20 骑牛比赛
骑牛比赛教案
骑牛比赛教案背景骑牛比赛是一项古老而刺激的传统竞技活动，可以得到收获和礼物。
它是一种象征着勇气、智慧和力量的比赛。
这个活动是在草原上举行的，比赛规则各不相同，但目标都是尽可能的快速、稳定地骑牛完成比赛。
目的本教案是为了让参与者了解骑牛比赛的基本规则和技巧，并让他们感受到草原文化的魅力。
目标•了解骑牛比赛的历史和文化渊源。
•掌握骑牛比赛的基本规则和技巧。
•培养对草原文化的感觉和认同。
资源•骑牛比赛活动场地•牧民服装•牛和马等牲畜步骤第一步：介绍骑牛比赛的历史和文化可以通过以下方式介绍：•PPT演示•故事讲述•原始视频介绍第二步：阐述骑牛比赛的基本规则•前期准备：确定比赛场地、选好参赛的牛、确定比赛时间等。
•正式比赛：选手骑上牛后，通过鞭炮声开始正式比赛，比赛时间通常在1-3分钟内。
•比赛计分：评判员根据项目规则和选手完成情况来给出分数。
•比赛奖励：通常会给前三名选手发放奖励。
第三步：讲解骑牛比赛的基本技巧•找准牛的重心：需要稳住自己，并使牛尽量不受到影响，这样可以更好地掌握牛的重心。
•保持平衡：在骑牛时必须保持平衡，控制牛的速度和方向。
•灵活应对：在比赛中需要灵活应对情况，随时采取行动，以达到最佳表现。
第四步：体验骑牛比赛参赛者可以进行模拟比赛，比赛可以分为初级和高级组别，根据基本技巧和参赛者的水平不同来进行评判。
第五步：总结骑牛比赛教学通过交流、讨论来分享对骑牛比赛的感受和了解，同时总结教学的亮点和不足，以便改进其他类似活动。
注意事项1.参赛者需身体健康，无心脏病等明显限制。
2.参赛者需事先做好热身运动，注意保持及时补充水分。
3.打火机、香水等易引起牛闻到不适的物品不要带入比赛场地。
4.如使用真实牲畜，需要注意对其保护、照顾和喂养。
结论通过本教案的实施，可以在交流和互动中让参与者了解骑牛比赛的历史、文化和技巧，并带来新的体验和认识。
在传播弘扬草原文化的同时，也可以在体验中加深对草原文化的认同和感觉。
《骑牛比赛》教案
《骑牛比赛》教案一、教学内容本节课选自小学四年级《体育与健康》教材中“趣味田径”章节，详细内容为骑牛比赛。
骑牛比赛是一项传统的民间体育项目，通过模拟骑牛的姿势，锻炼学生的平衡能力、协调性和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握骑牛比赛的基本技巧，提高平衡能力和协调性。
2. 培养学生团队合作精神，提高竞争意识。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强克服困难的意志。
三、教学难点与重点难点：骑牛比赛中的平衡控制和团队协作。
重点：骑牛比赛的基本技巧和比赛规则。
四、教具与学具准备1. 教具：骑牛比赛专用器材（牛角、牛背、牛尾）、口哨、计时器、记分牌。
2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着骑牛比赛服装，模拟骑牛表演，激发学生兴趣。
邀请学生上台体验，了解骑牛比赛的乐趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解骑牛比赛的基本技巧：身体平衡、牛角控制、牛尾协调。
示范骑牛比赛动作，强调动作要领。
3. 分组练习（10分钟）学生分组，每组四人，轮流进行骑牛练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于骑牛比赛的例题，讲解解题思路。
引导学生运用所学的技巧，解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成一道骑牛比赛练习题。
教师批改并给予反馈。
6. 比赛环节（10分钟）学生分组进行骑牛比赛，比拼速度和团队协作。
教师担任裁判，记录成绩。
颁发奖品，鼓励学生再接再厉。
六、板书设计1. 骑牛比赛基本技巧身体平衡牛角控制牛尾协调2. 骑牛比赛规则七、作业设计1. 作业题目：设计一场家庭骑牛比赛，记录比赛过程和成绩。
2. 答案：学生根据实际情况完成作业，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外骑牛比赛活动，提高竞技水平。
同时，引导学生关注其他民间体育项目，了解我国传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的安排。
《骑牛比赛》教案
骑牛比赛教案简介骑牛比赛是一种传统的西班牙文化活动。
它源自于牛仔们在牛的驯养过程中的训练和表演。
在比赛中，参赛者骑在牛的背上，试图控制牛的方向和速度，完成各种技巧动作。
