九户镇中心小学教师新课程理念学习制度
小学课程实施方案范本
小学课程实施方案范本第一部分：课程目标1. 整体目标：培养学生全面发展的个体，具备健康的身心、积极的价值观、良好的学习习惯、扎实的基础知识和丰富的实践经验。
2. 具体目标：- 情感目标：培养学生积极、快乐、自信、包容的情感品质，培养学生的社交能力和团队合作意识。
- 智力目标：促进学生全面的智力发展，培养学生的创造思维、解决问题的能力和终身学习的意识。
- 体质目标：培养学生良好的身体素质，增强学生的体育兴趣，注重包容不同体型的学生。
- 素质目标：培养学生的审美品味、文化修养和审美能力；培养学生的动手能力、创新意识、审美意识和责任感。
第二部分：课程设置1. 学科设置：按照教育部规定的基础教育课程方案，设置语文、数学、外语、科学、社会与思品、体育、美术、音乐等学科。
2. 课程时数：详细规定各学科的课时分配，确保科目之间的合理平衡，充分考虑学生的学习需求和兴趣。
3. 体验活动：设置各类体验活动，如实地考察、实践操作、社区服务等，丰富学生的学习经验，提升学生的实践能力和实际应用能力。
4. 个性化教育：注重个性化教育，为学生提供多样化的选修课程和活动，满足学生的个性发展需求，尊重学生的兴趣和特长。
第三部分：教学方法1. 互动式教学：采用互动式教学法，提倡师生互动、生生互动，鼓励学生的积极参与和思考，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 教育游戏：结合游戏化教学的方法，设计富有趣味性和挑战性的教育游戏，培养学生的合作精神、解决问题的能力和创新思维。
3. 实践教学：注重实践教学，通过实验、观察、实地考察等形式，加强学生的实际操作能力和现实问题解决能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术和教育科技手段，提供丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣和创造力。
第四部分：评价与考核1. 综合评价：采用多元化的评价方式，包括考试成绩、作业质量、课堂表现、小组合作、实践表现等多方面的评价内容。
2. 学业考核：根据学科的不同特点和教学目标，设计合适的考核方式，既注重学科知识的掌握，又注重学生的实际操作能力和综合素质的培养。
新教师实习工作总结（5篇）
新教师实习工作总结时光如梭，当秋天的落叶缓缓飘落于校园，我的实习生涯悄悄迎来了它的尾声。
一个半月的时间，我见证了5班孩子的成长，更见证了自己的成长。
体会到了初为人师的兴奋与迷茫，也有着另一份不同的感受：更为鲜明的个性，更易矛盾的心理，更多深入的思考，更加努力的磨练？回顾这一个半月，由第一次踏上讲台的兴奋紧张，第一次听完课后参与科组的评课，再到班级管理，最后到现在的总结，还有穿插其中的看望5班的晚睡、户外拓展活动、班歌比赛、校运会等等，所有的这一切，都构成了一段段不可分割的记忆，深深烙在我的脑海里。
通过这一个半月的实习，我在课堂教学和班主任工作两方面有了较大的成长，实习过程中的点滴也引发了我对这两方面工作从未有过的深思。
现将这两方面工作的心得体会总结如下，也作为我踏上教师道路的一个记录。
一、课堂教学(一)要给学生一桶水，自己要有常流水刚到学校的第二天，指导老师就安排我上课了。
第一次讲课，加上准备不足，第一节课紧张得我说话语速奇快，而且有点发抖，毕竟在这之前从来没有真正上过课。
下完课，我知道自己之所以会那么紧张是因为准备不足。
跟指导老师讨教后，我知道了功夫用在课外，精心备课。
在每次备课前，教师要问自己，这个单元究竟要教给学生什么，这堂课究竟要带给学生什么。
只有把这些问题系统的整理清楚了，才能开始备课。
我在备课过程中感受到，要真正备好一堂课，一是需要精心积累备课资料。
教师平时应广博地、不断地积累资料，要把收集来的知识，运用到教案的恰当部位，以便巧妙地展示给学生。
二是精心制定教学目标。
在新课程理念下教师应根据教学的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学目标，既要有基础知识和基本技能方面的目标、培养学生逻辑思维能力方面的目标，也要有对学生进行创新意识和创造能力培养方面的目标。
三是精心选择教学内容。
教师要认真钻研教材，合理地选择一节课的教学内容，把握重点、难点，使教学内容更集中、更具体、更确切。
小学教师学习制度
小学教师学习制度一、背景在现代社会中，教师作为培养下一代的国家栋梁和社会培养的师资力量，承担着重任。
而小学教师则是学生教育的基石，对学生的成长和发展有着至关重要的影响。
然而，随着社会的不断发展，教育的需求和要求也在不断提高，小学教师面临着更为复杂的教学任务和新教育理念的传递。
因此，建立与完善小学教师学习制度是提高小学教学水平和培育优秀教师的必然要求。
二、意义1.提高教学水平：小学教师学习制度可以为教师提供更多的学习机会和资源，帮助他们不断提高专业水平和业务能力，以更好地开展教学工作。
