高中语文第一单元第1课在哈金森工厂课件粤教版选修~传记选读

五、精美句段 父亲的知识，都是他在以后的岁月中日积 月累地自学而来。他的智慧，也都是在革 命斗争中和切身实践中锻炼而来。
(毛毛《在哈金森工厂》)
我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为 世界公民。我是中国人民的儿子。我深情 地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
课堂互动探究
1．这篇传记在记叙传主生活、表现传主 精神上，主要采用了怎样的手法？ 【提示】 ①通过传主的活动环境来表 现人物个性的形成。在课文的第5段，围 绕住和食两个方面，作者详细地介绍了 当时邓小平在华侨协社的生活情况和艰 苦环境，
1980年后历任中国驻美国大使馆三等秘书， 全国人大常委会办公厅研究室副主任，全国 第八届人大代表，中国国际友好联络会副秘 书长、副会长。中俄和平友好与发展委员会 副主席。中国人民对外友好协会理事，宋庆 龄基金会理事。1982年开始发表作品。 1955年加入中国作家协会。著有长篇传记 文学《在江西的日子》《我的父亲邓小平》， 论文《向新科技革命进军》等。
3．节选部分记载了传主在哈金森工厂的 一段工作经历，文章是怎样安排结构层次 的？ 【提示】 本文可以分为两部分。第一部 分是从第1自然段到第11自然段，讲述的 是邓小平进入哈金森工厂之前在巴黎失业 辗转的艰辛经历。
第二部分从第12自然段到结尾，是全文的 重点，讲述了邓小平在哈金森工厂的打工 过程。作者以自然朴实的叙述，展示给读 者的，既不是历史学家笔下程式化、概念 化的领袖人物形象，更不是经过艺术加工 神化了的领袖人物形象，而是一个伟大而 普通的、真实鲜活的人物形象，一个在困 难中依然执著、乐观、好学而且聪慧手巧 的人物形象。
乐观的邓小平 课文里通过工友郑超麟的回忆表现出这一 性格。“晚饭后至睡觉时间有二小时至三 小时可以利用。此时木棚里很热闹，看书 的人很少，甚至没有，大家闲谈、开玩笑、 相骂，幸而没有相打的。
有个四川小孩子，矮矮的，胖胖的，只有 18岁，每日这个时候总是跳跳蹦蹦，走到 这一角同人说笑话，又走到那一角找人开 玩笑。”毛毛自己的论述也表现出这一 点，“可见，父亲年轻时的性格相当活泼 开朗。这种于困难艰苦之中尚能保持乐观 的精神状态，他保持了终生。”
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三、词语释义 ①人满为患：因人多造成了困难。 挤__或_包_围__的_非__常好_严_像密_水_。都_泄_不：_能_排泄_泄_出。_。__形_容非常拥 ②水泄不通：形容路途遥远。迢迢：遥远。 ________偶_尔_。______________ ________各_种__物_品__器_具_。__多_指_日__常_生_活__用_品_。_
(3)公开·公布 两者都有告知于人，不掩盖的意思。但使 用对象不同。“公开”，①不加隐蔽；面 对大家：公开活动。②使秘密的成为大家 都可以知道的：这件事暂时不能公开。 “公布”，(政府机关的法律、命令、文告， 团体的通知事项)公开发布，使大家知道： 公布于众。
(4)信仰·敬仰 两者都表示尊重，相信。但使用对象不 同。“信仰”，对某种理论、思想、学说 极其信服，并以此作为自己行动的指南： 无产阶级的信仰是共产主义。“敬仰”， 敬重仰慕：他是青年们敬仰的导师。
其中《我的父亲邓小平》(上卷)有韩国、 泰国、荷兰、俄国、英国、法国等版本并 获首届华扬杯中国优秀传记文学作品一等 奖。 本文记述了邓小平从1921年到1923年在 法国的求学和生活历程。这两年间，邓小 平完成了从具有爱国思想的进步青年向共 产主义革命青年的转变，
பைடு நூலகம்
他本人也经历了无数次变故，各种材料非 常繁复和琐碎，作者巧妙地以时间为顺 序，精心筛选了最能体现传主形象和性格 的事件，如失学失业时以救济金维持生活 表现其执著坚韧，从事制鞋工作时表现其 聪慧手巧，工作之余与同事说笑表现其乐 观开朗，辞去哈金森工厂工作表现其勤奋 好学等等。
