分子可分为原子

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分子可分为原子

学习重点
认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子
学习难点
会用分子、原子观点解释物理变化、化学变化
自学指导
阅读课本第50页的内容，并观察图3-5、 3-6，8分钟后，完成下列问题： 1、物理变化的实质是什么？
物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化。只是分子间的间隔发生了变化。
2、化学变化的实质是什么？
物质在发生化学变化时，一种物质的分子变成其他物质的分子。
3、什么是分子？
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
4、分子由什么构成？什么是原子？
分子由原子构成。原子是化学变化中最小的粒子。
5、分子和原子有什么区别和联系？
区别：在化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。联系：分子可以分成原子，原子可以构成分子。
电解水的示意图
H H
O
O
H 通电 H
HH
O
H 重新组合 H H O
氢分子
氧分子
H
水分子（H2O）
H H 破裂成氢原子和氧原子
（H2）
（ O 2）
3、化学变化的实质：分子破裂成原子，
原子重新组合成新的分子。
氧化汞 HgO
加热
汞 + 氧气 Hg O2
这些物质是由分子构成的
加热
氧化汞分子（ HgO ）
这种物质是汞原子破裂成汞原由原子构成的（Hg）子和氧原子
氧分子（O2）
有些物质由分子构成，有些物质由原子直接构成，所以分子、原子都是构成物质的粒子。
4、分子的构成分子是由原子构成的。例： O 水分子 1个水分子由1个氧原子和2个
H
H （H2O）

化学人教版九年级上册分子可分为原子

水通电生成氢气和氧气，属于什么变化？
水的汽化是物理变化
（变化过程模型：）
液态水
气态水
水分子之间的距离变大，水分子本身没有发生变化，没有变成新的分子。
水
通电体积比
氢气 + 氧气
2 ： 1
水的电解是化学变化
（变化过程模型：）
氧分子
氧原子
通电
重新组合
水分子
氢原子
氢分子
从上述水分解过程的模型你能说出多少相关的信息?
这些信息告诉了你什么? 分子、原子、离子是三种构成物质的微粒。由原子构成的物质有：金属、稀有气体、硅、金刚石、石墨等。
分
子
原
子
保持其化学性质的化学变化中的最小最小粒子。在化学反应粒子。在化学反应中不相异点中分子破裂，原子重新可再分，化学反应前后组成新物质的分子。没有变成其他原子。质量、体积小，有间隙，不断运动，同种物质相似点的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同
分子能保持物质的化学性质，但不能保持物质的物理性质。如液态水变成冰时，此时水分子不变，水的化学性质就不变，但水的状态已变（即物理性质已变）。
从上述水的两种变化的模型中你能归纳出物理变化和化学变化的本质区别吗？还能说出分子和原子的本质区别吗？
物理变化——分子本身不变，可以是分子间的距离变化。化学变化——分子本身发生变化，分解成更小的微粒——原子, 再由原子组合成其他物质分子
两个氢原子和一个氧原子构成一个水分子两个氢原子构成一个氢分子两个氧原子构成一个氧分子一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
分子、原子概念
分子：是保持其化学性质的最小粒子。原子：是化学变化中的最小粒子。物理变化和化学变化的本质区别：化学变化中：分子的种类会发生变化，物理变化中：分子的种类不会发生变化

3.1 第2课时分子可以分为原子课件初中化学人教版九年级上册

氯化氢
化学
不变
改变
化学性质
最小
续表
1.用分子的观点分析下列变化，一定属于化学变化的是( )
D
A. 一种物质的分子运动到另一种物质的分子的间隔之中B. 分子之间的间隔变小C. 分子的运动速率明显加快了D. 一种分子变成另一种分子
认识常见物质的微观模型图，通过微观反应模型图了解分子、原子的概念
认识常见物质的微观模型图。
_
_
_
_
_
氧气子
氢分子
二氧化碳分子
水分子
氨分子
一个氧分子由___个氧原子构成
一个氢分子由___个氢原子构成
一个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成
一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
一个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成
物质
微观模型
类别
构成
氧气
_
碳原子
纯净物
宏观上：由一种物质组成微观上：由__________构成
氧气分子
物质
微观模型
类别
构成
空气
_
氮原子氧原子
混合物
宏观上：由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质混合而成微观上：由二氧化碳分子、氮气分子、氧气分子等__________构成
总结：对于由分子构成的物质而言，纯净物由______（填“同种”或“不同种”，下同）分子构成，混合物由________分子构成。
举例
分子变化情况
性质变化情况
变化类型
水的蒸发
水由液态变成气态，分子间______变大，没有变成其它分子
分子化学性质不变
______变化
间隔
物理
举例
分子变化情况
性质变化情况

