2011年高考备考五大学习建议
2011年高考百日复习语文备考指要
2011年高考百日复习语文备考指要高考花园03-25 2139：2011年高考百日复习语文备考指要——2011年高考语文备考指要高考语文考查的不仅是考生的知识水平，更是学生的综合能力。
考生的失利，可能失在语文知识能力的掌握上，也可能失在考试的心态上，还可能失在答卷的技巧上，这其中的任一环节都是成功的必要保证，更是我们11届高考语文备考的关键。
一、心态策略高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。
平时要训练：考试开始前，考生据弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场上分散注意力的因素。
考场答卷时应做到：(一)以平静的心态答题。
如果心绪不宁，要告诫自己，难易不是针对某个人的，难，不畏惧；易，也不掉以轻心。
(二)以专注的心境思考。
要抛开包袱，聚精会神地进入读题、解题的状态。
(三)以敏捷的反应判断。
应抓紧时间，快速反应；如果犹豫不决，既影响答题的心态，又延误答题的时间。
二、答题策略时间安排大致可以是：第I卷70分钟以内；作文原则上不少于60分钟；其余部分20分钟左右。
拿到试卷后，可大致浏览一下，初步摸清题情；认真答好前一两道题，让思维很快进入状态。
应遵循先易后难、先快后慢的原则，注意满足题目要求；解答主观题时，须注意句子的简明、连贯、得体，注意书写的规范、工整。
第一大题现代文阅读[命题特点]本大题考查“论说文”的阅读，试题有三道左右(每题3分)。
为贯彻素质教育的要求，这一大题命题难度稳中有降，重在考查信息筛选和阅读理解的准确性。
[答题注意点]一、解答步骤(一)通读全文，迅速形成整体印象。
要边读边理解，每读完一个长句或段落后，可在头脑中“复述”一遍；重点留意每段的首句。
(二)审准题意，从内容上弄清是有关什么的选择，从标准上看清是选说法正确的还是不正确的。
(三)根据题意，从原材料中找出与各个选项对应的句段，从中提炼有效信息，找准已知条件。
(四)筛选答案。
实现整体把握的五个“关注”：1.关注题目；2.关注；3.关注内容； 4.关注注释；5.关注题干。
高考备考指南：五个有效的备考方法与建议
高考备考指南：五个有效的备考方法与建议引言高考备考是每个学生都会经历的重要阶段。
在这个关键的时期，学生们都希望能够找到一些有效的备考方法和建议来提高他们的备考效果。
本文将介绍五个经过验证的备考方法和建议，帮助学生们在高考中取得好成绩。
1. 制定合理的备考计划备考过程需要有良好的组织和规划。
首先，学生们应该了解高考的考试科目和要求，然后根据自己的情况制定合理的备考计划。
这个计划应该包括每天的学习目标和任务，并确保合理分配时间给不同的科目和模块。
1.1 分解学习目标将学习目标分解为更小的任务，可以帮助学生更好地管理时间和资源。
每天制定一些具体的、可量化的学习目标，例如完成某一章节的复习、解决一定数量的习题等。
这样做不仅可以提高学习效率，还能够帮助学生们更好地掌握知识点。
1.2 制定时间表备考期间，制定一个明确的时间表非常重要。
根据自己的学习习惯和精力分配，合理安排每天的学习时间。
同时，也要给自己留出一些休息和放松的时间，以保持精力和注意力的集中。
2. 有效的学习方法和技巧在备考过程中，采取一些有效的学习方法和技巧可以帮助学生们更好地掌握知识和提高记忆力。
以下是一些被证明有效的学习方法和技巧。
2.1 主动学习主动学习是指学生们积极主动地参与学习过程，通过思考、理解和应用知识来提高学习效果。
与被动地接受知识相比，主动学习可以帮助学生们更深入地理解和记忆知识点。
2.2 制作复习笔记制作复习笔记是一个很好的学习方法。
当学生们把知识点以自己的方式整理并写下来时，可以帮助他们更好地理解和记忆。
另外，复习笔记也可以用作备考期间的复习资料，方便学生们回顾和巩固知识。
2.3 利用记忆法记忆法是一种帮助学生们记忆知识点的有效技巧。
例如，联想法可以通过将新的知识点与已有的记忆进行关联，从而帮助学生更容易地记住新的知识点。
其他常用的记忆法还包括分组记忆法、故事记忆法等。
3. 合理安排复习时间和方法复习是备考过程中必不可少的环节，但要合理安排复习时间和方法也是非常重要的。
应城二中2011届高考备考实施方案
中间突破，两翼齐飞——应城二中2011届高考备考实施方案为了使2011年高考备考工作顺利开展，确保2011年高考再创佳绩，现结合本届高三的实际制定如下备考方案：一、指导思想2011届高三继续落实“一年高考，三年备考”的指导思想，以“外强综合，内优文科，做精艺体”为奋斗目标，以社会各界的关注与期望为动力，以抓紧、抓好、抓早、抓实、抓细为工作方法，以高考质量为学校发展的生命线，以全方位、精细化的管理，真抓实干，挖掘潜力，加强研究，寻求突破，确保2011年高考再创辉煌。
二、工作思路实行“中间突破，两翼齐飞”的策略，精心备考、科学备考、和谐备考，使各个层面的学生都得到最好的发展，实现各项高考指标最优化。
三、基本情况2011届高三年级共有29个教学班,其中文科有3个实验班、6个平行班、一个艺术实验班；理科有 6个实验班、12个平行班、一个艺术实验班。
学生总数为2080人，其中文科715人，理科1365人。
（美术专业班141人，美术兴趣班25人，传媒生230人，音乐生11人，体育生31人。
）四、备考目标确保2011届高考本科上线绝对人数居孝感市同类学校第一名，高考综合上线率荣获孝感市优胜奖，体育、艺术本科综合上线率荣获孝感市优胜奖。
具体目标如下：1、本科上线绝对人数1350人，奋斗目标1500人。
2、文科2011年高考一批上线达到或超过20人，理科一批上线达到或超过40人；3、努力争取理科有学生进入孝感市前150名，文科有学生进入孝感市前50名。
五、备考措施（一）、成立备考指导小组1、应城二中2011届高考备考指导小组【组长】：龙冰【副组长】：汪中文【顾问】：曾双喜田延年李金海江贵民齐小燕【年级主任】：张大军【副主任】：何虎、李军民【年级支书】：陈名【备课组长】：张润芝、普丽红、刘火喜、李华雄、杨佳、熊秀娥、李俊平、李华生、喻君、陈群、周应祥、易群进【班主任】：王兴国、范明华、陈铭、唐安龙、朱爱军、刘火喜、艾常青、杨佳、李华生、杨珍发、张润芝、王斌、高顺虎、杨宗国、冯文兵、陈俊涛、李跃进、喻立新、石应福、李俊平、龙丽萍、汪建宏、邹智、范中元、李红波、丁桂清、徐志、田新轩、郭睿2、备考小组的职责⑴ 领导小组切实加强对高三年级部的备考指导，组织协调、着力解决备考过程中存在的问题。
提高学习效率 高考备考增强记忆力的五大绝招
提高学习效率高考备考增强记忆力的五大绝招有很多学生反应记忆力太差，影响了高考成绩。