2.培养优秀教师：通过学习制度，可以有针对性地培养教师的能力和素质，促进教师专业成长，培养更多的优秀教师。
3.推动课程和教育发展：学习制度可以帮助教师更好地理解和传递新的教育理念，推动课程和教育发展。
4.激励教师积极性：学习制度可以激发教师的学习兴趣和积极性，增强他们的教学热情和责任感。
三、学习内容1.教育教学理论知识：包括教育心理学、教育学原理、课程设计等，帮助教师理解教育规律和教学要求，提高教学设计和实施的能力。
2.学科知识与能力：包括专业基础知识和学科教学要点，帮助教师掌握学科知识，提高学科教学水平。
3.教学技能培训：包括课堂教学技巧、教育评价和教学辅助手段等，帮助教师提高教学效果和指导学生学习的能力。
4.教育理念和精神：包括教育价值观、教育伦理和师德要求等，培养教师正确的教育观念和对学生的关爱和尊重。
四、学习方式1.集中培训：组织专家学者开展集中培训，为教师提供系统的学习内容和方法。
2.定期研讨:安排教师定期研讨，分享教学经验和成果，相互学习和提高。
3.开展教育实践：鼓励教师参与教育实践活动，通过实践经验来提高教学水平。
4.自主学习：建立完善的学习资源平台，提供学习材料和教学案例，鼓励教师进行自主学习和研究。
五、学习评估1.教学观摩：组织教师进行教学观摩，相互学习和交流。
2.课程评价：通过教师的课堂表现和学生的学习评价来评估教师的教学效果。
小学教师学习制度
小学教师学习制度
是指小学教师在工作期间参加学习、提高专业素质和教育教学能力的一系列规定和安排。
1. 学习计划：学校制定年度学习计划，包括教师参加各种培训、学习的时间、地点和内容等。
2. 培训课程：根据教师的需求和学校发展需求，组织教师参加各种培训课程，如教育教学理论、教育心理学、课程设计与教学方法等。
3. 学习方式：可以通过集中培训、线上学习、合作研讨等形式推动教师学习。
集中培训可以是教育局或学校组织的研讨会、研修班等，线上学习可以通过网络平台进行，合作研讨可以是教研组或教研活动等。
4. 学习资源：学校可以建立和完善教师学习资源库，包括教育教学相关书籍、教学案例、教学视频等，供教师自主学习和参考。
5. 学习评估：学校可以通过教育督导、教研活动等方式对教师的学习情况进行评估，并及时给予反馈和指导。
6. 学习激励：学校可以设置学习奖励机制，对积极参加学习的教师进行表彰和奖励。
小学教师学习制度的目的是提高教师的专业素养和教学能力，不断提升教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
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2024年中学教导主任述职报告例文（9篇）
2024年中学教导主任述职报告例文尊敬的领导：您好！随着本学期工作的即将圆满结束，我谨代表教导处全体成员，向您及所有支持我们工作的同仁致以诚挚的感谢。
在教导处的日常工作中，我们得到了学校领导和各位教师的大力支持与协助，从而确保了各项工作的顺利推进与完成。
现将本学期教导处的工作情况简要汇报如下：一、合理分工，有序开展各项工作本学期，教导处共有____名成员。
在学期初，我们根据各成员的工作岗位进行了细致的分工，明确了每个人的职责范围。
具体分工如下：教导主任：主管日常教务、教科研工作，负责教师考勤、教育培训、绩效考核、控辍保学、学籍管理及贫困资助等工作。
教导干事（一）：负责教师考勤、教育培训、阅读教学、档案资料收集整理、校本研修及其他临时性工作。
教导干事（二）兼学校电教员：负责学籍管理、贫困资助、贫困资助系统维护、体质监测数据收集上报、信息化管理及其他临时性工作。
二、规范教育教学管理，建立健全各项制度开学之初，教导处依据学校本学期的工作安排，制定了详细的教学工作计划，并据此编制了课程表、作息时间表，同时完善了各项教学常规管理制度。
我们严格执行常规教学月查制度，确保每月都有检查、总结与反馈，以不断提升教学质量。
为确保各项制度的有效执行，教导处成员深入教学一线，了解教师的工作状况及学生的学习情况，及时发现并解决教学中存在的问题。
我们积极收集教师的意见与建议，不断改进工作方式，搭建起学校领导与教师之间的沟通桥梁。
三、深化教研教改，确保工作实效本学期，教导处组织各教研组制定了详细的教研计划，明确了研修主题，并将教研活动责任落实到人。
通过扎实的教研活动，有效提升了教师的教学水平。
随着____学校的成立，在学校理事会的指导下，我们进一步规范了课程设置，实现了教学资源的校内共享。
通过教师走教、集体备课和集体教研等举措，初步实现了优质资源的有效利用，取得了一定成效。
四、实施绩效考核，提升教学质量为充分调动教师的工作积极性，提升学校整体教学质量，教导处在教体局和学校理事会的指导下，制定了完善的绩效考核办法。
小学教师学习制度模版
小学教师学习制度模版一、引言学习是教师职业发展的重要组成部分，也是提高教学质量的关键环节。
为了促进小学教师的专业成长，制定一个科学、全面的学习制度是至关重要的。
本文旨在为小学教师学习制度的建立提供模板和指导。