分子和原子(第二课时) 分子可分为原子

3.1 分子和原子（第二课时）分子可分为原子一、学习目标：1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

2.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。

重点：分子和原子的概念联系及区别难点：原子概念的理解【课前预习】1.分子有那些性质？2.水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？【预习自测】课本P52第3、4题【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？【情境导入】一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二……这样继续分下去最终会怎样？二、自主探究：知识点3：分子可分为原子1、分子【阅读与思考】阅读教材P50并思考下列问题：1.“分子是保持物质性质的最小粒子。

”这一说法对吗？2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？3.用分子、原子的观点解释：①水受热变成水蒸气；②水−−→−通电氢气+氧气；③蔗糖放入水中一会就“不见了”。

【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。

⑴分子的概念：由分子构成的物质，分子是保持其性质的粒子。

例如：保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。

⑵化学变化的微观解释:以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每2个构成1个氧分子，许多聚集成金属汞。

【交流讨论】1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？2.比较分子、原子的相同点区别及联系2、原子⑴原子的概念：原子是中的粒子。

⑵原子的性质：①（与分子的性质相似）体积、质量小；②运动；③有间隔。

3、分子与原子的区别和联系【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评1.在玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒钟后玻璃管内有一团白烟（如图所示），白烟是氨气与氯化氢反应生成氯化铵（NH 3+HCl=NH 4Cl ）．下列说法正确的是（） A ．氨分子和氯化氢分子在不断运动 B ．氨分子和氯化氢分子运动的速率相等 C ．氯化铵微粒不运动D ．该反应说明化学变化中分子不可再分 2.下列各项推断合理的是（）A ．水滴到烧红的炭火上时，一瞬间火苗更旺，所以水分子中有氧气B ．压强为101kpa 时，氧气在-183℃时可变为淡蓝色液体，所以液态氧气中有氧气分子C ．加热高锰酸钾能分解出氧气，所以高锰酸钾中有氧气D ．二氧化碳的化学式为CO 2，所以二氧化碳中有氧气分子3.参考下列物质的微观结构图示，其中由原子直接构成的物质是（）分子原子备注概念保持物质化学性质的微粒变化中的最小微粒原子一定比分子小吗？否特征 “小、、间”；相同的微粒，性质。

统编九年级化学分子可分为原子【含视频】

原子是化学变化中的最小粒子
在化学变化中，分子可分，原子不可分
在物理变化中，分子不会变成其他分子
在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以重新结合为新的分子
随堂训练
1.判断下列说法的正误。 A．分子大，原子小 B．分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质 C．在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 D．分子能保持物质的化学性质，原子不能保持物质的化学性质 E．分子在不断地运动，原子不运动 F．原子很小，不可再分 G．分子间有间隔，原子间没有间隔
分子
原子
体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔
保持物质化学性质的最小粒子
化学变化中的最小粒子
化学变化中分子可以再分，而原子不能再分
分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子
课堂小结
分子可分为原子
分子、原子的区别与联系
微观角度看变化
由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子
二氧化碳分子（CO2）
氨分子（NH3）
大多数分子由两种或两种以上原子构成。
用分子的观点认识混合物和纯净物
宏观角度纯净物是由一种物质组成；而混合物是由两种或两种以上物质组成。
微观角度由分子构成的物质，如果是由同种分子构成的，就是纯净物，如果是由不同种分子构成的就是混合物。
例1：如图是表示分子的示意图，其中“
的原子。
其中表示纯净物的是 A B D 。
表示混合物的是
C。
”和“ ”表示不同
A
B
C
D
03 原子是化学变化中的最小粒子
氧化汞受热分解的微观过程：
O
OHgHg氧汞分子Hg Hg汞原子
O O