这种比赛不仅考验参赛者的勇气和技能，也展示了牛的力量和速度。
教学目标通过本课程的学习，学生应能够：•了解骑牛比赛的历史和文化背景；•理解骑牛比赛的基本规则和技巧；•提高自身的体能和坐骑能力；•重视动物保护和文化遗产保护。
教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 西班牙文化的介绍在骑牛比赛的教学中，我们需要首先展示西班牙的文化背景。
包括西班牙的地理位置、历史和文化传承等方面的内容，以便让学生更好地理解骑牛比赛的来龙去脉。
2. 骑牛比赛的规则在介绍完西班牙文化的背景后，我们需要进一步讲解骑牛比赛的规则，包括比赛的场地和场地内的构造，比赛的时间和节奏，参赛者的装备和动作等方面的内容。
3. 骑牛比赛的技巧为了能更好地掌握骑牛比赛的基本技巧，我们需要对参赛者的技术动作进行分析和解析，以及对学生进行示范和训练。
这包括牛前进的速度掌握、转弯技巧、拉绳和手势等方面的内容。
4. 牛的保护和文化遗产保护在教学过程中，我们不仅要教授基本的技巧，还要教育学生爱护动物、重视文化遗产保护。
我们需要从培养学生的文化意识和社会责任感出发，让学生深刻理解牛作为传统文化的一部分，需要得到全面合理的保护和传承。
教学方法为了使学生更好地掌握骑牛比赛，我们采用了以下的教学方法：1. 讲解与演示相结合课堂上我们会采用讲解和演示相结合的方式，通过多媒体的形式给学生讲解骑牛比赛的知识点，并且通过视频和实际演示展示参赛者的动作。
2. 实践操作体育课上我们会进行实践操作，让学生在教练的指导下，骑上小型木马模拟骑牛比赛，锻炼学生的体能和坐骑能力。
3. 联合学科教学为了更好地拓宽学生的视野，我们将与文学、历史、地理等学科相结合，给学生展示和讲解西班牙文化的不同方面，进一步提高学生的综合素质。
《骑牛比赛》
随着时间的推移，骑牛比赛的竞技水平将不断提高，选手们将不断探 索和挑战更高的难度和更快的速度，以获得更好的成绩和荣誉。
发展趋势
媒体传播的多样化
随着科技的发展，骑牛比赛的传播方式将更加多样化，除了传统的电视媒体和 纸质媒体外，还将通过互联网、社交媒体等渠道进行传播，让更多的人了解和 关注骑牛比赛。
训练方法
随着技术的发展，骑牛比赛的训练方法也不断改进，现代 的骑手们通过使用训练模拟器进行训练，以提高他们的平 衡能力和技巧。
社会影响
骑牛比赛逐渐成为一种文化现象，吸引了大量的观众和媒 体关注，对于推动动物表演和竞技运动的发展产生了积极 的影响。
04
CATALOGUE
骑牛比赛的技巧和策略
技巧
保持平衡
要是为了娱乐和宗教仪式。
牛仔文化
在19世纪后期，随着美国西部牛仔 文化的兴起，骑牛比赛逐渐发展成 为一种民间活动，并逐渐传播到世 界各地。
竞技体育
现代骑牛比赛已经发展成为一Fra bibliotek专 业的竞技体育项目，有专门的比赛 规则和评分标准。
背景
文化传承
骑牛比赛作为牛仔文化的一部分 ，传承了西方游牧民族的生活方
式和精神追求。
在比赛中，灵活应对是关键。通过观察对手的行动并做出相应 的调整，可以更好地应对比赛中的变化。
在比赛中，保持冷静是非常重要的。通过控制自己的情绪，可 以更好地应对挑战和压力。
05
CATALOGUE
骑牛比赛的比赛形式和等级
比赛形式
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室内骑牛比赛
室内场馆通常是坚实的硬 地或短草地，适合进行速 度和力量的比赛。
在比赛过程中，其他队员可以在场地上进行干扰和阻拦，以增加比赛的难度和观赏 性。
最新苏教版一年级下册语文苏教版一年级下册语文按课文内容填空二)
一年级按课文内容填空（二）识字5 ：夜晚繁晶晶小椅蒲萤牵织识字6二人，三人，人，土。
二木，三木森，不线，独不。
（用圆圈圈出句中的一组近义词）识字7天气，池水。
小蜻蜓，大，捉蚊虫。
识字8小宁，，上。
一阵风，响咚，了狗狗，坏了宁宁。
12《球的七个》：最亮，晴朗的夜晚有时能见到它。
个头最大，最小，离地球最近。
还有着呼啦圈的，温度最低的，淡蓝色的。
是我们的美丽家园。
13《水滴的旅》：我去过最的山峰，一朵丽的花。
我去过宽，海豚周围嬉戏。
我去过的，落在骏马的，跟奔。
15《南极的》：的企披黑黑的，挺着的肚子，路来一摇一摆，派。
有人靠近，或羞羞，好像该怎，或张望，接。
那憨厚又带着几分傻劲儿的，惹人。
群结队的企鹅，给寂寞的南极带来了，被称是南极的。
16、《中国红》：的太阳是红的的花儿是红的，的衣服是红的，迎风飘的旗是红的。
的楼是红的，的灯笼是红的，的春联是红的，我们的脸是红的。
19、《他圈圈最》：当时的，除了识和诵，笔也是小的。