二、学习目标1. 提高教师的专业素养和学科能力，不断提升自身的教学水平。
2. 探索创新的教育理念和教学方法，适应教育改革的需要。
3. 培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
4. 提高教师的教育教学研究能力，为教育改革和发展做出贡献。
三、学习管理1. 学习计划制定（1）每学期初制定学习计划，明确学习目标和学习内容。
（2）合理安排学习时间，确保学习计划的顺利进行。
（3）定期评估和调整学习计划，及时修正不足。
2. 学习资源获取（1）积极利用学校文库、教研室和网络资源，寻找适合的学习材料和文献。
（2）参与教研活动、学术研讨会等，积极与同行交流，并获取最新的教育教学资讯。
（3）关注教育出版物和学术期刊，及时了解教育改革和教育研究的动态。
3. 学习方法与技能（1）培养良好的学习习惯，如定期复习总结、整理笔记等。
（2）运用各种学习方法，如讨论式学习、案例研究、反思式学习等。
（3）借助现代技术手段，如网络学习平台、在线教育资源等，提高学习效果和效率。
四、学习内容与形式1. 学科知识学习（1）深入研读教材，了解学科知识的基本内容和核心概念。
（2）积极参加学科教研活动，听取专家讲座和学术报告等，拓宽学科知识的广度和深度。
（3）学习其他学科的知识，提高综合学科教学的能力和水平。
2. 教育心理学与教育方法学学习（1）学习教育心理学的基本理论和方法，了解学生心理发展的规律和特点。
（2）探索多种教学方法的使用，灵活运用不同的教学策略，提高教学效果。
（3）研究教育评价理论与方法，及时评估学生成长与发展。
3. 教育研究与教育改革学习（1）关注国内外教育研究的最新成果，理解教育改革的方向和目标。
（2）参与教育研究项目，深入研究教育问题，为教育改革提供有效的建议和方案。
优秀教师个人述职
优秀教师个人述职目录第一篇：优秀教师个人述职第二篇：优秀教师个人述职报告范文第三篇：优秀教师个人年终述职报告第四篇：优秀教师个人述职报告范文第五篇：申报镇优秀教师个人述职报告更多相关范文正文第一篇：优秀教师个人述职2020——2020学年度优秀教师评审个人述职列位评委老师，大家好！我叫夏小艳，来自大安镇东九户中心小学。
1998年8月，怀着一腔热血、十二分的热情，我毕业分配来到大安镇东九户中心小学，从此也就在那边扎下了根。
在这个位于玉田县最西边的小学，我已经工作了近13年。
克服了离家遥远、道路交通的未便等很多困难，始终吃住在学校。
蓦然回首，十几年的艰辛付出，浸透了我爱的教诲的点点滴滴。
作为一名教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的向导。
头脑上积极要求进步，尽职尽责，教书育人。
教学中我细致面向全体学生，调动学生的学习积极性，引导学生主动参与，促进了学生的全面调和生长。
教学成绩十分突出，多次在期中期末质量检测中名列全镇第一名。
在班主任工作中，我不肯放弃每一个学生。
因为我深深地懂得：对每一个家庭来说，对每一个学生的怙恃来说，每个孩子都是他们的百分之百。
教师应该及社会责任感与人间优美的情绪于一身。
基于此，在工作中我不断实施赏识教育、爱心教育、快乐教育，努力动情明理，做到以心交心，以情换情，使学生“亲其师，信其道”。
我曾重复的问过本身，教育的本质是什么？我也曾千万次的报告本身，教育的本质是爱。
爱是西席永恒不变的主题。
多年来，我对学生洒下了无尽的爱，用我的举措解释了我的答案。
我敬业，因为我深爱这些学生们。
由于工作出色，在2020年度我被评为县级优秀班主任和实验教学先辈工作者。
多年来，我默默奉献，身先士卒，不求名利。
工作中更注意与四周的同道连合协教，作为学校的语文教研组长，组织西席们开展教研运动，使组内教师的工作程度稳步进步。
在工作中我勤勤恳恳，任劳任怨，从没有旷工、旷课、迟到、早退现象。
这几年来，我不仅担负学校语数讲授和班主任工作，还担负学校少先队工作以及心理健康辅导员的讲授教务使命，我做一行爱一行，教学教务工作搞得绘声绘色，经过我的不断努力，取得了一些可喜的结果。
中小学学籍管理制度范本（五篇）
中小学学籍管理制度范本为进一步加强中小学校教学常规管理，确保义务教育阶段学生接受完九年义务教育，制定本制度。
一、管理体制(一)小学阶段学校(含民办学校)小学生学籍按属地管理原则，主要由乡镇教育管理中心管理，并上报县教育局备案。
(二)初中阶段学校(独立初中、九年制学校、完全中学，含民办学校)初中学生学籍由县教育局管理。
二、新生入学(一)小学一年级和初中七年级严格执行《入学通知书》制度，由乡镇人民政府送达适龄儿童、少年父母或其他监护人。
新生办理入学手续后，由学校按统编学籍号登记造册，上报县教育局审核备案即取得学籍，学籍档案建立后需更名的，应持户籍所在地派出所证明方能更改。
义务教育阶段适龄儿童、少年到外地就读，由学生户籍地学校填写义务教育内交外登记表，与本校就读学生一起上报，并出具何时到何地何学校就读的证明。