分子可以分为原子教案

分子可以分为原子教案教案：分子可以分为原子教学目标：1.了解分子的概念和原子的概念；2.了解分子由原子组成的基本原理；3.能够通过实例说明分子是如何由原子组成的。

教学重点：1.通过实例说明分子由原子组成的基本原理；2.能够运用所学知识解释分子与原子的关系；3.培养学生的观察力和实践能力。

教学过程：Step 1 引入主题（10分钟）1.老师向学生提问：“我们都知道物质是由什么组成的？”2.引导学生回答“原子”。

3.引导学生思考：“那么原子能否再分别得到？”4.激发学生的好奇心，告诉学生今天将要学习原子的组成，引出分子的概念。

Step 2 提出问题（10分钟）1.老师提问：“你有没有想过什么是分子？”2.听取学生的回答，引导学生讨论分子的概念和由什么组成。

3.解释分子的概念，指出分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的。

Step 3 实例分析（20分钟）1.选择水分子作为实例，解释水分子由氧原子和两个氢原子组成。

2.展示水分子的示意图，并解释氧原子和氢原子之间的化学键。

3.让学生根据所学知识自己尝试解释其他分子的组成。

Step 4 实践操作（20分钟）1.组织学生进行实践操作，学生可以根据所学原理自己设计实验。

2.可以提供一些物质样本供学生进行实验。

3.学生在实践操作中观察和记录分子的组成。

4.引导学生观察实验现象，并用所学知识来解释。

Step 5 总结归纳（10分钟）1.学生回到座位上，结合自己的实验结果，回答问题：“分子是由什么组成的？”2.引导学生总结归纳分子由原子组成的基本原理。

3.鼓励学生将所学知识运用到生活中，解释生活中的一些现象。

Step 6 拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考：“分子能否再分解得到？”2.让学生回答并解释，引导学生了解分子能够再分解得到原子。

3.提出进一步的问题，让学生思考并展开讨论。

Step 7 总结讲评（10分钟）1.总结本堂课的内容，强调分子由原子组成的基本原理。

课题1 分子和原子(二) 分子可以分为原子

7.（2015•烟台）建立宏观和微观之间的联系是化学学科特课后强化1下列关于原子的说法正确的是（ D ）A .原子一定比分子小B. 一切物质都是由原子构成的C. 原子是不可再分的粒子D. 原子是化学变化中最小的粒子2.下列关于分子、原子的说法正确的是( C )A.分子是保持物质性质的最小粒子B.分子和原子都可以直接构成物质，只不过是分子比原子大C.在化学变化中，分子分成原子，原子不能再分，只是重新组合成新的分子D.所有物质都是由都是分子构成的3.（2015雅安）从分子的角度分析，下列解释错误的是AA．吹胀气球——气体分子间的间隔变大 B．缉毒犬能根据气味发现毒品——分子在不断地运动C．液氧和氧气都能助燃——同种分子化学性质相同D．水分解生成氢气和氧气——分子分成原子，原子重新结合成分子4.下列关于分子、原子构成物质的说法中，不正确的是 ( B )A.汞原子聚集成金属汞B.氢原子结合成氢气C.氯原子和氢原子结合成氯化氢分子，氯化氢分子聚集成氯化氢D.水分子结合成水5.氧化汞受热时的变化可用下图表示，图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子，据图得出的结论中不正确的是（ D ）A．氧化汞受热时分解生成汞和氧气B.原子是化学变化中的最小粒子C.分子在化学变化中可以再分D.所有物质均是由分子构成6.分子、原子、离子都是构成物质的粒子，下列物质由分子直接构成的是①，由原子直接构成的是②。