先生纸蒙着字帖描，等练熟了，比照着字帖写。
好的字，先生在上面画个红圈圈。
次，邓小爷爷都能按先生的求去做，一一认真地，所以，他的习字上的红圈圈最多。
亲他这样用功，心里很。
20、《骑牛比赛》：只有一个骑手技超，尽管公牛疯狂地蹦，他还是地骑在上。
这是因为他曾经从上摔下来次。
21《小鼠果》：树林旁边许多，绿油油的，灿灿的小花，好看。
22天热。
一蚂蚁在搬运粮食。
他们有的，有的，个个满大。
蝈蝈躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡，个个。
冬天到了，蝈蝈又又饿，也神不起来了。
23、小松树，大松树。
小松树能看得远，那是大山爷爷把他托起来的。
大松树看不远，是他（ ）循序渐 浅入深积累 温故新漫遍野 绿荫 天日 根深。
骨肉之 痛痒相关 深似 恩重如人虑 必近忧 备患 防患未然满求的拦路虎，谦智慧的引路人。
——壮族谚语。
《骑牛比赛》
的竞技运动。
骑牛比赛的文化意义
01
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03
西班牙文化象征
骑牛比赛是西班牙传统文 化的重要组成部分，代表 着勇敢、力量和独立的精 神。
民间传统
骑牛比赛是西班牙乡村地 区的重要民间活动，传承 着当地的传统文化和习俗 。
体育竞技
骑牛比赛不仅是一项体育 竞技运动，还代表着人类 与动物之间的和谐共处和 相互信任的关系。
选手C
通过不断突破自我和追求卓越的 精神，激励后辈在比赛中不断挑 战自我，追求更高的目标。
06
《骑牛比赛》相关的电影与文 学作品
电影作品介绍
电影《骑牛比赛》
该电影由著名导演张艺谋执导，讲述了一名年轻骑手在比赛 中挑战自我、追求卓越的故事。影片通过精彩的镜头语言和 紧张刺激的比赛场面，展现了骑牛比赛的独特魅力。
电影《疯狂的牛仔》
一部喜剧电影，讲述了一群牛仔在参加骑牛比赛过程中所发 生的搞笑故事。影片以幽默诙谐的方式展现了牛仔文化和生 活态度。
文学作品介绍
《骑牛比赛》
一本小说，以骑牛比赛为背景，讲述了一个关于勇气、挑战和成长的故事。作 品通过细腻的笔触和感人的情节，展现了主人公在比赛中不断突破自我的过程 。
抓握技巧
利用手臂和腿部的力量， 紧抓牛背上的肌肉和毛发 ，确保身体不滑落。
动作展示
通过各种高难度动作，如 翻身、倒立、跳跃等，展 示自己的技巧水平。
注意事项与安全保障
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训练安全
在训练中注意保护自己，避免受 伤。选择合适的场地和安全的训 练环境。
装备要求
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遵守规则
穿着舒适、合适的服装和鞋子， 并佩戴安全帽、护膝等防护装备 。
各大媒体对骑牛比赛进行争相报道， 包括赛事进展、选手介绍、技术分析 等。
苏教版小学语文一年级教案——《骑牛比赛》教学设计一
苏教版小学语文一年级教案——《骑牛比赛》教学设计一一、教学背景本教学设计是针对苏教版小学语文一年级《骑牛比赛》这篇课文而编写的。
该篇课文讲述了兔子和乌龟之间的骑牛比赛，旨在教育学生认识比赛的原则，培养学生的奋斗精神和竞争意识。
二、教学目标1. 知识目标1.学会理解《骑牛比赛》这篇课文；2.掌握比赛的基本概念；3.理解比赛的原则和意义。
2. 能力目标1.发展学生的阅读能力和理解能力；2.增强学生的思维能力和判断能力；3.提高学生的表达能力和写作能力。
3. 情感目标1.培养学生的竞争意识和合作精神；2.培养学生的奋斗精神，让他们学会坚持不懈，勇往直前；3.培养学生的尊重和礼貌，提高他们的品德素质。
三、教学重点1.学生理解课文的意思；2.学生掌握比赛的基本概念；3.学生理解比赛的原则和意义。
四、教学难点1.帮助学生理解难度较大的词语和句子；2.培养学生的分析和思考能力；3.帮助学生建立正确的比赛观念。
五、教学过程设计1. 教学准备1.准备好教学笔记本和教材；2.准备好乌龟、兔子、牛、比赛奖杯的图片。
2. 教学引入1.引导学生回忆《小蝌蚪找妈妈》这篇课文；2.提问：童话中的比赛有哪些原则？为什么要有这些原则？3. 新课学习（1）听课文1.播放录音，让学生跟读；2.评价学生的朗读情况。
（2）小组讨论1.学生分成小组，讨论比赛的规则和原则；2.让每个小组代表汇报。
（3）课文理解1.分组讨论后，教师进行课文解析；2.激发学生的思维和表达能力，让学生自由发言。
（4）图片展示1.展示图片，让学生描述其中的比赛场景；2.引导学生关注比赛中的细节和情感。