(二)各中小学校招收服务范围内的适龄儿童、少年就读，并按《毕节市教育____做好进城务工农民工子女入学工作____》(毕教通【____】____号)要求接收进城务工人员随迁子女就读。
三、转学(一)初中转学1、县内转学。
因父母亲工作调动、进城务工、住所变迁需转学的学生，须由学生家长提出申请，经转入、转出学校双方同意，由接收学校持相关证明、学籍档案到县教育局办理转学手续。
严禁诱导“学困生”转学。
2、由县内转出县外，按转入地有关规定办理。
向原就读学校提交就读证明。
3、原则上县域内初三(九年级)学生不予办理转学手续。
4、学校不得接收转学手续不完善的学生。
(二)小学转学1、乡镇内原则上不准转学，如特殊情况需转学，由学生父母提出申请，转入转出学校同意，报乡镇教育管理中心同意，办理转学手续。
跨乡镇转学，须由学生本人提出申请，经乡镇教育管理中心同意，方可办理转学手续，并定期(每年春季学期于____月____日前，秋季学期于____月____日前)报县教育局备案。
严禁诱导“学困生”转学。
2、由县内转出县外，按转入地有关规定办理。
小学教师作风规章制度
小学教师作风规章制度第一条：工作态度1. 小学教师要以饱满的工作热情投入到教育教学工作中，对待学生要耐心细致，积极引导学生，激发学生学习兴趣。
2. 小学教师要尊重学生，不得在教学中产生偏见或歧视，对待每一个学生都应该一视同仁，全面发展每一个学生。
3. 小学教师要敬业爱岗，诚实守信，认真对待工作，不得辜负学生、家长和学校的信任。
第二条：言行规范1. 小学教师要遵守学校的规章制度，言行文明得体，言行端庄，不得在公共场合发表有损师德的言论。
2. 小学教师要时刻维护学生的形象和尊严，不得在学生面前出言不逊或有侮辱性的言辞。
3. 小学教师要保持良好的师生关系，不得与学生建立私人关系，不得在学校内外与学生发生不正当行为。
第三条：教学方法1. 小学教师要不断提高自身的教学水平，不断更新教学方法，善于创新，注重培养学生的思维能力和创造力。
2. 小学教师要关注学生的学习情况，及时发现学生学习中存在的问题，及时进行辅导和帮助，认真完成教学任务。
3. 小学教师要充分尊重学生的个性特点，采取不同的教学方法和手段，促使每个学生都能得到适宜的教育。
第四条：班级管理1. 小学教师要加强班级管理，维护班级纪律，积极发挥班主任作用，关心学生的成长和发展。
2. 小学教师要与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，协助家长解决学生的学习和生活问题。
3. 小学教师要严格遵守学校的纪律要求，不得违纪、违规，严禁利用职权谋取个人私利。
第五条：自我修养1. 小学教师要注重自身修养，提升自身素质，不断学习和进步，做学生的榜样，成为学生的良师益友。
2. 小学教师要保持乐观豁达的心态，遇到困难要勇敢面对，解决问题要积极主动，树立正确的人生观和价值观。
3. 小学教师要积极参加学校组织的各项活动，活跃校园文化氛围，为学校的发展和建设做出积极贡献。
以上是小学教师作风规章制度，在日常工作中，小学教师应当严格遵守，不得擅自违反。
希望每一位小学教师都能够以优秀的作风和高尚的师德，为学校教育事业做出更大的贡献。
小学教师学习制度
小学教师学习制度简介小学教师学习制度是指为了提高小学教师的专业能力和教学水平而制定的一系列学习规定和措施。
通过学习制度的实施，旨在不断提高小学教师的教学素质，促进教师的专业发展，为学生提供更好的教育教学服务。
学习目标小学教师学习制度的学习目标主要包括以下几个方面：1.提高教师的教育教学技能，熟悉教学大纲和教材，能够灵活运用教学方法和手段，提高课堂教学效果。
2.增强教师的教育教学理论知识，了解前沿教育教学理论和研究成果，提升教育教学水平。
3.强化教师的专业素养，培养教师的职业道德和教育情操，提升教师的教育教学价值观。
4.加强教师的教研能力，能够主动参与教研活动，不断改进教学方法和教学内容。
学习内容小学教师学习制度的学习内容主要包括以下几个方面：1.学习教育教学法：了解常见的教育教学法，学习灵活运用不同的教学方法，提高课堂教学效果。
2.学习教育教学理论：了解前沿的教育教学理论和研究成果，深入了解学科教学特点和规律，提升教育教学水平。
3.学习课程和教材：熟悉教学大纲和教材内容，掌握教材的解读和运用方式，设计出符合学生学习需求的教学内容。
4.学习评价和考核方法：了解教学评价和考核方法，掌握科学准确的评价方式，提高学生的学习动力和教学效果。
5.学习教育心理学：了解教育心理学的基本理论和方法，熟悉学生心理发展规律，应用心理学知识指导教学工作。
学习方式小学教师学习制度提倡多元化的学习方式，包括以下几种：1.自主学习：教师可以根据自己的需求和兴趣，选择适合自己的学习内容和学习材料，自主完成学习任务。
2.教师研讨会：组织教师参加研讨会，增强教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学方法。
3.网络学习：利用网络平台，开设教育教学相关的在线课程和学习资源，方便教师随时随地进行学习。