①氧气②镁③氯化钠④二氧化碳7.在电解水的过程中，发生变化的粒子是水分子，保持不变的粒子是氢原子和氧原子，生成的新粒子是氢分子和氧分子。

该实验证明，在化学反应中分子可再分，而原子则不能再分。

8.（2015•茂名）在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．（1）从宏观角度看，物质C属于混合物（选填“混合物”或“纯净物”）；（2）以上变化的基本反应类型是化合反应；（3）从微观角度看，物质B是由分子构成的（选填“分子”或“原子”）；（4）参加反应的A与B的微粒个数比为2：1．9.如图所示，表示氢气和氯气（Cl2）反应的示意图，试回答：（1）该反应的类型属于化合反应；(2）在反应中，氢分子变成氢原子，氯气分子变成氯原子，它们相互结合成新的分子是氯化氢分子；（3)保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，氯气在化学变化中的最小粒子是氢原子，因此在这个反应中，发生变化的粒子是分子。

第09讲分子可以分为原子(教师版)-2022年新九年级化学暑假课(人教版)

课前引入一、物理变化中分子的变化 1. 由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身______________。

2. 水在蒸发时，它只是由液态变成了气态，而水分子没有变成其他分子，它的化学性质______________；第09讲分子可以分为原子知识导航分子是物质中能够独立存在的相对稳定并保持该物质物理化学特性的最小单元。

分子由原子构成，原子通过一定的作用力，以一定的次序和排列方式结合成分子。

以水分子为例，将水不断分离下去，直至不破坏水的特性，这时出现的最小单元是由两个氢原子和一个氧原子构成的一个水分子（H₂O ）。

一个水分子可用电解法或其他方法再分为两个氢原子和一个氧原子，但这时它的特性已和水完全不同了。

知识预习当品红溶于水时，品红分子和水分子都没有变成其他分子，它们的化学性质也各自______________。

【答案】没有发生变化没有改变保持不变二、化学变化中分子的变化1. 由分子构成的物质在发生化学变化时，一种物质的分子会_________________________。

2. 我们在实验室用过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子就变成了__________________________，水分子和氧分子是与过氧化氢不同的分子；再如，氢气在氯气中燃烧时，氢分子和氯分子都发生了变化，生成了______________，氢气和氯气也______________原来的性质。

【答案】变成其他物质的分子水分子和氧分子氧化氢分子不再保持三、分子的构成1. 由分子构成的物质，___________是保持其化学性质的最小粒子。

2. 分子是由________构成的。

有些分子由同种原子构成，如1个氧分子是由2个氧原子构成的，1个氢分子是由2个氢原子构成的；大多数分子由两种或两种以上原子构成，如1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，1个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成的(如图35)。

【答案】分子原子四、化学变化中微粒的变化结合下面的例子，思考化学变化中，微粒（分子、原子）是如何变化的？（1）由过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子分解，生成水分子和氧分子；再如，加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子会分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞(如图36)。

九年级化学上册《分子可以分为原子》教案、教学设计

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励，激发学生学习化学的兴趣。
“很好，同学们总结得非常到位。希望你们在今后的学习中，继续探索化学的奥秘，为我们的世界创造更多奇迹！”
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，完成课后习题第1、2、3题，加深对分子与原子概念的理解，并掌握化学方程式的书写方法。
"通过阅读拓展资料，了解化学发展史上的重要理论，感受科学家们探索分子与原子奥秘的过程，培养科学精神。"
4.家庭作业：请同学们运用所学知识，解释生活中常见的化学现象，如铁生锈、食物腐败等，并尝试用化学方程式表示。
"观察生活中的化学现象，运用所学知识解释这些现象背后的原理，并尝试用化学方程式表示，将化学知识应用到实际生活中。"
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示日常生活中的化学现象，如燃烧、腐烂等，引导学生思考这些现象背后的原因。
“同学们，我们都知道木头燃烧后会变成灰烬，那么这个过程中发生了什么呢？有没有同学能解释一下？”
2.学生分享自己的观点，教师适时引导，揭示本节课的主题——分子可以分为原子。
“刚才同学们提到了一些现象，其实这些都跟分子和原子有关。今天我们将一起来学习分子与原子的关系，探索化学反应背后的奥秘。”
（二）讲授新知
1.教师简要回顾分子的概念，然后引入原子的概念，解释分子与原子的区别。
“分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起的粒子，而原子是化学反应中最小的粒子，不可再分。那么，分子和原子在化学反应中是如何变化的呢？”
2.通过动画、模型等教学资源，演示分子分解为原子的过程，让学生形象地理解原子在化学反应中的作用。