其实所谓的记忆力是可以通过训练得到加强的。
学习和记忆力倍增的综合训练能激励人的学习动机和兴趣，激发人的学习潜能，能成倍甚至几倍的提高学习效果。
参照美国斯泰恩的记忆法，将之修改为下述综合训练，学习记忆综合训练的关键词为：相信，渴望，形象化，命令，复习。
1.满怀信心相信你有能力理解并记住所学知识。
坚定的自信心能使大脑神经活动充满活力，激发大脑潜能，使大脑活动朝向你的目标努力。
学习和记忆时最重要的就是要满怀记忆的信心和决心。
若没有这种自信，脑细胞活动就会受到抑制，脑细胞活性一旦受到抑制，记忆力便会迟钝，记忆效果大大降低。
坚信自己大脑的智慧潜能有能力理解并记住所学内容，满怀信心地学习，效果定会好。
2.渴望记住它，决心记就能记住渴望学习，愿望强烈，如饥似渴，能激活人脑的相关部位进行记忆，大大增强记忆效果，只要你下定决心记，就能牢牢记住任何事情，关键在于你有没有决心记，有没有这种渴求。
渴望记的内容就能记住。
有个小窍门，人必须注意某件事至少8秒以上，才能记住那件事物。
决心加上小窍门记得更牢。
3.使之形象化能帮助记忆在头脑里将要记忆的内容以清晰的形象呈现出来，再念一、二遍。
如此能激活整个大脑的活性，使意识和潜意识都对记忆内容有所察觉，把记忆材料直接安排到适宜的大脑部位，从而增强记忆效果，形象生动的内容也易于提取应用。
如果能对所学知识概念理解准确，并使之建构成知识点按层次排列、有内在联系的整体知识网络结构，经常进行整体知识结构形象浮现，那将取得非常好的学习效果。
4.有意识地命令自己记住它们学习时命令自己：“我要牢牢记住它们！”“我要长期记住它们！”反复对自己说几遍，使信息住潜意识里留下特殊而深刻的印象，学习记忆效果好。
5.及时而经常复习，或称为循环记忆法、遗忘前复习法仅有信心和决心而不去努力学习的话，那也是空的，无法把学习搞好。
在学习中还要讲究方法，好的方法能大大提高学习效果。
2011年高考备考：解答高考数学难题的技巧
一、调理大脑思绪，提前进入数学情境考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
二、“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
四、“六先六后”，因人因卷制宜在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。
1.先易后难。
就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
2.先熟后生。
通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。
2011年山东高考理综物理科备考复习建议
2010年山东高考理综物理科备考复习建议(2009-06-21 17:34:02)转载标签：分类：高考研究中学物理教育1．研究分析高考试题、研读吃透《考试大纲》、《考试说明》，奠定正确的备考复习指导思想。
“不打无准备的战争”，高考备考复习是一个系统工程，必须思想明确，旗帜显明。
充分认识高考备考复习的重要性，认真准备：①《考纲》是高考备考复习的指挥棒，要认真研究，吃透《考纲》，明确所有考查知识点，准确地把握要求层次（知识要求、能力要求等），特别是与往年考纲有所变动的地方，更应注意把握；②将近三年高考题做一遍，熟悉高考题型、考查方式、题目难度分布、对能力要求等等。
同时也要注意揣测高考命题的发展趋势。
更要抓好落实，稳抓稳打，不盲目赶进度，不盲目拨高，层次显明地一步步提高。
巩固知识理解，突出学科能力培养，并辅以应试心理、应试技巧的指导，务求通过备考复习使学生都能达到知识、能力、心理的最佳状态。
2．狠抓双基，夯实基础，强调知识的覆盖面。
纵观近三年高考命题，山东理综物理试题难度不大，且保持平稳。
考生得分的高低，在很大程度上，取决于基础是否扎实，知识面是否宽广，分析、解决问题是否严谨等较基本的方面，基本知识、基本能力是备考复习的根基所在，没有它强有力的支撑，学生知识、能力的升华和提高也就成了“空中楼阁”，无从谈起。
①用好教材与复习资料。
通览教材，深入挖掘教材，分析知识点、重点和难点等。
因此，备考复习没有教材不行，它是基础性的充分体现和落实；当然，由于受到教材编写形式的限制，以节为单位来呈现，单靠教材接受的知识往往孤立、缺乏系统性，而复习资料恰恰弥补了这一点，没有复习资料，知识会失去系统性、综合性，两者相辅相承方能达到最佳效果。
同时还要注意两条贯穿始终的主线：力（重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力、核力）和能（机械能、内能、电能、热能、光能、核能）。
］②转变教学思想，变教师灌输为学生自学、自悟。
俗话说“强扭的瓜不甜”，学生的成绩不是教师教出来的，而是学生学出来的。
2011年高考命题趋势分析及备考策略
2011年高考命题趋势分析及备考策略主讲胡国华从近三年全国各地高考试题的比较研究入手来分析近几年高考命题的变化轨迹一、三年高考试题比较分析2008——2009——2010（一）2010年全国各地高考试卷的比较分析.注：蓝色字为与往年比有变化的题目。
1.全国卷Ⅰ2.全国卷Ⅱ3.全国新Ⅰ30分Ⅰ30分Ⅰ70分一、12分一、12分甲必考题1．字音1．字音一、9分2．成语2．成语1——3．社科文3．语病3．语病二、古诗文阅读4．连贯4．连贯（一）文言文（19分二、9分二、9分4——6.（9分5—7．自科文5—7．社科文7.文译（10分三、9分三、9分（二）古诗鉴赏8—10．文言文8—10．文言文8——9.（11分Ⅱ120分Ⅱ120分（三）名篇名句四、23分四、23分10.（6分11．译句（10分）11．译句（10分）乙选考题12．古诗（8分）12．古诗（8分）三、文学类阅读13．名句（5分）13．名句（5分）11.小说（25分五、22分五、22分四、实用类阅读14—17．散文14—17．散文12.人物传记（25分六、15分六、15分Ⅱ80分18．用词4分18．运用实词4分五、语言运用（20分19．补写文句5分19．运用虚词5分13.成语运用20．仿写文句6分20．文句仿写6分14.辩析病句七、60分七、60分15.表达连贯21．作文21．作文16.补写文句图画材料作文现实材料作文17.文句仿写猫不捕鼠关于“浅阅读”六、60分18.作文组合材料作文人才成长一、9分一、15分一、12分一、15分1—3．社科文1．字音1．字音1．字音二、32分2．字形2．字形2．字形4—6．文言文9分3．标点3．近义词3．成语７．文译10分4．词语4．语病4．语病8—9．古诗8分5．