4.学习小组：组织教师进行学习小组活动，共同学习和研讨教育教学问题，促进教师的共同成长。
学习评估小学教师学习制度的学习评估主要包括以下几个方面：1.课堂观摩评估：评估教师在课堂上的教学表现，包括教学设计能力、教学组织能力和教学效果等方面。
关于乡村振兴发展的调研报告(5篇)
关于乡村振兴发展的调研报告（5篇）关于乡村振兴进展的调研报告1一、进一步端正指导思想：学校一班人要进一步端正指导思想，提高思想熟悉。
xxx中学作为完全中学，初中部与高中是一个有机地、严密相连的整体，可以说是一荣俱荣，一损俱损，所以要平衡投入，平衡治理，一样的重视，一样的支持，综合协调，全面进展，整体提高。
尽管该校是教育局直管的副科级事业单位，但是根据义务教育法的规定，初中的治理事宜当地政府治理为主，直接承受乡镇中心学校的治理与指导，这是一种特别的治理体制，大家要理解，要清晰。
初中的考核结账算在xxx镇中心学校，但成绩首先是xxx中学的，假如考核算账成绩不抱负，对xxx中学、对xxx镇中心学校都不利，教育局、镇党委政府、xxx的老百姓也有想法，这一点大家心中要明确要有数的。
二、进一步理顺治理体制：要根据县教育局的治理职责和权限划分来，xxx中学和镇中心学校要相互理解、支持、协作，形成合力，为了振兴初中的教育教学质量作出共同的努力。
一是形成有初中治理特色的治理模式。
初中与高中的教育规律不尽一样，教育教学治理也不一样，各有各的特别性和规律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教学治理模式，要依据全县初中教育教学工作会议的精神和中考的要求形成适合初中的治理模式。
二是加强初中部的治理力气，要让有事业心、有力量、公正正派的人担当治理岗位的工作，要明确岗位目标任务与工作职责，平衡安排治理岗位任务，加强履职考核，实行能者上平者让庸者下的竞争机制。
三是完善初中部内部的治理机制，对初中要明确责任和工作目标，要适当授权和放权，要加大必要的经费投入。
四是制定明确的治理考核方案。
镇中心学校对x初的要有一个明确的考核方案，明确目标任务。
x中要在学校层面对初中部明确目标任务，初中部对个班级、教师也要制定明确的考核评比方案，把目标任务落实到详细的班级和教师身上。
三、进一步健全鼓励机制：一是要充分利用各种考核奖惩政策，建立一套适合初中实际状况的以教育教学奖惩为主的鼓励机制，健全各种治理与奖惩鼓励制度，完善各种考核考评方案和操作落实的方法。
美术校本课程
校本课程九户镇中心小学2012——2013九户镇中心小学校本课程一、课程的性质和价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容。
美术校本课程是美术课程设置中的一个补充，是学校根据自己的办学理念、办学特色自行规划、设计、实施的课程。
其基本定位是是兴趣性的，以挖掘文化资源和地方资源，更好地满足学生的实际发展需要，发展学生个性，促进人的全面发展为目标指向，美术校本课程开发的主体是教师而不是专家。
本校美术校本的价值主要体现在以下几个方面：（一）陶冶情操、提高审美能力因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力。
增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
（二）传统文化的继承和发扬美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
在现代社会中随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体．越来越广泛地出现在人们的生活中。
通过对美术课程的学习．有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
（三）形成一定的美术技能和创造能力在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之—。
美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。
通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动，而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。
（四）发展学生的形象思维能力和感知能力感知觉是思维的必然前提。
形象思维是一种重要的思维方式。
在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能九从而向思维提供丰富的营养。
滨州市人民政府关于表彰滨州市优秀教师优秀教育工作者和教育系统先进集体的通报