4. 巩固练习（1）单项选择题1.阅读一些与比赛相关的短语或句子；2.让学生选择最佳答案。
（2）填空题1.让学生根据课文填写重要词汇；2.检查学生的理解和记忆情况。
5. 课堂总结1.回顾本课的重点和难点；2.强调比赛中的重要原则和意义。
六、教学评价1.检查学生在课堂上的表现，并及时给予反馈；2.对学生的表现进行评价，鼓励他们取得进步。
苏教版小学语文一年级下册课文6 第20课骑牛比赛 同步练习
苏教版小学语文一年级下册课文6 第20课骑牛比赛同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、练功房 (共9题；共66分)1. （8分）看拼音，写词语。
（1）秦王听说赵王得了一块美玉，一直diàn jì_______着，借口用十五座城池换的谎言piàn qǔ_______，结果被蔺相如巧妙地wán bì guī zhào_______。
（2）青岛是一座新jué qǐ_______的hǎi bīn_______城市，青岛pí jiǔ_______全国知名。
（3）我们学校pìn qǐng_______爷爷当顾问，tuī cí_______不过，爷爷就答应下来了。
2. （10分）我会给字加笔画变成新字，再组词。
例：大（天）（天空）十_______ _______ 木_______ _______云_______ _______ 日_______ _______ 二_______ _______3. （9分）看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。
zī xún péng bójué jiàng yā yì____________________________shū fāxuán yájǐng tìyáo yè___________________________________4. （8分）按要求填空（1）“趟”部首是1 ，按音序查字法先查大写字母2 ，组词3。
（2）“豫”按音序查字法，应先查大写字母1 ，共2画。
（3）“藏”共1画，第16画是2 ，是3结构的字。
5. （8分）读一读，连一连。
【课件】20_骑牛比赛
只有一个 骑技手艺技艺 高超，尽 管疯公牛疯 狂地上下 蹦Hale Waihona Puke ，他 还牢是牢牢牢 地骑在牛 背上。
好几个骑手骑在野性大发的 公牛背上 ，只两三秒钟就摔 了下来。只有一个骑手技艺 高超，尽管公牛疯狂地上下 蹦跳，他还是牢牢地骑在背 上。全场响起了热烈的掌声。
你怎么没从牛背 上摔下来呢？
小姑娘，你不知道，我曾经从
gōng niú
guān àn
fēng uáng
公牛 观看 疯狂
hǎng hēng
qí hǒu
rè iè
掌声 骑手 热烈
bǐ ài
í hù
ìng hì bó bó
比赛 一束 兴致勃勃
ě ìng dà fā
ì ì gāo chāo
野性大发 技艺高超
公牛 观看 疯狂 掌声 骑手 热烈 比赛 一束 兴致勃勃 野性大发 技艺高超
比较 :
南美洲人爱看骑牛比赛。 南美洲人特别特爱别看骑牛比赛。
小资料：
骑牛被人们称为“瞬间运动”，只要能在牛背上坚 持8秒就算成功。成功的选手再根据骑牛士的动作 及其惊险程度加分，评选出冠军。比赛过程相当 惊险，一些优秀的骑牛士虽然没有被野牛抛摔致 残，但他们在比赛时内脏却象绞柠檬汁般的震荡 和旋转，十分难受。一些人的臀部由于多年的骑 牛致伤，伤痕累累。
思考：
自读第二自然段，找一找文 中从哪些地方看出南美洲人特别 爱看骑牛比赛，并用“_______” 划出来。
一天，赛场周围挤挤满满了人，大 家在兴致勃勃地观看比赛。
南美州人特别爱看骑牛比赛。
兴致勃勃
一天，赛场周围挤满了人， 大家在兴致勃勃地观看比赛。
好几个骑手骑在野性大发的公牛 背上，只两三秒钟就摔了下来。
研讨课《骑牛比赛》评析
建议：由于课文离学生的生活体验有较大的差距，学生理解有一定的困难，因此在具体感悟“野性大发”这一词语的时候，可以再次出示骑牛的画面，配合生动的语言描述，把学生引向课文的中心。
吴琴娣：教师教学目标明确，对重点难点的理解设计了补白说话练习。学生通过想象，感悟骑手训练的艰苦，从而能够更深入地理解骑手之所以成功，是因为他们上千次的刻苦训练，是他们不怕吃苦，永不放弃的精神。
二、各位老师评析
李莉：教师精心设计教学过程，层次清晰，目标明确，重点突出。建议在进行说话训练的时候，能够关注全体学生，扩大训练的面。
陆蓓蕾：朱老师的教学充分体现了语文教学的特点。1、关注字词教学，形式多样。比如教学“特别”一词的时候，教师通过两个句子的比较，使学生明白“特别”表示观众喜爱的程度更深。2、设计了多出说话练习，有助于提高学生的口头表达能力。3、注重培养学生养成积累的习惯，指导学生将学到的谚语收集到“采蜜本”上。