这成为他吃苦耐劳、执著求知的性格的关 键因素，对烘托人物性格有着不可忽视的 作用。②侧面描写和肖像描写相结合，既 丰富了传记中资料的引用方式，也使传主 的形象跃然纸上，真实生动。文章的第19 段，引用了郑超麟的回忆，从侧面间接烘 托传主，“有个四川小孩子，矮矮的，胖 胖的，只有18岁……”这是文中唯一一次 对传主进行直接的肖像描写，
借郑超麟的回忆说出，更见其真实和形 象。③通过大量的细节描写使人物性格更 鲜明，形象更丰满。根据人物性格发展的 逻辑挑选具有鲜明特征的细节描写，如邓 小平在法求学期间的具体年份、地点，从 事什么活动，甚至连当时他的工作编号、 身份卡号都一一收录，足见作者搜集资料 的翔实，既增强了文章的可信度，又丰满 了人物的形象。
写作素材积累
执著的邓小平 “父亲这时已经失学，又已失工，家中 带来的钱已经用光，工作一时又找不 到，于是，他只好一边向华法教育会领 取救济金，一边等待继续做工的机 会。”“父亲曾经说过，他在法国做过 各种各样的工作，而且都是杂工。
他这次失业以后，一定是四处努力寻找工 作，也可能间或干过一些临时性的杂工。 这种没有着落的不稳定的状况持续了三个 多月，直到1922年2月，他重新找到一份 工作，就是在蒙达尼附近的哈金森橡胶工 厂。”
______ ③千里迢迢：
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四、词语辨析 (1)救济·救助 两者都有“帮助”的意思。“救济”，用 金钱或物资帮助灾区或生活困难的人：救 济难民。“救助”，拯救和援助。比“救 济”的使用范围广。
(2)幻想·梦想 两者都表示对没有实现的事情的想象。 “幻想”，以社会或个人的理想和愿望为 依据，对还没有实现的事物有所想象：幻 想成为一名月球上的公民。“梦想”，空 想，妄想；有时也指理想：我有这样一个 梦想。
好学的邓小平 “1922年10月17日，父亲和邓绍圣辞去 了哈金森工厂的工作。他们于11月3日离 开了夏莱特，填写的去向是塞纳—夏狄戎 中学。但父亲并没有在塞纳中学上成学， 原因当然是钱不够。两个月后，也就是 1923年2月1日，他又从塞纳—夏狄戎回到 了夏莱特。”
“这次求学不成，使父亲想要继续读书的 梦想最终破灭。除了以后曾在苏联进过 ‘中山大学’以外，他再也没有进过任何 正规学校读过书。他曾经开玩笑地跟我们 说，他只有中学文化水平。父亲的知识， 都是他在以后的岁月中日积月累地自学而 来。他的智慧，也都是在革命斗争中和切 身实践中锻炼而来。”
第1课 在哈金森工厂
第1课
文本学习定标 文本预习必知 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练
文本学习定标
1．了解并掌握传记的文体特点和写作方 法。 2．感受传主的人格魅力，领略其丰富的 心灵世界。 3．学习邓小平的不畏艰难困苦的伟大精 神。
文本预习必知
毛毛(1950～ )，现名萧榕， 曾用名邓榕，邓小平的女儿。 祖籍四川广安，出生于重庆， “文革”中在陕北插队三年， 1976年毕业于北京医学院医 疗系。
一、字音 记载．(zǎi) 间．或(jiàn) 什．物(shí) 拆．掉(chāi)
二、字形辨识
奈nài_奈__何__ 荼tú__如__火__如__荼___ 茶chá_茶__树___
账帐zzhhàànnɡɡ__帐 账____篷 目_____ 胀zhànɡ_膨__胀___
拆 坼cchhāè_i干_拆___坼__除____ 忻xīn_忻__口__
2．从作者和传主的关系看，这篇传记在叙 述口吻上具有怎样的特点？这样写有什么好 处？ 【提示】 这篇传记从女儿的角度进行叙述， 显得亲切、感人。一篇优秀的文学传记，应 该是细腻真实，同时能在人物经历中浸透出 作者的个人期许、情感或者理念。
在尊重历史、尊重客观事实的前提下，本 文正将作者的情感和传主有血有肉的性格 有机地结合在一起，“父亲”的称谓贯穿 全文，字里行间透露出的浓浓的父女亲 情，深深地打动了每一个读者。
其他相对次要的内容，则是一笔带过，详 略得当，中心突出。另外，传记还善于通 过大量的细节描写使人物性格更鲜明，形 象更丰满。如邓小平在法求学期间的具体 年份、地点，从事什么活动，甚至连当时 他的工作编号、身份卡号都一一收录，足 见作者搜集资料的翔实，既增强了文章的 可信度，又丰满了人物的形象。
基础自主学案