滨州市人民政府关于表彰滨州市优秀教师优秀教育工作者和教育系统先进集体的通报文章属性•【制定机关】滨州市人民政府•【公布日期】2014.09.05•【字号】滨政字[2014]110号•【施行日期】2014.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文滨州市人民政府关于表彰滨州市优秀教师优秀教育工作者和教育系统先进集体的通报（滨政字[2014]110号）各县（区）人民政府，滨州经济开发区、高新区、北海经济开发区管委会，市政府各部门、各直属事业单位，市属各大企业，各高等院校，中央、省驻滨各单位：近年来，各级高度重视教育，社会各界关心支持教育，把教育摆在了优先发展的战略位置，形成了尊师重教的良好氛围，有力地推动了教育事业的持续、健康、协调发展。
全市广大教师和教育工作者深入实施科教兴国和人才强国战略，全面落实教育规划纲要，扎实推进教育领域综合改革，努力办好人民满意的教育，涌现出了一大批先进典型。
为表彰先进，进一步激发广大教师和教育工作者爱岗敬业、教书育人的积极性，市政府确定对吴建忠等100名“滨州市优秀教师”，崔洪霞等30名“滨州市优秀教育工作者”，滨城区逸夫小学等15个“滨州市教育系统先进集体”予以通报表彰。
希望受到表彰的先进个人和先进集体继续保持谦虚谨慎、求真务实的工作作风，珍惜荣誉，再接再厉，在今后教书育人工作中再创佳绩。
全市广大教师和教育工作者要以先进为榜样，进一步增强事业心和责任感，更新教育观念，努力钻研业务，不断提高师德修养和教育教学水平，推动我市教育事业又好又快发展。
附件：1.滨州市优秀教师名单（共100名）2.滨州市优秀教育工作者名单（共30名）3.滨州市教育系统先进集体名单（共15个）滨州市人民政府2014年9月5日附件1滨州市优秀教师名单（共100名）吴建忠滨城区第二中学林秀珍（女）滨城区第四中学李香菊（女）滨城区第六中学崔艳蕾（女）滨城区第一小学赵秀梅（女）滨城区第六小学薛建军滨城区第七小学尚爱军（女）滨城区教育实验幼儿园邢艳红（女）滨城区北镇小学韩淑云（女）滨城区市中街道办事处刘口赵四勿联合幼儿园孙会莲（女）滨城区梁才街道办事处第一小学王建芳（女）滨城区秦皇台乡中心学校马秀清（女）滨城区三河湖实验学校李卫波滨城区职业教育中心李德桐惠民县第一中学张洪亮惠民县第一中学杨卫勇惠民县第二中学郑秀红（女）惠民县第二中学李洪英（女）惠民县第二中学路美平惠民县职业教育中心吴俊芳（女）惠民县第一实验学校牛孝伟（女）惠民县第三实验学校高凡红（女）惠民县姜楼镇中心小学孙义真（女）惠民县辛店镇明德小学丁连友惠民县姜楼镇第一中学张训峰惠民县魏集镇中学刘洪恩阳信县第一中学杨国芹（女）阳信县信诚街道中心小学苏义山阳信县实验中学丁海生阳信县第一实验学校王昌坤阳信县实验小学董发俊（女）阳信县水落坡镇雷家中学付治华阳信县第二高级中学史振亮阳信县翟王镇穆家小学张秀勤（女）阳信县金阳街道办事处中心小学张亦超（女）阳信县河流镇中心学校王春（女）无棣县实验幼儿园柴文娟（女）无棣县佘家镇中学蔡银静（女）无棣县第二实验学校文桂华（女）无棣县车王镇中心小学孟维丽（女）无棣县埕口镇中学杨洪民无棣县第二高级中学吴玉兰（女）无棣县水湾镇中心小学周凡盛无棣县水湾镇中学张福军无棣第一中学张静（女）无棣县第一实验学校温治国无棣县职业中等专业学校王建凤（女）沾化县古城镇文峰小学赵国丽（女）沾化县黄升镇中心小学万兴旺沾化县泊头镇实验学校李海明沾化县冯家镇第二实验学校王儒民沾化县第二中学张洪军沾化县第二中学殷树彬沾化县实验中学孔令晶沾化县第一中学丁洪娥（女）沾化县大高镇第一中学卢安庆博兴县实验小学王霞（女）博兴县实验幼儿园白宝义博兴县锦秋街道办事处清河学校李爱珍（女）博兴县第一小学崔斌博兴县兴福镇村魏中心学校安朝阳博兴县第五中学孙志康博兴县店子镇辛朱学区中心小学李鹏（女）博兴县庞家镇中心幼儿园陈景新博兴县第三中学徐港博兴县第一中学王会玉博兴县第七中学曹玉芳（女）滨州市技师学院何恒新邹平县焦桥镇初级中学杨玉珍（女）邹平县特殊教育学校韩香金邹平县九户镇初级中学张志超邹平县黄山中学张晓娟（女）邹平县第一实验小学杨文学（女）邹平县黄山实验初级中学韩鹏邹平县长山镇第一初级中学王玉清（女）邹平县临池镇初级中学张峰邹平县码头镇广田小学王婧（女）邹平县黛溪小学周盛华（女）邹平县第二实验小学刘元彬邹平县青阳镇醴泉小学齐震邹平县魏桥实验学校张丽丽（女）邹平县好生街道办事处初级中学李宁宁（女）邹平县实验幼儿园张绍山滨州经济开发区里则街道实验小学张海新滨州市里则树人学校刘晓静（女）滨州经济开发区第一中学刘海霞（女）滨州经济开发区第一中学王志强滨州高新技术产业开发区中学孟卫青（女）滨州高新技术产业开发区第一小学王树芳（女）北海经济开发区马山子镇中学李建光滨州市电化教育馆杨宝山山东省北镇中学李国强山东省北镇中学张艳（女）滨州市第一中学马文静（女）滨州实验学校相雪（女）滨州市特殊教育学校王凤美（女）滨州市实验幼儿园吴忆春（女）滨州职业学院赵霞（女）滨州职业学院李晓茹（女）滨州市技术学院朱小娟（女）滨州市体育运动学校附件2滨州市优秀教育工作者名单（共30名）崔洪霞（女）滨城区第三中学索娜（女）滨城区授田英才学园周建会滨城区滨北街道办事处北城实验小学陈建华惠民县孙武街道中学刘曰明惠民县胡集镇第二中学苏之军惠民县皂户李镇教育委员会李建