张明：教师能灵活运用多媒体进行教学，让学生在观察想象中获得感受与体验，加深认识和理解，更多地领会文章所表达的思想感情。
刘玲：朱老师的这堂课有两个特点：1、运用现代技术手段，创设情境，提高学生学习的兴趣。文本内容远离学生的生活，பைடு நூலகம்解起来比较困难。朱老师在学生对南美洲的“骑牛比赛”有了一个初步认识之后，播放了一段视频，给予学生视觉和感觉上的刺激，让学生以观者的身份进入学习，消除了距离感。2、抓住关键词句，深入感悟文本。关键词常常是作者用意所在。教师紧扣关键词句，引导学生步步深入文本，与作者达成心灵的对话，在学习语文知识发展语文能力的同时受到情感的熏陶。
骑牛比赛的教学设计
骑牛比赛的教学设计教学设计：骑牛比赛教学目标：1.认识游戏规则：了解骑牛比赛的规则和要求。
2.培养团队合作与沟通能力：通过比赛，培养学生之间的合作与沟通能力。
3.提高平衡能力：通过骑牛比赛，帮助学生提高平衡能力。
教学准备：1.骑牛比赛的设备：模拟机械牛、鞍具、安全设备等。
2.教学场地：室内或室外的平坦场地。
3.安全措施：确保比赛区域没有杂物，提供学生安全用具。
教学过程：导入（10分钟）1.引入问题：你们都听过骑牛比赛吗？你们认为骑牛比赛是什么样的活动？2.提供背景知识：介绍骑牛比赛的起源和发展，并播放一段骑牛比赛的视频。
探究（20分钟）1.规则介绍：讲解骑牛比赛的规则。
要求学生了解比赛什么时候开始、如何骑牛、比赛过程中需要遵守的规则等。
2.模拟骑牛：提供模拟机械牛和鞍具，让学生亲身体验骑牛的感觉。
鼓励学生观察他人的操作，了解如何保持平衡和稳定。
合作与实践（30分钟）1.分组竞赛：将学生分组，每个小组组织两名骑手进行比赛。
2.讨论策略：鼓励学生在比赛前讨论并制定比赛策略，如何配合、如何保持平衡等。
3.骑牛比赛：每个小组派出两名骑手进行比赛，其他组员可以给予鼓励和指导。
4.记录比赛成绩：记录每个小组的比赛成绩，包括骑行时间、落地次数等。
总结与反思（20分钟）1.分享比赛经验：每个小组分享比赛经验，讨论比赛过程中遇到的问题以及解决方法。
2.分析比赛成绩：比较各个小组的比赛成绩，并分析比赛成绩背后可能存在的原因。
3.总结安全规范：总结比赛过程中应遵守的安全规范，如佩戴安全帽、正确使用鞍具等。
拓展延伸：1.组织骑牛比赛：组织更大规模的校内或校间骑牛比赛，加强学生之间的合作与竞争意识。
2.理论学习：引入骑牛比赛的技巧和策略，进行理论学习，提高学生的理论基础。
教学评估：1.表演：学生进行模拟骑牛表演，并接受评委的评估。
2.记录表：评估学生的骑牛成绩，包括骑行时间、落地次数等。
教学延伸：1.实地考察：组织学生参观真实的牛场，观察牛的饲养和训练情况。
骑牛比赛相关的俗语或名言
骑牛比赛相关的俗语或名言以下是为您生成的二十条主题为“骑牛比赛相关的俗语或名言”：1. “牛背上的勇士，没点真本事可不行！” 就像在悬崖边行走，一步错就可能粉身碎骨，骑牛比赛不也是这样吗？稍不留神就会被甩下来。
2. “骑牛不怕摔，就怕没胆上。
” 这和追求梦想是一个道理呀！你不敢去尝试，怎么知道自己行不行？3. “要想骑牛稳，重心要找准。
” 生活中做任何事不也得找准重心嘛，比如学习，方法不对怎么能学好？4. “牛脾气上来，骑手也无奈。
” 这不就跟孩子闹脾气，家长没办法一样嘛！5. “骑牛看技术，成功在坚持。
” 好比爬山，坚持到顶才能看到最美的风景，骑牛比赛能成功也靠坚持。
6. “牛身晃一晃，骑手心发慌。
” 就像考试的时候遇到难题，心里能不慌吗？7. “稳坐牛背，方显英雄本色。
” 这跟在困难面前保持镇定是一样的，只有镇定才能解决问题。
8. “骑牛不易，勇者无惧。
” 跟面对强大的敌人不退缩有啥区别？勇敢的人才敢挑战。
9. “好骑手不怕牛凶猛。
” 优秀的运动员不怕对手强大，不也是这个道理？10. “牛再强，也有驯服它的人。
” 再难的事，不也总有解决的办法？11. “骑牛要技巧，人生要思考。
” 想想我们过日子，不思考怎么能过好？12. “抓住牛的节奏，赢得比赛的节奏。
” 跟跳舞跟上节拍才能跳得好不是一样吗？13. “在牛背上，掌控自己的命运。
” 就像在生活中，自己的命运得自己掌握！14. “牛可狂，骑手更强。
” 这不就像困难再大，我们的决心更大！15. “骑牛一时勇，坚持才是功。
” 一时的勇敢容易，一直坚持可难了，就像减肥，坚持住才能成功。
16. “牛背上的颠簸，是成功的前奏。
” 挫折就像这颠簸，经历了才能走向成功。
17. “勇敢骑牛，无畏风雨。