语病二、9分5．选诗句10．名句5分二、9分5—7．自科文二、22分三、25分6—8．社科文三、12分6—9．文言文（12 11—14．小说三、12分8—11．文言文Ⅱ117分10.文译（10分Ⅱ84分9—12．文言文Ⅱ117分11．古诗（7分四、24分Ⅱ114分四、19分12．文译（9分）15．字形（3分四、24分12．译句（8分）12．名句（6分）16．成语（3分13．译句（10分）13．古诗（6分）四、阅读（12分17．连贯（3分14．古诗（8分）14．名句（5分）（一）社科文18．语病（5分15．名句（6分）五、8分13——15.（12分）19．词语填空（5分五、12分15—17．社科文五、阅读20．文句补写（5分16．概括文段4分六、（18分）（二）散文五、60分17．仿写文句（4分）18—21．散文16—19．（22分）21．作文18．表达得体（4分）七、（12分）六、选做题哲理诗材料作文六、18分（选做）22．选对联（3分20.阅读延伸（6分23．压段（3分21．新闻短评（6分生长环境19—22．（一）小说19—22．（二）报道七、60分24．图文转换（6分七、60分21．作文八、60分21．作文名言材料作文25．话题作文命题作文光明和阴影“我生活的世界”早8.湖北卷9.四川卷10.江西卷11.重庆卷一、15分一、12分一、15分一、15分1．字音1．字音1．字音1．字音字形2．字形2．字形2．字形2．成语3．用词3．用词3．成语3．标点4．语病4．语病4．语病4．连贯5．标点二、9分5．连贯二、12分5—7．社科文二、9分二、9分6—9．社科文三、9分6—8．社科文5—7．自科文三、9分8—10．文言文三、12分三、9分10—12．文言文9—12．文言文8—10．文言文Ⅱ114分Ⅱ120分Ⅱ114分Ⅱ120分四、24分四、23分四、24分四、22分13．译句（10分）11．译句（10分）13．文译（10分）11．断句文译（10 14．古诗（8分）12．古诗（8分）14．古诗（6分）12．古诗（6分）15．名句（6分）13．名句（5分）15．文识名句（8分）13．文识名句（6分）五、18分五、22分五、21分五、22分16—19．散文14—17．散文16—19．散文14—17．散文六、12分六、15分六、9分六、16分18．修改语病（4分）20．化诗为文（4分）18．压缩语段（5分）20．压缩语段（4分）19．改写句式（4 21．写开场白（4分）19．化诗为文（6分）21．图文转换（5分）22．图文转换（4分）20．文句仿写（4分20.写对联（4分七、60分七、60分七、60分七、60分23．作文21．作文22．作文22．作文组合材料题作文哲理材料作文命题作文命题作文“幻想”“点线面体”《找回童年》《难题》12.福建卷13.广东卷14.江苏卷15.浙江卷１５０分Ⅰ24分150分Ⅰ24分一、古诗文（27分）一、12分一、15分一、18分1.名句名篇（6分）1．字音1．字音1．字音2. 文言文（15分2．成语2．成语2．字形3. 古诗（6分）3．语病3．提关键词3．用词二、名著经典（16分）4．连贯4．作家作品、表达4．语病（一）名著阅读二、35分二、19分5．压段7——8.（10分）5—8．文言文5—8 文言文6．修辞（4分（二）经典阅读Ⅱ126分三、10分7．写海报（5分9.（6分）9．断句文译（10分）9——10．古诗鉴赏二、现代文阅读（32三、现代文（24分）10．古诗（7分）四、8分（一）8—11社科文（一）社科文11．名句（6分）10．名篇名句（二）12—16散文10——12.（9分）三、（16分）五、文学类（23分）三、古诗文阅读（34（二）选考（15分（甲）散文13—15 12—15．社科文11—14.散文（一）文言文17—21（18分）（乙）社科文13—15 四、选读（15分）六、社科文（15分（二）22—23古诗（6 四、语言文字（13分16—18．文学类15——17 （三）24．论语（4 16．连贯、语病（3 19—21．实用类四、古诗文默写（6 17．概括简述（10分五、12分六、70分25．名句六、写作（70分）22．看图写话（6分）18．作文七、60分17．作文23．节目主持（6分）命题作文25．作文典故材料作文六、60分“绿色生活”命题作文“格林童话的诞生”25．作文附加题《角色转换之间》命题作文一、文言文10分《与你为邻》二、名著阅读15分三、分析概括15分16.辽宁卷17.上海卷18.北京卷Ⅰ阅读题70分Ⅰ80分Ⅰ27分甲、必考题一、16分一、15分一、现代文（9分1—6社科文1．字音1—3．社科文二、20分2．成语二、古诗文（36分7—12．散文3．语病4—6文言文（9分三、6分4．文学常识7.文译（10分）13．名句5．连贯8——9．古诗（11分四、8分二、12分10.名篇名句（6分14—16．古诗6—9．文言文乙、选考题三、文学类25分五、17分11．散文17—21文言文（1）Ⅱ123分四、实用类25分六、13分三、30分12．社科文22—26文言文（2）10．阅读延伸（10分）Ⅱ表达题80分11．断句（5分）五、语言文字(20分) Ⅱ70分12．名句（8分）13．成语28．作文13.古诗鉴赏（7分）14．语病组合材料作文四、（8分）15．连贯“数罟不入洿池”14——15.社科文16．用词五、（25分）17．仿写16——19.散文六、60分六、60分21．作文20．作文哲理材料作文命题作文“取与舍”《仰望星空与脚踏实地》（二）2009年全国各地高考试卷的比较分析全国卷Ⅰ全国卷Ⅱ重庆卷Ⅰ30分Ⅰ30分Ⅰ30分一、12分一、12分一、12分1．字音1．字音1．字音2．成语2．成语2．字形3．语病3．语病3．用词4．连贯4．连贯4．语病二、9分二、9分二、9分5—7．社科文5—7．社科文5—7．自科文三、9分三、9分三、9分8—10．文言文8—10．文言文8—10．文言文Ⅱ120分Ⅱ120分Ⅱ120分四、23分四、23分四、22分11．译句（10分）11．译句（10分）11．断句文译（10分）12．古诗（8分）12．古诗（8分）12．古诗（6分）13．名句（5分）13．名句（5分）13．名句作家作品6 五、22分五、22分五、22分14—17．散文14—17．散文14—17．散文六、15分六、15分六、16分18．用词4分18．用词4分18．解读寓意（4分）19．看图写话5分19．联词成话5分19．文句补写（4分）20．仿写6分20．仿写6分20．文句改写（4分）七、60分七、60分21．病句标点（4分）21．作文21．作文七、60分寓言材料作文组合材料作文21．作文兔子学游泳发明创造命题作文“我与故事”安徽卷山东卷天津卷湖南卷Ⅰ66分Ⅰ36分Ⅰ33分Ⅰ33分一、9分一、15分一、12分一、15分1—3．