国惠民县石庙镇第一中学李清鲁北英才学校高永华阳信县教育体育局田国军阳信县劳店镇中心小学高健无棣县碣石山镇中心小学宋秀坤无棣县教育局赵振忠无棣县第三实验学校王连同沾化县富源街道第五小学殷丙水沾化县滨海镇中心幼儿园范卫国沾化县职业教育中心郭鹏强博兴县吕艺镇龙河中心学校曹恒志博兴县教育局李然峰博兴县博昌街道办事处教育委员会贾玉泉邹平县西董街道办事处教育委员会李进邹平县教育局史少磊（女）鲁中职业学院柏泽亮邹平一中初中部王伟滨州经济开发区沙河街道沙河小学马树梅（女）滨州高新技术产业开发区小营街道办事处中心幼儿园赵明征滨州北海经济开发区教育办公室王贵来山东省北镇中学贾玉红（女）滨州市第一中学王荣峥滨州实验学校姚力平滨州市特殊教育学校附件3滨州市教育系统先进集体名单（共15个）滨城区逸夫小学滨城区梁才中心学校惠民县胡集镇第二中学惠民县皂户李镇教育委员会阳信县职业中专无棣县鲁北工业园实验学校沾化县第一实验小学博兴县第二中学邹平县韩店镇中心小学邹平县第一中学鲁中职业学院滨州经济开发区实验幼儿园滨州高新技术产业开发区教育办公室滨州北海经济开发区马山子镇下泊头明德小学滨州职业学院党委组织人事部。
樟树九小教师规章制度
樟树九小教师规章制度一、遵守师德师风1. 教师应遵守职业道德准则，言行举止体现良好的师德师风，做到言行一致、榜样作用。
2. 教师应尊敬学生，尊重学生的人格和尊严，以身作则，树立正面榜样，不得有侮辱、伤害学生的行为。
3. 教师应遵守学校纪律，服从学校管理和领导安排，不得擅自违反规定，损害学校形象。
二、教学管理规定1. 教师应按照学校教学计划和要求，认真备课上课，提前准备教材和教学辅助资料，确保教学有序进行。
2. 教师应重视课堂纪律，严格要求学生的行为表现，维护课堂秩序，确保教学质量。
3. 教师应及时批改作业，及时评价学生学习情况，与学生建立良好的师生关系，关注学生的学习和成长。
三、班级管理规定1. 教师应积极参与班级管理工作，配合班主任做好各项工作，制定合理的班级管理计划，促进班级和谐发展。
2. 教师应关注学生的心理健康，重视学生的情感需求，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 教师应与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况，协调家校关系，共同促进学生全面发展。
四、工作时间规定1. 教师应按时到校上班，不得迟到早退，严格遵守上下课时间，保证教学有序进行。
2. 教师应按规定完成每天的工作任务，不得拖延工作时间，保证工作效率和质量。
3. 教师应按照学校规定参加各项会议和培训活动，积极参与学校的各项教育教学工作。
五、外出规定1. 教师应按照学校规定请假外出，不得擅自离校，保证工作的连续性和稳定性。
2. 教师应在外出期间保持联系畅通，及时向校领导报告外出事宜，并按时返回。
六、金钱财产管理规定1. 教师应严格遵守学校财务管理规定，不得挪用学校经费，不得在校内进行赌博等不良行为。
2. 教师应按照规定交纳各项费用和捐款，做到公开透明，规范有序。
七、人事管理规定1. 教师应遵守学校人事管理规定，认真履行工作职责，不得擅自调换工作职责或职位。
2. 教师应尊重他人的工作权益，不得对同事进行诽谤、攻击等行为，良好的工作环境需要大家共同维护。
致欢迎辞致和欢迎词【精彩8篇】
致欢迎辞致和欢迎词【精彩8篇】教学信感言的屈原心得体会周记说课稿！挽联报道稿三曹调研报告的学习方法范本名句保证书，写法诗词工作启事请假条记叙文口号评课稿。
小编为您带来了8篇《致欢迎辞致和欢迎词》，希望能为您的思路提供一些参考。
欢迎致辞篇一尊敬的各位领导，各位新员工们：首先十分真诚地欢迎各位新员工加入这个正在成长中的大团队。
我是来自人力资源部的__，十分荣幸，这天的培训由我来主持，期望能得到大家的支持与配合！谢谢大家！从这天起，你们已成为__-__集团的重要成员，你们是注入公司的新鲜血液，你们也是公司的未来。
期望你们能与这个大家庭的每位成员互相尊重，相互理解、相互学习。
在那里，公司各项培训也不断推进，无论是什么岗位，都享有平等的晋升机会。
为优秀的员工带给良好的平台及发展空间，自豪交织着这份重任，激情萦绕着这份事业，我们共同投身在本次新员工培训的学习中，让我们用空杯的心态、虚心的向每一位讲师学习，为未来的工作打下坚实的基础。
我们集团要求每一个人以高度认真负责的态度，高标准、高质量、创造性地完成自身的岗位职责。
要在做精、做专、做优上多下功夫，用心主动，多想办法，丢掉速成的幻想，脚踏实地从每一个细节、每一个部份入手，耐下心来，持之以恒，积沙成塔，方成大器。
本公司永久追求客户满意，您在工作中的一言一行都代表了公司的形象，而不只是您自己！要以“用心、热情、主动、快捷、准确、安全”的行为准则去完成工作。