” 跟勇敢追梦，不怕困难有啥不一样？18. “骑牛如战场，勇者胜。
” 战场上勇敢的人能胜利，骑牛比赛也一样啊！19. “与牛共舞，展现风采。
” 跟在舞台上尽情展现自己的魅力难道不是一回事？20. “骑牛的路，勇敢者的征途。
一年级上册第八单元组词
第八单元
20.骑牛比赛
性：性别个性习性
艺：艺术文艺艺人
牢：牢固牢靠牢不可破
全：全面全部完全
响：响声响亮不同凡响
给：送给赠给交给
位：位置座位传位
道：道理管道说三道四
21.小松鼠找花生果
松：松树松果松毛
果：果树果子结果
很：很多很长很久
冬：冬天冬眠寒冬腊月
以：以为以后不以为然
直：直接直线直言
言：语言言语忠言
语：语文术语外语
22.蚂蚁和蝈蝈
夏：夏天盛夏立夏
背：bēi背包背着bèi 背诵后背拉：拉手拉面拉皮
汗：出汗汗水汗流浃背
瓜：西瓜木瓜哈密瓜
由：由来理由由头
洞：洞口山洞出洞
冷：寒冷冷静冰冷
23.小松树和大松树
答：回答问答答题
话：说话话语话题
被：被子棉被叠被子
伯：伯伯大伯叔伯
孩：孩子小孩男孩
24.悯农
农：农民农业农作物
禾：禾苗锄禾禾麦
午：中午午时下午
辛：辛苦辛劳辛勤
苦：苦瓜苦果苦味
秋：秋天立秋秋风送爽闲：休闲悠闲偷闲夫：丈夫夫人夫子死：饿死死亡九死一生。
一年级下册语文同步练习第20课骑牛比赛苏教版
一年级下册语文同步练习第20课骑牛比赛苏教版一、看拼音，写词语。
jìyìquán bùrèlièzhǎng shēngyěxìng zhīdào láo fáng xiǎng dòng二、填上适宜的词语。
一〔〕鲜花一〔〕公牛一〔〕骑手一〔〕竞赛一〔〕掌声一〔〕田野三、写出以下字的反义词。
小——〔〕有——〔〕远——〔〕上——〔〕来——〔〕前——〔〕四、依据偏旁写新字再组词。
忄〔〕〔〕口〔〕〔〕纟〔〕〔〕辶〔〕〔〕五、数笔画填空。
〝艺〞共画，第4画是，组词。
〝位〞共画，第5画是，组词。
〝道〞共画，第3画是，组词。
〝牢〞共画，最后1画是，组词。
六、我会连。
热烈的公牛技艺野性大发的观看技艺高明的掌声兴致勃勃地骑手七、课文内容我知道。
〔连一连，读一读〕1、本文讲了什么故事？___________________________________2、«骑牛竞赛»这篇文章通知了我们一个什么道理？__________________________________八、阅读秋天到，秋天到。
园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡〔pú〕萄〔táo〕。
黄澄澄〔dēnɡ〕的是梨，红统统的是枣。
1、这一段话共有〔〕句。
2、这段话中写了颜色的词语有_______ 和_______。
3、这段话写了哪几种果子？用〝——〞画出来。
第二十课«骑牛竞赛»答案一、看拼音写词语。
全部热烈掌声野性知道牢房响动解析：留意〝牢、响〞的书写。
二、填上适宜的词语。
束头个场片片解析：课文中词语的积聚。
三、写出以下字的反义词。
大无近下去后解析：调查先生对反义词的掌握状况。
四、依据偏旁写新字再组词。
性性别响响声给给钱道路途五、数笔画填空。
〝艺〞共4画，第4画是横竖折勾，组词技艺。
〝位〞共7 画，第5画是点，组词方位。
(苏教版)一年级下册《骑牛比赛》同步练习(有答案)
(苏教版)一年级下册《骑牛比赛》同步练习(有答案)编辑：__________________时间：__________________20骑牛比赛1..比一比.口头组词。
特( ) 兴( ) 观( ) 几( ) 技( ) 次( )诗( ) 光( ) 现( ) 叽( ) 枝( ) 吹( )2..写笔顺.数笔画。
艺-------- （）画牢―――――（）画响――――（）画技——―――（）画位――――（）画道——―――（）画3..根据课文内容填空。
（1）“一天.赛场（）挤满了人.大家在（）地观看比赛。
”句中“（）”说明人多。
句中“（）”写出观众劲头很足.情绪很高。
（2）“只有一个骑手（）.尽管公牛疯狂地（）.他还是（）地骑在（）上。
”这句话中告诉我们公牛（）.骑手（）。
4.填一填。
一( )骑手一( )掌声一( )比赛一( )公牛一( )小姑娘一( )鲜花( )的掌声 ( )的骑手( )地比赛 ( )的公牛( )的姑娘 ( )地观看5.写出下列词语的近义词。
特别( ) 技艺( )周围( ) 曾经( )6．读课文片段.完成练习。
一天.赛场周围挤满了人.大家在兴致勃勃地观看比赛。
好几个骑手骑在野（）大发的公牛背上.只两三秒钟就摔了下来。
只有一个骑手技（）高超.尽管公牛疯狂地上下蹦跳.他还是（）地骑在牛背上。
全场响起了热烈的掌声。
（1）在“（）”里写出正确的汉字。