社科文1．字音1．字音1．字音二、32分2．标点2．字形2．字形4—6．文言文9分3．近义词3．近义词3．成语７．文译10分4．成语4．语病4．语病8—9．古诗8分5．语病二、9分5．对联10．名句5分二、9分5—7．社科文二、9分三、25分6—8．社科文三、12分6—8．自科文11—14．小说三、12分8—11．文言文三、22分Ⅱ84分9—12．文言文Ⅱ117分9—11．文言文（9分四、24分Ⅱ114分四、19分Ⅱ117分15．字形四、24分12．译句（8分）12．文译（9分）16．成语13．译句（10分）13．古诗（6分）13．明义（4分）17．语病14．古诗（8分）14．名句（5分）四、13分18．看图写话15．名句（6分）五、8分14．古诗（5分）19．写对联五、12分15—17．自科文15．名句（6分）20．文句补写16．概括文段4分六、（18分）五、（17分）五、60分17．续写文句（4分）18—21．散文16—19．散文21．作文18．看图写话（4分）七、（12分）话题材料作文六、18分（选做）22．找关键词3分六、14分“弯道超越”19—22．（一）散文19—22．（二）访谈录23．作家作品补写文句4分21．文章赏析七、60分24．写推广语、启示七、60分21．作文八、60分21．作文命题作文25．话题题文命题作文“见证”“我说90后”踮起脚尖湖北卷四川卷江西卷Ⅰ36分Ⅰ30分Ⅰ36分一、15分一、12分一、15分1．字音1．字音1．字音2．字形2．字形2．近义词3．用词3．用词3．成语4．语病4．语病4．语病5．标点二、9分5．连贯二、12分5—7．自科文二、9分6—9．自科文三、9分6—8．社科文三、9分8—10．文言文三、12分10—12．文言文9—12．文言文Ⅱ114分Ⅱ120分Ⅱ114分四、24分四、23分四、24分13．译句（10分）11．译句（10分）13．文译（10分）14．古诗（8分）12．古诗（8分）14．古诗（6分）15．名句（6分）13．名句（5分）15．文识名句（8分）五、18分五、22分五、21分16—19．散文14—17．小说16—19．散文六、12分六、15分六、9分20．文句补写（4分）18．看图写话（6分）20．文句改写（4分）21．概括文意（4分）19．找关键词（4分）21．情境写话（5分）22．评价书名（4分）20．文句仿写（5分七、60分七、60分七、60分23．作文21．作文22．作文半命题作文命题作文现实材料作文“站在_____的门口”“熟悉”“兔首拍卖”福建卷广东卷江苏卷浙江卷１５０分Ⅰ24分150分Ⅰ24分一、古诗文（27分）一、12分一、15分一、18分1—5 1．字音1．字音1．字音（一）名句2．成语2．语病2．字形（二）文言文（15分3．语病3．下定义3．用词（三）古诗（6分）4．连贯4．句式4．语病二、名著经典（16分）二、35分二、19分5．连贯6—8 5—8．文言文5—8 文言文6．写解说词（一）文学名著10 Ⅱ126分三、10分7．语境写话（二）文化经典69．断句文译（10分）9．古诗二、现代文阅读（32分）三、现代文（12分）10．古诗（7分）四、8分（一）8—11社科文9—11社科文11．名句（6分）10．名句（二）12—16小说四、选读15分三、16分五、文学类（23分）三、古诗文阅读（34分）（甲）散文12—14 12—15．社科文11—14。
《〈论语〉选读》高考回顾及2011年备考建议
《〈论语〉选读》高考回顾及2011年备考建议新高考新国学2011-06-03 0818《〈论语〉选读》高考回顾及2011年备考建议三水空间的博客一、2011年浙江省高考语文《考试说明》最大变化浙江省高考命题改革走的是一条稳健之路，从新近公布的2011年《考试说明》来看，2011年高考语文学科的考试性质、考试能力的要求规定并没有改变；关于考试内容方面，语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅读与写作四大板块的结构布局也没有变化；从语文参考试卷来看，试题类型、考点分布、题目数量等与2010年高考卷大体相当。
高考命题的延续性，利于中学语文教学。
《2010年浙江省高考命题解析·语文》提出2010年高考语文命题特点之一是“在‘变’中求‘稳’”。
我们推测，浙江省2011年高考语文命题也将在保持稳定的前提下有所变化。
比较2010年、2011年的《考试说明》，2011年高考语文命题最大的变化是涉及《〈论语〉选读》的考查，主要表现在三个方面。
其一，“考试内容”下“古诗文阅读”中的总提示语“能阅读浅显的古代诗文，理解经典文化论著，默写常见的名句名篇”，增加了“理解经典文化论著”的文字内容，并且增加了列编序号为“10”的条目“传统文化经典（《〈论语〉选读》）的正确解读和批判继承”。
其二，“试卷结构”中“现代文阅读”的分值由32分减少到29分，而“古代诗文阅读”的分值由34分增加到37分。
其三，“语文参考试卷”减少了第二大题第㈠题的一道主观题，在第三大题的第㈢题增加了一道《〈论语〉选读》考查的题目。
共同基础与多样选择结合、开放有序课程的构建是新课程的基本理念，作为浙江省普高语文IA课程“文化论著选读”系列的《〈论语〉选读》，可以较好的凸显新课程选择性、自主性和探究性的特色，能够较好的适应学生发展的需要。
同时，新课程标准所提出的“文化论著选读”课程拓宽视野、提高修养、传承文化等目标，也可通过《〈论语〉选读》的教学和考查得以达成。
2011年高三生物高考备考方略
2011年高三生物高考备考方略金秋送爽，丹桂飘香，各个学校又迎来了新一轮的高考。
2010年高考，我市又取得了辉煌的成绩。
岳阳市教育局、岳阳市教科院领导高瞻远瞩，未雨绸缪，于9月8日组织召开了高三生物核心小组会议。
与会人员在总结往年成功经验的基础上，结合各校教学的实际情况，各抒己见，就2011届高考工作进行了研讨。
一、2010年高考试题分析：今年我省采用的《2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》（湖南卷）生物试卷部分，其特点就是题型和数量变化大，但注重平稳过渡、立足基础、突出主干，以能力立意、锐意创新。
侧重考查学生在新情境中对基础知识、基本技能的掌握程度，以及综合运用生物学知识，分析、解决实际问题的能力。
（1）试题以能力测试为主导，在考查考生对生物学基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学生物学知识分析、解决具体问题的能力。
（2）命题注重平稳过渡，倡导创新意识。
总体来看，试题侧重于生物学基础知识和基本技能的考查，非选择题的难度梯度设置上，起点较低，层层设问，步步深入。