我们热切期望您有诚实的品质、热情的态度、坚韧的意志、礼貌的言行、快捷的效率、创新的意念以及合作的团队精神，在公司的大舞台上扮演好您的主角！我们相信，公司因为您的加入而会更精彩、更完美！“__-__”将成为一个知名品牌，在社会上享有盛誉，与此同时，您也将会有所收获、有所提升！让我们一齐共同努力吧！领导欢迎词篇二领导来访欢迎辞（学校）各位领导：大家好！虽然冬天的寒风让一切变得凉爽，但我们学校的全体师生还是热烈欢迎各位领导来寒校参观考察。
小学教师学习制度范文
小学教师学习制度范文作为一名小学教师，学习制度是我们日常工作中非常重要的一环。
通过不断学习提升自己的专业素养，我们才能更好地教育引导孩子们成长。
以下是小学教师学习制度的范文，希望可以帮到你：一、学习目的和意义小学教师学习制度的目的在于提高教师的教育水平和专业素养，增强教师的教育教学能力，以更好地满足学校教育教学改革和发展的需要。
通过学习，教师能够不断更新知识，掌握教学技能和方法，提升综合素质，不断提高自己作为一名优秀小学教师的能力与素养。
二、学习内容和方式1.学习内容(1) 学习教学理论：包括教育心理学、教育学、教育法律法规等方面的理论知识，提高教师的教育思想素养。
(2) 学习学科知识：通过学习各学科的最新教学进展，提高教师的学科知识水平，增加教学内容的广度和深度。
(3) 学习教学方法：学习和掌握各种教学方法，提高教师的教学技能，能够更好地进行课堂教学。
(4) 学习教育教学管理知识：学习教育教学管理方面的知识，提高教师的管理技能，能够更好地组织学生和班级管理。
2.学习方式(1) 自主学习：教师可以根据自己的兴趣和需求，选择相关的教材、书籍和网络资源进行自主学习，提高自己的专业知识。
(2) 集体学习：学校组织教师进行集体学习活动，包括教研活动、讲座、培训等，促进教师之间的交流和学习。
(3) 学习互助：教师可以相互交流经验和教学心得，相互分享学习资源，共同提高教育教学水平。
三、学习要求和管理措施1.学习要求(1) 学习积极性：教师要有积极主动的学习态度，主动学习新知识，增加学习时间和学习内容。
(2) 学习计划：教师应制定自己的学习计划，明确学习目标和学习内容，合理安排学习时间和学习方式。
(3) 学习考核：学校可以通过考试、考核等方式，对教师的学习情况进行评估，及时发现问题并给予帮助。
2.管理措施(1) 学习资源支持：学校可以为教师提供学习资源，包括图书、期刊、网络教育平台等，满足教师的学习需求。
(2) 学习交流平台：学校可以建立教师学习交流平台，为教师之间的交流提供便利，促进教师之间的学习互助。
小学教师学习制度
小学教师学习制度
是指为了提高小学教师教育教学水平和专业素养，制定的一系列学习规定和措施。
下面是小学教师学习制度的相关内容：
1. 学习培训计划：学校和教育部门制定年度学习培训计划，明确小学教师需要学习的内容、培训时间和培训方式。
2. 学习资源：学校和教育部门为小学教师提供学习资源，包括教材、教学指南、教育论文等，以帮助他们深化对教学知识和教育理论的理解。
3. 学习活动：学校组织各类学习活动，如教学研讨会、教学观摩、教育讲座等，让小学教师与同行交流学习，分享经验。
4. 学习考核：定期对小学教师进行学习考核，评估他们的学习成果和专业素养，为他们提供个性化的学习指导和支持。
5. 资格证书：小学教师需通过相关的教师资格考试，获取专业资格证书，鼓励他们不断学习和提高自身的专业素养。
6. 奖励机制：对积极参与学习活动并取得优异成绩的小学教师进行奖励，激励他们不断学习进步。
7. 继续教育：学校和教育部门鼓励小学教师参与继续教育，提供学习机会和经济支持。
小学教师学习制度的实施可以提高教师的教育教学水平，推动教育改革和提高教育质量。
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九户镇中心小学新课程理念学习制度
为推动教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及新课程理念和教育科研知识方法，建立如下制度：
一、规定教师参加教育理论学习的基本要求
1、根据教师年龄和工作实际，每周安排1－3小时的自学时间，做好学习笔记，每月不少于3000字。
学习内容包括《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《山东省普通中小学考试管理规定》。
2、中、青年教师要掌握利用上网学习教育理论。
二、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行
1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入每月常规检查和学期考核内容。
2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。
三、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效
1、每年开展“读一本好书”活动。
2、学校每年举行1一2次学习教育理论心得体会交流活动；
3、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；。