（2）这段有（）句话。
（3）哪个词说明观看比赛的人很多.用△画出来。
（4）用“﹏”画出表现骑手技艺高超的句子。
答案：1.特点高兴观看几个技艺两次诗歌灯光现场叽叽叫树枝吹风2.艺 4画牢 7画响 9画技 7画位 7画道 12画3. （1）周围兴致勃勃挤满兴致勃勃（2）技艺高超上下蹦跳牢牢牛背上疯狂技艺高超4. 位阵场头位束热烈技艺高超激烈疯狂美丽兴致勃勃5.十分技术四周以前6. （1）性艺牢牢 (2) 4 (3)挤满(4)好几个骑手骑在野性大发的公牛背上.只两三秒钟就摔了下来。
骑牛比赛教案
骑牛比赛教案教案标题：骑牛比赛教案教学目标：1. 了解骑牛比赛的背景和规则。
2. 培养学生的团队合作能力和竞争意识。
3. 提高学生的体育技能和身体素质。
教学重点：1. 骑牛比赛的规则和技巧。
2. 团队合作和竞争意识的培养。
3. 提高学生的体育技能和身体素质。
教学准备：1. 骑牛比赛的相关资料和视频。
2. 骑牛比赛所需的场地和设备。
3. 学生的体育服装和安全装备。
教学过程：引入：1. 向学生介绍骑牛比赛的背景和规则，激发学生的兴趣。
2. 展示骑牛比赛的相关图片和视频，让学生对比赛有更直观的了解。
主体：1. 分组训练：将学生分成小组，每个小组由一名骑牛比赛的专家指导。
专家可以是老师或者邀请专业骑牛选手。
2. 规则和技巧讲解：专家向学生介绍骑牛比赛的规则和基本技巧，例如如何保持平衡、控制牛的速度等。
3. 练习骑牛技巧：学生在专家的指导下，进行骑牛技巧的练习。
可以设置一些简单的障碍物，让学生在骑牛的过程中进行绕障练习。
4. 团队合作训练：学生分成小组进行团队合作训练，例如两人一组，一人骑牛，一人负责辅助和指导。
通过团队合作的训练，培养学生的协作能力和竞争意识。
5. 模拟比赛：组织学生进行模拟比赛，让学生亲身体验骑牛比赛的紧张和刺激。
总结：1. 回顾比赛过程，学生分享自己的感受和体会。
2. 引导学生总结骑牛比赛中的团队合作和竞争意识的重要性。
3. 鼓励学生继续锻炼和提高自己的体育技能和身体素质。
拓展活动：1. 邀请专业骑牛选手进行现场表演和讲解，让学生更深入了解骑牛比赛的技术和策略。
2. 组织学生参观骑牛比赛的现场，让学生亲身感受比赛的氛围和激情。
评估方式：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，评估其骑牛技巧和团队合作能力。
2. 与学生进行讨论，了解他们对骑牛比赛的理解和体会。
教学资源：1. 骑牛比赛的相关资料和视频。
2. 骑牛比赛所需的场地和设备。
3. 学生的体育服装和安全装备。
注意事项：1. 确保学生的安全，提醒他们戴好头盔和其他必要的安全装备。
苏教版小学一年级语文下册第八单元扩词
苏教版小学一年级语文下册第八单元扩词亡羊补牢20课骑牛比赛性（性子）（性别）（性格）（女性）（性命攸关）艺（艺人）（艺术）（文艺）（技艺）（多才多艺）牢（牢固）（牢房）（牢门）（牢记）（亡羊补牢）全（全力）（全国）（全才）（安全）（十全十美）响（响起）（响声）（响亮）（音响）（非同凡响）给（给以）（给面子）（给力）（交给）位（位子）（位于）（方位）（座位）（各就各位）道（道士）（道路）（道理）（知道）（道听途说）【亡羊补牢】羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
迎客松21课小松鼠找花生果松（松子）（松树）（放松）（轻松）（迎客松）果（果子）（果实）（果然）（如果）（前因后果）很（很好）（很棒）冬（冬天）（冬瓜）（冬眠）（过冬）（寒冬腊月）以（以后）（以为）（以至）（所以）（自以为是）直（直尺）（直线）（直角）（笔直）（心直口快）言（言语）（名言）（方言）（留言）（千言万语）语（语文）（语气）（语音）（话语）（鸟语花香）冬虫夏草22课蚂蚁和蝈蝈夏（夏天）（夏日）（夏季）（盛夏）（冬虫夏草）背bēi（背带）（背负）（背债）拉（拉手）（拉丁）（拉肚子）（拉链）汗（汗水）（汗珠）（出汗）（流汗）（汗马功劳）瓜（瓜子）（瓜田）（西瓜）（黄瓜）（滚瓜烂熟）由（由于）（由来）（理由）（身不由己）洞（洞口）（洞穴）（山洞）（地洞）（无底洞）冷（冷门）（冷饮）（寒冷）（冷冰冰）（冷嘲热讽）话剧23课小松树和大松树伯（伯伯）（伯父）（伯乐）（伯母）呢话（话语）（话说）（话剧）（笑话）（话不投机）孩（孩子）（孩儿）（孩提）（男孩）（女孩）被（被子）（被迫）（被动）（棉被）（被害人）答（答案）（答对）（答复）（回答）（答非所问）悯农24课悯农农（农村）（农民）（农田）（农业）（农产品）禾（禾苗）（禾场）午（午后）（午时）（上午）（子午线）辛（辛劳）（辛勤）（辛酸）（艰辛）苦（苦力）（苦水）（吃苦）（受苦）（千辛万苦）秋（秋天）（秋水）（秋收）（中秋）（一叶知秋）闲（闲人）（闲话）（休闲）（清闲）（闲人免进）夫（夫人）（夫君）（农夫）（工夫）（老夫子）死（死人）（死海）（死板）（死敌）（死去活来）。