使得不同程度的学生解答此题都能得到一定的分值，有效控制了试题的区分度。
试题虽然以教材知识为出发点进行考查，但试题背景知识新颖，既未超越教材，又有所创新，实现了教材与高考的平稳过渡。
（3）注重基础性知识，突出生物科学素养的考查。
考查的知识点主要来自生物学的核心内容，学科内的综合性不强。
多数考点仅涉及某节或某章的内容，少有跨章节命题。
试题紧扣教材，考点与题干中信息联系紧密。
（4）命题注重生物主干知识的考查，体现了对细胞的结构、细胞的代谢、动物生命活动调节、植物激素调节、免疫学、遗传变异、生态系统、现代生物技术等主干知识重点考查的特点。
从试题分布来看，必修三所占比例最大（38分），含免疫学 (29题9分)、植物激素调节 (30题9分)、生态学 (31题8分、选择题第4题)、动物生命活动调节(选择题第5题6分)。
张掖二中高三生物备课组2011年高考备考复习方略
张掖二中高三生物备课组2011年高考备考复习方略高三生物备课组杨龙为切实完成2011年高考教学目标，经高三生物备课组全体成员集体讨论形成对九月月考的分析和针对2011年高考制定如下复习计划：一、对九月月考的分析与评价1、对试题的总体评价（1）试题难度比平时较难，选题体现了主干知识，注重能力考察。
（2）试题有一定的难度梯度，学习较好学生容易得分，基础知识薄弱学生得分较难。
（3）较好的体现了学科内综合，不同选项涉及了不同的知识板块。
（4）文字表达内容合理适度，选修内容考察所占比例较大，符合近期教学内容要求。
2、学生答卷中暴露的问题（1）学生审题习惯、审题方法、审题能力欠缺，不能读取试题中的直接信息，相关的隐含信息，无关的干扰信息。
（2）学生基础知识不扎实，对很多生物学概念不清楚或遗忘，部分知识混淆不清，靠主观臆断做题，而不是凭事实说话。
（3）学生思维方式不正确，易受思维定势影响，学生考试技巧较差，不能提高有效得分。
3、试卷中暴露出的教师教学中的问题（1）教学深度和广度不够，知识的拓展不全。
（2）教师只注重知识的讲解，不注重知识的落实，导致部分基础知识学生不知道，知道的不会用，会用的不会变。
（3）对重点知识的教学个别教师没有突破，只是停留在教材基础上。
（4）平时不注重前后知识的联系，教学中不注重关联知识及时复习与检测。
（5）平时对试卷的讲评不注重学生破题、解题能力的培养。
二、对2011年高考教学进度及复习计划的总体安排2010年9月至2010年1月上旬完成第一轮复习2010年1月上旬至2011年4月上旬完成第二轮复习2011年4月上旬至2011年5月中旬完成专题复习2011年5月中旬至2011年6月完成模拟考试、查缺补漏三、各阶段应完成的教学任务和教学目标第一轮复习;夯实教材基础内容，注重双基训练，初步形成教材章节知识之间的联系，注重建立知识网络体系，达到对教材相近、相关知识的明确辨析，要求教师认真备课，上课。
2011年高考冲刺如何大有作为 语文备考攻略
2011年高考冲刺如何大有作为语文备考攻略大家好，在这里我讲的主要是后期备考的方向和策略问题。
先简单说说广州一模的情况，前面4道小题得分非常的低，为什么这么低？主要是这个题目涉及到广东白话的读音跟普通话区分的问题，这个以前没有出现过，所以这次考的比较差的学生，也不必担心。
以往高考设置题目的时候，没有从这个角度来设置过题目。
后面的四个题，得分相对偏低，我问了一下我的学生，主要是在多选项里面，他们考虑这个词带到句子里连起来之后不是特别的通常，所以学生感觉肯定是错了，于是选择错了。
得分比较低的题目：这里面得分比较低的是翻译和诗歌鉴赏，很多学生说诗歌鉴赏出题必须变态，我经过研究认为没有什么问题。
实际上是因为考卷的诗歌和我们学生在平常的备考里看到的诗歌不一样，我们平常诗歌里，一提到下雨和落花肯定是悲伤的，很多同学定位考卷上的这个诗就是表达忧愁和悲伤，没有料到这个诗人却是通过这样的描绘来表达一种豁达和愉快的心情。
文言文的翻译里面，为什么出的问题比较多，主要是因为其中的知识点涵盖特别多，我统计了一下，两句翻译题，句子不长，涉及了7个文言文的语法知识，以前的高考里面也没有出现过，所以大家这次翻译得分比较低，也不可担忧。
关于现代文阅读：必考现代文是考得最好的，我们的学生发挥得不错。
选考文学类比较差，不是说这次比较差，是都很差，到目前为止选考的没有超过7分的，一般都是6点多分，在高考里面这里面得高分也是比较困难的。
选考实用类总得分是6.76，很多的同学问我，我高考里面是报考实用类还是文学类，到现在为止还没有确定，这个是非常可怕的，一定要现在开始确定。
很多的老师都会告诉学生，实用用类得分非常的高，就是明确地告诉你选文学类的打零分的比较多，文学类总是比不上实用类，你如果是针对文学感觉特别的好，你选文学类，就一定要从理论中，把你的文学类的题型好好复习。
关于广州一模：总体说广州一模主要是两大块，一个是古诗文，一个是选考类的。
2011届高三年级备考工作计划
2011届高三年级备考计划一、整体设想高三年级是学校的生命线，全体高三教师要统一认识，团结合作，更新观念，加强教学管理，加大教研力度，提高课堂效率，师生共同努力，力争2011年高考有好的成绩。
1.努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。
全年级组教师要团结协作，年级组要想办法调动教师工作积极性，推进教师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，及时沟通，同心协力。
教师工作心情舒畅和保持饱满的工作热情，积极群策群力，做好工作。
年级的工作靠的是全体教师的共同努力，只有大家都发挥出工作积极性，年级组的工作才能做好。
2.发挥班主任的工作积极性，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风。
尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，切实抓好早自习、晚自习的纪律，搞好日常管理工作。
班级之间要有竞争；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。
只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
3.加强与家长的沟通与联系，争取使家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用，并尽量避免或弥补学校与家庭教育中间可能出现的漏洞，使之成为搞好年级工作的助动力，而不是阻力。