新人教化学九上课件：分子可以分为原子

由此可以得出的结论有： (1)_二__氧__化_氮__(_N__O_2_)_气_体__的__密__度__比__氢__气__(_H_2_)的__密__度__大____________。 (2)_分__子__都__在__不_停__地__运__动____________。 (3)_分__子__之__间__存_在__一__定__的__间__隔___________。
7．如图为某化学反应的微观示意图，图中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子，下列说法中错误的是( D )
A．甲是SO2 B．该反应属于化合反应 C．反应中，甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2∶1∶2 D．反应前后，分子、原子种类均不变
8．把分别充满红棕色的二氧化氮(NO2)气体和无色的氢气(H2)的集气瓶按照下图A、B两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起(不要振荡)，可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两气体不反应)，而B中需要很长时间才能达到同样的效果。
分层作业
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参考答案
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A．原子可以结合成分子 B．可用表示○＋○―→○○氧分子的形成过程 C．物质都是由分子构成的 D．化学变化的基础是分子破裂和原子重新组合的过程
分层作业
1．下列事实，不适合用“微粒间有空隙”的性质来解释的是( D ) A．一定体积的气体加压后体积变小 B．一定量的水结冰后体积变大 C．室内的电线在冬天变短夏天变长 D．1 L大豆与1 L黄沙混合后体积小于2 L
的__分__子____。
3．用分子、原子观点解释纯净物与混合物
纯净物：由__同__种____分子构成。混合物：由_不__同__种___分子构成。

分子可以分成原子

分子可以分成原子一、分子和原子的概念分子是由两个或更多原子通过化学键结合而形成的粒子。

原子是构成物质的基本单位，它由原子核和围绕核旋转的电子组成。

二、分子的组成和结构分子由原子通过化学键结合而成。

化学键可以是共价键、离子键或金属键。

共价键是通过电子的共享形成的，而离子键是通过电子的转移形成的。

分子的结构可以是线性、分支或环状的。

三、分子的性质和特点1. 分子的质量：分子的质量等于其组成原子的质量之和。

2. 分子的形状：分子的形状取决于原子之间的化学键以及原子的排列方式。

3. 分子的极性：分子可以是极性的或非极性的。

极性分子具有正负电荷分布不均匀的特点，而非极性分子则正负电荷分布均匀。

4. 分子的化学性质：分子可以发生化学反应，通过改变化学键的方式与其他分子发生相互作用。

5. 分子的物理性质：分子的物理性质包括熔点、沸点、溶解度等，这些性质取决于分子之间的相互作用力。

四、原子的组成和性质1. 原子核：原子核位于原子的中心，由质子和中子组成。

质子带有正电荷，中子不带电。

2. 电子：电子围绕在原子核外部，负电荷与质子的正电荷相平衡。

3. 原子的质量：原子的质量等于其质子和中子的质量之和。

4. 原子的电子层：电子围绕在原子核外部的轨道上，不同轨道可以容纳不同数量的电子。

5. 原子的化学性质：原子的化学性质取决于其电子层的电子排布和原子核的性质，包括反应性、稳定性等。

6. 原子的物理性质：原子的物理性质包括原子半径、电离能、电负性等。

五、分子和原子之间的关系分子是由原子组成的，它们通过化学键结合在一起。

分子的性质取决于其组成的原子以及原子之间的化学键。

原子通过组成分子而形成了不同种类的物质，例如氧气、水、二氧化碳等。

分子可以通过化学反应进一步分解成原子，而原子可以通过化学反应重新组合成新的分子。

总结：分子可以分成原子，原子是构成分子的基本单位。

分子和原子具有不同的性质和特点，它们通过化学键结合在一起形成不同种类的物质。

分子可分为原子