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特别 尽管 献上
观看
技艺
高超
一束 骑手 掌声 疯狂 曾经 南美洲 摔下来
上千次 兴 致勃勃 两三秒 钟
南美洲人特别爱看骑牛比赛。
一天，赛场周围挤满了人， 大家在兴致勃勃地观看比赛。好 几个骑手骑在野性大发的公牛背 上，只两三秒钟就摔了下来。只 有一个骑手技艺高超，尽管公牛 疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地 骑在牛背上。全场响起了热烈的 掌声。
填空: 一(位)骑手 一(阵)掌声 一(次)比赛
一(头)公牛 一(个)小姑娘 一( 束 )鲜花
技艺高超 ）的骑手 野性大发 （ ）的公牛 （ ( 热烈 )的掌声 （挤满人）的赛场
我会照样子，把句子写优美。 例：公牛上下蹦跳。 公牛（疯狂地）上下蹦跳。 大家观看比赛。 大家（兴致勃勃 ）地观看比赛。
一个小姑娘跑过去，给这位骑 手献上一束鲜花。她问骑手：“你 怎么没从牛背上摔下来呢？”
一个小姑娘跑过去，给这 位骑手献上一束鲜花。她问骑 手：“你怎么没从牛背上摔下 来呢？”骑手说：“小姑娘， 你不知道，我曾经从牛背上摔 下来上千次！”
曾经
摔下来 上千次
现在
牢牢地骑在 牛背上
从骑手的话中,我明白了 ( )。
特别: 从这个词可以体会到什么?
南美洲人对骑牛比赛的喜爱程度
从哪些地方可以看出南美洲人特 别爱看骑牛比赛？
挤满了人
兴致勃勃
一个小姑娘跑过去，给这 位骑手献上一束鲜花。她问骑 手：“你怎么没从牛背上摔下 来呢？”骑手说：“小姑娘， 你不知道，我曾经从牛背上摔 下来上千次！”
小姑娘， 你不知道， 你不知道 我曾经从牛背上 曾经 摔下来上千次！ 上千次
tè
guān
jì yì
chāo
特别 观看
zhǎng fēng kuáng
尽管
xiàn
一束 骑手 掌声 疯狂
céng jīng zhōu shuāi
献上
cì
曾经
南美洲 摔下来
liǎng miǎo zhōng
xìng zhì bó
上千次 兴 致勃勃 两三秒 钟
一天，赛场周围挤满了人， 大家在兴致勃勃地观看比赛。好 几个骑手骑在野性大发的公牛背 上，只两三秒钟就摔了下来。只 有一个骑手技艺高超，尽管公牛 疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地 骑在牛背上。全场响起了热烈的 掌声。
一个小姑娘跑过去，给这 位骑手献上一束鲜花。她问骑 手：“你怎么没从牛背上摔下 来呢？”骑手说：“小姑娘， 你不知道，我曾经从牛背上摔 下来上千次！”
一天，赛场周围挤满了人， 大家在兴致勃勃地观看比赛。好 几个骑手骑在野性大发的公牛背 上，只两三秒钟就摔了下来。只 有一个骑手技艺高超，尽管公牛 疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地 骑在牛背上。全场响起了热烈的 掌声。
挤满
兴致勃勃
一天，赛场周围挤满了人， 大家在兴致勃勃地观看比赛。好 野性大发的 几个骑手骑在野性大发的公牛背 只两三秒钟 上，只两三秒钟就摔了下来。掌 声。
Xiǎng gěi wèi dào
响 给 位 道
特别 南美洲人特别爱看骑牛比赛。
一天，赛场周围挤满了人， 大家在兴致勃勃地观看比赛。好 几个骑手骑在野性大发的公牛背 上，只两三秒钟就摔了下来。只 有一个骑手技艺高超，尽管公牛 疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地 骑在牛背上。全场响起了热烈的 掌声。
特别 南美洲人特别爱看骑牛比赛。 非常 十分
技艺高超
2
3
4
只有一个骑手技艺高超，尽管公 牢牢地骑在牛背上 牢牢地 牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢 地骑在牛背上。
公牛疯狂地上下蹦跳
只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯 狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛 背上。
我想对骑手说:
读好书，写好字。
第二课时。
Xì ng
yì
láo
quán
性 艺 牢 全