4.充分调动学生学习的主动性和积极性，增强学生的责任意识,目标意识和竞争意识，使学生的思想真正转移到学习上来。
每月进行一次月考，根据考生的考试成绩排考场，考的好的学生进行班级和学校的奖励，并且经常和家长联系，以获得家长的支持。
二、学生情况分析本届学生在校人数320多人，现有8个班级，其中7个文科班和一个理科班。
7个文科班其中608班学生成绩较好其它班成绩不够理想，理科班学生成绩参差不齐。
30多人选择参加美术、音乐和体育等专业的学习，整体来讲大部分学生基础比较差，学习态度不够端正、学习目标不够明确，缺少学习动力，学习成绩不理想，且有少部分学生自由散漫，组织性，纪律性都较差，同时学生中存在的诸如逃课、早恋，上课睡觉玩手机等问题。
镇赉一中2011年高考百天动员大会
镇赉一中2011年高考百天动员大会
2月28日下午，我校在阶梯教室举行2011年高考百日冲刺动员大会。
会议由郑瑞金副校长主持，全体高三年师生参加。
会上，付国才副校长总结了前期工作。
三年来师生们齐心合力，确定了共同的奋斗目标，着力营造良好环境，凭着扎实的态度努力工作。
在这个距高考仅有近百日的庄严时刻，为了激动人心的六月高考，付国才副校长对同学们提出了五点希望：①进一步强化奋斗的目标；②树立勤奋主动的求学精神；③调整好学习心态；④和老师、父母增进了解，密切配合；⑤提高学习意识，从小处做起。
期待同学们奋战一百天，实现新进步，让成功与智慧在六月闪光。
郑瑞金副校长要求同学们进一步明确高考目标，制定切实可行的计划，树立必胜信心，排除一切干扰，认真备考，以健康的心理对待复习，以良好的心态迎接高考。
教师代表梁艳玲老师讲到时间的珍贵，必须珍惜分秒，把握好时间安排需要有科学的学习方法。
在充满变数又压抑沉重的百日里，在竞争激烈的高考搏击场，同学们要“冲”，像勇士一样去战斗。
学生代表王禹发言，要紧紧抓住每一天，振奋精神，顽强拼搏，将凝聚全部的力量，踏实走过每一天，苦战百日，迎接高考。
团结拼搏 科学备考 再铸辉煌(2011年高考总结)
团结拼搏科学备考再铸辉煌岑溪市第二中学2011年高考备考总结一、2011年高考成绩我校2010—2011学年度高考备考工作在市委市政府、市教育局和学校高考备考领导小组的领导下，在相关部门的积极配合下，经过全体师生团结拼搏，取得了辉煌的成绩：今年我校968人参加高考，上一本线88人，上二本线以上461人，三本线以上748人。
呈现以下几个亮点：亮点一：“低进高出，高进优出”特色明显。
2011届毕业生755人参加高考，一本上线73人，二本以上上线341人，上线率45.4﹪。
如：089班的梁淮媚同学原是我校的择校生，今年以484分考上二本，陆路聪同学原中考588分，排岑溪278名，高考以594分考上北京师范大学；本届学生08年高中招生时，中考成绩前35名为岑溪市实验班录取，但经过三年的培养，也涌现出一批高考尖子生，其中理科徐梓敏、李昌衡同学分别以612分和611分的好成绩位居岑溪市理科第8名和第10名。
亮点二：体育艺术考生全面丰收。
艺术考上二本线的31人，体育考上二本线10人，共41人，形成百花齐放的好局面。
亮点三：超额完成教育局分配的各项指标。
开学初教育局根据各校生源的情况，分配给我校高考基本任务为二本以上332人，奋斗目标388人，经过三年的不懈努力，我们比奋斗目标的指标超73人。
二、高考备考的几点体会（一）各级关怀，领导重视，是我校备考工作的强大动力。
岑溪市市委、市政府十分关心支持我校的高考备考工作，市委书记、市长、分管教育的副市长等领导亲自到我校指导高考备考工作，听取学校高考备考工作情况汇报，分析形势，制定措施。
他们深入课堂听课，和学生亲切交谈，还从市长办公经费中补助今年参加高考的学生，为他们改善伙食；覃颂市长、冯天德副市长在我校考前30天冲刺动员大会上，用自己的亲身经历鼓励学生，指导学生如何应考；教育局罗华孔局长、陈展涯副局长等教育局领导经常具体指导我校的高考备考工作。
领导的关怀和指导，极大激起了师生奋斗的热情，鼓起了师生拼搏的干劲。
学生如何备考2011年历史小高考
学生如何备考2011年江苏历史小高考靖江市教育局教研室姚北平江苏高考不仅变化快，而且跟人家不一样，全国讨论取消文理科，2010年我们又重新文理科分开录取。
从09年开始选修科目地位下降，大家开始重视小高考，拿一个A就可加1分，所以各校、各个学生都很重视，各级各类的小高考研讨活动也层出不穷。
从2007年至今，江苏新高考模式已经进行了四次学业水平测试（必修），师生们普遍感觉历史试卷一次比一次难，四次试卷的难度形成一个明显的向上移动且幅度比较大的坡度。
2009年、2010年的试卷的难度尤为加大，有些选择题的难度接近甚至达到历史选修试卷的水准，不少师生因此有“高处不胜寒”的感觉，对试卷的难度反应比较强烈。
其实，历史学业水平测试难度提升是有理由的：首先，考虑各测试学科难度平衡，达到测试的综合信度。
其次，学业水平测试作为高考科目，也有一定的选拔功能，应该有一定的区分度。
第三，历史学科本身的特点决定，即学习历史的目的不是简单的知道历史上“发生了什么？”，而是要知道“为什么发生？”更要知道“发生后怎么样？”，这是历史学科特有的教育功能，不然怎么会有“读史使人明智”之说呢！所以考死记硬背的知识和能力显然是不符合社会发展要求的。
基于上述情况并结合我市实际，市教研室于11月29日下午召开了全市高二历史小高考教学研讨会，研讨《2011年江苏省学业水平测试考试说明》（以下简称考试说明）、下阶段复习计划和方法等。
在各校教师事先一次研究的基础上，本次会议进行充分交流，实现二次研究，并指定三位经验丰富的教师整理提升研讨内容，以达到三次研究，形成文字稿发放到各校指导下阶段教学。
经过研究我们达成共识，2011年历史小高考知识内容“增多于删”，能力要求“了解”变为“理解”的多于“理解”变为“了解”的，要求相对于去年又有了提高。
宏观上讲，考试难度加大可以控制优秀率，从这一层面上理解，考生想拿A等就显得不那么容易，难度明显加大，但是拿1A能加1分，所以我们根据历史考试说明变化采取相应的措施，提出了备战2011年小高考复习要求和教学方法。
高考备考的建议
关于高考备考的建议
高考备考是一项需要全面规划和充分准备的任务。
以下是一些备考建议：
1. 制定复习计划：根据高考考试的内容和要求，制定一份详细的复习计划。
这个计划应
该包括所有的考试科目，并根据每个科目的难度和重要程度分配复习时间。
同时，计划应该具有灵活性，可以根据需要进行调整。
2. 建立知识框架：高考考察的是学生对知识的理解和运用能力，因此，建立知识框架非
常重要。
在复习过程中，要注重对知识点的梳理和分类，将知识点连接起来，形成知识网络。
3. 做好笔记和总结：复习过程中要做好笔记和总结，帮助记忆和理解。
笔记和总结可以
