2014年郑州市外国语三质检语文试题及答案

一、积累与运用（共28分）
1．D（2分）2．D（2分）3．③④②①（3分）
4．（1）长河落日圆（2）枯藤老树昏鸦（3）温故而知新可以为师矣（4）国破山河在，城春草木深忽如一夜春风来，千树万树梨花开
（每空1分，有错该空不得分。

共8分）
5．（1）甲：《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基乙：《骆驼祥子》老舍（2）甲：保尔·柯察金倔强、坚强、不怕困难、献身革命事业。

乙：祥子（虎妞）勤劳正直、憨厚善良（泼辣豪放、大大咧咧）
（第空1分。

共4分）
6．（1）中国将出台两类高考模式或未来高考将推两种模式（意思对即可。

共2分）（2）示例一：有充足的技术型人才可以为国家的发展提供不竭动力。

我国目前的技
术型人才极少，过多的学术型人才无法适应各种具体的技术工作。

示例二：瑞士、美国、德国均有80%左右的技术专业学生一毕业即可胜任工作，
印度也有25%的毕业生可以做到这一点，但中国的这一比例仅为10%。

（意思对即可。

2分）
（3）高校毕业生就业难和技术技能人才供给严重不足的矛盾。

（4）示例：高考在即，毕业班的哥哥姐姐们，你们好。

虽然今年的高考制度有所变
化，但是优异的学习成绩一定能让你们插上理想的翅膀，请你们抓住最后的关键时
刻提高成绩吧。

示例：高三备考的哥哥姐姐们，虽然考上大学是你们十年寒窗的夙愿，但是选择适合自己发展的专业才是更为重要的。

相信你们一定能在新的高考制度中，找到
最理想的人生道路。

（内容正确，2分；使用关联词语，1分，共3分）
（共9分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
7．示例一：一位妇女。

这位妇女观看自家窗户对面那位老人的各种表演。

示例二：一位小孩。

他虽年幼，但看到对面老人演各种危险滑稽动作。

示例三：一位老人。

他在自家窗前上看到对面可能坠床的小孩。

示例四：读者。

作为旁观者，观看整个事件全过程的戏剧，看到一位年迈的老人通
过自己的戏剧表演，救了可能失足坠床的婴儿。

（一角度1分，答任意两种角度即可，共2分）
8．说明这位老人是看到了“身子倾在婴儿床边上”的小婴儿，从而“担心他的整个身体会从婴儿床里跌出来”才不顾自己的年老体衰，做出一个个动作引导着孩子向他
学习，从而挽救了那个窗边婴儿床里的孩子的生命。

9．“打着补丁的丝绒裤子”：运用服饰描写，写出一位家境贫寒的老人。

“老人在做倒立”：文中多处运用动作描写，塑造一位热心的老人，他不顾自己的身
体老弱，作出各种儿童喜欢的动作，来吸引对面窗中的孩子。

“那满脸通红、满是汗水而又兴高采烈的脸”：此处是神态描写，“满脸通红、满是汗
水”说明这位老人做了以上的动作后，很费力很劳累。

但他又为自己做的事感到高
兴，所以“兴高采烈”。

“这个老人的听觉已经非常迟钝了”：通过旁观者的判定，交代老人年老的程度，他
的听力衰退，更表现了他是一位为了挽救孩子不顾自身安危的老人。

（任选两处，每处2分，共4分）
10．示例一：⑦“在脸上一抹，随即，他脸上的笑容消失了，似乎，他的笑容已经瞬间
被他攥在了手里”和⑩“用手在脸上抹了一把，随即，他的脸变得严肃起来，仿佛他在一秒钟之内将自己的笑容攥在了手中”两处照应，写出了老人的动作都是为了孩子而做，而孩子很会模仿。

正因为这样，他才能从栏杆旁退回安全地方。

示例二：⑦“他披着一个床单”⑧“他的双手拿着一个大大的白色的枕头，放在自己头上”和⑩“这个小孩儿头上也顶着一个枕头，身上披着一个床单”文中这些语句前后照应。

先让读者看到老人的滑稽动作，使读者和窗边女人一样不知原由。

读到后文才明白，小孩全在模仿窗对面老人的动作，老人的用意也就不言而喻了。

示例三：①“女人倚在窗子边，朝对面望去”与⑧“女人的视线越过老人，望向对面，她看到了自己家那扇昏暗的窗子”两处句子相照应，让读者的视角跟着这位妇女发生着变化，也间接证明了，老人所有的动作不是做给“那扇昏暗的窗子”旁这位妇女看的，从而顺理成章地交代故事真象。

