为借物抒情）试指出下面诗句所用的表现手法是借景抒情还是托物言志,并思考两者的区分方法。
①风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）—②千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
（于谦《石灰吟》）精要点拨借景抒情与托物言志，有相似之处，都是借某种景物来抒情的。
但“借景抒情”中所借之“景”具有临时性，一般是眼前实实在在的景，通常是多种景，需要从多方面来细致描绘出这些景物的自然形态特点；所抒之“情”多是指热爱、愤怒、赞美、快乐、悲伤等情感；情与景都是临时性的。
诗歌鉴赏(表现技巧)
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间接抒情—借景抒情、托物言志、借古讽今
借景抒情是指借助于描绘景物而抒 发感情，感情寓于写景之中。
托物言志是指通过描写客观事物， 寄托、传达作者的某种感情、抱负 和志趣。
借古讽今是借助于历史人物或事件
一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”
等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用
“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶
上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态
之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又
以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
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（三）、点面结合
万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，
被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千
丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立
地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，
点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特
色。
柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。
“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的
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7
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
“闲敲棋子落灯花”，这句似乎只是诗人一个无意
识的动作，然而在这个小小的动作中，却将诗人焦躁与
期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，
所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，下意识地用来
敲打，正体现了诗人孤独中的苦闷，“闲”字说明了无
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（二）、动静结合
在写景状物的诗歌中，孤立地写动态或静态，往 往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描 写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩 如生的艺术形象。
一张图弄清古诗词所有表达技巧
一张图弄清古诗词所有表达技巧要鉴赏古诗词的艺术效果，就一定要赏析古诗词中所运用的表达技巧。
说到表达技巧，同学们要么头大，要么头大，要么还是头大。
因为表达技巧太多，记不住。
而且表达技巧、表现手法、艺术手法、修辞手法等等，这些“手法”太乱、分不清。
那么今天精龄老师就和大家一起理一理这些手法和技巧，用一张网状图让大家系统记清所有表达技巧。
虽然这些手法按照一定的标准被划分为不同种类，但彼此之间的界限并不是绝对的。
有一些手法，比如”用典“，有的标准把它划分到修辞手法中，有的标准把它划分到表现手法中。
我们不需要纠结于这些分类的绝对界限，只需要根据大致的分类弄清有哪些表达技巧，这些表达技巧具体形式是什么，能在具体诗句中分辨出来并赏析它的表达效果就可以了。
毕竟我们是赏析诗句，而不是研究文学理论。
分类只是为了让我们更清晰更方便地识记这些技巧罢了，所以无需纠结于界限。
一、表达技巧到底有哪些？“表达技巧“是作者为了更好地表情达意而在创作中运用的特殊的语句组织方式。
说了一个然并卵的概念后，精龄老师要说的是，大家在诗词鉴赏题目中遇到的“表达技巧”、“艺术手法”、甚至是“表现手法”这些名词其实都是同一概念。
现在语文并不太注重这些概念的实质区分，大体可以认为它们之间是统一的。
如果要严格区分的话，表现手法从属于表达技巧。
表达技巧有四大类：表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧。
详见下图：二、化繁为简，挑常考的识记看到有这么多类别，大家是不是累觉不爱了？精龄老师带大家梳理一下，化繁为简。
（图中白色字体的表达方式和结构技巧在诗词鉴赏中较少涉及，所以大家可以不必识记，只需了解。
）表达方式：指用什么样的口吻来表述内容。
大家可以结合我们学过的几种文体来理解——记叙文（记叙）、说明文（说明）、议论文（议论）、散文（描写、抒情）。
结构技巧：指位置作用。
大家可以结合段落位置来理解——开头（开门见山、铺垫、伏笔），中间（过渡、承上启下），结尾（呼应开头、卒章显志）。