是简单的摘要，也可以是详细的解析。
4. 多做练习：高考备考过程中，多做练习是非常必要的。
可以选择一些经典的练习题和
历年高考真题进行练习，帮助熟悉考试形式和题型，提高解题能力。
5. 注重心态调整：高考是一场重要的考试，对学生的心态要求也很高。
在备考过程中，
要注重心态的调整，保持积极乐观的心态，避免过度紧张和焦虑。
6. 健康生活方式：保持健康的生活方式对备考非常重要。
要保证充足的睡眠和饮食，适
当的运动和放松，帮助身体和大脑保持状态良好。
7. 参加模拟考试：参加模拟考试可以帮助熟悉考试流程和时间管理，同时也可以检验自
己的复习效果。
在模拟考试中发现问题后，要及时进行总结和改进。
总之，高考备考需要全面规划和充分准备，注重复习方法和心态调整，保持积极乐观的心态，相信自己能够取得好成绩。
高考专家：2011高考备考五大建议
高考专家：2011高考备考五大建议经过数年的教学及和同学们的交流，能否正确给自己定位，并制定好完善的复习过程，是进一步冲击高考的关键。
在很多学生中，不乏有部分同学这一模的时候成绩仍旧平平，但是通过找到问题的所在，积极正确的面对，最终在高考中都取得了巨大的进步；还有一些成绩较好的学生在一模后总是能够轻松的一路领先。
他们的经验可以说是闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。
结合我们的教学经验和学生经验，这里我们给大家总结出五大建议，尤其对中等或中等程度以下的学生尤有成效：虽然我们不怎么赞成题海战术，但这阶段做题练题确实是复习的主要内容，我建议大家先把一部分精力放在“读题”上，也就是分析能力的培养上。
很多同学不会做题是因为无法正确理解题目考察意图，这需要同学们敢于尝试。
尤其在日常训练时，拿到题先尝试推测该题考察目标范围，然后大胆去“求证”，不管对错，只要找到正确的方向即可。
通过一定量的练习，在今后考试中往往能第一时间把握做题方向，为顺利解题打下坚固的基础。
尤其是数学题，一道题往往有多种解答方法，希望大家做出来后再用不同的角度思考3~5分钟，是否用其他方法可行。
另一部分精力放在掌握各种解题思路上。
同类的题型往往有类似的解题思路，相同的解题步骤。
甚至不同类型的题型都可能存在相同的思路和固定的解题方式，因此我们要善于比较。
比如让很多理科学生很头疼的物理大题，其实绝大多数题目，只要前面一步“读题”做到了，几乎都可以用一个思路来解决。
无论是热学、电学、动力学、光学大题，只要按照题目陈述条件罗列公式，代入数据，几乎就能联立求解。
只要日常训练中敢于尝试、善于比较，勤于总结，那么拿下绝大多数题目是不成问题的。
很多同学有这样的经验，心情愉悦放松的时候，往往对答如流，心情烦闷的时候会感到越来越紧张或越来越别扭，有时听课的时候感觉吸收很快，有时却完全听不进去。
这都是心态问题，这需要日常累积。
高考备考五大建议
高考备考五大建议经过数年的教学及和同窗们的交流，能否正确给自己定位，并制定好完善的温习进程，是进一步冲击高考的关键。
我带的先生中，不乏有局部同窗这一模的时分红绩依旧平平，但是经过找到效果的所在，积极正确的面对，最终在高考中都取得了庞大的提高；还有一些效果较好的先生在一模后总是可以轻松的一路抢先。
他们的阅历可以说是闪烁着智慧的火花，特别是经过实际的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时自创。
结合我们的教学阅历和先生阅历，这里我们给大家总结出五大建议，尤其对中等或中等水平一下的先生尤有成效：一、片面扫描，注重考试结果基础是考试的源头，打好基础的重要性无须置疑，而全部的基础知识都在课本上。
高三阶段的每一次考试皆属于综合性的调查，涵盖高考中必考要点。
这是一个对自己十分好的查缺补漏的时机。
通常看待试卷，很多同窗就只要先生考一遍、教员过一遍，然后就置之不理，不再应用，其实一份试卷多运用几次，可以抓基础、提高解题技巧、延长考试时间。
我们先合上试卷，再经过考试来片面扫描课本，尤其是基础知识局部，再联络到试卷。
要明晰的经过课原本对比试题，比拟考试时做题的思绪，无论考试时正确与否，一题一题的过一遍，重复比拟，这样不但可以更深入的掌握基础知识、同时还能有形中把一章章、一节节的知识之间的联络找到，经过多思索多尝试，就能从局部到全局的掌握知识的运用。
尤其留意在扫描课本对照试题的时分，把事先不会的、没有掌握的、或是猜对的试卷所调查的基础知识的从课本摘抄出来，这局部强化吸收。
我们再强调一遍，基础是最为重要的，不只在高考中分数比重极大，并且可以直观的在课本上表达出来。
基础分往往是高考时绝大少数先生竞争的局部。
二、勇于尝试、擅长比拟虽然我们不怎样赞成题海战术，但这阶段做题练题确实是温习的主要内容，我建议大家先把一局部精神放在〝读题〞上，也就是剖析才干的培育上。
很多同窗不会做题是由于无法正确了解标题调查意图，这需求同窗们勇于尝试。
语文学习方法：给高考学子的五条建议
语文学习方法：给高考学子的五条建议语文学习方法：给高考学子的五条建议据我所知，有不少高考学生在学习中有一个共同的困惑———用功复习了语文，成绩却很难提高。
其实，这当中也许与没有找到正确的学习方法有关。
语文，作为一门学科，自有它作为学科的科学性的特性。
既是有科学性存在，就有一定的规律可循。
根据多年高考语文教学的经验，我们向各位高考学子提出五条建议，告诉你高考语文可以这样学。
建议一：正确、认真地研究《考试手册》，理解高考语文的要求，解析上海卷的命习题规律。
全面、仔细、认真地解读由上海教育考试院颁布的《考试手册》，是所有高考学生应当做的第一件要紧的工作，因为《考试手册》是指导高考复习的航标，而许多学生常常忽略对《考试手册》的研究。
建议考生在学校老师的指导下，仔细阅读、分析《考试手册》在语言表述中与前些年的用词和提法上有哪些不同，进而研究上海的语文教改对高考生的能力要求有了哪些改变和突破。
可以毫不夸张地说，不研究《考试手册》，就不知道变化在哪里；不研究《考试手册》，就不清楚考点在哪里。
一年的复习要想做到“有的放矢”，就一定得好好研究这本《考试手册》。
建议二：对现代文进行分类集中阅读，寻找解读规律与答习题思路。
从上海卷近年来的命习题选文来看，现代文越来越侧重于选用那些实用性强、文学性强的文本，这正是反映了教育为生活服务、语文贵在培塑知性的教育原则与教育思想。
当然，也不是说，其他类型的文本不会选用。
我们针对目前高考学生普遍的阅读现状，提出高考学生的现代文阅读训练的难点要放在咏物类散文与哲理性散文的解读上。
建议各位高考学生，在学校老师的指导下，对此进行专习题性的学习与研讨，根据此类散文的创作规律，找到正确的解读方法。