（找出照应语句1分，分析作用3分，共4分）
11．示例一：我看后出乎意料。

因为文中充满层层迷雾，到结尾才表明真象，这让我大吃一惊。

作者在结尾的设计，别出心裁，前文不断加深的悬念使读者疑虑重生，带着兴趣读至最后很吸引人。

示例二：我看后会心一笑。

因为文中的老人善良可爱，而那个小婴儿也得到了挽救，这样的结尾让人欣慰。

作者在结尾的设计，充满暖意，让人看到可爱孩子模仿大人动作的活泼生动，也让人想到那衣衫破旧、动作夸张的老人的可亲可敬。

（意思对即可。

3分）
（二）（共12分）
12．摘选①中“与其扭曲本性，被包装、打造成公认的成功模样，那不如学会拒绝，走自己的路。

”或⑧中“不要为了想出人头地或在追求成功的过程中，伤害到本性，迷失了自我。

”（或用自己的语言表达此观点，言之成理可得分）（只答标题得1分）13．①提出论题，表述论点。

②～⑤引论，用伯乐与千里马的传统认识与庄子的不同看法引出作者所需要论述的
问题。

“天然生成”与“人为造作”哪种方法更利于成功。

⑥～⑦本论，列举王菲与熊国宝两人的事例具体说明坚持自己的人生，更能获得个
性的成功与独特的超越。

⑧结论，遇不遇到伯乐不是最重要的，走自己的路才会让人生保有特色。

（每层1分，共4分）
14．不能。

正因为议论文论证语言要严谨准确，所以当作者的观点不是绝对的肯定是，不能妄加断言。

“也许”表明作者并不否认伯乐对千里马的作用，只是针对本文所论的发展本色来说，伯乐的模式会影响个性的发展。

如果删去就变成了“我们不必刻意拒伯乐于千里之外”这与作者文章所持观点不符，所以不能删。

（共2分）
15．示例：我们当然不能拒伯乐于千里之外。

论据：没有莎利文老师的启蒙、教导、陪伴和无私帮助，怎么会有海伦·凯勒的非凡成绩，所以伯乐对于千里马是至关重要的。

正如韩愈在《马说》中名句“世有伯乐，然后有千里马”
示例：伯乐即使重要，你也必须自己是匹千里马。

（你自己是否是千里马，比有没有伯乐更重要）
论据：周杰伦出道时经历坎坷，四处碰壁，当吴宗宪给他机会时，条件却是“十天内写50首歌”。

周杰伦做到了，才有了此后的成绩。

所以对于周杰伦的星光四
射来说，拥有资本才能得到伯乐的赏识。

正如俗语所说“打铁还需自身硬”。

（表述个人观点1分，举出合适事例3分，共4分）
三、古诗文阅读（共l4分）
16．俟：等待曳屣：拖着鞋子。

17．因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。

（翻译出大意，1分；“以、若”译对，1分。

共2分）
18．【可选择的对比内容：（1）以自己年幼时无书，从师、求学之难，和太学生优越的学习条件作对比；（2）以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦，和太学生衣食住
行的优越生活条件作对比。

(3)自己求学的勤奋与同舍生的不学无术作对比。

】
示例：
同学：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽……烨然若神人”
自己：“余则缊袍敝衣处其间，……不知口体之奉不若人也。

”
作用：用外在条件相比，突出了作者的认真求学精神。

（意思对即可。

3分）
19．（一）作者用幼时求学的读书之难勉励姓马的学生，告诉他学习时要勤奋刻苦。

（二）本义：书不是借来的，就不会很好的去阅读。

作者以此为出发点思考人生哲
理：只有借来的东西，人们才会感到珍惜。

寓意是指，人总是会珍惜得来不易的东
西。

比较：两文都写到“借书来读”，（一）侧重讲勤学的道理，（二）不仅讲勤学，还
讲到人生哲理。

（共3分）
20．（第一问）示例一：海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波
（第一问）示例二：前四行诗句描写所观沧海的景象。

其中有竦峙的山岛、繁茂的
树木，丰美的百草等（可以写具体内容，也可以概括景色）。

（第二问）示例：前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；然后在丰富
的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。

（意思对即可，2分）21．表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。

（2分）。