另外需要提示的是，在现代文的考习题中，妨碍学生得分的一个普遍原因是，考生常常忽视了隐藏在习题目中的对语文概念内涵的准确理解。
譬如学生常常错把“请概括文章的中心”和“请说说作者的意图”当成一回事。
建议对语文的文体特征、表现手法、语言艺术等相关概念做一次完整而系统的整理。
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2011年高考备考五大学习建议
经过数年的教学及和同学们的交流，能否正确给自己定位，并制定好完善的复习过程，是进一步冲击高考的关键。
我带的学生中，不乏有部分同学这一模的时候成绩仍旧平平，但是通过找到问题的所在，积极正确的面对，最终在高考中都取得了巨大的进步；还有一些成绩较好的学生在一模后总是能够轻松的一路领先。
他们的经验可以说是闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。
结合我们的教学经验和学生经验，这里我们给大家总结出五大建议，尤其对中等或中等程度一下的学生尤有成效：
一、全面扫描，重视考试结果
基础是考试的源头，打好基础的重要性毋庸置疑，而全部的基础知识都在课本上。
高三阶段的每一次考试皆属于综合性的考察，涵盖高考中必考要点。
这是一个对自己非常好的查缺补漏的机会。
通常对待试卷，很多同学就只有学生考一遍、老师过一遍，然后就束之高阁，不再利用，其实一份试卷多运用几次，能够抓基础、提高解题技巧、缩短考试时间。
我们先合上试卷，再通过考试来全面扫描课本，尤其是基础知识部分，再联系到试卷。
要清晰的通过课本来比照试题，比较考试时做题的思路，无论考试时正确与否，一题一题的过一遍，反复比较，这样不但可以更深刻的掌握基础知识、同时还能无形中把一章章、一节节的知识之间的联系找到，通过多思考多尝试，就能从局部到全局的掌握知识的应用。
尤其注意在扫描课本对照试题的时候，把当时不会的、没有把握的、或是猜对的试卷所考察的基础知识的从课本摘抄出来，这部分强化吸收。
我们再强调一遍，基础是最为重要的，不仅在高考中分数比重极大，并且能够直观的在课本上体现出来。
基础分往往是高考时绝大多数学生竞争的部分。
二、敢于尝试、善于比较
虽然我们不怎么赞成题海战术，但这阶段做题练题确实是复习的主要内容，我建议大家先把一部分精力放在“读题”上，也就是分析能力的培养上。
很多同学不会做题是因为无法正确理解题目考察意图，这需要同学们敢于尝试。
尤其在日常训练时，拿到题先尝试推测该题考察目标范围，然后大胆去“求证”，不管对错，只要找到正确的方向即可。
通过一定量的练习，在今后考试中往往能第一时间把握做题方向，为顺利解题打下坚固的基础。
尤其是数学题，一道题往往有多种解答方法，希望大家做出来后再用不同的角度思考3~5分钟，是否用其他方法可行。
另一部分精力放在掌握各种解题思路上。
同类的题型往往有类似的解题思路，相同的解题步骤。
甚至不同类型的题型都可能存在相同的思路和固定的解题方式，因此我们要善于比较。
比如让很多理科学生很头疼的物理大题，其实绝大多数题目，只要前面一步“读题”做到了，几乎都可以用一个思路来解决。
无论是热学、电学、动力学、光学大题，只要按照题目陈述条件罗列公式，代入数据，几乎就能联立求解。
只要日常训练中敢于尝试、善于比较，勤于总结，那么拿下绝大多数题目是不成问题的。
三、检讨得失、防微杜渐
我们见过很多学生其实完全有能力取得更好的成绩，但是在考试中往往无法“发挥”出他们应有的水平。
纵观原因，无非是“题目条件看错”、“抄错”、“算错”、“写错”等归结于“粗心、马虎”。
或者是答案明明呼之欲出，却想不出来，在考后翻然醒悟。
这科丢5分，那科丢8分，最后一算总分，丢了40、50分。
总之自身“能力”与成绩不挂钩，导致成绩起伏不定，心中没底。
其实造成这些原因并不是偶然存在的，有人说是“注意力不集中”，须知考试时基本上是学生注意力最集中的时候。
对待这类情况，我们要注意检讨得失。
首先将毛病找出，必须书写于纸上，然后在逐步矫正，并在做题考试时学会边看边默读题目。
当然，还要本着“少算少错”、“多算多错”的原则，在平时做作业训练的时候，尤其是选择填空题，要多思考能不能把计算量减少。
在做大题的时候，要思考如何降低你的做题风险。
大家往往有这样的经验，解法一很复杂，解法二往往很简单。
有的甚至思路一模一样，只是代入未知数表达式不同。
希望大家重视这些经验。
至于临场脑空白、选择题时选项模糊等情况，究根结底是平时的不严谨，往往导致会做的题做错甚至不会做，这类题无论是考后恍然大悟还是考时模棱两可，站总体丢分很大比例，我们要防微杜渐，本质是基础不够牢靠，还要回归基础，从最底层抓起。
四、放松心态、勇于交流
很多同学有这样的经验，心情愉悦放松的时候，往往对答如流，心情烦闷的时候会感到越来越紧张或越来越别扭，有时听课的时候感觉吸收很快，有时却完全听不进去。
这都是心态问题，这需要日常累积。
平时上课、做题、做作业时尽量放松，不要与试题“结仇”，把“解题”当作“解谜”，顺利则鼓励，不会则尝试3～5次就放弃，而后钻研思考，最后总结。
以不急、不燥、不苦大仇深的心态做题，考试时遇到难题学会先绕路，别抬杠，这样即可做最大化发挥，尽量减少损失。
同时可以把学习变为同学朋友们的交流，勇于求教。
一道难题，问3个同学的解题过程比老师讲一遍的效果要好。
自己会做的和同学交流心得更能巩固提高技巧，表面上给人解答、提问会浪费双方时间，其实不然，完全可以起到互相进步的效果。
五、依照能力掌控考试技巧
面对试卷时，我们要力求基础分全做对，一般中等题能得多少是多少，较难题尽量尝试，即使做错也不留空。
考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般中等题和较难题。
以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。
”大题有步骤分、公式分，一般高考试卷都给出了可能用到的公式，所以别留空，甚至“不小心”做出大题来。
依照学生自己本身的能力，如现阶段基础不好的重点放在基础。
如一般中等题没把握的要把重点放在题型训练上。
根据自身的能力，平时训练时，把会做的题考虑周全，没把握的题尽量找准方向，不会的题根据题意列出相关的式子，往往能多考数十分。
不仅要将自身能力作为主导方向，还要善于总结，不断探索。
平时做题时，关于分析和思考问题，并积极支总结，探索新方法。
不要为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系，把题目做活。
总之，虽说现在离高考还有充足的时间准备，但是还是希望同学们找到适合自己的学习方式。
只要有恒心和毅力，找准自己的定位，善于用课本、试题和试卷来考验自己，高考定能考出预期甚至更好的成绩。